Sở giáo dục và đào tạo Đề thi chọn học sinh giỏi lớp 9 THCS Tỉnh ninh bình năm học 2007 - 2008 Môn: Sinh học Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 6 câu, 01 trang Câu 1 (4,5 điểm) Vì sao biến dị tổ hợp và đột biến lại di truyền đợc qua các thế hệ, còn thờng biến thì không di truyền đợc? Phân biệt thờng biến với đột biến. Câu 2 (1,5 điểm) Có 4 dòng Ruồi dấm thu thập đợc từ 4 vùng địa lí khác nhau. Phân tích trật tự các gen trên nhiễm sắc thể số 4 ngời ta thu đợc kết quả nh sau: Dòng 1 : A B F E D C G H I K Dòng 2 : A B C D E F G H I K Dòng 3 : A B F E H G I D C K Dòng 4 : A B F E H G C D I K a. Nếu dòng 3 là dòng gốc, hãy cho biết loại đột biến đã sinh ra ba dòng kia và trật tự phát sinh các dòng đó. b. Nêu cơ chế hình thành và hậu quả của loại đột biến nói trên. Câu 3 (2,5 điểm) Để chuyển gen mã hoá hoocmon Insulin từ tế bào ngời vào vi khuẩn E.coli, ngời ta phải tiến hành các khâu cơ bản nào? Nêu ý nghĩa thực tiễn của thành tựu này. Câu 4 (3,5 điểm) So sánh giữa hai khái niệm chuỗi thức ăn và lới thức ăn trong một quần xã sinh vật? Câu 5 (4,0 điểm) Gen B bị đột biến mất đi một đoạn gồm hai mạch bằng nhau tạo thành gen b. Đoạn bị mất có số Nuclêotít loại Timin chiếm 30%, đoạn còn lại có số Nuclêotít loại Timin chiếm 20%. Khi cặp gen Bb tái bản 1 lần đã lấy từ môi trờng nội bào 5820 Nuclêotít. Biết đoạn bị mất đi mã hoá cho 1 chuỗi polipeptít tơng đơng với 30 axit amin (đoạn bị mất không liên quan đến bộ ba mở đầu và bộ ba kết thúc). a. Xác định chiều dài của gen B và gen b. b. Xác định số Nuclêotít từng loại của gen B. c. Nếu cặp gen Bb tự sao 3 lần thì môi trờng nội bào cần cung cấp bao nhiêu Nuclêotít mỗi loại. d. Nếu gen B nói trên bị đột biến mất 3 cặp Nuclêotít ở vị trí cặp số 9, 10, 11 (theo thứ tự kể từ cặp Nuclêotít đầu tiên của mã mở đầu) để tạo thành gen đột biến chứa bộ ba Nuclêotít mới. Đột biến này chạm đến bộ ba thứ bao nhiêu trong gen cấu trúc của gen ban đầu? Dựa vào đặc điểm nào của mã di truyền để khẳng định nh vậy? Câu 6 (4,0 điểm) ở đậu, gen A qui định tính trạng hoa xanh, gen a qui định tính trạng hoa đỏ; Gen B qui định tính trạng đài ngả, gen b qui định tính trạng đài cuốn. 1. Cho đậu hoa xanh, đài ngả lai với đậu hoa đỏ, đài cuốn, F 1 thu đợc 400 cây hoa xanh đài ngả; 399 cây hoa đỏ đài cuốn. Hãy biện luận, xác định kiểu gen từ P đến F 1 . 2. Cho giao phấn đậu hoa xanh, đài ngả với nhau, F 1 thu đợc 300 cây hoa xanh, đài cuốn; 599 cây hoa xanh, đài ngả; 299 cây hoa đỏ, đài ngả. Hãy biện luận, xác định kiểu gen từ P đến F 1 . ----------- Hết ----------- Họ và tên thí sinh : Số báo danh . Chữ kí giám thị 1 Chữ kí giám thị 2 đề thi chính thức híng dÉn chÊm thi m«n sinh häc §Ò thi chän häc sinh giái líp 9 THCS n¨m häc 2007 - 2008 Híng dÉn gåm 6 c©u, 5 trang 0,25 0,25 0,25 Ta có sơ đồ lai : P : Hoa xanh, đài ngả X Hoa xanh, đài ngả aB Ab aB Ab G : Ab , aB Ab , aB F 1 : KG : 1 Ab Ab : 2 aB Ab : 1 aB aB KH : 1 xanh cuốn : 2 xanh ngả : 1 đỏ ngả. Chú ý : - Phần