ufma so kx 03 11 1522269

ufma so kx 03 11 1522269 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kin...

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH ___________________ Trần Thò Mỹ Hạnh Chuyên ngành : Quản lý Giáo dục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS-TS. ĐOÀN VĂN ĐIỀU Thành phố Hồ Chí Minh - 2010 LỜI CAM ĐOAN Tôi tên : TRẦN THỊ MỸ HẠNH, học viên cao học, chuyên ngành Quản lý giáo dục, khóa 17 (2006-2009) tại Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh. Tôi xin cam đoan trong quá trình học tập và nghiên cứu để hoàn thành luận văn này dưới sự hướng dẫn khoa học của PGS.TS. Đoàn Văn Điều thì kết quả nghiên cứu đạt được trong luận văn là do chính bản thân tôi thực hiện và chưa có ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Người cam đoan TRẦN THỊ MỸ HẠNH LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn đến:  Ban giám hiệu Trường Đại học Sư Phạm TPHCM.  Quý Thầy Cô Phòng Khoa Học Công Nghệ & Sau Đại Học Trường Đại học Sư Phạm TPHCM.  Ban chủ nhiệm Khoa Tâm Lý Giáo Dục Trường ĐHSP TPHCM.  Quý Thầy Cô giảng dạy lớp Cao học Quản lý giáo dục khóa 17.  Ban lãnh đạo Phòng giáo dục và đào tạo Quận 11 TPHCM.  Ban giám hiệu, quý Thầy Cô, quý phụ huynh và các em học sinh tại các trường trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Chu Văn An, Lê Anh Xuân, Lữ Gia, Hậu Giang, Phú Thọ thuộc Quận 11 TPHCM đã nhiệt tình giúp đỡ, hỗ trợ tác giả trong suốt quá trình thu thập thông tin, số liệu nhằm hoàn thành tốt luận văn này.  Đặc biệt cảm ơn PGS.TS Đoàn Văn Điều đã hướng dẫn tận tình và hết lòng giúp đỡ để tác giả hoàn thành luận văn tốt nghiệp. Mặc dù đã rất cố gắng song luận văn vẫn không tránh khỏi những thiếu sót, tác giả rất mong Quý Thầy, Cô và các bạn đồng nghiệp chân tình góp ý thêm. TRẦN THỊ MỸ HẠNH MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 1.1. Tính cấp thiết của đề tài - Con người ngoài là một thực thể sinh lý còn là một thực thể mang bản chất tâm lý-xã hội bao gồm những phẩm chất, những thuộc tính tâm lý có ý nghĩa xã hội được hình thành do kết quả tác động qua lại giữa họ với nhau, giữa họ với các sự vật, hiện tượng xung quanh trong từng hoạt động. Con người càng hoạt động thì càng có cơ hội khám phá, hiểu biết và phát triển. Vì thế, họ cần phải có kiến thức, kỹ năng và thái độ để có thể giúp họ tự kiểm soát được hành vi của bản thân và kiểm soát được môi trường xung quanh một cách thành công. Nói cách khác, để sống tốt và hoạt động hiệu quả, con người cần phải có những kỹ năng sống. Kỹ năng sống có thể được hình thành một cách tự nhiên qua trãi PHỤ LỤC MỤC TIÊU, NỘI DUNG VÀ DỰ KIẾN SẢN PHẨM CỦA CHƯƠNG TRÌNH KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRỌNG ĐIỂM CẤP NHÀ NƯỚC GIAI ĐOẠN 2011-2015: “Nghiên cứu khoa học phát triển văn hóa, người nâng cao chất lượng nguồn nhân lực” Mã số: KX.03/11-15 (Kèm theo Quyết định số 3087/QĐ-BKHCN ngày 04 tháng 10 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Khoa học Công nghệ) I Mục tiêu Cung cấp luận khoa học sở thực tiễn quan hệ văn hóa phát triển; Sự biến đổi văn hóa từ xã hội truyền thống sang xã hội đại; Quyền người mục tiêu phát triển người văn hóa; Định hướng