HT VỚI CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC

Người viết : VŨ THỊ DUNG Chức danh : Hiệu trưởng Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Tân Phúc 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC PHẦN I : LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong bất cứ thời đại nào, xã hội nào, giáo dục vẫn luôn là vấn đề trọng tâm của đời sống xã hội vì nó quyết định tương lai của mỗi con người và của cả xã hội. Thực trạng của nền giáo dục nước ta hiện nay đòi hỏi cấp bách là phải cải cách giáo dục ; và chính cũng từ đó xã hội hóa giáo dục (XHHGD) được xem là một trong những giải pháp quan trọng, tích cực nhất để đảm bảo cho sự thành công của cải cách giáo dục. Thật vậy, vai trò của xã hội trong sự nghiệp XHHGD vô cùng to lớn. Xã hội phải tham gia vào việc hình thành chương trình giáo dục thông qua chương trình XHHGD. Trong những năm gần đây, nhờ có chủ trương XHHGD mà giáo dục đã có những bước tiến vượt bậc và vững chắc. Đội ngũ thầy cô giáo ngày càng được quan tâm thiết thực hơn; đội ngũ GV cũng đã được chuẩn hoá về trình độ. Và nhất là cơ sở vật chất, điều kiện dạy - học đã được huy động từ nhiều nguồn, đáp ứng ngày càng đầy đủ, khang trang và hiện đại. Nhiều trường học kiên cố, đẹp được xây dựng thành công từ phong trào XHHGD. Vấn đề này đã đánh đổ quan niệm ngôi trường chỉ là nơi dạy học sinh – bởi vì các cơ sở vật chất của trường không chỉ là phương tiện hay công cụ giáo dục mà còn là môi trường để tạo ra nhân cách con người, giúp họ hoàn thiện mọi mặt. Với dự án xây dựng theo hướng kiên cố hóa trường học, trường Tiểu học Tân Phúc 1 được tiến hành xây dựng và hoàn chỉnh vào đầu năm 2007 Cơ sở trường gồm hệ thống phòng học văn hóa gồm 16 phòng và hệ thống phòng hành chính gồm 13 phòng. Sau khi xây dựng xong, nói chung các phòng học được trang bị đầy đủ bàn ghế GV và HS, hệ thống điện, quạt. Còn hệ thống khu hành chính chỉ có cái vỏ bên ngoài. Do vậy đòi hỏi phải tiếp tục trang bị tiện nghi bên trong như bàn ghế làm việc, tủ để phục vụ cho quá trình hoạt động của trường. Ngoài ra cũng cần phải trang bị xây dựng một số phòng chức năng như phòng dạy Hát, phòng dạy Tin học Điều này không chỉ một mình nhà trường giải quyết được mà cần đến sự chung tay góp sức của cả cộng đồng . Do vậy, cương vị là hiệu trưởng của trường, với hướng phấn đấu xây dựng nhà trường đạt danh hiệu Trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia, tập thể Lao động xuất sắc, bản thân tôi đã suy nghĩ: đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục là hướng đi tích cực để xây dựng trường lớp một cách vững chắc cả về cơ sở vật chất cũng như chất lượng giáo dục. Bởi lẽ: giáo dục là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân; phát triển giáo dục phải luôn đi liền với quá trình XHHGD. Qua tìm hiểu tôi nhận thấy XHHGD thực chất là một quá trình huy động nguồn lực trong xã hội để phát triển giáo dục cũng như chịu trách nhiệm nhiều hơn về giáo dục. XHHGD không chỉ là những đóng góp vật chất mà cả những ý kiến góp ý của người dân- mà gần nhất là các bậc cha mẹ học sinh ( CMHS ) - đối với những hoạt động và chất lượng giáo dục trong trường học nhằm phát triển giáo dục. Người làm công tác quản lý phải thật sự quan tâm đến công tác XHHGD và phải coi đây là một trong những biện pháp quan trọng hàng đầu góp phần thúc đẩy sự nghiệp giáo dục phát triển ngày càng tốt đẹp hơn . KHẢO SÁT THỰC TRẠNG : Công trình xây dựng trường Tân Phúc 1 sau khi hoàn thành nhìn chung đã có vẻ bề thế của một trường học. Tuy nhiên vẫn còn nhiều thiếu thốn cần phải được trang bị. Trước tiên để nhà trường được vận hành tốt điều quan trọng là phải có điện, có nước sạch, có cây xanh thảm cỏ, có những tiện nghi, phương tiện phục vụ cho dạy - học và sinh hoạt của giáo viên , học sinh (GV-HS ). Sau khi xây dựng xong, các phòng học đều chưa có đầy đủ tủ đựng thiết bị dạy học và đồ dùng học tập của HS. Hệ thống phòng học, phòng làm việc nều không có màn che thì rất nắng, chói làm ảnh hưởng đến sức khỏe và việc dạy học, làm việc. Hệ thống phòng