ma tran de kiem tra hinh hoc 9 chuong 2 91511

ma tran de kiem tra hinh hoc 9 chuong 2 91511 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tấ...

Tr ờng thcs quỳnh lập Đề kiểm tra 1 tiết chơng III Môn: Hình học 9 I/ Ma trận đề: Cấp độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TL TL TL Các loại góc của đờng tròn 1 1,0 2 3,5 3 4,5 Tứ giác nội tiếp 1 2,5 1 1 2 3 ,5 Diện tích hình quạt tròn 1 2 1 2 Tổng 2 3,5 1 2 3 4,5 6 10 II/ Nội dung đề: Câu 1: (3 điểm) Cho hình vẽ: A Biết : ; OD= 2 cm. Tính a/ b/ Diện tích hình quạt tròn BOD C O B D Câu 2: (7 điểm) Cho (O) đờng kính AB, M là một điểm thuộc (O) (M khác A, B). Vẽ MH vuông góc với AB, (H thuộc AB), và MH cắt (O) tại C (C khác M). Kẻ CE vuông góc với MB (E thuộc MB), CE cắt AB tại D. Chứng minh rằng: a/ Tứ giác MHDE nội tiếp b/ c/ MA 2 = AH. AB d/ H là trung điểm của AD. 0 30BAD = BCD BDE CMB = onthionline.net- ôn thi trực tuyến SỞ GD ĐT NGHỆ AN PHÒNG GD Ngày soạn : 01/01/2011 Tiết 36 KIỂM TRA CHƯƠNG II Hình học I Mục tiêu : - Kiểm tra đánh giá khả lĩnh hội , tiếp thu tái kiến thức đường tròn vấn đề liên quan - Rèn luyện tính lao động độc lập sáng tạo có tính kỉ luật - Căn vào chuẩn kiến thức để đề phù hợp với đối tượng học sinh để đánh giá phân hoá trình độ em II Ma trận thiết kế đề : Nội dung Đường tròn Thông hiểu Nhận biết Vận dụng 1 Liên hệ dây khoảng cách Vị trí tương đối hai đường tròn Tổng 1 Tiếp tuyến đường tròn 1 2 2 1 Tổng ĐỀ RA : Cho đường tròn (O) đường kính AB = 12 cm , dây MN vuông góc với AB trung điểm I OB Các tiếp tuyến (O) M N cắt C Vẽ đường tròn tâm I đường kính OB a) Xác định vị trí tương đối (O) (I) ? giải thích ? b) Tính độ dài dây MN c) Tứ giác BMON hình ? , ? d) Chứng minh : CO ⊥ MN e) Tính diện tích tứ giác MONC f) Chứng minh : 1 = + 2 MN OM NC 3 2 10 onthionline.net- ôn thi trực tuyến HƯỚNG DẪN CHẤM: M GT KL (O); CM,CN tiếp tuyến (O) MN ⊥ OB = I , IO=IB Vẽ (I; A O I B C OB ) a) Xác định vị trí tương đối (O) (I) ? Vì sao? b) MN = ? c) N Biểu điểm : Vẽ hình , viết GT , KL : a) Ta có OI = OB – IB , Suy (O) tiếp xúc B b) Chứng minh ∆MOI vuông I từ áp dụng định lý PYTAGO tính MN = MI = 3cm c) Chứng minh Tứ giác BMON hình thoi d) Theo t/c hai tiếp tuyến cắt C , ta có CM = CN mặt khác OM = ON = R , CO đường trung trực MN , CO ⊥ MN e ) Tính CO = 12 cm 1 SCMON = CO.MN = 9.6 = 27 3(cm ) 2 f) Tam giác OMC vuông M có đường cao MI Vận dụng hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông = MN MI 1 = + suy đpcm 2 MN OM NC tính Lưu ý : Mọi cách giải khác cho điểm tối đa 0,5 đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1,5 đ 0.5 0,5 0,5 0,5 đ đ đ đ 1đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ onthionline.net- ôn thi trực tuyến ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT 9 I/ Trắc nghiệm: (3đ) Khoanh tròn vào đầu câu trả lời đúng. 1/Trong các từ sau, từ nào có mức độ khái quát rộng nhất? A/ Biển cả. B/ Sông nước. C/ Ao hồ. D/ Khe suối. 2/Dòng nào nói đến đặc điểm của thuật ngữ? A/Thuật