Hiệu trưởng với công tác xã hội hóa giáo dục

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN ĐỊNH TRƯỜNG THCS ĐỊNH LIÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Người thực hiện: Lê Thị Hằng Chức vụ : Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THCS Đinh Liên SKKN môn: Quản lý YÊN ĐỊNH, NĂM 2017 MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiện cứu Đối tượng nghên cứu Phương pháp nghiên cứu PHẦN II: NỘI DUNG Cơ sở lí luận đề tài .3 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 3.1 Thực tốt việc tuyên truyền, nâng cao nhận thức .5 3.2 Làm tốt công tác tham mưu 3.3 Phối hợp với cộng đồng 3.4 Huy động cộng đồng .8 3.5 Phối hợp nhà trường hội cha mẹ học sinh 3.6 Nâng cao vị trí, uy tín nhà trường Kết đạt sau thực giải pháp 11 4.1 Về CSVC, trang thiết bị dạy học, cảnh quan môi trường .11 4.2 Kết đạt từ huy động chất lượng Nhà trường 12 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 14 Kết luận 14 Kiến nghị 16 PHẦN I: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Từ trước đến Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác Giáo dục coi Giáo dục sách hàng đầu để xây dựng phát triển đất nước Chính lẽ đó, Đảng Nhà nước thường xuyên có sách giải pháp để thúc đẩy nghiệp phát triển giáo dục nước nhà Xã hội hóa giáo dục tư tưởng chiến lược, phận đường lối giáo dục, đường phát triển giáo dục nước ta Khi bàn công tác giáo dục, Hồ Chủ Tịch dạy: “ Giáo dục nghiệp quần chúng, cần phải phát huy đầy đủ dân chủ xã hội chủ nghĩa, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ thầy với thầy, thầy với trò, học trò với nhau, cán cấp, nhà trường với nhân dân để hoàn thành nhiệm vụ…” (HCM toàn tập-2000- NXB Chính trị Quốc gia) Nghị số 04-NQ/HNTW ngày 14/1/2000 Hội nghị lần thứ BCH Trung ương Đảng khóa IX tiếp tục đổi nghiệp GD&ĐT ghi: “Huy động nguồn đầu tư nhân dân, viện trợ tổ chức quốc tế, kể vay vốn nước để phát triển GD” Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI khẳng định: “Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lí Nhà nước” Giáo dục nghiệp quần chúng, giáo dục giành cho người Đầu tư cho giáo dục đầu cho giáo dục đầu tư cho phát triển lâu dài bền vững Xuất phát từ yêu cầu mà trình thực tất việc làm huy động gia đình, người dân, đoàn thể xã hội tham gia Giáo dục phải dân đặt lãnh đạo Nhà nước Trong nhà trường trung tâm giáo dục Đứng đầu nhà trường người Hiệu trưởng vai trò người Hiệu trưởng cần thiết quan trọng công tác xã hội hóa giáo dục Như vậy, nói xã hội hóa giáo dục thực mối liên hệ có tính phổ biến, có tính qui luật cộng đồng với xã hội Thiết lập mối quan hệ làm cho giáo dục phù hợp với phát triển xã hội: “Mỗi người dân nhận thấy trách nhiệm mình, nên tự nguyện tích cực phối hợp hành động thực hiện, đồng thời họ người hưởng thụ thành hoạt động đem lại” Xã hội hóa giáo dục có hai vế: người có nghĩa vụ chăm lo phát triển giáo dục để giáo dục phục vụ cho người Được học tập, học tập thường xuyên, học suốt đời, học để biết cách sống cộng đồng, lao động để tồn phát triển Hai vế nêu rõ hai yêu cầu xã hội hóa giáo dục là: phải xã hội hóa trách nhiệm, nghĩa vụ người giáo dục xã hội hóa quyền lợi giáo dục Hai yêu cầu có quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động lẫn thực liên kết, hợp đồng với Trong yêu cầu xã hội hóa quyền lợi giáo dục đỉnh cao, mục tiêu, cốt lõi xã hội hóa giáo dục; phải làm cho toàn xã hội học tập, xây dựng xã hội học tập Đối với trường THCS Định Liên, trường đạt chuẩn Quốc gia tháng năm 2015 cần phải trì tốt công tác Xã hội hoá giáo dục nhằm huy động nguồn lực để nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt tăng cường thiết bị, sở vật chất, việc làm thật cấp thiết để trì giữ vững trường chuẩn Quốc gia nhằm thực có hiệu qủa kế hoạch phát triển giáo Vì chọn đề tài: “ Hiệu trưởng với công tác Xã hội hoá giáo