Tiểu luận : NHU CẦU TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI11.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU42.ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU53. 1. Đối tượng nghiên cứu53.2. Khách thể nghiên cứu53.GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU54.NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU55.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU55.1.Phương pháp nghiên cứu tài liệu65.2.Phương pháp điều tra và thu thập thông tin bằng bảng hỏi65.3.Phương pháp trò chuyện65.4.Phương pháp thống kê toán học65.5.Phương pháp tọa đàm66.GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI ĐỀ TÀI76.1.Giới hạn nghiên cứu77.2. Phạm vi nghiên cứu7NỘI DUNG8NHU CẦU TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH81.Một số nội dung của nhu cầu tư vấn hướng nghiệp81.1.Các nội dung tư vấn hướng nghiệp81.2. Các hình thức tư vấn hướng nghiệp91.3. Một số nguyên tắc tư vấn hướng nghiệp cơ bản92.Thực trạng nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh ở tp.HCM112.1.Đặc điểm chọn nghề của học sinh THPT ở tp. HCM112.2.Mức độ thể hiện nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh lớp 12112.3.Mức độ hiểu biết của học sinh THPT đối với nghề nghiệp123.Kết luận13DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO14

TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ

TIỂU LUẬN HỌC PHẦN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Tên đề tài:

NHU CẦU TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG

TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Sinh viên thực hiện:

1 Võ Thị Như Ý MSSV: 509150084

2 Nguyễn Thị Như Ý MSSV: 509150083

Lớp: Giáo dục công dân 5 - Khoa: Giáo dục chính trị

Ngành học: Giáo dục công dân

Thành phố Hồ Chí Minh, Tháng 06/2016

M C L C ỤC LỤC ỤC LỤC

LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1

1 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 4

2. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 5

3 1 Đối tượng nghiên cứu 5

3.2 Khách thể nghiên cứu 5

3. GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU 5

4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5

5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5

5.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 6

5.2 Phương pháp điều tra và thu thập thông tin bằng bảng hỏi 6

5.3 Phương pháp trò chuyện 6

5.4 Phương pháp thống kê toán học 6

5.5 Phương pháp tọa đàm 6

6. GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI ĐỀ TÀI 7

6.1 Giới hạn nghiên cứu 7

7.2 Phạm vi nghiên cứu 7

NỘI DUNG 8

NHU CẦU TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 8

1 Một số nội dung của nhu cầu tư vấn hướng nghiệp 8

1.1 Các nội dung tư vấn hướng nghiệp 8

1.2 Các hình thức tư vấn hướng nghiệp 9

1.3 Một số nguyên tắc tư vấn hướng nghiệp cơ bản 9

2 Thực trạng nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh ở tp.HCM 11

2.1 Đặc điểm chọn nghề của học sinh THPT ở tp HCM 11

2.2 Mức độ thể hiện nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh lớp 12 11

2.3 Mức độ hiểu biết của học sinh THPT đối với nghề nghiệp 12

3 Kết luận 13

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 14

MỞ ĐẦU

LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Thế giới nghề nghiệp rất rộng lớn, đa dạng, phong phú và hàng ngàn nghề khác nhau Nghề nghiệp là phương tiện mà mỗi người dựa vào đó để sống và thỏa mãn các nhu cầu vật chất cùng tinh thần, là nền tảng vững chắc đầu tiên cho bạn xây dựng ngôi nhà cuộc đời cùa mình Nếu không có nó bạn sẽ mãi mãi không có gì Cũng vậy, một nghề nghiệp thiếu vững chắc, không phù hợp với khả năng: Bạn như căn nhà chắp vá, tạm bợ sẽ dễ dàng sụp đỗ trong giông bảo cuộc đời… Đó là

lí do vì sao mỗi người trong chúng ta phải chọn một nghề cho mình ngay từ năm cấp 3

