Sử dụng trò chơi ô chữ ở các tiết bài tập chương thuộc CT tin học lớp 10 nhằm tạo hứng thú cho học sinh trường THPT như thanh 2

SỞ SỞ GIÁO GIÁO DỤC DỤC VÀ VÀ ĐÀO ĐÀO TẠO TẠO THANH THANH HOÁ HOÁ TRƯỜNG TRƯỜNGTHPT THPTNHƯ NHƯTHANH THANH IIII SÁNG SÁNG KIẾN KIẾN KINH KINH NGHIỆM NGHIỆM TÊN TÊNĐỀ ĐỀTÀI: TÀI SỬ DỤNG TRÒ CHƠI Ô CHỮ Ở MỘT SỐTIẾT TIẾTBÀI BÀI TẬP TẬP SỬ DỤNG TRÒ CHƠI Ô CHỮ Ở CÁC CỦA CHƯƠNG THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HỌC CHƯƠNG THUỘC CHƯƠNG TRÌNH TINTIN HỌC LỚPLỚP 10 10NHẰM NHẰMTẠO TẠOHỨNG HỨNGTHÚ THÚHỌC HỌCTẬP TẬPCHO MÔNHỌC TIN SINH HỌC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NHƯ THANH II Người Ngườithực thựchiện: hiện:Nguyễn NguyễnThị ThịHòng Hòng Chức vụ: Giáo viên Chức vụ: Giáo viên SKKN SKKNthuộc thuộclĩnh lĩnhmực mực(môn): (môn):Tin TinHọc học THANH THANHHOÁ HOÁNĂM NĂM2016 2016 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU……… ………………………………………… ….……… 1.1 Lý chọn đề tài ………………… ……………….…… 1.2.Mục đích nghiên cứu ……………….…… ……………………3 1.3 Đối tượng nghiên cứu …………….…………………………….4 1.4 Phương pháp nghiên cứu………….……….……………………4 NỘI DUNG ……………………………………………… 2.1 Cơ sở lí luận……………………………………………………5 2.2 Thực trạng trước áp dụng SKKN… ……………………….5 2.3 Các SKKN để giải vấn đề .… ……………… Chương I: ……………… ………………………6 Chương II: ……………………………………8 Chương III ……………………………………11 Chương IV .……………………………………14 2.4 Hiệu SKKN ……………….…………… 16 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ……………………….……………… 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………… … ………………… 19 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài: Có lẽ không riêng mà với nhiều giáo viên đứng lớp khác thế, sau tiết dạy thấy niềm vui ánh mắt học trò, nghe tiếng thầm “sao nhanh hết nhỉ” tự nhiên người làm nghề “trồng người” thấy hạnh phúc yêu nghề nhiều Thế làm để học trò có niềm vui ấy? Làm để học trò lời thật khó Nền giáo dục Việt Nam đẩy mạnh việc thực đổi phương pháp dạy học, thay đổi lối dạy học truyền thụ sang dạy học theo “ phương pháp dạy học tích cực” nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự học, có tinh thần hợp tác, kỹ vận dụng kiến thức vào tình khác học tập thực tiễn, tạo niềm tin, niềm vui hứng thú học tập Bản thân nhận thấy muốn đổi cách học phải đổi cách dạy học Cách dạy định cách học, nhiên để có kết học tập cao phải có kết hợp thầy trò Là giáo viên giảng dạy môn tin học nhận thấy tin học môn học có nhiều thao tác, câu lệnh đòi hỏi học sinh phải có kỹ thành thạo Và để học tốt môn tin học em cần phải có chăm chỉ, hứng thú học tập môn đạt kết cao, khắc sâu kiến thức trong trí nhớ để em có kỹ thao tác với máy tính thành thạo Qua trình giảng dạy với tham khảo phương pháp giảng dạy đồng nghiệp môn khác không ngừng học hỏi để vận dụng vào môn học Và qua trình giảng dạy rút kinh nghiệm mà thấy hiệu việc tạo hứng thú học tập môn cho học trò để đạt kết cao học tập sử dụng trò chơi ô chữ giảng dạy Tin học Cách làm đặc biệt có hiệu tiết tập chương Việc sử dụng trò chơi ô chữ đầu học cuối học cho hiệu tốt Nếu sử dụng ô chữ đầu học ô chữ có tác