Giáo án đạo đức khối 4 vnen

Không yêu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu những tư liệu khó sưu tầm về một người biết tiết kiệm tiền của; có thể cho học sinh kể những việc làm của mình hoặc của các bạn về tiết kiệm

Trang 1

Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201

Đạo đức tuần 1

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1)

(KNS + HCM)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ,

được mọi người yêu mến Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

2 Kĩ năng: Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập Nêu đựoc

ý nghĩa của trung thực trong học tập

3 Thái độ: Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập Biết quí trọng

những bạn trung thực và không bao che những hành vi thiếu trung thực trong học tập

* Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày

tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ

có hai phương án: tán thành và không tán thành

* KNS :

- Rèn các kĩ năng sống: Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập Bình

luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập Làm chủ trong học tập

- Phương pháp: Thảo luận Giải quyết vấn đề

- Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn chơi trò chơi khởi động tiết học

- Gv giới thiệu bài học, tiết học, ghi đề bài , Hs ghi vở

- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học

+ Mời bạn nêu mục tiêu tiết học

+ Để đạt mục tiêu đó tiết học, các bạn cần phải làm gì?

Trang 2

a.Theo em, bạn Long có thể có những cách giả quyết như thế nào?

b.Nếu em là bạn Long em sẽ làm gì? Vì sao?

Việc 1: Nhóm trưởng gọi các bạn trong nhóm trả lời các câu hỏi

Việc 2: Nhận xét sửa sai nếu có

Việc 3: Cho các bạn đọc ghi nhớ

GHI NHỚ: Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng TRung thực trong học tập, em sẽ được mọi người quí mến

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

* Bài tập 1:

- Em làm bài tập 1 trong SGK / 4

- Việc 1: EM đọc kết quả cho bạn nghe

- Việc 2: Đánh giá, nhận xét, bổ sung câu trả lời cho bạn

Bài tập 2:

- Việc 1: Em đọc kết quả cho bạn nghe

Giáo viên tương tác với học sinh:

- Theo em, tại sao chúng ta phải trung thực trong học tập?

* HĐƯD

- Sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương trung thực trong học tập

- Tự liên hệ: BT6/ SGK

- Chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học (BT5) theo nhóm

NHÓM TRƯỞNG BÁO CÁO KẾT QUẢ VỚI CÔ GIÁO

 RÚT KINH NGHIỆM :

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 2)

Trang 3

(KNS + HCM)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ,

được mọi người yêu mến Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

2 Kĩ năng: Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập Nêu đựoc

ý nghĩa của trung thực trong học tập

3 Thái độ: Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập Biết quí trọng

những bạn trung thực và không bao che những hành vi thiếu trung thực trong học tập

* Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày

tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ

có hai phương án: tán thành và không tán thành

* KNS :

- Rèn các kĩ năng sống: Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập Bình

luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập Làm chủ trong học tập

- Phương pháp: Thảo luận Giải quyết vấn đề

+ Mời bại nêu mục tiêu tiết học

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

* Bài tập 3:

Việc 1: Em tự trả lời các câu hỏi ở bài tập 3 SGK / 4

Trang 4

Việc 2: Hai bạn trong nhóm trả lời các câu hỏi cho nhau nghe

Viêc 3: Nhận xét sửa sai nếu có

* Bài tập 4:

Việc 1: Em kể lại câu chuyện, mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập cho các bạn trong nhóm nghe

Việc 2: Nhóm trưởng nhận xét

* Bài tập 5:

- Việc 1: BHT mời 2-4 nhóm trình bày tiểu phẩm của nhóm mình

- Việc 2: Các bạn bình chọn nhó nào thể hiện tiểu phẩm hay nhất

- Việc 3: BHT chia sẻ với cả lớp

+ Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem?

Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động như vậy không? Vì sao?

