HSG VAN 8 HUYEN 2012 2013

Họ và tên: Đề KIểM TRA HọC SINH GiỏI LớP 8 Lớp: 8/ Môn TOáN A. PHầN TRắC NGHIệM : ( 2,5 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái ở đầu câu mà em chọn: Câu 1: Chữ số tận cùng của 23 101 là: a. 1; b. 9; c. 7; d. 3; e. Một số khác. Câu 2: Cho biểu thức M= 22507 - / x+ 2007/ . Biểu thức M có giá trị lớn nhất khi x bằng: a. 4014; b. 0; c. -2007; d. 22507; e. Không có giá trị nào của x. Câu 3: Câu nào sai. Số 27 3 + 9 5 chia hết cho: a. 2; b. 3; c. 4; d. câu a và c. Câu 4: Cho 2 số, số thứ nhất chia cho 5 d 1, số thứ hai chia cho 5 d 2. Tổng các bình ph- ơng 2 số chia cho 5 d : a. 0; b. 1; c. 2; d. 5; e. Một số khác. Câu 5: Biểu thức A= 5 27+x - 4 73 x có giá trị dơng khi: a. x> 13; b. x< 13; c. x> 14; d. x< 14; e. Một giá trị khác. Câu 6: Cho tứ giác ABCD có góc A bằng 75 0 ; góc B bằng 100 0 ; hiệu của góc C và góc D bằng 15 0 . Số đo của góc C và góc D là: a. Góc C là 95 0 ; góc D là 90 0 . b. Góc C là 120 0 , góc D là 65 0 . c. Góc C là 80 0 , góc D là 105 0 . d. Góc C là 85 0 , góc D là 100 0 . Câu 7: Cho tam giác ABC có chu vi bằng 27cm, D, E, F lần lợt là trung điểm của cạnh AB, BC, CA và AB : BC : CA tỉ lệ với 2 : 3 : 4. Tam giác DEF có 3 cạnh là: a. 2cm; 4cm; 6cm. b. 3cm; 4,5cm; 6cm. c. 4cm; 6cm; 8cm. d. 5cm; 7,5cm; 2cm. Câu 8: Nếu mỗi cạnh hình chữ nhật tăng 10% thì diện tích hình chữ nhật tăng: a. 19%; b. 20%; c. 21%; d. 22%. Câu 9: Cho tam giác ABC có AB = 14cm; AC = 21cm; AD là phân giác của góc A. Biết BD = 8cm thì độ dài cạnh BC bằng: a. 15cm; b. 18cm; c. 20cm; d. 22cm. Câu 10: Cho tam giác ABC cân. Đờng cao AH, BI là phân giác của góc B, (I thuộc AH). Biết 5 12 = IH AI thì BC bằng: a. 40cm; b. 50cm; c. 45cm; d. 60cm. B. phần tự luận: (7,5 điểm) Câu 1: Cho p là số nguyên tố lớn hơn 3. Hỏi p 2 + 2003 là số nguyên tố hay là hợp số. Câu 2: Cho biểu thức P = 3633 43 2 xx x a/ Rút gọn biểu thức P. b/ Tìm các giá trị của x để P nhận giá trị nguyên. Câu 3: a/ Phân tích đa thức A = x 3 - 19x - 30 thành nhõn t b/ Chứng minh: 1 + ++ 22 3 1 2 1 + 2 1 n < 2 - n 1 , với mọi n N; n > 2. Câu 4: Cho tam giác ABC cân tại A, H là trung điểm của BC. Gọi I là hình chiếu của H lên cạnh AC và K là trung điểm của HI. Chứng minh tam giác BIC đồng dạng với tam giác AKH. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CHÂU THÀNH KỲ THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC: 2012-2013 ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LỚP Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ: Câu 1: (6 điểm) Trình bày cảm nhận em khổ thơ sau: “Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió…” (Quê hương - Tế Hanh) Câu 2: (14 điểm) Trong tác phẩm “Lão Hạc” Nam Cao viết: “…Chao ôi! Đối với người quanh ta, ta không cố tìm mà hiểu họ, ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi…toàn cớ ta tàn nhẫn; không ta thấy họ người đáng thương; không