HSG SINH 8 HUYEN 2012 2013

HSG SINH 8 HUYEN 2012 2013 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực k...

Họ và tên: Đề KIểM TRA HọC SINH GiỏI LớP 8 Lớp: 8/ Môn TOáN A. PHầN TRắC NGHIệM : ( 2,5 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái ở đầu câu mà em chọn: Câu 1: Chữ số tận cùng của 23 101 là: a. 1; b. 9; c. 7; d. 3; e. Một số khác. Câu 2: Cho biểu thức M= 22507 - / x+ 2007/ . Biểu thức M có giá trị lớn nhất khi x bằng: a. 4014; b. 0; c. -2007; d. 22507; e. Không có giá trị nào của x. Câu 3: Câu nào sai. Số 27 3 + 9 5 chia hết cho: a. 2; b. 3; c. 4; d. câu a và c. Câu 4: Cho 2 số, số thứ nhất chia cho 5 d 1, số thứ hai chia cho 5 d 2. Tổng các bình ph- ơng 2 số chia cho 5 d : a. 0; b. 1; c. 2; d. 5; e. Một số khác. Câu 5: Biểu thức A= 5 27+x - 4 73 x có giá trị dơng khi: a. x> 13; b. x< 13; c. x> 14; d. x< 14; e. Một giá trị khác. Câu 6: Cho tứ giác ABCD có góc A bằng 75 0 ; góc B bằng 100 0 ; hiệu của góc C và góc D bằng 15 0 . Số đo của góc C và góc D là: a. Góc C là 95 0 ; góc D là 90 0 . b. Góc C là 120 0 , góc D là 65 0 . c. Góc C là 80 0 , góc D là 105 0 . d. Góc C là 85 0 , góc D là 100 0 . Câu 7: Cho tam giác ABC có chu vi bằng 27cm, D, E, F lần lợt là trung điểm của cạnh AB, BC, CA và AB : BC : CA tỉ lệ với 2 : 3 : 4. Tam giác DEF có 3 cạnh là: a. 2cm; 4cm; 6cm. b. 3cm; 4,5cm; 6cm. c. 4cm; 6cm; 8cm. d. 5cm; 7,5cm; 2cm. Câu 8: Nếu mỗi cạnh hình chữ nhật tăng 10% thì diện tích hình chữ nhật tăng: a. 19%; b. 20%; c. 21%; d. 22%. Câu 9: Cho tam giác ABC có AB = 14cm; AC = 21cm; AD là phân giác của góc A. Biết BD = 8cm thì độ dài cạnh BC bằng: a. 15cm; b. 18cm; c. 20cm; d. 22cm. Câu 10: Cho tam giác ABC cân. Đờng cao AH, BI là phân giác của góc B, (I thuộc AH). Biết 5 12 = IH AI thì BC bằng: a. 40cm; b. 50cm; c. 45cm; d. 60cm. B. phần tự luận: (7,5 điểm) Câu 1: Cho p là số nguyên tố lớn hơn 3. Hỏi p 2 + 2003 là số nguyên tố hay là hợp số. Câu 2: Cho biểu thức P = 3633 43 2 xx x a/ Rút gọn biểu thức P. b/ Tìm các giá trị của x để P nhận giá trị nguyên. Câu 3: a/ Phân tích đa thức A = x 3 - 19x - 30 thành nhõn t b/ Chứng minh: 1 + ++ 22 3 1 2 1 + 2 1 n < 2 - n 1 , với mọi n N; n > 2. Câu 4: Cho tam giác ABC cân tại A, H là trung điểm của BC. Gọi I là hình chiếu của H lên cạnh AC và K là trung điểm của HI. Chứng minh tam giác BIC đồng dạng với tam giác AKH. PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO HUYỆN CHÂU THÀNH ( Đề thức ) KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2012- 2013 MÔN: SINH HỌC - LỚP Thời gian làm bài: 120 phút ( Không kể thời gian phát đề ) Câu : ( điểm ) a) Bộ xương người gồm phần ? Mỗi phần gồm xương ? b) Những đặc điểm xương người thích nghi với tư đứng thẳng chân ? Câu : ( điểm ) a) Nêu vai trò hệ tuần hoàn máu ? b) Trình bày biện pháp bảo vệ thể tránh tác nhân có hại cho tim mạch ? Câu : ( điểm ) a) Quá trình tiêu hóa gồm hoạt động ? Hoạt động đóng vai trò quan trọng ? b) Những đặc điểm cấu tạo ruột non giúp đảm nhiệm tốt vai trò