dục” Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp để phối hợp huy động lực lượng cộng đồng tham gia xây dựng quản lý giáo dục nhằm xây dựng phát triển trường THCS Định Liên Đối tượng nghiên cứu Lãnh đạo Đảng, quyền cấp Gia đình, cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh Các quan, ban ngành Các sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ Phương pháp nghiên cứu: Khảo sát; Phỏng vấn, điều tra; Phân tích, tổng hợp… Nghiên cứu lí thuyết Tìm hiểu, thu thập đọc tài liệu, công trình nghiên cứu liên quan nhằm xây dựng sở lí luận cho đề tài Trao đổi, thảo luận Gặp gỡ, trao đổi, xin ý kiến đồng nghiệp lĩnh vực nghiên cứu Thực nghiệm sư phạm Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra tính đắn khả thi đề tài Những điểm mới: Phạm vi: Áp dụng cụ thể trường Tính thực tiễn SKKN cao, mang tính thiết thực để bổ sung hoàn thiện CSVC, trang thiết bị cho nhà trường đạt chuẩn quốc gia, đảm bảo chất lượng dạy học ngày tốt PHẦN II: NỘI DUNG Cơ sở lí luận: Giáo dục Đào tạo đáp ứng yêu cầu phát triển Kinh tế - Xã hội chủ yếu đào tạo nguồn nhân lực có kĩ thuật, mục tiêu giáo dục phục vụ đắc lực cho mục tiêu Kinh tế Xã hội, kế hoạch Giáo dục phận hữu kế hoạch Kinh tế- Xã hội Giáo dục Đào tạo thực chức quan trọng hình thành phát triển nhân cách cho hệ trẻ Để làm tốt nội dung cần kết hợp giáo dục nhà trường với nhà trường làm cho xã hội nhận thức đắn vị trí, vai trò giáo dục phát huy nhân tố người, động lực trực tiếp phát triển, giáo dục đem lại lợi ích cho loài người, đất nước, cộng đồng, gia đình, người Xã hội hưởng thụ giáo dục, xã hội có trách nhiệm giáo dục tinh thần(phối hợp giáo dục nhân cách, nghề nghiệp…) vật chất(tạo điều kiện nguồn lực, tài chính…) để xây dựng, phát triển giáo dục Như vậy, xã hội hóa giáo dục cách làm giáo dục xác định đặc điểm sau: Việc huy động sức mạnh tổng hợp ngành có liên quan đến giáo dục vào việc phát triển nghiệp giáo dục Sự huy động thời mà thường xuyên theo chế vận hành xác định, xây dựng từ cấp trung ương đến địa phương sở chiến lược phát triển giáo dục lâu dài cho nước cho địa phương, địa bàn dân cư định Việc huy động lực lượng cộng đồng tham gia vào công tác giáo dục Các lực lượng xã hội tham gia rộng rãi vào nhiều lĩnh vực hoạt động giáo dục với nhiều hình thức phong phú, đa dạng Các lực lượng Mặt trận tổ quốc, Đoàn niên, Hội Liên hiệp phụ nữ, Hội khuyến học…Sự tham gia lực lượng làm cho giáo dục gắn bó với cộng đồng, cộng đồng thực lợi ích cộng đồng Đa dạng hóa hình thức giáo dục loại hình nhà trường, tạo điều kiện cho công tác giáo dục phát triển mạnh mẽ hơn, thực hiệu nhiệm vụ: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Xã hội hóa công tác giáo dục việc mở rộng nguồn đầu tư, khai thác tiềm nhân lực, vật lực tài lực xã hội, phát huy sử dụng hiệu nguồn lực nhân dân, tạo điều kiện cho giáo dục phát triển Đây sách lâu dài việc thực sách xã hội Đảng ta mà biện pháp cần thiết Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN: Thực tế xã hội hoá giáo dục trường THCS Định Liên trước tạo nên nguồn lực tinh thần vật chất quan trọng để thúc đẩy phát triển nhà trường Tuy nhiên, hỗ trợ chưa tổ chức thực cách mạnh mẽ, phối hợp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội chưa thật đồng bộ, chưa toàn diện chưa thường xuyên Hiệu trưởng nhà trường thường tham mưu phối hợp với lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, ban ngành đoàn thể xã cha mẹ học sinh, chưa coi trọng huy động sức mạnh tổ chức xã hội, tổ chức quốc tế “mạnh thường quân”… Trong điều kiện nhà trường nhiều khó khăn sở vật chất, nên nói đến xã hội hoá giáo dục, hiệu trưởng thường trọng nhiều đến huy động vật chất kinh phí chưa quan tâm đến việc tạo uy tín, niềm tin phụ huynh, cấp uỷ Đảng, quyền cộng đồng địa phương, thông qua việc khẳng định uy tín, chất lượng nhà trường, đổi phương pháp dạy học Thực tế làm thu hẹp ý nghĩa chất xã