bài tập thí sinh có thể diễn đạt cách khác nếu hợp lí và đúng đáp án vẫn cho điểm tối đa. - Điểm toàn bài là tổng các điểm thành phần làm tròn đến 0,25 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM 2016 MÔN: SINH HỌC DÀNH CHO HS CHUYÊN BAN KHTN (Thời gian làm bài: 180 phút) Câu I: Sinh học đại làm sáng tỏ tượng di truyền độc lập cặp tính trạng Menđen nào? Có thể sử dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen thể chủng hay không chủng không? Cho ví dụ lập sơ đồ lai minh họa Tại Menđen lại chọn cặp tính trạng tương phản thực phép lai? Câu II: Đối với loài sinh sản hữu tính, trình sinh học xảy cấp độ tế bào đảm bảo sinh giống bố mẹ? Ý nghĩa trình sinh học Sự khác nguyên tắc bổ sung trình tổng hợp ADN, ARN chuỗi axi amin Phân tử ADN tự dựa theo nguyên tắc nào? Câu III: Các tế bào tạo qua nguyên phân khác với tế bào tạo qua giảm phân nào? Hãy giải thích nhiễm sắc thể sở vật chất chủ yếu tượng di truyền biến dị cấp độ tế bào? Câu IV: Kí hiệu nhiễm sắc thể loài sinh vật sau: Aa BD Ee XX bd Khi giảm phân bình thường, trao đổi đoạn, tạo loại giao tử khác ? Hãy viết kí hiệu loại giao tử Xét cặp nhiễm sắc thể tương đồng chứa cặp gen dị hợp (Aa), gen dài 4080 Ăngstron Gen trội A có 3120 liên kết hiđrô; gen lặn a có 3240 liên kết hiđrô a) Số lượng loại nuclêôtit loại giao tử bình thường chứa gen nói bao nhiêu? b) Nếu giảm phân I phân li bình thường, giảm phân II phân li không bình thường có loại giao tử số lượng loại nuclêôtit loại giao tử bao nhiêu? Câu V: Cho hai nòi chó chủng lông trắng, dài lông đen, ngắn giao phối với F1 Cho F1 tiếp tục giao phối với F2 thu 162 cá thể, có 91 cá thể lông đen, dài • Xác định quy luật di truyền chi phối hai tính trạng • F2 xuất kiểu hình nào? Chiếm tỷ lệ bao nhiêu? Câu VI: 1.Chọn hai lô đất nhau, sử dụng lưới ngăn chuột quây kín lô đất Sau thời gian, số lượng cỏ gấu hai lô đất thay đổi giải thích? (Giả sử điều kiện ngoại cảnh tương đối ổn định) Sự chuyển hóa lượng chuỗi thức ăn diễn nào? Nêu đặc điểm khác quần thể sinh vật quần xã sinh vật Câu VII: Hình mức độ ảnh hưởng nhân tố sinh thái nhiệt độ lên mức độ sinh vật Hãy cho biết thích từ đến có tên gì? Nếu sinh vật cá rô phi Việt Nam cho biết giá trị nhiệt độ với thích 3, 6, tính giới hạn chịu đựng loài đó? Mức độ sinh trưởng …………… Cán coi thi không giải thích thêm……………… HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI – CHUYÊN BAN KHTN Câu Đáp án I + Nhân tố di truyền mà Menđen nhắc đến thí nghiệm gen Mỗi cặp gen tương ứng tồn cặp NST tương đồng + Sinh học đại gắn cặp nhân tố di truyền nên cặp NST để nhận phân li tổ hợp cặp NST gắn liền phân li tổ hợp nhân tố di truyền trình giảm phân thụ tinh - Có thể sử dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen thể chủng hay không chủng không - Ở đậu Hà Lan: A: Hạt vàng; a: Hạt xanh B: Hạt trơn; b: Hạt nhăn - Cho đạu vàng, trơn lai với đậu xanh, nhăn mà lai cho kiểu hình chứng tỏ mang lai chủng - Ngược lại lai xuất kiểu hình trở