SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG MẦM NON

SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG MẦM NON SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG MẦM NON SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG MẦM NON SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG MẦM NON SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG MẦM NON SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG MẦM NON SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG MẦM NON SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG MẦM NON SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG MẦM NON SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG MẦM NON SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG MẦM NON SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG MẦM NON

CỘNG HÒA XA HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lâp - Tự do - Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA

“TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”

Ở TRƯỜNG MẦM NON

Quảng Bình, tháng 5 năm 2015

CỘNG HÒA XA HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lâp - Tự do - Hạnh phúc

`

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA

“TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”

Ở TRƯỜNG MẦM NON

Họ và tên: Đặng Thị Khuyến

Chức vụ: Phó hiệu trưởng

Đơn vị công tác: Trường mầm non An Thủy

Quảng Bình, tháng 5 năm 2015

MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN - HỌC SINH TÍCH CỰC” Ở TRƯỜNG MẦM NON

I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đế tài

Thư gửi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam độc lập, Bác Hồ thiết tha căn dặn: "Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần ở công học tập của các em" Để thực hiện được điều đó không ai khác là mỗi một chúng ta cần phải nhận thức rõ và đúng đắn việc làm của mình để góp phần trong sự nghiệp “trồng người”, xứng đáng sánh vai với các cường quốc năm châu Trong việc thực hiện sứ mệnh cao cả đó, mỗi trường học phải

là một tập thể đoàn kết phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức và chất lượng dạy học đích thực, đào tạo thế hệ trẻ thành những công dân yêu nước, có văn hoá, có trình độ kiến thức, kỹ năng khoa học, có ý chí, hoài bão vươn lên trong cuộc sống Để làm được điều đó, mỗi trường học phải xây dựng cho được môi trường sư phạm tích cực, thân thiện Để xây dựng môi trường giáo dục thân thiện trong trường học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, đã bám sát các công văn chỉ đạo phong trào:

Chỉ thị Số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục

tạo về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân

sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013

Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông năm học

2008-2009 và giai đoạn 2008-2013

Căn cứ Công văn số 1347/SGD&ĐT ngày 25/8/2008 của Sở GD&ĐT Quảng Bình về việc thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Căn cứ Chỉ thị số 06- CT/TW ngày 07/11/2007 của Bộ Chính trị, Chỉ Thị số 2516/CT-BGD-ĐT về thực hiện cuộc vận động" Học tập làm theo tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh" trong toàn ngành giáo dục

Căn cứ kế hoạch số 124/KH-GD&ĐT của phòng GD&ĐT Lệ Thủy về việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 - 2013

Đây là một chủ trương được lãnh đạo Đảng và nhà nước quan tâm Bộ trưởng

Bộ Giáo dục & Đào tạo đã phát động phong trào thi đua với mong muốn động viên khuyến khích các thầy giáo, cô giaó cán bộ quản lý giáo dục các cấp và toàn thể học sinh cùng với các lực lượng ngoài xã hội tích cực, chủ động tham gia xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hình thành và phát huy tính tích cực, chủ động,

sáng tạo của học sinh trong học tập và tư tưởng đạo đức theo tinh thần cuộc vận động

“Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” và “ Mỗi thầy

cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học, sáng tạo”

“Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” là một phong trào thi đua có mục tiêu rõ ràng, thiết thực và nội dung hết sức phong phú, sâu rộng, phù hợp với đối tượng là các thầy giáo, cô giáo, cán bộ quản lý Đồng thời cũng là một cuộc vận động cần có sự phối hợp hành động của cha mẹ học sinh, của cộng đồng xã hội và của các

tổ chức chính trị Đến nay, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã được triển khai thực hiện rộng khắp trong các trường phổ thông trên mọi miền của đất nước ta Việc tổ chức phong trào sao cho hiệu quả, phù hợp với đặc thù của mỗi nhà trường là sự sáng tạo riêng của “Người quản lý” trong các đơn vị trường học