hội hoá giáo dục Bởi vậy, nhận thức đầy đủ nội dung phong phú toàn diện xã hội hoá giáo dục đồng thời huy động toàn xã hội tham gia XHHGD việc làm cần thiết việc xây dựng phát triển nhà trường, nhằm tạo nên nguồn lực tổng hợp để nâng cao chất lượng hiệu giáo dục trường Tuy nhiên đối chiếu với yêu cầu trường đạt chuẩn quốc gia sở vật chất thiếu phòng môn, bàn ghế chưa quy chuẩn, bồn hoa, cảnh, vườn thuốc nam, cảnh quan môi trường sư phạm chưa đảm bảo; hệ thống tường rào phía trước cũ kỹ có nguy sập, Khu vệ sinh giáo viên chưa có, khu vệ sinh học sinh xuống cấp, nhà xe học sinh không có, cổng trường chưa đubgs qui định… Năm học 2013 - 2014, thân luân chuyển điều động đến giữ chức vụ hiệu trưởng nhà trường Trước tình hình ấy, hiệu trưởng, băn khoăn, trăn trở Làm để thực tốt nhiệm vụ quản lí nhà trường, xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia, khẳng định vị thế, uy tính nhà trường với đảng nhân dân Với kinh nghiệm quản lí, nghĩ đến giải pháp xã hội hóa giáo dục, phải làm tốt xã hội hóa giáo dục, với lí chọn đề tài: “ Hiệu trưởng với công tác xã hội hóa giáo dục” Các biện pháp thực 3.1.Thực tốt việc tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho Đảng bộ, quyền, đoàn thể nhân dân địa phương hiểu thêm vai trò Giáo dục-Đào tạo đời sống xã hội, đặc biệt giáo dục THCS phát triển nghiệp văn hóa xã hội địa phương, công xây dựng nông thôn Để làm tốt công tác tuyên truyền, vận động toàn Đảng toàn dân quan tâm, đầu tư cho giáo dục, hiệu trưởng là: 3.11: Xây dựng lực lượng tuyên truyền: Hiệu trưởng, PHT, lực lượng GV, NV làm nòng cốt, bồi dưỡng khả tuyên truyền, vận động quần chúng cho đội ngũ; lực lượng quan trọng Ban mặt trận thôn, lực lượng sát dân, gần dân Vận động lực lượng để tuyên truyền chủ trương, đường lối…rất có hiệu Một lực lượng phụ huynh với phụ huynh, dựa vào lực lượng nồng cốt phụ huynh để vận động tuyên truyền mang lại hiệu cao, tạo đồng thuận cao phụ huynh học sinh 3.1.2: Lựa chọn hình thức tuyên truyền: Bằng hoạt động cụ thể thông qua họp phụ huynh học sinh, qua Hội nghị nhà trường, Hội nghị đoàn thể…nhất kỳ Đại hội Đảng bộ, Đại hội đoàn thể, mặt trận xã, thôn làm cho tổ chức, ban ngành quần chúng nhân dân địa phương nhận thức cách sâu sắc vị trí vai trò quan trọng Giáo dục - Đào tạo việc thực mục tiêu xây dựng phát triển đời sống xã hội địa phương Sự phát triển nhà trường tiêu chí xây dựng nông thôn mới, từ góp phần đắc lực cho việc xóa đói, giảm nghèo, xác định trách nhiệm cấp ủy Đảng, quyền địa phương, tổ chức ban ngành xã, cá nhân gia đình cần phải chăm lo đến nghiệp giáo dục, tích cực đóng góp nhân lực, vật lực tài lực cho nghiệp Giáo dục - Đào tạo địa phương 3.1.3: Định rõ nội dung tuyên truyền: Nội dung tuyên truyền chủ trương đường lối giáo dục Đảng Giáo dục - Đào tạo Cụ thể nghị TW4 khóa VII, Nghị TW khóa VIII, luật giáo dục, luật PCGD TiHCS, văn nghị tỉnh, huyện phát triển giáo dục, vấn đề đổi giáo dục đặc biệt đổi giáo dục , nội dung, phương pháp dạy học " Phát huy tính tích cực học sinh", mô hình “Trường học kết nối”; xây dựng trường chuẩn quốc gia, trường học thân thiện học sinh tích cực… Việc tuyên truyền nâng cao nhận thức kế hoạch phát triển Giáo dục - Đào tạo xã tiến hành thường xuyên qua hệ thống đài truyền địa phương, qua Sổ liên lạc điện tử trường… Thông qua ngày lễ lớn dân tộc, ngày Hội truyền thống địa phương nhà trường tham mưu tích cực với lãnh đạo địa phương, nêu gương giáo viên, học sinh giỏi, người thành đạt quê hương, tổ chức, cá nhân tích cực chăm lo đến nghiệp giáo dục Qua việc đánh giá thành tích mà địa phương đạt so với yêu cầu chung huyện, ngành nhằm kích thích phong trào tích cực chăm lo đến nghiệp giáo dục tầng lớp nhân dân Việc đẩy mạnh tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương, ban ngành đoàn thể, nhân dân địa phương vị trí, vai trò nghiệp Giáo dục - Đào tạo phát