9 bai tap ve di truyen cuc hay 61885 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các...
A. ĐẶT VẤN ĐỀ I- MỞ BÀI Sinh học là mơn khoa học chun nghiên cứu các q trình sống ,các hiện tượng di truyền và biến dị ,các quy luật di truyền của sinh vật và đặc thù của bộ mơn là nghiên cứu từ thực nghiệm và từ đó rút ra được các quy luật chung cho tồn bộ sinh giới. Sinh học của thế kỉ 21đang phát triển như vũ bão và nhiều những khám phá mới đã và đang được phát hiện, triển vọng của tương lai nghành sinh học sẽ đem lại lợi ích to lớn cho lồi người … II. THỰC TRẠNG CỦA VÂN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trong quá trình giảng dạy chương các quy ḷt di trùn ( Sinh học 12 ) và đặc biệt là phần hoán vị gen, đây là phần có nhiều kiên thức khó. Do đó khi giải các bài tập trong chương này học sinh đã gặp rất nhiều khó khăn,đây là phần kiến thức trọng tâm của quy luật di truyền sau Men đen mặt khác cũng là phần bài tập thường được ra trong các đề thi tủn sinh vào các trường cao đẳng và đại học Vì vậy để học sinh có phương pháp tư duy tốt biết vận dụng kiến thức linh hoạt trong việc giải được nhanh các dạng bài tập liên quan đến di truyền lien kết khơng hồn tồn . Tơi đã chọn đề tài: “ PH¦¥NG PH¸P GI¶I C¸C BµI TËP VỀ DI TRUYỀN LIÊN KẾT KHƠNG HỒN TỒN” làm sáng kiến kinh nghiệm IiI. C¥ Së KHOA HäC CỦA NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Đó là trên cơ sở các thí nghiệm của Moocgan trong phép lai thuận và lai nghịch ở ruồi giấm .Tại sao lại có sự khác nhau về kết quả của 2 phép lai thuận và phép lai nghịch? - Vì trong q trình giảm phân tạo giao tử tại kỳ trước của giảm phân I có hiện tượng tiếp hợp hai NST kép của cặp tương đồng, nên có thể xảy ra hiện tượng trao đổi đoạn tương ứng giữa hai crơmatit khơng cùng nguồn, gây nên hiện tượng hốn vị gen -Tần số hốn vị gen (f) thể hiện lực liên kết giữa các gen trên NST - Các gen trên NST có xu hướng liên kết với nhau là chủ ́u. Nên tần số hốn vị gen khơng vượt q 50% ( f ≤ 50% ) -Tần số hốn vị gen thể hiện khoảng cách tương đối giữa các gen trên NST: các gen nằm càng xa nhau thì tần số hốn vị gen càng lớn và ngược lại các gen nằm gần nhau thì tần số hốn vị gen càng nhỏ. -Cơng thức tính tần số HVG (f) (f) = (số giao tử HV / tổng số giao tử tạo thành) x 100% (f) = (số cá thể có kiểu hình do HVG / tổng số cá thể thu được) x 100% (f) = 2 x % giao tử HV 1 B. GIAI QUYấT VN ấ I. PHONG PHP GII các dạng bài tập thờng gặp Dng I: D kin bi cho: -Cho KH ca P. -T l phõn tớnh kiu hỡnh th h lai. Yờu cu: -Bin lun v vit s lai Cỏch gii chung : Bc 1. -Bin lun xỏc nh tớnh trng tri ln, v qui lut di truyn chi phi s di truyn ca hai cp tớnh trng *C s lý thuyt: -Da vo quy lut di truyn ca G. Mendel xỏc nh tớnh trng tri ln -Nu th h lai xut hin 4 loi kiờu hinh va ti lờ phõn tinh chung cua hai cp tinh trang khac vi bai ra thỡ s di truyn cac cp tinh trang a khụng tuõn theo qui lut phõn li ục lõp va tụ hp t do vỡ vy ú ch l quy lut di truyn hoỏn v gen Bc 2. Xỏc nh tn s hoỏn v gen (f) t ú suy ra KG ca P v tn s hoỏn v gen *C s lý thuyt:Dựng phng phỏp phõn tớch giao t xỏc nh tn s HVG ( f ) T t l phõn tớnh th h lai( thng cn c vo t l % kiờu hinh mang mụt tinh trang trụi va mụt tớnh trng ln) t l giao t liờn kt( hoc t l giao t hoỏn v) KG ca cỏ th em lai Bc 3: Lp s lai chng minh Bi tp vn dng: 1. Trng hp HVG xy ra mt bờn b hoc m Vớ d 1: Khi cho giao phụi gia hai noi ruụi giõm thuõn chung : Thõn xam canh dai vi thõn en canh ngn, F 1 thu c toan thõn xam canh dai , cho F 1 tap giao thu c F 2 cú t l phõn li nh sau: 70% Xam, dai 20% en, ngn 5% Xam, ngn 5% en, dai 1.Bin lun v vit s lai t P n F 2 ( s hoan vi chi xay ra ruụi cai ) Bi gii: Bc1. 2 onthionline.net Câu 1: Cho trình giảm phân, NST cặp phân li bình thường Thể đột biến thể nhiễm kép (2n – 1– 1) giảm phân tạo ra: a) Giao tử có (n – – 1)NST với tỉ lệ bao nhiêu? A 1/2 B 2/3 C 1/4 D 3/4 b) Giao tử có (n)NST với tỉ lệ bao nhiêu? A 1/2 B 2/3 C 1/4 D 3/4 c) Giao tử có (n - 1)NST với tỉ lệ bao nhiêu? A 1/2 B 2/3 C 1/4 D 3/4 Câu 2: Cho trình giảm phân, NST cặp phân li bình thường Một thể đột biến đồng thời ba thể Khi giảm phân a) Tạo giao tử có (n – 1)NST với tỉ lệ bao nhiêu? A 1/2 B 2/3 C 1/4 D 3/4 b) Tạo giao tử có (n + 1)NST với tỉ lệ bao nhiêu? A 1/2 B 2/3 C 1/4 D 3/4 Hợp tử có (2n)NST tạo với tỉ lệ thể đột biến giao phối với thể lưỡng bội loài? A 1/2 B 2/3 C 1/4 D 3/4 Câu 3: Một cặp vợ chồng sinh đứa thứ gái, bị mù màu; đứa thứ hai trai, nhìn màu bình thường Nếu họ sinh đứa khả sau lớn nhất? A Con trai bị mù màu B Con trai nhìn màu bình thường C Con gái có mang gen bệnh mù màu D Con gái nhìn màu bình thường Câu 4: Một quần thể thực vật tự thụ phấn có cấu trúc di truyền 0,5AA:0,3Aa:0,2aa , kiểu gen AA có giá trị thích nghi 0,5 Các kiểu gen khác có giá trị thích nghi Quần thể tự thụ phấn liên tiếp qua hệ tỉ lệ đồng hợp tử trội qua hệ A.6/47 B.16/47 C.18/47 D.25/47 Câu 5: 1000 tế bào có kiểu gen ABD/abd tiến hành giảm phân, có 100 tế bào xảy trao đổi chéo điểm A B, có 500 tế bào xảy trao đổi chéo điểm B D, 20 tế bào xảy trao đổi chéo kép điểm Khoảng cách A B, B D cM? Câu 6: Xét phép lai bố mẹ gồm cặp gen liên kết không hoàn toàn, gen qui định tính trạng Trường hợp sau hoàn toàn xác định tần số hoán vị gen? A P: AB/ab x Ab/aB, hoán vị bên dị chéo, biết tỉ lệ kiểu hình (A-B-) B P:AB/ab x Ab/aB, hoán vị bên dị đều, biết tỉ lệ kiểu hình (A-B-) C P:AB/ab x Ab/aB, hoán vị bên dị đều, biết tỉ lệ kiểu hình (A-B-) (A-bb) D P:Ab/aB x Ab/aB, hoán vị bên, biết tỉ lệ kiểu hình: (A-B-), (A-bb) (aaB-) Câu 7: Cho phép lai P: AB/ab x AB/ab Hoán vị gen xảy bên, gen qui định tính trạng Cho biết kiểu hình (A-B-) chiếm tỉ lệ = 69% Tần số hoán vị gen A 19% B 38% C 24% D 