xây dựng văn hóa quản lý, văn hóa lãnh đạo, giá trị văn hóa hoạt động xã hội người cộng đồng, trước phát triển xã hội hội nhập quốc tế; Định hướng xây dựng đạo đức, lối sống, tác phong người hoạt động xã hội mục tiêu phát triển đất nước; Đánh giá thực trạng người, nguồn nhân lực theo ngành, sở dự báo nhu cầu nguồn nhân lực cho ngành đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đến năm 2020; Cung cấp sở khoa học cho xây dựng sách nhằm thực mục tiêu chiến lược phát triển văn hóa, người nguồn nhân lực II Nội dung Đánh giá thực trạng văn hóa, người nguồn nhân lực Việt Nam Nghiên cứu chuyển đổi hệ giá trị văn hóa từ xã hội truyền thống sang xã hội công nghiệp kinh tế tri thức Nghiên cứu, xây dựng hành vi chuẩn mực cá nhân nhóm xã hội mối quan hệ với phát triển kinh tế - xã hội Nghiên cứu quyền người điều kiện thực thi quyền người mục tiêu phát triển 4 Nghiên cứu khả thích ứng văn hóa tầng lớp dân cư nước ta với chế thị trường, với hội nhập quốc tế Nghiên cứu vai trò tham gia người dân hoạt động quản lý phát triển văn hóa Nghiên cứu tác động hội nhập tiếp biến văn hóa phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng nhân cách người giai đoạn 2011 - 2020 Nghiên cứu vấn đề quan điểm, nhu cầu, hệ tiêu chuẩn nguồn nhân lực chất lượng cao, phương hướng, giải pháp phát triển sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao Nghiên cứu tác động xã hội phát triển người giai đoạn 2015-2020 III Dự kiến sản phẩm chương trình: Các đề xuất hệ quan điểm, sách lộ trình xây dựng văn hóa trí tuệ người Việt Nam, phát triển nguồn nhân lực phát triển văn hóa Việt Nam phát triển bền vững hội nhập quốc tế Kết dự báo, mô hình, giải pháp tổ chức, thực sách phát triển người, nguồn nhân lực phát triển văn hóa áp dụng số ngành, địa phương Các kết nghiên cứu công bố, phổ biến phương tiện truyền thông đại chúng; công trình nghiên cứu xuất bản; kết đào tạo cán khoa học công nghệ Yêu cầu sản phẩm khoa học Chương trình đề tài thuộc Chương trình: - Đáp ứng yêu cầu theo tiêu chí cụ thể để xác định, đánh giá; - Tổng kết kết nghiên cứu có; - Đề xuất nhận thức mới; - Dự báo khả phát triển biến đổi vấn đề nghiên cứu đặt ra; - Có giá trị khoa học giá trị thực tiễn cụ thể IV Các tiêu đánh giá chương trình: Chỉ tiêu trình độ khoa học: 100 % đề tài có kết xuất thành sách công bố tạp chí khoa học công nghệ chuyên ngành có uy tín nước quốc tế, tỷ lệ công bố quốc tế đạt 20%; Chỉ tiêu đào tạo: 70% đề tài đào tạo đào tạo tiến sỹ thạc sỹ Chỉ tiêu cấu nhiệm vụ kết thúc chương trình: - 30% số đề tài nghiên cứu có kết đóng góp trực tiếp, cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách Đảng Nhà nước; - 20% số đề tài có kết góp phần giải vấn đề thực tiễn, đổi hoàn chỉnh chế quản lý, sách Bộ, ngành, địa phương; - 50% số đề tài có kết cung cấp luận giải cho việc nâng cao nhận thức lý luận thực tiễn, đóng góp cho việc phát triển lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn./  BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM ĐẠI SỐ VÀ HÌNH HỌC 11 NÂNG CAO Thầy chủ nhiệm dự định mua một quyển sách hoặc một cây bút để tặng cho 1 học sinh giỏi của lớp, sách gồm các loại: sách giáo khoa, sách tham khảo, sách bài