SKKN hiệu trưởng xây dựng tập thể đoàn kết vững mạnh

Đề tài: HIỆU TRƯỞNG XÂY DỰNG TẬP THỂ ĐOÀN KẾT VỮNG MẠNH I/ Đặt vấn đề: Một gia đình muốn ăn nên làm gia đình phải hoà thuận, lòng Một nhà trường muốn có chất lượng tốt định tập thể phải có tinh thần đoàn kết, chung chí hướng, tất học sinh thân yêu Không khí tập thể phải ấm áp, thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, chan hoà tình anh em đồng nghiệp, tất thành viên phải có tinh thần trách nhiệm cao Bản thân nhận định công tác trường tiểu học khác, vừa bở ngỡ trước môi trường làm việc tập thể giáo viên, lại đảm nhiệm chức vụ Hiệu trưởng nhà trường, công việc mẽ tôi, đơn vị đến lại có nhiều khó khăn thử thách như: nội lủng củng đoàn kết, chất lượng học tập học sinh thuộc dạng trung bình, yếu huyện, trường có nhiều điểm yếu, lúc đầu lúng túng, bắt đầu công việc từ đâu, sau nhiều ngày suy nghĩ “ Muốn nâng chất lượng học tập học sinh, khắc phục điểm yếu nhà trường công việc phải gốc: Tập thể phải đoàn kết nhà trường vững mạnh vấn đề cấp thiết mà phải tìm cách cải tiến” Từ áp dụng sáng kiến vào thực tiễn công tác đơn vị mới, đến đạt kết khả quan, thành năm sau cao năm trước, động lực để phấn đấu tiếp tục áp dụng kinh nghiệm vào thực tiễn để đưa chất lượng nhà trường ngày lên II/ Nội dung biện pháp giải quyết: 1/ Quá trình phát triển kinh nghiệm: a/ Thực trạng ban đầu: Qua tìm hiểu thu thập thông tin số liệu đơn vị ghi nhận yếu trường năm học 2006 -2007 sau: -Tập thể: tập thể đạt Danh hiệu thi đua ( DHTD) Chi xếp loại yếu Nội đoàn kết, có nhiều đơn thư tố cáo tập thể vượt cấp, giáo viên niềm tin với Ban giám hiệu, nghi kỵ lẫn nhau, tập thể có nhiều nhóm nhỏ -Giáo viên :không có giáo viên dạy giỏi, giáo viên dạy khá, lại trung bình yếu Sổ sách chuyên môn có nhiều sai sót chuyên môn Không có giáo viên đạt giải qua phong trào ngành tổ chức Cán – Giáo viên – nhân viên( CB-GV-NV) đạt DHTĐ : Lao động tiên tiến ( LĐ TT) : 11/33, tỉ lệ 33,3% -Học sinh: -Tỉ lệ lên lớp thẳng: 93,5% Tỉ lệ bỏ học : 4% Tỉ lệ đạt DHTĐ : 14,6% Không có học sinh đạt giải qua kỳ thi Viết chữ đẹp – Học sinh giỏi ( VCĐ, HSG) khối cấp trường trở lên… Qua số liệu trên, trao đổi, trò chuyện với số giáo viên biết rõ nguyên nhân nội đoàn kết, giáo viên không nhiệt giảng dạy… b/ Nội dung, biện pháp trình tổ chức tiến hành: Ở trường tiểu học học sinh trang bị kiến thức vững chắc, có kỹ tự học, có động lực học tập nguồn nhân lực phát triển lâu dài Muốn đòi hỏi người giáo viên phải người dạy tốt Trong tập thể sư phạm nhà trường có nhiều giáo viên dạy tốt có nhiều học trò học tốt Bác Hồ dạy:” Dù khó khăn đến đâu phải thi đua dạy tốt học tốt” Lời di huấn Bác Hồ trở thành kim nam cho nhà trường thực nhiệm vụ kế hoạch năm học đề Trước tiên phải vào thực tế đơn vị mà Hiệu trưởng đề kế hoạch bước củng cố lại nội bộ, xây dựng kế hoạch phát triển: b.1/ Xây dựng tập thể đoàn kết: ( nội dung) *Củng cố nội bộ, xây dựng tập thể đoàn kết: -Họp nội nhà trường tìm hiểu nguồn gốc việc -Lắng nghe ý kiến từ thành viên nội -Sắp xếp lại máy nhà trường theo hướng” việc tìm người”, -Thực phiếu thăm dò ý kiến tất giáo viên, nhân viên nhà trường để hiểu tâm tư nguyện vọng giáo viên, nhân