Bài giảng giáo dục giá trị sống cho học sinh

Hoạt động 1 Nhận diện các giá trị Hoạt động 2 : Khái quát các giá trị Hoạt động 3 : Tìm hiểu ý nghĩa của việc giáo dục GTS Hoạt động 4 : Tìm hiểu bầu không khí giáo dục GTS Hoạt động 5

Hoạt động GTS

Chia sẻ: Cảm nhận cuộc sống!!!!

Hoạt động 1 Nhận diện các giá trị

Hoạt động 2 : Khái quát các giá trị

Hoạt động 3 : Tìm hiểu ý nghĩa của việc giáo dục GTS

Hoạt động 4 : Tìm hiểu bầu không khí giáo dục GTS

Hoạt động 5 : Tìm hiểu chiến lược giáo dục GTS

Hoạt động 6 : Suy ngẫm về giá trị

Hoạt động 7: Tìm hiểu quy tắc dạy GTS

Hoạt động 8: Định hướng giáo dục GTS với trẻ

Thầy cô cảm nhận gì về bức tranh sau

Thầy cô cảm nhận gì về bức tranh sau

Thầy cô cảm nhận gì về bức tranh sau

Hoạt động 2: Khái quát về giá trị sống

• Giá trị cuộc sống (hay giá trị sống) là những điều

chúng ta cho là quý giá, là quan trọng, là có ý nghĩa đối với cuộc sống của mỗi người Giá trị sống trở thành động lực để người ta nỗ lực phấn đấu để có được nó

• Giá trị sống mang tính cá nhân, không phải giá trị

❚ Ban Giáo dục của UNICEF, New

York

❚ Hai mươi nhà giáo dục đến từ

năm châu lục tiến hành hội thảo

trước sự ủy quyền của UNICEP

tại Newyork, tháng 8 năm 1996

Nguồn gốc

Đoàn kết

THẢO LUẬN:

Khái niệm, biểu hiện và ý nghĩa của các

giá trị sống (Thời gian 20 phút)

Hòa bình1

Hòa bình là thế giới không có chiến tranh, xây dựng một thế giới hòa bình

Hòa bình là đang sống trong sự tĩnh lặng nội tâm

Hòa bình là tình trạng bình tĩnh và thư thái của trí óc

Hòa bình bắt đầu từ mỗi người chúng ta Thông qua

sự tĩnh lặng và sự suy nghĩ đúng đắn về ý nghĩa của

nó, chúng ta có thể tìm được nhiều cách mới mẻ và sáng tạo để tạo thuận lợi cho sự hiểu biết về các mối quan hệ và sự hợp tác với tất cả mọi người

TRUNG THỰC

5

• Trung thực là nói sự thật

• Trung thực thể hiện trong tư tưởng, lời nói

và hành động thì đem lại sự hòa thuận.

• Trung thực là sử dụng tốt những gì được

ủy thác cho bạn Trung thực là cách xử sự tốt nhất Đó là một mối quan hệ sâu xa giữa sự lương thiện và tình bạn.

• Khi sống trung thực: tâm hồn trong sáng

và nhẹ nhàng, được tin cậy, thỏa mãn bản thân.

KHIÊM TỐN

6

• Khiêm tốn là ăn ở, nói năng, làm việc một cách nhẹ nhàng và đơn giản và có hiệu quả.

• Khiêm tốn gắn liền với tự trọng, nhận biết khả năng,

uy thế của mình, nhưng không khoác lác khoe khoang

• Một người khiêm tốn tìm được niềm vui khi lắng nghe người khác, nhận ra sức mạnh bản thân và người khác

• Khiêm tốn làm cho một người trở nên vĩ đại trong trái tim của nhiều người Khiêm tốn tạo nên một trí óc cởi mở.

• Giản dị giúp bạn kiên nhẫn, làm nảy sinh tình bạn và khả năng nâng đỡ, hiểu rõ giá trị của những vật chất dù nhỏ bé nhất trong cuộc sống.

• Hạt giống khoan dung và yêu thương cần được tưới chăm bởi lòng trắc ẩn và sự ân cần quan tâm đến nhau

• Người khoan dung thì biết rút ra những điều tốt nơi người khác cũng như trong các tình thế, biết kiên nhẫn, cởi mở và chấp nhận sự

• Đoàn kết tạo nên kinh nghiệm về sự hợp tác, làm gia tăng sự hăng hái trong nhiệm

vụ và tạo ra một bầu khí thân thiện Đoàn kết tạo ra cảm giác hạnh phúc êm ái và gia tăng sức mạnh cho mọi người.

