0

Tuần 10 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

45 3,672 28
  • Tuần 10 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 15/10/2017, 09:56

Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 TUẦN 10 Thứ hai ngày 30 tháng 10 năm 2017 Tiếng việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ qui định HKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Kĩ năng: Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự - Thái độ: Tích cực, tự giác học * HS khiếu đọc lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 75 tiếng/phút) II CHUẨN BỊ: Phương pháp: hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, Phương tiện: -GV: - Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn bảng BT2 (đủ dùng theo nhóm HS) bút -HS: SGK, viết, III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động: (5p) + Hát HS hát tạo không khí học tập HĐ luyện tập: (27p) Bài 1: Ôn luyện học thuộc lòng: 1/3 lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập -Hs đọcyêu cầu - Cho HS lên bảng bốc thăm đọc: - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - Theo dõi nhận xét - GV nhận xét, khen/ động viên trực tiếp HS Bài 2: Ghi lại điều cần nhớ tập đọc - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập + Những tập đọc - Những tập đọc truyện kể truyện kể? có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện nói lên điều có ý nghĩa + Hãy tìm kể tên tập đọc - Các truyện kể: Dế mèn bênh vực kẻ Giáo viên: Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 truyện kể thuộc chủ điểm Thương người yếu; Người ăn xin thể thương thân (nói rõ số trang) - Yêu cầu HS làm nhóm ghi vào bảng - Hoạt động nhóm nội dung theo yêu cầu - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Tên Tác giả Dế mèn bênh Tô Hoài vực kẻ yếu Người ăn xin Tuốcnhép Nội dung Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếu đuối bị bọn nhện ức hiếp tay bênh vực ghê- Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường ông lão ăn xin Nhân vật Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện Tôi (chú bé), ông lão ăm xin Bài 3: Trong tập - Thực theo yêu cầu GV: - Gọi HS đọc yêu cầu tập a Đoạn văn có giọng đọc thiết tha: - Yêu cầu HS tìm đọan văn có Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin: giọng đọc yêu cầu Từ chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến ấy, hiểu rằng: nữa, vừa nhận chút ông lão b Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết: Là đoạn nhà Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 1) kể khổ mình: Từ năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vây lương ăn bọn nhện… đến… Hôm bọn chúng chăn tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em c Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe: Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vực Nhà Tròø (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2): Từ thét: - Các có ăn để, béo múp, béo míp… đến có phá hết vòng vây không? - Gọi HS phát biểu ý kiến - HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, kết luận đọc văn - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm đoạn văn đoạn văn - Nhận xét khen/ động viên HĐ tiếp nối: (5p) - Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết Giáo viên: Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 hoa - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: Toán Tiết 47: LUYỆN TẬP (tr 55) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao hình tam giác - Kĩ năng: Vẽ hình chữ nhật, hình vuông - Thái độ: Tích cực, tự giác học *BT cần làm: Bài 1, 2, 3, (a) II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thực hành, thảo luạn nhóm Phương tiện: -GV HS: - Thước thẳng có vạch chia xăng- ti- mét ê ke III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động: (5p) HS chơi trò chơi đố đồ vật có dạng -H- - HS hát hình học GV dẫn vào HĐ luyện tập:( 27p) Bài - Thực theo yêu cầu GV - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Ghi tên góc - GV vẽ lên bảng hai hình a, b Đ/a: tập, yêu cầu HS ghi tên góc vuông, a) Hình tam giác ABC có: góc vuông góc nhọn, góc tù, góc bẹt có BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, hình ACB, AMB ; góc tù BMC ; góc bẹt - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp AMC làm vào b) Hình tứ giác ABCD có: góc vuông - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa DAB, DBC, ADC ; góc nhọn ABD, (nếu cần) ADB, BDC, BCD ; góc tù ABC - GV chốt đáp án + Góc nhọn bé góc vuông, góc tù lớn góc vuông * Câu hỏi PTNL: + góc bẹt hai góc vuông So với góc vuông góc nhọn bé - góc nhọn < góc vuông hay lớn hơn, góc tù bé hay - góc tù > góc vuông lớn