viên xem đề xuất người -Tổng hợp ý kiến đề xuất nguyện vọng thành viên, tiến hành họp nội lấy ý kiến dự kiến phân công nhiệm vụ cho năm học người việc * Tổ chức hội nghị Cán công chức đầu năm: - Hiệu trưởng xây dựng nội dung hội nghị cán công chức phải đầy đủ, chi tiết để hội nghị triển khai rõ ràng, cụ thể việc - Các nội dung cần thảo luận đóng góp ý kiến Hiệu trưởng phải phô tô gửi trước cho tất cán cán bộ, công chức (CB-CC) tuần để buổi hội nghị CB-CC có sở đóng góp - Hiệu trưởng phải tôn trọng tất ý kiến đóng góp, ghi nhận biểu dương kịp thời ý kiến hay - Phối hợp với công đoàn phát động thi đua buổi hội nghị, động viên người đăng ký thi đua để có mục đích phấn đấu ( Phát cho người bảng đăng ký cá nhân) - Xây dựng quy chế thi đua đơn vị sở công văn hướng dẫn ngành để người biết sở xét thi đua cuối năm -Khen thưởng danh hiệu, thành tích cho CB – GV – NV phải trang trọng, tránh qua loa * Công khai minh bạch: Đây vấn đề nhạy cảm, thực không tốt dễ gây đoàn kết dẫn đến khiếu kiện, Hiệu trưởng cần: - Triển khai đầy đủ, kịp thời các công văn cấp để tất người thông hiểu công văn có liên quan đến tài chính, quyền lợi, công văn giáo viên, nhân viên có trách nhiệm thực phải phô tô phát cho người - Công khai minh bạch sử dụng tài chánh : Chỉ đạo kế toán công khai niêm yết thu chi hàng tháng cho người biết rõ Các chế độ CB – CC phải hưởng công kịp thời, lương Quỹ tự có không giao cho công đoàn mà hiệu trưởng giao cho kế toán, thủ quỹ thực sổ sách quỹ ngân sách, việc cần chi phải thống tập thể có 70% tán thành Hiệu trưởng phó hiệu trưởng tuyệt đối không mua sắm tài sản văn phòng phẩm mà phải bầu chọn người đơn vị có uy tín, trung thực phụ trách chịu giám sát Ban tra nhân dân hiệu trưởng, kế toán - Công khai đánh giá, xếp loại, thi đua : nội dung phải công khai dân chủ, rộng rãi tập thể tuần trước định thức * Thực tốt quy chế dân chủ nhà trường: - Nhà trường hoạt động nhịp nhàng có quy chế rõ ràng quy chế hoạt động phải Hiệu trưởng xây dựng cụ thể, rõ ràng theo Điều lệ trường Tiểu học văn hướng dẫn, phải góp ý thông qua hội nghị công chức đầu năm - Hiệu trưởng phải lắng nghe ý kiến góp ý thành viên nhà trường, phát huy sáng kiến hay người, sẵn sàng nhận lỗi sữa sai trước tập thể có khuyết điểm, tuyệt đối không bảo thủ, trù dập có ý kiến góp ý đụng chạm đến - Trước định quản lý phải có tham khảo ý kiến từ nhiều phía, tránh độc đoán - Trong quản lý không nên xem nhẹ tình cảm, đặt nặng hành chánh ngược lại, mà ta phải vận dụng linh hoạt tùy vào đối tượng hoàn cảnh - Khi có giáo viên vi phạm khuyết điểm Hiệu trưởng không phê bình trước tập thể mà phải mời gặp riêng vào thời điểm thích hợp, không áp đặt lỗi giáo viên mà phải lắng nghe ý kiến giải trình giáo viên để tự giáo viên định tội biện pháp khắc phục Khi đánh giá giáo viên phải xem xét tiến bộ, không lấy bù khứ, không dồn người sai vào đường mà phải giúp cho họ có đường quay lại… - Thực tốt quy trình xét thi đua khen thưởng, đánh giá cuối năm : phải từ cấp lên, phải công khai rộng rãi tuần trước công nhận thức báo cáo phòng * Tạo bầu không khí làm việc thân tình, ấm áp: Nhà trường nhà chung, nhà thứ hai mình, người có cống hiến họ có cảm hứng