skkn PHƯƠNG PHÁP rèn LUYỆN đức TÍNH TRUNG THỰC CHO học SINH lớp CHỦ NHIỆM

Đức tính trung thực là rất cần thiết cho mọi người, là một trong những đức tính đáng quý mà mọi người cần phải có, nhất là các em học sinh rất cần đức tính này để các em có thể tự lập, h

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI

Trường THPT Xuân Thọ

Mã số:

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN ĐỨC TÍNH TRUNG

THỰC CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM”

Người thực hiện: MAI THỊ LOAN

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN

1 Họ và tên: Mai Thị Loan

2 Ngày tháng năm sinh: 13/06/1988

3 Nam, nữ: Nữ

4 Địa chỉ: Ấp 3B, xã Xuân Bắc, huyện Xuân lộc, tỉnh Đồng Nai

5 Điện thoại: CQ: 0613731769 ĐTDĐ: 01656210927

6 Fax: E-mail: maithiloanspt@gmail.com

7 Chức vụ: Giáo viên trung học

8 Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn toán lớp A1, B8, B9 và chủ nhiệmlớp B9

9 Đơn vị công tác: Trường THPT Xuân Thọ

II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO

- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân

- Năm nhận bằng: 2011

- Chuyên ngành đào tạo: Toán Học

III KINH NGHIỆM KHOA HỌC

- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: giảng dạy môn Toán

- Số năm có kinh nghiệm: 6 năm

- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 6 năm gần đây:

+ Năm 2015 - 2016: “Giáo viên chủ nhiệm tạo hứng thú cho học sinh thamgia vào các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao”

BM02-LLKHSKKN

MỤC LỤC

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 3

II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 4

1.Cơ sở lí luận: 4

IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: 22

1 Khả năng áp dụng: 28

2 Khuyến nghị, đề xuất: 28

VI TÀI LIỆU THAM KHẢO: 29

Tên sáng kiến kinh nghiệm:

PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN ĐỨC TÍNH TRUNG THỰC CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Để chuẩn bị cho hành trang vào đời, các em học sinh không chỉ mang theo vốn kiến thức đuợc học mà phải là nguời có đạo đức tốt Chủ tịch Hồ Chí Minh – vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc Việt Nam đã từng nói: “Có tài mà không có đức thì là người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm gì cũng khó” Ngoài ra nghị quyết 29 của BCH TW Đảng khóa XI về định huớng đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đặt ra yêu cầu cho ngành GD& ĐT: “Chú trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống, tri thức pháp luật và ý thức công dân”

Trong xã hội ngày nay, con người cần hoàn thiện nhân cách của mình với những đức tính tốt đẹp Đức tính trung thực là rất cần thiết cho mọi người, là một trong những đức tính đáng quý mà mọi người cần phải có, nhất là các em học sinh rất cần đức tính này để các em có thể tự lập, hoàn thiện chính mình, trở thành người công dân tốt và thành công hơn sau này

Qua thực tế giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm, tôi nhận thấy việc giáo dục về đức tính trung thực cho học sinh là cực kì quan trọng Bởi vì đức tính trung thực là nhân tố cơ bản nhất để hình thành nhân cách của con người là bàn đạp vững chắc để tạo nên các đức tính khác, nó cần thiết với tất cả mọi người đặc biệt là đối với mỗi cá nhân học sinh những người đang đứng trước cánh cửa cuộc đời Nhưng hiện nay, đạo đức của học sinh nói chung và học sinh lớp chủ nhiệm nói riêng có chiều hướng sa sút, một bộ phận không nhỏ học sinh có những biểu hiện còn thiếu trung thực trong học tập và rèn luyện đạo đức như: quay cóp khi kiểm tra thi cử; giả chữ kí phụ huynh; ăn cắp tiền cũng như hiện vật có giá trị của bạn; nhặt được của rơi nhưng không trả lại; nói dối cha mẹ đi học thêm hoặc tham gia hoạt động của trường cũng như của

BM03-TMSKKN

biện mọi lí do cho việc cúp tiết nghỉ học, không học bài và không làm bài tập

về nhà…đây là những điều khiến tôi cũng như phụ huynh không khỏi lo lắng

và trăn trở

Xuất phát từ tình hình thực tế của lớp chủ nhiệm và những kinh nghiệm đãđuợc tích lũy trong công tác cũng như học hỏi từ đồng nghiệp, tôi xin đượctrình bày đề tài: “ Phương pháp rèn luyện đức tính trung thực cho học sinhlớp chủ nhiệm”

