Đại Số Trọn bộ Cực hay

Thu thập số liệu thống kê Tuần: 19 Soạn : Tần số Tiết : 41 Giảng: i/ mục tiêu: Học sinh cần đạt đợc: Làm quen với bảng (đơn giản) thu thập thống kê số liệu điều tra (về cấu tạo, nội dung) biết xác định diễn tả đợc dấu hiệu điều tra, hiểu đợc ý nghĩa cụm từ số giá trị dấu hiệu số giá trị khác dấu hiệu Làm quen với khái niệm tần số giá trị Biết ký hiệu dấu hiệu, giá trị tần số giá trị Biết lập bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập đợc qua điều tra ii/ chuẩn bị giáo viên học sinh: iii/ bứơc tiến hành: 1)Kiểm tra cũ: 2)Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Treo bảng phụ ví dụ sgk I/ Thu thập số liêu, bảng số liệu thống kê ban đầu: giới thiệu nh Ví dụ 1: SGK thu thập số liệu, bảng số Việc làm ngời liệu thống kê ban đầu điều tra thu thập số liệu vấn đề đợc quan tâm Học sinh làm dựa vào bảng Các số liệu đợc ghi Học sinh làm ?1 cho học sinh xem bảng 1, mà giáo viên đà giới lại bảng đợc gọi thiệu bảng số liệu thống kê ban nh sgk đầu (bảng 1) II/ Dấu hiệu: Học sinh làm ?2 Số trồng đợc a) Dấu hiệu , đơn vị điều Dấu hiệu ? lớp tra: Đơn vị điều tra? Mỗi lớp đơn vị điều Vấn đề hay tợng mà tra ngời điều tra quan tâm tìm hiểu gọi dÊu hiƯu Häc sinh lµm ?3 Hái líp 7A trång đợc bao Dấu hiệu X: (bảng 1) số Ký hiệu: Dấu hiệu X, Y trồng đợc lớp (ghi chữ in hoa) nhiêu cây? Học sinh trả lời miệng: Mỗi lớp (ở bảng 1) đơn 7A trồng đợc 35 giá vị điều tra Giá trị dấu hiệu, dÃy trị dấu hiệu giá trị dấu hiệu Số hiệu đơn vị Học sinh làm miệng Dấu hiệu x bảng có 20 giá trị dấu hiệu Học sinh làm ?4 Các giá trị cột đơn vị điều tra Học sinh đọc dÃy giá trị bảng 1(kể từ trái sang phải) gọi dÃy giá trị của x Có số khác dấu hiệu X cột số trồng đợc là: III/ Tần số giá trị: Học sinh làm ?5, ?6 Tóm tắt: SGK 28, 30, 35, 50 Chú ý: SGK Có lớp trồng đợc 30 lớp trồng đợc 28 lớp trồng đợc 50 Số lần xuất giá trị 28 có tần số giá trị gọi tần số 30 có tần số Học sinh làm ?7 50 có tần số 35 có tần số Cho học sinh đọc bảng tóm tắt phần học Một vài em đọc tóm tắt SGK Giáo viên giới thiệu ý ý sgk sgk, nhấn mạnh: trờng hợp kết thu thập đợc điều tra số 3)Củng cố: Học sinh hoạt động nhóm 4)Dặn dò: Về nhà học theo sgk Lµm bµi tËp 1, 2, 3, sgk, chuẩn bị tiết sau luyện tập./ Luyện tập Tuần: 19 Soạn : Tiết : 42 Giảng: i/ mục tiêu: Củng cố khài niệm đà học tiết trớc ii/ chuẩn bị giáo viên học sinh: Bảng phụ ghi số tập iii/ bứơc tiến hành: 1)Kiểm tra cũ: Đọc phần tóm tắt sgk (4 điểm) Làm tập (6 điểm) 2)Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Bài 2: học sinh đọc đề sgk Học sinh lên bảng thực Bài 2: giáo viên treo bảng phụ hiện, dới lớp làm vào a)Dấu hiệu thời gian cần đề tập câu hỏi: thiết ngày mà An a)Dấu hiệu bạn An quan Thời gian từ nhà dến trờng tâm gì? có Dấu hiệu có 10 giá trị giá trị? b)Có giá trị khác b)Có giá trị 10 giá trị 17, 18, 19, 20, 21 khác nhau? giá trị khác nhau: 17, 18, c)Tần số giá trị c)Viết giá trị khác 19, 20, 21 1, 3, 3, 2, vµ tần số chúng? Tần số thứ tự là: 1, 3, 3, 2, Bài 3: giáo viên treo bảng Học sinh lên bảng thực Bài 3: phụ Học sinh ®äc ®Ị bµi hiƯn, díi líp lµm vµo vë a)DÊu hiệu: thời gian chạy Tơng tự nh cho học Lớp kiểm tra giải 50 mét học sinh sinh lên bảng giải (nam, nữ) Bảng có giá 20 giá trị có giá trị trị? khác Bảng có giá trị? Và có giá trị khác nhau? Viết giá trị khác bảng bảng Nêu tần số chúng Bảng 5: 8,3; 8,4; 8,5; 8.7; 8,8 TÇn sè cđa chóng lần lợc là: 2, 3, 8, 5, Bảng 6: 8,7; 9,0; 9,2; 9,3 Tần số chúng là: 3, 5, 7, Bài 4: treo bảng phụ, học Học sinh hoạt động nhóm sinh đọc đề, học sinh hoạt Đại diện nhóm lên bảng động nhóm làm câu a, b, c Nêu kết luận Học sinh nêu kết luận nh phần ghi bảng b)Số giá trị số giá trị khác dấu hiệu c)Đối với bảng 5: số giá trị 20 Số giá trị khác Đối với bảng 6: số giá trị 20 Số giá trị khác a)Đối với bảng 5: giá trị khác là: 8,3; 8,4; 8,5; 8.7; 8,8 Tần số chúng lần lợc là: 2, 3, 8, 5, Đối với bảng 6: giá trị khác 8,7; 9,0; 9,2; 9,3 Tần số chóng lµ: 3, 5, 7, Bµi 4: a)DÊu hiƯu: khối lợng chè hộp, số giá trị: 30 b)Số giá trị c)Các giá trị khác 98, 99, 100, 101, 102 Tần số giá trị theo thứ tự 3, 4, 16, 4, 3)Củng cố: 4)Dặn dò: Về nhà làm lại tập đà giải lớp, đọc trớc Bảng tần số giá trị dấu hiệu./ Bảng tần số giá trị Tuần: 20 Soạn : Cđa dÊu hiƯu TiÕt : 43 Gi¶ng: i/ mơc tiêu: học sinh cần đạt đợc: Hiểu đợc bảng tần số hình thức thu gọn có mục đích bảng số liệu thống kê ban đầu giúp cho việc sơ nhận xét giá trị dấu hiệu đợc dể dàng Biết lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu biết cách nhận xét ii/ chuẩn bị giáo viên học sinh: iii/ bứơc tiến hành: 1)Kiểm tra cũ: treo bảng phụ tập 4: Học sinh lên bảng thực (8 điểm) Dấu hiệu cần tìm khối lợng chè hộp Số giá trị 30 Các giá trị khác Các giá trị khác là: 98, 99, 100, 101, 102 Tần số 3, 4, 16, 4, Vẽ khung hình chữ nhật gồm hai dòng, ghi giá trị khác dấu hiệu theo thứ tự tăng dần, dòng dới ghi tần số tơng ứng (2 điểm) 98 99 100 101 102 16 2)Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Dùng khung phần kiểm Học sinh lên bảng lập I/Lập bảng tần số sgk tra cũ, bảng nh gọi bảng tần số từ bảng Ví dụ: Từ bảng ta có bảng bảng phân phối thực Có thể chuyển bảng tần số: nghiệm dấu hiệu, dạng ngang thành bảng giá trị nhiên tiện, từ dạng dọc 28 trở ta gọi bảng tần Học sinh lên bảng thực 30 số 35 Giáo viên nêu rõ việc cần Cả hai bảng giúp chúng 50 thiết dùng bảng tần số ta nhận xét giá trị dấu Giáo viên cho học sinh hiệu dễ dàng so với nêu ý nh sgk bảng tần số Các bảng tần số có ích lợi Học sinh nêu nh nào? khung nh sgk Giáo viên giải thích tóm tắt sgk Học sinh nêu bảng tóm tắt N = 50 Bài 7: Học sinh thực nh Giáo viên treo bảng phụ phần ghi bảng Có thể chuyển bảng dạng tập a)Dấu hiệu: Tuổi nghề ngang thành bảng dạng dọc: Học sinh lên bảng thực công nhân, số giá trị: 25 Giá trị (x) Nhận xét: tuổi nghề Tần số (n) thấp năm Tuổi nghề cao 28 10 năm Giá trị có tần sè lín nhÊt lµ Khã cã thĨ nãi tuổi nghề số 30 đông công nhân chụm vào khoảng 35 50 N = 20 Bài 7: Bảng tần số: Tuổi nghề CN Tần số 1 3 6 10 N = 25 3)Củng cố: 4)Dặn dò: Học sinh học theo SGK Học sinh làm tập 8, phần luyện tập, chuẩn bị tiết sau luyện tập./ Luyện tập Tuần: 20 Soạn : Tiết : 44 Giảng: i/ mơc tiªu: TiÕp tơc cđng cè cho häc sinh khái niệm giá trị dấu hiệuvà tần số tơng ứng ii/ chuẩn bị giáo viên học sinh: iii/ bứơc tiến hành: 1)Kiểm tra cũ: Học sinh nêu lại phần tóm tắt sgk Làm tập 6: a)Dấu hiệu: số gia đình b)Bảng tần số: Số gia đình Tần số n 2)Bài mới: Hoạt động thầy 17 N = 30 Hoạt động trò ghi bảng Bài 8: SGK a)Dấu hiệu: Điểm số đạt đợc lần bắn Xạ thủ đà bắn 30 phát b)Bảng tần số: §iĨm sè (x) 10 TÇn sè (n) 10 N = 30 NhËn xÐt: §iĨm thấp nhất: Điểm cao nhất: 10 Số điểm vµ chiÕm tØ lƯ cao Bµi 9: a)DÊu hiƯu: thời gian giải toán học sinh (tính theo phút) s giá trị 35 b)Bảng tần số: Thêi gian (x) 10 TÇn sè (n) 3 11 N = 35 NhËn xÐt: Thêi gian gi¶i toán nhanh phút Thời gian giải toán chậm 10 phút Số bạn giải toán từ đến 10 phút chiếm tỉ lệ cao Bài tập: Nhiệt độ trung bình năm thành phố (đơn vị 00C) Năm 2000 2001 2002 2003 2004 2005 T0 21 21 23 22 21 24 Dấu hiệu là: Nhiệt độ trung bình năm Số giá trị: giá trị Số giá trị khác nhau: 21, 22, 23, 24 Tần số tơng ứng: 3, 1, 1, 3)Củng cố: 4)Dặn dò:Về nhà làm tập đà giải, tập nhà: sbt Chuẩn bị tiết sau: học sinh su tầm số biếu đồ loại: từ sách, báo ngày, từ sgk môn học khác./ Tuần: 21 Soạn : Biểu đồ Tiết : 45 Giảng: I/ mục tiêu: Học sinh cần đạt đợc: - Hiểu đợc ý nghĩa minh họa biểu đồ giá trị biểu đồ giá trị dấu hiệu tần số tơng ứng - Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần sốvà ghi bảng dÃy số biến thiên theo thời gian - Biết đọc biểu đồ đơn giản II/ bớc tiến hành: 1) Kiểm tra cũ: Lập bảng tần số bảng Nêu nhận xét 2) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Sử dụng bảng tần số 1/ Biểu đồ đoạn thẳng: kiểm tra cũ để dựng biểu đồ đoạn thẳng 10 Giáo viên treo bảng phụ, học sinh đọc làm theo bớc (giáo viên hớng dẫn) Học sinh nêu lại cách xác Học sinh lên bảng thực định tọa độ điểm bớc mặt phẳng tọa độ Giáo viên cho häc sinh Häc sinh vÏ h×nh xem số hình ảnh cụ sgk vào thể biểu đồ hình chữ 20 30 35 50 nhật Đây biểu đồ đoạn