HĐƯD :

- Em kể với gia đình những hành vi trung thực trong học tập của em theo yêu cầu của nhiệm vụ 6 SGK / 4

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 1)

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó

Trang 5

trong học tập Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

2 Kĩ năng: Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

3 Thái độ: Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập Yêu mến, noi theo

những tấm gương học sinh nghèo vượt khó

* KNS:

- Rèn các kĩ năng sống: Lập kế hoạch vượt khó trong học tập Tìm kiếm sự

hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập

- Phương pháp: Giải quyết vấn đề Dự án

2 Hình thành kiến thức:

A Hoạt động cơ bản:

* Tìm hiểu câu chuyện:

Việc 1: Từng bạn đọc cho nhau nghe câu chuyện ( SGK / 5 và kết hợp quan sát tranh trong SGK )

Việc 2: Thảo luận và trả lời các câu hỏi:

1 Thảo đã gặp những khó khăn gì trong cuộc sống hàng ngày?

2 Trong hoàn cảnh khó khăn như vậy bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?

3 Nếu trong hoàn cảnh khó khăn như bạn Thảo, em sẽ làm gì?

Việc 3: Cho các bạn đọc ghi nhớ

GHI NHỚ: Trong cuộc sống mỗi người đều gặp phải khó khăn riêng Để học tập tốt ta phải vượt qua những khó khăn đó

B Hoạt động thực hành

* Bài tập 1:

Trang 6

- Việc 1: Em đọc kết quả cho bạn nghe

Bài tập 2:

- Việc 1: Em làm bài tập 2 trong SGK / 7

Bạn Nam bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Theo em bạn Nam cần phải làm gì để theo kịp các bạn trong lớp? Nếu là bạn cùng lớp với Nam, em có thể làm gì để giúp bạn?

- Việc 2: Em trao đổi cách giải quyết tình huống cho bạn nghe

Giáo viên tương tác với học sinh:

- Theo em, nếu chúng ta không vượt khó trong học tập, chúng ta sẽ như thế nào?

C Hoạt động ứng dụng

- Em cùng gia đình sưu tầm một số tấm gương vượt khó trong học tập

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 2)

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó

Trang 7

trong học tập Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

2 Kĩ năng: Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

3 Thái độ: Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập Yêu mến, noi theo

những tấm gương học sinh nghèo vượt khó

* KNS:

- Rèn các kĩ năng sống: Lập kế hoạch vượt khó trong học tập Tìm kiếm sự

hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập

- Phương pháp: Giải quyết vấn đề Dự án

* Bài tập 3:

Việc 1: Em tự trả lời các câu hỏi ở bài tập 3 SGK / 7

Việc 2: Hai bạn trong nhóm trả lời các câu hỏi cho nhau nghe

Viêc 3: Nhận xét sửa sai nếu có

* Bài tập 4:

Việc 1: Em thực hiện bài tập 4 SGK / 7

Việc 2: Em trình bày kết quả cho các bạn trong nhóm nghe

Việc 3: Nhóm trưởng nhận xét

Trang 8

* Bài tập 5:

- Việc 1: BHT các bạn trình bày những mẩu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập

- Việc 2: Các bạn bình chọn câu chuyện kể hay nhất

HĐƯD :

- Em về thực hiện giúp đỡ bạn trong học tập khi bạn gặp khó khăn

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 1)

(MT + NL)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết được: Trẻ em cần phải được bài tỏ ý kiến về những vấn đề

có liên quan đến trẻ em Biết: trẻ em có quyền được bài tỏ ý kiến về những vấn đề

Trang 9

có liên quan đến trẻ em

2 Kĩ năng: Bước đầu biết bài tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý

kiến của người khác

3 Thái độ: Mạnh dạn bài tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý

* Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành

* MT: Trẻ em có quyền bài tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em,

trong đó có vấn đề môi trường Học sinh cần biết bày tỏ ý kiến của mình với cha

mẹ, với thầy cô giáo, với chính quyền địa phương về môi trường sống của em trong gia đình, về môi trường lớp học, trường học, về môi trường ở cộng đồng địa phương,…( liên hệ)

* NL : Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu

quả năng lượng Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả

năng lượng (liên hệ)

Việc 2: Thảo luận và trả lời các câu hỏi trong SGK / 9

Việc 3: Cho các bạn đọc ghi nhớ SGK / 9

Trang 10

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

* Bài tập 1:

- Việc 1: EM trao đổi kết quả cho bạn nghe

Bài tập 2:

- Việc 1: Em làm bài tập 2 trong SGK / 4

- Việc 2: Em trao đổi kết quả cho bạn nghe

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 2)

(MT + NL)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết được: Trẻ em cần phải được bài tỏ ý kiến về những vấn đề

Trang 11

có liên quan đến trẻ em Biết: trẻ em có quyền được bài tỏ ý kiến về những vấn đề

có liên quan đến trẻ em

2 Kĩ năng: Bước đầu biết bài tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý

3 Thái độ: Mạnh dạn bài tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý

* MT: Trẻ em có quyền bài tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em,

trong đó có vấn đề môi trường Học sinh cần biết bày tỏ ý kiến của mình với cha

mẹ, với thầy cô giáo, với chính quyền địa phương về môi trường sống của em trong gia đình, về môi trường lớp học, trường học, về môi trường ở cộng đồng địa phương,…( liên hệ)

* NL : Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu

quả năng lượng Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả

năng lượng (liên hệ)

+ Mời bạn nêu mục tiêu tiết học

* Bài tập 3:

- NT cho các bạn chơi trò chơi theo yêu cầu BT 3 SGK / 9

Trang 12

* Bài tập 4:

- Việc 1: BHT cho các nhóm viết vẽ tranh,kể chuyện về quyền được tham gia ý kiến

- Việc 2: BHT tổ chức cho các nhóm lần lượt trình bày các nội dung vẽ tranh,kể chuyện

- Việc 3: BHT nhận xét tuyên dương

Hoạt động ứng dụng

1 Em hãy bày tỏ ý kiến với người thân về những vấn đề liên quan đến bản thân nói riêng và đến trẻ em nói chung

2 Lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người thân

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (tiết 1)

(KNS + NL )

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của Biết được vì sao phải tiết

kiệm tiền của

2 Kĩ năng: Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

Trang 13

3 Thái độ: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, trong

cuộc sống hằng ngày Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực hiện tiết kiệm tiền của

* Lưu ý: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình

huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành Không yêu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu những tư liệu khó sưu tầm về một người biết tiết kiệm tiền của; có thể cho học sinh kể những việc làm của mình hoặc của các bạn về tiết kiệm tiền của

* KNS :

- Rèn các kĩ năng sống: Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của Lập kế

hoạch sử dụng tiền của bản thân

- Phương pháp: Tự nhủ; Thảo luận nhóm; Đóng vai; Dự án

* NL: Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng như: điện, nước, xăng dầu, than

đá, gas, chính là tiết kiệm tiền của cho bản thân, gia đình và đất nước; Đồng tình với các hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm năng lượng; phản đối, không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí năng lượng (toàn phần)

- Điện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, thảo luận

-> GV kết luận : Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu hiện của con người văn minh, xã hội văn

minh

2) Chia sẻ và trải nghiệm

* Hoạt động nhóm đôi

a) HS từng cặp kể cho nhau nghe những việc nên và không nên là

để tiết kiệm tiền của trong cuộc sống cũng như trong học tập

*Hoạt động lớp

b) Đại diện nhóm chia sẻ kinh nghiệm

c) GV kết luận : Tiết kiệm không chỉ có lợi cho ta mà còn có lợi cho mọi người

Trang 14

3)Tiết kiệm trong học tập và trong cuộc sống

* Hoạt động cá nhân

Đánh dấu x vào ô trước những việc làm tiết kiệm tiền của

a Giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập

b Giữ gìn quần áo đồ dùng đồ chơi

c Vẽ bậy bôi bẩn ra sách vở, bàn ghế ,tường lớp học

d Xé sách vở

đ Làm mất sách vở đồ dùng học tập

e Vứt sách vở đồ dùng học tập bừa bãi

g Không xin tiền ăn quà vặt

h Ăn hết phần cơm của mình

i Quên khóa vòi nước

k Tắt điện khi ra khỏi phòng

4 ) Tán thành hay không tán thành (bài tập 1 SGK )

* Thảo luận nhóm

- Các nhóm trưởng điều hành thảo luận theo BT1 trang 12

- Các nhóm đọc ghi nhờ trang 12 SGK đạo đức

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (tiết 2)

(KNS + NL )

