HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TMN

Phần I. Mở đầu 1. Lý do chọn đề tài: Giáo dục giữ một vai trò quan trọng trong sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội của đất nớc, một đất nớc phát triển bao giờ cũng có tiền đề là giáo dục phát triển. Để thực hiện thành công công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc cần đổi mới giáo dục . Vì vậy cần có cuộc đột phá mạnh mẽ, mang tính chất cách mạng trong lĩnh vực giáo dục - đào tạo, chấn hng nền giáo dục quốc dân. Mục tiêu của giáo dục mầm non là xây dựng nền móng ban đầu cho sự phát triển nhân cách toàn diện của một con ngời mới. Đáp ứng xu thế phát triển của thời đại, tạo điều kiện cho thế hệ trẻ chiếm lĩnh đợc đỉnh cao của trí tuệ, đa đất nớc ta hội nhập với khu vực và thế giới đảm bảo phát triển nhanh , bền vững, xây dựng nớc ta văn minh và giàu đẹp. Để đạt đợc mục tiêu đề ra thì cần có đội ngũ quản lý, giáo viên, nhân viên đủ về số lợng có t tởng, chính tri, đạo dức tốt, có năng lực và trình độ chuyên môn. Đặc biệt phải có đủ điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học để đáp ứng nhu cầu giáo dục mầm non hiện nay. Nh vậy cơ sở vật chất, trang thiết bị tr- ờng học sẽ quyết định chiến lợc đích thực của hoạt động giáo dục. 2 Cơ sở thực tiễn a. Thuận lợi: Nhà trờng luôn nhận đợc sự quan tâm , tạo điều kiện của huyện uỷ, UBND huyện, sự chỉ đạo sát sao phòng GD&ĐT. Sự quan tâm của đảng uỷ, chính quyền địa phơng, các ban ngành đoàn thể, hội phụ huynh học sinh. Trờng nhiều năm liên tục đạt trờng tiên tiến, chi bộ Đảng có số lợng đảng viên đông 18/23 luôn đạt chi bộ trong sạch vững mạnh, tổ chức công đoàn, đoàn thanh niên hoạt động tích cc, đúng chức năng đạt tập thể vững mạnh. Đội ngũ CB - GV - NV trẻ khoẻ, yêu ngành, yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm cao, luôn gắn bó, đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ lẫn nhau. 100% CB - GV - NV có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn cụ thể: ĐH = 6đ/c, CĐ = 8đ/c, TC = 9đ/c. - 1 - Là một trong những trờng mầm non đang tiến hành thực hiện đề án 20 của chính phủ. b. Khó khăn: - Trờng gồm 6 điểm nằm ở 2 thôn vì vậy việc quản lý đầu t xây dựng gặp nhiều khó khăn. - Cơ sở vật chất đã xuống cấp, phòng học chật hẹp, bếp ăn tạm bợ, đồ dùng , đồ chơi, trang thiết bị còn thiếu nhiều, cha đảm bảo cho an toàn và vệ sinh - Đời sống của nhân dân thấp do thu nhập chủ yếu từ độc canh cây lúa Cơ sở vật chất thiếu thốn, lạc hậu là vấn đề hạn chế nhất của trờng mầm non chúng tôi hiện nay. Đây là vấn đề nan giải bức xúc là nhiệm vụ quan trọng mà trờng chúng tôi phải phấn đấu xây dụng cơ sở vật để đạt chuẩn vào năm 2010. Với trách nhiệm là một hiệu trởng, tôi luôn trăn trở suy nghĩ mình phải làm gì, làm nh thế nào để có thể đem lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho trẻ thơ. Xuất phát từ lý luận và thực tiễn cộng với chức năng, nhiệm vụ, lòng say mê, niềm mơ ớc của mình, tôi mạnh dạn chon đề tài nghiên cứu " Một số biện pháp nâng cao chất l- ợng xây dựng cơ sở vật chất- thiết bị dạy học trờng mầm non ". Với hy vọng kết quả nghiên cứu của đề tài sẽ góp phần tạo dựng cho trẻ môi trờng sống phù hợp với sự phát triển của trẻ thơ. Môi trờng ấy cần đáp ứng những yêu cầu: an toàn,sạch sẽ, lành mạnh và thân thiện, tạo điều kiện cho trẻ tích cực trong hoạt động học tập và vui chơi. 3. Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở tìm hiểu thực trạng CSVC- TBDH ở trờng mầm non nhằm đa ra một số giải pháp nâng cao hiệu quả xây dựng và sử dụng cơ sở vật chất- thiết bị trờng mầm non phục vụ cho việc chăm sóc - nuôi dỡng - giáo dục trẻ tốt hơn đáp ứng với yêu cầu của giáo dục mầm non hiện nay. 4. Khách thể và đối tợng nghiên cứu: + Khách thể nghiên cứu : Xây dựng cơ sở vật chất - trang thiết bị dạy học trờng mầm non A - Ninh Giang - Hải Dơng. + Đối tợng nghiên cứu: Công tác chỉ đạo nâng cao công tác quản lý xây dựng cơ sở vật chất - trang thiết bị dạy học trờng mầm non. - 2 - 5. Giả thuyết khoa học: Nếu áp dụng một số biện pháp nâng cao chất lợng xây dựng cơ sở vật chất - trang thiết bị dạy học trờng mầm non tốt thì cơ sở vật chất - trang thiết bị dạy học sẽ đáp ứng đợc nhu cầu chăm sóc- nuôi dỡng - giáo dục trẻ hiện nay. 6. Phạm vi nghiên cứu: Đề tài đợc nghiên cứu trong phạm vi trờng mầm non A, thời gian tiến hành trong 3 năm học ( 2006 - 2007; 2007 - 2008; 2008 - 2009 ) 7. Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu cơ sở tài liệu lý luận định hớng cho đề tài. - Tìm hiểu thực trạng cơ sở vật chất của trờng mầm non. - Đa ra một số biện pháp nhằm tăng cờng công tác chỉ đạo của hiệu trởng về công tác xây dựng cơ sở vật chất- trang thiết bị dạy học cho trờng mầm non, xây dựng môi trờng an toàn , lành mạnh và phong phú nhằm hình thành ở trẻ một cách sống có văn hoá. 8. Phơng pháp nghiên cứu: a) Nghiên cứu lý luận: Đọc và phân tích một số tài liệu nh: + Quyết định 161, quyết định 149, quyết định 2666 + Luật giáo dục + Chuyên đề: Cơ sở vật chất - trang thiết bị trờng học. b)Phơng phát nghiên cứu thực tiễn: + Phơng pháp quan sát điều tra . + Phơng pháp tổng kết đúc rút kinh nghiệm. - 3 - Phần II. Nội dung nghiên cứu Chơng I. Cơ sở lý luận 1- Khái niệm về CSVC- TBDH: 1.1- Cơ sở vật chất: Là tất cả các phơng tiện vật chất nhằm phục vụ cho hoạt động dạy học giáo dục và các hoạt động khác trong nhà trờng. 1.2- Thiết bị dạy học: Theo quan niệm của các nhà giáo dục trên thế giới thì thiết bị dạy học là tất cả phơng tiện vật chất cần thiết cho giáo viên và học sinh tổ chức và tiến hành hợp lý có hiệu quả quá trình giáo dỡng và giáo dục các môn học ở các cấp. * Nhà giáo dục Việt Nam: Thiết bị dạy học là tập hợp những đối tợng vật chất đợc giáo viên sử dụng với t cách là phơng tiện để tổ chức, điều khiển hoạt động của học sinh. Thiết bị dạy học trong nhà trờng gồm 3 loại: - Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh , mẫu vật - Phơng tiện kỹ thuật dạy học: Ti vi, máy chiếu - Thí nghiệm nhà trờng. 2- Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học trờng mầm non. - Cơ sở vật chất trờng mầm non là hệ thống các phơng tiện cần thiết đợc sử dụng vào hoạt động chăm sóc - nuôi dỡng - giáo dục trẻ nhằm đạt đợc mục tiêu đã đề ra. - Cơ sở vật chất bao gồm: Diện tích đất đai, hệ thống phòng học, sân chơi, vờn trờng. - Trang thiết bị: . Đồ dùng cho công tác chăm sóc - nuôi dỡng: Ăn, ngủ . Đồ dùng đồ chơi cho công tác giáo dục. . Đồ chơi ngoài trời. . Đồ dùng đồ chơi cho nhóm lớp. 3. Vị trí- vai trò của cơ sở vật chất- thiết bị dạy học trong giáo dục & dào tạo - 4 - 3.1- Vị trí: - Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học có vị trí quan trọng và là điều kiện cần thiết trong hoạt động s phạm. Nó là trợ thủ cho giáo viên trong hoạt động dạy, là phơng tiện hỗ trợ không thể thiểu trong quá trình nhận thức của học sinh góp phần tạo lên chất lợng, hiệu quả của bài giảng. - Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học là một bộ phận không thể thiếu trong quá trình dạy học. - Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học có mối liên hệ mật thiết ảnh hởng qua lại đến các bộ phận khác trong quá trình dạy học và là điều kiện đem đến sự thành công trong hoạt động s phạm. 3.2- Vai trò: - Đảm bảo sự trực quan trong dạy học giáo dục - Đảm bảo chất lợng kiến thức - Thể hiện sự tờng minh trong phơng pháp làm việc - Giúp học sinh rèn luyện các kĩ năng - Cho phép đa dạng hoá các hình thức dạy học giáo dục * Khả năng s phạm: - Tăng tốc độ truyền tải thông tin nhng không làm giảm chất lợng thông tin - Tiết kiệm thời gian - Tạo điều kiện đi sâu vào bản chất sự vật hiện tợng - Tạo hứng thú, lôi cuốn học sinh trong giờ học - Cho phép cải tiến các hình thức lao động s phạm - Tạo cho học sinh cơ hội thức hành, rèn luyện kỹ năng - Tạo ra các tình huống s phạm - Tiến tới sự hợp tác giữa giáo viên và học sinh. 4- Vai trò của ngời hiệu trởng trong việc quản lý CSVC - TBDH: * Ngời hiệu trởng phải nhận thức đợc tầm quan trọng của CSVC- TBDH của nhà trờng - CSVC - TBDH là yếu tố tác động trực tiếp đến quá trình chăm sóc - nuôi dỡng - giáo dục trẻ, có thể nói nếu không có CSVC - TBDH thì không đạt đợc mục tiêu giáo dục. - 5 - - CSVC - TBDH là một trong những tiền đề để đổi mới phơng pháp , hình thức giáo dục trẻ. * Hiệu trởng là ngời chịu trách nhiệm quản lý CSVC - TBDH . - Hiệu trởng có t cách pháp nhân và là ngời tổ chức bảo quản, sử dụng phát huy hiệu quả của CSVC - TBDH. - Hiệu trởng là ngời đóng vai trò tổ chức, hớng dẫn cho các thành viên trong nhà trờng nhận thức rõ và sử dụng tốt để phát huy hiệu quả của các loại đồ dùng nhằm nâng cao chất lợng giáo dục. * Hiệu trởng lập kế hoạch quản lý, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra, sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học. + Xây dựng kế hoạch: Khi lập kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất - thiết bị dạy học, hiệu trởng cần căn cứ vào: - Căn cứ vào yêu cầu quy định về cơ sở vật chất cho các khối, nhóm lớp. - Căn cứ vào nguồn kinh phí huy động trong hoàn cảnh thực tiễn nhà trờng. - Căn cứ vào nhiệm vụ trọng tâm của năm học - Căn cứ vào nhu cầu của phụ huynh + Biện pháp: - Quy hoạch kế hoạch phát triển giáo dục trong thời kì trớc mắt và lâu dài. - Phải xây dựng kế hoạch hằng năm về bảo quản, mua sắm, sửa chữa cơ sở vật chất - trang