ngữ có tính biểu cảm. B/ Thuật ngữ được dùng trong lời nói hằng ngày. C/ Một thuật ngữ biểu thị nhiều khái niệm. D/ Mỗi thuật ngữ chỉ biểu thị một khái niệm. 3 /Câu nào mắc lỗi dùng từ? A/ Cây bàng đang thay lá. B/ Bài thơ “Lượm” là một kiệt xuất của Tố Hữu. C/ Nội dung của bài thơ “Lượm”rất hay. D/Mùa xuân đã đến rồi. 4 /Trong các cụm từ sau, những cụm từ nào có hiện tượng lặp nghĩa giữa các tiếng? A/ Không ngủ, núi Thái Sơn, đèo Hải Vân. B/ Cây cổ thụ, người đầy tớ, đi học nào. C/ Sông Bạch Đằng, sông Lô, tháp Mỹ Sơn. D/Gia nhập vào, đề cập đến, ngày sinh nhật. 5/ Trong tiếng Việt, chúng ta dùng từ mượn của ngôn ngữ nào là nhiều nhất? A/ Tiếng Anh B/ Tiếng Pháp C/ Tiếng Hán D/ Tiếng La tinh 6/ Từ “ăn” trong “ nghề riêng ăn đứt hồ cầm một trương” được hiểu theo nghĩa nào? A/ Nghĩa gốc B/ Nghĩa chuyển C/ Nghĩa chính D/ Nghĩa phụ 7/ Nghĩa của yếu tố “phong” trong “phong tỏa” là gì? A/ Gió B/ Gió thổi C/ Vây hãm D/ Mũi nhọn 8/ Loại dấu câu nào được dùng trong lời dẫn trực tiếp? A/ Dấu ngoặc kép. B/ Dấu ngoặc đơn. C/ Dấu gạch ngang. D/ Dấu chấm than. 9/ Trong tiếng Việt, thành ngữ nào có cùng nghĩa với hình ảnh thanh gươm Đa-mô-clét trong văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình”? A/ Trứng chọi với đá. B/ Đầu voi đuôi chuột. C/ Ngàn cân treo sợi tóc. D/ Châu chấu đá xe. 10/ Từ “ người dưng” có nghĩa là gì? A/ Người hoàn toàn xa lạ, không thân thích với mình. B/ Người có quan hệ họ hàng, thân thích với mình. C/ Người cùng học tập và lao động với mình. D/ Người có quan hệ hàng xóm, láng giệng với mình. 11/ Những từ “máu mủ, ngon ngọt” là: A/ Từ đơn B/ Từ ghép C/ Từ láy D/ Từ láy phụ âm 12/ Dòng nào có chứa từ ngữ không phải là từ ngữ xưng hô trong hội thoại? A/ Ông, bà, bố, dì, dượng. B/ Chúng tôi, chúng ta, chúng nó. C/ Anh, chị, con người, chúng sinh. D/ Con, em, ngài, trẫm. II/ Tự luận: (7đ) 1/ Thế nào là cách dẫn gián tiếp? (1.0đ) 2/ Xác định biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn văn sau và cho biết tác dụng của các nghệ thuật đó trong đoạn văn. * Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù. Tre xung phong vào xe tăng, đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre hy sinh để bảo vệ con người. Tre anh hùng lao động! Tre anh hùng chiến đấu! (3.0đ) (Thép Mới - Cây tre Việt Nam) 3/ Viết đoạn văn diễn dịch ( 6 đến 8 câu) chủ đề tự chọn, trong đoạn có sử dụng nghệ thuật so sánh, và hai từ láy. (Có xác định nghệ thuật và các từ láy ) (3.0đ) * MA TRẬN ĐỀ: Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tổng số Nội dung TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL Tổng kết từ vựng 6 1.5 / 2 0.5 / / 1 3.0 / 1 3.0 8 2.0 2 6.0 Thuật ngữ 1 0.25 / / / / / / / 1 0.25 / Cách dẫn TT, GT 2 0.5 1 1.0 / / / / / / 2 0.5 1 1.0 Xưng hô trong hội thoại 1 0.25 / / / / / / 1 0.25 * ĐÁP ÁN: I/ Trắc nghiệm: (3.0đ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A D B D C B C A C A B C II/ Tự luận: (7.0đ) 1/ Nêu đúng khái niệm cách dẫn gián tiếp. (1.0đ) 2/ Phép điệp ngữ và nhân hóa.Những từ tre, giữ, anh hùng được lặp đi lặp lại nhiều lần và tác giả cũng nhân hóa tre, coi tre như một con người, một công dân xả thân vì quê hương đất nước. (1.0đ) - Phép điệp từ ngữ ngoài tác dụng tạo nên sự nhịp nhàng cho câu văn điệp từ ngữ còn nhấn mạnh hình ảnh cây tre với những chiến công của nó.