Bài 2. Tự chủ

+ Một số mẩu chuyện, câu nói của danh nhân, tục ngữ, ca dao nói về phẩm chất chí công 3.Dạy- học bài mới: Hoạt động của GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc

Tuần 1

Tiết 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ Ngày soạn: 03/9/2016 I.Mục tiêu : Ngày dạy: 06/9/2016

3.Thái độ:

Hình thành ở HS thái độ quí trọng và ủng hộ những hành vi thể hiện chí công vô tư

Biết phê phán những hành vi thể hiện tính tự ti, tư lợi, thiếu công bằng trong giải quyết công việc

II Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin, KN trình bày suy nghĩ, KN tư duy phê phán, KN

ra quyết định, kĩ năng giải quyết vấn đề

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học:

Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp nêu vàgiải quyết vấn đề; phương pháp tổ chức trò chơi; phương pháp đối thoại

IV Chuẩn bị:

- Giáo viên: + SGK, SGV GDCD 9, giáo án

+ Một số mẩu chuyện, câu nói của danh nhân, tục ngữ, ca dao nói về phẩm chất chí công

3.Dạy- học bài mới:

Hoạt động của GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc giúp HS

hiểu thế nào là chí công vô tư

-Yêu cầu 1 HS đọc truyện ở SGK

-HS làm việc cá nhân với 3 câu hỏi ở SGK

Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp

H:Nêu những suy nghĩ của em về cách dùng

người, giải quyết công việc của Tô Hiến

Thành

HS: Dựa vào nội dung sgk trình bày

I Nội dung bài học:

1/ Chí công vô tư: Thể hiện sự công bằng,

không thiên vị, giải quyết công việc theo lí

lẽ, xuất phát từ lợi ích chung, đặt lợi chung lên trên lợi ích cá nhân

GV: Kết hợp GD kĩ năng trình bày suy nghĩ

và ra quyết định cho HS

H:Tô Hiến Thành là người như thế nào?

H:Em hiểu như thế nào là chí công vô tư?

HS: Dựa vào nội dung vừa tìm hiểu trả lời

H:Những biểu hiện trái chí công vô tư? (tự

ti, tư lợi, ích kỉ, cá nhân…) GD kĩ năng

phê phán cho HS

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm:Tìm hiểu ý

nghĩa của chí công vô tư

H:Chí công vô tư có ý nghĩa như thế nào?

Hs: Nêu các ý nghĩa và lấy ví dụ minh họa

H: Muốn trở thành người có chí công vô tư

ta phai làm gì?

HS: Nêu các cách rèn luyện

-Tìm 1 số tấm gương thể hiện chí công vô

tư

-Tìm hiểu tác dụng của phẩm chất này

Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố kiến thức

-Yêu cầu HS làm viếc cá nhân đối với bài

tập 1-2 tại lớp

- Phân 3 nhóm, thi tìm ca dao, tục ngữ về

phẩm chất chí công vô tư

2/ Ý nghĩa:

- Đem lại lợi ích cho tập thể, góp phần làmcho đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

- Được mọi người yêu mến, tin cậy

3/ Phương pháp rèn luyện:

+Ủng hộ người chí công vô tư

+Phê phán những hành động vụ lợi, cá nhân, thiếu công bằng

- Nhận biết những biểu hiện của tính tự chủ.

- Đánh giá bản thân và người khác về tính tự chủ

- Rèn luyện tính tự chủ trong quan hệ với mọi người và trong công việc cụ thể của bản thân.3.Thái độ:

HS có thái độ thích sống tự chủ và tôn trọng những người biết sống tự chủ

4 Năng lực được hình thành

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác

- Năng lực chuyên biệt: Rèn luyện một số đức tính trong bài học

II Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng ra quyết định

- Kĩ năng kiên định

- Kĩ năng thể hiện sự tự tin

- Kĩ năng kiểm soátcảm xúc

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học:

Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp nêu và giảiquyết vấn đề; phương pháp tổ chức trò chơi; phương pháp đối thoại

1.Kiểm tra bài cũ:

- Em hiểu như thế nào là chí công vô tư? Biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư?