nên chứng tỏ mang lai không thuẩn chủng - Sơ đồ lai: + Nếu vàng, trơn t/c: AABB P: AABB x aabb Gp: AB ab F1: AaBb (100%V_T) + Nếu vàng, trơn không t/c: Aabb; AaBb; AaBB P1: Aabb x aabb P2: AaBb x aabb P3: AaBB x aabb Vì: + Trên thể sinh vật có nhiều tính trạng theo dõi quan sát hết + Khi phân tích đặc tính sinh vật thành cặp tính trạng tương phản thuận tiện cho việc theo dõi di truyền cặp tính trạng đánh giá xác II Những trình sinh học: Nguyên phân, giảm phân thụ tinh *) Ý nghĩa trình sinh học: - Quá trình nguyên phân: Duy trì ổn định NST lớn lên thể loài sinh sản vô tính - Quá trình giảm phân: Góp phần trì ổn định NST qua hệ loài sinh sản hữu tính tạo nguồn biến dị tổ hợp - Quá trình thụ tinh: Góp phần trì ổn định NST qua hệ loài sinh sản hữu tính tạo nguồn biến dị tổ hợp NTBS: • Trong nhân đôi: A-T ngược lại; G – X ngược lại; kết cặp bổ sung diễn mạch ADN mẹ suốt chiều dài phân tử ADN • Trong phiên mã: A-U; T – A; G – X ngược lại; kết cặp bổ sung diễn mạch mã gốc đoạn phân tử ADN (1 gen) • Trong dịch mã: A-U ngược lại; G – X ngược lại; kết cặp bổ sung diễn ba mã mARN với mã đối mã tARN không diễn toàn phân tử ARN; ba kết thúc kết cặp bổ sung *) Những nguyên tắc trình tự nhân đôi ADN: - Nguyên tắc bổ sung : Mạch ADN tổng hợp dựa mạch khuôn ADN mẹ Các nucleotit mạch khuôn liên kết với nucleotit tự môi trường nội bào theo nguyên tắc: A liên kết với T, G liên kết với X - Nguyên tắc giữ lại nửa( bán bảo toàn): Trong ADN có mạch ADN mẹ(mạch cũ), mạch lại tổng hợp - Nguyên tắc khuôn mẫu: Sự hình thành mạch ADN dần hình thành dựa mạch khuôn ADN mẹ Câu III Các tế bào tạo qua nguyên phân - Mang NST lưỡng bội 2n Các tế bào tạo qua giảm phân - Mang NST đơn bội n - Bộ NST tế bào - Bộ NST giao tử khác giống hệt giống hệt tế nguồn gốc chất lượng bào mẹ *) Nhiễm sắc thể (NST) coi sở vật chất chủ yếu tượng di truyền biến dị cấp độ tế bào vì: - Nhiễm sắc thể có khả lưu giữ bảo quản thông tin di truyền: + NST cấu tạo từ AND protein, AND vật chất di truyền cấp độ phân tử + NST mang gen, gen có chức riêng + Mỗi loài có NST đặc trưng số lượng, hình dạng cấu trúc - NST có khả truyền đạt thong tin di truyền: + Quá trình tự nhân đôi phân li đồng NST nguyên phân chế trì NST đặc trưng qua hệ tế bào qua hệ thể sinh vật sinh sản vô tính ... Họ và tên: ………………………………… Lớp:……… ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2008 -2009 MÔN : SINH HỌC 9 Thời gian 45 phút Câu 1: (2) Nguyên phân là gì ? Nêu những diễn biến cơ bản trong quá trình nguyên phân. Câu 2 : (2đ) Mô tả cấu trúc không gian của AND. Hệ quả của NTBS được thể hiện ở những điểm nào? Câu 3 : (2đ) Hãy viết các loại giao tử của kiểu gen AaBbDdEe và kiểu gen BVE bve Câu 4: (1đ) Có 5 gen tự nhân đôi liên tiếp một số lần tạo ra 1280 gen con. Hãy tính số lần tự nhân đôi của mỗi gen. (Biết số lần nhân đôi của mỗi gen đều bằng nhau). Câu 5 : (3đ) Một gen dài 4080A 0 , có 30% enin. Trên mạch thứ nhất có 350 Timin, trên mạch thứ hai có 200 Xitôxin. Hãy xác