dụng ôn tập lại kiến thức chương, tạo hứng thú để học sinh làm tốt tập phía sau Nếu sử dụng ô chữ cuối học ô chữ có tác dụng tổng hợp lại kiến thức chương, tạo hứng thú môn để học sinh học tập chương tốt Việc sử dụng ô chữ đầu hay cuối phụ thuộc vào đặc điểm Để thể ô chữ học cách sinh động giáo viên kết hợp phương tiện dạy học máy chiếu, loa Với việc vận dụng tạo hứng thú học tập cho học sinh đạt hiệu tốt Xuất phát từ sở nên chọn đề tài “Sử dụng trò chơi ô chữ tiết tập chương thuộc chương trình tin học lớp 10 nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh trường THPT Như Thanh II.” 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Tạo hứng thú học tập môn để phát huy tối đa tính tích cực hoạt động học sinh từ để đạt kết học tập tốt cho học trò Là năm học cấp học THPT, học sinh có hứng thú học tập năm học em có sở vững để hoàn thành khóa học với kết cao 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Đưa nội dung trò chơi tìm ô chữ vào tiết tập chương thuộc chương trình tin học 10 - Các lớp học sinh khối 10 10B1 10B3 Trường THPT Như Thanh II phân công giảng dạy để kiểm thử kết - Với lượng kiến thức cụ thể chương soạn thảo thành câu hỏi lắp ghép câu trả lời thành ô chữ cần tìm kiếm Trong phần chơi học sinh giải ô chữ nhận phần quà hấp dẫn nhằm khích lệ tinh thần học tập em học sinh 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - So sánh - Hoạt động nhóm - Nghiên cứu, nêu vấn đề NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận: Hiện đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học sinh xu tất yếu Việc đổi phương pháp dạy học phải phù hợp với đặc trưng môn phải đảm bảo đạt hiệu cao học tập Với xu phát triển xã hội ngày phương pháp dạy học cũ không phù hợp Vì đòi hỏi phải có phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học sinh đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Sử dụng trò chơi ô chữ tiết tập chương thuộc chương trình tin học lớp 10 nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh trường THPT Như Thanh II” viết sở 2.2 Thực trạng trước áp dụng SKKN: Qua nghiên cứu khảo sát đầu năm vào tuần học thứ tháng năm 2015 lớp khối 10 phân công giảng dạy lớp 10B1 lớp 10B3 hứng thú học tập môn kết học tập hai lớp thu kết sau: * Thái độ: Hứng thú Lớp Sĩ số Số HS 10B1 37 10B3 44 * Kết học tập: Lớp Sĩ số Giỏi (8-10) Tỉ lệ % 10,42 6,67 Khá (từ 6,5 đến 8) Số Tỉ lệ Số HS % HS Bình thường Số HS 13 10 Trung bình (từ đến 6,5) Tỉ lệ % 27,08 22,22 Không hứng thú Tỉ lệ Số HS % 30 62,5 32 71,11 Yếu (từ 3,5đến 5) Kém (dưới 3,5) Tỉ lệ % Số HS Tỉ lệ Số % HS Tỉ lệ % Số HS Tỉ lệ % 10B1 37 5,4 10 27,2 15 40,5 24,3 2,7 10B3 44 6,8 13,63 15 34,1 17 38,63 11,3 2.3 Các SKKN để giải vấn đề: Từ thực trạng giảng dạy chương trình tin học lớp 10 tiết tập chương sử dụng trò chơi ô chữ nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh cụ thể là: Chương trình Tin học lớp 10 có chương, chương lại có tiết tập, đến tiết tập chương sử dụng trò chơi ô chữ với tên gọi chung tìm ô chữ chìa khóa Tôi xin trình bày ô chữ sử dụng chương cách thức