Đề tài mà tôi đang nghiên cứu và ứng dụng không hoàn toàn mới lạ.Nhưng qua hơn một năm áp dụng tôi nhận thấy nó rất hiệu quả, vì căn bản làtôi đã đưa ra được một số giải pháp hợp lí và thiết thực Tuy nhiên, vì đề tàinày chưa được áp dụng rộng rãi và trong giới hạn của đề tài sẽ vẫn còn nhiềuthiếu sót, rất mong được sự góp ý của quý đồng nghiệp!

II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1 Cơ sở lí luận:

Rèn luyện đức tính trung thực cho học sinh là một mặt giáo dục quan trọng

không thể thiếu được trong sự nghiệp giáo dục – đào tạo, góp phần thực hiệnmục tiêu: nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài cho đấtnước, đáp ứng nhu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa

Đánh giá thực trạng giáo dục, đào tạo Nghị quyết TW2 khóa VIII nhấnmạnh: “Đặc biệt đáng lo ngại là một bộ phận học sinh, sinh viên có tình trạngsuy thoái về đạo đức, mờ nhạt về tư tưởng, theo lối sống thực dụng, thiếuhoài bão lập thân, lập nghiệp vì tương lai của bản thân và đất nước Trongnhững năm tới cần tăng cường giáo dục tư tưởng đạo đức, ý thức công dân,lòng yêu nước, chủ nghĩa Mác Lê Nin, tư tưởng Hồ Chí Minh tổ chức chohọc sinh tham gia các hoạt động xã hội, văn hóa, thể thao phù hợp với lứatuổi và với yêu cầu giáo dục toàn diện” Vì vậy giáo dục đạo đức cho họcsinh đặc biệt là đối với học sinh chưa ngoan có vị trí hàng đầu trong toàn bộcông tác giáo dục ở nhà truờng vì công tác giáo dục đạo đức tốt sẽ là cơ sở đểnâng cao giáo dục toàn diện

Trong mỗi con người chúng ta cần rất nhiều những đức tính khác nhau để

có thể trưởng thành hơn và thành công trong cuộc sống Tuy nhiên, đối vớithế hệ học sinh ngày nay thì việc trung thực trong kiểm tra, thi cử và cuộcsống là rất quan trọng để các em có thể tự lập và thành công hơn sau này.Như trong kiểm tra, thi cử nó giúp các em biết được khả năng tới đâu và cóthể chỉnh đốn việc học để đạt điểm cao hơn,…Hay trong cuộc sống, việctrung thực sẽ giúp chúng ta được nhiều người yêu quý hơn, ta có thể làmmích lòng người khác vì sự trung thực nhưng đó là sự thật, người đó phảichấp nhận nó Hơn nữa, nó sẽ giúp chúng ta được tin tưởng nhiều hơn, kínhtrọng hơn

Trong thời đại hiện nay, nhất là khi chúng ta đang trong thời kỳ hội nhậpvới nền kinh tế tri thức tòan cầu thì đức tính trung thực lại càng cần thiết hơnbao giờ hết vì sống trung thực giúp chúng ta nâng cao phẩm giá, làm lànhmạnh các mối quan hệ xã hội và sẽ được mọi người tin yêu, kính trọng Vì

vậy, mỗi người cần xác định đúng tư tưởng để có một tương lai tốt đẹp Làmột học sinh thì càng phải phát huy đức tính trung thực để góp phần hoànthiện nhân cách bản thân và nhận được sự tin yêu của thầy cô, bạn bè Khôngngừng học tập tốt 5 điều Bác Hồ dạy “…khiêm tốn, thật thà, dũng cảm”.