Với nhận thức đúng ý nghĩa và tầm quan trọng của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực”, trong quá trình triển khai thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường đã có những bước chuyển biến tích cực: Chất lượng giáo dục được đánh giá cao, môi trường giáo dục lành mạnh an toàn Năm học 2013 - 2014 nhà trường phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia mức độ I sau 5 năm và là đơn vị xuất sắc về phong trào thi đua

“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bản thân tôi đã suy nghĩ làm sao xây dựng trường mầm non phải thật sự đảm bảo an toàn, thân thiện với trẻ, trẻ phải có cảm nhận được “Một ngày đến trường là một niềm vui” Trẻ được chăm sóc, nuôi dưỡng bình đẳng, môi trường quanh trẻ luôn kích thích gây hứng thú, khêu gợi sự tò mò, lòng ham hiểu biết của trẻ, nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện trên từng lĩnh vực: Thể lực, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm xã hội, làm nền tảng cho trẻ học tốt phổ thông sau này

Bên cạnh đó năm học 2014-2015, toàn ngành tổ chức hội thi “ Môi trường xanh, sạch, đep, thân thiện và hiệu quả” Vì vậy, đây chính là điểm mới của đề tài mà tôi đề cập đến trong bản sáng kiến kinh nghiệm này

Từ đó tôi mạnh dạn chọn đề tài: Một số giải pháp chỉ đạo phong trào thi đua “

Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại tường mầm non năm học 2014 -2015.

2 Phạm vi áp dụng đề tài

Mục tiêu của phong trào này là huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng

để xây dựng môi trường giáo dục dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương, của trường, đây là một phong trào thi đua lâu dài với 5 nội dung phong phú và thiết thực được thực hiện trên diện rộng…

Để thực hiện được phong trào thi đua “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại trường mầm non thì có rất nhiều nội dung, nhưng do điều kiện công tác nên tôi chỉ

đề xuất một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả phong trào tai trường mầm non

II PHẦN NỘI DUNG

1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu

Năm học 2014 -2015 trường mầm non nơi tôi công tác có 3/3 điểm trường tổ chức 18 nhóm lớp với tổng số là 496 cháu Tổ chức thực hiện phong trào tại trường tôi có những thuận lợi và không tránh khỏi những khó khăn sau:

a Thuận lợi:

Trường được sự quan tâm giúp đỡ, chỉ đạo của các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường rất quan tâm đến vấn đề chăm sóc sức khỏe cho trẻ, nhất là giáo viên trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ tâm huyết với nghề nghiệp, luôn năng cao vai trò, trách nhiêm của mình, đa số giáo đều có trình độ chuẩn và trên chuẩn, cơ kiến thức cơ bản về chăm sóc nuôi dạy trẻ

Trường đã đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 nên cơ sở vật chất khá khang trang, đầy đủ

Cán bộ giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao, đoàn kết nhất trí, biết giúp đỡ đồng nghiệp cùng tiến bộ, điều kiện công tác tương đối ổn định; giáo viên được giảng dạy được dự đầy đủ các khoá bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của ngành hàng năm Địa phương và cha mẹ học sinh đồng tình hưởng ứng cao khi trường triển khai

kế hoạch thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

Năm học này, bậc học mầm non tổ chức hội thi “Xây dựng môi trường xanh, sạch, đep, an toàn và hiệu quả” đây là dịp để nhà trường tổ chức thục hiện tốt phong trào thi đua

b Khó khăn:

Việc đổi mới phương pháp tổ chức thực hiện chương trình của một số cán bộ, giáo viên chưa cao Trường có 03 điểm trường nên khó khăn trong quá trình chỉ đạo

và đầu tư mọi mặt để thực hiện các nội dung của phong trào

Dù trường được công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia nhưng các trang thiết bị, cơ

sở vật chất để tổ chức các hoạt động vui chơi để tạo điều kiện cho các em “Mỗi ngày đến trường thật sự là một ngày vui ” chưa đáp ứng nhu cầu hiện tại