31% Câu 8: Cho phép lai P: Ab/aB x Ab/aB, gen qui định tính trạng Cho biết tỉ lệ kiểu hình (A-B-) gấp lần tỉ lệ kiểu hình (A-bb) Tần số hoán vị gen A f = 50% B f = 12,5% C f = 25% D ≤ f ≤ 50% Câu 9: onthionline.net Ở loài thực vật, gen (A) quy định hạt dài trội hoàn toàn so với alen (a) quy định hạt tròn; gen (B) quy định hạt chín sớm trội hoàn toàn so với alen (b) quy định hạt chín muộn Cho phép lai ♂Ab/aB x ♀AB/ab, đời thu 3000 cây, có 615 có kiểu hình hạt dài, chín muộn Biết gen qui định nằm NST thường, đột biến xảy ra, hoán vị gen xảy bên Có thể rút kết luận gì? A Hoán vị xảy giảm phân ♀ với f = 18% B Hoán vị xảy giảm phân ♂ với f = 18% C Hoán vị xảy giảm phân ♀ với f = 9% D Hoán vị xảy giảm phân ♂ với f = 9% Phần I : Lí do chọn đề tài . Chương trình sinh học THPT nói chung và Chương trình sinh học THPT 12 nói riêng nội dung lý thuyết rất nhiều, song phần bài tập vận dụng rất ít và không có nội dung hướng dẫn giải nên rất khó đối với học sinh đặc biệt là HS ở vùng sâu, vùng xa. Thêm vào đó trong phân phối chương trình chỉ trang bị lí thuyết, không có tiết rèn luyện bài tập, ngay cả trong sách bài tập sinh học các dạng toán sinh cũng không có nhiều hoặc thậm chí không có. Chương trình sinh học lớp 12 thời gian dành cho phần bài tập quần thể giao phối và quần thể tự phối rất ít nhưng ngược lại trong các đề thi tỉ lệ điểm của phần này không nhỏ (đối với đề thi tốt nghiệp 2 câu, đối với thi đại học 3 câu. Theo cấu trúc đề thi của bộ 2011). Khối lượng kiến thức nhiều, nhiều bài tập áp dụng, trong khi đó thời gian hạn hẹp giáo viên khó có thể truyền đạt hết cho học sinh do đó học sinh rất dễ gặp khó khăn, lúng túng khi gặp những bài tập này, đặc biệt đối với học sinh các trường THPT ở vùng sâu, vùng xa. Nhiều học sinh vận dụng lý thuyết để giải bài tập một cách mơ hồ, lúng túng, không cơ sở khoa học. Bên cạnh đó các em cũng không có tâm huyết với môn sinh học này như các môn học tự nhiên khác. Vì vậy để làm rõ những điểm cần lưu ý trong quá trình giải bài tập, giúp học sinh yên tâm, tự tin hơn trong quá trình làm bài, thay đổi cách nhìn nhận của các em về môn học này nhằm giúp các em yêu thích môn này hơn tôi mạnh dạn chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Phương pháp giải một số dạng bài tập vận về di truyền học quần thể phục vụ cho ôn thi đại học và ôn thi HSG môn sinh học lớp 12” Phần II : Nội dung 1 A. Lý thuyết I. Quần thể là gì? Quần thể là tập hợp các cá thể cùng loài, sống trong khoảng không gian xác định, tại một thời điểm nhất định, có thể sinh sản tạo ra thế hệ mới Vế mặt di truyền học có hai loại quần thể: quần thể giao phối ngẫu nhiên (ngẫu phối) và quần thể tự phối (nội phối) II. Các đặc trưng di truyền của quần thể Về mặt di truyền , mỗi quần thể được đặc trưng bởi vốn gen, tần số tương đối của các alen, tần số kiểu gen và tần