Tương lai cuộc đời tùy thuộc vào nghề nghiệp của mỗi người Điều quan trọng không nằm ở nghề gì kiếm được nhiều tiền hay không, có tạo dựng được danh tiếng hay không, mà chính là nghề nghiệp đó có phù hợp với bản thân hay không Chỉ có sự “lành nghề”, dù là nghề gì, sự xuất sắc trong nghề là yếu tố quyết định đưa tới thành công Vì thế, chọn nghề có thể nói là điều quan trọng nhất trong cuộc đời của mỗi người

Hẳn nhiên, cuộc sống đa dạng và phong phú, không chỉ là làm việc và làm việc, nhưng nghề nghiệp lại giữ một vị trí hết sức quan trọng trong suốt cuộc đời của mỗi người Điều quan trọng nhất trong cuộc sống là được sống hạnh phúc, cho

dù điều muốn có đó là tiền bạc, danh vọng hay tình yêu thì con người sẽ có được những gì khi bệnh hoạn và đau khổ vì phải sống dật dờ không nghề nghiệp hoặc chịu nhiều ức chế với một nghề không phù hợp Với các bạn trẻ, ngay từ bước đầu nếu bỏ chút công cố gắng tự tìm hiểu mình, xác định được ngành học để sau này

có thể theo đuổi những nghề phù hợp với mình thì rất là lý tưởng và quan trọng, bởi họ sẽ là những chủ nhân tương lai của đất nước Quyết định ngành học là một quyết định rất quan trọng, ảnh hưởng sâu đậm trong cuộc đời mỗi người và nhân

vậy một xã hội hiện đại rất cần những con người có nghề nghiệp chuyên môn vững vàng cho sự phát triển của đất nước

Xã hội ngày nay biến đổi không ngừng, yêu cầu mỗi xã hội mỗi khác, việc lựa chọn cho mình một nghề nghiệp ổn định và phù hợp là không dễ Đứng trước ngưỡng cửa cuộc đời, ai cũng muốn sẽ tìm cho mình một nghề nghiệp ổn định để kiếm sống, để thể hiện năng lực, khẳng định vị trí của bản thân Song, trước mắt kì thi đại học, cao đẳng, kì thi vào các trường dạy nghề đến gần, nhiều người vẫn còn băn khoăn, lo nghĩ không biết chọn nghề như thế nào: Chọn nghề phù hợp với năng lực thực tế bản thân, chọn nghề đang được ưa chuộng trong đời sống xã hội hay nhất thiết theo đuổi ngành nghề mà bản thân tha thiết?

Vấn đề này thật khó khăn đối với thế hệ trẻ chúng ta bởi tuổi trẻ còn thiếu kinh nghiệm, bồng bột, nông nổi dễ đưa ra những quyết định thiếu chín chắn, làm phí đi nhiều thời gian, sức lực Nghề nghiệp là vấn đề gắn bó lâu dài với đời sống mỗi cá nhân, chỉ cần chọn sai nghề là phải trả giá.Trước thực trạng khá phổ biến

là nhiều bạn trẻ chuẩn bị đi vào cánh cửa đại học, vẫn lúng túng về việc chọn cho mình một ngành học; nhiều bạn sau khi tốt nghiệp đại học, mới nhận ra là mình đã chọn sai ngành học và rất nhiều bạn trẻ phải học lại, chọn lại những ngành nghề mới, gây bao nhiêu lãng phí về thời gian, tài chính cho gia đình và xã hội Định hướng nghề đồng nghĩa với định hướng cuộc sống tương lai, là khâu đầu tiên và quan trọng nhất trong cuộc đời lập nghiệp của mỗi con người Do đó, hơn bao giờ hết cần phải có sự hỗ trợ quan tâm và định hướng đúng mức từ gia đình, nhà trường và các tổ chức xã hội để giúp học sinh tự quyết định, lựa chọn cho mình một ngành nghề để theo đuổi, vừa phù hợp với năng lực, sở thích, phẩm chất của các em, vừa phù hợp với nhu cầu xã hội Do đó, việc hướng nghiệp đóng vai trò

vô cùng quan trọng

Tư vấn nghề nghiệp đang là một vấn đề nóng bỏng trong xã hội hiện nay, việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh phổ thông được xem là bước khởi đầu quan

trọng trong quá trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Khi được định hướng đúng đắn về nghề, con người sẽ yên tâm về nghề nghiệp mà mình đã chọn, có thái