ta thương…Cái tính tốt người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất…” Em hiểu ý kiến nào? Từ nhân vật: Lão Hạc, ông giáo, vợ ông giáo, Binh Tư, em làm sáng tỏ nhận định _Hết _ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CHÂU THÀNH KỲ THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC: 2012-2013 ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LỚP HƯỚNG DẪN CHẦM Câu 1: (6 điểm) a Yêu cầu chung: Học sinh cảm nhận hay, đẹp đoạn thơ, biết cách trình bày dạng văn cảm thụ ngắn b Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày ý sau: * Giới thiệu xuất sứ đoạn thơ: Tác giả - tác phẩm, vị trí đoạn thơ (1 điểm) - Hình ảnh thuyền cánh buồm miêu tả với nhiều sáng tạo * So sánh thuyền với tuấn mã với từ: “hăng”, “phăng”, “vượt” diễn tả khí dũng mãnh thuyền khơi,…(2 điểm) - Con thuyền trẻ trung, cường tráng trai làng khơi đánh cá phấn khởi tự tin * Hình ảnh “cánh buồm trắng” căng phồng, no gió khơi so sánh với “mảnh hồn làng” sáng lên với vẻ đẹp lãng mạn với nhiều liên tưởng thú vị (2 điểm) * Đó tình quê, tình yêu làng sáng Tế Hanh (1 điểm) Câu 2: (14 điểm) a Giải thích nội dung đoạn văn: + Lời độc thoại nhân vật “Ông giáo”- thông qua nhân vật - tác giả Nam Cao thể cách nhìn, đánh giá đầy cảm thông, trân trọng người: - Phải đem hết lòng mình, đặt vào hoàn cảnh họ để cố mà tìm hiểu, xem xét người bình diện có nhìn đầy đủ, chắt gạn nét phẩm chất đáng quý họ, nhìn phiến diện có ác cảm kết luận sai lầm chất người b Chứng minh ý kiến qua nhân vật: + Lão Hạc: Thông qua nhìn nhân vật (trước hết ông giáo), Lão Hạc lên với việc làm, hành động bề gàn dở, lẩm cẩm - Bán chó mà đắn đo, suy nghĩ Lão Hạc sang nhà ông giáo nói chuyện nhiều lần điều làm cho ông giáo có lúc cảm thấy “nhàm rồi” - Bán chó đau đớn, xót xa, dằn vặt vừa phạm tội ác lớn - Gửi tiền, giao vườn cho ông giáo giữ hộ, chấp nhận sống cực, đói khổ: ăn sung, rau má, khoai, củ chuối… - Từ chối gần hách dịch giúp đỡ - Xin bả chó + Vợ ông giáo: nhìn thấy lão Hạc tính cách gàn dở “Cho lão chết ! Ai bảo lão có tiền mà chịu khổ ! Lão làm lão khổ ai…”, vô bực tức nhìn thấy rỗi ông giáo ông đề nghị giúp đỡ Lão Hạc “Thị gạt đi” + Binh Tư: Từ tính mình, nghe Lão Hạc xin bả chó, vội kết luận “Lão…cũng phết chả vừa đâu” + Ông giáo có lúc không hiểu Lão Hạc: “Làm quái chó mà lão băn khoăn ?”, chí ông chua chát lên nghe Binh Tư kể chuyện Lão Hạc xin bả chó để “cho xơi bữa…lão với uống rượu”: “Cuộc đời ngày thêm đáng buồn…” Nhưng ông giáo người có tri thức, có kinh nghiệm sống, có nhìn đầy cảm thông với người, lại chịu quan sát, tìm hiểu, suy ngẫm nên phát chiều sâu người qua biểu bề ngoài: - Ông cảm thông hiểu Lão Hạc lại không muốn bán chó: Nó người bạn lão, kỉ vật trai lão; ông hiểu an ủi, sẻ chia với nỗi đau đớn, dằn vặt Lão Hạc lão khóc thương chó tự xỉ vả Quan trọng hơn, ông phát nguyên nhân sâu xa việc gửi tiền, gửi vườn, xin bả