Giáo viên nêu ý thẳng sách giáo khoa II/ Chú ý : SGK Giáo viên gọi học sinh lên Học sinh lên bảng thực bảng thực 10 SGK, em lại thực Kiểm tra biểu đồ vào số em học sinh Bài 11: Giáo viên cho em Học sinh hoạt động nhóm, làm, sau kiểm tra đại diện nhóm lên bảng số nhóm trình bày 3) Củng cố: 4) Dặn dò: VỊ nhµ häc bµi theo sgk Bµi tËp vỊ nhµ: 10 (sbt), 12, 13 (sgk) TiÕt sau luyÖn tËp / Tuần: 21 Soạn : Luyện tập Tiết : 46 Giảng: i/ mục tiêu: Học sinh lập đợc bảng tần số cách thành thạo, dựng đợc biểu đồ đoạn thẳng Häc sinh biÕt nhËn xÐt qua mét biĨu ®å cho sẵn ii/ chuẩn bị giáo viên học sinh: iii/ bứơc tiến hành: 1)Kiểm tra cũ: HÃy nêu bớc dựng biểu đồ đoạn thẳng (4đ) Làm tập 11 (sgk) (6đ) 2)Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Một học sinh nhắc lại Học sinh trả lời Bài 12: bớc dựng biểu Bảng tần số: đồ đoạn thẳng gi¸ tri (x) Cho häc sinh xem mét 17 sè biểu đồ sách, báo 18 học sinh tự dọc nội 20 dung biểu đồ 25 Bài 12: 28 Giáo viên treo bảng Học sinh đứng 30 phụ chổ đọc đề 31 Học sinh lên bảng thực Học sinh lên bảng 32 hiện, em lại thực dới lớp làm vào Giáo viên theo dỏi học Học sinh hoạt tần số (n) sinh làm sửa sai động nhóm cho học sinh kịp thời Bài 13: 16 + 60 = 76 Giáo viên treo bảng (triệu ngời) phụ có đề hình vẽ Giáo viên hớng dẫn 76 triệu ngời vào cho học sinh nhìn vào năm 1999 n=12 biểu đồ trả lời câu hỏi a Dựa vào câu a suy dân số nớc ta sau tăng thêm 60 triệu ngời? Nhìn vào biểu đồ em thấy 76 triệu ngời thuộc vào năm nào? Để tính ®ỵc sau bao 1999 – 1921 = 1718 20 25 28 303132 nhiêu năm (kể từ năm 78 (năm) 1921) em tính nh nào? Bài 13: Năm 1980 d©n sè níc 54 triƯu ngêi a) 16 triƯu ngêi ta bao nhiêu? b) kể từ năm 1921 dân số nớc ta sau Năm 1999 dân số nớc 76 triệu ngời tăng thêm là: ta baonhiêu? 16 + 60 = 76 (triƯu ngêi) Suy c©u c Nhìn vào biểu đồ ta có: 1999 1921 = 78 (năm) sau 78 năm (kể từ năm 1921) dân số nớc ta tăng thêm 60 triệu ngời c) Từ năm 1980 đến năm 1999, dân số nớc ta tăng thêm là: 76 54 = 22 (triệu ngời) 3)Củng cố: 4)Dặn dò: Về nhà xem lại tập đà giải lớp, tập nhà: 12 SBT Chuẩn bị mới: số trung bình cộng./ ... t a(a+2) (cm ) hay x(x-2) biểu thức đại số thức đại số GV toán, vật lý, Chú ý: Cách viết biểu thức hoá ta thờng gặp đại số biểu thức mà a) QuÃng ®êng ®i ®ỵc x.y = xy , 4.x = 4x số, phép toán có... xy , 4.x = 4x số, phép toán có chữ, ngời ta gọi biểu thức đại số Cho HS làm ?3 Trong biểu thức đại số chữ đại diện cho số tuỳ ý biến số GV cho HS đọc phần ý sau x(h) ô tô với vận tốc 30km/h 30.x(km)... ,nếu tính số trung bình cộng cho d,nếu tìm đợc đáp sốcủa dấu hiệu cho 1d Câu4: 3d Tuần: 24 Soạn: Khái niệm biểu thức đại số Tiết : 51 Giảng: I.Mục tiêu: -HS nắm đợc khái niệm biểu thức đại số -Tự