hơn? góc bẹt góc vuông? góc bẹt = góc vuông Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô - Thực theo yêu cầu GV trống Đ/a: Giáo viên: Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Gọi HS đọc yêu cầu tập a Sai; b Đúng - Yêu cầu HS làm theo cặp sau giơ thẻ Đ, S với phương án giải thích - GV nhận xét, chốt đáp án * KL: Hình tam giác ABC tam giác - Thực theo yêu cầu GV vuông nên có hai đường cao: AB BC Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông - Thực theo yêu cầu GV ABCD có cạnh dài cm, sau gọi HS nêu rõ bước vẽ mình, HS khác nhận xét, bổ sung - GVnhận xét Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm - GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ - HS lớp A B D C HĐ tiếp nối:(5p) - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau * Bài tập PTNL: Xác định điểm M cạnh AD, trung điểm N cạnh BC Nối điểm M điểm N ta hình tứ giác hình chữ nhật - Nêu tên hình chữ nhật đó? - Nêu tên cạnh song song với cạnh AB? Điều chỉnh: _ Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017 Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 2) Giáo viên: Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Nghe-viết CT (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép CT - Kĩ năng: Nắm qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi tả viết -Thái độ: Tích cực, tự giác học * HS khiếu viết tương đối đẹp CT (tốc độ 75 chữ/15 phút); hiểu nội dung II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Quan sát, Trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm Phương tiện: -GV: - Giấy khổ to kể sẵn bảng BT3 bút -HS: SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động:(5p) - Hs hát để dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (7p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT,viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn xuôi * Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc bài: Lời hứa, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc phần Chú giải SGK - Yêu cầu HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết -HS hát - HS đọc, lớp đọc thầm - Đọc phần Chú giải SGK - em lên bảng, lớp viết vào bảng từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ + Khi viết dấu hai chấm xuống dòng, gạch - Chữ đầu câu viết hoa đầu dòng chữ đầu câu viết nào? + Khi viết sau dấu hai chấm, ngoặc - Hs trình bày képthì chữ đầu câu viết nào? * KL: Viết tả: (12p) * Mục tiêu: Hs nghe-viết tốt tả theo đoạn văn xuôi * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS viết - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt * KL: Đánh giá nhận xét bài: (5p) Giáo viên: Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 * Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá viết bạn - GV đọc cho HS soát -HS đổi cho bạn để nhận xét, đánh giá CT - GV thu 5-7 bài, sửa sai nhận xét * KL: Làm tập tả: (8p) * Mục tiêu: Giúp hS nắm tác dụng dấu ngoặc kép CT.Nắm qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi tả viết * Cách tiến hành: Bài 2: + Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập + Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến; cặp khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét kết luận câu trả lời a Em bé giao nhiệmvụ trò chơi đánh trận giả? b Vì trời tối, em không về? - HS sửa lỗi tả - HS trao soát - Thực theo yêu cầu GV: - Em giao nhiệm vụ gác kho đạn - Em không hứa không bỏ vị trí gác chưa có người đến thay c Các dấu ngoặc kép dùng để làm - Các dấu ngoặc kép dùng gì? để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé d Có thể đưa phận đặt dấu - Không được, mẫu truyện ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch có đối thoại đối thoại ngang đầu dòng không? Vì sao? em bé với người khách công viên đối thoại em bé với bạn chơi trận giả em bé thuật lại với người khách, phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng Bài 3: lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng theo mẫu sau: - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập - Thực theo yêu cầu GV: - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm làm bài, - HS thảo luận nhóm 4, ghi vào nhóm làm phiếu lớn sau gắn lên bảng phiếu BT để nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải Giáo viên: Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Các loại tên riêng Năm học 2017 - 2018 Quy tắc viết Ví dụ Tên người, tên địa lí Viết hoa chữ đầu tiếng - Hồ Chí Minh, Điện Biên Việt Nam tạo thành tên Phủ, Trường Sơn, Võ Thị Sáu, Lê Thị Hồng Gấm, Tên người, tên địa lí - Viết hoa chữ đầu Lu- I a- xtơ,, Xanh Bê- técnước phận tạo thành tên Nếu phận bua, tạo thành tên gồm nhiều tiếng