công việc biết làm việc người khác thành công Hiệu trưởng phải tạo bầu không khí làm việc thân tình, ấm áp để giáo viên thấy không đến trường cảm thấy buồn, ngày đến trường ngày vui * Không tạo khoảng cách Ban giám hiệu (BGH) GV – NV : Hiệu trưởng không nên quản lý nhà trường uy quyền mà quản lý nhà trường gương trách nhiệm giao để người thấy công việc Hiệu trưởng thủ trưởng, làm việc Hiệu trưởng anh em ( thủ lĩnh) Hiệu trưởng phải biết nói đùa lúc, tham gia trò chuyện, tán ngẩu với anh em, sẵn sàng tham gia ăn uống, thư giản anh em (và nhớ không để anh em bao hoài)… Hiệu trưởng chỗ dựa tinh thần cho anh em, anh em gặp khó khăn sẵn sàng tìm Hiệu trưởng để chia sẻ… * Phải biết hy sinh lợi ích chung: Muốn làm việc lớn phải biết nhỏ, lợi ích chung Hiệu trưởng phải biết hy sinh lợi ích riêng : xét nâng lương trước hạn phải ưu tiên cho giáo viên trước, chế độ khác phải ưu tiên cho anh em trước… * Hiệu trưởng người lãnh đạo đổi nhà trường, phân công giao việc rõ ràng: - Hiệu trưởng phải người tiên phong đổi để phát triển, tránh làm theo lối mòn - Phân công giao việc rõ ràng, tránh can thiệp vào việc giao việc giao cho phó Hiệu trưởng - Hiệu trưởng không ôm tồm công việc, quyền lực - Nguyên tắc làm việc: Giao việc cho cấp nhiều tốt, chuyển cấp hay Thực tốt nội dung chắn tập thể đoàn kết, không xãy tình trạng khiếu kiện làm ảnh hưởng đến uy tín nhà trường ngành b.2/ Xây dựng tập thể vững mạnh chuyên môn: Trong nhà trường chuyên môn có vai trò định đến chất lượng học tập học sinh, Hiệu trưởng phải chim đầu đàn chuyên môn, không buông lõng chuyên môn khoán cho phó Hiệu trưởng Hiệu trưởng với Phó hiệu trưởng ( Xin gọi chung BGH) xây dựng tập thể vững mạnh chuyên môn: - BGH hướng dẫn giáo viên thực sổ sách chuyên môn từ đầu năm + Thực sổ gọi tên, ghi điểm + Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm năm, tháng, kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu, giỏi… + Soạn lên lớp theo chuẩn kiến thức kỹ + Chấm xếp loại chữ đẹp (VSCĐ) hàng tháng… ( Thực theo đạo, hướng dẫn ngành) - BGH hướng dẫn tổ trưởng : + Xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn + Trình tự tổ chức phiên họp tổ chuyên môn + Báo cáo tháng tổ - Trang bị phương tiện cần thiết cho giáo viên : + Sử dụng kinh phí hoạt động thường xuyên đơn vị trang bị cho giáo viên có đủ điều kiện giảng dạy + Cấp kinh phí cho tổ tiến hành làm thêm đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết dạy quy trình dạy thủ công, tranh dạy Tiếng Anh, dụng cụ thí nghiệm, lược đồ … + BGH phải người đầu, ủng hộ, khuyến khích giáo viên ứng dụng CNTT giảng dạy, mua trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng, không trông chờ cấp - Bồi dưỡng tiết dạy cho giáo viên:(Trọng tâm) + Tranh thủ thời gian tháng BGH dự tất giáo viên dạy lớp người tiết để phân loại tay nghề giáo viên đầu năm sở để động viên đăng ký thi giáo viên dạy giỏi cấp trường Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch bồi dưởng nâng cao tay nghề cho giáo viên từ lên giỏi, từ trung bình lên từ yếu lên trung bình ( Phát động phong trào thi đua Hội nghị CBCC đầu năm) + BGH tiến hành xây dựng tiết hội giảng, tiết dạy mẫu để giáo viên tham