thực hiện: CHƯƠNG I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Tiết 21: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP * Tên trò chơi: Tìm ô chữ chìa khóa * Thời gian thực hiện: Đưa vào hoạt động nhằm mục đích: - Củng cố kiến thức lí thuyết chương - Tạo hứng thú học tập để em tham gia tích cực hoạt động giải tập phía sau nhằm đạt kết tốt - Tạo tinh thần đoàn kết lớp, tạo môi trường sư phạm tất học sinh tham gia học tập * Phương tiện sử dụng: Máy chiếu * Chuẩn bị: - Giáo viên chuẩn bị 10 bút làm phần thưởng cho học sinh * Cách thức thực hiện: a Giáo viên phổ biến luật chơi: - Ô chữ chìa khóa cần tìm hàng ngang có 10 chữ 10 - Học sinh có hai lựa chọn: + Lựa chọn 1: Đoán từ chìa khóa sau kiểm tra lại qua kiện (dùng phương pháp diễn giải) + Lựa chọn 2: giải kiện trước tìm từ chìa khóa sau (Dùng phương pháp quy nạp) - Học sinh giải ô chữ chìa khóa ô chữ kiện phần thưởng 10 bút - Học sinh trả lời ô chữ kiện hàng ngang nhận phần thưởng bút - Ô chữ kiện gồm có 10 kiện hàng ngang b Cách tiến hành - Giáo viên người dẫn chương trình - Học sinh chọn kiện giáo viên đọc kiện lật mở chữ chìa khóa thông qua kiện Các kiện ô chữ kiện gồm: Dữ kiện Đơn vị đo lường thông tin máy tính theo hệ nhị phân? Đáp án: BIT Lật mở ô số chữ I Dữ kiện thông qua mạng gì? Hai máy tính xa kết nối với Đáp án: INTERNET Lật mở ô số chữ N Các chương trình sử dụng máy tính tên tiếng Dữ kiện anh gì? Đáp án: SOFTWARE Dữ kiện Đáp án: Bộ nhớ đọc máy tính có tên gọi gì? ROM Lật mở ô số chữ O Dữ liệu máy tính lưu vào đâu? Dữ kiện Đáp án: Lật mở ô chữ F MEMORY Dữ kiện Lật mở ô số chữ R Muốn đọc liệu đĩa quang ta dùng thiết bị máy tính ? Đáp án: CDROM Dữ kiện Đáp án: Dữ kiện Lật mở ô số chữ M Bộ nhớ truy xuất ngẫu nhiên máy tính? RAM Lật mở ô số chữ A Hảng sản xuất CPU tiếng giới? Đáp án: INTEL Lật mở ô số chữ T Hệ điều hành sử dụng phổ biến nay? Dữ kiện Đáp án: WINDOWS Lật mở ô số chữ I Dữ kiện 10 án: Đáp Bộ phận quan trọng máy tính phận nào? CPU Lật mở ô số 10 chữ C Sau trả lời hết kiện ô chữ kiện có dạng sau: CHƯƠNG II: HỆ ĐIỀU HÀNH Tiết 25: BÀI TẬP * Tên trò chơi: Tìm ô chữ chìa khóa *Thời gian thực hiện: Ở hoạt động cuối nhằm mục đích - Củng cố, nhấn mạnh kiến thức tổng hợp chương - Tạo hứng thú để học sinh học tập chương tốt * Phương tiện sử dụng: - Máy chiếu đa * Chuẩn bị: - Giáo viên chuẩn bị phần thưởng cho học sinh 10 thỏi kẹo anphelibe * Cách thức thực hiện: a Giáo viên phổ biến luật chơi - Ô chữ chìa khóa cần tìm hàng ngang gồm 10 chữ 10 -Để tìm ô chữ chìa khóa ta có kiện Trả lời kiện lật mở số chữ ô chữ chìa khóa Các chữ xếp chưa trật tự Học sinh tự xếp lại tìm từ chìa khóa - Tất học sinh lớp trả lời kiện phần thưởng thỏi kẹo anphelibe (Nếu có từ học sinh trở lên trả lời sai không phần thưởng) - Tất học sinh tìm ô chữ chìa khóa phần thưởng thỏi kẹo anphelibe (Nếu có từ học sinh trở lên trả lời sai không phần thưởng) b Cách tiến hành - Giáo viên người dẫn chương trình - Học sinh lựa chọn kiện Trả lời kiện lật mở số chữ ô chữ chìa khóa - ô chữ có dạng: - Các kiện gồm: Dữ kiện Đây não máy tính? Đáp