giáo án ngữ văn 9 tuần 26

Tuần 26 Tiết 126 NS: 5/02/2016 ND: - 9/1 T Văn 9/2 T Viễn Phương I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Những tình cảm thiêng liêng tác giả, người từ miền Nam viếng lăng Bác - Những đặc sắc hình ảnh, tứ thơ, giọng diệu thơ Kó năng: a/ Kó học : - Đọc –hiểu văn thơ trữ tình - Có khả trình bày suy nghó, cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, tác phẩm thơ b/ Kó sống: - Tự nhận vẻ đẹp nhân cách HCM, qua xác đònh giá tri cá nhân cần phấn đấu để học tập làm theo chủ tòch HCM - Suy nghó sáng tạo: Đánh giá, bình luận ước muốn nhà thơ, vẻ đẹp hình ảnh thơ thơ Thái độ : Kính yêu, trân trọng bác; học tập làm theo gương Bác II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng: Trình bày phút, động não, thảo luận nhóm b/ Phương tiện dạy học: Sgk c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : Mùa xuân nho nhỏ - Đọc thuộc lòng thơ “Mùa xuân nho nhỏ” - Giá trò nội dung nghệ thuật thơ Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Nhiệm vụ 1: Đọc văn - Hướng dẫn cách đọc thơ: giọng điệu tình cảm vừa trang nghiêm vừa tha thiết, có đau xót lẫn niềm tự hào; Nhòp đọc 4/3 - Gv đọc mẫu - Gọi HS đocï - Nhận xét I Tìm hiểu chung Tác giả: - Viễn Phương sinh năn 1928, quê tỉnh An Giang, bút xuất sớm lực lượng văn nghệ giải phóng miền Nam - Thơ Viễn Phương thường nhỏ nhẹ, giàu tình cảm, mơ mộng Nhiệm vụ 2: HD tìm hiểu chung KT: động não - Yêu cầu Hs đọc thích Sgk/59 - Trả lời câu hỏi: + Thân tác giả? + Đánh giá chung phong cách thơ tác giả - Hs trả lời; Hs khác bổ sung - Gv chốt lại - Hoàn cảnh đời thơ? Mạch cảm xúc thơ? Hoạt động 2: HD đọc- hiểu văn Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung văn PP: thảo luận nhóm - Trả lời câu hỏi: Nhóm 1: Phân tích hình ảnh hàng tre: + Miêu tả khổ thơ đầu + Hình ảnh tre câu thơ cuối bổ sung thêm ý nghóa tre? Nhóm 2: Tình cảm nhà thơ người Bác thể qua khổ thơ 2? Nhóm 3: Tình cảm nhà thơ người Bác thể qua khổ thơ 3? Nhóm 4: Tình cảm nhà thơ người Bác thể qua khổ thơ 4? - Đại diện nhóm trả lời - Gv nhận xét, bổ sung Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nghệ thuật văn KT: động não -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nhận xét giọng điệu thơ? + Bài thơ viết theo thể thơ nào? Nhận xét? + Nhận xét hình ảnh thơ? + Nhận xét ngôn ngữ sử dụng thơ? - HS trả lời, Gv chốt lại Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu ý nghóa văn bản: KT: Trình bày phút -Nêu ý nghóa thơ? -GD gương TTHCM, kó sống cho HS Hoạt động 3: HD tổng kết -Trình bày chung nội dung nghệ hoàn cảnh chiến đấu ác liệt Tác phẩm: - Hoàn cảnh sáng tác: năm 1976, sau ngày đất nước thống nhất, lăng Chủ Tòch HCM vừa khánh thành, Viễn Phương thăm miền Bắc vào lăng viếng Bác Những tình cảm Bác Hồ kính yêu trở thành nguồn cảm hứng để nhà thơ sáng tác tác phẩm - Mạch cảm xúc này: Theo trình tự vào lăng viếng Bác II Đọc - hiểu văn bản: Nội dung: - Tâm trạng vô xúc động người từ chiến trường miền Nam viếng Bác - Tấm lòng thành kính thiêng liêng trước công lao vó đại tâm hồn cao đẹp, sáng Người; nỗi đau xót nhân dân ta nói chung, tác giả nói riêng Bác không - Tâm trạng nhà thơ lưu; luyến mong muốn bên Bác Nghệ thuật: - Bài thơ có giọng điệu vừa trang nghiêm, sâu lắng vừa tha thiết, đau xót, tự hào, phù hợp với nội dung, cảm xúc thơ - Viết theo thể thơ chữ có đôi chỗ biến thể, cách gieo vần nhòp điệu thơ linh hoạt - Sáng tạo việc xây dựng hình ảnh thơ, kết hợp hình ảnh thực, hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng có ý