chó, chết tức tưởi Lão Hạc: Tất con, lòng tự trọng cao quý Ông giáo nhìn thấy vẻ đẹp tâm hồn Lão Hạc ẩn giấu đằng sau biểu bề gàn dở, lập dị - Ông hiểu cảm thông với thái độ, hành động vợ mình: Vì khổ mà trở nên lạnh lùng, vô cảm trước nỗi đau đồng loại “…Vợ không ác, thị khổ Một người đau chân có lúc quên chân đau để nghĩ đến khác đâu? Cái tính tốt người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất…” Ông biết nên “Chỉ buồn không nỡ giận” + Ông giáo nhân vật trung tâm dẫn dắt câu chuyện, từ việc miêu tả nhân vật mà quan sát, suy ngẫm để rút kết luận có tính chiêm nghiệm đắn nhân người Có thể nói tác giả Nam Cao hoá thân vào nhân vật để đưa nhận xét, đánh giá chứa chan tinh thần nhân đạo đời, người Đây quan niệm tiến bộ, định hướng cho sáng tác nhà văn sau c Cho điểm: + Điểm 13-14: Đáp ứng yêu cầu nội dung, bố cục rõ ràng, kết cấu mạch lạc, văn viết trôi chảy, giàu cảm xúc + Điểm 9-12: Đáp ứng yêu cầu Nội dung: không nhìn ông giáo với nhân vật người vợ + Điểm 7- 8: Không phân tích nhân vật vợ ông giáo nhìn ông với vợ mình, diễn đạt tương đối tốt, không sai lỗi tả, bố cục hợp lí + Điểm 5- 6: Giải thích nội dung đoạn văn chưa cụ thể, phần chứng minh sơ lược (chủ yếu hướng vào lão Hạc ông giáo), không đưa dẫn chứng cần thiết, khả khái quát hạn chế, diễn đạt bình thường, bố cục rõ, kết cấu mạch lạc + Điểm 3- 4: Chỉ phân tích nhân vật lão Hạc qua nhìn ông giáo, không giải thích nội dung đoạn văn, diễn đạt lủng củng, bố cục rõ, kết cấu chưa hợp lí + Điểm 1-2: Bài làm yếu, lan man, không tập trung vào trọng tâm cần làm rõ _Hết _ CẤU TRÚC ĐỀ NGỮ VĂN 8: Câu 1: - Tuần 21 - Tiết 77 - Bài: Quê hương - Kiểu ...PHòNG gd Và đt KIM SƠN TRƯờNG thcs KIM TÂN đề KIểM TRA CHọN HọC SINH GIỏI LớP 6 mÔN : TIếNG ANH NĂM HọC: 2012-2013 (Thời gian làm bài 90 phút) I. VOCABULARY AND GRAMMAR. (35 points) Part 1 : Choose the best answer among A, B, C or D. (15 points) 1. My father is man. A. a old B. an old C. not young D. not very young 2. Im tired. Id like . A. sit down B. sitting down C. to sit down D. to sitting down 3. Do you have any toothpaste? Id like a large . A. tin B. roll C. bar D. tube 5. Bangkok is capital of Thailand. A. a B. one C. X D. the 6. There are girls in his class. A. not B. no C. none D. any 7. she plays the piano! A. How beautiful B. How beautifully C. What good D. What well 8. On we often go out. A. nights of Saturday B. Saturday nights C. Saturdays nights D. none is correct 9. I dont want much sugar in coffee. Just , please. A. little B. a little C. few D. a few 10. The weather is today than yesterday. A. much better B. very better C. too better D. so better 11. A. Always they do their homework. B. They always do their homework. C. They do their homework always. D. They always do their homeworks. 