làm việc thì rỗng không, cần phải trang bị các phương tiện phục vụ cho công việc của từng bộ phận trong nhà trường. Trường lại thực hiện dạy 2 buổi/ngày nên cũng cần có hoạt động của một số phòng chức năng . Bên cạnh đó, trong những năm trước đây, công tác XHHGD của nhà trường còn hạn chế. Đảng, chính quyền địa phương chưa quan tâm đúng mức đến công tác giáo dục.Nhà trường thiếu chủ động, tích cực,chưa làm tốt công tác tham mưu với chính quyền về XHHGD. BĐD/CMHS chưa phát huy vai trò, nhiệm vụ và một số CMHS chưa nhận thức đúng đắn chức năng, nhiệm vụ , quyền hạn của mình đối với công tác giáo dục . Do vậy công tác giáo dục được khoán trắng cho nhà trường, thiếu sự hợp tác phối hợp trong phát triển giáo dục. PHẦN II : BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Trước hết phải nhất quán quan điểm Đảng lãnh đạo đối với sự nghiệp giáo dục nói chung và công tác XHHGD nói riêng. Với thuận lợi là một đảng uỷ viên, là đại biểu Hội đồng nhân dân xã, trong các cuộc họp Đảng ủy, Đảng bộ hay hội nghị Hội đồng nhân dân, bản thân tôi luôn tham mưu, tham gia ý kiến để cấp ủy, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân, Hội Khuyến học tại địa phương quan tâm hơn đến công tác giáo dục, có kế hoạch cụ thể để triển khai công tác XHHGD, tập hợp và huy động nhân dân, các ban ngành đoàn thể, các doanh nghiệp cùng tham gia xây dựng và phát triển giáo dục. Nhờ vậy, việc huy động trẻ ra lớp, động viên các em tham gia học tập của trường luôn đạt tỷ lệ cao ( 100% ). Hoạt động khuyến học cũng thể hiện rõ nét qua việc cấp học bổng, xe đạp, đồ dùng học tập cho HS nghèo vượt khó, hỗ trợ GV bị bệnh hiểm nghèo Về phía ngành, chúng tôi cũng mạnh dạn tham mưu, đề xuất và đã nhận được sự hỗ trợ rất tích cực. Trong vài năm gần đây, nhân sự của trường khá ổn định, tạo điều kiện cho hoạt động của trường đi vào nề nếp vững chắc. Ngành còn huy động đưa về trường 20 đàn organ để xây dựng phòng dạy Hát- Nhạc. Ngoài ra, ngành còn phân khai nguồn kinh phí không tự chủ về trường để trang bị thêm phương tiện làm việc, thiết bị dạy học, hệ thống âm thanh và nguồn sách tham khảo có gía trị với tổng kinh phí gần 50 triệu đồng . Muốn công tác XHHGD thực sự là công việc, là phong trào mang tính tự giác, tích cực của các thành viên trong xã hội – trong đó lực lượng CMHS là nòng cốt - phải nâng cao nhận thức của CMHS về chủ trương XHHGD và quan trọng hơn cả là mọi hoạt động, mọi việc làm của nhà trường phải đúng mục đích, có hiệu quả và đảm bảo công khai, minh bạch.Ngay từ đầu năm học, các lớp thành lập được chi hội CMHS của lớp; BĐD/CMHS trường được kiện toàn và đã xây dựng được kế hoạch hoạt động, cùng nhà trường xây dựng, quản lý CSVC cũng như phối hợp nâng cao chất lượng giáo dục. Trường Tiểu học Tân Phúc 1 được xây dựng khang trang, sạch đẹp – đó chính là niềm mơ ước bấy lâu của bà con xã Tân Phúc. Nắm được tâm lý phấn khởi của quý PHHS, vào đầu năm học, trong ĐH/CMHS của từng lớp, của trường, chúng tôi đề xuất một số công việc cần đến sự hỗ trợ của CMHS như đưa điện, nước máy vào trường để phục vụ cho nhu cầu học tập, sinh hoạt của GV-HS; dán đecal cửa, may màn che, trang bị thêm tủ cho các phòng học, phòng làm việc. Nhìn chung quý CMHS trước niềm vui có ngôi trường mới, nay để có thêm các điều kiện phục vụ tốt thêm cho việc học tập của con em là điều rất hợp lý, thỏa đáng nên họ sẵn sàng chung tay, chung sức. Và thế là trong ĐH/CMHS, tất cả quý CMHS đều thống nhất đóng góp để cùng nhà trường trang bị thêm CSVC trường lớp. Nhờ vậy, trong năm học 2007-2008, từ nguồn đóng góp của CMHS, chúng tôi đã hoàn thành xong việc đưa điện, nước vào trường; dán đecal, may rèm cửa cho toàn bộ hai dãy phòng làm việc và phòng học và trang bị đầy đủ bàn ghế, tủ cho tất cả phòng học và phòng làm việc, làm nhà để xe GV-HS, mở rộng và bê tông cổng trường với tổng kinh phí gần 30 triệu đồng. Ngoài ra, chúng tôi còn tham mưu cùng chính quyền địa phương xin được hỗ trợ kinh phí 5 triệu đồng để trồng cây xanh, thảm cỏ, làm đẹp cổng trường Sang năm học 2008-2009, nhà trường cùng BĐD/CMHS