• Khi tôi yêu thương trọn vẹn, giân dữ sẽ tránh

xa Tình yêu là giá trị làm cho mối quan hệ giữa chúng ta trở nên tốt hơn Lep Tonstoy viết: “Luật của cuộc sống ở trong sự tử tế của tâm hồn chúng ta Nếu con tim của chúng ta trống rỗng thì không có luật nào hay tổ chức nào có thể lấp đầy.”

Tự do11

•Tất cả mọi người đều có quyền tự do Trong sự tự do

ấy, mỗi người có bổn phận tôn trọng quyền lợi của

những người khác

•Tự do tinh thần là một kinh nghiệm khi tôi có những suy nghĩ tích cực về tất cả, kể cả về chính tôi.Tự do

thuộc lãnh vực của lý trí và tâm hồn

•Tự do là một món quà quý giá Chỉ có thể tự do thật

sự khi các quyền lợi quân bình với những trách nhiệm

Có tự do thực sự khi mọi người có được quyền bình đẳng

HẠNH PHÚC

12

• Hạnh phúc là trạng thái bình an của tâm hồn khiến con người không có những thay đổi đột ngột hay bạo lực

• Nói những lời tốt đẹp về mọi người đem lại hạnh phúc nội tâm Hạnh phúc lâu bền là trạng thái của sự hài lòng bên trong

• Khi hài lòng với chính mình, bạn sẽ cảm nhận được hạnh phúc Khi những lời nói của tôi là “những bông hoa thay vì những hòn đá”, tôi đem lại hạnh phúc cho thế giới

• Hạnh phúc sinh ra hạnh phúc Buồn rầu tạo

Chia sẻ: Tại sao phải học giá trị sống!

• Có những giá trị sống đích thực, trở thành những giá trị chung cho nhiều người và toàn

xã hội như lòng trung thực, hoà bình, tôn trọng, yêu thương, công bằng, tình bằng hữu, lòng vị tha.

• Không phải ai cũng nhận đúng giá trị của cuộc sống Vì vậy, học tập để nhận diện đúng đâu là giá trị đích thực của cuộc sống

là điều cần thiết với tất cả mọi người

Chia sẻ: Quan hệ giữa giá trị và kĩ năng sống!

Một vài kết quả chương trình giáo dục giá trị sống

Bộ Giáo Dục và Phát Triển

cho biết rằng nhân viên tại

ba trường tiểu học đã bắt

đầu tạo ra sự liên hệ giữa

vai trò - mô hình cho học

sinh khi họ áp dụng cách

tiếp cận không đối đầu

Trong năm đầu thực hiện

LVE, mỗi trường đều ghi

nhận những trường hợp

học sinh bị đưa vào

Tại Bermuda

29 29

Tại Thái lan

Các trường áp dụng LVE nhận được “Giải thưởng hoàng gia” là trường tốt nhất trong nước trong 2 năm liền Nhân viên quản lý trường St Joseph Bang-na, với

3.310 học sinh, báo cáo là trong 22 tháng thực hiện LVEP trong cả trường:

•Học sinh đi học tăng 20%

•Học sinh đi học trễ giảm 10%

• Giáo viên đến trường tăng 10%

•Mức điểm môn tập đọc cải thiện

Tại Brazil

Chương trình LVE dành cho

trẻ đường phố đã giảm bạo

31 31

Tại Paraguay

Kết quả của 3.243 HSSV, từ 4 đến 22 tuổi, đã tham gia vào LVE được tóm tắt trong các bảng đánh giá của giáo viên Mặc dù các em đến từ nhiều trường khác nhau và tham gia không đồng đều vào mô hình LVEP, các nhà giáo dục đánh giá từ 86% đến 100%

thể hiện trên sơ đồ bằng

hai cột bên trái Cột ở giữa cho thấy không có thay

đổi Những cột bên phải chỉ sự

thay đổi tiêu cực

Hoạt động 4: Tỡm hiểu bầu

khụng khớ giỏo dục GTS

1.Việc giỏo dục cỏc giỏ trị hướng đến sự tụn trọng nhõn cỏch

của mỗi người và mọi người Việc học tập để cú được những giỏ trị này sẽ đem lại sức khỏe cho mỗi cỏ nhõn và cả xó hội.

