Ứng dụng phần mềm powerpiont trong soạn giảng bài lịch sử truyền thống của quân đội và công an nhân dân việt nam nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy

1 MỞ ĐẦU 1.1.Lý chọn đề tài Trong nghiệp đổi phát triển đất nước nay, nghiệp giáo dục - đào tạo đóng vai trị quan trọng.Nghị đại biểu tồn quốc lần thứ IX nêu rõ : " Để đáp ứng yêu cầu người nguồn nhân lực yếu tố định phát triển đất nước thời kì cơng nghiệp hố,hiện đại hố,cần tạo chuyển biến bản,toàn diện giáo dục đào tạo…Đổi phương pháp dạy học, phát huy tư sáng tạo lực tự đào tạo người học, coi trọng thực hành, thực nghiệm, ngoại khoá làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét, học vẹt, học chay"(Văn kiện đại hội IX- trang 201,203,204) Để đổi phương pháp dạy học, năm gần nhiều phương pháp dạy học nghiên cứu, thực trường phổ thông như: Dạy học nêu vấn đề, dạy học tích cực, dạy học lấy học sinh làm trung tâm, dạy học với hỗ trợ cơng nghệ thơng tin…Tất nhằm mục đích tích cực hố hoạt động học sinh,phát huy lực, phát triển tư sáng tạo cho em.Đặc biệt việc ứng dụng phần mềm powerpoint vào dạy học mơn học nói chung, mơn Quốc phịng nói riêng trường phổ thông đem lại hiệu tích cực việc đổi phương pháp dạy học - khơng làm thay đổi phương pháp dạy học truyền thống mà đổi nội dung dạy học, mở rộng khả lĩnh hội tri thức khoa học với chất lượng cao tốc độ nhanh Chính từ năm học 2008 - 2009, Bộ giáo dục đào tạo xác định chủ đề năm học " Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin".Cho đến chủ đề mẻ có vị trí ý nghĩa quan trọng việc đổi phương pháp dạy học Thực tinh thần đạo Bộ giáo dục đào tạo, Thanh Hóa năm qua phong trào ứng dụng cơng nghệ thơng tin(trong có phần mềm powerpoint) vào giảng dạy thực rộng rãi cấp học, trường học.Hưởng ứng phong trào tỉnh, trường THPT Hậu Lộc triển khai phong trào ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy.Tuy nhiên nhận thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy mơn nói chung, đặc biệt mơn Quốc phịng nói riêng cịn chậm, nhiều hạn chế giáo viên biết làm tốt powerpoint nên tâm lý e dè ngại đầu tư, nhiều công sức thời gian Vậy làm để đẩy mạnh ứng dụng phần mềm powerpoint ứng dụng để giảng dạy có hiệu quả, đặc biệt mơn Quốc phịng? Trước thực tiễn yêu cầu đổi phương pháp dạy học, xin mạnh dạn lần đưa số kinh nghiệm cá nhân thực thời gian vừa qua từ năm 2014 thông qua SKKN: "Ứng dụng phần mềm powerpoint soạn giảng bài: “Lịch sử truyền thống quân đội công an nhân dân Việt Nam”nhằm nâng cao chất lượng dạy” mong bạn đồng nghiệp tìm giải pháp tốt để ứng dụng phần mềm vào giảng dạy mơn quốc phịng đạt hiệu cao 1.2.Mục đích nghiên cứu Việc học tập mơn quốc phịng nói chung bài: “Lịch sử truyền thống quân đội công an nhân dân Việt Nam” nói riêng thơng qua giảng điện tử tạo nhiều hứng thú cho em học tập Các em tiếp cận, nhận thức kiện lịch sử sống động hơn, gần với khứ So với giảng thông thường, học sinh phải cố gắng hình dung, mường tượng đầu kiện, nhân vật lịch sử mà thầy cô thuyết giảng, với việc học giảng điện tử, học sinh trực quan sinh động với kiện, nhân vật lịch sử cách cụ thể giúp kích thích q trình tư học sinh, từ nội dung kiến thức em nắm nhiều in sâu vào trí nhớ em 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp 10A8, 10A10 trường THPT Hậu Lộc - Tác dụng phần mềm powerpoint giảng dạy so với cách giảng dạy thơng thường khơng có hỗ trợ powerpoint 1.4.Phương pháp nghiên cứu - Quan sát - Khảo sát thực tế, thu thập thông tin 2.Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1.Cơ sở lí luận Để thiết kế giảng điện tử dạy học môn nói chung mơn Quốc phịng nói riêng, giáo viên lựa chọn nhiều phần mềm khác như: PowerPoint,Violet, Activestudio…kết hợp với phần mềm bổ trợ khác.Trong phần mềm PowerPoint sử dụng phổ biến PowerPoint phần mềm đồ hoạ diễn hình có Microsoft Office Phần mềm PowerPoit diện sẵn hầu hết máy tính người sử dụng Việt nam giao diện quen thuộc phần lớn giáo viên biết sử dụng Word để đánh văn Phần mềm PowerPoint đáp ứng tốt nhiều yêu cầu khác dạy học Quốc phịng trường phổ thơng: Từ việc xây dựng khâu củng cố, tổng kết , kiểm tra đánh giá… Phần mềm giúp giáo viên: - Dễ dàng chèn nội dung văn bản(Text),hình ảnh,video,clip,âm thanh(Insert Picture/Movie and Sound) làm cho kênh thơng tin trở nên đa dạng,phong phú,sinh động.Qua tạo hình tượng cách rõ nét, giúp học sinh cảm nhận khứ lịch sử đấu tranh cha anh trước cách đắn xác nhất, tránh nhận thức sai lầm.Đồng thời tạo hứng thú, hình thành em tình cảm, thái độ đắn công bảo vệ đất nước, việc học tập mơn quốc phịng - Tạo biểu đồ,đồ thị, sơ đồ(Insent Chart),niên biểu,bảng so sánh(Insent Table)…với nhiều màu sắc, trình độ xác cao, có hiệu ứng trình chiếu theo trình tự nội dung vấn đề, theo xu hướng phát triển…giúp học sinh hiểu chất , phát triển kiện, hay hệ thống, khái quát kiến thức học, làm rõ điểm giống khác kiện - Tạo liên kết(Hyperlink) linh hoạt, cho phép kết nối nội dung slide giáo án điện tử đến trang Web Internet(nếu máy tính có nối mạng hay đến tập tin máy tính…để tìm kiếm thơng tin, mở rộng nội dung trình bày(Như tình hình biển đơng thời gian qua,tình hình chiến nước giới, tổ chức khủng bố IS, kiện quan trọng diễn hàng ngày ) - Tạo chèn dạng kí hiệu, biểu tượng thích hợp có sẵn Auto Shaper với định dạng theo điểm,theo đường,theo diện tích…và tăng,giảm kích cỡ, thay đổi hướng kí hiệu tuỳ ý.Ngồi cịn tự biên vẽ lược đồ,tự thiết kế biểu tượng,thể đặc trưng kiện Các dạng kí hiệu, lược đồ tạo hiệu ứng thích hợp giúp học sinh nhận thức rõ trình tự trình diễn biến, xác định rõ địa điểm, khu vực, đường di chuyển…qua góp phần tạo biểu tượng rõ nét không gian,thời gian hay giúp học sinh nắm mối liên hệ yếu tố, kiện, tượng - Tạo hiệu ứng hoạt hình sinh động cho đối tượng(văn bản, hình ảnh, biểu tượng, sơ đồ, bảng biểu…).Từ Menu Slide Show > Custom > Add Effect giáo viên chọn nhiều hiệu ứng khác cho đối tượng chèn Slide Với đặc trưng mơn quốc phịng việc ứng dụng phần mềm powerpoint vào giảng dạy phương pháp có hiệu quả, phát huy tư sáng tạo, tích cực chủ động học sinh + Đối với giáo viên: Tuy phải đầu tư nhiều thời gian công sức để chuẩn bị giáo án điện tử việc dạy học giáo án điện tử giúp giáo viên hạn chế bớt phần thuyết giảng, có thời gian thảo luận tăng cường kiểm soát học sinh.Giáo án điện tử giúp đa dạng hoá việc cung cấp kiến thức cho học sinh, thơng qua cơng cụ trình diễn giáo viên cung cấp cho học sinh khối lượng hình ảnh, phim tài liệu liên quan đến nội dung học.Giờ học trở nên sôi sinh động +Đối với học sinh: Việc học tập mơn quốc phịng thơng qua giảng điện tử tạo nhiều hứng thú cho em học tập Các em tiếp cận, nhận thức kiện lịch sử sống động hơn, gần với khứ So với giảng thông thường, học sinh phải cố gắng hình dung, mường tượng đầu kiện, nhân vật lịch sử mà thầy cô thuyết giảng, với việc học giảng điện tử, học sinh trực quan sinh động với kiện, nhân vật lịch sử cách cụ thể giúp kích thích q trình tư học sinh, từ nội dung kiến thức em nắm nhiều in sâu vào trí nhớ em Từ mặt tích cực Bài giảng điện tử, nghĩ việc ứng dụng phần mềm powerpoits vào giảng dạy mơn quốc phịng nói chung mà cụ thể bài: “Lịch sử truyền thống quân đội công an nhân dân Việt Nam”nhằm nâng cao chất lượng dạy điều cần thiết, cần phát huy 2.2.Thực trạng vấn đề 2.2.1.Thuận lợi - Thực tinh thần đạo Bộ, Sở thời gian qua nhà trường THPT Hậu Lộc triển khai việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đem lại kết định - Hiện nhà trường đầu tư đầy đủ máy chiếu phòng học …để đảm bảo công tác giảng dạy - Đa phần học sinh ngoan ngỗn lễ phép 2.2.2.Khó khăn - Giáo viên chưa nhận thức đầy đủ tác dụng tích cực việc ứng dụng phần mềm powerpoint vào giảng dạy - Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin có phần mềm powerpoint cịn nhiều hạn chế khơng phải giáo viên cúng ứng dụng được, giáo viên giáo dục quốc phòng đào tạo lớp nghiệp vụ tháng tâm lý ngại đầu tư thời gian - Trình độ vi tính hầu hết giáo viên nhiều hạn chế, lại chưa tập huấn nhiều sử dụng phần mềm powerpoint vào giảng dạy… - Để dạy giảng điện tử, đòi hỏi giáo viên phải chuẩn bị cơng phu, từ tìm kiếm sử lý tư liệu, đến thiết kế giảng… - Học sinh chưa thực say mê mơn học quốc phịng mơn phụ em quan tâm - Bài lý thuyết nội dung nhiều khơng có hình ảnh, tư liệu giúp em hình dung khứ hào hùng lực lượng quân đội công an hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ giành lại độc lập cho dân tộc Từ thuận lợi khó khăn với đặc trưng mơn Quốc phịng có nhiều học giống lịch sử, có bài: “Lịch sử truyền thống quân đội cơng an nhân dân Việt Nam”.Do phải khơi phục lại cho học sinh kiện, hình ảnh, tư liệu gần tồn trước đó.Trên sở hình thành khái niệm, từ giúp em sâu vào chất kiện,nội dung học Cho nên thời gian lùi xa việc nhận thức chất kiện hiểu sâu kiện khó.Thêm vào học sinh quan sát "trực quan sinh động" đối tượng nghiên cứu môn khoa học tự nhiên, giáo viên khơng thể làm thí nghiệm để sống lại kiện, nhân vật lịch sử tồn khứ 2.3.Các biện pháp tiến hành Vậy để xây dựng giảng dạy bài:“Lịch sử truyền thống quân đội công an nhân dân Việt Nam” để có hiệu cao?Tơi làm bước sau đây: 2.3.1 Xây dựng giáo án - Xác định mục đích yêu cầu học + Hiểu nét lịch sử, chất, truyền thống anh hùng quân đội công an nhân dân Việt Nam + Có ý thức tu dưỡng rèn luyện tốt, sẵn sàng tham gia vào lực lượng quân đội công an - Xác định kiến thức bản, kiến thức trọng tâm học +Làm rõ học truyền thống quân đội công an + Xác định trách nhiệm học sinh, niên sẵn sàng tham gia vào lực lượng quân đội công an, - Sưu tầm, chọn lọc nguồn tư liệu (tư liệu viết, tranh ảnh, phim tư liệu, băng ghi âm ) có liên quan đến kiến thức xác định VD: - Một số hình ảnh trình hình thành phát triển quân đội công an nhân dân Việt Nam - Những thước phim tư liệu chiến công quân đội công an hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ - 2.3.2 Thiết kế giảng - Dự kiến cần đưa tư liệu, tranh ảnh, văn bản, đồ hoạ nào? - Mục đích để làm gì? - Cách khai thác, sử dụng nào? VD: Sau sưu tầm đoạn video ta chèn vi deo vào slides nào? - Bố trí, trình bày để thể tính sư phạm hình thức lẫn nội dung trình bày… 2.3.3 Kiểm định hoàn thiện giảng - Sau soạn, thiết kế giảng,Tôi cho chạy thử nội dung định trình chiếu - Chỉnh sửa nội dung, hình thức slide, kiểu thứ tự trình bày hiệu ứng cho hợp lí với mục tiêu đề ra, đóng gói đưa vào thực nghiệm giảng dạy 2.3.4 Phương pháp tiến hành giảng lớp Trong dạy