thiết bị dạy học. - Có kế hoạch sử dụng nguồn kinh phí đúng mục đích, tuyệt đối không cắt xén nguồn kinh phí của cơ sở vật chất cho việc khác. + Chỉ đạo nâng cao hiệu quả sử dụng: - Bồi dỡng nâng cao trình độ cho giáo viên sử dụng thiết bị dạy học, cải tiến kỹ thuật vận dụng thiết bị dạy học trong hoạt động sáng tạo. - Tổ chức kiểm tra thờng xuyên việc sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên. - Rút kinh nghiệm và phổ biến kinh nghiệm sử dụng và tự làm đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học. - Xây dựng quy tắc nội dung, sử dụng thiết bị dạy học và yêu cầu mọi ngời sử dụng một cách nghiêm túc + Kiểm tra, sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học: - 6 - - Trong quản lý giáo dục việc đánh giá hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học đợc tính bằng hai loại hiệu suất: hiệu suất trong và hiệu suất ngoài. Hiệu suất trong đợc đánh giá bằng: việc tổ chức sử dụng, giám sát, đánh giá việc sử dụng đồ dùng. Cách thức, phong cách, kỹ năng sử dụng đồ dùng của giáo viên. Những hoạt động cải tiến phát triển thiết bị dạy học. Hao phí tổn thất thiết bị dạy học. Hiệu suất ngoài đợc đánh giá: Quá trình hoạt động của ngời học (nhiều giác quan của ngời học đựơc tham gia phối hợp ) Hoạt động giảng dạy của giáo viên ( chất lợng thông tin từ thiết bị đến học sinh, giảm thời gian, giảm năng lợng hao phí của giáo viên ) Môi trờng học tập trong đó có quan hệ hợp tác giữa giáo viên và học sinh, quan hệ sinh hoạt, văn hoá, xã hội đợc tăng lên. 5- Mục tiêu của quản lý CSVC- TBDH : - Đảm bảo thực hiện và đổi mới chơng trình giáo dục. - Đảm bảo chất lợng dạy học giáo dục. - Đảm bảo các hình thức tổ chức, các hoạt động chăm sóc- nuôi dỡng - giáo dục trẻ. - Đảm bảo sự thống nhất giữa các mục tiêu về chăm sóc - nuôi dỡng - giáo dục trẻ cho phù hợp với điều kiện CSVC- TBDH. 6- Nội dung quản lý CSVC- TBDH: - Xây dựng cải tạo nâng cấp sửa chữa bổ xung và hoàn chỉnh hệ thống trang thiết bị. - Duy trì bảo quản tạo khả năng sẵn sàng phục vụ việc chăm sóc- nuôi dỡng - giáo dục trẻ. - Sứ dụng hiệu quả CSVC- TBDH nhằm bảo đảm chất lợng các hoạt động chăm sóc- nuôi dỡng - giáo dục trẻ. - 7 - - Hiệu trởng là ngời chịu trách nhiệm chung thông qua phó hiệu trởng và những ngời giúp việc chịu trách nhiệm quản lý toàn diện về CSVC- TBDH từ khâu lập kế hoạch đến khâu nâng cao hiệu quả sử dụng. - Phó hiệu trởng có nhiệm vụ giúp việc cho hiệu trởng lập kế hoạch xây dựng bổ xung sửa chữa trang thiết bị của trờng và triển khai kế hoạch do hiệu trởng đề ra đồng thời kiểm tra đôn đốc việc sử dụng và bảo vệ CSVC- TBDH của giáo viên. Chơng II: Nghiên cứu thực trạng 1. Đặc điểm chung của địa phơng và của trờng MN A: - Xã A là một xã đông dân c ( 7.800 ngời ) thu nhập của ngời dân chủ yếu dựa vào lao động nông nghiệp . Xong những năm gần đây dới sự lãnh đạo của Đảng, UBND xã A đã chuyển dịch cơ cấu cây trồng dồn ô đổi thửa tạo điều kiện cho ngời dân phát triển kinh tế không chỉ độc canh cây lúa mà trồng rau củ quả cung cấp cho xí nghiệp Y, nhiều hộ dân lập trang trại nuôi trồng thuỷ sản, gia súc, gia cầm tạo