triển kinh tế địa phương việc làm cần thiết hiệu trưởng yếu tố quan trọng cho thành công 3.2 Làm tốt công tác tham mưu: 3.2.1 Hiệu trưởng phải làm tốt công tác tham mưu với Cấp ủy Đảng, quyền địa phương: Muốn tham mưu tốt, người hiệu trưởng phải nắm bắt đặc điểm tình hình địa phương, phương cách lãnh đạo truyền thống lãnh đạo địa phương Bởi muốn tham mưu vấn đề phải kế hoạch cụ thể, biết cách tham mưu phải hoạch định rõ ràng “Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2013 - 2015, giai đoạn 2015 - 2020”, có quy hoạch tổng thể hệ thống CSVC Trong kế hoạch phải xác định sứ mệnh, thương hiệu, tầm nhìn Có kế hoạch phải chọn thời điểm thích họp để tham mưu, việc đầu tư lớn cần phải tham mưu đưa vào Nghị Đại hội Đảng, Nghị Hội đồng nhân dân có tính khả thi Bằng khéo léo, mềm dẽo, kế hoạch chiến lược cụ thể rõ ràng, luận khoa học, lời lẽ thuyết phục đồng thời kiên tạo đồng thuận cao toàn đảng 3.2.2 Tham mưu để thành lập hội đồng GD xã, hội khuyến học xã… 3.2.2.1 Tổ chức thành công kỳ đại hội HĐGD xã Đây biện pháp “ mang tính đột phá " có tác dụng mạnh đến phát triển nghiệp giáo dục địa phương nhằm hỗ trợ cho vấn đề giáo dục : Lập quỹ hỗ trợ giáo dục: Quỹ khuyến học nhiều hình thức thư kêu gọi nhà hảo tâm, tổ chức tiếng hát khuyến học, tổ chức thi Chi hội khuyến học giỏi, làm khuyến học tốt… Tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường Tôn vinh nghề dạy học Tăng cường trách nhiệm cộng đồng với phát triển nhà trường Hiệu trưởng cần phối kết hợp chặt chẽ với hiệu trưởng tiểu học trường mầm non địa bàn Để làm tốt cho việc tham mưu việc chuẩn bị đại hội, nội dung đánh giá tổng kết nhiệm kỳ đại hội, nghị nhiệm kỳ HĐGD, đặc biệt kỳ đại hội hiệu trưởng cần tham mưu tốt cho việc đánh giá tổ chức đại hội Từ biến ngày đại hội thực trở thành ngày hội lớn nghiệp giáo dục xã 3.2.2.2 Đẩy mạnh hoạt động hội đồng giáo dục xã Hiệu trưởng tham mưu cho Hội đồng giáo dục đưa nghị Đại hội vào đời sống thực tế xã hội HĐGD xã tham mưu với cấp ủy Đảng, UBND, quyền địa phương giúp đỡ để tăng cường sở vật chất cho nhà trường Hội đồng giáo dục xã đề biện pháp đạo đoàn thể phối hợp nhà trường công tác giáo dục truyền thống, lý tưởng, pháp luật, sức khỏe học đường, phòng chống tệ nạn xã hội, Tham mưu cho HĐGD xã tổ chức kế hoạch kiểm tra sơ kết định kỳ HĐGD nội dung sơ kết, tiếp tục đạo đẩy mạnh việc hoạt động giáo dục cấp thôn, thống kế hoạch lãnh đạo giáo dục cấp thôn với kế hoạch hội đồng giáo dục cấp xã Hiệu trưởng tham mưu với hội đồng giáo dục, Hội khuyến học xã việc đánh giá, khen thưởng kịp thời giáo viên học sinh có thành tích cao giảng dạy học tập, dòng họ có nhiều em thành đạt, làng văn hóa xã 3.3 Phối hợp với cộng đồng giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh nâng cao lực hiểu biết xã hội cho học sinh góp phần vào việc giáo dục toàn diện nhà trường Phối hợp cam kết trách nhiệm với ngành y tế, công an, phụ huynh học sinh, tổ chức xã hội xã việc giáo dục ý thức bảo vệ sức khỏe, thực tốt pháp luật, an ninh trật tự, phòng chống tệ nạn xã hội góp phần xây dựng gia đình văn hóa, làng văn hóa Phối hợp ứng cứu kịp thời có lũ lụt xảy nhằm đảm bảo an toàn tính mạng, tài sản cho học sinh, nhà trường Mời hội cựu chiến binh, hội người cao tuổi, mặt trận tổ quốc nói chuyện truyền thống vẻ vang địa phương dân tộc ta, đạo lý làm người vào ngày 22/12, ngày 3/2, tổ chức số hoạt động ngoại khóa khác Xây dựng cam kết nhà trường hội cha mẹ học sinh việc thống nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh.Thực tốt phần “ hoạt động ứng dụng ” học Mô hình trường học kết nối… Tổ chức tốt hoạt động ngoại khóa như: tổ chức việc thi tìm hiểu truyền thống dân tộc, địa phương, giao lưu với trường bạn, tham quan di tích lịch sử địa phương, thông qua tổ chức “ Hùng biện tiếng anh”; “ Rung chuông vàng”;” Hái hoa kiến thức”… Tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường ( 5/9 hàng năm ) lễ tuyên dương học sinh giỏi, lễ trường cho học sinh lớp Thường xuyên thông báo kết học lực, hạnh kiểm em thông qua sổ liên lạc điện tử, qua buổi họp phụ huynh việc trực tiếp đến thăm gia đình phụ huynh học sinh Nhà trường thực báo cáo định kỳ cho HĐGD xã, lãnh đạo địa phương kết giáo dục, rèn luyện đạo đức học sinh 3.4 Huy động cộng đồng nhằm khai thác tiềm tài chính, sở vật chất phục vụ cho công tác dạy học Hiệu trưởng tham mưu với hội đồng giáo dục xã việc hoàn thiện yêu cầu sở vật chất, mua sắm trang thiết bị để phục vụ tốt cho việc dạy học Để làm tốt nội dung biện pháp người hiệu trưởng cần làm tốt số công việc cụ thể sau: Nắm vững chủ trương, sách, chế, văn pháp quy để tham mưu với lãnh đạo địa phương nhằm tránh khuynh hướng huy động tùy tiện, không dám huy động Thực nguyên tắc: công khai, dân chủ, thực “ Dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” Tham mưu với lãnh đạo địa phương xây dựng tăng trưởng CSVC hàng năm phục vụ cho yêu cầu hoàn thiện khuôn viên, sân chơi, bãi tập, phòng chức năng, đảm bảo tính bền, đẹp đại hóa để đạt chuẩn quốc gia, đạt kiểm định chất lượng đánh giá Tham mưu với UBND xã, ban đại diện cha mẹ học sinh lập Ban vận động tổ chức, nhà hảo tâm, lực lượng xã hội hỗ trợ kinh phí công sức để xây dựng hoàn thiện xây dựng, cải tạo khuôn viên, cảnh quan cho trường chuẩn quốc gia, xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực 3.5 Phối hợp nhà trường hội cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học Làm tốt biện pháp nhằm làm nâng cao trách nhiệm gia đình chất lượng học tập Nội dung biện pháp đòi hỏi người hiệu trưởng phải xây dựng Ban đại diện cha mẹ học sinh vững mạnh, lựa chọn cá nhân tiêu biểu, người có trình độ kiến thức, nhiệt tình vào ban chấp hành Tổ chức Hội nghị cha mẹ học sinh, bàn cách giáo dục con, kèm cặp học tập nhà, cách kiểm tra chất lượng tự học nhà em Mời chi hội trưởng lớp phụ huynh học sinh hiệu trưởng dự thăm lớp, để từ giúp cho gia đình nắm phương pháp dạy em thời gian học tập nhà, biết tạo điều kiện, động viên khuyến khích em kịp thời Nhà trường Ban chấp hành hội cha mẹ học sinh mở hội nghị chuyên đề phương pháp giảng dạy, học tập để góp phần bồi dưỡng học sinh giỏi phù đạo học sinh yếu, phát huy vai trò người phụ nữ việc chăm lo để đảm bảo sức khỏe cho em 3.6 Nâng cao vị trí, uy tín nhà trường nhằm ngày tạo niềm tin sâu sắc quần chúng nhân dân Việc nâng cao vị trí, uy tín nhà trường nhằm tạo niềm tin việc làm có ý nghĩa vô quan trọng để đẩy mạnh XHHCTGD địa phương Thực tế cho thấy nơi trường yếu việc tiến hành XHHCTGD gặp khó khăn Bởi lẽ nhà trường trung tâm văn hóa giáo dục địa phương 10 họ chịu trách nhiệm trước địa phương việc đào tạo, giáo dục hệ trẻ Vậy hiệu giáo dục thấp không thu hút đầu tư trở lại cho nhà trường quần chúng nhân dân Chính lẽ để nâng cao vị trí, uy tín nhà trường góp phần tạo niềm tin quần chúng nhân dân biện pháp quan trọng nhằm đẩy mạnh XHHCTGD Vị trí uy tín nhà trường phải thực nhà trường nhà trường mang lại, thông qua lực đạo quản lý người hiệu trưởng, thông qua cố gắng phấn đấu hội đồng sư phạm góp phần hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học đề Chất lượng yếu tố quan trọng, thước đo uy tín, danh dự nhà trường Làm tốt chất lượng đại trà chưa đủ, cần phải làm tốt chất lượng mũi nhọn, phải khẳng định vị thế, thương hiệu chất lượng học sinh giỏi, học sinh khiếu Nhà trường có nhiều biện pháp tích cực việc nâng cao chất lượng dạy học, chất lượng học sinh giỏi, học sinh khiếu Từ năm học 2014-2015; 20152016; 2016-2017 chất lượng học sinh giỏi , học sinh đạt giải cấp huyên, cấp tỉnh ngày nhiều, năm sau cao năm trước Với kết tạo lòng tin, uy tín nhà trường với phụ huynh, với Đảng nhân dân xã nhà Nhờ mà công tác XHHGD đẩy mạnh, tạo đồng thuận cao nhân dân, huy động nhiều nguồn lực phát triển