học, bên cạnh ứng dụng công nghệ thông tin coi phương pháp đại, tối ưu góp phần tích cực cho đổi phương pháp dạy học, ta cần ý đa dạng hố hình thức dạy học, tránh lạm dụng công nghệ thông tin, mà phải biết kết hợp phương pháp dạy học khác nêu vấn đề, phương pháp đàm thoại, thuyết trình, làm việc theo nhóm, hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu Mặt khác, trình giảng dạy, cần lưu ý đến khả tiếp thu, lĩnh hội kiến thức đối tượng học sinh, khả ghi chép học em để có hướng điều chỉnh kịp thời Trong bài: “Lịch sử truyền thống quân đội công an nhân dân Việt Nam” Tôi xin giới thiệu cụ thể số tiết sau: SỞ GD&ĐT THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HẬU LỘC GIÁO ÁN - Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoằng - Ngày Soạn: 25/09/2016 BÀI 2: LỊCH SỬ TRUYỀN THỐNG CỦA QUÂN ĐỘI VÀ CÔNG AN NHÂN DÂN VIỆT NAM I MỤC TIÊU: 1.Về kiến thức: Hiểu nét lịch sử ,bản chất, truyền thống anh hùng quân đội công an nhân dân Việt Nam Về thái độ: Có ý thức tu dưỡng rèn luyện tốt, sẵn sàng tham gia vào lực lượng quân đội công an II.CẤU TRÚC NỘI DUNG VÀ PHÂN BỐ THỜI GIAN 1.Cấu trúc nội dung: Nội dung gồm hai phần: I.Lịch sử, truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam II.Lịch sử, truyền thống công an nhân dân Việt Nam Nội dung trọng tâm: Làm rõ học truyền thống quân đội công an, từ xác định trách nhiệm học sinh, niên sẵn sàng tham gia vào lực lượng quân đội công an, Thời gian: a.Tổng số: tiết b.Phân bố thời gian: - Tiết 1: Lịch sử quân đội nhân dân Việt Nam - Tiết 2: Truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam ( Mục 1,2,3 SGK) - Tiết 3: Truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam ( Mục 4,5,6 SGK) - Tiết 4: Lịch sử công an nhân dân Việt Nam - Tiết 5: Truyền thống công an nhân dân Việt Nam III.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị giáo án, máy chiếu, tài liệu có liên quan… Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu quân đội công an nhân dân Việt Nam IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.ổn định tổ chức lớp học 2.Kiểm tra cũ: ? 3.Giới thiệu bài: - Giáo viên trình chiếu số hình ảnh liên quan đến quân đội công an(slides 1) - GV? Qua hình ảnh vừa xem em liên hệ đến nội dung gì? - HS trả lời… - GV dẫn vào bài: Những hình ảnh cho giúp liên hệ đến hai lực lượng Quân đội Công an lực lượng nồng cốt lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam, góp phần quan trọng hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ, giành lại độc lập cho dân tộc Hơm tìm hiều “Lịch sử truyền thống quân đội công an nhân dân Việt Nam” (slides 2).Bài học lịch sử , truyền thống quân đội công an nhân dân Việt Nam, góp phần giáo dục tồn diện cho học sinh lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, trân trọng với lịch sử , truyền thống quân đội công an nhân dân, sẵn sàng tham gia vào lực lượng vũ trang 4.Dạy mới: H/Đ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Tiết 1: A Lịch sử, truyền thống quân đội Hoạt động 1:Tìm hiểu lịch sử nhân dân Việt Nam quân đội nhân dân Việt Nam I Lịch sử quân đội nhân dân Việt Nam Thời kỳ hình thành - GV:Khái quát trình hình thành - /1930 Trong cương vắn tắt quân đội nhân dân đề cập tới việc “Tổ chức quân đội công nông” - Tháng 10/1930 luận cương - GV trình chiếu hình ảnh đội vũ trị Đảng xác trang đời(slides 3, slides 4, định chủ trương xây dựng “Đội tự vệ ) cơng nơng” -Trong q trình phát triển phong trào cách mạng, đội vũ trang đời: Đội tự vệ đỏ, xích - HS: Chú ý lắng nghe theo dõi vệ đỏ, du kích Nam Kỳ, du kích Bắc SGK để trả lời câu hỏi Sơn, du kích Ba Tơ, đội cứu quốc - GV? “Đội Việt Nam tuyên truyền quân giải phóng quân” thành lập ngày tháng năm nào, đâu? - HS: Trả lời - GV trình chiếu slides - Ngày 22/12/1944 theo thị - Ngày đầu thành lập“Đội Việt Nam chủ tịch Hồ Chí Minh “Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân” lập tun truyền giải phóng qn” được chiến cơng nào? thành lập.