hấp thụ chất dinh dưỡng ? Câu : ( 3,5 điểm ) a) Trình bày vai trò hệ tiêu hóa, hệ hô hấp hệ tiết trao đổi chất thể với môi trường ? b) Tại em (tuổi thiếu niên) ăn nhiều nhanh đói người già ? Câu : ( 3,5 điểm ) Da có chức ? Những đặc điểm cấu tạo da giúp da thực chức ? HẾT PHÒNG GD-ĐT CHÂU THÀNH HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN – NĂM HỌC: 2012 – 2013 MÔN THI : SINH HỌC – KHỐI O0O - CÂU ĐÁP ÁN a) Bộ xương người gồm phần: xương đầu, xương thân xương chi - Xương đầu gồm: + Xương sọ gồm: x trán, x đỉnh, x chẩm, x thái dương + Xương mặt gồm: x gò má, x mũi, x hàm trên, x hàm - Xương thân: gồm cột sống lồng ngực + Cột sống gồm đốt sống khớp với Mỗi đốt sống gồm thân đốt, cung đốt sống, gai đốt sống, diện khớp sườn mõm ngang + Lồng ngực gồm: 12 đốt sống ngực, đốt khớp với đôi xương sườn, 10 đôi xương sườn nối vào xương ức phía trước - Xương chi: gồm x tay x chân + Xương tay gồm x đai vai x tay o Xương đai vai gồm: x đòn x bả o Xương tay gồm: x cánh tay, x trụ, x quay, x cổ tay, x bàn tay x ngón tay + Xương chân gồm: x đai hông x chân o Xương đai hông gồm x cánh chậu x o Xương chân gồm x đùi, x chày, x mác, x cổ chân, x bàn chân x ngón chân b) Những đặc điểm xương người thích nghi với tư đứng thẳng chân: - Cột sống có chỗ cong tạo dáng đứng thẳng, chỗ cong có tác dụng lò xo - Xương chậu nở rộng nâng đỡ phần thể - Xương bàn chân hình vòm, xương gót phát triển giúp đi, chạy dễ dàng, linh hoạt chân a) Vai trò hệ tuần hoàn: Bảo đảm máu lưu thông liên tục, thực trao đổi chất tế bào máu (vòng tuần hoàn lớn) trao đổi khí máu phổi (vòng tuần hoàn nhỏ) cách liên tục, bảo vệ thể, bảo đảm thể hoạt động bình thường BIỂU ĐIỂM ( điểm ) 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 ( điểm ) 0,5 0,5 ( 1,5 điểm ) 0,5 0,5 0,5 b) Các biện pháp bảo vệ thể tránh tác nhân có hại cho tim mạch: - Khắc phục hạn chế nguyên nhân làm tăng nhịp tim huyết áp không mong muốn - Tiêm phòng bệnh có hại cho tim mạch: cúm, thương hàn, thấp khớp, bạch hầu - Hạn chế ăn thức ăn có hại cho tim mạch: mỡ động vật a) Quá trình tiêu hóa gồm hoạt động: ăn, đẩy chất ống tiêu hóa, tiêu hóa thức ăn, hấp thụ chất dinh dưỡng, thải bã - Hoạt động đóng vai trò quan trọng trình tiêu hóa là: tiêu hóa thức ăn, hấp thụ chất dinh dưỡng (1,5 điểm ) 0,5 0,5 0,5 ( điểm ) 1 ( điểm ) b) Những đặc điểm cấu tạo ruột non giúp đảm nhiệm tốt vai trò hấp thụ chất dinh dưỡng là: - Lớp niêm mạc ruột non có nếp gấp với lông ruột lông cực nhỏ làm cho diện tích bề mặt bên tăng khoảng 600 lần so với diện tích mặt - Ruột non dài (6 - 7m người trưởng thành), dài quan ống tiêu hóa - Mạng mao mạch mạch bạch huyết phân bố dày đặc tới lông ruột 0,75 0,5 0,75 ( 2,5 điểm ) a) Vai trò hệ tiêu hóa, hệ hô hấp hệ tiết trao đổi chất thể với môi trường: + Hệ tiêu hóa: - Lấy vào thức ăn, nước, muối khoáng từ môi trường - Thải môi trường chất bã (phân) + Hệ hô hấp: - Lấy oxi từ môi trường vào thể - Thải cacbonic thể môi trường + Hệ tiết: - Lọc, thu chất cặn, độc tế