- GV kiểm tra việc làm bài tập của HS ở nhà

2.Giới thiệu bài: Nêu ý nghĩa, sự cần thiết của tính tự chủ- để hiểu như thế nào là tính tự chủ.Phương pháp rèn luyện => Chuyển tiếp bài mới.

3.Bài mới:

Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyện

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

H: Tính tự chủ biểu hiện như thế nào?

H:Tính tự chủ có ý nghĩa như thế nào?

- Các câu hỏi HS dựa vào SGK trả lời

- Qua phân tích của HS, GV giáo dục cho

học sinh một số kĩ năng cần GD trong bài

Đại diện nhóm trả lời

- Cho HS láy VD, từ đó GV giáo dục một số

kĩ năng sống qua baì học cho học sinh

3/Ý nghĩa:

Giúp con người biết sống, cư xử một cách đúng mực, có đạo đức, có văn hoá

4/Phương pháp rèn luyện:

+Suy nghĩ trước khi hành động

+Sau mỗi việc làm cần xem lại thái độ , lời nói, hành động của mình là đúng hay sai

II Bài tập:

-Bài tập 1: a- b- đ- e-Bài tập 2: HS kể một câu chuyện trong thực tế

2.Kĩ năng:

- Thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật như biết biểu đạt quyền, nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý với bạn bè và mọi người xung quanh

3.Thái độ:

- Có ý thức rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ trong hoạt động học tập, xã hội

- Ủng hộ những người thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật

4 Năng lực được hình thành

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác

- Năng lực chuyên biệt: Rèn luyện một số đức tính trong bài học

II Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

Kĩ năng tư duy phê phán, kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học:

Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp đóng vai;phương pháp nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp tổ chức trò chơi; phương pháp đối thoại

IV Chuẩn bị:

- Giáo viên: + SGK, SGV, giáo án, Tranh ảnh minh hoạ.

+ Tranh ảnh vi phạm dân chủ kỉ luật

- Tính tự chủ biểu hiện như thế nào trong cuộc sống?

- Nêu một số tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp trong cuộc sống hằng ngày?3.Bài mới:

Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Khai thác, tìm hiểu truyện

-Yêu cầu HS đọc truyện ở SGK

H:Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc phát

huy dân chủ và thiếu dân chủ trong 2 truyện

trên?

H:Qua 2 chuyện trên, em hiểu như thế nào là

dân chủ? Thế nào là kỉ luật? Cho vi dụ?

HS: Dựa vào Sgk trình bày, lấy ví dụ minh

họa Qua đó GV giáo dục cho HS một số kĩ

-Lấy ví dụ thể hiện thiếu dân chủ và kỉ luật

trong sinh hoạt Đoàn- Đội?

Hoạt động 3: Luyện tập

-Yêu cầu HS làm bài tập 1+2 ở SGK

Nêu những biểu hiện thiếu dân chủ và kỉ luật

2/ Kỉ luật: Là tuân theo những qui định chung

của cộng đồng hoặc của 1 tổ chức xã hội

2.Kĩ năng: Tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình, chống chiến tranh.

3.Thái độ: Có thái độ yêu hoà bình, ghét chiến tranh

4 Năng lực được hình thành

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác

- Năng lực chuyên biệt: Rèn luyện một số đức tính trong bài học

II Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

Kĩ năng giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư duy phê phán, KN tìm kiếm và xử

lí thông tin

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học:

Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp nêu vàgiải quyết vấn đề; phương pháp tổ chức trò chơi; phương pháp đối thoại

IV Chuẩn bị:

- Giáo viên: + SGK, SGV, giáo án và tranh ảnh minh họa.

+ Số bài hát về hoà bình; 2 bức tranh SGK 13-14

- Học sinh: SGK, Đồ dùng học tập.