(1.0đ) - Phép nhân hóa làm cho hình ảnh cây tre gần gũi với con người hơn, gây ấn tượng với người đọc othionline.net KIỂM TRA TIẾT Môn Sinh 9(kỳ II- đối tượng HS , giỏi I Thiết lập ma trận: Chủ đề (ND, chương) Ứng dụng di truyền học tiết Số cõu: Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng cấp độ cao Phõn biệt quần thể người với cỏc quần thể SV khỏc Học sinh xõy dựng lưới thức ăn 50% =60 điểm 50% =60 điểm 20% tổng số điểm =60 điểm 20% tổng số điểm =60 điểm Nêu khỏi Giải thích niệm, sở di tượng liờn truyền quan tượng ưu lai 30 % tổng số Giáo án hình học lớp 6 chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 14 : KIỂM TRA CHƯƠNG 1 I. Mục tiêu : * Kiến thức: - HS nắm được các kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm - tính chất - cách nhận biết). - Kiểm tra việc lĩnh hội các kiến thức của học sinh đã học trong chương 1 * Kỹ năng: - Rèn kỹ năng sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng. - Rèn kỹ năng làm bài kiểm tra. kiểm tra kỹ năng vẽ hình, đọc hình, lập luận, tư duy, lôgic * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tự giác trong khi làm bài.phts triển tư duy, lôgic . II. Chuẩn bị : - GV: Ra đề, đáp án, phô tô đề, ma trận đề - HS : Thước thẳng, compa, giấy nháp. Ôn bài III. Các hoạt động dạy học : - Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức - Hoạt động 2 : Kiểm tra chương - Hoạt động 3: Nội dung ma trận đề Chủ đề Số câu Điểm Các mức độ cần đánh giá Tổng Số Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao TNK Q TL TNK Q TL TN KQ TL TN KQ TL Đoạn thẳng Số câu 1 1 Điểm 0.5 0.5 Điểm , đường thẳng Số câu 1 1 2 Điểm 0.5 0.5 1 Khi nào thì AM + MB = AB Số câu 1 1 2 1 5 Điểm 1 1 1 1 4 Trung điểm của đoạn thẳng Số câu 1 1 1 3 Điểm 2 0.5 2 4.5 Tổng số Số câu 1 1 1 1 2 1 2 2 11 Điểm 0.5 1 0.5 2 1 1 1 5 10 Đáp án: I. Phần trắc nghiệm : 1 b , 2 b , 3 b , 4 c , 5 d , 6 ∈ , ∉ II. Phần tự luận : Bài 1 : a. Điểm A nằm giữa hai điểm O và B vì hai điểm A, B cùng nằm trwn tia Ox và OA < OB O A B x • • • a. Vì A nằm giữa hai điểm O và B nên ta có : OA + AB = OB 3+ AB = 6 AB = 6 - 3 = 3 Vậy OA = AB b. Điểm A là trung điểm của đoạn thẳng OB vì A nằm giữa hai điểm O, B và OA = AB Bài 2 : I M K • • • (0.5 ) Vì M nằm giữa hai điểm I và K nên ta có : IM + MK = IK ( 1.0 ) 3 + 6 = IK IK = 9 Vậy IK = 9 cm ( 0.5 ) Bài 3 : A M B • • • (0.5 ) Vì M là trung điểm của đoạn thẳng AB nên ta có : AM + MB = AM (0.5 ) suy ra AM = MB = 2 AB (0.5 ) AM = MB = 6 2 = 3 cm AM = MB = 3 ( cm ) ( 0.5 ) Trường THCS Ngọc Tố Thứ ngày . tháng 11 năm 2010. Lớp . Kiểm tra 45 phút Họ tên : Môn toán : ( Hình học ) tiết 14 Điểm Lời phê của Thầy Đề : I . Phần trắc nghiệm khách quan : ( 3 đ ) Em hãy khoanh tròn câu đúng nhất . Câu 1 : Có bao nhiêu cách đặt tên cho một đường thẳng a. 1 b. 2 c . 