Một số phụ huynh nhận thức chưa cao, chưa biết kết hợp chặt chẽ với cô giáo để chăm sóc, giáo dục cho trẻ Trường đống trên địa bàn rộng, dân cư đông, điều kiện kinh tế, mức thu nhập của bà con không đồng đều, chủ yếu là làm ruộng nên nhà trường gặp nhiều khó khăn huy động cơ sở vật chất Việc tổ chức cho trẻ đi thăm các

di tích lịch sử còn nhiều hạn chế

Nguyên nhân:

Tình hình kinh tế của địa phương còn gặp nhiều khó khăn, đời sống địa bàn vùng nông thôn, nên việc đầu tư cơ sở vật tạo sân chơi cho các em còn hạn chế

Nhiều giáo viên công tác bồi dương, tự bồi dưỡng chưa tụ giac, chư đổi mối phương pháp dạy học, việc vận dụng các phương pháp biện pháp vào dạy học chưa linh hoạt, hình thức tổ chức còn đơn điệu, chưa sáng tạo Công tác tham mưu, phối hợp giưa các đoàn thể chưa thường xuyên, thiếu kịp thời

Từ tình hình thực tế đó của nhà trường, bản thân tôi rất lo lắng, luôn cố gắng tìm tòi những biện pháp, giải pháp áp dụng vào trong quá trình chỉ đạo phong trào và đem lại những kết quả khá tốt

2 Các giải pháp chỉ đạo phong trào thi đua

2.1 Xây dựng kế hoạch thực hiện phong trào

Thực hiện công văn 821/GD & ĐT- MN ngày 17/9/2014 về việc thực hiện nhiệm

vụ năm học 2014 - 2015 cấp hoc mầm non Nhà trường bám sát các công văn chỉ đạo

về thực hiện phong trào của các cấp để tổ chức thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị

Trước hết, thành lập Ban chỉ đạo phong trào thi đua có đầy đủ các thành phần trong BGH, đại diện công đoàn, chi đoàn, các tổ trưởng, tổ phó, đâị diện hội cha mẹ học sinh Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong Ban chỉ đạo cụ thể rõ ràng, phù hớp với lĩnh vực công tác Yêu cầu các thành viên trong Ban chỉ đạo phải tìm giải pháp thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ và xây dựng kế hoạch thực hiện chi tiết cụ thể trong năm học, cho từng tháng phù hợp với tình hình thực tế ở trường Cuối năm học các thành viên trong ban chỉ đạo đi kiểm tra và đánh giá theo thang điểm được qui định Tổng kết phong trào có động viên khen thưởng kịp thời…

Nhà trường cụ thể hóa những nội dung của phong trào phù hợp với nhiệm vụ năm hoc báo cáo tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh, các đoàn thể những vấn đề, nội dung quan trọng cần thực hiện trong năm học để từ đó tham mưu thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục, vận động từ nhiều nguồn lực, đầu tư tu bổ, cải tạo nâng cấp, là cầu nối đồng thuận giữa nhà trường và cha mẹ học sinh, giữa nhân dân với địa phương

Triển khai cụ thể mục đích, yêu cầu các văn bản chỉ đạo thực hiện “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, kế hoạch đến toàn thể cán bộ, giáo viên nhân viên Tổ chức phát động phong trào thi đua với các thành viên trong trường, với

Ban đại diện cha mẹ học sinh và lồng ghép với các cuộc vận động: "Mỗi thầy cô giáo

là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" , cuộc vận động "Học tập và làm theo

tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"

Xây dựng kế hoạch tuyên truyền với nhiều hình thức như thông qua các buổi hop của nhà trường, công đoàn, đoàn thanh niên, các hội nghị của các đoàn thể, ban nghành, các cuộc họp phụ huynh theo 5 nội dung thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đó là: Xây dựng trường, lớp đảm bảo xanh -sạch - đẹp, an toàn Giáo viên thực hiện việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tốt, phù hợp với tâm sinh lý từng độ tuổi.Trẻ hoạt động tích cực trong mọi hoạt động, mạnh dan, lễ phép, có ý thức bảo vệ môi trường trong và ngoài lớp học, tạo môi trường thân thiện