độ chủ động, tích cực học tập, rèn luyện để có thể hoạt động tốt lĩnh vực nghề nghiệp trong tương lai Nếu chọn được đúng nghề phù hợp, con người sẽ càng có nhiều cơ hội thành đạt sau này Nói cách khác, tư vấn hướng nghiệp giúp cho thanh thiếu niên chọn nghề một cách có cơ sở, giúp họ có được nhận thức đúng đắn hơn về nghề nghiệp, phát huy tối đa năng lực sáng tạo, nâng cao chất lượng cuộc sống, phù hợp với nền kinh tế vận hành theo cơ chế thị trường, đồng thời đáp ứng được nhu cầu của xã hội, tránh lãng phí về đào tạo và sử dụng lao động hợp

lý, góp phần vào việc phát triển kinh tế xã hội bền vững của đất nước Nhìn tổng quan về công tác hướng nghiệp hiện nay thì vấn đề ày chưa được quan tâm hoặc làm đến nơi đến chốn Thường thì chỉ khi gần tới kì thi tuyển sinh hàng năm, các trường đại học, cao đẳng, trung cấp mới kết hợp với các cơ quan truyền thông hoặc các tổ chức chính trị - xã hội để tổ chức đi tuyên truyền ở các trường trung học phổ thông Điều này chỉ cung cấp được một số thông tin cơ bản về trường thi, khối thi, điểm chuẩn, nguyện vọng, chưa đủ cơ sở để các em học sinh có những quyết định đúng đắn trong việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai Chính vì vậy học sinh rất cần được sự định hướng, tư vấn rõ ràng và đầy đủ trong việc hướng nghiệp

Đặc biệt là ở thành phố Hồ Chí Minh, nơi mà tụ tập rất nhiều học sinh ở các mọi nơi đổ về đây để chọn trường thi, nhu cầu tư vấn của các em càng cao, các em luôn tìm đến thầy cô, các đoàn thể, các tổ chức để giải đáp mọi thắc mắc Tuy nhiên, việc học sinh còn gặp khó khăn trong việc chọn trường, chọn nghề luôn xảy

ra Sự hiểu biết của các em còn rất mơ hồ và hạn chế, điều này ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình học tập của các em trong các trường đại học sau này Có những

em theo đuổi ngành học của mình cho đến khi thực tập mới nhận ra nó không phù hợp với mình, sinh viên ra trường làm việc trái với ngành mình đã học và không xin được việc làm ngày càng nhiều Tính đến nay thì có nhiều nguyên nhân dẫn

đến việc này, do các em thiếu thông tin cần thiết nên chọn nghề chưa phù hợp với thị trường lao động, chưa đáp ứng được nhu cầu của xã hội Bên cạnh đó còn do các em có nhu cầu hướng nghiệp nhưng nhu cầu này còn phiến diện, học sinh chỉ tập trung chủ yếu vào các ngành có thu nhập cao, chưa quan tâm đến các khía cạnh khác như năng lực, hứng thú cá nhân, yêu cầu của nghề đối với người lao động, triển vọng phát triền nghề ở địa phương, Đây là những nội dung cần thiết

mà học sinh vẫn chưa ý thức được Mặt khác, tại các trường trung học phổ thông chỉ mới dừng lại ở việc tư vấn các ngành nghề cho học sinh mà không quan tâm đến một số vấn đề liên quan khác, một số trường có tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tư vấn tuyển sinh, tham quan trường đại học, nhưng các hoạt động này không nhiều và không đạt được hiệu quả như mong muốn Do đó, khi học sinh muốn tìm hiểu các vấn đề có liên quan khác thì hầu như nhà trường không đáp ứng được, hoặc chưa định hướng được cho các em về nội dung cần tư vấn Từ đó các

em chưa ý thức được tầm quan trọng của việc tư vấn nghề khi chọn nghề

Từ những lý do nêu trên, nhóm chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài: “Nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh ở một số trường trung học phổ thông tại thành phố