tập; mỗi loại 1 quyển; Bút gồm các loại:Bút mực, bút 2màu, bút 4 màu,bút bi, mỗi loại có một cây.Số cách lựa chọn khi mua là: A. 8 B. 12 C. 25 D. 7 [<br>] Trong đội văn nghệ của trường có 8 nam và 6 nữ .Số cách chọn một đôi song ca nam - nữ là: A. 14 B. 28 C. 48 D. 18 [<br>] Hệ số của x 6 y 3 trong khai triển (x 2 +y) 6 là : A. 120 B. 20 C. 30 D. 40 [<br>] Cho một túi đựng 5 bi đỏ và 7 bi xanh .Xác suất để lấy 3viên bi ngẫu nhiên là màu đỏ là: A. 3 5 3 12 C C B. 3 12 3 5 C C C. 3 5 3 12 A A D. 3 12 3 5 A A [<br>] Lớp11A có 50 em, trong đó có 30 nam,20nữ xác suất để chọn ngẫu nhiên 2 học sinh nữ là A. 2 2 50 30 2 50 C C C - B. 2 20 2 50 C C C. 2 2 50 30 2 50 A A A - D. 2 20 2 50 A A [<br>] Từ 5 số 0,1,2,3,4 Số các số có 4 chữ số đôi một khác nhau và chia hết cho 5 là: A. 3 4 A B. 4. 3 4 A C. 3 4 C D. 4 3 4 C [<br>] Một toà nhà có 9 cửa ra vào.Các cách vào cửa này ra cửa kia là : . A. 2 1 1 1 9 8 C .C B. 2 9 A C. 2 9 C D. 2 9 1 A 2 [<br>] Trong 1hộp có 6viên bi được đánh số từ1 đến 6 , lấy ngẫu nhiên 2 viên bi rồi nhân 2 số trên viên bi đó với nhau. Xác suất để kết quả nhận được số chẵn là. A. 2 5 B. 3 5 C. 4 5 D. 1 5 [<br>] Cho phép thử T:"Gieo một con súc sắc một lần" Xét biến cố A "số chấm trên mặt xuất hiện là lẻ" Khi đó số phần tử của A là: A. 1 B. 3 C. 5 D. 6 [<br>] Cho phép thử có số phần tử của không gian mẫu là n và các kết quả của phép thử là đồng khả năng. Gọi A ; B là 2 biến cố xung khắc liên quan đến phép thử và số phần tử của chúng lần lượt là a,b . Mệnh đề nào sai ? A. P(A ∪ B) = a+b n B. P(A ∩ B) = 0 C. P(A.B) = a.b D. Có một mệnh đề sai trong A,B,C [<br>] Cho đa giác lồi n cạnh ( n > 2). Công thức nào tính số đường chéo của nó ? A. 1 2 n(n-3) B. 2 C n C. 2 A n D. 1 2 n [<br>] Một túi đựng 3 viên bi xanh và 4 viên bi đỏ .Chọn ngẫu nhiên 4 viên bi.Gọi X là số bi đỏ trong 4 viên bi đó .Tập các giá trị của X là: A. { } 0,1,2,3, 4 B. { } 0,1,2,3 C. { } 1,2,3 D. { } 1,2,3, 4 [<br>] Tìm số nguyên dương n sao cho 0 1 2 2 n n n n n n C 2C 2 C . 2 C 6561+ + + + = A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 [<br>] Dùng sáu chữ số 1;2;3;4;5;6 để viết các số tự nhiên gồm 4 chữ số khác nhau.Các số mà trong đó bắt đầu bằng 12 là : A. 4 P B. 2 4 A C. 2 4 C D. 4 6 A [<br>] Một lớp có 20 học sinh ,trong đó có 10học sinh đỗ vào trường Bách khoa,5học sinh đỗ vào trường Kinh tế ,không có học sinh nào đỗ cả 2 trường .Xác suất để chọn 1 học sinh đỗ vào Bách khoa hoặc Kinh tế là : A. 3 4 B. 1 6 C. 1 2 D. 1 4 [<br>] Gieo một xúc xắc vô tư hai lần .Xác suất để được số lẻ chấm ở lần gieo thứ nhất và số chẵn chấm ở lần gieo thứ hai là : A. 1 9 B. 1 6 C. 1 4 D. 1 2 [<br>] Một hộp đựng 5 bi đỏ ,4 bi vàng ,3 bi xanh .Lấy ngẫu nhiên 3 bi.Xác suất để được 3 bi vàng là: A. 1 55 B. 3 110 C. 1 44 D. 4 110 [<br>] Phương trình 6( P n – P n-1 ) = P n +1 có nghiệm là A. n = 2 B. n = 3 C. n =2 ; n =3 D. kết quả khác [<br>] Một hộp kín đựng 6 viên bi xanh và 4 viên bi đỏ có kích thước và trọng lượng như nhau.Lấy ngẫu nhiên 5 viên bi,xác suất để lấy được 3 viên bi đỏ là : A. 11 42 B. 60 252 C. 6 252 D. 13 42 [<br>] Hai biến cố A và B có quan hệ thế nào biết rằng P(A) = 1 4 , P(B) = 1 3 , P(A ∪ B) = 1 2 và P(A ∩ B) = 1 11 March 2005 Vol. 307 No. 5715 Pages 1517–1672 $10 www.sciencemag.org SCIENCE VOL 307 11 MARCH 2005 1521 DEPARTMENTS 1527 SCIENCE ONLINE 1529 THIS WEEK IN SCIENCE 1533 EDITORIAL by Donald Kennedy Confusion at the Space Agency related News story page 1541; Mars Express: OMEGA section page 1574 1535 EDITORS’CHOICE 1538 CONTACT SCIENCE 1539 NETWATCH 1646 NEW PRODUCTS 1647 SCIENCE CAREERS NEWS OF THE WEEK 1540 BIODEFENSE Unnoticed Amendment Bans Synthesis of Smallpox Virus Report Faults Smallpox Vaccination Campaign 1541 S PACE SCIENCE NASA Plans to Turn Off Several Satellites related Editorial page 1533 1543 NEUTRINO PHYSICS Fermilab Experiment Shoots the Muon 1543 S CIENCESCOPE 1544 GENE THERAPY Panel Urges Tighter Limits on X-SCID Trials 1544 I NDIA Prime Minister Backs NSF-like Funding Body 1545 P ALEOANTHROPOLOGY Skeleton of Upright Human Ancestor Discovered in Ethiopia 1547 A LZHEIMER’S DISEASE Play and Exercise Protect Mouse Brain From Amyloid Buildup NEWS FOCUS 1548 NEUROIMAGING Brain Scans Raise Privacy Concerns An Image of Disease 1551 OPTOELECTRONICS New Generation of Minute Lasers Steps Into the Light 1552 O CEAN DRILLING Japan’s New Ship Sets Standard as Modern, Floating Laboratory 1554 S TRUCTURAL BIOLOGY Structural Genomics, Round 2 A Dearth of New Folds 1558 RANDOM SAMPLES LETTERS 1560 Academy of Natural Sciences: Job Cuts J. S. LaPolla; F. H. Sheldon et al.; D.J. Baker. The Recreational Fisher’s Perspective M. Nussman. Response F. C. Coleman et al. Global Impact of Recreational Fisheries R. Arlinghaus and S. J. Cooke. R esponse F. C. Coleman et al.The Discoverers of Glass S. J. Breiner. A New Climate Research Center in Italy G. Visconti BOOKS ET AL. 1564 PLANETARY SCIENCE Mars A Warmer,Wetter Planet J. S. Kargel, reviewed by V. E. Hamilton related Mars Express: OMEGA section page 1574 1565 EXHIBITS:EXPLORATION William Hodges 1744–1797 The Art of Exploration G. Quilley and J. Bonehill, Eds ., reviewed by R. S.Winters POLICY FORUM 1566 INTELLECTUAL PROPERTY Patents on Human Genes: An Analysis of Scope and Claims J. Paradise, L. Andrews, T. Holbrook PERSPECTIVES 1568 GEOPHYSICS Information from Seismic Noise R. L. Weaver related Report page 1615 Contents continued 1540 SPECIAL ISSUE MARS EXPRESS: OMEGA False-color image of the north polar region of Mars in summer, showing its composition as inferred by the OMEGA/Mars Express visible and near-infrared imager. The cap is made of water ice (blue) mixed with mineral grains (shades of gray), with dark zones of ice-free minerals within which vast areas of gypsum (red), a hydrated sulfate, have been discovered. [Image: © Institut d’Astrophysique Spatiale] INTRODUCTION 1574 Minerals Over Mars VIEWPOINT 1575 Ancient Mars: Wet in Many Places D.A. Paige RESEARCH ARTICLE AND REPORTS 1576 Mars Surface Diversity as Revealed by the OMEGA/Mars Express Observations J P. Bibring et al. 1581 Summer Evolution of the North Polar Cap of Mars as Observed by OMEGA/Mars Express Y. Langevin et al. 1584 Sulfates in the North Polar Region of Mars Detected by OMEGA/Mars Express Y. Langevin et al. 1587 Sulfates in Martian Layered Terrains: The OMEGA/Mars Express