nhà trường ngày vững mạnh Để làm tốt chất lượng, có biện pháp: Lãnh đạo nhà trường ( Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng), tổng phụ trách đội cần thường xuyên nâng cao lực trình độ hiểu biết, lực quản lý, lực chuyên môn, phẩm chất đạo đức góp phần thực tốt công tác quản lý nhà trường Người hiệu trưởng cần phải nghiên cứu kỹ văn pháp quy Nhà nước, ngành việc phát triển nghiệp Giáo dục - Đào tạo XHHCTGD Hiệu trưởng cần phải có lực tổ chức hoạt động giáo dục, xây dựng thành khối đoàn kết nhà trường, biết cách phân quyền quản lý, phát huy tự chủ, làm việc chức trách, quản lý hoạt động nhà trường theo chế độ thủ trưởng đảm bảo tính dân chủ trường học Hiệu trưởng phải gương mẫu, phát huy tốt trách nhiệm người đứng đầu, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước Đảng, Nhà nước trước tập thể cán giáo viên, nhân viên học sinh Xây dựng phát huy hoạt động tổ chức Đảng, Công đoàn giáo dục, Đoàn niên, Liên đội, hội đồng tư vấn trường, tổ chức chuyên môn, , 11 Xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh tập thể đoàn kết, thống cao Riêng GVCN lớp “cần xây dựng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp vừa có lực chuyên môn vừa có lực quản lý để làm cầu nối thường xuyên cụ thể nhà trường cộng đồng" Không riêng với giáo viên chủ nhiệm lớp mà tất giáo viên, cán công nhân viên nhà trường phải người có phẩm chất tốt, có lối sống lành mạnh, có lực chuyên môn tốt, thường xuyên biết tự bồi dưỡng cho mình, nâng cao uy tín với nhân dân, gương sáng cho học sinh cha mẹ học sinh noi theo Làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ đội ngũ nhân tố định chất lượng Chất lượng dạy học, giáo dục nhân tố quan trọng việc tạo uy tín nhà trường Vì biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học Hiệu trưởng phải làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ mặt nhận thức, nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ sư phạm, kỹ nghề nghiệp trình độ cấp chuẩn hóa đội ngũ Trong giai đoạn kỹ cần tập trung bồi dưỡng đội ngũ kỹ sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin quản lí, dạy học Hiệu trưởng phải biết khai thác, sử dụng đội ngũ hợp lí, nắm bắt lực giáo viên có lực, trình độ tay nghề giỏi, động viên, bồi dưỡng kịp thời nhằm xây dựng lực lượng nòng cốt hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu…phát huy hết tiềm đội ngũ giáo viên việc làm chất lượng chất lượng mũi nhọn * Một số minh họa cụ thể: Để năm học 2014-2015 phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, tiêu chuẩn CSVC chưa đáp ứng nhiều hạng mục ( Phòng môn, khu hiệu bộ, bàn ghế học sinh, khuôn viên, môi trường…, Trước tình hình làm tờ trinh báo cáo với lãnh đạo địa phương thông qua Hội đồng nhân dân xã Được đồng thuận, trí cao đồng chí lãnh đạo Đảng, quyền địa phương cho thiết kế công trình xây dựng phòng học môn, khu hiệu bộ, đầu tư trang thiết bị… với tổng kinh phí 7,5 tỷ đồng thi công vào tháng năm 2014, hoàn thành tháng năm 2015.Trong thi công công trình, nguồn ngân sách địa phương đầu tư lớn, nên số trang thiết bị dạy học, bàn ghế học sinh quy chuẩn cần đầu tư, tham mưu với lãnh đạo địa phương để huy động nguồn kinh phí từ công tác XHHGD, xây dựng kế hoạch huy động cách chi tiết cụ thể ( Kế hoạch nêu rõ mục tiêu huy động gì, đối tượng, thời gian năm học…), kế hoạch thông báo rộng rãi hội nghị Ban đại diện cha mẹ học sinh hội nghi toàn thể phụ 12 huynh, phụ huynh tham gia ủng hộ đóng góp Năm học 2015-2016 tiếp tục trì việc huy đông nguồn đóng góp từ công tác XHHGD để tôn tạo khuôn viên, trang trí khu hiệu bộ, phòng môn, cải tạo bồn hoa, cảnh, vườn thuốc nam đưa vào kế hoạch đầu năm học để phụ huynh nắm bắt tham gia tích cực Cũng năm học đó, nhờ tham mưu tích cực hiệu trưởng với quan đóng địa bàn xã, nhà hảo tâm, cá nhân…về việc không ngừng đầu tư thêm trang thiết bị dạy học, tháng năm 2015 