Tuốc- ghê- nhép tiếng có gạch nối Luân Đôn Bạch Cư Dị, Củng cố – dặn dò: - Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL để chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: _ Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 3) I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Kĩ năng: Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng -Thái độ: Tích cưc, chủ động tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm Phương tiện: - GV: - Giấy khổ to kể sẵn bảng BT2 bút - Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, HTL từ tuần đến tuần 90 có từ tiết 1) - HS: SGK, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - HS hát HĐ luyện tập: (27p) * Mục tiêu: Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng * Cách tiến hành: Bài 1: Ôn luyện học thuộc lòng: 1/3 lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS lên bảng bốc thăm đọc: - HS đọc yêu cầu tập - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Đọc trả lời câu hỏi - HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội - Theo dõi nhận xét Giáo viên: Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 dung đọc - GV nhận xét, khen/ động viên trực tiếp HS Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc tên tập đọc truyện kể tuần 4, 5, đọc số trang GV ghi nhanh lên bảng - HS đọc yêu cầu tập - Các tập đọc: + Một người trực- trang 36 + Những hạt thóc giống- trang 46 + Nỗi vằn vặt An- đrây- ca- trang 55 + Chị em tôi- trang 59 - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để - HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - Kết luận lời giải - Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh - Tổ chức cho HS đọc đoạn - Hs chữa theo giọng đọc em tìm - Nhận xét khen em đọc tốt - HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc truyện) Tên Một người trực Nội dung Ca ngợi lòng thẳng, trực, đặt việc nước lên tình riêng Tô Hiến Thành Những Nhờ dũng cảm, trung hạt thóc thực, cậu bé Chôm giống vua tin yêu, truyền cho báu Nỗi nằn vặt Anđrây- ca Chị em Giọng đọc Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khẳng khái Tô Hiến Thành - Cậu bé Khoan thai, chậm rãi, cảm Chôm hứng ca ngợi Lời Chôm - Nhà vua ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc Nỗi dằn vặt An- - An- đrây- ca Trầm buồn, xúc động đrây- ca Thể yêu - mẹ Anthương ý thức trách đrây- ca nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân Một cô bé hay nói dối - Cô chị Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể ba để chơi - Cô em tính cách, cảm em gái làm cho tĩnh - Người cha xúc nhân vật Lời ngộ người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ Giáo viên: Nhân vật - Tô Hiến Thành - Đỗ thái hậu Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 phép, tức bực Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ * KL: Hoạt động tiếp nối: (5p) - GV củng cố học - HS học chuẩn bị tốt để sau kiểm tra xem trước tiết - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: Toán Tiết 48: LUYỆN TẬP CHUNG (tr 56) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Thực cộng, trừ số có đến sáu chữ số - Kĩ năng: Nhận biết hai đường thẳng vuông góc - Giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật - Thái độ: Hs yêu thích học môn Toán *BT cần làm: Bài (a), (a), (b), II CHUẨN BỊ: Phương pháp: PP Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, Luyện tập –Thực hành Phương tiện: - Thước có vạch chia xăng- ti- mét ê ke (cho GV HS) III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:(3p) - HS chơi trò chơi Tìm nhanh đồ - HS tìm vật có dạng hình vuông, chữ nhật, HĐ luyện tập: (27p) * Mục tiêu: Thực cộng, trừ số có đến sáu chữ số.Nhận biết hai đường thẳng vuông góc.Giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật Bài 1a: Đặt tính tính: -Gọi HS đọc yêu cầu tập - Thực theo YC GV - HS lên bảng, lớp làm vào - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu Đ/a: cần) + 386 259 - 726 485 260 837 452 936 Giáo viên: Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 647 096 273 549 - GV chốt đáp án, củng cố cách đặt - HS nhắc lại tính, cách cộng, trừ số có chữ số Bài 2a: Tính cách thuận tiện - Thực theo YC GV Đ/a: - Gọi HS đọc yêu cầu tập a 6257 + 989 + 743 - Gọi HS lên bảng, lớp làm = (6257 + 743) + 989 vào = 7000 + 989 - GV hướng dẫn HS áp dụng tính = 7989 chất giao hoán kết hợp phép cộng - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần) - GV chốt đáp án, củng cố tính chất giao hoán kết hợp phép cộng Bài 3b: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc đề HS quan sát hình - GV yêu cầu HS quan sát hình bên A B I D C H +Hình vuông ABCD hình vuông - Có