bào từ môi trường để thải môi trường 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 ( điểm ) b) Các em tuổi thiếu niên ăn nhiều nhanh đói người già em có nhu cầu xây dựng thể, nhu cầu lượng nhiều nên cường độ trao đổi chất mạnh hơn, đồng hóa, dị hóa nhanh ( 3,5 điểm ) Da có chức đặc điểm cấu tạo thực chức đó: + Bảo vệ : - Chống tác động học môi trường da cấu tạo từ sợi mô liên kết lớp mỡ - Các tuyến tiết chất nhờn có tác dụng diệt khuẩn, chống thấm thoát nước - Sắc tố tóc chống tác hại tia tử ngoại + Điều hòa thân nhiệt nhờ hệ thống mao mạch lớp bì, tuyến mồ hôi, co chân lông, lớp mỡ, tóc + Nhận biệt kích thích môi trường nhờ thụ quan, dây thần kinh lớp bì + Tham gia hoạt động tiết nhờ tuyến mồ hôi lớp bì + Tạo vẻ đẹp người: lông mày, móng, tóc + Phản ánh tình trạng nội quan tuyến nội tiết 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 ĐỀ THI SINH HỌC TRONG TÀI LIỆU STT 04 CÂU 1.a 1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b 05 01 02 03 CÂU/TRANG Câu 1/ 19 Câu 1/ 27 Trả lời trang 36 Câu 3/ 41 Trả lời trang 53 Câu 1/ 65 Câu 1/ 71 Câu hỏi bổ sung trang 74 Câu 2/ 99 TÊN SÁCH Học tốt sinh học - nt - nt - nt - nt - nt - nt - nt - nt - GIẢI TRÌNH Phần tìm hiểu Phần tìm hiểu PHỤ CHÚ PHòNG gd Và đt KIM SƠN TRƯờNG thcs KIM TÂN đề KIểM TRA CHọN HọC SINH GIỏI LớP 6 mÔN : TIếNG ANH NĂM HọC: 2012-2013 (Thời gian làm bài 90 phút) I. VOCABULARY AND GRAMMAR. (35 points) Part 1 : Choose the best answer among A, B, C or D. (15 points) 1. My father is man. A. a old B. an old C. not young D. not very young 2. Im tired. Id like . A. sit down B. sitting down C. to sit down D. to sitting down 3. Do you have any toothpaste? Id like a large . A. tin B. roll C. bar D. tube 5. Bangkok is capital of Thailand. A. a B. one C. X D. the 6. There are girls in his class. A. not B. no C. none D. any 7. she plays the piano! A. How beautiful B. How beautifully C. What good D. What well 8. On we often go out. A. nights of Saturday B. Saturday nights C. Saturdays nights D. none is correct 9. I dont want much sugar in coffee. Just , please. A. little B. a little C. few D. a few 10. The weather is today than yesterday. A. much better B. very better C. too better D. so better 11. A. Always they do their homework. B. They always do their homework. C. They do their homework always. D. They always do their homeworks. 12. Minh is from Viet Nam. Hes . A. a Vietnamese B. Vietnamese C. a Vietnamese man D. the Vietnamese man 13. Choose a word that has different stress pattern: A. beautiful B. vegetable C. breakfast D. apartment 14. What the weather like in the summer? A. is B. was C. does D. would 15. Its very hot. Why go swimming? A. not we B. not C. dont we D. Both B & C are correct 16. At an intersection, you slow down. A. can B. should C. must D. have 17. Which word has the final sound /s/: A. bananas B. carrots C. apples D. guavas 18. Dont move. You have a leg. A. break B. breaking C. broke D. broken 19. If there arent any