12. Minh is from Viet Nam. Hes . A. a Vietnamese B. Vietnamese C. a Vietnamese man D. the Vietnamese man 13. Choose a word that has different stress pattern: A. beautiful B. vegetable C. breakfast D. apartment 14. What the weather like in the summer? A. is B. was C. does D. would 15. Its very hot. Why go swimming? A. not we B. not C. dont we D. Both B & C are correct 16. At an intersection, you slow down. A. can B. should C. must D. have 17. Which word has the final sound /s/: A. bananas B. carrots C. apples D. guavas 18. Dont move. You have a leg. A. break B. breaking C. broke D. broken 19. If there arent any trash cans, we should put it in a bag and . A. take it to our home B. take it to home C. take it home D. take it back our house 20. Our roads are dangerous places. We . A. can be careful B. must be careful C. mustnt be careless D. Both B & C are correct 21. Make sure is no traffic. A. they B. it C. there D. some 22. Let’s eat here. The seems very good. A. list B. paper C. programme D. menu 23. There’s a good film the Rex Cinema tonight. A. on / in B. on / at C. in / on D. in / at 24. Don’t electricity. A. save B. waste C. use D. leave 25. The boy suffered a very bad toothache. A. of B. from C. with D. by 26. book is this, yours or mine? A. What B. Which C. Whose D. Who’s Part 2: Complete the following sentences with the correct form of the words in brackets. (10 points) 1. Anna likes attending the English contests. (SPEAK) 2. My neighborhood is for good and cheap restaurants. (FAME) 3. I like the city life because there are many kinds of (ENTERTAIN) 4. Van’s classroom is on the floor. (TWO) 5. These children like weather. (SUN) 6. Lan speaks English than me. (WELL) 7. The Great Wall of China is the world’s structure. (LONG) 8. What’s Maco’s ? - She’s British. (NATION) Part 3: Supply the correct form of the verbs in brackets. (10 points) 1. The sky is very dark. I think it .(rain) 2. David his hands. He the television set. (wash/ just repair) 3. Come to see me at 5 this afternoon. I home until 4.30. (not arrive) 4. , please! The baby .(not talk / sleep) 5. It hard. We can’t do anything until it . (rain / stop) 6. Would you mind on the light? I hate in a dark room. (turn / sit) II. READING (25 points) Part 1: Put these sentences in the right order to complete the passage. Number 1 has been done for you as an example. (10 points) A. For example, you can get hot dogs B. a famous fast food restaurant. Do you C. Today fast food is very D. the same as one in Mac Duff’s in Tokyo! E. a fast food restaurant, you can F. and boxes. Mac Duff’s is the name of G. You can even take it home. H. know that a beef burger in Mac Duff’s in London tastes I. get different kinds of food cheaply and quickly. J. or beef burgers in paper bags K. popular throughout the world. In Your answers: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C Part 2: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẨM KHÊ KỲ THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP 8 CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2012-2013 Đề thi môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi có 01 trang Câu 1 (2,0 điểm): Phân tích tác dụng của phép tu từ chủ yếu trong đoạn thơ sau: Bàn tay con nắm tay cha Bàn tay Bác ấm vào da vào lòng Bác ngồi đó, lớn mênh mông Trời xanh biển rộng ruộng đồng nước non ( Trích Sáng tháng năm - Tố Hữu) Câu 2 (6,0 điểm): Viết một đoạn văn khoảng mười câu, có dùng câu chủ đề, giải thích ý kiến: Đoạn trích "Nước Đại Việt ta" ( trích "Bình Ngô đại cáo" - Nguyễn Trãi) có ý nghĩa như bản tuyên ngôn độc lập. ( SGK Ngữ văn 8 - tập hai, tr. 69). Câu 3 (12,0 điểm) Khát vọng tự do là một trong những tư tưởng phổ biến trong nhiều tác phẩm thơ ca Việt Nam hiện đại trước 1945. Hãy làm sáng tỏ điều đó qua hai đoạn thơ sau: Gậm một khối căm hờn trong cũi sắt, Ta nằm dài, trông ngày tháng dần qua, Khinh lũ người kia ngạo mạn, ngẩn ngơ, Giương mắt bé giễu oai linh rừng thẳm. Nay sa cơ, bị nhục nhằn tù hãm, Để làm trò lạ mắt, thứ đồ chơi, Chịu ngang bầy cùng bọn gấu dở hơi, Với cặp báo chuồng bên vô tư lự. (Trích Nhớ rừng - Thế Lữ) và: Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi ! Ngột làm sao, chết uất thôi Con chim tu hú ngoài trời cứ kêu ! ( Trích Khi con tu hú - Tố Hữu) HẾT Họ và tên thí sinh: Số BD: Người coi thi không giải thích gì thêm ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8 CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2012-2013 Môn Ngữ văn CÂU YÊU CẦU ĐIỂM 1 (2đ) I. Yêu cầu chung - Học sinh trình bày sự phát hiện, phân tích các phép tu từ phổ biến trong một đoạn thơ. - Có thể trình bày thành nhiều cách: viết đoạn văn, bài văn ngắn , miễn là trình bày rõ, có chất văn, ít mắc lỗi diễn đạt. II. Yêu cầu cụ thể Phân tích được tác dụng của phép ẩn dụ: - Ẩn dụ: con, cha ( Bàn tay con nắm ta cha) thể hiện tình cảm tác giả dành cho Bác như tình cảm một người con với cha, tình cảm Bác dành cho tác giả như tình cảm một người cha với con. Đó là những tình cảm gần gũi, thân mật, thiêng liêng, ấm áp như tình ruột thịt. - Ẩn dụ: trời xanh biển rộng ruộng đồng nước non giúp tác giả thể hiện sự ngưỡng mộ, ca ngợi Bác: cuộc đời, tâm hồn, tình cảm, tư tưởng của Bác vĩ đại, lớn lao, cao cả như bầu trời, biển cả, nước non mà gần gũi, bình dị như ruộng đồng quê hương đất nước. - Phép ẩn dụ không chỉ giúp thể hiện tình cảm của tác giả mà cũng thể hiện tình cảm kính yêu, biết ơn, ngưỡng mộ và suy nghĩ chung của đồng bào ta, của nhân loại tiến bộ đối với Bác. 0,75 0,75 0,5 2 (6đ) I. Yêu cầu chung - Học sinh tạo lập một đoạn văn nghị luận hoàn chỉnh, sử dụng được phép lập luận giải thích là chính - giải thích một vấn về một đoạn trích đã học. - Đoạn văn bắt buộc phải có câu chủ đề (vị trí câu chủ đề tùy theo cấu trúc); trình bày rõ ràng, ít mắc lỗi diễn đạt, chính tả II. Yêu