2 Mỗi học sinh quan tõm về những giỏ trị đều cú khả năng học tập và sỏng tạo một cỏch tớch cực mỗi khi cú cơ hội học tập

3 Nếu học sinh được lớn lờn trong một bầu khụng khớ lấy cỏc giỏ trị làm nền tảng thỡ chỳng sẽ cú năng lực học tập và cú

những chọn lựa mang ý thức xó hội.

Ba tiền đề cơ bản trong giỏo dục

giỏ trị

Yêu cầu xây dựng bầu không khí dựa trên giá trị sống

1 Xây dựng một bầu không khí có sự thấu hiểu lẫn nhau

để tất cả mọi người đều cảm nhận được tình yêu thương, thấy mình có giá trị, được tôn trọng và an toàn.

2 Việc tạo nên bầu không khí dựa trên các giá trị trong bước chuẩn bị môi trường học tập là đều cần thiết để khám phá và phát huy tối đa các giá trị tích cực.

3 Một môi trường giáo dục lấy người học làm trung tâm,

mà trong đó các mối quan hệ dựa trên lòng tin cậy, quan tâm và tôn trọng sẽ khơi dậy động cơ tốt đẹp, sự sáng tạo

tự nhiên, và gia tăng sự hiểu biết, đồng cảm.

4 Học viên sẽ có cơ hội phát huy tối đa tiềm năng của mình trong một môi trường học tập có sự khuyến khích, ủng hộ, quan tâm và sáng tạo

5 Mọi hình thức kiểm soát bằng cách đe đọa, trừng phạt, gây sợ hãi, xấu hổ chỉ khiến học viên cảm thấy không phù hợp, tổn thương, ngượng ngùng và bất an.

6 Kỹ năng tạo dựng bầu không khí dựa trên nền tảng giá trị cũng bao gồm các hoạt động: lắng nghe tích cực, đưa ra quy tắc hợp tác; đưa ra những dấu hiệu nhỏ thông báo giữ yên lặng, tập trung, khơi dậy cảm giác bình yên hoặc tôn trọng;

Được yêu thương

• Tạo môi trường người học có thể biểu lộ, thể

hiện chính họ, cảm thấy được yêu thương

bởi vì được là chính bản thân mình

• Cử chỉ nhẹ nhàng, ân cần Lời nói dịu dàng,

thân mật, gần gũi Lắng nghe lời tâm sự của

họ.

• Tôn trọng ý kiến của HS Động viên, giúp

đỡ, khích lệ, khoan dung, độ lượng, vị tha,

ấm áp, quan tâm, tử tế, khẳng định các

phẩm chất tốt đẹp ở HS.

• Công bằng với mọi HS, không phân biệt đối

xử.

• Lắng nghe một cách quan tâm, chăm chú

• Lắng nghe những gì học sinh nói

• Dành thời gian để nhận ra các cảm xúc

• Cùng với HS thiết lập các nội quy của lớp

• Tạo giới hạn và bình tĩnh khi HS vi phạm nội quy

• Luôn giữ cho âm điệu, giọng nói trong lớp, tạo ra bầu không khí dựa trên các giá trị Tuỳ theo tình huống, có lúc giọng nói mang tính chất quan

tâm, phấn khởi, khuyến khích, có lúc rõ ràng,

kiên quyết, nghiêm khắc.

Được tôn trọng

• L¾ng nghe hoµn toµn cëi më.

• Cëi më, linh ho¹t

Được hiểu

• Coi lỗi lầm là nguồn thông tin, là một phần của

quá trình học tập (không nên đánh giá quá bi

( lắng nghe , gợi mở, tán thưởng…)

• Kiên định về các chuẩn mực cư xử, xử lý một

cách công bằng trong mọi tình huống…

Được an toàn

Quy tắc 1: Khích lệ

động viên trẻ

Ý kiến thầy cô!

* Thầy cô hãy đưa ra

10 tình huống sẽ thể hiện hành vi khích lệ , động viên trẻ/ 1 ngày.

* Làm việc nhóm 3

* Thời gian: 10 phút

* Trình bày 2- 3 thầy cô/ 5 phút

* Tổng kết: 5 phút

Clip Câu nói dịu dàng

Quy tắc 2: Tôn trọng nhân

cách của trẻ

 Không chê bai những điểm

hạn chế của trẻ

 Khen – chê hành vi của trẻ

chứ không khen chê về nhân