án: CPU Lật mở ô số chữ P Dữ kiện Đây thành phần khác CPU Nó vùng nhớ đặc biệt CPU sử dụng để lưu trữ tạm thời lệnh liệu xử lý Đáp án: THANHGHI Lật mở ô số chữ T Dữ kiện Bộ nhớ máy tính đọc, ghi liệu Khi tắt máy liệu Đáp án: RAM Dữ kiện Lật mở ô số chữ R Đây thiết bị vào dùng để nhập lệnh vào cho máy tính thực Đáp án: KEYBOARD Lật mở ô số chữ E, ô chữ Y Dữ kiên Đây thiết bị vào tiện lợi làm việc với máy tính Ra lệnh cho máy tính cách lựa chọn thao tác từ menu bảng chọn Đáp án: MOUSE Dữ kiện kiên Lật mở ô số chữ U Đây thiết bị có tác dụng hiển thị hình ảnh giúp ta làm việc với máy tính dễ dàng Đáp án: MONITOR Dữ kiện Lật mở ô số chữ M Đây thiết bị lưỡng tính, vừa thiết bị vừa thiết bị vào Dùng để chuyển tín hiệu từ mạng vào máy tính Đáp án: MODEM Lật mở ô số chữ O Dữ kiện Đây thiết bị vào dùng để thu hình ảnh truyền qua mạng 87 đến máy tính kết nối với máy Đáp án: WEBCAM Dữ kiện 87 tính Lật mở ô số chữ M Đây thiết bị vào dùng để đưa văn bản, hình ảnh vào máy Đáp án: SCANNER Lật mở ô số 10 chữ C Sau lật mở hết chữ ô chữ chìa khóa có dạng sau: P T R E Y U M O M C - Sắp xếp lại chữ theo trật tự ta ô chữ : MY COMPUTER 10 M Y C O M P U T E R - Các ô chữ kiện hàng ngang thể sau : 10 10 CHƯƠNG III: SOẠN THẢO VĂN BẢN TIẾT 54: BÀI TẬP * Tên trò chơi: Tìm ô chữ chìa khóa * Thời gian thực hiện: Ở hoạt động cuối nhằm mục đích - Củng cố, nhấn mạnh kiến thức tổng hợp chương - Nhấn mạnh liên kết cho nhận - Tạo không khí thi đua học tập lớp theo tinh thần “ thua thầy vạn không bạn li ” - Tạo hứng thú để học sinh học tập chương tốt * Phương tiện sử dụng : - Máy chiếu đa * Cách thức thực : a Giáo viên phổ biến luật chơi: - Ô chữ chìa khóa cần tìm hàng ngang gồm chữ xếp trật tự - Để tìm ô chữ chìa khóa ta có kiện Trả lời kiện lật mở số chữ ô chữ chìa khóa - Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm có số điểm ban đầu điểm - Đối với kiện có học sinh nhóm trở lên trả lời sai trừ điểm, tất học sinh nhóm trả lời cộng điểm - Sau tất chữ lật mở, nhóm có nhiều học sinh trả lời nhanh từ ô chữ chìa khóa nhóm chiến thắng lấy số điểm đạt làm điểm miệng 11 b Cách thức thực hiện: - Giáo viên dẫn chương trình, đọc kiện, đáp án đưa đánh giá cuối - Ô chữ có dạng : - Ô chữ có kiện sau: Đây từ gồm chữ dùng để kiểm tra tiếng anh Dữ kiện Đáp án: TEST Lật mở ô số chữ T Dữ kiện Lệnh gồm chữ dùng để lưu tệp tin là? Đáp án: SAVE Dữ kiện Từ gồm chữ dùng để thiết kế trang…trên mạng? Đáp án: WEB Dữ kiện Lật mở ô số chữ B Phím gồm chữ dùng để xóa kí tự bên phải trỏ? Đáp án: DELETE Dữ kiện Lật mở ô số chữ A Lật mở ô số chữ L Lệnh gồm chữ dùng để tạo tệp tin là? Đáp án: NEW Lật mở ô số chữ W Sau lật mở hết chữ ô chữ chìa khóa là: 12 T A B L E CHƯƠNG IV: MẠNG MÁY TÍNH TIẾT 62: BÀI TẬP * Tên trò chơi: Tìm ô chữ chìa khóa * Thời gian thực hiện: Ở hoạt động 1của nhằm mục đích: - Củng cố, nhấn mạnh kiến thức chương - Tạo hứng thú học tập chuyển sang làm tập thực hành - Tạo tinh thần đoàn kết * Phương tiện sử dụng: - Máy chiếu đa * Chuẩn bị: - 10 ghi * Cách thức thực hiện: a Giáo viên phổ biến luật chơi: - Ô chữ chìa khóa cần tìm hàng ngang gồm chữ - Học sinh có hai lựa chọn: 13 + Lựa chọn 1: Đoán từ chìa khóa sau kiểm tra lại qua kiện (dùng phương pháp diễn giải) + Lựa chọn 2: giải kiện trước tìm từ chìa khóa sau (Dùng phương pháp quy nạp) - Học sinh giải ô chữ chìa khóa phần thưởng ghi - Học sinh giải từ hàng ngang ô chữ kiện phần thưởng ghi -Ô chữ kiện có dạng b Cách tiến hành: - Giáo viên người dẫn chương trình - Học sinh chọn kiện giáo viên đọc kiện lật mở chữ chìa khóa thông qua kiện Các kiện ô chữ kiện gồm: Đây thiết bị trung gian để nối cáp mạng với vĩ mạng Dữ kiện Đáp án: GIẮC CẮM Lật mở ô số chữ G Đây kiểu bố trí máy tính Dữ kiện mạng Hoạt động máy tính ảnh hưởng đến toàn máy tính khác mạng Đáp án: KIỂU VÒNG Lật mở ô số chữ I 14 Đây thiết bị kết nối mạng không dây Thiết bị Dữ kiện có33chức nối máy tính mạng, kết nối mạng có dây với mạng không dây Đáp án: WAP Lật mở ô số chữ A Đây kiểu bố trí máy tính mạng Dữ kiện kết nối với thông qua thiết bị trung tâm, dễ xử lí cố, dễ dàng bổ sung máy tính vào mạng Đáp án: HÌNH SAO Lật mở ô số chữ A Đây thiết bị đề cập nhiều mạng Khi Dữ kiện sử dụng mạng thường dùng đến Đáp án: MÁY TÍNH Dữ kiện tính hình Đáp án: HUB Lật mở ô số chữ T Đây thiết bị trung tâm dùng kiểu bố trí mạng máy Lật mở ô số chữ H Đây thiết bị thuộc nhớ máy tính Có thể Dữ kiện lưu trữ lượng lớn liệu Đáp án: ĐĨA CỨNG Dữ kiện Lật mở ô số chữ Ứ Đây thiết bị dùng để truyền liệu mạng Nhưng với mạng không dây không cần đến Đáp án: CÁP MẠNG Lật mở ô số chữ C Sau trả lời hết kiện ô chữ chìa khóa có dạng sau: G I A O T H Ứ C Sau trả lời hết kiện ô chữ kiện có dạng sau: 15 2.4 Hiệu SKKN: Việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm “Sử dụng trò chơi ô chữ tiết tập chương thuộc chương trình tin học lớp 10 nhằm tạo hứng thú học tập môn Tin học cho học sinh trường THPT Như Thanh II” có hiệu tốt cụ thể là: - Học sinh có hứng thú thực môn Tin học Cứ sau tiết tập chương em lại hào hứng chờ đợi tiết thực hành với tâm trạng vui tươi hứng khởi với hy vọng áp dụng hết lượng kiến thức học để thực hành tốt, khắc sâu kiến thức cho - Khi chuyển sang chương học em lại đua học tập để đến tiết tập chương em lại tham gia trò chơi, lại có hội giành phần thưởng cô Với thái độ kết học tập em sau chương đạt kết rõ rệt Ở chương sau số lượng học sinh khá, giỏi tăng dần, học sinh yếu giảm dần Cụ thể năm học 2015-2016 lớp 10B1 10B3 kiểm thử giảng dạy có áp dụng sáng kiến kinh nghiệm có chất lượng cụ thể sau: 2.4.1 Khi chưa áp dụng đề tài: - Thái độ: Hứng thú Lớp Sĩ số Số HS 10B1 10B3 37 44 Tỉ lệ % 10,42 6,67 Bình thường Số HS 13 10 Tỉ lệ % 27,08 22,22 Không hứng thú Tỉ lệ Số HS % 30 62,5 32 71,11 16 - Kết học tập: Lớp Khá (từ 6,5 đến 8) Sĩ Giỏi (8 số đến 10) Số Tỉ lệ Số HS % HS Trung bình ( từ đến 6,5) Yếu ( từ 3,5đến 5) Kém ( 3,5) Tỉ lệ % Số HS Tỉ lệ Số % HS Tỉ lệ % Số HS Tỉ lệ % 10B1 37 5,4 10 27,2 15 40,5 24,3 2,7 10B3 44 6,8 13,63 15 34,1 17 38,63 11,3 2.4.2 Sau áp dụng đề tài: - Thái độ: Lớp Hứng thú Sĩ số 10B1 37 Số HS 25 10B3 44 33 Bình thường Không hứng thú Tỉ lệ % 67,5 Số HS 11 