cầu cụ thể Giải thích vấn đề: Đoạn trích "Nước Đại Việt ta" ( trích "Bình Ngô đại cáo" - Nguyễn Trãi) có ý nghĩa như bản tuyên ngôn độc lập. bằng cách đưa ra các luận điểm, luận cứ cơ bản sau: a. Viết đúng câu chủ đề để nêu được luận điểm: Đoạn trích "Nước Đại Việt ta" có ý nghĩa như bản tuyên ngôn độc lập. (Nếu chọn vị trí câu chủ đề ở cuối đoạn thì đó là luận điểm kết luận). b. Nêu các luận cứ để giải thích: - Giới thiệu sơ lược về Bình Ngô đại cáo; giới thiệu vị trí đoạn trích: là phần đầu của bài cáo. - Giải thích tuyên ngôn độc lập: lời tuyên bố về độc lập, chủ quyền của một dân tộc, đất nước. Khẳng định ý kiến cho rằng 0,5 0,5 1,0 đoạn trích "Nước Đại Việt ta" có ý nghĩa như bản tuyên ngôn độc lập là thỏa đáng, thể hiện được ý nghĩa to lớn của đoạn trích cũng như của tác phẩm đối với lịch sử dân tộc. - Tính chất tuyên ngôn độc lập thể hiện ở sự khẳng định quốc hiệu Đại Việt, nền văn hiến lâu đời, địa phận lãnh thổ riêng, phong tục riêng, có lịch sử oai hùng, có nhân tài hào kiệt. Đó chính là sự tuyên bố, khẳng định độc lập, chủ quyền dân tộc. (Lưu ý: Nếu học sinh viết không có câu chủ đề TRƯỜNG THCS GIA KHÁNH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8 NĂM HỌC 2012-2013 Môn thi: Hóa học Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: 18/5/2013 Câu 1 (2,0 điểm). Hoàn thành các phương trình phản ứng hóa học sau đây (ghi đầy đủ điều kiện của phản ứng, nếu có): a. H 2 + O 2 → b. H 2 + CuO → c. O 2 + Fe → d. H 2 O + Na → e. H 2 O + P 2 O 5 → f. Fe 3 O 4 + H 2 → g. KMnO 4 → h. Fe + HNO 3 → Fe(NO 3 ) 3 + H 2 O + NO Câu 2 (2,0 điểm) Em hãy tính toán và nêu cách pha chế a. 50 gam dung dịch CuSO 4 5% b. 500 ml dung dịch CuSO 4 1M từ dung dịch 2M Câu 3 (2,0 điểm) Hãy phân loại và gọi tên các chất sau: CuO, Na 2 CO 3 , CO 2 , H 2 SO 4 , KHSO 3 , HCl, KOH, Fe(OH) 3 Câu 4 (2,0 điểm) Cho 6,5 gam Zn tác dụng vừa đủ với 500 gam dung dịch H 2 SO 4 a%. a. Viết phương trình phản ứng hóa học. b. Tính a, tính thể tích H 2 thu được ở đktc c. Tính nồng độ % chất tan trong dung dịch sau phản ứng. Câu 5 (2,0 điểm) a. Nêu các khái niệm: phản ứng phân hủy, phản ứng thế, nồng độ phần trăm, nồng độ mol/l b. Cho sơ đồ phản ứng: Fe x O y + CO → o t Fe a O b + CO 2 - Cân bằng phương trình hóa học. - Cho 48 gam Fe x O y tác dụng vừa đủ với 2,24 lít khí CO (đktc). Tính khối lượng Fe a O b thu được. (Cho: Zn = 65; H =1; S = 32; O = 16; Fe = 56; C = 12; Cu = 64) Lưu ý: - HS không trao đổi bài, không được sử dụng tài liệu - Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm! Họ tên thí sinh:…………………………………………… Số báo danh:………………… Họ tên giám thị: ……………………………………………Chữ ký: ……………………… TRƯỜNG THCS GIA KHÁNH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8 NĂM HỌC 2012-2013 Môn thi: Hóa học Câu Nội dung Điểm 1 (2,0 đ) Mỗi phương trình hóa học cân bằng đúng, ghi đầy đủ điều kiện (nếu có) được 0,25 điểm. Nếu