Đó thời kỳ hình thành - HS trả lời… đội quân chủ lực quân - GV trình chiếu slides đội nhân dân Việt Nam.(Từ trở - GV trình bày tiếp Tháng 4/1945 thành ngày truyền thống QĐNDVN) Đảng định hợp tổ chức vũ trang nước thành “Việt Nam giải phóng quân” - Trận Phay Khắt ( 25/12/1944 ) + Diệt đồn Phay Khắt, tiêu diệt tên - GV trình chiếu sơ đồ slides địch, bắt sống 17 tên, hạ sát đồn Trong cách mạng tháng trưởng có khoảng nghìn người, vũ khí thô - Trận Nà Ngần ( 26/12/1944 ) sơ toàn dân đứng lên + Hạ đồn Nà Ngần, tiêu diệt tên tổng khởi nghĩa giành quyền địch bắt sống toàn địch tay nhân dân - Tháng 4/1945 Đảng định hợp tổ chức vũ trang nước thành “Việt Nam giải phóng quân” Thời kỳ xây dựng, trưởng thành chiến thắng hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ xâm lược a.Trong kháng chiến chống thực dân Pháp (1945-1954) *Quá trình phát triển: Tên gọi quân đội nhân Việt Nam gắn - GV: Nêu trình phát triển liền với nhiệm vụ cách mạng qua QĐND kháng chiến chống thời kì: thực dân Pháp - Sau CMT8/1945 “Đội Việt Nam giải phóng qn” - GV trình chiếu slides 8, cho HS đổi thành vệ quốc đoàn xem - Ngày 22/5/1946 chủ tich Hồ Chí Minh ký sắc lệnh 71/SL - GV? Qua theo dõi sơ đồ em thành lập “Quân đội quốc gia cho biết QĐNDVN phát triển việt Nam” kháng chiến chống - Năm 1951 đổi tên là: “Quân pháp? đội nhân dân Việt Nam”.Và gọi - Thành phần QĐNDVN gồm: Bộ đội chủ lực , đội địa phương * Quá trình chiến đấu chiến thắng: Để hoàn thành mục tiêu cách - GV:Hướng dẫn HS nghiên cứu mạng giải phóng dân tộc, qn đội ta q trình chiến đấu chiến thắng vừa chiến đấu,vừa xây dựng trưởng quân đội thành lập nhiều chiến công: - Chiến thắng Việt Bắc – Thu Đông (1947) - Chiến thắng biên giới (1950) - Chiến thắng Tây Bắc (1952) - GV?Em nêu khái quát - Chiến Đông Xuân (1953chiến công quân đội từ ngày toàn 1954) quốc kháng chiến? - Đỉnh cao thắng lợi - HS: Theo dõi SGK trả lời chiến dịch “Điện Biên Phủ” - GV:Bổ sung tổng kết trình chiếu kết thúc kháng chiến slides 10,11,12,13,14 chống Pháp - Trong chiến dịch có nhiều - GV chiếu slides 15 hỏi? Nhìn vào hình em cho biết tên anh hùng liệt hy sinh kháng chiến chống Pháp? gương chiến dấu dũng cảm , hy sinh quên như: Bế Văn Đàn, Tơ Vĩnh Diên, Phan Đình Giót b Trong kháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược (1954-1975) - Từ 1954- 1965 lực lượng quân đội - GV khái quát chiến công quân miền Bắc bước vào xây dựng dân miền Bắc giai đoạn 1954-1965 quy, luyện quân lập công thực phong trào đồng khởi Miền phong trào thi đua “3 Nam(Kết hợp trình chiếu slides 16,17) nhất”(huấn luyện quân rèn - GV:Khái quát chiến công quân luyện kĩ thuật, gương mẫu kỉ luật, lao đội đánh bại chiến lược “chiến động sản xuất), khôi phục kinh tế, tranh đặc biệt” Mĩ.(Kết hợp trình làm điểm tựa cho đấu tranh chiếu slides 18) thống nước nhà - Ngày 15/ 01/1961 lực lượng vũ trang miền Nam thống với tên gọi “Quân giải phóng”.