Tỉ lệ % 29,7 Số HS Tỉ lệ % 2,7 75 10 22,7 2,27 -Kết học tập: Lớp Sĩ số Giỏi (8-10) Khá (từ 6,5 đến 8) Trung bình (từ đến 6,5) Yếu (từ 3,5 đến 5) Kém (dưới 3,5) Tỉ lệ % 40,5 Số HS 16 Tỉ lệ % 43,2 Số HS Tỉ lệ % 13,51 Số HS Tỉ lệ % 2,08 Số HS Tỉ lệ % 34,09 15 34,09 12 27,02 4,5 0 10B1 37 Số HS 15 10B3 44 15 - Bản thân thấy yêu nghề sau tiết tập thấy học trò vui tươi phấn khởi, tiếc học nhanh hết Và cố gắng phấn đấu trau dồi kiến thức nhiều để góp sức cho nghiệp trồng người tốt - Tôi hy vọng SKKN tài liệu bổ ích cho đồng nghiệp để góp phần đổi phương pháp dạy học -Trường THPT Như Thanh II bước nâng cao chất lượng giáo dục, phấn đấu đạt nhiều thành tích xuất sắc học tập tất môn học cách toàn diện 17 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Khi áp dụng đề tài vào việc giảng dạy môn Tin học lớp thu số kết định cụ thể là: - Tạo hứng thú học tập môn tin học cho học sinh: số học sinh yêu thích môn tin ngày tăng - Kết học tập môn tin học học sinh tiến rõ rệt: khá, giỏi ngày tăng yếu ngày giảm dần - Tạo môi trường thi đua học tập lành mạnh cho học sinh - Trên kinh nghiệm mà thân đúc rút trình giảng dạy Xin chia sẻ với giáo viên giảng dạy môn Tin học Trong trình nghiên cứu đề tài không tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận góp ý đồng nghiệp để đề tài ngày hoàn thiện Cuối xin chân thành cảm ơn tập thể học sinh lớp 10B1, 10B3, BGH trường THPT Như Thanh II tạo điều kiện để hoàn thành đề tài 3.2 Kiến nghị: Khi ứng dụng nghiên cứu vào giảng dạy việc sử dụng phương tiện dạy học cần thiết, đóng vai trò để góp phần nên thành công tiết dạy Phương tiện dạy học cần dùng máy chiếu, máy tính, loa Để áp dụng rộng rãi đề tài tất lớp phòng học nên có máy chiếu, máy tính để giáo viên tiện sử dụng trường học nên có số phòng học chức riêng Vì xin kính đề nghị tổ môn, BGH nhà trường tạo điều kiện sở vật chất để ứng dụng tốt nghiên cứu vào thực tiễn năm học XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 19 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết không chép nội dung người khác (ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Hòng 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Tin Học 10 (Bộ giáo dục đào tạo) Sách giáo viên Tin Học 10 (Bộ giáo dục đào tạo) Những vấn đề chung đổi giáo dục THPT môn Tin Học (Bộ giáo dục đào tạo) Biên soạn: NGUYỄN HẢI CHÂU QUÁCH TẤT KIÊN Website baigiangdientubachkim.com; giaovien.net 19 20 ... nghiệm Sử dụng trò chơi ô chữ tiết tập chương thuộc chương trình tin học lớp 10 nhằm tạo hứng thú học tập môn Tin học cho học sinh trường THPT Như Thanh II” có hiệu tốt cụ thể là: - Học sinh có hứng. .. chơi ô chữ nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh cụ thể là: Chương trình Tin học lớp 10 có chương, chương lại có tiết tập, đến tiết tập chương sử dụng trò chơi ô chữ với tên gọi chung tìm ô chữ. .. dụng trò chơi ô chữ tiết tập chương thuộc chương trình tin học lớp 10 nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh trường THPT Như Thanh II.” 1 .2 Mục đích nghiên cứu: - Tạo hứng thú học tập môn để phát