2 Cơ sở thực tiễn:

a Thuận lợi:

- Đa số học sinh trong lớp năng động, nhiệt tình, hòa đồng và tinh thần tập thểcao

- Được sự quan tâm của các bậc phụ huynh và đoàn trường

- Chủ nhiệm lớp xuyên suốt trong 3 năm, cộng thêm 4 năm kinh nghiệm chủnhiệm trước đó

b Khó khăn:

- Các em đang ở tuổi mới lớn, có nhiều thay đổi về mặt tâm lý

- Một số em có hòan cảnh đặc biệt như: cha mẹ lục đục, bỏ nhau, hoặc vướngvào cờ bạc rượu chè

- Một số phụ huynh nuông chiều con quá mức

- Một số phụ huynh chú trọng vào đời sống kinh tế gia đình quá mà quên điviệc giáo dục con cái

- Có phụ huynh xem trọng đời sống vật chất hơn là việc giáo dục con cái

- Một số em nam bị cám dỗ bởi các trò chơi giải trí trên mạng internet

2 Khảo sát thực tế:

- Qua gần hai năm chủ nhiệm lớp, tôi nhận thấy nguyên nhân dẫn đến chấtlượng giáo dục hai mặt của lớp không được cao là do các em thiếu tính trungthực như: quay cóp trong kiểm tra thi cử, nói dối cha mẹ đi học thêm hoặctham gia hoạt động của trường cũng như của lớp để lấy cớ đi chơi Ngoài ra,một số em nam bị nghiện game, bi da, cờ bạc,…thì thường xuyên cúp tiết,nghỉ học và lợi dụng lí do nộp học phí cho nhà trường hay một số khoản đóngcủa lớp để xin tiền cha mẹ đi chơi, bên cạnh đó còn ngụy biện mọi lí do choviệc cúp tiết nghỉ học mà xem nhẹ cũng như quên đi việc học

- Mỗi chi đoàn đều có một bộ phận học sinh nhận thức tầm quan trọng của việchọc còn đơn giản, cộng thêm các em bị cám dỗ bởi những trò chơi giải trí vô

bổ nên một số em có nguy cơ bỏ học giữa chừng Những đối tượng này đaphần là do thiếu tính trung thực

- Xuất phát từ thực tế đó bắt đầu qua năm thứ hai chủ nhiệm lớp, tôi vừa

nghiên cứu vừa áp dụng đề tài: “Phương pháp rèn luyện đức tính trung thực

cho học sinh lớp chủ nhiệm” vào HKII năm học 2015 – 2016 và năm học

2016 - 2017 và đối chứng là HKI năm học 2015 – 2016

Đề tài mà tôi đưa ra không hoàn toàn mới lạ nhưng rất cấp thiết trong tình

hình thực tế hiện nay Qua gần hai năm nghiên cứu và ứng dụng tôi cũng đã

tìm ra được một số giải pháp thực hiện đề tài cụ thể mang tính thực tiễn cao

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP

1 Nắm bắt hòan cảnh gia đình và tâm lý của từng học sinh

Như chúng ta đã biết đa số học sinh chưa ngoan, có lực học yếu thường rơi

vào những học sinh có hoàn cảnh như: cha mẹ lục đục, bỏ nhau, hoặc vướng

vào cờ bạc rượu chè, hoặc cha (mẹ) đã mất,…cũng khiến cho các em cảm

thấy buồn, mặc cảm, dễ bị sa ngã, chán nản không muốn đến lớp học mà

muốn tìm đến các trò chơi giải trí trên mạng internet để giải khuây hoặc tự do

làm những gì mình thích không đúng quy củ mà sao nhãng đi việc học tập

Để đối phó với kiến thức bị “rỗng” của mình, các em đã có những hành vi

gian lận trong học tập và thi cử, nghiêm trọng hơn là dính vào một số tệ nạn

khác như: cờ bạc, hút chích,…mà cơ hội để các em thực hiện điều đó là: cúp

tiết nghỉ học, viết giấy xin phép giả, lí do bị bệnh, nói dối cha mẹ đi học thêm

hoặc tham gia hoạt động của trường cũng như của lớp, xin tiền cha mẹ nộp

học phí hoặc tiền học thêm nhưng không nộp, tệ hơn là đi ăn cắp ăn trộm

Ngoài ra sự nuông chiều con quá mức của phụ huynh cũng làm cho các em

coi trời bằng vung không xem ai ra gì thậm chí là thầy cô, bên cạnh đó là

những công việc hằng ngày cũng không biết làm,… từ đó hình thành tính ỷ

lại, lười biếng luôn phải dựa dẫm vào người khác cả trong học tập cũng như

trong cuộc sống Vậy để thấu hiểu và dễ dàng trong việc giáo dục các em và

phối hợp với phụ huynh học sinh thì trước tiên tôi sẽ làm một phiếu khảo sát

với những nội dung sau:

Hoàn cảnh gia đình Những công

việc phụ giúp gia đình (nếu có)