View A. Gendrin et al. 1591 Spectral Reflectance and Morphologic Correlations in Eastern Terra Meridiani, Mars R. E. Arvidson et al. 1594 Olivine and Pyroxene Diversity in the Crust of Mars J. F. Mustard et al. Related Editorial page 1533; Book Review page 1564 Volume 307 11 March 2005 Number 5715 1548 www.sciencemag.org SCIENCE VOL 307 11 MARCH 2005 1523 PERSPECTIVES CONTINUED 1569 PLANT SCIENCES Plant Genes on Steroids R. Sablowski and N. P. Harberd related Report page 1634 1570 CELL BIOLOGY Does Notch Take the Sweet Road to Success? J. B. Lowe related Research Article page 1599 1572 SIGNAL TRANSDUCTION A New Mediator for an Old Hormone? S. C. Hewitt, B. J. Deroo, K. S. Korach related Report page 1625 S CIENCE EXPRESS www.sciencexpress.org BÀI TẬP LỚN SỐ 2 - ĐỀ A Phương án: ____ Sinh viên: MSSV: Ngày nhận: 11.12.2004 Ngày nộp: 22.12.2004 Cho cơ cấu cam cần đẩy đáy bằng với các thông số sau 1. Quy luật gia tốc của cần đẩy cho như đường ____ của hình vẽ sau 2. Hành trình cần đẩy của cam s = mm 3. Góc áp lực của cơ cấu cam cần đẩy đáy bằng 0 10= α 4. Các góc định kỳ di ϕ = ve ϕ = 0 00 155 ÷= xa ϕ Nhiệm vụ: 1. Lập đồ thị biểu diễn các quy luật chuyển động của cần: ϕ dds / và )( ϕ s 2. Tìm tâm cam 3. Xác định biên dạng cam Yêu cầu: 1. Một bản vẽ A 3 trong đó vẽ: các quy luật động học của cần, xác định tâm cam, xác định biên dạng cam (chú ý vẽ đậm 1 vị trí cam) 2. Báo cáo phần tính toán trên giấy A 4 gồm: trình tự xác định các đồ thị, tính tỉ lệ xích các trục; phương pháp xác định tâm cam; cách vẽ biên dạng cam Tài liệu tham khảo: 1. Lại Khắc Liễm, “Hướng dẫn Thiết kế Môn học Nguyên Lý Máy”, Trường Đào tạo tại chức Tp. Hồ Chí Minh xuất bản, năm 1984 2. Lại Khắc Liễm, “Giáo trình Cơ học máy”, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh SỐ LIỆU A PA Quy luật gia tốc )(mms )( 0 vedi ϕϕ = PA Quy luật gia tốc )(mms )( 0 vedi ϕϕ = 1 a 4 30 41 a 6 60 2 b 4 30 42 b 6 60 3 c 4 30 43 c 6 55 4 d 4 30 44 d 6 55 5 a 5 30 45 a 5 55 6 b 5 30 46 b 5 55 7 c 5 35 47 c 5 55 8 d 5 35 48 d 5 55 9 a 6 35 49 a 4 50 10 b 6 35 50 b 4 50 11 c 6 35 51 c 4 50 12 d 6 35 52 d 4 50 13 a 7 40 53 a 5 50 14 b 7 40 54 b 5 50 15 c 7 40 55 c 5 45 16 d 7 40 56 d 5 45 17 a 8 40 57 a 6 45 18 b 8 40 58 b 6 45 19 c 8 45 59 c 6 45 20 d 8 45 60 d 6 45 21 a 9 45 61 a 7 40 22 b 9 45 62 b 7 40 23 c 9 45 63 c 7 40 24 d 9 45 64 d 7 40 25 a 10 50 65 a 8 40 26 b 10 50 66 b 8 40 27 c 10 50 67 c 8 35 28 d 10 50 68 d 8 35 29 a 9 50 69 a 9 35 30 b 9 50 70 b 9 35 31 c 9 55 71 c 9 35 32 d 9 55 72 d 9 35 33 a 8 55 73 a 10 30 34 b 8 55 74 b 10 30 35 c 8 55 75 c 10 30 36 d 8 55 76 d 10 30 37 a 7 60 77 a 9 30 38 b 7 60 78 b 9 30 39 c 7 60 79 c 9 60 40 d 7 60 80 d 9 60 BÀI TẬP LỚN SỐ 2 - ĐỀ B Phương án: ____ Sinh viên: MSSV: Ngày nhận: 11.12.2004 Ngày nộp: 22.12.2004 Cho cơ cấu cam cần lắc đáy con lăn với các thông số sau 1. Quy luật gia tốc của cần lắc cho như đường ____ của hình vẽ sau 2. Góc lắc của cần β = 0 3. Chiều dài của cần mml 300= 4. Góc áp lực cho phép 0 max 40][ = α 5. Các góc định kỳ di ϕ = ve ϕ = 0 00 155 ÷= xa ϕ Nhiệm vụ: 1. Lập đồ thị biểu diễn các quy luật chuyển động của cần: ϕψ dd / và )( ϕψ 2. Tìm tâm cam 3. Xác định biên dạng cam