đònh: a. Số lượng trừng loại nuclêôtit của gen. b. Số lượng từng loại nuclêôtit của mỗi mạch đơn. Điểm ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1: Nguyên phân là phương thức sinh sản của tế bào và sự lớn lên của cơ thể, đồng thời duy trì ổn đònh bộ NST đặc trưng qua các thế hệ tế bào. Nguyên phân diễn biến qua 4 kì. Khì đầu : - các nhiễm sắc thể bắt đầu co ngắn và đóng xoắn. - các NST kép đính vào các sợi tơ của thôi phân bào ở tâm động. Kì giữa : các NST kép đóng xoắn cực đại. Các NST kép xếp thành một hàng ở mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. Khì sau : Từng NST chẻ dọc ở tâm động thành hai NST đơn phân li về hai cực của tế bào. Kì cuối: các NST đơn giản xoắn, ở dạng sợi mảnhdần thành nhiễm sắc chất. Câu 2: Mô tả cấu trúc kông gian của AND AND là một chuổi xoắn kép gồm hai mạch song song gồm hai mạch quấn đều quanh một trục từ trái sang phải theo chiều ngược chiều kim đồng hồ. Các nuclêôtit giữa hai mạch liên kết với nhau bằng các liên kết hiđrô tạo thành cặp theo nuyên tắc bổ sung A liên kết với T ; G liên kết với X và ngược lại. Mỗi chu kì cao 34A 0 gồn 10 cặp nuclêôtit . Đường kính vòng xoắn 20A 0 . Hệ quả của NTBS : khi biết trình tự sắp xếp các nuclêôtit trong mạch đơn này thì suy ra trình tự sắp xếp các nuclêôtit trong mạch đơn kia. Câu 3: Kiểu gen AaBbDdEe Các loại giao tử: ABDE ; ABDe ; ABdE ; ABde ; AbDE ; AbDe ; AbdE ; Abde aBDE ; aBDe ; aBdE ; aBde ; abDE ; abDe ; abdE ; abde Kiểu gen : BVE bve Các loại giao tử: BVE ; bve Câu 4: Số lần một gen tự nhân đoi là 8 Câu5 : Số lượng nuclêôtit của gen là 4080*20/34=2400 nuclêôtit a. Số nuclêôtit mỗi lại của gen A=30% A+G=50% suy ra G=20% A=T= 2400*30/100=720 nuclêôtit ; G=X= 2400*20/100=480 nuclêôtit b. Số nuclêôtit mỗi mạch của gen: T 1 =A 2 =350 nuclêôtit A=A 1 +A 2 suy ra A 1 =T 2 =A-A 2 =720-350=370 nuclêôtit. X 2 =G 1 =200 nuclêôtit G=G 1 +G 2 suy ra G 2 =X 1 = G-G 1 =480-200=280 nuclêôtit. Sụn Nguyeõn, ngaứy 7/10/8008 GVBM Phaùm Vaờn Khaựnh so crAo QUc c DAo rAo CA MAU Bn rnr Hec srNy cr6r voNc rixn r,6p q rHCS NAM HOC 2010-201r on cnixn rntlc M6n thi: Sinh hgc Ngdy thi: 20 - 03 - 2011 Thoi gian: 150 phrit (Kh6ng kA thdi gian giao tli) Cf,u 1: (3,5 tli6m) Ngudi ta cho i;?t3:*-i,fil:;iJ:,ff'ff;#i'i.'l;f#c k€t qu6 nhu sau: Vdi bd cdi2l6ng den sinh dugc b€ 2 l6ng den Hay gihi""J;'oot"r,i$d'"i?:fi."*g sinh dusc bd 3 l6ng vdns Bi6t tinh trpng mdu l6ng & bd do 1 cap gen quy dinh vd tinh tr4ng 16ng den trQi hodn todn so v6i tinh tr4ng l6ng vdng. Ciu 2: (3 tli6m) Quy h10t hinh th6p sinh th6i kh6i qu6t dugc vdn i16 gi? K€ t6n c6c loai hinh thr{p sinh th6i. ga"g"g ln1* s6c tho cria mQt cd thiidusc ki hiQu AABbDdxY. Hfly x6c dinh c6c ki6u giao tu c6 th€ dugc sinh ra qua giim phan. Cho ring kh6ng xhy rahiQn tuqng trao ddi ch6o. Ciu 4: (3,5 tli6m) T4i sao dQt bi€n gen thudng c6 h4i cho ban thdn sinh vQt nhrmg c6 y nghia d6i v6i chdn nudi vd trdng trqt? Cho vdi vi dg. Cf,u 5: (3,5.ili6m) VE ddv dri scr dd ludi thric [n sau: \W__>H r@n a. Cho bii5t trong so d6 ndy c6 bao nhi6u chu6i thric [n? b. Tim trong su dO fi6n2 chu6i thric dn. Trong d6, m6i chuSi c6 6 b{c dinh duong. Ciu 6: (4,5 tli6m) A rA r , ' O ngudi, bQnh mi mdu do gen m ndm tr6n nhi€m sdc thd X quy tlinh. Ngutri mang gen trQi tuong img phdn biQt mdu binh thudng. 