Đã đánh bại chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ với chiến thắng ở: Âp Bắc, Bình Giã, Ba Gia, Đồng Xồi - Bị thất bại chiến tranh đặc - GV:Giới thiệu chiến công biệt, Mĩ chuyển sang chiến lược chiến lược”Chiến tranh cục bộ”.Kết “Chiến tranh cục bộ” Quân đội ta hợp trình chiếu slides 19) tồn dân đánh bại hai hành quân Mĩ vào mùa khô 1965-1966 1966-1967 chiến trường miền Nam Và đặc biệt thắng lợi tổng tiến công dậy tết Mậu Thân (1968).Đánh bại ý chí xâm lược đế quốc Mĩ - Bị thất bại nặng nề chiến lược “ Chiến tranh cục bộ”, Mĩ áp dụng - GV: Phân tích tiếp chiến lược “Việt chiến lược “Việt Nam hoá chiến Nam hoá chiến tranh”.(Kết hợp trình tranh”, gây sức ép buộc ta phải khuất chiếu slides 20) phục Với truyền thống quân đội anh hùng, - Với tổng tiến công dậy quân đội ta thực lời di huấn 10 mùa xuân năm1975, giải phóng miềm Nam thống tổ quốc.(Kết hợp trình chiếu slides 21,22,23) Chủ Tịch Hồ Chí Minh “Đánh cho Mĩ cút” đánh dấu trận Điện Biên Phủ không 1972 , “Đánh cho Nguỵ nhào” tổng tiến - HS: Chú ý lắng nghe ghi chép công dậy mùa xn năm1975, ý giải phóng miềm Nam thống tổ quốc - GV?Em nêu tên anh hùng kháng chiến chống Mĩ cứu nước? - HS: Trả lời - GV:Bổ sung tổng hợp - GV:Đề cập nhiệm vụ phương hướng xây dựng quân đội tình hình để quân đội trung thành với Đảng, với tổ quốc, với nhân dân (Kết hợp trình chiếu slides 24,25,26) - Trong kháng chiến chống mĩ xuất nhiều anh hùng, dũng sĩ diệt Mĩ như: Lê Mã Lương, Nguyễn Viết Xuân, Phạm Tuân Những gương niềm tự hào quân đội nhân dân Việt Nam c Thời kỳ xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa - Cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước thắng lợi, đất nước thống lên chủ nghĩa xã hội - Quân đội nhân dân Việt Nam tiếp tục tay súng bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN - Hiện quân đội ta xây dựng theo hướng cách mạng , quy, tinh nhuệ, bước đại, làm nịng cốt cho quốc phịng tồn dân vững mạnh - Hiện ta lực lượng thường trực Quân đội Nhân dân Việt Nam gồm đội chủ lực đội địa phương với tổng quân số khoảng 450.000 người lực lượng dự bị khoảng triệu người II Truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam 11 Tiết Hoạt động 2:Tìm hiểu truyền thống quân đọi nhân dân Việt Nam - GV: KHái quát truyền thống vẻ vang QĐND Việt Nam - GV: Phân tích truyền thống thứ (Kết hợp trình chiếu slides 27) - HS:Chú ý lắng nghe ghi chép - GV: Phân tích làm rõ: Quyết chiến, thắng thể lịch sử đấu tranh giữ nước dân tộc ta (Kết hợp trình chiếu slides 28) +Biết đánh, biết thắng thể - HS: Liên hệ với học trước để trả lời câu hỏi Hơn 60 năm xây dựng trưởng thành chiến thắng,Quân đội nhân dân Việt Nam viết lên truyền thống vẻ vang là: 1.Trung thành vô hạn với nghiệp cách mạng Đảng - Sự trung thành quân đội nhân dân Việt Nam, thể chiến đấu mục tiêu, lý tưởng Đảng độc lập dân tộc CNXH - Mục tiêu lý tưởng Đảng trở thành niềm tin, lẽ sống quân đội nhân dân - Khái quát khen ngợi quân đội Bác nói: “Quân đội ta trung với Đảng kẻ thù đánh thắng” Quyết chiến, thắng, biết đánh, biết thắng - Quyết tâm đánh giặc giữ nước, khơng sợ hy sinh gian khổ, xả thân nghiệp cách mạng Đảng - Quân đội nhân dân Việt Nam sử dụng nghệ thuật quân chiến tranh cách mạng Đó nghệ thuật lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều - Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ, tổng tiến công dậy 1975 tô thắm truyền thống Gắn bó máu thịt với nhân dân - Quân đội nhân dân Việt Nam từ nhân dân mà ra, nhân dân mà chiến đấu - GV: Phân tích mối quan hệ - Truyền thống thể tập trung quân