trash cans, we should put it in a bag and . A. take it to our home B. take it to home C. take it home D. take it back our house 20. Our roads are dangerous places. We . A. can be careful B. must be careful C. mustnt be careless D. Both B & C are correct 21. Make sure is no traffic. A. they B. it C. there D. some 22. Let’s eat here. The seems very good. A. list B. paper C. programme D. menu 23. There’s a good film the Rex Cinema tonight. A. on / in B. on / at C. in / on D. in / at 24. Don’t electricity. A. save B. waste C. use D. leave 25. The boy suffered a very bad toothache. A. of B. from C. with D. by 26. book is this, yours or mine? A. What B. Which C. Whose D. Who’s Part 2: Complete the following sentences with the correct form of the words in brackets. (10 points) 1. Anna likes attending the English contests. (SPEAK) 2. My neighborhood is for good and cheap restaurants. (FAME) 3. I like the city life because there are many kinds of (ENTERTAIN) 4. Van’s classroom is on the floor. (TWO) 5. These children like weather. (SUN) 6. Lan speaks English than me. (WELL) 7. The Great Wall of China is the world’s structure. (LONG) 8. What’s Maco’s ? - She’s British. (NATION) Part 3: Supply the correct form of the verbs in brackets. (10 points) 1. The sky is very dark. I think it .(rain) 2. David his hands. He the television set. (wash/ just repair) 3. Come to see me at 5 this afternoon. I home until 4.30. (not arrive) 4. , please! The baby .(not talk / sleep) 5. It hard. We can’t do anything until it . (rain / stop) 6. Would you mind on the light? I hate in a dark room. (turn / sit) II. READING (25 points) Part 1: Put these sentences in the right order to complete the passage. Number 1 has been done for you as an example. (10 points) A. For example, you can get hot dogs B. a famous fast food restaurant. Do you C. Today fast food is very D. the same as one in Mac Duff’s in Tokyo! E. a fast food restaurant, you can F. and boxes. Mac Duff’s is the name of G. You can even take it home. H. know that a beef burger in Mac Duff’s in London tastes I. get different kinds of food cheaply and quickly. J. or beef burgers in paper bags K. popular throughout the world. In Your answers: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C Part 2: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CẨM KHÊ KỲ THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP 8 NĂM HỌC 2012 - 2013 Đề thi môn: Sinh học (Thời gian làm bài 120 phút không kể thời gian giao đề) Đề thi có 01 trang) Câu 1 (4,5 điểm): Phân tích những đặc điểm chứng minh bộ xương người thích nghi với lao động và đi đứng thẳng? Nêu các biện pháp vệ sinh hệ vận động? Câu 2 (4,25 điểm): Hồng cầu có những đặc điểm gì để phù hợp với chức năng mà nó đảm nhận? Sự phân loại các nhóm máu được căn cứ vào những yếu tố nào, giải thích? Câu 3 (3,0 điểm): Thế nào là hô hấp trong, quá trình đó diễn ra như thế nào? Câu 4 (3,75 điểm): Tại sao nói "Nhai kỹ lại no lâu", bằng