số kiểu hình 1. Vốn gen: Là tổ hợp toàn bộ các alen của tất cả các gen có trong quần thể đó 2. Tần số tương đối của các alen: Là tỷ lệ phần trăm loại giao tử mang alen đó tính trên tổng số các loại giao tử được sinh ra 3. Tần số kiểu gen: Là tỷ lệ phần trăm số cá thể mang loại kiểu gen đó tính trên tổng số cá thể trong quần thể 4. Thành phần kiểu gen: Là tỷ lệ phần trăm giữa các loại gen khác nhau trong quần thể III. Quần thể tự phối. - Tự phối là tự thụ phấn ở động vật hoặc tự thụ tinh của động vật lưỡng tính hoặc giao phối cận huyết của động vật đơn tính. Sheet1 Page 1 None CHUYÊN ĐỀ: HIĐROCACBON THƠM I. PHẦN TỰ LUẬN Bài 1: Viết công thức cấu tạo và gọi tên các đồng phân hiđrocacbon thơm có công thức phân tử C 8 H 10; C 9 H 12. Bài 2: Viết công thức cấu tạo các hiđrocacbon có công thức cấu tạo sau: a, 3-etyl-1-isopropylbenzen b, 1,2-đibenzyleten c, 2-phenylbutan d, điphenylmetan Bài 3: Viết các phương trình hoá học xảy ra khi cho isopropylbenzen lần lượt tác dụng với các chất sau: a, Br 2 /ánh sáng b, Br 2 /Fe c, H 2 /Ni, t 0 d, dung dịch KMnO 4, t o . Bài 4: Viết phương trình hoá học (nếu có) khi cho stiren lần lượt tác dụng với các chất sau: dung dịch brom, dung dịch KMnO 4 loãng, đậm đặc đun nóng, H 2 (xúc tác Pb ở 25 0 C), đồng trùng hợp với butađien. Bài 5: Từ axetilen viết phuơng trình hoá học điều chế stiren. Bài 6: Chất hữu cơ A có công thức phân tử C 9 H 8. A có khả năng làm mất màu dung dịch Br 2 , tác dụng với dung dịch AgNO 3 /NH 3 và tác dụng với dung dịch KMnO 4 đun nóng được axit benzoic. Xác định công thức cấu tạo và gọi tên A. Viết các phương trình hoá học minh hoạ. Bài 7: Từ toluen viết phương trình hoá học tạo thành: a, metylxiclohexan b, axit m-nitrobenzoic c, axit- nitrobenzoic Bài 8: Viết phương trình hóa học của phản ứng: a, Isopropylbenzen + Br 2 /Fe b, Propylbenzen + KMnO 4 Bài 9: Bằng phương pháp hoá học hãy phân biệt các chất lỏng : stiren, phenylaxetilen, toluen, bezen Bài 10: Cho 3 chất : benzen, toluen và stiren a, Nêu cách nhận ra các lọ mất nhãn đựng từng chất riêng biệt. b, tinh chế benzen có lẫn một lượng nhỏ toluen và stiren. C, Tách stiren ra khỏi hỗn hợp với toluen và benzen. Bài 11: Đốt cháy hoàn toàn 2,9 gam hỗn hợp 2 hidrocacbon đồng dẳng lien tiếp X và Y thu được 4,928 lít CO 2 (đktc). Hơi của 7,25 gam hỗn hợp này chiếm thể tích của 2,4 gam khí oxi (đo ở cùng điều kiện t o , p) A, Xác định công thức phân tử và % khối lượng từng chất trong hỗn hợp. B, Viết công thức cấu tạo và gọi tên các chất có thể có. Biết X không làm mất màu nước Brom C, Xác định công thức cấu tạo đúng của Y, biết khi Y tác dụng với dd KMnO 4 đun nóng thu được axit benzoic. D, Từ benzen viết phương trình hoá học điều chế Y theo 2 cách. Cho biết cách nào thuận lợi hơn. Bài 12(7.1) Hiđrocacbon X tác dụng với nước brom dư tạo thành dẫn xuất tetrabrom chứa 75,8% brom về khối lượng. Còn khi cộng với brom theo tỉ lệ mol 1:1 thì thu được một cặp đồng phân cis-trans. 