dự học hỏi kinh nghiệm ( Chọn giáo viên có tay nghề vững dạy dàn dựng BGH, thực môn công cụ trước sau tiến hành môn lại đến hết học kỳ I.) + Qua tiết dạy mẫu BGH gợi ý cho giáo viên tập phân tích tiết dạy ưu điểm hạn chế cần khắc phục qua tiết dự sau BGH tiến hành phân tích tiết dạy theo lĩnh vực : kiến thức, kỹ sư phạm, thái độ sư phạm, hiệu tiết dạy lưu ý giáo viên tiết dạy cần tránh bị điểm liệt tiêu chí sau:1.2- 2.1- 3.2-4.3, cách tổ chức hướng dẫn học sinh học nhóm đạt hiệu quan tâm đối tượng học sinh lớp, cách bố trí thời gian… + Sau thực xong tiết dạy mẫu BGH tiến hành dự giáo viên, giáo viên dự lẫn nhau, giao cho tổ trưởng kèm tổ viên yếu ( giáo viên dạy yếu BGH bố trí dạy trái buổi với giáo viên dạy giỏi khối để giáo viên đódự nhiều buổi liền tất môn học để học hỏi kinh nghiệm + BGH trước dự giáo viên phải chuẩn bị trước lưu ý sau: * Xác định mục đích tiết dự ( dự xây dựng hay đánh giá…), vị trí tiết dự tiến độ chương trình, nắm mục tiêu, nội dung tiết dạy, nội dung cần đạt, cần mở rộng, phát thảo nội dung cần quan sát tiết dự, chuẩn bị câu hỏi tập để kiểm tra hiệu tiết dạy… * Xác định hình thức dự ( đột xuất hay báo trước), dự tiết hay nhiều tiết , để giáo viên có thói quen không lúng túng có người dự BGH nên dự đột xuất cho giáo viên quen… * Dự kiến phân tích tiết dạy: ưu điểm, hạn chế tiết dạy… * Nội dung cần tư vấn : khen chỗ nào, động viên khích lệ gì, hạn chế phải đưa biện pháp giúp giáo viên khắc phục, tiến hành góp ý cần cho giáo viên trình bày ý tưởng nhận xét tiết dạy thân trước sau BGH tiến hành phân tích góp ý, tư vấn trao đổi góp ý, tư vấn phải tinh thần đồng nghiệp, chân tình tránh chê bai, trích tiết dạy đánh giá thấp mà không hạn chế hướng khắc phục cho giáo viên làm cho giáo viên bất mãn không phấn đấu chổ hạn chế mà khắc phục + Sau kết thúc học kỳ I phải tiến hành sơ kết, đánh giá rút kinh nghiệm việc làm chưa làm hướng thực học kỳ II Thực tốt nội dung tập thể đoàn kết vững mạnh c/ Kết đạt : Từ áp dụng sáng kiến từ năm học 2007 - 2008 nhà trường đạt kết đáng khích lệ sau: Năm học 2007 -2008: -Tập thể: nội đoàn kết lòng, chi vững mạnh ( Có đảng viên Đủ tư cách hoàn thành xuất sắc( HTXS) nhiệm vụ, lại đảng viên đủ tư cách hoàn thành tốt nhiệm vụ); công đoàn vững mạnh ( Tập thể chưa đạt DHTĐ chưa có giáo viên dạy giỏi cấp huyện) - Giáo viên : Giáo viên dạy giỏi cấp trường : 12/25GV – tỉ lệ 48% Giáo viên dạy : 10/25GV - tỉ lệ 40% Giáo viên dạy trung bình : 3/25GV - tỉ lệ 12% Không giáo viên yếu Có 2/3 GV dự thi giáo viên viết chữ đẹp cấp huyện đạt giải DHTĐ cuối năm : Chiến sĩ thi đua sở( CSTĐCS) :1/36 LĐTT: 20/36 - tỉ lệ 55.5% - Học sinh: Lên lớp thẳng 95,6% Hoàn thành chương trình Tiểu học (HTCTTH ): 95,8% Bỏ học :1,6% ( Giảm 2,4% so năm học trước ) Đạt DHTĐ :34,5% Có 22 em đạt giải kỳ thi GVS-VCĐ cấp trường, em đạt giải kỳ thi HSG khối cấp trường Đạt giải nhì tập thể kỳ thi” Chăm sóc sức khoẻ miệng” cấp huyện tổ chức * Không có đơn thư khiếu nại, tố cáo Năm học 2008 -2009 : Tập thể: nội đoàn kết lòng, chi vững mạnh ( Có đảng viên Đủ tư cách HTXS nhiệm vụ, lại đảng viên đủ tư cách hoàn thành tốt nhiệm vụ); công đoàn vững mạnh Có tập thể đạt DHTĐ Lao động