Còn Mất Li

hôn

Cờ bạc

Rượu chè

Lục đục

Nghề nghiệp

Khó khăn

Bình thường

Khá giả Cha Mẹ

Để thu được kết quả chính xác thì trước khi phát phiếu khảo sát tôi sẽ tâm sự

với các em để các em cảm nhận được và xem tôi như một người chị trong gia

đình muốn cùng các em chia sẻ bất kì điều gì trong cuộc sống Tiếp theo tôi

sẽ phát cho mỗi em một phiếu riêng biệt với mẫu như trên chứ không gộp

chung cả lớp vào một phiếu khảo sát để tránh trường hợp các em ngại với bạn

bè trong lớp với một số thông tin tế nhị về cha mẹ Sau khi các em đã điền

xong tôi sẽ tự tay đi thu phiếu đó

Sau đó một lần nữa để kiểm chứng lại kết quả khảo sát, tôi sẽ sắp xếp thời

gian vào những ngày cuối tuần đến thăm từng gia đình học sinh

2 Thông qua hoạt động nhóm để các em hiểu trung thực là gì?

Đối với thế hệ học sinh ngày nay thì việc trung thực trong học tập và cuộc

sống là rất quan trọng để các em có thể tự lập và thành công hơn sau này.Vậy

để có được đức tính đó thì trước tiên các em phải hiểu trung thực là gì? để các

em hiểu điều đó tôi sẽ thực hiện các bước như sau:

+ Bước 1: Chia lớp thành 4 nhóm sau đó bầu nhóm trưởng của từng nhóm đểthuận tiện cho việc hoạt động nhóm

+ Bước 2: Phân công nhóm hoạt động:

 Nhóm 1 và nhóm 2: Tìm những biểu hiện tính trung thực trong học tập

 Nhóm 3 và nhóm 4: Tìm những biểu hiện tính trung thực trong quan hệ vớimọi người

+ Bước 3: Quy định:

 Thời gian thảo luận: 5-10 phút

 Nhóm trưởng của từng nhóm trình bày nội dung thảo luận Sau đó đại diệnchung của nhóm 1 và nhóm 2, nhóm 3 và nhóm 4 báo cáo nội dung hoànchỉnh mà GVCN đã cùng học sinh phân tích, bổ sung

 Nhóm nào có câu trả lời hay nhất, đầy đủ nhất sẽ được quà

+ Bước 4: Bổ sung để hoàn thiện nội dung thảo luận sau khi các nhóm trìnhbày Sau đó GVCN cùng học sinh thống nhất nội dung thảo luận

Biểu hiện tính trung thực trong học tập là:

- Không mang theo tài liệu và lật tài liệu trong lúc kiểm tra, thi cử

- Không quay cóp, chép bài của bạn

- Không làm hộ bài cho bạn, nhắc bài cho bạn, nhận lỗi thay cho bạn

- Không chạy điểm, không dùng bằng giả

- Thẳng thắn phê bình khi bạn mắc khuyết điểm

- Dũng cảm nhận lỗi của mình khi mình làm điều sai

- Không dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự thật: học bài cũ, làm bài tập về nhà,cúp tiết, nghỉ học,…

Nhóm 1 và nhóm 2 đang thảo luận

Đại diện nhóm 1 và nhóm 2 báo cáo

Biểu hiện tính trung thực trong quan hệ với mọi người là:

- Bảo vệ cái đúng, phê phán cái sai, không lấy cắp của người khác

- Nhặt được của rơi đem trả lại người mất

- Không bao che thiếu xót cho người đã giúp đỡ mình

- Không nói xấu, không lừa dối, không đổ lỗi cho người khác

- Dũng cảm nhận khuyết điểm, phê bình người có lỗi

Nhóm 3 và nhóm 4 đang thảo luận

Đại diện nhóm 3 và nhóm 4 báo cáo

 Trung thực là thành thực với người và cả với chính mình, chân thật trongtừng lời nói và hành động; luôn tôn trọng sự thật, lẽ phải; sống ngay thẳng,thật thà và dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm Đó là một trongnhững phẩm chất quan trọng nhất tạo nên giá trị của một con người chânchính, giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội và

sẽ được mọi người tin yêu, kính trọng

+ Bước 5: khen thưởng

GVCN chuẩn bị sẵn một vài món quà nho nhỏ ở nhà, để khuyến khích tinhthần tham gia hoạt động của các em, giúp cho buổi hoạt động nhóm thêmphần sinh động