1. Xác định công thức phân tử và công thức cấu tạo của X 2. Viết các phương trình phản ứng khi cho X tác dụng với : a. Dung dịch KMnO 4 trong H 2 SO 4 loãng. b. Hiđrat hoá trong môi trường H 2 SO 4 lõang. Bài 13(7.2): A, B là hai hiđrocacbon có cùng CTPT . Đốt cháy hoàn toàn một ít chất A thu được CO 2 và hơi H 2 O theo tỉ lệ thể tích là 5:2. Cho m gam chất A bay hơi thì thu được một thể tich hơi bằng ¼ thể tích của m gam khí O 2 (đo ở cùng điều kiện). Xác đinh CTCT của A và B biết A tác dụng với dung dịch brom theo tỉ lệ 1:3, B không tác dụng với dung dịch brom. Bài 14(7.4): Có một hợp chất hữu cơ A chỉ chứa hai nguyên tố, A có phân tử khối 150< M A < 170. Đốt cháy hoàn toàn m gam A sinh ra m gam H 2 O. A không làm mất màu nước brom cũng không tác dụng với brom khi có mặt bột sắt, nhưng lại phản ứng với brom khi chiếu sángtạo thành một dẫn xuất monobrom duy nhất. Đun nóng A với một lượng dư dung dịch KMnO 4 , rồi axit hoá bằng axit HCl. a. Xác định công thức đơn giản nhất và công thức phân tử của A b. Xác đinh công thức cấu tạo của A, viết các phương trình phản ứng c. Nêu phương pháp điều chế A xuất phát tùe khí thiên nhiên và các chất vô cơ cần thiết. Bài 15 (7.6): Đốt cháy hoàn toàn một hiđrocacbon A, tỉ lệ mol của CO 2 và H 2 O tạo thành sau phản ứng là 9:4. Khi hoá hơi 116 gam A thì thể tích hơi chiếm 22,4 lit nếu quy về điều kiện tiêu chuẩn. Mặt khác A tác dụng với dung dịch Brom theo tỉ lệ 1: 2 về số mol, tạo kết tủa khi tác dụng với dung dịch AgNO 3 /NH 3 và khi oxi hoá A bằng dung dịch KMnO 4 trong H 2 SO 4 loãng thì tạo được axit thơm chứa 26,23% oxi về khối lượng. Tìm CTPT, CTCT. Víêt phương Trường THPT Yên Thành 2. Chuyên đề : Bài tập về di truyền học quần thể Giáo viên: Trần Thế Cường B. Bài toán: -Trường hợp gen nằm trên nhiễm sắc thể thường khác nhau Câu3: Gen I,II và III có số alen lần lượt là 2,3 và 4.Tính số kiểu gen tối đa có thể có trong quần thể ở các trường hợp: 1/ 3 gen trên nằm trên 3 cặp NST thường. A. 124 B. 156 C. 180 D. 192 2/ Gen I và II cùng nằm trên một cặp NST thường,gen III nằm trên cặp NST thường khác A. 156 B. 184 C. 210 D. 242 Câu2: Ở người, gen qui định dạng tóc do 2 alen A và a trên nhiễm sắc thể thường qui định ; bệnh máu khó đông do 2 alen M và m nằm trên nhiễm sắc thể X ở đoạn không tương đồng với Y.Gen qui định nhóm máu do 3alen : I A ; I B (đồng trội )và I O (lặn).Số kiểu gen và kiểu hình tối đa trong quần thể đối với 3 tính trạng trên : A. 90 kiểu gen và 16 kiểu hình B. 54 kiểu gen và 16 kiểu hình C. 90 kiểu gen và 12 kiểu hình D. 54 kiểu gen và 12 kiểu hình -Trường hợp gen nằm trên nhiễm sắc thể thường và nhiễm sắc thể giới tính X Câu1: Ở người gen a: qui định mù màu; A: bình thường trên NST X không có