6ng A vd vg ddu binh thudng, sinh dugc 4 ngudi con:.2 con g6i binh thudrng, 1 con trai binh thudng vd I con trai mir mdu. Ngudi con g6i thti nhdt c6 chdng sinh dugc I con trai binh thudmg vd I con g6i mt mdu. Ngudi con trai binh thudng c6 vg mt mdu, sinh dugc mQt con g6i binh thudng vd mQt con trai vla mi mdu vira b! hQi chimg Klaiphento (X- X-Y).Ngudi con trai mi mdu c6 vg mir mdu, sinh dugc 3 ngudi con g5i. a. VE so dd ph? h9 cria ddng h9 6ng A. b. X6c ttinh ki6u gen c6c thdnh vi6n trong ddng h9. c. Gi6i thich sg di truy€n trong gia dinh ngudi con trai binh thulng c6 vg mi mdu. vii5t so eo tai minh hqa' HET Vi sinh v4t [...]... Tẩi khoa thi cëi cng ca nhâ Trêìn tưí chûác úã Thùng Long vâo nùm Bđnh T, niïn hiïåu Quang Thấi thûá 9 àúâi Trêìn Thån Tưng (1 396 ), ưng àậ àưỵ Thấi hổc sinh Ưng lâ nhâ sûã hổc, nhâ nghiïn cûáu vùn hổc vâ nhâ giấo nưíi tiïëng, ngûúâi cố cưng lúán trong viïåc soẩn thẫo qëc sûã àêìu thúâi Lï, àưìng thúâi cng lâ ngûúâi khúãi àêìu viïåc biïn soẩn bưå húåp tuín thú ca àêìu tiïn ca Viïåt Nam Sau khi thi àưỵ,... Àùng Dung cûúáp ngưi nhâ Lï lêåp ra mưåt triïìu àẩi múái Thïë lâ sët cåc àúâi thanh niïn trai trễ, Nguỵn Bónh Khiïm phẫi sưëng trong êín dêåt, khưng thi thưë àûúåc tâi nùng Mậi túái nùm 1535 Lc nây àậ 45 tíi, ưng múái ài thi Ba lêìn thi Hûúng, thi Hưåi, thi Àònh ưng àïìu àưỵ àêìu vâ àưỵ Trẩng ngun Tûâ àêëy, ưng lâm quan vúái tên triïìu, nhâ Mẩc phong chûác Tẫ thõ lang (chûác àûáng hâng thûá ba trong... thưng thi n vùn, hẩ tri àõa l, trung tri nhên sûå" (trïn trúâi hiïíu thi n vùn, dûúái àêët tûúâng àõa l, úã giûäa hiïíu con ngûúâi) Nguỵn Bónh Khiïm àậ àïí lẩi cho hêåu thïë nhûäng tấc phêím vùn thú cố giấ trõ nhû: Têåp thú Bẩch Vên (gưìm hâng trùm bâi thú chûä Hấn côn lûu lẩi) vâ hai têåp: Trònh qëc cưng Bẩch vên thi têåp vâ Trònh qëc cưng Nguỵn Bónh Khiïm thi têåp hay côn gổi lâ Bẩch Vên qëc ngûä thi. .. 15 Lï Thấnh Tưng tïn lâ Tû Thânh, hiïåu Thi n Nam àưång ch, con thûá tû Lï Thấi Tưng, mể lâ Ngư Thõ Ngổc Dao Ưng sinh ngây 20 thấng 7 nùm Nhêm Tët (1442) tẩi nhâ ưng ngoẩi úã khu àêët cha Huy Vùn Hâ Nưåi ngây nay, mêët ngây 30 thấng giïng nùm Àinh T (1 497 ) Lï Thấnh Tưng lïn lâm vua nùm 1460, hai lêìn àưíi niïn hiïåu: Quang Thån (1460-14 69) vâ Hưìng Àûác (1470-1 497 ) Trong gêìn 40 nùm lâm vua, ưng àậ àûa... http://ebooks.vdcmedia.com Nhiïìu tấc giẫ 36 Nùm K Mi (17 39) Lï Hûäu Trấc 20 tíi thò cha qua àúâi, ưng rúâi kinh thânh vïì nhâ, vûâa trưng nom gia àònh vûâa Sở GD-ĐT Tỉnh Điện Biên ĐỂ THI HỌC SINH GIỎI SINH LỚP 9 Năm học 2010 – 2011 Ngày thi : 26 / 4 / 2011 Câu 1: ( 4 điểm ) Phân tích đặc ddiemr cấu tạo của phiến lá phù hợp với chức năng