3 d . 4 Câu 2 : Để đặt tên cho một đoạn thẳng người ta thường dùng . a. Hai chữ cái viết thường b. Hai chữ cái viết hoa c. Một chữ cái viết hoa d. Cả ba đều sai . Câu 3 : Đoạn thẳng AB = 12 cm, C là trung điểm của AB khi đó độ dài của đoạn thẳng AC bằng . a. 4 cm b. 6 cm c. 12 cm d. 4 cm Câu 4 : Cho H là một điểm của đoạn thẳng IK . Biết HI = 4 cm, IK = 7 cm Độ dài của HK là . a. 4 cm b. 11 cm c. 3cm d. 10 cm Câu 5 : Nếu điểm I nằm giũa hai điểm H và K thì . a. IH + HK = IK b. HI + IK < HK c. IK + HK = IH d. IH + IK = HK Câu 6 : Cho hình vẽ bên : m d A B Dùng kí hiệu thích hợp điền vào ô trống: A d A m II. Phần tự luận : ( 7 điểm ) : Bài 1: Trên tia Ox, vẽ hai điểm A, B sao cho OA = 3 cm , OB = 6cm . a. Điểm A có nằm giữa hai điểm O và B không ? Vì sao ? ( 1 đ ) b. So sánh OA và OB ( 1 đ ) c. Điểm A có là trung điểm của đoạn thẳng OB không ? Vì sao ? ( 1đ ) Bài 2 : Gọi M là một điểm của đoạn thẳng IK. Biết IM = 3cm, MK = 6 cm . Tính độ dài đoạn thẳng IK ( 2 đ ) Bài 3 : Đoạn thẳng AB có độ dài bằng 6 cm . Hãy vẽ trung điểm M của đoạn thẳng ấy .( 2 đ ) . ( Yêu cầu học sinh vẽ hình khi làm bài ) Bài làm Giáo án hình học lớp 6 chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 14 : KIỂM TRA CHƯƠNG 1 I. Mục tiêu : * Kiến thức: - HS nắm được các kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm - tính chất - cách nhận biết). - Kiểm tra việc lĩnh hội các kiến thức của học sinh đã học trong chương 1 * Kỹ năng: - Rèn kỹ năng sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng. - Rèn kỹ năng làm bài kiểm tra. kiểm tra kỹ năng vẽ hình, đọc hình, lập luận, tư duy, lôgic * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tự giác trong khi làm bài.phts triển tư duy, lôgic . II. Chuẩn bị : - GV: Ra đề, đáp án, phô tô đề, ma trận đề - HS : Thước thẳng, compa, giấy nháp. Ôn bài III. Các hoạt động dạy học : - Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức - Hoạt động 2 : Kiểm tra chương - Hoạt động 3: Nội dung ma trận đề Chủ đề Số câu Điểm Các mức độ cần đánh giá Tổng Số Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao TNK Q TL TNK Q TL TN KQ TL TN KQ TL Đoạn thẳng Số câu 1 1 Điểm 0.5 0.5 Điểm , đường thẳng Số câu 1 1 2 Điểm 0.5 0.5 1 Khi nào thì AM + MB = AB Số câu 1 1 2 1 5 Điểm 1 1 1 1 4 Trung điểm của đoạn thẳng Số câu 1 1 1 3 Điểm 2 0.5 2 4.5 Tổng số Số câu 1 1 1 1 2 1 2 2 11 Điểm 0.5 1 0.5 2 1 1 1 5 10 Đáp án: I. Phần trắc nghiệm : 1 b , 2 b , 3 b , 4 c , 5 d , 6 ∈ , ∉ II. Phần tự luận : Bài 1 : a. Điểm A nằm giữa hai điểm O và B vì hai điểm A, B cùng nằm trwn tia Ox và OA < OB O A B x • • • a. Vì A nằm giữa hai điểm O và B nên ta có : OA + AB = OB 3+ AB = 6 AB = 6 - 3 = 3 Vậy OA = AB b. Điểm A là trung điểm của đoạn thẳng OB vì A nằm giữa hai điểm O, B và OA = AB Bài 2 : I M K • • • (0.5 ) Vì M nằm giữa hai điểm