nhân nhân dân (Kết hợp trình 10 lời thề danh dự quân chiếu slides 29,30) nhân 12 điều kỷ luật quan hệ 12 với nhân dân quân nhân ?Là HS em phải làm để phát huy truyền thống trên? - HS: TRả lời Tiết - GV: Phân tích vai trị đồn kết thống ? (Kết hợp trình chiếu slides 31,32) 4.Nội đoàn kết thống nhất, kỷ luật tự giác, nghiêm minh - Qn đội ta ln đồn kết chặt chẽ với ruột thịt, hết lòng giúp đỡ nhau, lúc thường lúc trận, thực tồn qn ý chí - Nhờ có hệ thống điều lệnh, điều lệ quy định quân đội chặt chẽ, thồng cán tự giác chấp hành 5.Độc lập, tự chủ, tự cường, cần kiệm xây dựng quân đội, xây dựng đất nước - Quá trình xây dựng, chiến đấu, - GV phân tích vai trị độc lập tự trưởng thành quân đội gắn liền chủ ,tự cường hai kháng với công dựng nước giữ chiến chống thực dân Pháp đế quốc nước dân tộc qua thời kỳ Mĩ - Quân đội ta đã phát huy tốt tinh - Ý nghĩa vai trò tinh thần tiết thần khắc phục khó khăn, hồn thành kiệm xây dựng quân đội, xây dựng đất tốt nhiệm vụ chiến đấu, lao nước động sản xuất với tinh thần độc lập, (Kết hợp trình chiếu slides 33,34) tự chủ, tự cường - Cần kiệm xây dựng quân đội, xây dựng đất nước +Thực hũ gạo tiết kiệm thời kỳ chống Pháp +Thực hũ gạo kháng chiến thời kỳ chống Mĩ -GV ?Tinh thần quốc tế quân đội thể nào? 6.Nêu cao tinh thần quốc tế vô sản sáng, đoàn kết, thuỷ chung với bạn bè quốc tế - QĐND Việt Nam chiến đấu khơng giải phóng dân tộc mà cịn góp phần thực hjiện tốt nghĩa vụ 13 - HS: trả lời - GV nhận xét đánh giá (Kết hợp trình chiếu slides 35) quốc tế: +Liên minh chiến đấu quân tình nguyện Việt Nam với quân đội Lào đội Cam pu chia kháng chién chống thực dan Pháp đế quốc Mĩ +Chiến dịch “Thập vạn đại sơn”là chứng liên minh chiến đấu QĐND Việt Nam với QĐND Trung Quốc Câu hỏi ôn tập: Câu 1: Trình bày trình hình thành, xây dựng trưởng thành quân đội nhân dân Việt Nam Câu 2: Nêu truyền thống vẻ vang quân đội nhân dân Việt Nam 2.4.Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 2.4.1 Đối với hoạt động giáo dục Trong q trình áp dụng sáng kiến tơi thấy với thời lượng nhau, so với phương pháp dạy học truyền thống với phấn trắng bảng đen học kết hợp sử dụng powerpint giúp em thu nhận kiến thức kĩ nhiều hơn, sinh động, sâu sắc chắn Hầu khơng có học sinh tỏ chán nản, lười biếng học tập học với tâm trạng đối phó, thụ động Bởi kết sau tiết học khả quan: 80- 90% học sinh lớp trả lời câu hỏi học Với kinh nghiệm việc ứng dụng powerpoint giảng dạy mơn Quốc phịng thời gian qua thấy hiệu khả quan Trong năm học 2016 – 2017 vừa qua, phân công giảng dạy khối lớp 10 Tôi định chọn lớp 10A10 làm lớp thực nghiệm 10A8 làm lớp đối chứng 14 Đối với lớp 10A8 dạy theo cách soạn cũ, không ý đổi ứng powerpoint dạy học Cịn với lớp 10A10 tơi soạn giảng theo phương pháp mới, có ứng dụng powerpoint giảng dạy Sau tiến hành kiểm tra đánh giá kết học tập em hai lớp “Kết khách quan thông qua kiểm tra tiết sau”: Câu hỏi kiểm tra: Câu 1: Trình bày ngắn gọn trình hình thành, xây dựng trưởng thành quân đội nhân dân Việt Nam? Câu 2: Nêu truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam? - Nhóm thực nghiệm: Lớp 10A10 TS HS 39 Loại Giỏi Loại Khá Loại T.Bình Loại Yếu (8 -10) (7) (5- 6) ( < 5) SL % SL % SL % SL 12 30,77 25 64,10 5,13 % - Nhóm đối chứng: Loại Giỏi Loại Khá Loại T.Bình Loại Yếu Lớp TS HS SL % SL % SL % SL % 10A8 40 10 19 47,5 14 35 7,5 Qua đánh giá nội dung kiểm tra tiết hai nhóm đối tượng thực nghiệm đối chứng , ta thấy kết nhóm thực nghiệm cao rõ rệt.Tỷ lệ điểm giỏi tăng lên điểm trung bình giảm xuống khơng cịn điểm yếu 2.4.2.