chung cạnh BC BIHC có chung cạnh nào? - GV yêu cầu HS vẽ tiếp hình vuông - HS vẽ hình BIHC + Cạnh DH vuông góc với - Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH cạnh nào? + Nêu cách tính chu vi chữ nhật đó? - em lên bảng, lớp làm vào phiếu học tập Bài giải Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: x = 6(cm) Chu vi hình chữ nhật AIHD là: (6 + 3) x = 18(cm2) Đáp số: 18 cm2 Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu, xác định yếu - HS đọc xác định yêu cầu tố cho, yếu tố cần tìm - Bài toán thuộc dạng toán nào? - Tìm hai số tổng - hiệu - YC HS tự làm - Chữa, nhận xét - Thực theo YC GV: - Nhận xét, củng cố cách giải Ta có sơ đồ: toán tìm hai số biết tổng Chiều rộng: Giáo viên: 10 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 nhóm khác - GV gạch điểm giống nhóm Đề xuất câu hỏi (dự đoán/ giả thuyết) phương án tìm tòi: - YC HS đưa ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm - Giáo viên chốt câu hỏi nhóm (nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học) - HS đặt câu hỏi thắc mắc VD: Nước có màu, có mùi, có vị không? Nước có hình dạng định không nước chảy nào? Nước hòa tan không hòa tan số chất ? Nước thấm không thấm qua số chất ? - HS đề xuất phương án, chọn phương án thích hợp VD: Đọc SGK, xem phim, làm thí nghiệm, tìm kiếm thông tin mạng, tham khảo ý kiến người lớn, - Các nhóm đề xuất TN, sau tập hợp ý kiến nhóm vào bảng nhóm - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi + Để chứng minh cho ý kiến nêu đúng, em cần phải làm ? + Theo em, phương án tối ưu ? -GV hướng cho HS đến phương án: làm TN Thực phương án tìm tòi: -GV YC HS viết dự đoán vào Ghi - Thực theo yêu cầu GV chép khoa học trước làm thí nghiệm nghiên cứu với mục: Câu hỏi; dự đoán; cách tiến hành; kết luận rút - Yêu cầu nhóm nhận đồ dùng cần - HS tiến hành làm TN cho TN, tiến hành TN nhóm rút kết luận ghi vào bảng nhóm - GV quan sát giúp đỡ nhóm Kết luận hợp thức hóa kiến thức: - GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm lên trình bày.VD: + Nhìn, ngửi, nếm để biết nước không màu, không mùi, không vị + Đổ nước vào bình có hình dạng khác nhau, quan sát để biết nước hình dạng định + Để nghiêng kính đổ nước phía trên, quan sát để biết nước chảy từ Giáo viên: 31 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - GV hướng dẫn HS so sánh lại với suy nghĩ ban đầu để khắc sâu kiến thức tính chất nước * Liên hệ thực tế: - Trong thực tế, người vận dụng tính chất nước vào việc gì? * GD bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng: Nước vô thiết yếu sống người, nguồn tài nguyên bị huỷ hoại bàn tay người, cần thực biện pháp hiệu để bảo vệ nguồn nước Đó biện pháp gì? + Sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn nước tiết kiệm lượng (sản xuất điện) - GV nhận xét, khen ngợi/ động viên - Nhận xét tiết học nơi cao đến nơi thấp + Hoà số chất (muối, đường, dầu…) vào nước để biết nước có thể/ hoà tan số chất + Đổ nước vào số vật (vải cốt tông, ni lông…, ) để xem nước thấm/ không thấm qua số vật - Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm bạn (Chẳng hạn: vật bị ướt, có phải vật thấm nước?,…) - HS kết luận: Nước chất lỏng suốt, không màu, không mùi…… thấm qua số vậ hòa tan số chất (Ghi kết luận vào TN) - HS nêu vài ứng dụng VD: + Để vật không bị thấm nước, ta phải lưu ý che đậy vật không thấm nước… +Nước không thấm qua số vật nên người ta dùng để sản xuất chậu, chai,… làm nhôm, nhựa, để chứa nước; sản xuất áo mưa +Vận dụng tính chất nước chảy từ cao xuống Đđể tạo sức nước làm chạy máy phát điện, làm mái nhà dốc… - HS nêu VD: + Không xả rác bừa bãi xuống ao, hồ, sông, suối… + Sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn nước Điều chỉnh: Khoa học ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiếp) I MỤC TIÊU: -Kiến thức: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường Giáo viên: 32 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng -Kĩ năng: HS biết cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước - Thái độ:- Có thái độ tích cực việc giữ gìn, bảo vệ môi trường, yêu thích tìm hiểu khám phá kiến thức II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Thảo luận nhóm, trò chơi, quan sát, hỏi đáp, thực hành thí nghiệm Phương tiện: -GV: - Ô chữ, vòng quay, phần thưởng - Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp - HS chuẩn bị phiếu hoàn thành, mô hình rau, quả, giống III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - Hs hát Quả - HS hát kết hợp với vận động Hoạt động luyện tập: (27p) HĐ3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý?” - GV cho HS tiến hành hoạt động - HS làm việc theo nhóm nhóm Sử dụng mô hình tranh ảnh mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích lại lựa chọn -Trình bày kết làm việc - Yêu cầu nhóm trình bày, nhóm - Nhóm khác nhận xét, bổ sung khác nhận xét - GV nhận xét, khen nhóm HS chọn thức ăn phù hợp HĐ4: Thực hành: ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí - HS làm việc cá nhân hướng - Tổ chức HS làm việc cá nhân dẫn mục thực hành – SGK trang hướng dẫn mục thực hành – SGK trang 40 40 - HS trình bày sản phẩm - Yêu cầu HS trình bày sản phẩm trước lớp trước lớp - Nhận xét, khen/ động viên Hoạt động tiếp nối: (5p) - HS đọc - Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý - Dặn HS nhà học thuộc CB - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: Giáo viên: 33 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 _ Kĩ thuật KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Biết cách khâu đường viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Kĩ năng: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm - Thái độ: Hs yêu thích môn học * Với HS khéo tay: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, thực hành nhóm, thực hành cá nhân Phương tiện: -GV: Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …) -HS: Vật liệu dụng cụ cần thiết: + Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm + Len (hoặc sợi), khác với màu vải + Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: ( 5p) - Hs hát Tìm bạn thân - Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Hình thành kiến thức mới: (27p) HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, + Em nhận xét cách gấp mép vải? - HS hát - Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS quan sát trả lời - Mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải + Nhận xét đường khâu mép vải? - Đường khâu mũi khâu đột thưa (hoặc đột mau) Thực - GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường đường khâu mặt phải mảnh vải khâu viền gấp mép HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật Gấp mép vải: - GV cho HS quan sát H1, 2, 3, đặt câu hỏi HS nêu bước thực + Em nêu cách gấp mép vải lần 2? - Gấp theo đường dấu thứ hai, miết Giáo viên: 34 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 kĩ đường gấp + Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải? - GV hướng dẫn HS đọc nội dung Khâu lược đường gấp mép vải: mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để - Khâu mũi khâu thường dài trả lời câu hỏi cách gấp mép vải khoảng 1cm để cố định mép vải - GV cho HS thực thao tác gấp mép - HS quan sát trả lời vải - GV nhận xét thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK - HS thực thao tác gấp mép vải * Lưu ý: - HS lắng nghe Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai - Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, quan sát H 3, H SGK Khâu viền đường gấp mép vải tranh quy trình để trả lời thực thao mũi khâu đột: tác - HS trả lời thực thao tác - Nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thực mặt phải vải(HS khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau) - GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu Hoạt động tiếp nối: (5p) - GV gọi HS nhắc lại cách khâu lược thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thực mặt phải vải- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau Điều chỉnh: Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981) I MỤC TIÊU: Giáo viên: 35 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Kiến thức: HS Nắm nét kháng chiến chống Tống lần thứ (năm 981) Lê Hoàn huy: Lịch + Lê Hoàn lên vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân + Kể lại số kiện kháng chiến chống Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981, quân Tống theo hai đường thuỷ, tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng (đường thuỷ) Chi Lăng (đường bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi - Kĩ năng: HS hiểu đôi nét Lê Hoàn: Lê Hoàn người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương quân sĩ suy tôn ông lên Hoàng đế (nhà Tiền Lê) Ông huy kháng chiến chống Tống thắng lợi - Thái độ: Tự hào truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, kể chuyện, kĩ đồ Phương tiện: -GV: - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS -HS: SGK, III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) + Em biết thời thơ ấu Đinh Bộ Lĩnh? + Đinh Bộ Lĩnh có công đất nước? - GV nhận xét, khen/ động viên Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27p) a Giới thiệu bài: - GV cho HS quan sát tranh Lễ lên Lê Hoàn, sau giới thiệu: Đây cảnh lên Lê Hoàn, người sáng lập triều Tiền Lê, triều đại tiếp nối triều Đinh Vì