I và K nên ta có : IM + MK = IK ( 1.0 ) 3 + 6 = IK IK = 9 Vậy IK = 9 cm ( 0.5 ) Bài 3 : A M B • • • (0.5 ) Vì M là trung điểm của đoạn thẳng AB nên ta có : AM + MB = AM (0.5 ) suy ra AM = MB = 2 AB (0.5 ) AM = MB = 6 2 = 3 cm AM = MB = 3 ( cm ) ( 0.5 ) Trường THCS Ngọc Tố Thứ ngày . tháng 11 năm 2010. Lớp . Kiểm tra 45 phút Họ tên : Môn toán : ( Hình học ) tiết 14 Điểm Lời phê của Thầy Đề : I . Phần trắc nghiệm khách quan : ( 3 đ ) Em hãy khoanh tròn câu đúng nhất . Câu 1 : Có bao nhiêu cách đặt tên cho một đường thẳng a. 1 b. 2 c . 3 d . 4 Câu 2 : Để đặt tên cho một đoạn thẳng người ta thường dùng . a. Hai chữ cái viết thường b. Hai chữ cái viết hoa c. Một chữ cái viết hoa d. Cả ba đều sai . Câu 3 : Đoạn thẳng AB = 12 cm, C là trung điểm của AB khi đó độ dài của đoạn thẳng AC bằng . a. 4 cm b. 6 cm c. 12 cm d. 4 cm Câu 4 : Cho H là một điểm của đoạn thẳng IK . Biết HI = 4 cm, IK = 7 cm Độ dài của HK là . a. 4 cm b. 11 cm c. 3cm d. 10 cm Câu 5 : Nếu điểm I nằm giũa hai điểm H và K thì . a. IH + HK = IK b. HI + IK < HK c. IK + HK = IH d. IH + IK = HK Câu 6 : Cho hình vẽ bên : m d A B Dùng kí hiệu thích hợp điền vào ô trống: A d A m II. Phần tự luận : ( 7 điểm ) : Bài 1: Trên tia Ox, vẽ hai điểm A, B sao cho OA = 3 cm , OB = 6cm . a. Điểm A có nằm giữa hai điểm O và B không ? Vì sao ? ( 1 đ ) b. So sánh OA và OB ( 1 đ ) c. Điểm A có là trung điểm của đoạn thẳng OB không ? Vì sao ? ( 1đ ) Bài 2 : Gọi M là một điểm của đoạn thẳng IK. Biết IM = 3cm, MK = 6 cm . Tính độ dài đoạn thẳng IK ( 2 đ ) Bài 3 : Đoạn thẳng AB có độ dài bằng 6 cm . Hãy vẽ trung điểm M của đoạn thẳng ấy .( 2 đ ) . ( Yêu cầu học sinh vẽ hình khi làm bài ) Bài làm onthionline.net MA TRẬN KIỂM TRA MA TRN KIM TRA NG VN PHN VN HC TRUNG I NM HC 2008-2009 Mc Nhn bit Thụng hiu Vn dng thp Vn dng cao Tng s TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL Chuyn ngi con gỏi Nam Xng 1 0,5 1 0,5 2 1 Truyn Kiu 1 0,5 1 6 2 1 Hong Lờ nht thng chớ 1 o,5 1 0,5 1 Truyn Lc võn Tiờn 1 0,5 1 1 1 Cng S cõu Tng s im 4 2 2 1 1 1 1 6 I. Phần trắc nghiệm : Câu 1: Chuyện ngời con gái Nam Xơng đợc viết vào thế kỉ nào ? A. Thế kỉ XIV B. Thế kỉ XVI C. Thế kỉ XV C. Thế kỉ XVII Câu 2: Xếp các ý dẫn chứng ( Đâu còn có thể lên núi Vọng phu kia nữa , gieo mình xuống sông mà chết , mong chàng đừng một mực nghi oan cho thiếp ) vào ô trống theo diễn biến tâm trạng , hành động của Vũ Nơng GiãI bày Thất vọng . Tuyệt vọng . Câu 3: Trong truyện Kiều , tác giả miêu tả vẻ đẹp của Thuý Vân trớc Thuý Kiều vì : A. Vì Thuý Vân không phải là nhân vật chính B. Vì Thuý Vân đẹp hơn Thuý Kiều C. Vì tác giả muốn làm nổi bật lên vẻ đẹp của Thuý Kiều D. Vì tác giả muốn đề cao vẻ đẹp của Thuý Vân Câu 4: Nhận định nào nói đúng nhất những biểu hiện trí tuệ sáng suốt và nhạy bén của Nguyễn Huệ ? A. Phân tích tình hình thời cuộc B. Phân tích sự tơng quan giữa ta và địch C. Xét đoán ngời và dùng ngời D. Cả A,B,C đều đúng Câu 5 : Nội dung của các câu văn sau là gì : - Ngời phơng