kế hoạch day học chu de hoa 8 da sua 2017kế hoạch day học chu de hoa 8 da sua 2017kế hoạch day học chu de hoa 8 da sua 2017kế hoạch day học chu de hoa 8 da sua 2017kế hoạch day học chu de hoa 8 da sua 2017kế hoạch day học chu de hoa 8 da sua 2017kế hoạch day học chu de hoa 8 da sua 2017kế hoạch day học chu de hoa 8 da sua 2017kế hoạch day học chu de hoa 8 da sua 2017kế hoạch day học chu de hoa 8 da sua 2017
Trang 1TRƯỜNG THCS QUỲNH XÁ
TỔ KHTN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Quỳnh Xá , ngày 15 tháng 8 năm 2016
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: HÓA HỌC 8 I.Hướng dẫn thực hiện.
1 Các căn cứ xây dựng kế hoạch:
- Căn cứ vào công văn số 5842/BGĐT- VP ngày 01/9/2011 của Bộ GD- ĐT
- Căn cứ vào hướn dẫn thực hiện phân phối chương trình cấp THCS của sở GD- ĐT Thái Bình năm 2011
- Bổ sung những nội dung theo định hướng mới, phát triển năng lực học sinh; loại bỏ nội dung cũ không phù hợp
- Căn cứ hướng dẫn thực hiện chương trình môn Hóa học
2 Phương pháp dạy học
- Đổi mới mạnh mẽ PPDH nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS, tăng
cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên
- Đẩy mạnh ƯDCNTT và truyền thông trong dạy và học
- Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào cuộc sống thực tế để tăng thêm lòng say mê, hứng thú trong học tập
3 Soạn, giảng bài
- Thiết kế dự án dạy học theo chủ đề tích hợp
- GV trong tổ nhóm CM chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học nhà trường theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất HS trên cơ sở thống nhất, tích hợp, liên môn, tinh giảm nội dung dạy học, tự chủ trong phân phối thời lượng thực hiện chương trình, đảm bảo chuẩn kiến thức,
kỹ năng, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của HS theo tinh thần Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ GD&ĐT, đồng thời kế hoạch dạy học phải phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp HS vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; mạnh dạn loại bỏ những thông tin cũ, lạc hậu đồng thời bổ sung, cập nhật những thông tin mới phù hợp
Trang 24 Thiết bị dạy học.
Ngoài SGK & SGV, cần đẩy mạnh ƯDCNTT và truyền thông trong dạy và học
5 Kiểm tra - đánh giá.
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc Thông tư số 58/2011/ TT- BGD& ĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại HS THCS do Bộ GD & ĐT Đảm bảo đủ số lần kiểm tra thường xuyên, định kỳ, học kỳ cả lý thuyết và thực hành
- Thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và năng lực của HS Chú trọng đánh giá quá trình: đánh giá trên lớp, đánh giá bằng hồ sơ, đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án, bài thuyết trình, kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của HS; coi trọng đánh giá để giúp đỡ HS về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem HS học được cái gì mà quan trọng hơn là biết HS học và vận dụng như thế nào?
- Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng, tiến bộ của HS; việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của HS
- Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn với thời sự quê hương, đất nước để
HS được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, XH
- Tăng cường xây dựng thư viện câu hỏi, bài tập, đề thi theo định hướng kiểm tra đánh giá năng lực HS; tích cực xây dựng và khai thác "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập,
đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng… trên Website của Bộ GD&ĐT , của
sở/phòng GD&ĐT và các trường học
- Ngoài việc đánh giá truyền thống, cần tăng cường đánh giá trắc nghiệm thường xuyên
kiểm tra miệng và kiểm tra 15 phút
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Trang 3MÔN: HÓA HỌC 8
Các loại bài kiểm tra trong một học kỳ
+ Kiểm tra miệng : 1 lần/1HS + Kiểm tra 15 phút : 1 bài + Kiểm tra thực hành: 1 bài + Kiểm tra 1 tiết : 2 bài + Kiểm tra 45’ (học kì) : 1 bài
II, Cụ Thể:
LỚP 8
Cả năm: 37 tuần = 70 tiết Học kì I: 19 tuần = 36 tiết Học kì II: 18 tuần = 34 tiết
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
MÔN: HÓA HỌC 8
Số tiết thực hiện Tuần thực
hiện
Ghi chú
Chủ đề 1:Chất-nguyên
tử
(5 Tiết)
Bài 3: Thực hành 1 Bài 4: Nguyên tử
1 1
2 3
Chuyên đề 2: nguyên
tố hóa học
(2Tiết)
Chuyên đề 3: Đơn
chất-Hợp chất
(3 Tiết)
Bài 6: Đơn chất-Hợp chất Bài 7: Bài thực hành 2
2 1
4,5 5
Chuyên đề 4:
Luyện tập (1 Tiết)
Chuyên đề 5:Công
thức hóa học
(5 Tiết)
Chương II: Phản ứng hoá học Chuyên đề 6:Sự biến Bài 12: Sự biến đổi chất 1 9
Trang 4đổi chất
(1 Tiết)
Chuyên đề 7:Phản ứng
hóa học
(3 Tiết)
Chuyên đề 8: Phương
trình hóa học
(5 Tiết)
Bài 15: Định luật bảo toàn khối lượng 1 11
Chương 3: Mol và tính toán hóa học Chuyên đề 9: Mol
(1 Tiết)
Chuyên đề 10:chuyển
đổi giữa khối lượng,thể
tích và lượng chất.
(1 Tiết)
Bài 19: chuyển đổi giữa khối lượng,thể tích
và lượng chất
Chuyên đề 11: Tỉ khối
của chất khí
(1Tiết)
Chuyên đề 12: Tính
theo CTHH
(2 Tiết)
Chuyên đề 13: Tính
theo PTHH
(2 Tiết)
Chuyên đề 13: Ôn
tập-Kiểm tra học kì
(4 Tiết)
Học kì 2 Chương IV: Oxi –Không khí,
Chuyên đề 14: Oxi
-không khí
(10 Tiết)
1 1 1
20 21 21 22
Bài 25: Sự oxi hóa Phản ứng hóa hợp.Ứng dụng của oxi
Bài 26: oxit Bài 27: Điều chế Oxi.Phản ứng phân hủy
1 1 1
22, 23
Chương V: Hidro – Nước Chuyên đề 15: Hiđ rô,
nước
(5 Tiết)
Bài 31: Tính chất,ứng dụng của Hidro Bài 33: Điều chế Hidro Phản ứng thế Bài 34: Bài luyện tập 6
Bài 35: Bài thực hành 5
2 1 1 1
25 26 26 27
Chuyên đề16:Nước
(3 Tiết)
Chuyên đề 17:
Axit-Bazo-Muối
Trang 5(5 Tiết) Kiểm tra 1 tiết 1 31
Chuyên đề 18: Dung
dịch( 8 tiết) Bài 40: Dung dịchBài 41: Độ tan của một chất trong nước
Bài 42: Nồng độ dung dịch Bài 43: Pha chế dung dịch Bài 45: Bài thực hành 7 Bài 44: Bài luyện tập 8
1 1 2 2 1 1
31 32 32,33 33,34 34 35
Chuyên đề 19: Ôn tập
và KT Học kì 2
(3 Tiết)
Phê duyệt
(Hiệu trưởng ký tên, đóng dấu)
Tổ trưởng
(ký tên)