đều có tâm nguyện xây dựng một lớp tin học để tạo điều kiện cho các em có cơ hội tiếp cận với công nghệ thông tin. Nhà trường, BĐD/CMHS cùng thống nhất dự kiến kinh phí trang bị phòng máy, phương thức vận động và cùng quyết tâm thực hiện; chúng tôi xây dựng một kế hoạch cụ thể, phân công phân nhiệm rõ ràng, thống nhất thời gian thực hiện. Thế là , về phía nhà trường, tôi tham mưu cùng Huyện, cùng Ngành để có hỗ trợ bàn ghế với kinh phí là 37040000 đồng. Cùng BĐD/CMHS và chính quyền địa phương chúng tôi phát hành thư mời một số doanh nghiệp, mạnh thường quân đến tham dự; nêu rõ tâm nguyện và kế hoạch của trường vận động sự đóng góp của các doanh nghiệp, các mạnh thường quân và một số PHHS có kinh tế khá cơ bản. Để làm được điều này phải nói là nhà trường cùng BĐD/CMHS rất tâm huyết với sự nghiệp giáo dục, chịu khó làm tốt công tác vận động , kêu gọi . Nói chung, khi thực hiện kế hoạch này, chúng tôi được sự đồng thuận rất cao của quý mạnh thường quân và CMHS. Tất cả những vị chúng tôi mời đến trao đổi đều nhất trí đóng góp hỗ trợ, nhất là các vị trong BĐD/CMHS đều là những người tiên phong. Và để mang tính thuyết phục hơn, chúng tôi thực hiện phiếu ghi nhận sự đóng góp của tất cả mọi người, gọi là giấy GHI NHẬN TẤM LÒNG VÀNG. Số tiến đóng góp, có cá nhân ủng hộ 5 triệu , có cá nhân 2 triệu, 1triệu và cũng có phụ huynh ủng hộ 50000 đồng; song dù số tiền ủng hộ nhiều hay ít, chúng tôi đều thực hiện đầy đủ giấy Ghi nhận Tấm lòng vàng. Việc làm trân trọng này của chúng tôi rất được quý mạnh thường quân, quý PHHS rất đồng tình. Tổng số tiền chúng tôi vận động được gần 50 triệu đồng – trong đó có những người không có con học ở trường và có cả HS cũ đóng góp. Việc thực hiện vận động đóng góp xây dựng lớp tin học từ doanh nghiệp, mạnh thường quân chưa đảm bảo đủ kinh phí cho việc trang bị phòng máy. Chúng tôi lại nghĩ đến việc tổ chức một đêm văn nghệ “Trường học thân thiện “ với mục đích có thêm nguồn tiền bổ sung vào phòng máy. Trong quá trình thực hiện chúng tôi kêu gọi sự tham gia nhiệt tình của đội ngũ, của các em HS làm thế nào để giảm chi phí đến mức thấp nhất ngõ hầu tập trung được nguồn tiền cho phòng máy. Vì vậy, để đêm diễn được thành công tốt đẹp mà lại ít tốn chi phí. Chúng tôi vận dụng tích cực từ sự tham gia của CMHS. Từ suy nghĩ “mình trân trọng người thì người sẽ trân trọng mình” – chúng tôi thiết kế thư mời rất trang trọng, có ý nghĩa mục đích thiết thực. Việc gởi thư mời cũng được chúng tôi lưu ý: chọn những GV lớn tuổi, có uy tín, có trách nhiệm phụ trách công việc này. Và hơn thế nữa, nhận thấy rõ tiềm lực sẵn có trong CMHS, chúng tôi mạnh dạn kêu gọi sự hỗ trợ, giúp đỡ của một số CMHS có khả năng, có nghề chuyên môn. Nào là trang trí sân khấu, ánh sáng, khâu âm thanh, trật tự, giữ xe tất cả đều được sự giúp đỡ đắc lực từ chính quyền, đoàn thể địa phương và các bậc CMHS. Và đêm công diễn Trường học thân thiện đã thành công rực rỡ với rất đông người đến xem và số tiền chúng tôi nhận được từ quý khán giả là gần 18 triệu đồng. Sau khi trang trãi các chi phí, chúng tôi đóng góp thêm vào phòng máy được 3 máy vi tính . Và thế là đầu tháng 2/2009 lớp tin học “TẤM LÒNG VÀNG ” của Trường Tân Phúc 1 đã hoàn thành gồm 1 máy chủ và 18 máy trạm với kinh phí gần 96 triệu đồng và đưa vào giảng dạy từ tháng 3/2009. Đây chính là điều kiện, là động lực để trường chúng tôi thực hiện tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin trong trường học. Với phòng máy này, các em HS khối 3,4,5 được làm quen với tin học; đội ngũ GV được tập huấn thiết kế giáo án điện tử và thực hiện trình chiếu một số tiết trong giảng dạy . XHHGD không chỉ dừng lại ở việc trang bị tu bổ cơ sở vật chất mà còn giúp chúng tôi nâng cao thêm chất lượng giáo dục. Chính quyền, ban ngành, đoàn thể địa phương còn sát cánh cùng nhà trường trong một số hoạt động như huy động, khích lệ trẻ đi học; giải quyết tốt nạn bỏ học, lưu ban, phối hợp giáo dục HS cá biệt; phối hợp đảm bảo trật tự vệ sinh trường học, tham gia trồng cây, hướng dẫn HS qua đường, chăm sóc sức khoẻ, gắn