Bắc không phảI nòi giống nớc ta , bụng dạ ắt khác . từ đời nhà Hán đến nay , chúng đã mấy phen cớp bóc nớc ta , giết hại nhân dân vơ vét của cảI - Nay ngời Thanh lại sang mu đồ lấy nớc Nam làm quận huyện A. Nói lên truyền thống mối quan hệ tốt đẹp giữa hai nớc việt nam và trung Quốc B. Nhấn mạnh và lật tẩy dã tâm của giặc phơng Bắc C. Nói lên đặc điểm của ngời Trung Quốc D. So sánh ngời Việt Nam với ngời Trung Quốc Câu 6: Có ngời cho rằng truyện Lục Vân Tiên là một truyện kể mang nhiều tính chất dân gian . Đúng hay sai ? A. Đúng B. Sai Phần tự luận Câu 1: Đọc truyện Lục Vân Tiên em thấy nhân vật nào cũng có tính cách và tấm lòng nh ông Ng ? Tác giả muốn gửi gắm điều gì qua những nhân vật này ? Câu 2 : Cõu 5: (5 im): Da vo on trớch "Ch em Thuý Kiu", vit mt on vn t li chõn dung Thuý Kiu v Thuý Võn Onthionline.net MA TRẬN ĐỀ Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng Nội dung Tia phân giác góc Tia nằm hai tia, tia đối Hai góc kề bù Tổng 1-hình vẽ 4b 0,5 1,5 2a 2b,c-hình vẽ 4b 0,5 2,5 4a 4-hình vẽ 4c 1 3 10 ĐỀ: Câu 1: Cho AM tia phân giác BÂC Biết BÂC = 1300 Tính số đo MÂC Câu 2: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy, Oz cho góc xOy = 500, góc xOz = 950 a Hỏi ba tia tia nằm hai tia lại? Vì b Tính số đo góc yOz c Tia Oy có tia phân giác góc xOz không? Vì Câu 3: Cho hai góc NAM MAP kề bù Biết số đo góc MAP 1100 a Tính số đo góc NAM b Gọi AB tia phân giác NÂM Tính số đo góc BAP c Gọi AC tia đối tia AM Tính số đo góc BAC BIỂU ĐIỂM: Câu 1: (2đ): Hình vẽ 0,5đ Tính số đo MÂC: 1,5đ Câu 2: (3đ): Hình vẽ 0,5đ câu a: 0,5đ Tính số đo yÔz: 1đ câu c: 1đ Câu 3: (5đ): Hình vẽ 1đ câu a: 1đ Tính số đo MAB(NAB): 1đ; số đo BAP: 1đ câu c: 1đ Giáo án hình học lớp 6 chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 14 : KIỂM TRA CHƯƠNG 1 I. Mục tiêu : * Kiến thức: - HS nắm được các kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm - tính chất - cách nhận biết). - Kiểm tra việc lĩnh hội các kiến thức của học sinh đã học trong chương 1 * Kỹ năng: - Rèn kỹ năng sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng. - Rèn kỹ năng làm bài kiểm tra. kiểm tra kỹ năng vẽ hình, đọc hình, lập luận, tư duy, lôgic * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tự giác trong khi làm bài.phts triển tư duy, lôgic . II. Chuẩn bị : - GV: Ra đề, đáp án, phô tô đề, ma trận đề - HS : Thước thẳng, compa, giấy nháp. Ôn bài III. Các hoạt động dạy học : - Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức - Hoạt động 2 : Kiểm tra chương - Hoạt động 3: Nội dung ma trận đề Chủ đề Số câu ... ⊥ MN e ) Tính CO = 12 cm 1 SCMON = CO.MN = 9. 6 = 27 3(cm ) 2 f) Tam giác OMC vuông M có đường cao MI Vận dụng hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông = MN MI 1 = + suy đpcm 2 MN OM NC tính Lưu... Mọi cách giải khác cho điểm tối đa 0,5 đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1,5 đ 0.5 0,5 0,5 0,5 đ đ đ đ 1đ 0 ,25 đ 0 ,25 đ 0 ,25 đ 0 ,25 đ onthionline.net- ôn thi trực tuyến