kiến thức sinh học hãy giải thích câu nói đó? Kể tên những chức năng cơ bản của gan? Câu 5 (4,5 điểm): a. Thế nào là tuyến nội tiết, tuyến ngoại tiết, cho ví dụ? b. Điểm khác nhau giữa phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện, cho ví dụ? HẾT Họ và tên thí sinh Số báo danh Người coi thi không phải giải thích gì thêm 1 ĐỀ CHÍNH THỨC PHÒNG GD&ĐT HUYỆN CẨM KHÊ HƯỚNG DẪN CHẤM Thi chọn học sinh năng khiếu lớp 8 cấp huyện năm học 2012 -2013 Môn: sinh học NỘI DUNG Cho điểm Câu 1 (4,5 điểm) - Người có nguồn gốc từ động vật thuộc lớp thú. Tổ tiên loài người chuyển từ lối sống trên cây xuống mặt đất, dáng đứng thẳng có mầm mống từ lối sống trên cây được củng cố giúp phát hiện kẻ thù từ xa. - Sự củng cố dáng đi, đứng thẳng kéo theo những biến đổi hình thái của cột sống, lồng ngực và xương chậu, đồng thời hai chi trước được giải phóng khỏi chức năng di chuyển để thực hiện chức năng cầm nắm dụng cụ lao động. - Quá trình lao động thúc đẩy sự biến đổi hình thái mạnh mẽ dẫn tới những khác biệt lớn về bộ xương và hệ cơ. + Những biến đổi ở xương đầu: Hộp sọ phát triển chứa não với thể tích lớn, sọ lớn hơn mặt, trán rô, không có gờ mày trên hốc mắt, xương hàm nhỏ, hình thành lồi cằm nơi bám cơ vận động lưỡi, góc quai hàm bé, răng bớt thô, răng nanh ít phát triển, xương mặt nhỏ, xương đỉnh và xương chẩm phát triển dẫn tới vị trí đính của sọ trên cột sống đẩy dần về phía trước đảm bảo cân đối và thuận lợi cho sự vận động của đầu về bốn phía. + Cột sống: cong ở 4 chỗ tạo thành 2 hình chữ S nối với nhau giúp cơ thể có tư thế đứng thẳng. lồng ngực dẹp theo hướng trước sau và nở sang hai bên. + Sự phân hóa của xương, khớp tay khác xa động vật chính là kết quả lao động và đứng thẳng trong lịch sử tiến hóa; ở người tay dài hơn chân. Khớp vai linh động, xương cổ tay nhỏ, các ngón linh hoạt phù hợp với lao động, khớp chậu đùi có hố khớp sâu vì vậy đảm bảo vững chắc, nhưng hạn chế vận động của đùi. + Các khớp cổ chân, bàn chân khá chặt chẽ, xương chậu nở rộng, xương đùi lớn, bàn chân có các ngón ngắn, xương gót lớn và kéo dài về phía sau, bàn chân hình vòm thích nghi đi đứng thẳng. + Dáng đi đứng thẳng và lao động làm cho hệ cơ cũng biến đổi, cơ mặt phân hóa có khả năng biểu lộ tình cảm; cơ nhai có tác dụng đưa hàm lên xuống qua lại để nghiền thức ăn và không phát triển như đông vật. - Các cơ mông, cơ đùi, cơ cẳng chân lớn khỏe, cử động chân chủ yếu là gập duỗi; các cơ tay phân hóa nhiều cùng với khớp ở xương cổ tay và bàn tay linh hoạt làm cho cử động tay phong phú như quay cánh tay, gập duỗi và xoay cổ tay vì vậy sự cử động của bàn tay linh hoạt và thuận lợi cho sử dụng công cụ lao động * Biện pháp vệ sinh hệ vận động. - Thường xuyên rèn luyện thân thể và luyện tập TDTT hợp lí. - Lao động vừa sức, không mang vác các vật nặng quá sức để tránh cong 0,5đ 0,5đ 0,75đ 0,5đ 0,5đ 0,75đ 1,0 đ 2 vẹo cột sống. - Ngồi học, làm việc đúng tư thế, không ngồi lệch người, gò lưng - Cần tắm nắng vào buổi sáng cho trẻ em để tăng lượng