địa phương tổ chức gặp gỡ doanh nghiệp, công ty đóng địa bàn xã, em người quê hương sinh sống làm việc nơi khác thành đạt đầu xuân năm 2015, dự có gặp gỡ đặt vấn đề để công ty Giày Alena đóng địa bàn xã thăm trường lãnh đạo công ty đồng ý Tôi bàn cấp ủy chi bộ, BGH nhà trường tổ chức gạp mặt, giao lưu với công ty thời gian công ty chủ động thông báo Sau buổi gặp mặt, giao lưu lãnh đạo công ty, anh em công ty người Việt Năm người nước ngoài( Trung Quốc), thăm quan phong môn, hiệu trưởng đặt vấn đề với lãnh đạo công ty tình hình thiết bị phòng tin học chưa đảm bảo số lượng máy vi tính cho học sinh lớp Lãnh đạo công ty Giày Alena định tài trợ cho nhà trường 20 máy với trị giá 150 triệu đồng Tiếp tục năm học 2016-2017 đẻ nâng cao chất lượng dạy học đảm bảo an toàn cho học sinh đến trường, tham mưu với lãnh đạo địa phương, để huy động kinh phí tham gia từ XHHGD để lắp hệ thống Camera, máy chiếu đa trí cao quyền địa phương, ban đại diện hội cha mẹ học sinh nên lắp 24 mắt Camera, máy chiếu đa năng, ti vi trị giá 100 triệu đồng Kết đạt sau thực giải pháp 4.1 Về CSVC, trang thiết bị dạy học, cảnh quan môi trường Sau ba năm áp dụng thực biện pháp trên, nhờ làm tốt công tác tham mưu mà nhà trường đực đầu tư xây dựng số công trình lớn như: phòng học môn, khu hiệu đầy đủ phòng chức có đầy đủ bàn ghế, máy móc, phương tiện, thiết bị đạt chuẩn đại, hệ thống tường rào kiên cố phía trước, phía sau, sửa lại cổng trường, nhà vệ sinh học sinh, làm khu vệ sinh giáo viên với tổng trị giá 7,5 tỷ đồng Có phòng máy với 36 vi tính ( Tài trợ dự án liên kết với Phòng Tài chính- Kế hoạch Huyện, tài trợ công ty Giày Alena Việt Nam đóng địa bàn xã ), có máy vi tính phòng chức năng, toàn hệ thống máy tính nối mạng, lắp máy chiếu đa năng, lắp 24 mắt Camera phục vụ công tác quản lí, công tác 13 dạy học hiệu với tổng trị giá 500 triệu đồng Các tổ chức đoàn thể, nhà hảo tâm ủng hộ cải tạo bồn hoa, cảnh, xây lan can ao, trồng ao sen, trang trí khuôn viên …với tổng trị giá gân 300 triệu đồng Diện mạo nhà trường thay đổi mạnh mẽ, trường thực xanh, sạch, đẹp, thóang mát, học sinh học môi trường thân thiện, đại Trong ba năm trở lại nhà trường thay da, đổi thịt sơ vật chất, trang thiết bị dạy học, chất lượng dạy học, hoạt động xã hội…đã nhận đồng thuận ủng hộ đa phần phụ huynh học sinh Nhờ tạo uy tín với phụ huynh học sinh khẳng định thông qua thành tích năm học nhà trường, Đảng ủy, UBND, HĐND xã đủa nghị quyết, định đạo sát việc huy động công tác XHHGD 4.2 Kết đạt từ huy động chất lượng nhà trường Theo số liệu chứng minh cho thấy qua áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực năm qua kết đạt sau: Năm học Số tiền huy động 2014 - 2015 148.350.000 2015-2016 170.000.000 2016-2017 250.000.000 Hiện vật Kết xây dựng, tu sửa, mua săm Mua 150 bàn ghế học sinh chỗ ngồi, cải tạo khuôn viên 20 máy vi tính, Trang trí phòng học, phòng môn, khu hiệu bộ, cải tạo bồn hoa, cảnh Lắp 24 mắt Camera, ti vi, máy chiếu đa tôn tạo khuôn viên Chất lượng nhà trường phát triển cách toàn diện, đồng mặt từ quy mô trường lớp, hệ thống CSVC, trang thiết bị đến cảnh quan môi trường thay đổi mạnh mẽ Trường đạt chuẩn quốc gia tháng năm 2015 Các tổ chức nhà trường đạt vững mạnh xuất sắc, chi đạt chi vững mạnh tiêu biểu; trường đạt TTLĐXS nhiều năm, đạt Cờ thi đua UBND Tỉnh năm học 2015-2016 Uy tính nhà trường nâng cao, nhân dân lãnh đạo địa phương tin tưởng Nhiều hội nghị PGD&ĐT Huyện tổ chức đặt địa điểm trường THCS Định Liên Nhiều đơn vị trường học trong, Huyện, Tỉnh xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 14 trường để tham quan, học hỏi việc đầu tư CSVC đầu tư, mua sắm trang thiết bị dạy học qua huy động kinh phí từ công tác XHHGD PHẦN III : KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Bằng việc nghiên cứu lý luận XHHGD trường THCS Định Liên, rút số kết luận sau: XHHGD vừa mang đặc