lý thuyết, biên dạng cam thực tế Yêu cầu: 1. Một bản vẽ A 3 trong đó vẽ: các quy luật động học của cần, xác định tâm cam, xác định biên dạng cam (chú ý vẽ đậm 1 vị trí cam) 2. Báo cáo phần tính toán trên giấy A 4 gồm: trình tự xác định các đồ thị, tính tỉ lệ xích các trục; phương pháp xác định tâm cam; cách vẽ biên dạng cam Tài liệu tham khảo: 1. Lại Khắc Liễm, “Hướng dẫn Thiết kế Môn học Nguyên Lý Máy”, Trường Đào tạo tại chức Tp. Hồ Chí Minh xuất bản, năm 1984 2. Lại Khắc Liễm, “Giáo trình Cơ học máy”, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh SỐ LIỆU B PA Quy luật gia tốc )( 0 β )( 0 vedi ϕϕ = PA Quy luật gia tốc )( 0 β )( 0 vedi ϕϕ = 1 a 10 30 41 a 14 60 2 b 10 30 42 b 14 60 3 c 10 30 43 c 14 55 4 d 10 30 44 d 14 55 5 a 12 30 45 a 12 55 6 b 12 30 46 b 12 55 7 c 12 35 47 c 12 55 8 d 12 35 48 d 12 55 9 a 14 35 49 a 10 50 10 b 14 35 50 b 10 50 11 c 14 35 51 c 10 50 12 d 14 35 52 d 10 50 13 a 16 40 53 a 12 50 14 b 16 40 54 b 12 50 15 c 16 40 55 c 12 45 16 d 16 40 56 d 12 45 17 a 18 40 57 a 14 45 18 b 18 40 58 b 14 45 19 c 18 45 59 c 14 45 20 d 18 45 60 d 14 45 21 a 20 45 61 a 16 40 22 b 20 45 62 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN TẠP CHÍ CƠ KHÍ VIỆT NAM THÔNG BÁO SỐ Ban thư ký nhận đồng ý 10 báo cáo tham luận 40 tóm tắt báo khoa học đăng ký tham dự Hội thảo khoa học “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao ngành Công nghiệp Ô tô Khu vực Đông Bắc Bộ – Thực trạng Giải pháp” Nội dung tham luận báo khoa học tập trung vào chủ đề: - Công nghệ ô tô; - Động đốt trong; - Kỹ thuật thủy khí thiết bị hàng hải; - Kỹ thuật hàng không; - Kỹ thuật nông, lâm nghiệp, xây dựng giao thông; - Năng lượng tái tạo; - Ô nhiễm môi trường; - Công nghệ gia công áp lực; - Cơ học máy, công nghệ vật liệu kết cấu; - Tự động hóa, điện tử y sinh; - Chiến lược phát triển khoa học công nghệ đào tạo nguồn nhân lực ngành Công nghiệp ô tô Việt Nam; -Vấn đề đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội (những vấn đề nội dung chương trình đào tạo , vấn đề rèn luyện kỹ nghề…); - Công nghệ hàn; - Cơ khí xác đo lường Các tóm tắt Ban khoa học chấp nhận viết toàn văn, Ban thư ký gửi đến E-mail tác giả Toàn văn báo khoa học viết theo quy định Tạp chí Cơ khí Việt Nam (bài báo mẫu gửi kèm “FullPaper_Template_HTOTTN2016”) Hạn nộp báo cáo toàn văn trước ngày 15/11/2016 Do thời gian chuẩn bị hội thảo tương đối ngắn nên Ban tổ chức Hội thảo định gia hạn thời điểm nộp báo cáo tóm tắt trước 10/11/2016 Ban thư ký : Nguyễn Thị Hoa Email: oto2080.hoithao@gmail.com Vương Thị Thu Cúc &Nguyễn Hương Mai Email: hoithao.tn@gmail.com Website hội thảo: http://hoithao.ktot.tnut.edu.vn/ Phí hội nghị: Miễn phí hội thảo lệ phí đăng Địa điểm hội thảo: ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN- ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Địa chỉ: Đường 3-2, Tích Lương, TP Thái Nguyên Tel: (84)2803847145, Fax (84)2803847403 http://www.tnut.edu.vn; Email: office@tnut.edu.vn ... động hội nhập tiếp biến văn hóa phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng nhân cách người giai đoạn 2 011 - 2020 Nghiên cứu vấn đề quan điểm, nhu cầu, hệ tiêu chuẩn nguồn nhân lực chất lượng cao, phương