kết phối hợp trong một số hội thi, hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường. Về phía BĐD/CMHS cũng sẵn sàng hỗ trợ nhà trường trong các hoạt động như khen thưởng GV-HS dạy tốt, học tốt, tổ chức Vui Trung Thu cho HS, thăm hỏi tặng quà cho CBGVNV trường trong ngày Nhà giáo VN, phần thưởng cho một số hội thi do trường tổ chức Đồng thời BĐD/CMHS cũng không ngần ngại tham gia ý kiến giúp chúng tôi phát huy mặt mạnh cũng như khắc phục những gì còn hạn chế. Chính những ý kiến phản ánh từ địa phương, từ CMHS đã giúp đội ngũ CBGVNV của trường trưởng thành hơn về nhiều mặt. Nhiều GV đã biết vận dụng sáng tạo chủ trương XHHGD để huy động sự giúp sức của CMHS lớp mình trong việc thực hiện trang trí, cây xanh, trang bị thư viện mini nhằm tạo không khí tươi vui, thân thiện trong lớp mình phụ trách. Và cũng từ đó, đội ngũ phải luôn tu dưỡng rèn luyện, phấn đấu về phẩm chất đạo đức, về chuyên môn nghiệp vụ; tận tâm tận lực trong công tác chăm lo giáo dục HS - để luôn mãi là tấm gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo . PHẦN III : HIỆU QUẢ VÀ KHẢ NĂNG PHỔ BIẾN Cùng với giáo dục trong cả nước, giáo dục Hàm Tân nói chung và xã Tân Phúc nói riêng đã thực sự vươn lên từ phong trào XHHGD. Dù là một huyện, xã vừa mới được thành lập, điểm xuất phát thấp, còn nhiều gian khó về tất cả mọi mặt song với XHHGD, giáo dục Huyện nhà và Tân Phúc đã có chuyển biến rất tốt đẹp Riêng trường Tiểu học Tân Phúc 1 chúng tôi, trong 2 năm qua, công tác XHHGD đã khởi sắc và đạt được kết quả đáng trân trọng. Chủ trương XHHGD được Đảng, chính quyền địa phương quan tâm hỗ trợ, đông đảo CMHS ủng hộ và tự nguyện tham gia. Một số CMHS có những đóng góp quan trọng trong việc tuyên truyền phổ biến chủ trương XHHGD và giám sát thực hiện, phối hợp hỗ trợ nhà trường trong công tác phát triển giáo dục . Điều mà chúng tôi luôn khẳng định : Bên cạnh sự đầu tư của Nhà nước, vai trò đóng góp hỗ trợ của CMHS quả thật không nhỏ. Nếu không có sự giúp sức của đông đảo CMHS thì chúng tôi không có được CSVC khá hoàn chỉnh như ngày hôm nay.Với sức mạnh của nguồn lực từ chính quyền địa phương, CMHS đã góp sức cùng xây dựng CSVC nhà trường khang trang, sạch đẹp, đảm bảo khung cảnh sư phạm. Nhờ XHHGD, CSVC và điều kiện dạy học của trường được đánh giá là khá tốt so với các trường khác trong Huyện. Trường đã trang bị được phòng tin học với 19 máy vi tính, phòng học Hát và các phòng làm việc, phòng học với đầy đủ tiện nghi phục vụ cho dạy học, sinh hoạt của GV-HS, đảm bảo được môi trường Trường học thân thiện để HS học tập tích cực. Chất lượng giảng dạy của đội ngũ và chất lượng học tập của HS ngày càng chuyển biến tiến bộ vững chắc. Các hoạt động, phong trào của trường đã trở thành thường xuyên và có tác dụng giáo dục rõ rệt.Trường Tiểu học Tân Phúc 1 trong năm học qua đã đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc và là trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1. Để có được thành quả đó, công tác XHHGD đã thực sự phát huy hiệu quả một cách tích cực. Qua thực tế tại đơn vị chúng tôi nhận thấy rằng: XHHGD chỉ thực hiện thành công khi có sự lãnh đạo trực tiếp thường xuyên của Đảng, sự quản lý chặt chẽ của Nhà nước và vai trò chủ động nòng cốt cuả giáo dục. Bằng biện pháp tích cực nhất nâng cao nhận thức của cộng đồng về XHHGD; phải tạo được bầu không khí dân chủ, cởi mở, tạo niềm tin để huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển giáo dục. Người làm công tác quản lý phải chủ động tham mưu, tranh thủ sự lãnh đạo, quản lý trong thực tế hoạt động , sự ủng hộ của cộng đồng; phải thực sự năng động, tích cực hoạt động và là trung tâm kết nối các lực lượng xã hội để cùng hợp tác , phối hợp làm tốt công tác giáo dục . Và theo tôi, diều quan trọng hơn là nhà trường và đội ngũ CBGVNV phải luôn thực hiện tốt chức năng dạy chữ - dạy người, có tâm, có tài để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục. Bởi chất lượng giáo dục được nâng cao cũng chính là đòi hỏi, là động lực góp phần nâng cao hiệu quả tham gia của các lực lượng xã