quang hợp. Vì sao ở rất nhiều loại cây, mặt trên của lá có màu sẫm hơn ở mặt dưới? Câu 2 : ( 3 điểm ) a) Các bạch cầu đã tạo nên những hàng rào phòng thủ nào để bảo vệ cơ thể ? b) Vacxin là gì? Vì sao người có khả năng miễn dịch sau khi được tiêm vacxin hoặc sau khi mắc một bệnh nhiễm khuẩn nào đó? Câu 3 : ( 3 điểm ) Trình bày cơ chế sinh con trai con gái ở người, viết sơ đồ minh họa. Quan niệm cho rằng việc sinh con trai hay con gái quyết định vào người mẹ là đúng hay sai ? Giải thích ? Câu 4 ( 3 điểm ) So sánh cấu tạo và chức năng của AND và Protein Câu 5: ( 2 điểm ) Thế nào là chuỗi thức ăn và lưới thức ăn ? Cho ví dụ. Câu 6 : ( 5điểm ) Có một tế bào mầm sinh dục cái cảu chuột ( 2n = 40 ) nguyên phân một số đợt, các tế bào con sau nguyên phân đều trở thành noãn bào bậc I . Sau quá trình giảm phân , người ta xác định có 1920 NST bị tiêu biến cùng thể cực. Một nửa số trứng tham gia vào quá trình thụ tinh với hiệu suất là 25% và cung tham gia quá trình thụ tinh này là số tinh trùng từ 125 tinh bào bậc I cảu một chuột đực . a) Xác định số làn nguyên phân của tế bào mầm . b) Số hợp tử được tạo ra bằng bao nhiêu ? c) Tính hiệu suất thụ tinh của tinh trùng. d) Tính số NST trong tinh bào bậc I và trong noãn bào bậc I tham gia vào quá trình này. HẾT SỞ GD& ĐT VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HSG LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2011-2012 ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC Dành cho học sinh trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề Câu a Cho tế bào thực vật có áp suất thẩm thấu 1,1 atm vào dung dịch có áp suất thẩm thấu 0,8 atm Khi nước di chuyển nước di chuyển vào tế bào? b Tế bào sinh vật nhân thực hiếu khí thường xuyên phải sử dụng ôxi không khí Hãy cho biết phân tử ôxi từ môi trường gian bào đến nơi sử dụng chúng tế bào phải qua lớp màng nào? Câu a Căn vào đâu người ta chia vi khuẩn thành nhóm: vi khuẩn Gram âm vi khuẩn Gram dương ? Cách phân chia có ý nghĩa y học? b Giải thích mục đích bước làm rượu trắng sau: - Sau bánh men bóp vụn rắc vào tinh bột chín xong, chúng thường ủ thúng - Sau ủ vài ngày thúng phải chuyển sang ủ chum có nắp bịt kín Câu Điểm khác thực vật C3, C4 CAM cường độ quang hợp, điểm bù CO2, điểm bão hòa ánh sáng suất sinh học? Câu a Sự trao đổi khí phế nang người thực theo chế khuếch tán không cần lượng, hoạt động hô hấp tiêu tốn lượng lượng lớn thể ? b Tập tính động vật gì? Cơ sở thần kinh tập tính động vật? Câu a Khi quan sát tiêu hai tế bào loài thực phân bào giống nhau, người ta đếm tổng số 48 nhiễm sắc thể đơn phân li hai cực tế bào Bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n loài bao nhiêu? b Ở loài tế bào bình thường có cặp nhiễm sắc thể, cặp gồm khác cấu trúc Nếu đột biến trình giảm phân hình thành giao tử xảy trao đổi chéo điểm cặp nhiễm sắc thể Hãy xác định số loại giao tử khác tổ hợp nhiễm sắc thể tối đa tạo từ nhóm gồm tế bào sinh dục đực tiến hành giảm phân Câu Khi giao