Tổ chức tốt các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh Huy động sự tham gia của cộng đồng, tham mưu tốt với chính quyền địa phương và các bậc cha mẹ trẻ để thực hiện phong trào

Với kế hoạch xây dựng cụ thể và tổ chức thực hiên nghiêm túc, nên trong năm học này, hiệu quả phong trào thi đua có nhiều tiến bộ rõ rêt và đạt nhiều thành tích:

Điều trước hết là hội cha mẹ học sinh rất tin tưởng và nhiệt tình cùng nhà trường thực hiện phong trào, ủng hộ nhiều về CSVC, tinh thần

Đội ngũ nghiêm túc thực hiện các nội dung phong trào, thi đua giữa các điểm trường, các lớp làm cho phong trào có nhiều nét mới Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường, đổi mới quản lý và phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học; phấn đấu không có tiết giảng kém chất lượng

Thực hiện phong trào thi đua với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, giáo viên cần quan tâm dạy nhân cách phẩm chất đạo đức, lối sống cho trẻ, nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của trẻ

Tập trung được nhiều nguồn vốn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm các trang thiết bị để khắc phục về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, sân chơi, bãi tập, cảnh quang sư phạm nhà trường, để mỗi ngày học sinh đến trường thật sự là an toàn, thân thiện và vui vẻ, Cụ thể là: Làm đươc mái hiên của một điểm trường, sơn vẽ các điểm trường với tổng số tiền 70 triệu đồng

Tạo điều kiện phát huy năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm và tính chủ động sáng tạo của mỗi cô giáo nhằm đáp ứng ngày càng cao về đổi mới nội dung chương trình đào tạo trong điều kiện hội nhập hiện nay

2.2 Xây dựng trường, lớp đảm bảo xanh - sạch - đẹp, an toàn:

Xây dựng trường, lớp đảm bảo xanh - sạch - đẹp, an toàn là nội dung thứ nhất của Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT đã nêu: “Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp,

an toàn là: Bảo đảm trường an toàn, sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn, lớp học đủ ánh sánh, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh Tổ chức để học sinh trồng cây vào dịp đầu xuân và chăm sóc cây thường xuyên Có đủ nhà vệ sinh được đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, được giữ gìn vệ sinh sạch sẽ Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân”

Đề tạo cho trẻ được học dưới mái trường thân thiện “Xanh - sạch - đẹp - an toàn”, tạo cảm giác gần gũi, an toàn phù hợp với tâm sinh lý trẻ, khuyến khích trẻ hứng thú tham gia hoạt động, khám phá thiên nhiên, sinh hoạt vui chơi tập thể Ngay

từ đầu năm học nhà trường đã kết hợp với công đoàn, đoàn thanh niên phát động phong trào thi đua chuẩn bị cho hội thi “Xây dựng môi trường xanh, sạch, đep, an toàn và hiệu quả” Nhà trường đã xây dựng kế hoạch cụ thể về mọi điều kiện để tham gia hội thi: Chọn điểm trường trung tâm để đầu tư xây dựng môi trường, vận động kinh phí của cha mẹ học sinh, đổ đất để trồng cây xanh Bố trí, cải tạo lại các bồn hoa, cây cảnh, phát động phong trào ủng hộ các loại hoa phù hợp với khuân viên, bố trí trồng các loại cây, hoa theo từng từng bồn sao cho cân đối, thân thiện, hài hòa về màu sắc các loại hoa Huy động cha mẹ học sinh, giáo viên ủng hộ chậu hoa, giống hoa, cây xanh cùng nhau nghiên cứu và trồng phù hợp để cho trẻ được vui chơi, khám phá, chăm sóc cây hàng ngày một cách thuận tiện, tận dụng các hiên, hành lang của các lớp để cây cảnh cho trẻ chăm sóc tưới nước, nhặt lá úa vàng, nhằm giáo dục trẻ ý thức