alen trên NST Y. Gen quy định nhóm máu có 3 alen I A , I B ,I O . Số kiểu gen tối đa có thể có ở người về các gen này là: A. 27 B. 30 C. 9 D. 18 Câu2: Số alen của gen I, II và III lần lượt là 3, 4 và 5.Biết các gen đều nằm trên NST thường và không cùng nhóm liên kết. Xác định trong QT: Số KG ĐH về tất cả các gen và dị hợp tất cả các gen lần lượt là: A. 60 và 90 B. 120 và 180 C. 60 và 180 D. 30 và 60 Câu2b Số KG ĐH về 2 cặp gen và dị hợp về 2 cặp gen lần lượt là: A. 240 và 270 B. 180 và 270 C. 290 và 370 D. 270 và 390 Câu2c Số KG dị hợp A. 840 B. 690 ` C. 750 D. 660 1) Số Kg ĐH tất cả các gen = 3.4.5 =60 ; Số Kg dị hợp tất cả các gen = 3.6.10 =180 2) Số Kg ĐH 2 căp, dị hợp 1 cặp = (3.4.10+4.5.3+3.5.6) =270 Số Kg dị hợp 2 cặp, ĐH 1 cặp = (3.6.5+6.10.3+3.10.4) =390 3) Số KG dị hợp = (6.10.15) – (3.4.5) = 840 Câu3: Gen I có 3 alen, gen II có 4 alen , gen III có 5 alen. Biết gen I và II nằm trên X không có alen trên Y và gen III nằm trên Y không có alen trên X. Số KG tối đa trong QT A. 154 B. 184 C. 138 D. 214 số Kg trên XX= 3.4(3.4+1) = 78 số Kg trên XY = 3.4.5 = 60 Tổng số Kg = 78+60= 138 Câu3: Số alen tương ứng của gen I, II, III và IV lần lượt là 2, 3, 4 và 5. Gen I và II cùng nằm trên NST X ở đoạn không tương đồng với Y, gen IV và V cùng nằm trên một cặp NST thường.Số kiểugen tối đa trong QT: A. 181 B. 187 C. 231 D. 237 Bài tập về gen hai hay nhiều gen cùng nằm trên một nhiễm sắc thể Bài 16: Ở người gen A Quy định mắt nhìn màu bình thường, alen a quy định bệnh mù màu đỏ và lục; gen B quy định máu đông bình thường, alen b quy định bệnh máu khó đông. Các gen này nằm trên NST giới tính X không có alen tương ứng trên Y. Gen D quy định thuận tay phải, alen d quy định thuận tay trái nằm trên NST thường. Số KG tối đa về 3 locut trên trong QT người là: A.42 B.36 C.39 D.27 Giải : Các gen ( AaBb ) nằm trên NST giới tính X không có alen tương ứng trên Y: có 14 KG - Số KG nằm trên Y là 4 : X A B Y, X a b Y, X A b Y, X a B Y - Số KG nằm trên X là 10: X A B X A B , X a B X a B , X A B X a B, X A B X A b , X a B X a b , X A b X a b, X A b X A b , X a b X a b , X A B X a b, X A b X a B Gen nằm trên NST thường ( D và d ) có: (2(2+1) : 2 ) 1 = 3 KG Vậy: QT Người có số loại KG tối đa về 3 locut trên là: 14 x 3 = 42 Chọn A Cách2: Các gen ( AaBb ) nằm trên NST giới tính X không có alen tương ứng trên Y : Số alen của hai gen là : 2.2=4 -Số kiểu gen trên NST gới tính X là : (4+1).4 /2= 10 Trường THPT Yên Thành 2. Chuyên đề : Bài tập về di truyền học quần thể Giáo viên: Trần Thế Cường -Số kiểu gen trên NST Y=4.Vậy số kiểu gen tối đa trên cặp XY =10+4=14 -Số kiểu gen tối đa trong quần thể là : 14.3=42 Câu 11: Trong QT của một loài thú, xét hai lôcut: lôcut một có 3 ... = 18% B Hoán vị xảy giảm phân ♂ với f = 18% C Hoán vị xảy giảm phân ♀ với f = 9% D Hoán vị xảy giảm phân ♂ với f = 9%