phối ruồi giấm có cánh chẻ với ruồi giấm đực có cánh bình thường thu được: 75 có cánh chẻ: 78 có cánh bình thường: 76 đực có cánh bình thường Cho biết hình dạng cánh gen chi phối Biện luận viết sơ đồ lai Câu a Ở loài xét locut gồm alen (a1, a2, a3), locut gồm alen (b1, b2, b3, b4) Biết locut nằm cặp nhiễm sắc thể thường Hãy xác định số kiểu giao phối khác có loài b Trong quần thể động vật có vú, tính trạng màu lông gen quy định, trạng thái cân di truyền Tính trạng lông màu nâu alen lặn quy định tìm thấy 30% đực 9% Hãy xác định tỉ lệ có kiểu gen dị hợp tử mang alen lặn so với tổng số cá thể quần thể Câu Nêu phương pháp tạo giống mà ngày áp dụng thực tế sản xuất? Câu a Những nhân tố tiến hóa làm thay đổi tần số alen quần thể ? Tại giao phối ngẫu nhiên không xem nhân tố tiến hóa? b Nêu vai trò đột biến chọn lọc tự nhiên tiến hóa theo thuyết tiến hóa tổng hợp? Câu 10 Hãy cho biết qui trình chung tiến hành thực hành sinh học? Hết Cán coi thi không giải thích thêm! Họ tên .SBD SỞ GD& ĐT VĨNH PHÚC KÌ THI CHỌN HSG LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2011-2012 HDC MÔN SINH HỌC - CHUYÊN Câu Nội dung a Nước di chuyển sau: Sức hút nước tế bào Stb = P- T Theo ta có: Stb = 1,1 – T Mà Pdd = 0,8 - Nếu Stb > Pdd tức T < 0,3: nước vào tế bào - Nếu Stb < Pdd tức T > 0,3 : nước tế bào b Qua lớp màng sau: - Màng sinh chất ………………………………………………………………… - lớp màng ti thể (Màng ti thể -> Màng ti thể) a - Dựa vào: Cấu trúc thành phần hóa học thành tế bào vi khuẩn, phương pháp nhuộm Gram - Ý nghĩa: ta sử dụng loại thuốc kháng sinh đặc hiệu để tiêu diệt loại vi khuẩn gây bệnh b Mục đích bước: - Sau rắc bánh men vào tinh bột chín thường ủ thúng vì: giai đoạn trình phân giải tinh bột thành đường – trình hiếu khí - Sau ủ vài ngày thúng phải chuyển sang ủ chum có nắp bịt kín giai đoạn lên men rượu, chuyển đường thành rượu nấm men – diễn điều kiện kị khí Đặc điểm so sánh TV C3 TV C4 TV CAM Cường độ quang - Thấp - Cao gấp lần C3 - Thấp C3 hợp (10-30 (30-60 (10-15 mgCO2/dm2/giờ) mgCO2/dm2/giờ) mgCO2/dm2/giờ) Điểm bù CO2 - Cao (30-70ppm) - Thấp (0-10ppm) - Thấp (0-10ppm)…… Điểm bão hòa ánh - Thấp (1/3 ánh - Cao, khó xác định - Cao, khó xác sáng sáng mặt trời toàn định………… phần) Năng suất sinh - Trung bình - Cao gấp đôi thực - Thấp……… học vật C3 a Hoạt động hô hấp tiêu tốn lượng vì: - Hoạt động hô hấp cần lượng ... biến đổi tính trạng di truyền Câu IV Số loại giao tử tạo ra: 23= loại ABDEX, ABDeX, AbdEX, AbdeX, aBDEX, aBDeX, abdEX, abdeX 4080 2.a)Tổng số Nu Gen A = Gen a = 3, x = 2400 nuclêôtit - Giao tử... sinh thái nhiệt độ lên mức độ sinh vật Hãy cho biết thích từ đến có tên gì? Nếu sinh vật cá rô phi Việt Nam cho biết giá trị nhiệt độ với thích 3, 6, tính giới hạn chịu đựng loài đó? Mức độ sinh. .. hữu • Sinh vật tiêu thụ bậc sử dụng phần lượng tích tụ sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ bậc sau sử dụng phần lượng tích tụ bậc trước • Sinh vật phân hủy sử dụng phần lượng tích tụ xác sinh