phương trình cân bằng có điều kiện mà không ghi thì phương trình đó được 0,125 đ. Phương trình không cân bằng thì không được điểm kể cả ghi đúng chất sản phẩm: a. H 2 + O 2 → o t H 2 O b. H 2 + CuO → o t H 2 O + Cu c. O 2 + Fe → o t Fe 3 O 4 d. 2H 2 O + 2Na → 2NaOH + H 2 e. 3H 2 O + P 2 O 5 → 2H 3 PO 4 f. Fe 3 O 4 + 4H 2 → o t 3Fe + 4H 2 O g. 2KMnO 4 → o t K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2 h. Fe + 4HNO 3 → Fe(NO 3 ) 3 + 2H 2 O + NO 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 2 (2,0 đ) a. Pha chế 50 gam dung dịch CuSO 4 5% - Tính toán: m 4 CuSO = 100 5.50 = 2,5 gam m OH 2 = 50 – 2,5 = 47,5 gam - Cách pha chế: Cân 2,5 gam CuSO 4 khan cho vào cốc có dung tích 100 ml. Cân lấy 47,5 gam (hoặc đong 47,5 ml) nước cất, rồi đổ dần vào cốc khuấy nhẹ để CuSO 4 tan hết ta được 50 gam dung dịch CuSO 4 5% 0,5 0,5 b. Pha chế 500 ml dung dịch CuSO 4 1M từ dung dịch 2M - Tính toán: n 4 CuSO = 1000 500 . 1 = 0,5 (mol) V dung dịch 4 CuSO 2M = 2 5,0 = 0,25 (lít) V OH 2 = 0,5 – 0,25 = 0,25 (lít) - Cách pha chế: Đong 250 ml dung dịch CuSO 4 2M cho vào cốc chia độ có dung dịch 1000 ml. Thêm từ từ nước cất vào cốc đến vạch 500 ml và khuấy đều, ta được 500 ml dung dịch CuSO 4 1M 0,5 0,5 3 (2,0đ) - Oxit: CuO: đồng (II) oxit CO 2 : cacbon đioxit - Axit: HCl: axit clohiđric 0,5 0,5 H 2 SO 4 : axit sunfuric - Bazơ: KOH: Kali hiđroxit Fe(OH) 3 : Sắt (III) hiđroxit - Muối: Na 2 CO 3 : Natri cacbonat KHSO 3 : Kalihiđrosunfit 0,5 0,5 4 (2,0 đ) a. Zn + H 2 SO 4 → ZnSO 4 + H 2 (1) 0,25 b. n Zn = 65 5,6 = 0,1 mol Theo (1): n 2 H = n 42 SOH = n Zn = 0,1 (mol) V 2 H = 0,1.22,4 = 2,24 (lít) m 42 SOH = 0,1.98 = 9,8 (gam) → a% = C% 42 SOH = %100. 500 8,9 = 1,96% 0,75 c. Theo (1): n 4 ZnSO = n Zn = 0,1 (mol) m 4 ZnSO = 0,1. 161 = 16,1 (gam) m 2 H = 0,1.2 = 0,2 (gam) m dung dịch sau phản ứng = m Zn + m 42 SOH - m 2 H = 6,5 + 500 – 0,2 = 506,3 (gam) → C% 4 ZnSO = %100. 3,506 1,16 = 3,2% 1,0 5 (2,0đ) a. Mỗi khái niệm nêu đúng được 0,25 đ - Phản ứng phân hủy là phản ứng hóa học trong đó một chất sinh ra hai hay nhiều chất mới - Phản ứng thế là phản ứng hóa học giữa đơn chất và hợp chất, trong đó nguyên tử của đơn chất thay thế nguyên tử của một nguyên tố khác trong hợp chất. - ...PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CHÂU THÀNH KỲ THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC: 2012- 2013 ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LỚP HƯỚNG DẪN CHẦM Câu 1: (6 điểm) a Yêu cầu chung: Học sinh cảm nhận... xúc + Điểm 9-12: Đáp ứng yêu cầu Nội dung: không nhìn ông giáo với nhân vật người vợ + Điểm 7- 8: Không phân tích nhân vật vợ ông giáo nhìn ông với vợ mình, diễn đạt tương đối tốt, không sai... 1-2: Bài làm yếu, lan man, không tập trung vào trọng tâm cần làm rõ _Hết _ CẤU TRÚC ĐỀ NGỮ VĂN 8: Câu 1: - Tuần 21 - Tiết 77 - Bài: Quê hương - Kiểu biểu cảm ( Ngữ văn 7) Câu 2: - Tuần - Tiết