việc làm ổn định cho ngời lao động. Đời sống của ngời dân dần dần đợc cải thiện, văn hoá xã hội ổn định, các chủ trơng đờng lối của Đảng , chính sách pháp luật của nhà nớc đ- ợc thực hiện tốt. Riêng về giáo dục đã có nhiều khởi sắc rõ rệt, những khởi sắc đó là: - Số lợng học sinh các cấp đến lớp cao - Bộ mặt các trờng học đã thay đổi nhanh chóng, trờng tiểu học đã đạt chuẩn quốc gia, trờng trung học cơ sở đã hoàn thiện cơ sở vật chất và đang trong giai đoạn phấn đấu đón chuẩn, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học đợc tăng cờng theo h- ớng hiện đại hoá, điều kiện làm việc của giáo viên đợc cải thiện. - Điều đó chứng tỏ rằng Đảng uỷ và UBND xã đã rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục, toàn dân cũng rất chăm lo tới trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền lợi học tập của con em mình. - Đăc biệt yếu tố quyết định đến chất lợng giáo dục là đội ngũ cán bộ giáo viên thì đã phát triển mạnh cả về số lợng lẫn chật lợng, 100% CB - GV đều đạt chuẩn, cả 3 cấp học có nhiều thầy giáo, cô giáo có trình độ trên chuẩn. - 8 - - Từ những yếu tố về vật chất và con ngời nh vậy lên chất lợng giáo dục đã đợc nâng lên từng bớc tạo đà cho sự phát triển kinh tế bền vững của địa phơng. - Tuy vậy về phía khách quan mà nói thì trờng mầm non gặp rất nhiều khó khăn,thể hiện: - Trờng gồm B điểm trờng, nằm ở hai thôn với tổng diện tích là 3336 m 2 , có 20 phòng học, 100% các phòng đều là phòng cấp 4. Diện tích trung bình mỗi phòng là 20 m 2 . Do xây dựng từ thế kỷ trớc nên các khu đều quá niên hạn sử dụng xuống cấp không còn phù hợp với giáo dục mầm non hiện nay. *Trớc thực trạng trên Đảng bộ và toàn dân trong xã dã nhận thức sâu sắc tầm quan trọng của sự nghiệp trồng ngời quan tâm đến giáo dục trong toàn xã thể hiện trong nghị quyết của HĐND xã lần thứ XIX kỳ họp thứ IX vào ngày 25 / 12 / 2007 " Đặc biệt quan tâm giáo dục mầm non, xây dựng phòng học kiên cố cao tầng theo chuẩn quốc gia". Nghị quyết HĐND xã khoá XIX kì họp thứ 11 ngày 25/ 11 / 2008 xây dựng trờng mầm non A theo hớng chuẩn quốc gia theo đề án 20 của chính phủ. 2- Điều tra thực trạng: - Khảo sát thực trạng cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học đây là khâu quan trọng của ngời quản lý vì có khảo sát thực tế mới xây dựng đợc kế hoạch chính xác, thiết thực, khoa học. Chính vì vậy hàng năm vào dịp nghỉ hè tôi mời Phòng GD - ĐT, UBND xã, đại diện phụ huynh học sinh và BGH đi kiểm tra toàn bộ CSVC của nhà tr- ờng. Sau khi kiểm tra đoàn lập biên bản trình UBND xã đề xuất với các cấp lãnh đạo có kế hoạch sửa chữa, xây dựng CSVC đáp ứng nhu cầu cấp thiết của giáo dục mầm non. Bảng 1: - Cơ sở vật chất: - 9 - TT Tên CSVC Tổng số Đúng quy cách Không đúng quy cách 2006-2007 Giếng nớc khoan 1 Bàn ghế 90 90 Tủ đồ chơi 17 17 Giờng 6 6 Quạt 17 Chăn 6 Đàn oóc gan 1 S đất 3336m 2 /6điểm Nhìn vào bảng 1 chúng ta nhận thấy cơ sở vật chất của nhà trờng thiếu thốn trầm trọng đặc biệt nguồn nớc sạch chỉ có 1/B điểm trờng có giếng nớc khoan, đồ dùng đồ chơi ngoài trời vắng bóng, tủ đồ chơi, bàn ghế hỏng hóc không đúng quy cách, quạt không đủ mát, chăn không đủ ấm, diện tích đất về một điểm cha có. Trớc thực trạng trên lãnh đạo nhà trờng cần quan tâm và tăng cờng đầu t cơ sở vật chất nhằm đáp ứng yêu cầu cấp bách của việc chăm sóc nuôi dỡng giáo dục trẻ. Chơng III- Một số biện pháp nâng cao chất lợng CSVC - TBDH trờng MN 1 - Xây dựng kế hoạch: Lập kế hoạch là khâu đầu tiên trong chu trình quản lý và là công việc đợc quy định của ngời quản lý. V.I Lê Nin đã từng ví: " Mọi kế hoạch đều là thớc đo, tiêu chuẩn, đèn pha và là cái mốc". Chất lợng của kế hoạch quyết định chất lợng, hiệu quả của quá trình giáo dục. Đối với trờng mầm non, nơi quá trình s phạm không chỉ đơn thuần là quá trình dạy học mà còn là quá trình chăm sóc nuôi dỡng trẻ. Vì vậy việc liên kết kế hoạch lại càng quan trọng hơn bao giờ hết. Để có kế hoạch tốt, ngời quản lý phải có t duy lôgic, khả năng phân tích tổng hợp và khái quát vấn đề, dự đoán những mối liên hệ sẽ xảy ra trong hoạt động và kết quả công việc. Cần nắm bắt và sử dụng thông tin liên quan đến các hoạt động của nhà trờng. Xác định chính xác các mục tiêu trung tâm, mục tiêu chung và mục tiêu cụ thể của nhà trờng. Từ đó đa ra các biện pháp thực hiện mục tiêu. Phân chia bố trí công việc một cách khoa học hợp lý để kế hoạch dễ dàng đợc thực hiện. Khi xây dựng kế hoạch cần: - 10 - [...]... chúng tôi nhận thấy công tác tham mu, công tác xã hội hoá giáo dục của lãnh đạo nhà trờng đạt kết quả ngày một cao hơn Tuy cơ sở vật chất của nhà trờng đợc tăng cờng đáng kể, nhng đây cũng là một vấn đề cấp bách mà lãnh đạo nhà trờng cần quan tâm và trú trọng hơn nữa việc tham mu, đề có những biện pháp phù hợp nhằm xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trờng theo đề án 20, hớng tới xây dựng trờng MN A đạt... trong nhà trờng Với kết quả nh trên đã cho thấy công tác xây dựng cơ sở vật chất của nhà trờng đã đạt đợc những kết quả nhất định Để làm đợc điều đó, ngời hiệu trởng phải dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm, biết tận dụng sức mạnh nội lực của nhà trờng kết hợp với sức mạnh của các ban ngành đoàn thể khác và sức mạnh tổng hợp toàn dân Biết tranh thủ khi có cơ hội để tuyên truyền về công tác xã hôi hoá... đích phấn đấu : xây đựng trờng mầm non phát triển theo hớng chuẩn quốc gia - Vì vậy trong nhiều năm qua : Với công tác chỉ đạo kế hoạch : Làm đồ dùng đồ chơi Phát huy hiệu quả của đồ dùng trang thiết bị - 15 - Bảo quản cơ sở vật chất hiện có Đặc biệt giáo viên trong trờng đã thể hiện đợc tính mềm dẻo linh hoạt của mình để vận động phụ huynh cùng tham gia vào việc ủng hộ cơ sở vật chất cho các nhóm... tinh thần cho đội ngũ giáo viên Cần xây dựng nội quy, quy chế sử dụng bảo quản CSVC- TBDH BGH cần làm tốt công tác tham mu và XHHGD - Đối với các cấp lãnh đạo: Trong quá trình thực hiện đề án 20, trờng MN chúng tôi kính mong UBND tỉnh Hải Dơng, UBND huyện Ninh Giang, Sở GD&ĐT Hải Dơng, Phòng GD&ĐT Ninh Giang quan tâm đầu t cơ sở vật chất để UBND xã A xây dựng thành công trờng MN A theo hớng chuẩn quốc... Thông tin về công trình: 1.1- Tên công trình: Nhà lớp học 2 tầng 16 phòng Loại, cấp công trình: Công