giữ gìn, chăm sóc, biết bảo vệ cây, bảo vệ môi trường…Sau đó phân công từng khu vực cho các lớp thi đua chăm sóc Huy động đội ngũ tìm kiếm các loại hoa, cây cảnh phù hợp với thời tiết, sản có dễ trồng tạo được môi trường xanh, sạch đẹp an toàn và hiệu quả Huy động ở phụ huynh các nguyên vật liệu sẳn có ở địa phương cùng với đội ngũ, hội rể, hội phụ huynh nghiên cứu để tạo được sân chơi thân thiện với trẻ: Cụ thể là: Với mong muốn tạo ra những góc vui chơi thân thiện, gẩn gũi cho trẻ thơ, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên phụ huynh đã nảy ra ý tưởng làm một ngôi nhà lá cho trẻ vui chơi Với sự giúp đỡ nhiệt tình của các bậc phụ huynh, sưu tầm và tận dụng các nguyên vật liệu từ thiên nhiên như: lá cọ, tre, nứa , qua một ngày làm việc miệt mài, ngôi nhà lá đã hoàn thành Giữa màu xanh của cây cối, hoa lá, ngôi nhà lá đơn

sơ, dân dã như một điểm nhấn thú vị trong khuôn viên của trường Mô hình ngôi nhà

lá là một góc nhỏ phản ánh cuộc sống xung quanh trẻ, phía trên mái lợp lá cọ có treo đôi quang gánh, cái giỏ tre đựng cá, một vài quả bắp phơi khô, bên cạnh là cái cày, cái bừa những vật dụng quen thuộc phản ánh đời sống sinh hoạt hằng ngày rất đỗi gần gũi với trẻ Từ mô hình này, vốn hiểu biết về thế giới xung quanh của trẻ được mở rộng hơn, đồng thời khi tham gia các trò chơi trong ngôi nhà lá, trẻ được trải nghiệm nhiều điều thú vị, bổ ích về cuộc sống, giúp trẻ phát triển toàn diện về đức, trí, thể,

mỹ Mô hình ngôi nhà lá còn là đồ dùng trực quan sinh động dùng để minh hoạ cho một số hình ảnh về nội dung của các câu chuyện cổ tích, các bài thơ trong chương trình giáo dục mầm non, tạo sự hứng thú cho trẻ tham gia vào các giờ học Các cháu

có thể kể lại chuyện khi bất chợt bắt gặp các nhân vật, các hình ảnh, đồ dừng dụng cụ… trong chuyện cô đã kể như: Tấm Cám, Tích Chu, cây khế… Ở đây trẻ nhập vai tập làm những công việc của mẹ, của bà, của bố và liên kết các góc chơi khác trong giờ chơi tự do Vận dụng vào cây cỏ, lá vàng … có trong vườn cây cô hướng dẫn cho cháu chơi bán hàng, nấu ăn, đóng vai các nhân vật, những lá cây làm nón, mão vua, quần áo, gói bánh Cháu còn biết tận dụng những chiếc lá vàng, hoa, cỏ học hỏi nhau

để tạo ra sản phẩm tạo hình, vật thay thế từ đó xây dựng cho trẻ lòng yêu thiên nhiên,

biết chăm sóc và bảo quản, gìn giữ môi trường thiên nhiên mà cháu đang sống, biết vận dụng sáng tạo từ nguyên vật liệu làm thành món đồ chơi lý thú Ngôi nhà lá tạo được một không gian thoáng mát, hứng thú cho trẻ tham gia các hoạt động, trò chơi phát triển vận động, phản ánh một số hoạt động của người lớn, tạo môi trường cho trẻ thoả mản nhu cầu hoạt động, tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ chủ động, sáng tạo tổ chức các trò chơi, trao đổi kinh nghiệm, tăng thêm tình cảm góp phần phát triển nhân cách con người Ngoài ra các lốp xe không chỉ tạo ra để cho trẻ luyện tập phát triển cơ tay, cơ chân mà các lốp xe tạo ra các côn trùng ngộ nghĩnh hấp dẫn lôi cuốn trẻ Dùng lốp xe để làm bể nước nhân tạo cho trẻ tiến hành các cuộc khám phá thí nghiệm, như chìm nỗi, bể câu…