vitamin D có lợi cho xương - Ăn uống đủ dinh dưỡng và nghỉ ngơi hợp lí Câu 2 (4,25 điểm ). - Hồng cầu trưởng thành chứa chủ yếu là hêmôglôbin (huyết cầu tố hay huyết sắc tố-Hb) thực hiện chức năng vận chuyển khí. - Số lượng: Hồng cầu trung bình trong 1mm 3 của nam là 4,5 triệu, ở nữ 4,2 triệu; một người trung bình có khoảng 4,5 lít máu, TRƯỜNG THCS GIA KHÁNH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8 NĂM HỌC 2012-2013 Môn thi: Hóa học Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: 18/5/2013 Câu 1 (2,0 điểm). Hoàn thành các phương trình phản ứng hóa học sau đây (ghi đầy đủ điều kiện của phản ứng, nếu có): a. H 2 + O 2 → b. H 2 + CuO → c. O 2 + Fe → d. H 2 O + Na → e. H 2 O + P 2 O 5 → f. Fe 3 O 4 + H 2 → g. KMnO 4 → h. Fe + HNO 3 → Fe(NO 3 ) 3 + H 2 O + NO Câu 2 (2,0 điểm) Em hãy tính toán và nêu cách pha chế a. 50 gam dung dịch CuSO 4 5% b. 500 ml dung dịch CuSO 4 1M từ dung dịch 2M Câu 3 (2,0 điểm) Hãy phân loại và gọi tên các chất sau: CuO, Na 2 CO 3 , CO 2 , H 2 SO 4 , KHSO 3 , HCl, KOH, Fe(OH) 3 Câu 4 (2,0 điểm) Cho 6,5 gam Zn tác dụng vừa đủ với 500 gam dung dịch H 2 SO 4 a%. a. Viết phương trình phản ứng hóa học. b. Tính a, tính thể tích H 2 thu được ở đktc c. Tính nồng độ % chất tan trong dung dịch sau phản ứng. Câu 5 (2,0 điểm) a. Nêu các khái niệm: phản ứng phân hủy, phản ứng thế, nồng độ phần trăm, nồng độ mol/l b. Cho sơ đồ phản ứng: Fe x O y + CO → o t Fe a O b + CO 2 - Cân bằng phương trình hóa học. - Cho 48 gam Fe x O y tác dụng vừa đủ với 2,24 lít khí CO (đktc). Tính khối lượng Fe a O b thu được. (Cho: Zn = 65; H =1; S = 32; O = 16; Fe = 56; C = 12; Cu = 64) Lưu ý: - HS không trao đổi bài, không được sử dụng tài liệu - Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm! Họ tên thí sinh:…………………………………………… Số báo danh:………………… Họ tên giám thị: ……………………………………………Chữ ký: ……………………… TRƯỜNG THCS GIA KHÁNH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8 NĂM HỌC 2012-2013 Môn thi: Hóa học Câu Nội dung Điểm 1 (2,0 đ) Mỗi phương trình hóa học cân bằng đúng, ghi đầy đủ điều kiện (nếu có) được 0,25 điểm. Nếu phương trình cân bằng có điều kiện mà không ghi thì phương trình đó được 0,125 đ. Phương trình không cân bằng thì không được điểm kể cả ghi đúng chất sản phẩm: a. H 2 + O 2 → o t H 2 O b. H 2 + CuO → o t H 2 O + Cu c. O 2 + Fe → o t Fe 3 O 4 d. 2H 2 O + 2Na → 2NaOH + H 2 e. 3H 2 O + P 2 O 5 → 2H 3 PO 4 f. Fe 3 O 4 + 4H 2 → o t 3Fe + 4H 2 O g. 2KMnO 4 → o t K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2 h. Fe + 4HNO 3 → Fe(NO 3 ) 3 + 2H 2 O + NO 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 2 (2,0 đ) a. Pha chế 50 gam dung dịch CuSO 4 5% - Tính toán: m 4 CuSO = 100 5.50 = 2,5 gam m OH 2 = 50 – 2,5 = 47,5 gam - Cách pha chế: Cân 2,5 gam CuSO 4 khan cho vào cốc có dung tích 100 ml. Cân lấy 47,5 gam (hoặc đong 47,5 ml) nước cất, rồi đổ dần vào cốc khuấy nhẹ để CuSO 4 tan hết ta được 50 gam dung dịch CuSO 4 5% 0,5 0,5 b. Pha chế 500 ml dung dịch CuSO 4 1M từ dung dịch 2M - Tính toán: n 4 CuSO = 1000 500 . 