3 Trung thực là phẩm chất cao quý của con người

Như chúng ta đã biết trung thực là đức tính rất cần thiết và quý báu, giúp tanâng cao phẩm giá, được mọi người tin yêu kính trọng, làm xã hội lành mạnhtốt đẹp Vậy để các em nhận thức được điều đó tôi sẽ thực hiện như sau:+ Đầu tiên:

• Thông qua hai câu chuyện dân gian:

- Những hạt thóc giống: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nóilên sự thật vì vậy mà được nhà vua truyền ngôi

- Chuyện ba lưỡi rìu: Ca ngợi anh tiều phu thành thực không tham lam đã giúpanh có được một phần thưởng thật quý giá đó là một chiếc rìu bằng vàng

• Thông qua những đoạn phim ngắn từ “Quà tặng cuộc sống”

- Lời nói dối: Một học sinh ngoan nhưng vì bị bạn rủ rê chơi game mà từ đó bịnghiện game rồi xin tiền mẹ nhiều hơn, lần đầu thì lấy lí do con học thêmtoán, lần khác thì nói đóng tiền vệ sinh lớp học, từ đó trở đi việc nói dối trở

thành thường xuyên với mục đích là lấy tiền để đi chơi game mà không biếtnhững đồng tiền đó mẹ phải lao động vất vả mới kiếm được Tiếp đó là dẫnđến cúp tiết nghỉ học thường xuyên nhưng khi biết mẹ phải đi làm công suốtđêm đến mức kiệt sức mà xỉu đi để kiếm bằng được số tiền mình đã nói dốixin để đi cắm trại thì lúc đó mới nhận ra mình đã sai và đã thú nhận sự thậtvới mẹ và tự hứa với lòng mình là sẽ bỏ game, chăm chỉ học hành và khôngbao giờ làm khổ mẹ nữa

- Cô giáo tôi: Trong lớp bạn Minh làm lớp trưởng, bạn học rất giỏi luôn cóđiểm kiểm tra cao nhất lớp và luôn được các bạn trong lớp ngưỡng mộ Mộthôm có tiết kiểm tra môn địa, ai trong lớp cũng tỏ ra lo lắng sợ không làmđược bài vì kiến thức rộng và cô giáo coi chặt nhưng chỉ có Minh là tỏ radửng dưng Đến giờ kiểm tra thì có một giáo viên khác canh thay, vì để cácbạn phục mình sát đất Minh đợi còn 20 phút cuối mới thèm xem đề và làm,xui là cô giáo ra đề trúng ngay vào bài hôm đó Minh nghỉ học nên Minhkhông biết làm, sợ bị điểm thấp và mất mặt với bạn bè Minh đã lợi dụng cơhội giáo viên canh thay nhờ Minh đưa bài kiểm tra cho cô giáo dạy mình rồitranh thủ tìm một chỗ kín đáo sau trường lật vở ra xem để chép vào bài kiểmtra nãy chưa làm được và thế là Minh được 9 điểm Sau khi phát bài kiểm traxong, hết giờ cô giáo nói Minh ở lại và cô giáo hỏi Minh: Điểm 9 đó có thật

em đã làm một cách nghiêm túc không? Minh bối rối không biết trả lời saothế là cô giáo đã cho Minh biết là cô đã tình cờ thấy Minh lén lút sửa lại bài.Minh đã nhận lỗi với cô và xin cô đừng báo với ban giám hiệu và nói cho cha

mẹ mình biết Sau đó cô giáo đã nói với Minh: “Điều khiến cô buồn nhấtkhông phải là học trò của cô bị điểm kém mà là có hành vi gian dối thiếutrung thực, không phải chỉ trong lúc này mà trong suốt cuộc đời các em dùthế nào cũng không được đánh mất lòng trung thực” Cô vẫn giữ nguyênđiểm 9 cho Minh và giữ bí mật cho Minh muốn Minh ghi nhớ về bài học củalòng trung thực Sau hơn 10 năm trôi qua Minh vẫn còn nhớ về và thầm cảm