V.Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

a/.Em hiểu thế nào là dân chủ? Thế nào là kỉ luật?

Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật có ý nghĩa như thế nào?

b/.Yêu cầu 1 HS làm bài tập 1 ở SGK

2 Giới thiệu bài mới:

Hoà bình là vấn đề cấp thiết của toàn nhân loại hiện nay Bảo vệ nền hoà bình là tráchnhiệm của toàn cộng đồng TG Như vậy hoà bình là gì? Bảo vệ hoà bình là gì? Vấn đề chiếntranh và hậu quả của nó ra sao? Để bảo vệ hào bình chúng ta phải làm gì? Đó là những vấn

đè chúng ta sẽ đè cập đến trong bài này

3 Bài mới:

Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin

-1 HS đọc thông tin ở SGK

-Chia lớp thành 3 nhóm và yêu cầu:

Nhóm 1: Nêu hậu quả của chiến tranh

Nhóm 2: Vì sao phải bảo vệ hoà bình?

Nhóm 3: Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ hoà

bình, ngăn chặn chiến tranh?

-Sau khi các nhóm thảo luận, mỗi nhóm cử đại diện

trình bày

-Lớp nhận xét, bổ sung

- GV kết luận giáo dục cho học sinh một số kĩ năng

sống trong bài học

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

H: Em hiểu thế nào là hoà bình và bảo vệ hòa

bình?

- Cho ví dụ biểu hiện?

- GV: Liên hệ và giáo dục kĩ năng sống cho học

sinh

H: Vì sao phải bảo vệ hòa bình?

- GV: cho học sinh liên hệ tình hình thế giới hiện

nay

+ HS: Trình bày sự biểu hiện của bản thân qua

thõng tin thời sự

+ GV: Nhấn mạnh một số nét nổi bật của thế giới

như tình trạng khủng bố, xung đột, nội chiến

H: Nêu trách nhiệm của công dân - Học sinh?

-Liên hệ thực tế

Hoạt động 3:

Thảo luận cả lớp- Liên hệ thực tế

H: Trong cuộc sống hàng ngày, lòng yêu hoà bình

được thể hiện như thế nào?

- Hoà bình là: Tình trạng không có chiến

tranh, xung đột.vũ trang giữa các dân tộc hay quốc gia trên thế giới

- Bảo vệ hòa bình là: Giữ gìn cuộc sống

bình yên; Dùng thương lượng đàm phán

để giải quyết mâu thuẫn

2 Vì sao phải bảo vệ hòa bình?

- Vì ngòi nổ chiến tranh vẫn đang âm ỉ nổ

ra ở nhiều khu vực và các quỏc gia trên thế giới

3.Trách nhiệm của cd

- Bảo vệ hoà bình

- Ngăn chặn chiến tranh

4.Trách nhiệm của học sinh:

- Không gây gổ đánh nhau

-Yêu cầu làm bài tập a- b.

-Em biết 1 bài hát hoặc 1 bài thơ nào có chủ đề về

4/ Đánh giá:

Theo em vấn đề hòa bình hiện nay trên thế giới như thế nào?

5/ Dặn dò:

- Xây dựng kế hoạch thực hịên 1 hoạt động về bảo vệ hoà bình

- Sưu tầm tranh ảnh về tình hữu nghị giữa các dân tộc chuẩn bị cho tiết học sau

1.Kiến thức: HS hiểu được:

-Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc?

-Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới mang lại lợi ích gì?

-Thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc bằng các thái độ, hành vi như thế nào?

2.Kĩ năng: Biết biểu hiện tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nước khác trong cuộc sống hàng ngày

3.Thái độ: Ủng hộ chính sách hoà bình, hữu nghị của Đảng và Nhà nước ta

4 Năng lực được hình thành

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác

- Năng lực chuyên biệt: Rèn luyện một số đức tính trong bài học

II Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

Kĩ năng giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư duy phê phán, KN tìm kiếm và xử

lý thông tin

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học:

Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp nêu vàgiải quyết vấn đề; phương pháp tổ chức trò chơi; phương pháp đối thoại

IV Chuẩn bị:

- Giáo viên: SGK, SGV, giáo án.