1 = 0,5 (mol) V dung dịch 4 CuSO 2M = 2 5,0 = 0,25 (lít) V OH 2 = 0,5 – 0,25 = 0,25 (lít) - Cách pha chế: Đong 250 ml dung dịch CuSO 4 2M cho vào cốc chia độ có dung dịch 1000 ml. Thêm từ từ nước cất vào cốc đến vạch 500 ml và khuấy đều, ta được 500 ml dung dịch CuSO 4 1M 0,5 0,5 3 (2,0đ) - Oxit: CuO: đồng (II) oxit CO 2 : cacbon đioxit - Axit: HCl: axit clohiđric 0,5 0,5 H 2 SO 4 : axit sunfuric - Bazơ: KOH: Kali hiđroxit Fe(OH) 3 : Sắt (III) hiđroxit - Muối: Na 2 CO 3 : Natri cacbonat KHSO 3 : Kalihiđrosunfit 0,5 0,5 4 (2,0 đ) a. Zn + H 2 SO 4 → ZnSO 4 + H 2 (1) 0,25 b. n Zn = 65 5,6 = 0,1 mol Theo (1): n 2 H = n 42 SOH = n Zn = 0,1 (mol) V 2 H = 0,1.22,4 = 2,24 (lít) m 42 SOH = 0,1.98 = 9,8 (gam) → a% = C% 42 SOH = %100. 500 8,9 = 1,96% 0,75 c. Theo (1): n 4 ZnSO = n Zn = 0,1 (mol) m 4 ZnSO = 0,1. 161 = 16,1 (gam) m 2 H = 0,1.2 = 0,2 (gam) m dung dịch sau phản ứng = m Zn + m 42 SOH - m 2 H = 6,5 + 500 – 0,2 = 506,3 (gam) → C% 4 ZnSO = %100. 3,506 1,16 = 3,2% 1,0 5 (2,0đ) a. Mỗi khái niệm nêu đúng được 0,25 đ - Phản ứng phân hủy là phản ứng hóa học trong đó một chất sinh ra hai hay nhiều chất mới - Phản ứng thế là phản ứng hóa học giữa đơn chất và hợp chất, trong đó nguyên tử của đơn chất thay thế nguyên tử của một nguyên tố khác trong hợp chất. - Ngày giảng: 28/8/2012 Tiết 1: Bài mở đầu I . mục tiêu. Học xong bài này HS cần đạt đợc mục tiêu sau: 1. Kiến thức - HS thấy rõ đợc mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học. - Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên. - Nêu đợc các phơng pháp đặc thù của môn học. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, kĩ năng t duy độc lập và làm việc với SGK. 3. Thái độ - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể. II. đồ dùng dạy học. 1 Giáo viên: - Tranh phóng to các hình SGK trong bài. - Bảng phụ. 2- Học sinh: - Sách vở, đồ dùng học tập III. hoạt động dạy - học. A Giới thiệu bài 5phút - Kiểm tra bài cũ - Trong chơng trình sinh học 7 các em đã học các ngành động vật nào? ( Kể đủ các ngành theo sự tiến hoá) - Lớp động vật nào trong ngành động vật có xơng sống có vị trí tiến hoá cao nhất? (Lớp thú bộ khỉ tiến hoá nhất) - Giới thiệu bài mới Lớp 8 các em sẽ nghiên cứu về cơ thể ngời và vệ sinh. B Các hoạt động Hoạt động 1: Vị trí của con ngời trong tự nhiên 10phút - Mục tiêu: HS thấy đợc con ngời có vị trí cao nhất trong thế giới sinh vật do cấu tạo cơ thể hoàn chỉnh và các hoạt động có mục đích. - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên( GV) Hoạt động của học sinh (HS) - Cho HS đọc thông tin mục 1 . - Xác định vị trí phân loại của con ngời trong tự nhiên? - Con ngời có những đặc điểm nào khác biệt với động vật thuộc lớp thú? - Đọc thông tin, trao đổi nhóm và rút ra kết luận. - Cá nhân nghiên cứu bài tập. 1 - Yêu cầu HS hoàn thành bài tập SGK. - Đặc điểm khác biệt giữa ngời và động vật lớp thú có ý nghĩa gì? - Trao đổi nhóm và xác định kết luận đúng bằng