trình giáo dục cấp III 1.2- Dự kiến tổng mức đầu t: 8.886.717.000 đ 1.3- Chủ đầu t: UBND xã A huyện Ninh Giang tỉnh Hải Dơng 1.4- Địa điểm xây dựng : Xã A huyện Ninh Giang tỉnh Hải Dơng 1.5- Diện tích sử dụng : 7.476 m2 1.6- Nhà thầu thiết kế cơ sở: Công ty cổ phần t vấn quy hoạch và thiết kế xây dng Hải... ve - 20 - - Hệ thống điện chiếu sáng, thu lôi chống sét, cấp và thoát nớc cho công trình đợc thiết kế đồng bộ theo tiêu chuẩn, chủng loại vật t, sử dụng hàng trong nớc sản xuất * Các quy chuản tiêu chuẩn áp dụng: - Quy chuẩn xây dựng Việt Nam - Tuyển tập các tiêu chuẩn xây dựng Việt Nam 3 - Chi phí xây dựng: Chi phí xây dựng Chi phí QLDA, t vấn và chi phí khác: Trong đó: Lệ phí thẩm định tổng mức:... củng cố nhận thức, tạo niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng nâng cao ý thức phấn đấu xây dựng nhà trờng ngày càng vững mạnh Xây dựng khối đoàn kết nhất trí Muốn xây dựng đợc một tập thể đoàn kết nhất trí thì ngời hiệu trởng phải là con chim đầu đàn tích cực phát huy uy tín cá nhân, luôn gơng mẫu trong công tác sinh hoạt Hiệu trởng là trung tâm đoàn kết của tập thể s phạm, luôn gần gũi tìm hiểu tâm t nguyện... càng, tỷ mỉ + Xây dựng đội ngũ quản lý chuyên môn: Bao gồm hiệu trởng, hiệu phó, tổ trởng tổ chuyên môn có kinh nghiệm, có năng lực trong lĩnh vực chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm, có uy tín với đồng nghiệp Chú trọng xây dựng kế hoạch của trờng trên cơ sở kế hoạch chỉ đạo của phòng giáo dục sát với điều kiện thực tế của nhà trờng, xây dựng kế hoạch chung, kế hoạch kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên... * Trên đây là một số biện pháp " Xây dựng cơ sở vật chất- thiết bị dạy học trờng mầm non " Bớc đầu đã thu đợc một số kết quả nhất định song không tránh khỏi những thiếu sót Rất mong nhân đợc sự giúp đỡ, đóng góp của các bạn đồng nghiệp, các đồng chí lãnh đạo cấp trên để đề tài đợc hoàn thiện - 23 - sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: " một số biện pháp nâng cao cơ sở vật chất trang thiết bị trờng mầm non... cao chất lợng CSVC - TBDH trờng MN 1- Xây dựng kế hoạch 2- Nâng cao chất lợng đội ngũ cán bộ giáo viên 3- Chỉ đạo bảo quản, sử dụng CSVC - TBDH 4- Tăng cờng CSVC từ nguồn thu học phí - 24 - Trang 1 1 1 1 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 7 7 8 8 9 10 10 13 16 16 5- Làm tốt công tác XHHGD Chơng IV : Những kết quả đạt đợc I- Kết quả điều tra 1- Trình độ đào tạo 2- Về năng lực chuyên môn 3- Về cơ sở vật chất . cơ sở tài liệu lý luận định hớng cho đề tài. - Tìm hiểu thực trạng cơ sở vật chất của trờng mầm non. - Đa ra một số biện pháp nhằm tăng cờng công tác chỉ đạo của hiệu trởng về công tác xây dựng. cứu: Công tác chỉ đạo nâng cao công tác quản lý xây dựng cơ sở vật chất - trang thiết bị dạy học trờng mầm non. - 2 - 5. Giả thuyết khoa học: Nếu áp dụng một số biện pháp nâng cao chất lợng xây. học. + Xây dựng kế hoạch: Khi lập kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất - thiết bị dạy học, hiệu trởng cần căn cứ vào: - Căn cứ vào yêu cầu quy định về cơ sở vật chất cho các khối, nhóm lớp. - Căn cứ