hội và toàn dân cho sự nghiệp giáo dục. Người viết VŨ THỊ DUNG NHẬN XÉT XẾP LOẠI CỦA HĐKH / TRƯỜNG NHẬN XÉT XẾP LOẠI CỦA HĐKH / PGD&ĐT NHẬN XÉT XẾP LOẠI CỦA HĐKH / SGD&ĐT Kính thưa quý vị đại biểu Kính thưa toàn thể hội nghị Cuối năm học 2007-2008, trường THTP1 được công nhận và nhận bằng trường chuẩn quốc gia mức độ 1. Hơn một năm qua, trường chúng tôi vẫn tiếp tục ra sức giữ vững danh hiệu và đồng thời cũng hết sức cố gắng phấn đấu để trong những năm tới đây trường THTP1 sẽ vững vàng với danh hiệu trường chuẩn quốc gia mức độ 2 . Hôm nay, đại diện trường THTP1 , tôi xin được mạn phép chia sẻ cùng quý đại biểu và toàn thể hội nghị về những gì chúng tôi đã làm để giữ vững danh hiệu trường chuẩn quốc gia. Kính thưa quý đại biểu và toàn thể hội nghị Xây dựng được trường chuẩn đã là một việc khó mà giữ vững và phát triển đi lên lại là một việc càng khó hơn. Trong những năm qua, để xây dựng trường chuẩn chúng tôi đã khắc phục không ít những khó khăn về CSVC, khắc phục những khó khăn về chuyên môn để đáp ứng cho nhu cầu dạy – học. Tập thể CBGVNV chúng tôi đã nỗ lực phấn đấu để đạt danh hiệu . Và để bảo vệ thành quả vinh dự đó, trong năm học 08-09 vừa qua, chúng tôi đã hết sức cố gắng đảm bảo thực hiện tốt 5 tiêu chuẩn của một đơn vị trường chuẩn. Tiêu chuẩn mà chúng tôi cho là quan trọng nhất – đó là chất lượng và hoạt động giáo dục. Thiết nghĩ rằng: để có chất lượng giáo dục tốt thì điều cốt yếu là phải có đội ngũ thầy cô giáo giỏi – đây chính là lực lượng quyết định chất lượng giáo dục trong nhà trường. Chúng tôi đã tập trung sức mạnh tổng hợp để xây dựng đội ngũ nhà giáo tốt về phẩm chất và vững về năng lực. Đây là tiêu chuẩn mà chúng tôi phải tự thân vận động, phải nỗ lực phấn đấu bằng chính khả năng quản lý chỉ đạo của BGH , bằng chính năng lực, sự rèn luyện của đội ngũ. Chúng tôi chú trọng xây dựng mạng lưới chuyên môn nòng cốt của trường, đầu tư khá đầy đủ các phương tiện trợ giảng, bổ sung thường xuyên kho sách thư viện để giúp GV thuận lợi hơn trong việc chuyển tải kiến thức, rèn luyện kỹ năng cho HS. Đẩy mạnh phong trào thao giảng dự giờ, nắm bắt được tình hình chất lượng từng lớp để kịp thời cùng GV đề ra những giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng học tập của HS. Chúng tôi rất quan tâm đến việc kèm cặp, giúp đỡ nhóm HSYK và HSKT. Bằng sự tận tình kiên trì, xuyên suốt của GV và vận dụng hợp lý các chương trình hỗ trợ giáo dục HS có khó khăn về học, chúng tôi đã từng bước nâng dần sự tiến bộ của các em., giúp các em vượt qua rào cản, an tâm, vững tin hơn trong việc học tập hòa nhập cùng các bạn . Song song với việc giúp đỡ HSYK, năm học qua trường chúng tôi cũng đã thực hiện cuộc hành trình đến với CLB/HSKG thông qua mô hình Khám phá tri thức dành cho HSKG K4,5. Mô hình này đã tạo điều kiện cho nhóm HSKG được nâng cao thêm về KT-KN, tạo điều kiện để các em vươn lên khám tri thức mới hơn, khó hơn. Với chủ đề năm học “ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong trường học “ và phong trào thi đua xây dựng THTT-HSTC– trong năm học 08-09 vừa qua, trường chúng tôi đã mạnh dạn bắt tay vào thực hiện công việc mới mẻ này . Với cương vị là thủ trưởng đơn vị, tôi suy nghĩ: đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục là hướng đi tích cực để xây dựng trường lớp một cách vững chắc cả về cơ sở vật chất cũng như chất lượng giáo dục. Giáo dục là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân; phát triển giáo dục phải luôn đi liền với quá trình XHHGD. Chính vì vậy, để thực hiện được chủ đề và phong trào thi đua của năm học, chúng tôi đã huy động tốt công tác XHHGD. Một thành công rất lớn trong năm học qua đó chính là chúng tôi đã xây dựng được lớp tin học Tấm lòng vàng từ nguồn đóng góp của các mạnh thường quân, quý PHHS và bằng chính công sức của thầy trò chính tôi là công diễn văn nghệ gây quỹ mở lớp . Chúng tôi đã thực hiện phòng tin học với đầy đủ bàn ghế và 19 máy vi tính được nối mạng internet. Tổng kinh phí phòng máy gần 140 triệu đồng .Chúng tôi đã triển khai dạy tin học cho HS K3,4,5 và