Đối với thân Trong trình ứng dụng powerpoint giảng dạy mơn Quốc phịng thời gian qua thấy hiệu khả quan Điều làm cho tơi có thêm động lực để tiếp tục áp dụng có hiệu giảng khác, tạo hứng thú học tập tốt cho học sinh môn học, đặc biệt nâng cao chất lượng giảng dạy môn 15 2.4.3.Đối với đồng nghiệp nhà trường Viêc ứng ứng dụng powerpoint giảng dạy mơn Quốc phịng nói riêng mơn học nói chung tạo cho học sinh hứng thú học tập hơn, em tiếp thu nội dung nhanh sâu Nhất với môn quốc phịng, lịch sử có điều kiện ứng dụng phần mềm giúp cho tái lại kiện lịch sử giúp em tiếp thu nội dung tốt Sáng kiến áp dụng nâng cao chất lượng học sinh đại trà nhà trường nói chung cơng tác thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh; nâng cao chất lượng chun mơn cho giáo viên góp phần nâng cao thương hiệu nhà trường 3.Kết luận kiến nghị 3.1.Kết luận Sự bùng nổ công nghệ thông tin tác động mạnh mẽ vào phát triển tất cá lĩnh vực đời sống xã hội.Trong bối cảnh đó, muốn giáo dục phổ thơng đáp ứng địi hỏi cấp thiết cơng cơng nghiệp hoá đất nước, thiết phải cải cách phương pháp dạy học theo hướng vận dụng công nghệ thông tin thiết bị dạy học hiên phát huy mạnh mẽ tư duy, sáng tạo,kĩ thực hành hứng thú học tập học sinh để nâng cao chất lượng đào tạo Đối với môn Quốc phòng giảng dạy Bài giảng điện tử với hình ảnh, phim tư liệu sinh động làm cho học sống động, học sinh học tập say mê hơn, lưu giữ tâm trí em lâu hơn, khó phai mờ Để giảng thế, cần người giáo viên đầu tư chút thời gian, tìm tịi, thiết kế giảng đem lại kết khả quan, có lẽ Giáo viên làm 3.2.Kiến nghị 3.2.1.Đối với nhà trường Để việc ứng dụng công nghệ thông tin có phần mềm powerpint vào trường THPT đạt kết tốt tơi xin có đề xuất sau: - Các trường học cần tổ chức nhiều buổi tập huấn tin học, cách sử dụng phương tiện kĩ thuật đại cho giáo viên để họ thành thạo thiết kế, giảng dạy giáo án điện tử - Nên thường xuyên có buổi tập huấn chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm, tổ chức thi thiết kế giáo án điện tử để khuyến khích đẩy mạnh phong trào ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy 16 - Cần trang bị phương tiện kĩ thuật đại, nối mạng Internet đầy đủ trường học để giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy 3.2.2.Đối với Sở GD & ĐT Cần phổ biến rộng rãi công khai sáng kiến xếp hạng giáo viên dự thi mơn GDQP nói riêng mơn học khác nói chung đến nhà trường để có điều kiện học hỏi lẫn tiến Trên vấn đề mà mạnh dạn đưa khơng thể tránh khỏi thiếu sót hạn chế mong quý vị đồng nghiệp đồng tâm xây dựng cho sáng kiến hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 16/05/2017 Tơi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm Của viết, khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Nguyễn Văn Hoằng 17 ...powerpoint soạn giảng bài: ? ?Lịch sử truyền thống quân đội công an nhân dân Việt Nam? ? ?nhằm nâng cao chất lượng dạy? ?? mong bạn đồng nghiệp tìm giải pháp tốt để ứng dụng phần mềm vào giảng dạy mơn quốc... Ngày Soạn: 25/09/2016 BÀI 2: LỊCH SỬ TRUYỀN THỐNG CỦA QUÂN ĐỘI VÀ CÔNG AN NHÂN DÂN VIỆT NAM I MỤC TIÊU: 1.Về kiến thức: Hiểu nét lịch sử ,bản chất, truyền thống anh hùng quân đội công an nhân dân. .. tử, nghĩ việc ứng dụng phần mềm powerpoits vào giảng dạy mơn quốc phịng nói chung mà cụ thể bài: ? ?Lịch sử truyền thống quân đội công an nhân dân Việt Nam? ? ?nhằm nâng cao chất lượng dạy điều cần