điểm chung hệ thống giáo dục phổ thông, vừa có đặc điểm riêng giáo dục bậc học Vì XHHGD trình làm cho người có nghĩa vụ quyền lợi tham gia có trách nhiệm tham gia vào việc thực tốt luật phổ cập giáo dục Chỉ đạo XHHGD thực đạt hiệu cao nhà trường đảm bảo chất lượng dạy học - giáo dục Vì việc đẩy mạnh XHHGD trường gắn liền với đẩy mạnh, nâng cao chất lượng dạy học - giáo dục, nâng cao uy tín, niềm tin chất lượng nhà trường phụ huynh, nhân dân khẳng định vai trò giáo dục cho đáp ứng kịp với phát triển kinh tế xã hội địa phương để từ thu hút quan tâm thiết lập mối quan hệ nhà trường với cộng đồng xã hội Đẩy mạnh XHHGD gắn với đẩy mạnh dân chủ hóa nhà trường Hiệu trưởng phải biết tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cộng đồng địa phương nội dung, phương pháp giáo dục, đặc điểm tâm lý, phát triển nhân cách học sinh THCS Từ nhà trường đề cam kết, phối hợp quản lý, giáo dục học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học - giáo dục Thực dân chủ hóa đôi với công khai hóa Người cán quản lý nhà trường phải không ngừng học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, có đức tính mềm dẻo, linh hoạt, dám làm, dám chịu trách nhiệm, có trình độ kỹ lãnh đạo, giao tiếp giỏi, biết đặt vị trí trường chung phát triển kinh tế xã hội địa phương để tham mưu lúc, chỗ tham mưu trúng Phải làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục để toàn dân nhận thức sâu sắc giáo dục quốc sách hàng đầu, giáo dục nghiệp toàn dân lãnh đạo Đảng Cần tổ chức tốt đại hội giáo dục cấp sở để nhân dân biết bàn, làm, kiểm tra Giáo dục - Đào tạo Xây dựng chế liên kết nhà trường - gia 15 đình - xã hội, phát huy sức mạnh tổng hợp nhân dân việc xây dựng nghiệp Giáo dục- Đào tạo Tập trung xây dựng sở vật chất trường học, xây dựng đội ngũ thầy cô tận tình với công việc, động, sáng tạo, hết lòng dân, tương lai em Xây dựng môi trường giáo dục nhà trường, gia đình xã hội, đưa công tác giáo dục với cộng đồng, vừa XHHGD vừa giáo dục hóa xã hội nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, thực có hiệu mục tiêu giáo dục đào tạo nhà trường Biết xử lý nguồn vốn đặc biệt nguồn vốn huy động từ đóng góp cộng đồng đảm bảo công khai, dân chủ với phương châm : “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” Kiến nghị Đối với lãnh đạo địa phương, có kế hoạch triển khai nội dung XHHGD đến tầng lớp nhân dân địa phương làm cho tổ chức, gia đình, dòng họ có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, làm cho chủ trương XHHGD trở thành " ý Đảng, lòng dân" Đối với lãnh đạo huyện, tỉnh quan tâm nữa, tạo chế để nhà trường đẩy mạnh công tác XHHGD; quan tâm, đạo việc thực để cải thiện đời sống tinh thần, vật chất, môi trường làm việc cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên không ngừng bổ sung CSVC, trang thiết bị nhà trường Trên đề tài “ Hiệu trưởng với công tác XHHGD” mà qua thực tế đạo nhà trường đúc kết kinh nghiệm áp dụng có hiệu quả, đem lại đáng khích lệ ba năm học vừa qua, dù kinh nghiệm cá nhân, chắn không tránh khỏi thiếu sót Tôi mong góp ý cấp lãnh đạo, đồng nghiệp để làm tốt việc đạo công tác XHHGD nhà trường Yên Định, ngày 14 tháng năm 2017 XÁC NHẬN CỦA P.THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Hằng 16 ... kinh nghiệm quản lí, nghĩ đến giải pháp xã hội hóa giáo dục, phải làm tốt xã hội hóa giáo dục, với lí chọn đề tài: “ Hiệu trưởng với công tác xã hội hóa giáo dục Các biện pháp thực 3.1.Thực tốt... cầu xã hội hóa giáo dục là: phải xã hội hóa trách nhiệm, nghĩa vụ người giáo dục xã hội hóa quyền lợi giáo dục Hai yêu cầu có quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động lẫn thực liên kết, hợp đồng với. .. nhà trường trung tâm giáo dục Đứng đầu nhà trường người Hiệu trưởng vai trò người Hiệu trưởng cần thiết quan trọng công tác xã hội hóa giáo dục Như vậy, nói xã hội hóa giáo dục thực mối liên hệ