nhà Lê lại lên thay nhà Đinh, Lê Hoàn lập công lao lịch sử dân tộc? b Tìm hiểu bài: HĐ1: Làm việc lớp: * GV giới thiệu đôi nét Lê Hoàn: Ông huy quân đội nhà Đinhvới chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám, quân Tống sang xâm - HS hát - Thuở nhỏ Đinh Bộ Lĩnh thường chơi với lũ trẻ chăn - Đinh Bộ Lĩnh có công dẹp loạn 12 sứ quân thống giang sơn Giáo viên: Nguyên nhân quân Tống sang xâm lược nước ta việc Lê Hoàn lên vua 36 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp lược… - GV cho HS đọc SGK đoạn: “Năm 979 … sử cũ gọi nhà Tiền Lê” + Nêu tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược? * Đó nguyên nhân dẫn đến việc quân Tống sang xâm lược nước ta Thế nước lâm nguy, triều đình họp bàn tất người đặt niềm tin vào Thập đạo tướng quân Lê Hoàn * GV đặt vấn đề: + Lê Hoàn lên vua hoàn cảnh nào? + Lê Hoàn tôn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không? - GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ý kiến thứ vì: lên ngôi, Đinh Toàn nhỏ;nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn giữ chức Tổng huy quân đội; Lê Hoàn lên quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế” HĐ2: Nhóm: - GV yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi: + Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? + Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? + Lê Hoàn chia quân thành cánh đóng quân đâu để đón giặc? Năm học 2017 - 2018 -HS đọc thầm SGK - Năm 979, Đinh Tiên Hoàng Đinh Liễn bị ám hại Con thứ Đinh Toàn, tuổi lên vua - HS lớp thảo luận thống ý kiến thứ 2 Diễn biến kháng chiến: - HS nhóm thảo luận báo cáo kết - Năm 981 -Đường thủy, đường - Chia thành cánh, sau cho quân chặn đánh giặc cửa sông Bạch Đằng ải Chi Lăng + Hai trận đánh lớn diễn đâu - Ở Bạch Đằng Chi Lăng ; Diễn diễn nào? ạt ác liệt + Quân Tống có thực ý đồ - Quân Tống không thực ý đồ xâm lược chúng không? xâm lược ** Dựa vào phần chữ kết hợp với lược - Đầu năm 981, thắng lợi đồ SGK, em thuật lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống? - GV nhận xét, kết luận HĐ3: Cá nhân: Kết ý nghĩa: - Kết kháng chiến - Quân giặc chết nửa, tướng giặc bị nào? giết; Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi - Nêu ý nghĩa kháng chiến - Nền độc lập nước nhà giữ chống quân Tống? vững; Nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào Giáo viên: 37 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 sức mạnh tiền đồ dân tộc Hoạt động tiếp nối: (5p) - Gọi HS đọc học - HS đọc học *Nhờ sức mạnh đoàn kết dân tộc, nhờ tinh thần yêu nước mãnh liệt tầng lớp nhân dân ta, Lê Hoàn tướng sĩ đập tan xâm lược lần thứ nhà Tống, tiếp tục giữ vững độc lập dân tộc Chúng ta tự hào sâu sắc với khứ - Về nhà học chuẩn bị bài: “Nhà Lý dời đô Thăng Long” - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: _ Địa lí THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: + Vị trí: nằm cao nguyên Lâm Viên + Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp; nhiều rừng thông, thác nước,… + Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi du lịch + Đà Lạt nơi trồng nhiều loại rau, xứ lạnh nhiều loại hoa -Kĩ năng: Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ (lược đồ) - Thái độ: HS có thái độ yêu thích môn học, ham tìm hiểu, thích du lịch khám phá vùng đất * BVMT: GD hs có ý thức giữ gìn TNTN, BVMT, có việc làm cụ thể giúp cho môi trường thêm xanh-sạch-đẹp * HS khiếu:- Giải thích Đà Lạt trồng nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh - Xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất: nằm cao nguyên cao-khí hậu mát mẻ, lành-trồng nhiều loài hoa, quả, rau xứ lạnh, phát triển du lịch II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thỏa luận nhóm, trò chơi Du lịch, tập làm phòng viên, Phương tiện: -GV: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm) - HS: SGK, Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Giáo viên: HOẠT ĐỘNG HỌC 38 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Khởi động: (5p) + Nêu số đặc điểm sông Tây Nguyên ích lợi nó? + Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp Tây Nguyên? - Nhận xét, khen/ động viên Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27p) Hoạt động 1: Cá nhân: - GV cho HS dựa vào hình 5, tranh, ảnh, mục SGK kiến thức trước để trả lời câu hỏi sau: + Đà Lạt nằm cao nguyên nào? Ở độ cao mét? + Với độ cao Đà Lạt có khí hậu nào? + Quan sát hình 1, (nhằm giúp cho em có biểu tượng hồ Xuân Hương thác Cam Li) vị trí điểm hình + Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời *GV giải thích thêm cho HS: Nhìn chung lên cao nhiệt độ không khí giảm Trung bình lên cao 1000m nhiệt