Hồ Chí Minh”

- Nêu lên nhu cầu hướng nghiệp và mức độ biểu hiện sự cần thiết của học sinh trung học phổ thông

- Đề ra những biện pháp giúp học sinh thấy được sự cần thiết của tư vấn hướng nghiệp, định hướng nghề nghiệp tương lai, phát triển nhu cầu tư vấn hướng nghiệp ở học sinh khi chọn nghề

- Dựa trên nhu cầu của học sinh mà đề ra những nội dung cần thiết cho công tác tư vấn hướng nghiệp

- Thử nghiệm tổ chức các hoạt động tư vấn hướng nghiệp nhằm đáp ứng nhu cầu của học sinh

2 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU

Nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh ở một số trường trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh

Học sinh lớp 12 một số trường trung học phổ thông

Đa số các em học sinh lớp 12 tại các trường trung học phổ thông đều có nhu cầu tư vấn hướng nghiệp, nhưng các em lại không hiểu rõ về nội dung cũng như sự cần thiết của việc tư vấn, định hướng nghề nghiệp dẫn đến một số hiểu biết sai lầm khi chọn nghề nghiệp tương lai Như vậy cần phải đề ra một số giải pháp cho vấn

đề này, từ đó giúp các em thay đổi nhận thức về công tác tư vấn hướng nghiệp, về tầm quan trọng của việc tư vấn, Từ đó có nhu cầu hướng nghiệp rõ ràng và đầy

đủ khi chọn nghề tương lai

- Tìm hiểu cơ sở lí luận về nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh lớp 12

- Tìm hiểu thực trạng nhu cầu tư vấn nghiệp của học sinh lớp 12 hiện nay; mức

độ đáp ứng nhu cầu

- Đề xuất biện pháp nhằm định hướng và phát triển nhu cầu tư vấn hướng nghiệp cho học sinh; Đề xuất biện pháp tổ chức hoạt động tư vấn hướng nghiệp hiệu quả nhằm đáp ứng nhu cầu của học sinh

5.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu

Tham khảo các tài liệu tâm lý học, các công trình nghiên cứu liên quan đến đề

hướng nghiệp cho học sinh

Sử dụng các phiếu điều tra bao gồm hệ thống câu hỏi về nhu cầu tư vấn hướng nghiệp nhằm xác định tầm hiểu biết của học sinh đối với vấn đề này Hệ thống câu hỏi sẽ làm sáng tỏ thực trạng nhu cầu tư vấn của học sinh và nguyên nhân của

nghiệp của học sinh ở các trường trung học phổ thông về nội dung, cách thức, thời gian tiến hành hoạt động tư vấn hướng nghiệp

Tổ chức các buổi phỏng vấn trực tiếp các em học sinh, đây là phương pháp

học sinh nhằm hiểu rõ hơn về nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của các em học sinh

Sử dụng phần mềm SSPS để xử lí số liệu đã tìm được Suy ra được số liệu, phần trăm cụ thể của thực trạng hiểu biết vấn đề trong học sinh

Thực hiện với cán bộ quản lí giáo dục tại các trường trung học phổ thông tham gia khảo sát để tìm hiểu nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh trung học phổ thông

6 GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI ĐỀ TÀI

- Về khách thể: Học sinh lớp 12 tại các trường trung học phổ thông thành phố

Hồ Chí Minh

- Về đối tượng: Nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh ở một số trường trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh

7.2 Phạm vi nghiên cứu

Tập trung nghiên cứu về tầm hiểu biết và nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh

NỘI DUNG

NHU CẦU TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

1 Một số nội dung của nhu cầu tư vấn hướng nghiệp

1.1 Các nội dung tư vấn hướng nghiệp

- Giúp học sinh tìm hiểu thế giới nghề nghiệp: các em biết được tính đa dạng phong phú của nghề, xu hướng phát triển nghề, các yêu cầu của nghề, đặc biệt là các yêu cầu về tâm sinh lý, những điều kiện học nghề và vào nghề… Từ đó hình thành ở học sinh những biểu tượng đúng đắn về những nghề cần phát triển, hình thành và rèn luyện cho các em phương pháp tìm thông tin