Chỉ đạo đội ngũ chú trọng hướng dẫn trẻ chăm sóc, bảo vệ cây, hoa vào các buổi sinh hoạt chiều, hoạt động ngoài trời

Ví dụ: Trong sân trường có nhiều lá vàng rơi, các con hãy nhặt và đếm xem ai nhặt được nhiều lá nhé Vườn hoa của lớp mình có cỏ, các con hãy nhổ sạch cỏ để vườn hoa mình đẹp hơn…

Những việc làm hằng ngày tưởng chừng rất đơn giản thế nhưng qua đó giáo dục trẻ có thói quen, hình thành tính tích cực, tụ giác, thích hoạt động tập thể đồng thời giáo dục được trẻ yêu lao động, gần gủi môi trường cũng chính từ đó hình thành cho trẻ biết trân trọng, yêu quý những kết quả lao động do chính mình làm ra, giúp trẻ yêu trường lớp của mình hơn

Tham mưu để thiết kế, tu sửa các phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, bố trí đèn tiết kiệm điện để đủ sáng cho học sinh và giáo viên Bố trí bàn ghế và phân bổ lớp học phù hợp với từng độ tuổi của trẻ

Đưa ra các biện pháp để ngăn ngừa bạo lực trong và ngoài nhà trường và các hiện tượng làm tổn thương đến danh dự và lòng tự trọng của học sinh

Kết quả cho thấy: Trường đã cải tạo khuôn viên có bồn hoa, cây xanh, cây cảnh tạo được không khí thoáng mát, xanh, sạch, đẹp, an toàn giúp trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động học tập, vui chơi có hiệu quả rõ rêt Tất cả các khu vực đều có cây bóng mát phủ kín sân trường Cầu thang, hành lang thường xuyên vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo cảnh quan sư phạm, tạo nên sự gắn bó thân thiết, gần gũi của các cháu 100% nhóm lớp được bố trí, sắp xếp gọn gàng, khoa học, phù hợp với từng chủ đề, chủ điểm thu hút trẻ tham gia hoạt động Mỗi lớp có một góc thiên nhiên có trên 8 chậu cây, hoa khác nhau, toàn trường có trên 50 cây bóng mát (Bàng, phượng, mưng)

và cây ăn quả (chuối, ổi, đủ đủ ), có 20 bồn hoa với các loại hoa khác nhau, phân công cho các nhóm lớp để cô và trẻ chăm sóc hàng ngày 100% trẻ có đủ bàn ghế đúng quy cách phù hợp với lứa tuổỉ Có 543/172 ( ghế/bàn)

Phòng học hiện có: 18 phòng (Trong đó phòng học xây dựng kiên cố: 14; phòng học xây dựng bán kiên cố: 04), các phòng học luôn sạch sẽ, có đủ quạt treo tường; cửa

sổ, cửa ra vào hợp lý, đủ ánh sáng, thoáng mát về mùa hè, ấm về mùa đông, đầy đủ đồ dùng hợp với lứa tuổi mầm non đạt 100% yêu cầu trường trọng điểm

Có đủ bàn ghế đúng quy cách cho trẻ ngồi học

Nhà trường có 3/3 khu vực sân chơi có 4 - 5 loại đồ chơi ngoài trời đảm bảo an toàn cho trẻ sử dụng, luôn vệ sinh sạch sẽ

Nhà trường có đủ diện tích, khuôn viên, tường rào bao quanh, cổng trường, biển trường, đảm bảo an toàn và vệ sinh trường học: 3/3 khu vực có cổng, hàng rào kiên cố hóa cả 4 phía, bảng tên trường và đảm bảo an toàn vệ sinh trường học

Có đủ nhà vệ sinh cho cô và trẻ (riêng nam, nữ); các thiết bị vệ sinh phù hợp, thuận tiện trong sử dung và vệ sinh sạch sẽ

Các thiết bị vệ sinh phù hợp, thuận tiện cho trẻ sử dụng

Tất cả các khu vực có hệ thống nước sạch, giếng nước cung cấp đủ nước, đáp ứng nhu cầu sinh hoạt của trẻ, hợp đồng với nhà máy cung cấp đủ nước khoáng cho trẻ uống