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của Biết được vì sao phải tiết

kiệm tiền của

Trang 15

2 Kĩ năng: Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

3 Thái độ: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, trong

cuộc sống hằng ngày Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực hiện tiết kiệm tiền của

* Lưu ý: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình

huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành Không yêu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu những tư liệu khó sưu tầm về một người biết tiết kiệm tiền của; có thể cho học sinh kể những việc làm của mình hoặc của các bạn về tiết kiệm tiền của

* KNS :

- Rèn các kĩ năng sống: Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của Lập kế

hoạch sử dụng tiền của bản thân

- Phương pháp: Tự nhủ; Thảo luận nhóm; Đóng vai; Dự án

* NL: Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng như: điện, nước, xăng dầu, than

đá, gas, chính là tiết kiệm tiền của cho bản thân, gia đình và đất nước; Đồng tình với các hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm năng lượng; phản đối, không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí năng lượng (toàn phần)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên : Tranh sách giáo khoa, bảng phụ

- Học sinh : Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

B: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1 : Hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm thảo luận BT2 trang 12 theo mẫu

-………

- Đại diện nhóm trình bày

- HS lớp nhận xét , bổ sung

-> Kết luận về những việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm tiền của

2.Xử lí tình huống

*Hoạt động nhóm

- Nhĩm trưởng điều hàng các bạn trong nhóm thảo luận

Trang 16

- Đại diện trình bày- nêu lí do chọn

- Cả lớp nhận xét

- NX chốt lại GDHS không nên lãng phí đồ dùng học tập

3 Xử lý tình huống và đóng vai ( Bài tập 5 SGK )

* Hoạt động nhóm

- Các nhóm trưởng nhận phiếu tình huống, điểu khiển nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai

- Nhóm giơ thẻ báo cáo kết quả hoạt động

- Hai nhóm lần lượt đóng vai trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến và đánh giá kết quả

- GV kết luận

4 Sưu tầm tấm gương tiết kiệm tiền của (BT6 trang 13)

- HS kể cho các bạn trong nhóm nghe những câu chuyện về tiết kiệm tiền của mà mình sưu tầm được

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Hằng ngày nhớ thực hiện tiết kiệm sách vở, quần áo, đồ dùng , đồ chơi, điện ,

nước,

IV ĐÁNH GIÁ - Bản thân em đã biếtt tiết kiệm tiền của chưa?em dự định sẽ tiết kiệm tiền của đồ dùng , đồ chơi như thế nào?Hãy trao đổi dự định của mình với các bạn trong lớp - Yêu cầu HS ghi lại những điều mới mà em vừa học được về tiết kiệm tiến của sau khi tham gia hoạt động - Nhận xét , khen những HS đã biết tiết kiệm tiền của và nhắc nhở những HS khác thực hiện việc tiết kiệm tiền của trong sinh hoạt hằng ngày  RÚT KINH NGHIỆM :

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (tiết 1)

(KNS + HCM)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ Biết được vì sao phải tiết

Trang 17

kiệm thời giờ

2 Kĩ năng: Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

3 Thái độ: Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày

một cách hợp lí Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lí

* KNS :

- Rèn các kĩ năng sống: Xác định giá trị của thời gian là vô giá Lập kế

hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả Quản lí thời gian trong sinh hoạt học tập hằng ngày Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian

- Phương pháp: Tự nhủ Thảo luận Đóng vai Trình bày 1 phút Xử lí tình huống

* HCM :

- Chủ đề : Cần, kiệm, liêm, chính

- Nội dung : Giáo dục cho HS biết quí trọng thời giờ, học tập đức tính tiết

kiệm theo gương Bác Hồ (bộ phận)

- HS các nhóm đọc và kể lại truyện trong nhóm

-Các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau:

1 Mi-chi- ca có thói quen sử dụng thời giờ như thế nào?

2.Chuyện gì xảy ra với Mi-chi-ca trong cuộc thi trượt tuyết?

3.Sau chuyện đó Mi-chi-ca đã hiểu ra điều gì?