ơn những gì cô đã dạy bảo ngày ấy

- Lòng trung thực: Bốn nghìn đồng, đổi váy

 Bốn nghìn đồng: Một cô học sinh đi học xa nhà đến cuối tháng khôngcòn đủ tiền để xài mà nhà lại chưa gửi lên kịp thế là em đành thiếu ởtiệm bách hóa 4 nghìn đồng và hứa bữa sau trả, rồi lần sau em cũngđến tiệm bách hóa đó mua đồ nhưng em đã không trả 4 nghìn đồng đãthiếu hôm bữa vì nghĩ chỉ có ít như vậy chắc chủ quán đã quên Mộthôm có người bạn học cùng lớp rủ đi chợ mua đồ về nấu ăn rồi cùngnhau ôn bài, khi đi ra chợ mua đồ ăn thì có một bác bán rau đã thối dưtiền cho bạn của mình và người bạn đó đã quay lại trả số tiền dư chobác đó, thấy hành động của bạn mình như vậy em cảm thấy hành độngcủa mình hôm bữa đã sai và cảm thấy xấu hổ, rồi em đã đến tiệm báchhóa đó mua đồ và trả lại 4 nghìn đồng lúc đó trong lòng cảm thấy nhẹnhõm hơn, hứa với lòng mình từ nay sẽ sống trung thực kể cả nhữngđiều nhỏ bé nhất

 Đổi váy: Có một cô gái đi mua váy để đi ăn đám cưới bạn, khi vàotiệm cô thấy có một chiếc váy rất đẹp nhưng giá hơi cao nhưng vì đểcho mấy đứa bạn phải lác mắt cô đã quyết định mua chiếc váy đó Nhìnchiếc váy đó quá đẹp nên cô nghĩ mình mặc sẽ rất đẹp mà không cầnphải thử Khi về đến nhà cô mang chiếc váy đó ra cắt mác rồi thửnhưng lại quá chật nên nhìn không đẹp mà bỏ đi thì tiếc vì chiếc váy cógiá gần triệu bạc, thế là cô nghĩ ra một cách là nối lại chiếc mác đó rồimang ra tiệm trả lại chiếc váy đó Khi mang chiếc váy ra tiệm trả lại thìnhân viên bán hàng đã phát hiện ra và không chấp nhận đổi, ngay lúc

đó người quản lý đã xuất hiện và khéo léo nói chữa cho cô gái về chiếcváy với chiếc mác bị nối để cô khỏi xấu hổ trước đám đông khiến côgái đã nhận ra mình sai và lấy chiếc váy về

Hình ảnh các em đang xem những video từ quà tặng cuộc sống

+ Tiếp theo, thông qua những câu chuyện cũng như những gì các em vừađược xem, tôi sẽ phân công các nhóm hoạt động như sau:

 Nhóm 1: Theo em, vì sao người trung thực là người đáng quý?

 Nhóm 2: Theo em, tại sao chúng ta cần phải trung thực?

 Nhóm 3: Để rèn luyện tính trung thực Là học sinh, em cần phải làm gì?

 Nhóm 4: Từ những câu chuyện ở trên, em đã học được gì? từ đó rút ra bàihọc kinh nghiệm cho bản thân?

+ Tiếp theo, đưa ra một số quy định thảo luận nhóm:

 Thời gian thảo luận: 5-10 phút

 Nhóm trưởng trình bày nội dung thảo luận

 Nhóm nào có câu trả lời hay nhất, đầy đủ nhất sẽ được quà Tuy nhiên, ở câuhỏi: Để rèn luyện tính trung thực Là học sinh, em cần phải làm gì? Ngoàiphần thưởng của nhóm đạt được, vẫn có thêm phần thưởng riêng cho các em

ở những nhóm khác có câu trả lời hay nhất, thiết thực nhất và đầy đủ nhất

Hình ảnh các nhóm đang thảo luận

+ Sau đó: GVCN cùng học sinh thống nhất lại một số nội dung trọng tâm cầnghi nhớ vì thời gian có hạn

 Theo em, vì sao người trung thực là người đáng quý?

Người trung thực là người đáng quý vì họ bao giờ cũng chân thật trong từnglời nói và hành động, không vì lợi ích của bản thân mà ảnh hưởng đến ngườikhác cũng như làm hỏng việc chung Người trung thực sẽ thích nghe nói thật,dám bảo vệ sự thật, bảo vệ người tốt, do đó sẽ làm được nhiều điều ích nướclợi dân góp phần làm cho xã hội trong sạch, văn minh và ngày càng pháttriển