Dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên cho học sinh tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - PHẠM THỊ HỒNG DẠY HỌC PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Toán Tiểu học HÀ NỘI, 2017 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - PHẠM THỊ HỒNG DẠY HỌC PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Toán Tiểu học Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Năng Tâm HÀ NỘI, 2017 LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến thầy giáo PGS TS Nguyễn Năng Tâm, người tận tình hướng dẫn, bảo em suốt trình thực đề tài Em xin trân trọng cảm ơn Ban Giám Hiệu, khoa Giáo dục Tiểu học – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, thầy cô giáo khoa Giáo dục Tiểu học tạo điều kiện , giúp đỡ em trình thực đề tài Mặc dù em cố gắng, nỗ lực để hoàn thành, song thời gian lực em có hạn nên khóa luận có hạn chế thiếu sót định Em kính mong nhận bảo quý thầy cô bạn để khóa luận em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn ! Hà Nội, ngày 27 tháng năm 2017 Sinh viên Phạm Thị Hồng LỜI CAM ĐOAN Kết nghiên cứu đề tài “Dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên cho học sinh tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực” thành việc tự tìm hiểu, tự nghiên cứu bảo giáo viên hướng dẫn tham khảo tài liệu có liên quan Em xin cam đoan khóa luận “Dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên cho học sinh tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực” kết nghiên cứu riêng em, đề tài không trùng với đề tài tác giả khác Hà Nội, ngày 27 tháng năm 2017 Sinh viên Phạm Thị Hồng CHÚ THÍCH GV: Giáo viên HD: Hướng dẫn HS: Học sinh MT: Mục tiêu PP: Phương pháp PPDH: Phương pháp dạy học SGK: Sách giáo khoa MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng khách thể nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc đề tài NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Sự cần thiết vai trò dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên 1.2 Đặc điểm học sinh tiểu học 1.2.1 Đặc điểm trình nhận thức học sinh tiểu học 1.2.2 Hoạt động học học sinh tiểu học 1.3 Một số vấn đề chung PPDH phát huy tính tích cực 1.3.1 Quan niệm PPDH tích cực 1.3.2 Bản chất PPDH tích cực 1.3.3 Dấu hiệu đặc trưng PPDH tích cực 1.3.4 Đặc điểm PPDH tích cực 11 1.4 Một số khái niệm 11 1.4.1 Khái niệm số tự nhiên 11 1.4.2 Khái niệm phép nhân, phép chia số tự nhiên 13 1.5 Nội dung dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên Tiểu học 18 1.5.1 Nội dung dạy học phép nhân 20 1.5.2 Nội dung dạy học phép chia 25 1.6 Phƣơng pháp dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên môn Toán Tiểu học theo hƣớng phát huy tính tích cực 29 1.6.1 Phương pháp thảo luận nhóm 30 1.6.2 Phương pháp phát giải vấn đề 31 1.6.3 Nguyên tắc chung việc vận dụng PPDH tích cực 32 Chƣơng ĐỀ XUẤT QUY TRÌNH VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA DẠY HỌC PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC 35 2.1 Nguyên tắc đề xuất quy trình 35 2.1.1 Phù hợp với logic dạy học 35 2.1.2 Phù hợp với đặc trưng học tập học sinh tiểu học 36 2.1.3 Phù hợp với đặc trưng quan điểm phát huy tính tích cực 36 2.1.4 Phù hợp với thực tiễn trường Tiểu học 36 2.1.5 Đảm bảo tính khoa học tính vững 37 2.2 Đề xuất quy trình thiết kế dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên cho học sinh tiểu học 37 2.2.1 Đề xuất quy trình 37 2.2.2 Một số hoạt động dạy học thiết kế sử dụng phương pháp phát huy tính tích cực 40 2.3 Giáo án minh họa 45 KẾT LUẬN 53 TÀI LIỆU THAM KHẢO 54 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cấp học tiểu học cấp học tảng giáo dục quốc dân Chất lượng giáo dục định nhiều vào kết đào tạo giáo dục nói chung Vì vậy, giáo dục đào tạo cấp học Tiểu học phải trọng Đặc biệt dạy học môn Toán Số học mạch kiến thức bản, cốt lõi chương trình môn Toán tiểu học Mạch số học tạo thành từ bốn phần: số học số tự nhiên, số học phân số, số học số thập phân số yếu tố đại số; số học số tự nhiên giữ vai trò trung tâm Trong dạy học số học số tự nhiên, dạy học bốn phép tính tập số tự nhiên xem trọng tâm Đầu tiên học sinh học hai phép tính phép cộng phép trừ Tiếp sau phép nhân phép chia Việc dạy học phép nhân, phép chia tập số tự nhiên nội dung bản, quan trọng nội dung số học tiểu học Nội dung dạy học phép nhân, chia số tự nhiên dạy xuyên suốt lớp 2, 3, 4, Qua việc rèn luyện kĩ thực hành phép nhân, chia giúp cho học sinh nắm số tính chất phép tính, thứ tự thực phép tính biểu thức có nhiều phép tính, mối quan hệ phép tính (đặc biệt phép cộng phép nhân, phép nhân phép chia) Đồng thời dạy học phép nhân, phép chia tập hợp số tự nhiên nhằm củng cố kiến thức có liên quan đến môn Toán đại lượng, giải toán yếu tố hình học Nước ta thực đổi toàn diện giáo dục theo hướng kế thừa phát triển ưu điểm chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông hành, phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp văn hóa Việt Nam phù hợp với xu Quốc tế, đồng thời đổi toàn diện mục tiêu, SVTH: Phạm Thị Hồng – K39E Khoa Giáo dục Tiểu học nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục theo yêu cầu phát triển phẩm chất lực học sinh… Để đạt mục tiêu không bàn đến đổi phương pháp hình thức dạy học phát huy tính tích cực cho học sinh Việc dạy học theo hướng phát huy tính tích cực dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên góp phần quan trọng nâng cao hiệu dạy học; phát triển tư duy, lực thực hành, khả phân tích, suy luận logic phẩm chất thiếu người lao động Ở trường Tiểu học nay, kĩ tính toán số kĩ coi trọng, có kĩ thực phép nhân phép chia Tuy nhiên khả tính toán nhiều học sinh chưa thực tốt, nhiều em chưa nắm vững quy trình thực phép tính, mắc nhiều sai sót chưa biết áp dụng kĩ tính toán vào giải vấn đề, áp dụng vào sống Nhiều giáo viên chưa có phương pháp phù hợp để phát triển khả tính toán nói chung, khả thực phép nhân phép chia cho học sinh nói riêng Các lí em thấy việc đề xuất đề tài: “Dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên cho học sinh tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực” cần thiết Mục đích nghiên cứu Vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính tích cực, phân tích nội dung phép nhân, phép chia số tự nhiên môn Toán Tiểu học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức, góp phần nâng cao hiệu dạy học Đối tƣợng khách thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên cho học sinh tiểu học SVTH: Phạm Thị Hồng – K39E Khoa Giáo dục Tiểu học ... Trong dạy học số học số tự nhiên, dạy học bốn phép tính tập số tự nhiên xem trọng tâm Đầu tiên học sinh học hai phép tính phép cộng phép trừ Tiếp sau phép nhân phép chia Việc dạy học phép nhân, phép. .. tài: Dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên cho học sinh tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực cần thiết Mục đích nghiên cứu Vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính tích cực, phân tích. .. Nội dung dạy học phép nhân 20 1.5.2 Nội dung dạy học phép chia 25 1.6 Phƣơng pháp dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên môn Toán Tiểu học theo hƣớng phát huy tính tích cực