tiên tiến, trường đạt DHTĐ Lao động tiên tiến - Giáo viên : Giáo viên dạy giỏi cấp trường : 12/25GV – tỉ lệ 48%; 10 giáo viên dạy giỏi cấp huyện Không giáo viên yếu Có 8/8 GVdự thi giáo viên viết chữ đẹp cấp huyện đạt giải, tỉ lệ 100% DHTĐ cuối năm : CSTĐCS :5/32 – Tỉ lệ;15.6% LĐTT: 26/32 - tỉ lệ 81.25% Học sinh: Lưu ban – bỏ học ( LBBH ) 2.9% giảm 5.8% so năm học trước Đạt DHTĐ : 40.8% Có 26 em đạt giải kỳ thi VCĐ cấp trường, em đạt giải kỳ thi HSG khối cấp trường, em đạt giải ba kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp huyện, học sinh đạt giải kỳ thi Viết chữ đẹp cấp huyện Đạt giải Tư tập thể kỳ thi” Đố em Tiếng Anh” cấp huyện tổ chức * Không có đơn thư khiếu nại, tố cáo Năm học 2009 -2010 : Tập thể: nội đoàn kết lòng, chi vững mạnh tiêu biểu ( Có đảng viên Đủ tư cách HTXS nhiệm vụ, lại đảng viên đủ tư cách hoàn thành tốt nhiệm vụ); công đoàn vững mạnh Có tập thể đạt DHTĐ Lao động tiên tiến, trường đạt DHTĐ Lao động tiên tiến - Giáo viên : Giáo viên dạy giỏi cấp trường : 13/25GV – tỉ lệ 52.0%, 11 giáo viên dạy giỏi cấp huyện - Không giáo viên yếu Có 5/5 GVdự thi giáo viên viết chữ đẹp cấp huyện đạt giải, tỉ lệ 100% DHTĐ cuối năm : CSTĐCS :8/32 – Tỉ lệ 25% LĐTT: 28/32 - tỉ lệ 87.5% Học sinh:LBBH 2,44% giảm 0,46% so năm học trước Đạt DHTĐ :73.4% tăng 32,6% so năm học trước Có 32 em đạt giải kỳ thi VCĐ cấp trường, em đạt giải kỳ thi HSG khối cấp trường, em cấp huyện em cấp tỉnh, 12 học sinh đạt giải kỳ thi Viết chữ đẹp cấp huyện Đạt giải nhì kỳ thi “ Chăm sóc sức khỏe miệng” cấp huyện Đạt giải ba tập thể kỳ thi” An toàn giao thông” cấp huyện tổ chức Được UBND huyện tặng giấy khen: “Thực tốt việc việc dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ Bộ” * Không có đơn thư khiếu nại, tố cáo 2/ Kiểm nghiệm lại kinh nghiệm: a/ Kết kiểm nghiệm: Trãi qua ba năm áp dụng kinh nghiệm vào thực tiễn công việc đơn vị, nhà trường bước khắc phục dần mặt yếu kém, bước lên, đối chiếu với thực trạng ban đầu thấy kết có tiến rõ rệt năm sau cao năm trước kinh nghiệm thể tính ổn định bền vững b/ Phạm vi tác dụng kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng trường năm học (từ năm 2007 – 2008 đến nay) có tác dụng tốt, áp dụng rộng rãi cho trường có nội chưa đoàn kết, trường thay đổi hiệu trưởng, đội ngũ giáo viên tay nghề chưa cao, chưa có giáo viên dạy giỏi cấp hiệu trường khác vận dụng số điểm bổ sung cho mảng công tác trình quản lý Bản thân tiếp tục nghiên cứu, bổ sung thêm kinh nghiệm cho đề tài Các tổ chuyên môn nhà trường qua vận dụng vững vàng, chất lượng học tập bước cải thiện góp phần giúp nhà trường ngành thực thắng lợi kế hoạch đề ra, thực tốt phong trào” Thi đua Dạy tốt học tốt” theo lời giáo huấn Bác Hồ c/ Nguyên nhân thành công tồn tại: C1/ Nguyên nhân thành công: - Nguyên nhân thành công tận tình, tâm huyết BGH nhà trường, kiên trì bền bỉ không ngại khó - Nội dung thực phù hợp với chủ trương ngành, nguyện vọng giáo viên - Nội dung kế hoạch bồi dưỡng phù hợp tình hình thực tế đơn vị - Được đồng thuận ủng hộ cao tập thể giáo viên - Bản thân giáo viên có phấn đấu miệt mài tinh thần cầu tiến - Tập thể biết khắc phục khó khăn, chịu làm, phát huy nội lực, tất học sinh