-> Kết luận : Mỗi phút đều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ

Trang 18

2 Chia sẽ và trãi nghiệm

* Hoạt động nhóm đôi a) HS từng cặp kể cho nhau nghe những việc làm tiết kiệm thới

giờ trong cuộc sống cũng như trong học tập

c) GV kết luận :

3Tán thành hay không tán thành

a) Các nhóm trưởng điểu hành thảo luận theo BT 1 trang 15, SGK Đạo đức lớp 4

b) Các nhóm đọc phần ghi nhớ trang 15 trong SGK đạo đức 4

=> Gv nhắc HS đã hết tiết 1 về xem lại bài để chuẩn bị tiết 2

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (tiết 2)

(KNS + HCM)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ Biết được vì sao phải tiết

kiệm thời giờ

Trang 19

2 Kĩ năng: Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

3 Thái độ: Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày

một cách hợp lí Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lí

* KNS :

- Rèn các kĩ năng sống: Xác định giá trị của thời gian là vô giá Lập kế

hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả Quản lí thời gian trong sinh hoạt học tập hằng ngày Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian

- Phương pháp: Tự nhủ Thảo luận Đóng vai Trình bày 1 phút Xử lí tình huống

* HCM :

- Chủ đề : Cần, kiệm, liêm, chính

- Nội dung : Giáo dục cho HS biết quí trọng thời giờ, học tập đức tính tiết

kiệm theo gương Bác Hồ (bộ phận)

- Các thành viên bày tỏ thái độ bằng cách giơ mặt cười/ mếu cá nhân

- Cả nhóm thảo luận thống nhất ý kiến chung ( nếu tình huống nào cả nhóm không

Trang 20

thống nhất được thì giơ thẻ nhờ GV hổ trợ)

3 Hoạt động nhóm

- HS kể lại những câu chuyện về tấm gương tiết kiệm thời giờ mà các em đã sưu tầm được

- Nếu HS không sưu tầm được thì GV kể cho các em nnghe

4.Hoạt đông cá nhân

- GV giao nhiệm vu ïlập thời gian biểu 1 ngày của HS

- HS lập thời gian biểu trong ngày của mình và trao đổi với các bạn trong nhóm

- Một số HS trình bày thơi gian biểu của mình

- HS khác NX- góp ý -> Kết luận : Thời giờ biểu giúp em có kế hoạch làm việc hiệu quảvà tiết kiệm thời giờ, biết quản lý thời giờ tốt

C :HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Hằng ngày thực hiện đúng thời gian biểu đã xây dựng

- Tìm thêm những tấm gương về tiết kiệm thời gian và kể lại cho những người thân trong gia đình hoặc bạn bè cùng nghe

IV: ĐÁNH GIÁ

- Gv yêu cầu HS tự đánh giá bản thân và giơ thẻ nếu thấy mình đã biết tiết kiệm thời giờ Mỗi HS kể lại một việc làm tiết kiệm thời gời của bản thân

- GV yêu cầu mỗi HS ghi hoặc nói về điều mới mẻ mà mình vứa học thêm được

sau khi tham gia hoạt động

THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Ôn tập kiến thức của 5 bài đã học từ tuần 1 – tuần 10

2 Kĩ năng: HS biết vận dụng những kiền thức đã học vào trong cuộc sống

Trang 21

3 Thái độ: Yêu thích môn học

- GV g/thiệu, ghi đề bài lên bảng

- HS ghi đề bài vào vở học

2 HĐCB:

* Ôn lại chủ đề năm học:

- NT cho các bạn thảo luận: chủ đề năm học 2015-2016 là gì?

+ Em hiểu như thế nào nội dung đó ?

- GV giải thích

2 HĐTH:

*Thực hành một số kĩ năng đã học

*Y/C HS thực hiện 1 số bài tập sau:

-GV quan sát theo dõi, giúp đỡ HS yếu: Nghĩa, Tỉnh, Đ.Thuyên

NT tổ chức cho các bạn thực hiện các BT sau:

Bài 1: Em hãy bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến dưới đây :

- Trung thực trong học tập chỉ thiệt cho mình

- Thiếu trung thực trong học tập là giả dối

- Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng

- Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố mẹ

Bài 2: Hãy tự liên hệ và trao đổi với các bạn về việc em đã vượt khó

trong học tập

-GV nhận xét

Bài 3: Khoanh tròn trước ý em cho là đúng

a)Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình ; em giận dỗi và không muốn