đây cũng là điều kiện thuận lợi giúp đội ngũ truy cập thông tin phục vụ hiệu quả cho công tác giảng dạy Trong điều kiện đã có phòng máy, mặc dù PGD chưa triển khai thực hiện GAĐT song chúng tôi đã tiên phong tổ chức tập huấn cho đội ngũ GV của trường. Trường THTP1 là trường dạy 2 buổi/ ngày , quỹ thời gian rất hạn hẹp, chúng tôi phải vận động anh chị em tham gia tập huấn vào buổi tối. Tuy có nhiều khó khăn, trở lực, nhiều GV nhà xa trường 2-3 cây số, có người gần 10 cây số, nhiều GV có con mọn, rồi điều kiện công việc gia đình song với tinh thần cầu tiến , với ý thức vươn lên nhiều anh chị em đã cồ gắng, khắc phục khó khăn tham gia tập huấn đều đặn. Đến nay, phần lớn GV của trường đã thiết kế được bài giảng điện tử. Và để GV được thực hành soạn, trình chiếu GAĐTcũng như giúp các em làm quen với mô hình này , mặc dù trường chưa được trang bị máy chiếu, chưa có vi tính xách tay song chúng tôi cũng không ngần ngại, cố gắng mượn máy - lúc thì nơi này, lúc thì chỗ khác để anh chị em thể hiện những bài GAĐT . Trong HKII/08-09, trường chúng tôi đã thực hiện trình chiếu 12 tiết GAĐT cho tất cả các bộ môn ở các khối lớp. Ngoài ra, chúng tôi còn vận dụng thiết kế trình chiếu một số hội thi trong CBGVNV và HS nhằm tạo sự hấp dẫn, đem lại niềm say mê, sáng tạo . Một số hội thi chúng tôi đã thực hiện bằng GAĐT như : GV với nghệ thuật dạy học, thi ĐDDH , Giữ gìn trường em xanh sạch đẹp. Nhìn chung các hội thi đã được chúng tôi đầu tư chu đáo , kỹ lưỡng với thiết kế hình thức đẹp mắt, khoa học, nội dung phong phú, đa dạng nên đã thu hút, thuyết phục được đội ngũ và các em HS. Bên cạnh đó, lần đầu tiên với cuộc thi giải toán trên internet do Bộ GDĐT tổ chức, chúng tôi cũng đã hướng dẫn các em tham gia khá đông đảo. Mặt khác, phong trào thi đua xây dựng THTT-HSTC được Bộ GDĐT phát động trong năm học 2008-2009 cũng đã được trường THTP1 hưởng ứng khá sôi nổi. Từng nội dung của phong trào đã được trường đi vào thực hiện khá hiệu quả. Sau 1 năm thực hiện phong trào mọi người đều cảm nhận được vẻ đẹp học đường, cảm nhận được sự thân thiện toát ra từ môi trường giáo dục. Biểu hiện rõ và dễ nhận thấy nhất là trường lớp sạch đẹp, điều kiện vệ sinh tốt; GV chăm lo nhiều hơn đến đổi mới PPDH, ứng dụng CNTT trong giảng dạy ; HS tự tin, chủ động , ham thích , tích cực học tập hơn. Gia đình chăm lo động viên và giúp đỡ tạo điều kiện cho con em học tập . Như vậy trong năm học 2008-2009 vừa qua , với trường Tiểu học Tân Phúc 1 chúng tôi, đã chứng tỏ được sức mạnh của mối quan hệ 3 môi trường giáo dục. Điều mà chúng tôi luôn khẳng định : Bên cạnh sự đầu tư của Nhà nước, vai trò đóng góp hỗ trợ của CMHS quả thật không nhỏ. Nếu không có sự giúp sức của đông đảo CMHS thì chúng tôi không có được CSVC khá hoàn chỉnh như ngày hôm nay, đảm bảo được môi trường Trường học thân thiện để HS học tập tích cực. Chất lượng giảng dạy của đội ngũ và chất lượng học tập của HS ngày càng chuyển biến tiến bộ vững chắc. Các hoạt động, phong trào của trường đã trở thành thường xuyên và có tác dụng giáo dục rõ rệt. Qua thực tế tại đơn vị chúng tôi nhận thấy rằng: Người làm công tác quản lý phải thật sự quan tâm đến công tác XHHGD và phải coi đây là một trong những biện pháp quan trọng hàng đầu góp phần thúc đẩy sự nghiệp giáo dục phát triển ngày càng tốt đẹp hơn . Người làm công tác quản lý phải chủ động tham mưu, tranh thủ sự lãnh đạo, quản lý trong thực tế hoạt động , sự ủng hộ của cộng đồng; phải thực sự năng động, tích cực hoạt động và là trung tâm kết nối các lực lượng xã hội để cùng hợp tác , phối hợp làm tốt công tác giáo dục . Và theo tôi, diều quan trọng hơn là nhà trường và đội ngũ CBGVNV phải luôn thực hiện tốt chức năng dạy chữ - dạy người, có tâm, có tài , có tình, có đức để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục. Bởi chất lượng giáo dục được nâng cao cũng chính là đòi hỏi, là động lực góp phần nâng cao hiệu quả tham gia của các lực lượng xã hội và toàn dân cho sự nghiệp giáo dục. Và cũng chính nhờ thế, trong năm học qua trường THTP1 vẫn giữ vững được danh hiệu