Hệ thống rác, nước thải được xử lý tốt, nhà trường hợp đồng với thôn lấy rác thải hàng ngày

Trường có gắn hình ảnh những con vật ngộ nghỉn với nhừng câu thông tin: “ Mỗi ngày đến trường là một niềm vui” “ Hãy bảo vệ môi trường…

Các lớp học được trang bị đầy đủ đồ dùng vệ sinh, rác hàng ngày được tập kết và hợp đồng người thu rác Cuối tuần đội ngũ tổng vệ sinh toàn bộ khu vực trường, lớp sạch sẽ

Ngay từ đầu năm học, nhà trường tổ chức kiểm tra hệ thống điên, nước các lớp, khu vự bếp và thay toàn bộ hệ thoongd điện, ổ cắm, các vòi nước

Thực phẩm sơ chế biến theo quy trình bếp một chiều, bảo quản hợp vệ sinh Nhà trường lựa chọn các cơ sở có uy tín hợp đồng mua thực phẩm sạch cho trẻ (gạo, thịt, rau, củ, chuối ) Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho cô và trẻ

Giáo viên thường xuyên tổ chức cho trẻ lao động vệ sinh vườn trường, chăm sóc vườn hoa, cây cảnh, giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch đẹp, vệ sinh cá nhân sạch sẽ

Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh lớp học, bản thân và gia đình Giáo viên đã hình thành cho trẻ nề nếp và một số kỹ năng tự phục vụ như lau mặt, rữa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh; chải đầu, mặc quần áo, dày dép, làm một số công việc vừa sức

Trẻ quan tâm chăm sóc bảo vệ cây xanh, vật nuôi; có ý thức chấp hành tốt những quy định về an toàn giao thông như biết đi về bên phải, đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên

xe máy

Trường đã phối hợp với các ngành, đơn vị và thực hiện tốt việc đảm bảo “3 đủ”

cho 100 % học sinh Cụ thể:

Huy động cháu ăn bán trú tại trường 100% với mức ăn 10.000đ/ngày

Huy động 100% phụ huynh mua áo quần đồng phục cho trẻ

Huy động 100% phụ huynh đóng góp, đồ dùng học tập cho các cháu đầy đủ CBQL, giáo viên đứng lớp làm tốt công tác tham mưu và phối kết hợp với phụ huynh trong tuyên truyền tổ chức các hoạt động của phong trào, tăng cường công tác kiểm tra bảo vệ, nắm bắt và xử lí những tình huống xấu Phân công lịch trực cụ thể trong BGH, GV nhân các ngày nghỉ lễ, tết nên công tác an ninh tốt Các cây xanh, bồn hoa được chăm sóc, cải tạo và bảo vệ tốt, cơ sở vật chất được đảm bảo không để

ra tình trạng hư hỏng, mất mát, mua sắm đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng dạy học phục

vụ cho công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ

Hội thi “Môi trường xanh, sạch, đep, thân thiện và hiệu quả” được đánh giá cao

và xếp thứ hai cấp huyện

2.3 Chỉ đạo giáo viên thực hiện việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tốt, phù

hợp với tâm sinh lý từng độ tuổi.

Do đặc thù về trường, lớp và đặc điểm tâm lí lứa tuổi của trẻ mầm non, nên khi triển khai phong trào, nhà trường đặc biệt qua tâm chỉ đạo giáo viên phải biết: Tôn trọng, yêu thương, gần gũi, cởi mở, công bằng với trẻ, đảm bảo an toàn về thể chất và tinh thần cho trẻ Tạo cơ hội cho trẻ tham gia một cách hứng thú các hoạt động thực hành, vui chơi; được giao tiếp; tập cho trẻ sự tự tin, ý thích tìm hiểu sự vật và thói quen đặt câu hỏi…giúp trẻ biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, vui chơi Khuyến khích trẻ quan sát, tham gia chơi một số trò chơi đơn giản, nhất là đối với các cháu mẫu giáo lớn Xây dựng, cải tạo, sắp xếp và trang trí trường lớp xanh,