Bài báo, câu chuyện về tình đoàn kết hữu nghị VN và các nước trên TG

- Học sinh: SGK, đồ dùng học tập; sưu tầm một số bài báo, câu chuyện về tình đoàn kết hữu

nghị VN và các nước trên TG

V.Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút:

Câu hỏi:

a Kể một số việc làm nhằm ngăn chặn chiến tranh và bảo vệ hoà bình

b Lòng yêu hoà bình của HS được thể hiện như thế nào?

Yêu cầu trả lời:

Câu a: Kể được một số việc làm cụ thể như:

- Mít tinh biểu tình phản đối chiến tranh

- Xây dựng tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

- Ủng hộ nhân dân các vùng có chiến tranh

- Giải quyết các mâu thuẫn giữa các dân tộc bằng thương lượng hoà bình

- Tôn trọng nền văn hoá của các dân tộc, quốc gia khác

Câu b: Nêu được một số ý như sau:

- Không gây gổ đánh nhau

- Xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiện trong lớp, trong trường

- Sống chan hoà với mọi người

- Biết lắng nghe người khác

2.Giới thiệu bài mới:

H: Em biết bài hát nào nói về tình hữu nghị VN với các nước trên TG? Thể hiện bài hát đó? ( Chẳng hạn:Trái Đất này là của chúng em) => bài mới

3.Bài mới:

Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin

-Yêu cầu 1 HS đọc phần thông tin và trả lời

nội dung thõng tin qua phần gợi ý

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

H:Thế nào là tình hữu nghị? Cho ví dụ?

- HS: Trả lời

- GV: Giáo dục học sinh cần có những kĩ năng

cần thiết khi giao tiếp

H: Tại sao chúng ta cần quan hệ hữu nghị vớ

các nước trên thế giới?

- HS: Dựa vào SGK và hiểu biết bản thân để

trả lời

H:Em hiểu như thế nào về chính sách đối

ngoại của Đảng và Nhà nước ta về mối quan

hệ của nhân dân ta với các nước trên thế giới?

H:Ý nghĩa của quan hệ hữu nghị giữa các dân

tộc?

Hoạt động 3: Thảo luận: Tìm hiểu về trách

nhiệm của công dân – học sinh

- HS : Trả lời theo sự hiểu biết của bản thân

- GV : Kết luận , và giáo dục kĩ năng sống cho

I Nội dung bài học:

1 Khái niệm: Là quan hệ bạn bè thân thiện

giữa nước này với nước khác

2.Ý nghĩa:

-Tạo điều kiện, cơ hội để các nước, các dân tộc cùng hợp tác, phát triển về nhiều mặt.-Tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng

Hoạt động 5: Luyện tập

-Yêu cầu HS làm bài tập 1, 2 SGK ( HS làm

việc theo nhóm)

- Các nhóm trình bày kết quả, GV nhận xét

- Nêu khái niệm và ý nghĩa của tình hữu nghị

giữa các dân tộc trên thế giới?

- Chính sách đối ngoại của Đảng và Nhà nước

ta là gì?

II Bài tập:

Bài tập 1, 2 SGKTrả lời các câu hỏi

- Học kĩ nội dung bài học

- Sọan bài 5, trả lời các câu hỏi phần gợi ý

Ngày soạn: 08/10/2016

Ngày dạy: 11/10/2016

Tuần 6:

Tiết 6: HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: Hiểu được thế nào là hợp tác, các nguyên tắc hợp tác, sự cần thiết phải hợp tác

- Đường lối của Đảng và Nhà nước ta trong vấn đề hợp tác với các nước khác Trách nhiệm của học sinh trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác trong học tập, lao động, hoạt động xã hội2.Kĩ năng:

Biết hợp tác với bạn bè và mọi người trong các hoạt động chung

3.Thái độ: Tuyên truyền, vận động mọi người ủng hộ chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về hợp tác cùng phát triển

4 Năng lực được hình thành

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác

- Năng lực chuyên biệt: Rèn luyện một số đức tính trong bài học

II Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

KN xác định giá trị, KN tư duy phê phán, KN tìm kiếm và xử lý thông tin, KN hợp tác

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học:

Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp nêu vàgiải quyết vấn đề; phương pháp tổ chức trò chơi; phương pháp đối thoại

IV Chuẩn bị:

- Giáo viên: SGK, SGV GDCD lớp 9, giáo án

Tranh ảnh, bài báo, câu chuyện liên quan

- Học sinh: SGK, đồ dùng học tập.

V.Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:

Hoạt động 1: Phân tích thông tin

- GV: Giúp HS nắm nội dung thông tin

- GV: Cho HS trả lời các câu hỏi gợi ý ở phần

- HS:Cầu Mĩ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hoà Bình,

cầu Thăng Long

H: Chủ trương của Nhà nước trong đối ngoại?

Hoạt động 4: Thảo luận: Tìm hiểu về trách

nhiệm của công dân – học sinh

H: HS rèn luyện tinh thần hợp tác bằng cách nào?

- HS: Trình bày các ý kiến cá nhân

- GV: GDHS một số kú năng hợp cho HS

Hoạt động 5: Luyện tập

- HS làm bài tập 2;3 ở SGK

- GV: Gọi HS sửa bài, nhận xét, đánh gía

- Nêu khái niệm và ý nghĩa của tình hữu nghị giữa

các dân tộc trên thế giới?

- Chính sách đối ngoại cuủa Đảng và Nhà nước ta

là gì?

I Nội dung bài học:

1/ Hợp tác: chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗtrợ nhau vì lợi ích chung

2/ Nguyên tắc: bình đẳng, đôi bên cùng có lợi, không hại đến lợi ích của người khác3/Ý nghĩa: ( sgk)

4/ Chủ trương của Đảng và Nhà nước ta: Coi trọng, tăng cường hợp tác với các nước, các khu vực trên thế giới

Giữ vững nguyên tắc; bính đẳng cùng có lợi

5/Trách nhiệm của học sinh: (sgk)

II Bài tập:

- Ôn tập lại nội dung các bài vừa học.

- Xây dựng một tiểu phẩm thể hiện sự hợp tác trong lao động của họcc sinh

= > Tiết sau ôn tập

-Phân biệt truyền thống tốt đẹp với phong tục tập quán, thói quen lạc hậu

-Tích cực hoạt động, tham gia các hoạt động truyền thống, bảo vệ truyền thống của dân tộc.3.Thái độ:

Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc- có những việc làm cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

4 Năng lực được hình thành.

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác

- Năng lực chuyên biệt: Rèn luyện một số đức tính trong bài học

II Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

Kĩ năng xác định giá trị, KN trình bày suy nghĩ, KN đặt mục tiêu, KN thu thập và xử líthông tin

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học:

Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp nêu và giảiquyết vấn đề; phương pháp tổ chức trò chơi; phương pháp đối thoại

IV Chuẩn bị:

- Giáo viên: SGK, SGV GDCD lớp 9, giáo án

Tranh ảnh, câu chuyện liờn quan

- Học sinh: SGK, đồ dùng học tập.

V.Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Trong quá trình hợp tác cần tuân thủ những nguyên tắc nào?

-Kể một số tổ chức của Liên hợp quốc đang hoạt động ở Việt Nam

2.Giới thiệu bài mới:

-Lòng yêu nước của dân tộc ta thể hiện như thế

nào qua lời của Bác?

Nhóm 2: Chu Văn An là người như thế nào? Nhận

xét của em về cách cư xử của HS cũ với thầy giáo

Chu Văn An?