TTLĐXS và danh hiệu trường chuẩn quốc gia. Trên đây là những việc đã làm được của trường THTP1 trong năm học qua; và chúng tôi sẽ tiếp tục phát huy, phát triển thêm vào những năm tiếp theo, phấn đấu 2012 trường sẽ đạt chuẩn quốc gia mức độ 2. Để được như vậy, chúng tôi cũng rất mong sự hỗ trợ tích cực, thiết thực từ lãnh đạo Huyện, Phòng GD tiếp sức cùng chúng tôi nhằm giữ vững và phát triển nhà trường ngày một vững chắc hơn. Cuối cùng , thay mặt cho toàn thể CBGVNV và HS trường THTP1, Kính chúc sức khỏe quý đại biểu, toàn thể hội nghị; chúc năm học mới 2009-2010 với nhiều thắng lợi mới. Kính thưa các đ/c lãnh đạo Huyện ủy, HĐND, UBND Huyện Hàm Tân Kính thưa các đ/c lãnh đạo đại diện các ban, ngành, đoàn thể Huyện Kính thưa lãnh đạo UBND các xã thị trấn Kính thưa lãnh đạo PGD và các đ/c HT+CTCĐ của các đơn vị trường học trong Huyện Kính thưa toàn thể hội nghị Cuối năm học 2007-2008, trường THTP1 được công nhận và nhận bằng trường chuẩn quốc gia mức độ 1. Hơn một năm qua, trường chúng tôi vẫn tiếp tục ra sức giữ vững danh hiệu và đồng thời cũng hết sức cố gắng phấn đấu để trong những năm tới đây trường THTP1 sẽ vững vàng với danh hiệu trường chuẩn quốc gia mức độ 2 . Hôm nay, đại diện trường THTP1 , tôi xin được mạn phép chia sẻ cùng quý đại biểu và toàn thể hội nghị về việc ứng dụng CNTT của trường THTP1 trong năm học qua – một trong những hoạt động để đẩy mạnh chất lượng giáo dục góp phần giúp nhà trường giữ vững danh hiệu đã đạt được. Kính thưa quý đại biểu và toàn thể hội nghị Xây dựng được trường chuẩn đã là một việc khó mà giữ vững và phát triển đi lên lại là một việc càng khó hơn. Trong những năm qua, để xây dựng trường chuẩn chúng tôi đã khắc phục không ít những khó khăn về CSVC, khắc phục những khó khăn về chuyên môn để đáp ứng cho nhu cầu dạy – học. Tập thể CBGVNV chúng tôi đã nỗ lực phấn đấu để đạt danh hiệu . Và để bảo vệ thành quả vinh dự đó, trong năm học 08-09 vừa qua, chúng tôi đã hết sức cố gắng đảm bảo thực hiện tốt 5 tiêu chuẩn của một đơn vị trường chuẩn. Với chủ đề năm học “ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong trường học “ và phong trào thi đua xây dựng THTT-HSTC– trong năm học 08-09 vừa qua, trường chúng tôi đã mạnh dạn bắt tay vào thực hiện công việc mới mẻ này . Với cương vị là thủ trưởng đơn vị, tôi suy nghĩ: đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục là hướng đi tích cực để xây dựng trường lớp một cách vững chắc cả về cơ sở vật chất cũng như chất lượng giáo dục. Giáo dục là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân; phát triển giáo dục phải luôn đi liền với quá trình XHHGD. Chính vì vậy, để thực hiện được chủ đề và phong trào thi đua của năm học, chúng tôi đã huy động tốt công tác XHHGD. Một thành công rất lớn trong năm học qua đó chính là chúng tôi đã xây dựng được lớp tin học Tấm lòng vàng từ nguồn đóng góp của các mạnh thường quân, quý PHHS và bằng chính công sức của thầy trò chính tôi là công diễn văn nghệ gây quỹ mở lớp . Chúng tôi đã thực hiện phòng tin học với đầy đủ bàn ghế và 19 máy vi tính được nối mạng internet. Tổng kinh phí phòng máy gần 140 triệu đồng .Chúng tôi đã triển khai dạy tin học cho HS K3,4,5 và đây cũng là điều kiện thuận lợi giúp đội ngũ truy cập thông tin phục vụ hiệu quả cho công tác giảng dạy [...]... lượng xã hội để cùng hợp tác , phối hợp làm tốt công tác giáo dục Và theo tôi, diều quan trọng hơn là nhà trường và đội ngũ CBGVNV phải luôn thực hiện tốt chức năng dạy chữ - dạy người, có tâm, có tài , có tình, có đức để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục Bởi chất lượng giáo dục được nâng cao cũng chính là đòi hỏi, là động lực góp phần nâng cao hiệu quả tham gia của các lực lượng xã hội và... phong trào của trường đã trở thành thường xuyên và có tác dụng giáo dục rõ rệt Qua thực tế tại đơn vị chúng tôi nhận thấy rằng: Người làm công tác quản lý phải thật sự quan tâm đến công tác XHHGD và phải coi đây là một trong những biện pháp quan trọng hàng đầu góp phần thúc đẩy sự nghiệp giáo dục phát triển ngày càng tốt đẹp hơn