đô không khí lại giảm đến 0c Vì vậy, vào mùa hạ nóng bức, địa điểm nghỉ mát vùng núi thường đông du khách Đà Lạt độ cao 1500m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt lạnh không chịu ảnh hưởng gió mùa đông bắc nên không rét buốt miền Bắc Hoạt động2: Nhóm: - GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết mình, vào hình 3, mục SGK để thảo luận theo gợi ý sau: + Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch nghỉ mát? - Lòng sông Tây nguyên thác, nhiều ghềnh - Rừng rậm nhiệt đới xanh tốt quanh năm - HS lắng nghe Thành phố tiếng rừng thông thác nước: - Đà Lạt nằm cao nguyên Lâm Viên Ở độ cao 1500m - Khí hậu quanh năm mát mẻ - HS đồ - Giữa thành phố hồ Xuân Hương xinh xắn Nơi có vườn hoa rừng thông - HS khác nhận xét, bổ sung Đà Lạt- thành phố du lịch nghỉ mát: - HS nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhờ có không khí lành, thiện nhiên tươi đẹp nên Đà Lạt chọn TP nghỉ mát + Đà Lạt có công trình phục vụ - Khách sạn, sân gôn, biệt thự với cho việc nghỉ mát, du lịch? nhiều kiến trúc khác phục vụ cho việc nghỉ ngơi, du lịch Giáo viên: 39 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 + Kể tên số khách sạn Đà Lạt - Khách sạn công đoàn, khách sạn Lam Sơn, khách sạn Đồi Cù, khách + HS vị trí thác Cam li hồ Xuân sạn Palace Hường H3 - HS lược đồ - Cho HS đem tranh, ảnh sưu tầm Đà Lạt lên trình bày trước lớp - Trưng bày tranh ảnh Đà Lạt - GV nhận xét, kết luận Hoạt động3: Nhóm: - GV cho HS quan sát hình 4, nhóm Hoa rau xanh Đà Lạt: thảo luận theo gợi ý sau: - HS thảo luận nhóm - Các nhóm đại diện lên báo cáo kết + Tại Đà Lạt gọi thành phố - Vì đa số dân Đà Lạt trồng hoa hoa rau xanh? rau xanh trái xứ lạnh, diện tích trồng rau lớn + Kể tên loại hoa, rau xanh - Hồng, cúc, lay- ơn, mi- mô- da, lan Đà Lạt? …Dâu, đào, mơ, mận, bơ…; Cà rốt, khoai tây, bắp cải, su hào + Tại Đà Lạt lại trồng nhiều - Vì Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh loại hoa, quả, rau xứ lạnh? năm + Hoa rau Đà Lạt có giá trị nào? - Cung cấp cho nhiều nơi xuất Hoạt động tiếp nối: (5p) - GV HS hoàn thiện sơ đồ sau - HS nhóm đại diện trả lời kết Đà Lạt - HS lên điền - Cả lớp nhận xét, bổ sung Thiên nhiên Vườn hoa, rừng thông, thác nước Khí hậu Quanh năm Mát mẻ Các công trình phục vụ nghỉ ngơi, du lịch, biệt thư, khách sạn Thành phố nghỉ mát, du lịch, có nhièu loại rau, hoa trái - Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau ôn tập * PTNL: HD hs chơi trò chơi Em tập làm phóng viên - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: Giáo viên: 40 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Đạo đức TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (tiết 2) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Kĩ năng: Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành không tán thành) - Biết cần phải tiết kiệm thời - Thái độ: Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí * KNS: -Xác định giá trị thời gian vô giá -Lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu -Quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày -Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian II CHUẨN BỊ: 1.Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thuyết trình, giải nghĩa ca dao tục ngữ, sắm vai Phương tiện: -GV: - SGK Đạo đức - Các truyện, gương tiết kiệm thời -HS: Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ trắng III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt độngcủa học sinh Khởi động:(5p) + Sau thi trượt tuyết, Mi- chi- a - Mi- chi- a hiểu hiểu điều gì? sống, người cần phút làm nên chuyện quan trọng +Gọi HS đọc học -HS đọc học - GV nhận xét, khen/ động viên Hoạt động thực hành: (27p) HĐ1: (Bài tập –SGK) 7’ - GV gọi HS nêu yêu cầu tập HS làm việc cá nhân - Tổ chức cho HS làm cá nhân - Thực theo HD GV: - GV nêu việc làm, HS giơ thẻ màu Đ/a: bày tỏ ý kiến giải thích lí tán thành/ + Các việc làm a, c, d tiết kiệm thời không tán thành - GV kết luận + Các việc làm b, đ, e tiết kiệm thời HĐ2: Thảo luận theo nhóm đôi: (BT4- SGK) - HS nêu yêu cầu - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đôi việc - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi thân sử dụng thời Giáo viên: 41 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 dự kiến thời gian biểu thời gian tới - GV mời số HS trình bày với lớp + HS trình bày - GV nhận xét, khen ngợi HS + Lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét biết sử dụng, tiết kiệm thời nhắc nhở HS sử dụng lãng phí thời HĐ3: Trình bày giới thiệu tranh vẽ, tư liệu sưu tầm: - HS trình bày, giới thiệu tranh vẽ, -GV yêu cầu HS trình bày, giới thiệu viết tư liệu em sưu tranh vẽ, viết