Nhóm 3: Qua 2 câu chuyện trên nhắc nhở chúng

ta điều gì ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học :

H: Đọc thông tin 1

H: Truyền thống yêu nước của nhân dân ta thể

hiện như thế nào qua lời nói của Bác:

( Thảo luận - > Trình bày)

GV kết luận:

H: Đọc thông tin 2

H: Em có nhận xét gì về cách cư xử của học trò cụ

Chu Văn An đối với thầy giáo cũ?

H: Cách cư xử đó thể hiện truyền thóng gì của dân

tộc?

H: Hãy kể những truyền thóng tốt đẹp của dân tộc

I Nội dung bài học( Tiết 1).

1 Truyền thống tốt đẹp của dân tộc lànhững giá trị tinh thần được hình thànhtrong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc,được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác

Việt Nam mà em biết?

H: Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là gì?

H: Dân tộc VN có những truyền thống tốt đẹp

nào?

H:Trao đổi thảo luận bài tập 1SGK 25

Trình bày rồi trả lời câu hỏi:

H: Thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống

tốt đẹp của dân tộc?

H: Hãy trình bày một làn điệu dân ca

H: Em có cảm nhận gì khi nghe làn điệu dân ca

đó? ( Tình.yêu quê hương; tự hào.)

Hoạt động 3: Luyện tập:

GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu một số truyền

thống: Tôn sư trọng đạo và thiếu tõn sư trọng đạo

trong học sinh hiện nay

-Truyền thống nghệ thuật ( làn điệu dân ca)

- Tìm hiểu tiếp nội dung bài học và phân bài tập

Tìm thêm các truyền thống về văn hóa, văn nghệ, tư tưởng, lối sống của ông cha ta

- Xây dựng một tiểu phẩm thể hiện sự kế thừa và phát huy một số truyền thống văn hóa, văn nghệ của dân tộc

-Trách nhiệm của công dân- HS trong việc kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

2.Kĩ năng:

-Phân biệt truyền thống tốt đẹp với phong tục tập quán, thói quen lạc hậu

-Tích cực hoạt động, tham gia các hoạt động truyền thống, bảo vệ truyền thống của dân tộc.3.Thái độ: Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc- có những việc làm cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

4 Năng lực được hình thành

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác

- Năng lực chuyên biệt: Rèn luyện một số đức tính trong bài học

II Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

Kĩ năng xác định giá trị, KN trình bày suy nghĩ, KN đặt mục tiêu, KN thu thập và xử líthông tin

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học:

Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp nêu vàgiải quyết vấn đề; phương pháp tổ chức trò chơi; phương pháp đối thoại, phương pháp đóngvai

IV Chuẩn bị:

- Giáo viên: SGK, SGV GDCD lớp 9, giáo án

Tranh ảnh, câu chuyện liờn quan

- Học sinh: SGK, đồ dùng học tập.

V.Tiến trình dạy học:

1 Ổn định 1’

2.Kiểm tra bài cũ: 5’

Kể tên một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam mà em biết?

3.Bài mới:

Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: 12’ Tìm hiểu nội dung bài

học

H: Em hiểu thế nào là truyền thống tốt đẹp?

Hoạt động 2: 6’ Thảo luận cả lớp

H: Hãy kể 1 số truyền thống tốt đẹp của dân

tộc Việt Nam mà em biết?

- GV chốt lại 1 số truyền thống qua bảng phụ

Hoạt động 3: 7’ Học sinh làm việc cá nhân

H: Chúng ta cần phải làm gì để kế thừa và

phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

-Lấy 1 số ví dụ (Lên án)

Hoạt động 4: 5’ Cho HS xây dựng tiểu phẩm

“Kế thừa và phát huy nghề truyền thống ”

I Nội dung bài học:

1.Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần hình thành trong quá trình lịch

sử lâu dài của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác

2.Một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam

-Yêu nước-Đoàn kết-Hiếu học-Tôn sư trọng đạo-Cần cù lao động