đi học b) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác

Trang 22

c) Trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến trẻ

-GV nhận xét nội dung ôn tập gắn chủ đề năm học

3 Hoạt động ứng dụng: Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiết 1)

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết được: Con cháo phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền

đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình

Trang 23

2 Kĩ năng: Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc

làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

3 Thái độ: Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để

đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đả sinh thành, nuôi dạy mình

* KNS :

- Rèn các kĩ năng sống: Xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha mẹ dành

cho con cháu Lắng nghe lời dạy của ông bà cha mẹ Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ

- Phương pháp: Nói cách khác Thảo luận Tự nhủ Dự án

- HS đọc mục tiêu của bài

1 :Phân tích truyện “ Phần thưởng”

a) Các nhóm trưởng điều hành hoạt động

- Cá nhân đọc thầm

- Nhóm đọc nối tiếp theo đoạn và tóm tắt truyện

- Các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau:

+ EM có nhận xét gì về việc làm của bạn Hưng ?

+ Theo em, bà của Hưng sẽ cảm thấy thế nào trước việc làm của bạn?

b) GV kết luận :

2) Chia sẻ kinh nghiệm

* Hoạt động nhóm đôi a) HS từng cặp kể cho nhau nghe những việc làm hiếu thảo với ông

bà cha mẹ của bản thân cũng như của người khác , những cảm xúc của ông bà cha mẹ trước những việc làm đó

Trang 24

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiết 2)

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết được: Con cháo phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền

đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình

Trang 25

2 Kĩ năng: Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc

làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

3 Thái độ: Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để

đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đả sinh thành, nuôi dạy mình

* KNS :

- Rèn các kĩ năng sống: Xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha mẹ dành

cho con cháu Lắng nghe lời dạy của ông bà cha mẹ Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ

- Phương pháp: Nói cách khác Thảo luận Tự nhủ Dự án

- Nhóm trưởng điều động các thành viên trong nhóm nhận xét về

việc làm của bạn nhỏ trong tranh

- Cả nhóm thảo luận và đặt tên khác cho 2 bức tranh

- Giơ thẻ báo cáo hoạt động với giáo viên

- Đại diện trình bày trước lớp

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

2 Thảo luận và đóng vai ( Bài tập 3 , SGK )

- Nhóm trưởng bốc thăm chọn tình huống

- Thảo luận , đóng vai theo tình huống tranh đã chọn

Trang 26

hiếu thảo với ông bả cha mẹ

- Làm những việc cụ thể hằng ngày để bày tỏ lòng hiếu thao với ông bà cha mẹ

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (tiết 1)

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo

2 Kĩ năng: Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo

Trang 27

cô giáo

3 Thái độ: Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo Nhắc nhở các bạn thực hiện

kính trọng, biết ơn đối với các thầy giáo cô giáo đã dạy mình

* KNS :

- Rèn các kĩ năng sống: Lắng nghe lời dạy của thầy cô Thể hiện sự kính

trọng, biết ơn với thầy cô

- Phương pháp: Trình bày 1 phút; Đóng vai; dự án

- HS đọc mục tiêu của bài

1.Thảo luận và xử lý tình huống

-> Kết luận : Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều

tốt Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

* Hoạt động nhóm đôi a) HS từng cặp kể cho nhau nghe những việc làm thể hiện sự kính

trọng và biết ơn thầy cô giáo của mình và những người khác

c) GV kết luận :Các thầy cô giáo đã không quản khó nhọc tận tình dạy

dỗ chúng ta nên người , chúng ta cần phải kính trọng và biết ơn thầy cô giáo

Chăm chỉ học tập

3 Biết ơn thầy cô giáo

*Hoạt động cá nhân

Trang 28

a) HS làm cá nhân đánh dấu x vào ô vuông trước những việc làm kính trong và biết ơn thấy cô giáo

Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài

Nói chuyện làm việc riêng trong giờ học

Chia sẽ với thấy giáo cô giáo những lúc khó khăn

b) Các thành viên trong nhóm trao đồi kiểm tra ,đanh giá cho nhau ( viết chữ Đ nếu bạn trả lời đúng)

c) Các nhóm thảo luận thống nhất câu trả lời đúng

d) Các nhóm thông báo kết quả với GV GV đánh giá các nhóm

đ) các nhóm đọc ghi nhớ trang 21

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (tiết 2)