Người làm công tác quản lý phải chủ động tham mưu, tranh thủ sự lãnh... hoạt động ngoài giờ, hoạt động giáo dục truyền thống làm sao cho mọi hoạt động giáo dục trở nên nhẹ nhàng, vui tươi, hấp dẫn; trường học gắn bó mật thiết với địa phương và có chất lượng giáo dục toàn diện với hiệu quả giáo dục không ngừng được nâng cao Và để làm được điều này, Hiệu trưởng – phải là người chủ trì xây dựng và triển khai kế hoạch phong trào thi đua xây dựng THTT-HSTC tại đơn vị của mình... cùng thái độ nghiêm khắc, công bằng trong giáo dục Từng đoàn thể, cá nhân đều nắm bắt sâu kỹ 5 nội dung của phong trào và đưa vào kế hoạch công tác Ngoài ra, trong các cuộc họp với Đảng ủy, chính quyền địa phương, các ban ngành, đoàn thể, BĐD/CMHS, HT luôn tuyên truyền sâu rộng chủ trương này và đặt ra yêu cầu phối hợp, hình thành sự hợp tác giữa gia đình, nhà trường và xã hội Và với sự phối hợp chặt chẽ... thi đua Xây dựng THTT-HSTC là cơ chế Nhà nước và nhân dân cùng làm để giáo dục toàn diện HS Như vậy để thấy được rằng phong trào thi đua xây dựng THTT-HSTC là cụ thể hóa phong trào thi đua Dạy tốt – Học tốt - là giải pháp đột phá để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Xây dựng THTT-HSTC là một chủ trương được lãnh đạo Đảng và Nhà nước ta rất quan tâm, nhắc nhở toàn ngành giáo dục và đào tạo thực... trình lên lớp Tổ chức có hiệu quả công tác phục vụ bạn đọc Thành lập tổ công tác Thư viện gồm 40 thành viên cùng phối hợp với nhân viên thư viện làm tốt công tác phục vụ bạn đọc Xây dựng mô hình thư viện mini tại các lớp học và thư viện ngoài trời tạo điều kiện cho các em thường xuyên đọc sách để mở mang kiến thức Tổ chức Đọc truyện em nghe - 1 lần / tháng cho HS K1; Hội thi Kể chuyện bạn nghe 3.Rèn... rèn cho các em kỹ năng ứng xử văn hóa, biết nói lới hay, làm việc tốt, quan hệ cư xử, nói năng đúng mực với thầy cô, bè bạn và cộng đồng +Rèn cho các em kỹ năng hợp tác theo nhóm trong quá trình học tập, sinh hoạt Thường xuyên giáo dục và rèn luyện cho HS kỹ năng ứng xử hợp lý trong các tình huống thể hiện qua các hoạt động vui chơi, sinh hoạt và các hội thi +Giáo dục và rèn luyện cho HS về chăm sóc... thầy cô giáo là tấm gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo và phong trào thi đua Xây dựng THTT-HSTC Chúng ta có thể thấy rõ rằng : +Cuộc vận động Hai Không là tái tạo môi trường sư phạm lành mạnh, làm nền tảng cho đổi mới giáo dục +Cuộc vận động Mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo nhằm khẳng định vị trí quyết định của người thầy- đầu tàu cho sự nghiệp giáo dục +Phong... luôn có cảm nhận “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui ” *Thực trạng: Nhìn lại giáo dục trong nhiều năm qua, chúng ta nhận thấy rằng giáo dục phổ thông vẫn còn nhiều hạn chế, thiếu sót Phương pháp giáo dục, phương pháp dạy học còn mang tính áp đặt chưa quan tâm đến tâm tư, nguyện vọng, chưa chú ý đến việc tự học của các em Người giáo viên có thể nói là thần tượng của HS nhưng chưa thực sự là người gần gũi... chính vì thế, tại môi trường giáo dục song trong các em chưa có được sự tự tin, thoải mái khi đến trường; các em vẫn còn thiếu rất nhiều những kỹ năng sống như kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự bảo vệ, kỹ năng hợp tác Mặt khác, kinh phí trang bị CSVC, hoạt động giáo dục của trường cũng còn hạn chế nên chưa tạo được cảnh quan thật đẹp mắt, hấp dẫn các em; các hoạt động giáo dục cũng chưa được đầu tư đúng . Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Tân Phúc 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC PHẦN I : LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong bất cứ thời đại nào, xã hội nào, giáo dục vẫn. nhiệm vụ , quyền hạn của mình đối với công tác giáo dục . Do vậy công tác giáo dục được khoán trắng cho nhà trường, thiếu sự hợp tác phối hợp trong phát triển giáo dục. PHẦN II : BIỆN PHÁP THỰC. sống xã hội vì nó quyết định tương lai của mỗi con người và của cả xã hội. Thực trạng của nền giáo dục nước ta hiện nay đòi hỏi cấp bách là phải cải cách giáo dục ; và chính cũng từ đó xã hội hóa