- Giúp học sinh tìm hiểu thông tin về định hướng phát triển kinh tế - xã hội,

về thị trường lao động ở địa phương, cả nước và xa hơn nữa là trong khu vực và thế giới; giúp học sinh tiếp cận dần về hệ thống thông tin về đào tạo nhân lực và việc làm, giúp các em quen dần với những tính chất, quy luật của thị trường lao động; giúp các em thấy được những đòi hỏi mới về nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa để các em có được trình độ tự chủ cao hơn, có kĩ năng giao tiếp, tinh thần trách nhiệm và sáng kiến trong lao động Do tính biến động của thị trường lao động, người lao động cũng cần thể hiện tính năng động, thích ứng qua việc không ngừng nâng cao trình độ tay nghề, trình độ chuyên môn hóa Và những nội dung này cũng có tính đến đặc điểm nhận thức, tâm sinh lý lứa tuổi

- Giúp học sinh tự đánh giá hứng thú và năng lực nghề nghiệp của bản thân: hứng thú là một động lực hết sức quan trọng để con người gắn bó với nghề Bên cạnh đó, để có thể gắn bó với nghề, đạt năng suất lao động cao, người lao động cần có năng lực chuyên môn thật sự, đóng góp được sức lực, trí tuệ một cách hữu hiệu với nghề mình yêu thích Giúp học sinh tự đánh giá và phát triển hứng thú, năng lực nghề nghiệp tương lai của các em trên cơ sở phân tích những đặc điểm, những điều kiện, những hoàn cảnh của từng em một

1.2 Các hình thức tư vấn hướng nghiệp

- Tư vấn thông tin hướng dẫn: nhằm giới thiệu nghề, nhóm nghề mà thanh thiếu niên định chọn qua các bản mô tả nghề Ở đây người cán bộ tư vấn sẽ giới thiệu những yêu cầu do nhóm nghề đề ra đối với những phẩm chất cá nhân của con người, đồng thời chỉ ra con đường để đạt được nghề nghiệp và triển vọng nâng cao tay nghề

- Tư vấn chuẩn đoán trên cơ sở nghiên cứu và đo đạc nhân cách con người một cách toàn diện được thực hiện bằng các test như: tìm hiểu hứng thú xu hướng nghề, tìm hiểu thần kinh khí chất, trắc nghiệm tư duy, trắc nghiệm trí nhớ, trắc nghiệm chú ý… Mục đích của tư vấn chuẩn đoán là xác định trong những lĩnh vực hoạt động nào con người có thể lao động thành công nhất, tức là đem lại lợi ích tối đa cho xã hội, đồng thời cũng đem lại niềm vui và sự hài long cho bản thân chính người lao động

- Tư vấn y học: nếu như người được tư vấn mắc một trong những bệnh thuộc loại chống chỉ định của nghề thì người cán bộ tư vấn sẽ khuyên nên chọn một nghề khác gần gũi hơn với thiên hướng và hứng thú, đồng thời phù hợp với trạng thái sức khỏe của người đó

- Tư vấn hiệu chỉnh: được tiến hành trong trường hợp ý định nghề nghiệp của con người không phù hợp với khả năng và năng lực thực tế của họ Kế hoạch nghề nghiệp của cá nhân cần được xem xét và uốn nén lại phù hợp với tình hình

1.3 Một số nguyên tắc tư vấn hướng nghiệp cơ bản

Nguyên tắc tư vấn là những quy định mang tính chỉ đạo hoạt động của nhà

tư vấn trong suốt quá trình tư vấn, các nguyên tắc tư vấn chính là yếu tố phân biệt với tư cách là hoạt động nghề nghiệp của họ

Những nguyên tắc này được xây dựng trên cơ sở triết lý Mục đích của nghề và những kinh nghiệm của các tổ chức, cá nhân được đúc kết trong lịch sử