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo

2 Kĩ năng: Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo

Trang 29

cô giáo

3 Thái độ: Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo Nhắc nhở các bạn thực hiện

kính trọng, biết ơn đối với các thầy giáo cô giáo đã dạy mình

* KNS :

- Rèn các kĩ năng sống: Lắng nghe lời dạy của thầy cô Thể hiện sự kính

trọng, biết ơn với thầy cô

- Phương pháp: Trình bày 1 phút; Đóng vai; dự án

- Gọi đại diện các nhóm trìng bày

- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- Em đã có bao giờ hành động như các bạn trong hình 3 chưa? Em cảm thấy hành động đó như thế nào?

-> Giáo dục HS không chỉ biết kính trọng các thầy cô giáo đã và đang dạy mình

mà còn phải biết kính trọng tất cả các thầy cô khác

- Ngoài những việc làm trên em theo em để bày tỏ lòng biết ơn thầy cô giáo em còn cần làm những việc gì nữa?

Trang 30

- Hs các nhóm lần lượt kể một kỷ niệm đáng nhớ của mình với thầy cô giáo cho nhau nghe

3 Thảo luận và xây dựng tiểu phẩm

- Bản thân em đã biết kình trọng và biết ơn thầy cô giáo chưa? Em đã và sẽ làm gì

để tỏ lòng kính trọng và biết ơn thầy cô giáo của mình?

- Yêu cầu HS ghi lại những điều mới mà em vừa học được về kính trọng và biết ơn thầy cô giáo

- Nhận xét , khen những HS đã biết kính trọng và biết ơn thầy cô giáo

- Nhận xét tiết học

YÊU LAO ĐỘNG (tiết 1)

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu được ích lợi của lao động

2 Kĩ năng: Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà,

Trang 31

phù hợp với khả nằng của bản thân

3 Thái độ: Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động Biết được ý

nghĩa của lao động

* Không yêu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu những tư liệu khó sưu tầm về tấm gương lao động của các Anh hùng lao động; có thể cho học sinh kể về sự chăm chỉ lao động của mình hoặc của các bạn trong lớp, trong trường

* KNS :

- Rèn các kĩ năng sống: Kĩ năng xác định giá trị của lao động Kĩ năng quản

lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường

- Phương pháp: Thảo luận Dự án

- Nhóm đọc nối tiếp theo đoạn và tóm tắt nội dung truyện

-Các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau:

1 Hãy so sánh một này của Pê- chi-a với những người khác trong câu truyện? 2.Theo em Pê- chi- a sẽ thay đổi như thế nào sau khi chuyện xảy ra?

3.Nếu là pê- chi –a em sẽ làm gì? Vì sao?

- Các nhóm thảo luận – giơ thẻ báo cáo hoạt động

- GV đến từng nhóm kiểm tra giúp đỡ

b) Kết luận : Lúc đầu Pê – chi –a là một cậu bé rất lười lao động nhưng sau khi

sự việc xảy ra thì Pê – chi – a cảm thấy rất xấu hổ và tin chắc rằng sau này cậu sẽ thay đổi, sẽ là một cậu bé ngoan và biết yêu lao đ65ng biết làm những việc vừa sức

Trang 32

với mình

* Hoạt động nhóm đôi

a) HS từng cặp kể cho nhau nghe những biểu hiện yêu lao động và

lười lao động của bản thân và người xung quanh

c) GV kết luận : cơm ăn, áo mặc , sách vở …đều là sản phẩm của lao động Lao động đem lại cho con người niềm vui và giúp cho con người sống tốt hơn

3) Các nhóm đọc phần ghi nhớ trang 15 trong SGK đạo đức 4

=> Gv nhắc HS đã hết tiết 1 về xem lại bài để chuẩn bị tiết 2

YÊU LAO ĐỘNG (tiết 2)