cách đánh dấu trên bảng phụ. - Các nhóm khác trình bày, bổ sung Kết luận. * Kết luận 1: - Ngời có những đặc điểm giống thú Ngời thuộc lớp thú. - Đặc điểm chỉ có ở ngời, không có ở động vật (ô 1, 2, 3, 5, 7, 8 SGK). - Sự khác biệt giữa ngời và thú chứng tỏ ngời là động vật tiến hoá nhất, đặc biệt là biết lao động, có tiếng nói, chữ viết, t duy trừu tợng, hoạt động có mục đích Làm chủ thiên nhiên. Hoạt động 2: Nhiệm vụ của môn cơ thể ngời và vệ sinh 10phút - Mục tiêu: HS chỉ ra đợc nhiệm vụ cơ bản của môn học, đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể, chỉ ra mối liên quan giữa môn học với khoa học khác. - Cách tiến hành: Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả lời : - Học bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh giúp chúng ta hiểu biết những gì? - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 1.3, liên hệ thực tế để trả lời: - Hãy cho biết kiến thức về cơ thể ngời và vệ sinh có quan hệ mật thiết với những ngành nghề nào trong xã hội? - Cá nhân nghiên cứu trao đổi nhóm. - Một vài đại diện trình bày, bổ sung để rút ra kết luận. - Quan sát tranh + thực tế trao đỏi nhóm để chỉ ra mối liên quan giữa bộ môn với khoa học khác. * Kết luận 2: - Bộ môn sinh học 8 cung cấp những kiến thức về cấu tạo, sinh lí, chức năng của các cơ quan trong cơ thể. mối quan hệ giữa cơ thể và môi trờng, những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện thân thể Bảo vệ cơ thể. - Kiến thức cơ thể ngời và vệ sinh có liên quan đến khoa học khác: y học, tâm lí học, hội hoạ, thể thao Hoạt động 3: Phơng pháp học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh; 10ph - Mục tiêu: HS chỉ ra đợc phơng pháp đặc thù của bộ môn đó là học qua quan sát mô hình, tranh, thí nghiệm, mẫu vật - Cách tiến hành: Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS nghiên cứu mục III - Cá nhân tự nghiên cứu , trao đổi 2 SGK, liên hệ các phơng pháp đã học môn Sinh học ở lớp dới để trả lời: - Nêu các phơng pháp cơ bản để học tập bộ môn? - Cho HS lấy VD cụ thể minh hoạ cho từng phơng pháp. - Cho 1 HS đọc kết luận SGK. nhóm. - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung để rút ra kết luận. - HS lấy VD cho từng phơng pháp. *Kết luận 3: - Quan sát mô hình, tranh ảnh, tiêu bản, mẫu vật thật để hiểu rõ về cấu tạo, hình thái. - Thí nghiệm để tìm ra chức năng sinh lí các cơ quan, hệ cơ quan. - Vận ...PHÒNG GD-ĐT CHÂU THÀNH HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN – NĂM HỌC: 2012 – 2013 MÔN THI : SINH HỌC – KHỐI O0O - CÂU ĐÁP ÁN a) Bộ xương người gồm... tóc + Phản ánh tình trạng nội quan tuyến nội tiết 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 ĐỀ THI SINH HỌC TRONG TÀI LIỆU STT 04 CÂU 1.a 1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b 05 01 02 03 CÂU/TRANG Câu 1/... 3/ 41 Trả lời trang 53 Câu 1/ 65 Câu 1/ 71 Câu hỏi bổ sung trang 74 Câu 2/ 99 TÊN SÁCH Học tốt sinh học - nt - nt - nt - nt - nt - nt - nt - nt - GIẢI TRÌNH Phần tìm hiểu Phần tìm hiểu PHỤ CHÚ