thân yêu C2/ Tồn tại: - Nếu BGH không linh hoạt, vững vàng chuyên môn khó thực theo mong muốn - Giáo viên tinh thần học hỏi, tự phấn đấu thực gặp trở ngại phải nhiều thời gian công sức - Tập thể không đoàn kết, không ủng hộ khó thực d/ Bài học kinh nghiệm: 10 * BGH: - BGH phải vững vàng chuyên môn, tạo uy tín tập thể - HT PHT phải phối hợp nhịp nhàng, ăn ý nhau, đạo xây dựng ăn nhịp tránh trái ý ( HT PHT phải một) - BGH phải người đầu đổi - BGH Luôn giữ cho tập thể đoàn kết, trí cao, BGH tránh độc đoán - BGH phải xây dựng kế hoạch bồi dưỡng từ đầu năm học phải theo dõi, có đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời - BGH phải có tầm nhìn xa, quy hoạch đội ngũ nòng cốt phù hợp, biết phát huy nội lực, tranh thủ thời cơ, thuận lợi có, khắc phục nguy yếu kịp thời - BGH phải xây dựng lộ trình bồi dưỡng nâng cao tay nghề cho giáo viên theo giai đoạn phù hợp - BGH động viên khen thưởng, khích lệ kịp thời * Giáo viên: -Bản thân giáo viên tự ý thức mục tiêu phấn đấu đơn vị phải chủ động cách nghĩ, cách làm, có tinh thần cầu tiến -Giáo viên phải có tâm huyết với ngành, hết lòng học sinh -Công đoàn phải phối hợp chặc chẽ với quyền, tạo điều kiện tinh thần lẫn vật chất giúp giáo viên khắc phục khó khăn, phấn khởi công tác -Phát động khơi dậy phong trào thi đua sôi tập thể -Phòng Sở giáo dục đào tạo hàng năm tổ chức chấm chọn giáo viên dạy giỏi cấp động lực thúc đẩy giáo viên phấn đấu * Ngành giáo dục : Thường xuyên kiểm tra, tuyên dương, khen thưởng kịp thời gương điển hình III/ Kết luận: Một tập thể đoàn kết vững mạnh chắn công việc đơn vị diễn nhịp nhàng đạt hiệu cao Bác Hồ kính yêu đúc kết: “ Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công” Khi nội đoàn kết, vững mạnh phải giữ gìn phát huy lời Bác dạy:” Giữ gìn đoàn kết, trí tập thể giữ gìn mắt mình.” 11 Qua thời gian thử nghiệm thực kết chứng minh: tập thể đoàn kết, chung sức chung lòng lợi ích chung chất lượng học tập học sinh khả quan, với tâm tập thể tin ngày không xa nhà trường đạt Chuẩn quốc gia giai đoạn tập thể nhà trường luôn đoàn kết vững mạnh * Hướng nghiên cứu: Bản thân tiếp tục nghiên cứu, cập nhật, bổ sung để đề tài ngày hoàn chỉnh hơn, để áp dụng lâu dài Trong đề tài chắn tránh khỏi thiếu sót, mong đóng góp chia quý thầy cô để đề tài hoàn chỉnh IV/ Đề nghị: Ngành giáo dục có chế độ đãi ngộ cho giáo viên giỏi có tâm huyết với ngành để phong trào thi đua”Dạy tốt- học tốt “ ngày lớn mạnh, thực tốt vận động” Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo “ Ngày 01 tháng 10 năm 2010 Người viết Huỳnh Công Tầm 12 13 ... thực tế đơn vị mà Hiệu trưởng đề kế hoạch bước củng cố lại nội bộ, xây dựng kế hoạch phát triển: b.1/ Xây dựng tập thể đoàn kết: ( nội dung) *Củng cố nội bộ, xây dựng tập thể đoàn kết: -Họp nội nhà... gương điển hình III/ Kết luận: Một tập thể đoàn kết vững mạnh chắn công việc đơn vị diễn nhịp nhàng đạt hiệu cao Bác Hồ kính yêu đúc kết: “ Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành... công” Khi nội đoàn kết, vững mạnh phải giữ gìn phát huy lời Bác dạy:” Giữ gìn đoàn kết, trí tập thể giữ gìn mắt mình.” 11 Qua thời gian thử nghiệm thực kết chứng minh: tập thể đoàn kết, chung sức