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu được ích lợi của lao động

2 Kĩ năng: Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà,

phù hợp với khả nằng của bản thân

Trang 33

3 Thái độ: Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động Biết được ý

nghĩa của lao động

* Không yêu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu những tư liệu khó sưu tầm về tấm gương lao động của các Anh hùng lao động; có thể cho học sinh kể về sự chăm chỉ lao động của mình hoặc của các bạn trong lớp, trong trường

* KNS :

- Rèn các kĩ năng sống: Kĩ năng xác định giá trị của lao động Kĩ năng quản

lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường

- Phương pháp: Thảo luận Dự án

- HS các nhóm thảo luận và đóng vaitheo tình huống đã chọn

- Gọi đại diện các nhóm trình bài kết quả thảo luận và đóng vai của nhóm mình

- Yêu cầu các nhóm NX theo các gợi ý:

+ Cách ứng xử trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa ? Vì sao ?

- Nhận xét và kết luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống

2.Kể chuyện về các tấm gương yêu lao động

* Hoạt nhóm

- HS kể cho nhau nhge những câu chuyện về các tấm gương yêu lao

động của Bác Hồ của các Anh hùng lao động,của các bạn trong lớp , trong trường, hoặc ở địa phương mà em biết

* Hoạt động lớp

- Đại diện các nhóm kể chuyện trước lớp

- GV có thể kể thêm những câu chuyện về tấm gương yêu lao động của Bác Hồ của các Anh hùng lao động ( nếu HS không sưu tầm được)

- Nhận xét khen những nhóm kể hay, những nhóm sưu tầm được nhiều câu chuyện

3 Sưu tầm ca dao tục ngữ, thành ngữ nói về ý nghĩa , tác dụng của lao động

Trang 34

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét – khen nhóm sưu tầ được nhiều

4- Kể chuyện ước mơ

- Yêu cầu các nhóm trao đổi theo các câu hỏi sau :

+ Khi lớn lên em mơ ước sẽ làm nghề gì ? + Tại sao em lại yêu thích nghề đó?

+ Để thực hiện ước mơ của mình em cần phải làm gì?

- Làm tốt các việc tữ phục vụ bả thân.Tích cực tham gia vào các công việc ở nhà,

ở trường và ngoài xã hội

IV ĐÁNH GIÁ

- Yêu cầu HS tự đánh giá xem bản thân em đã biết yêu lao động chưa và giơ tay nếu thấy mình đã biết yêu lao động Mỗi HS kể một việc làm thể hiện sự yêu lao động của mình

- Yêu cầu HS ghi lại hoặc nói một điều mới mà em vừa học thêm được khi tham gia hoạt động giáo dục

- Nhận xét , khen những HS đã biết yêu lao động

- Nhận xét tiết học

ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhớ lại một số kiến thức đã học ở HKI

2 Kĩ năng: Biết vận dụng các hành vi vào cuộc sống thực tế

3 Thái độ: Yêu thích môn học

Trang 35

* HĐ1: Ôn lại chủ đề năm học:

Việc 1: Em đọc và thảo luận nội dung và trả lời: Em hiểu như thế nào nội dung

Bài 6: Hãy trao đổi với các bạn trong nhóm về những việc em đã làm và sẽ làm để

thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Sau đó, ghi vào vở

Em đọc yêu cầu và suy nghĩ trả lời

Em và bạn cùng trao đổi, nói cho nhau nghe

Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ

Bài 7: Những việc làm nào dưới đây thể hiện lòng biết ơn đối với các

thầy giáo, cô giáo:

a) Chăm chỉ học tập

b) Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài

c) Nói chuyện, làm việc riêng trong giờ học

d) Tích cực tham gia các hoạt động của lớp, của trường

đ) Lễ phép với thầy giáo, cô giáo

e) Chúc mừng thầy giáo, cô giáo nhân dịp ngày Nhà giáo Việt Nam

g) Chia sẻ với thầy giáo, cô giáo những lúc khó khăn

Ngoài những việc trên, theo em còn cần làm những việc gì khác để bày tỏ lòng biết

ơn đối với thầy giáo, cô giáo ?

Việc 1: Em đọc yêu cầu và lựa chọn đáp án

Việc 2: Em viết những việc cần làm vào vở

Em và bạn cùng trao đổi

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	10,76 MB