tư liệu… tầm chủ đề tiết kiệm thời - HS lớp trao đổi, thảo luận ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ, truyện, gương…vừa trình bày -Nhận xét khen ngợi em chuẩn bị tốt giới thiệu hay Hoạt động tiếp nối: (5p) + Thời thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm + Tiết kiệm thời sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lí, có hiệu - GD thực tiết kiệm thời sinh hoạt hàng ngày - Chuẩn bị cho tiết sau Điều chỉnh: _ Thể dục Tiết 19: ĐỘNG TÁC PHỐI HỢP TRÒ CHƠI"CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI" I MỤC TIÊU: - Thực động tác vươn thở, tay, chân lưng-bụng - Học động tác phối hợp Bước đầu biết cách thực động tác phối hợp TD phát triển chung - Trò chơi" Con cóc cậu ông trời" YC HS biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hỏi đáp, quán sát, thực hành, làm mẫu, Phương tiện: - GV: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi -HS: Quần áo đồng phục TD, giày dép quai hậu, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên: 42 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp NỘI DUNG Năm học 2017 - 2018 Định lượng Khởi động: (5p) - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu 1-2p cầu học 100 m - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc 1-2p quanh sân trường - Kiểm tra cũ: Thực động tác thể dục Hoạt động bản: (27p) - Ôn động tác vươn thở, tay, chân 14-16p lưng-bụng Lần 1: GV vừa hô nhịp vừa làm mẫu Lần 2: Thi xem tổ tập Lần 3: GV vừa hô nhịp vừa lại quan sát sửa sai cho HS 4-5 lần - Động tác phối hợp GV cho HS tập 1-2 lần, sau phối hợp động tác chân với tay 3-4p - Trò chơi"Con cóc cậu ông trời" GV nêu tên trò chơi, nhắc lại luật chơi, sau điều khiển cho HS chơi PH/pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX  XXXXXXXX XXXXXXXX  XX XX XX XX CB Hoạt động tiếp nối: (5p) - Đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng - Trò chơi"Chạy ngược chiều theo tín hiệu" - GV HS hệ thống - GV nhận xét học, nhà ôn động tác TD học XP X X 2-4 lần 1-2p 1p 2p X X X  X X X X X Điều chỉnh: _ Thể dục Tiết 20: ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC TRÒ CHƠI "NHẢY Ô TIẾP SỨC" I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Thực 4động tác: Vươn thở, tay, chân, lưng bụng Giáo viên: 43 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Kĩ năng: Bước đầu biết cách thực động tác toàn thân TDPTC - Trò chơi"Nhảy ô tiếp sức".YC HS tham gia trò chơi nhiệt tình, chủ động - Thái độ: Hs yêu thích môn học, tham gia trò chơi nhiệt tình, có kĩ rèn luyện thân thể để có SK tôt II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, thực hành làm mẫu, thực hành nhóm Phương tiện: -GV: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi -HS: Quần áo, giày dép gọn gàng, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG Khởi động: (5p) - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động khớp: Tay, chân, gối, hông - Giậm chân chỗ hát vỗ tay - Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" Định lượng 1-2p 1-2p 1p 1-2p Hoạt động bản: (27p) - Ôn động tác thể dục phát 3-4 lần triển chung + Lần 1: GV vừa hô vừa làm mẫu cho HS tập + Lần 2: GV vừa hô vừa quan sát để sửa sai cho HS 4-6p + Lần 3,4: Cán hô nhịp cho lớp tập,GV sửa sai, xen kẽ lần tập, GV có nhận xét - Trò chơi"Nhảy ô tiếp sức" GV nêu tên, cách chơi quy định trò chơi cho HS chơi thử lần, chia đội chơi thức PH/pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX  XXXXXXXX XXXXXXXX  XX XX XP ->Đ  Hoạt động tiếp nối: (5p) - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - Trò chơi"Đứng ngồi theo lệnh" - GV HS hệ thống - GV nhận xét đánh giá kết học, nhà ôn động tác thể dục học Giáo viên: 1-2p 1p 1-2p 1-2p 44 XXXXXXXX XXXXXXXX  Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Giáo viên: 45 Trường Tiểu học Hồng Vân ... 1,viết 544 816 * nhân 8, viết * nhân 24, viết nhớ * nhân 12,thêm 14, viết nhớ * nhân 4, thêm 5, viết - em lên bảng, lớp làm bảng a 341 231 2 143 25 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017... Bảng phụ, phiếu học tập - HS: SGK, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) Giáo viên: 22 Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018... sung, sửa (nếu Đ/a: cần) + 386 259 - 726 48 5 260 837 45 2 936 Giáo viên: Trường Tiểu học Hồng Vân Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 647 096 273 549 - GV chốt đáp án, củng cố cách đặt - HS nhắc lại tính,
- Xem thêm -

Xem thêm: Tuần 10 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh, Tuần 10 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh, Tuần 10 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Từ khóa liên quan