nghóa khái quát giá trò biểu cảm cao - Lựa chọn ngôn ngữ biểu cảm, sử dụng ẩn dụ, điệp từ có nghệ thuật Ý nghóa văn bản: Bài thơ thể tâm trạng xúc động, lòng thành lính, thuật thơ biết ơn sâu sắc tác giả -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ/60 vào lăng viếng Bác - Gv hướng dẫn HS làm tập III Tổng kết: nhà: Viết đoạn văn bình khổ thơ Ghi nhớ: sgk 60 thơ IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : Hs đọc diễn cảm thơ 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà Bài : Chuẩn bò bài: Cách làm nghò luận tác phẩm truyện đoạn trích - Trả lời câu hỏi Sgk/65 - Viết phần mởø đoạn phần thân Cho đề Sgk/68 Tuần 26 Tiết 127 NS: 5/02/2016 ND: - 9/1 T Tập làm văn; 9/2 T I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Đề nghò luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - Các bước làm nghò luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Kó Kó học : - Xác đònh yêu cầu nội dung hình thức nghò luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - Tìm hiểu đề, tìm ý, lập ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại viết sửa chữa cho nghò luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Thái độ : Thực hành tốt bước làm văn nghị luận II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng: Vấn đáp, cặp đôi chia sẻ, động não b/ Phương tiện dạy học: Sgk c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : Trình bày khái niệm văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích), u cầu chung làm kiểu gì? Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1:HD tìm hiểu đề nghò I Đề nghò luận tác luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích): PP/KT: vấn đáp - Gọi HS đọc đề bài? ? Các đề nêu vấn đề nghò luận tác phẩm truyện? - Đề 1: nghò luận nhân vật - Đề 2: nghò luận cốt truyện - Đề 3: nghò luận nhân vật - Đề 4: nghò luận chủ đề ? Các từ “suy nghó, phân tích” đề đòi hỏi làm phải khác nào?  + Phân tích: phân tích tác phẩm để nêu nhận xét phẩm trích): truyện (hoặc đoạn Bài văn nghò luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) bàn chủ đề, nhân vật, cốt truyện, nghệ thuật truyện + Suy nghó: nêu nhận xét tác phẩm sở tư tưởng ? Vậy nghò luận tác phẩm truyện bàn vấn đề gì? Hoạt động 2: HD tìm hiểu cách làm nghò luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) PP/KT: động não ? Nêu bước làm tập làm văn? - Gọi HS đọc đề ? Đề yêu cầu gì? ? Đặc điểm nhân vật? ? Mở đề làm nhiệm vụ gì? - Gọi HS đọc phần thân - SGK ? Nêu ý cần nghò luận phần thân bài? ? Ở kết bài, người viết cần ý gì? ? Sau lập dàn bài, ta tiến hành làm bước nữa? ? Các bước làm văn nghò luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)? Nội dung phần? Hoạt động 3: HD làm tập - Gọi HS đọc phần Luyện tập - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK II Các bước làm nghò luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích): Tìm hiểu đề tìm ý: Yêu cầu: suy nghó nhân vật ông Hai tác phẩm Làng (Kim Lân) Lập dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm nêu ý kiến đánh giá b Thân bài: SGK c Kết bài: Nêu nhận đònh, đánh giá chung tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Viết bài: Đọc sửa chữa: => Ghi nhớ: điểm 2,3,4 SGK trang 68 III Luyện tập: - Mở bài: Giới thiệu chủ đề tác phẩm: đề cao vẻ đẹp lão Hạc, đại diện cho giai cấp nông dân XH phong kiến - Thân bài: Viết nhân cách lão Hạc IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : Hs làm tập 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà Bài học : ghi nhớ Sgk/68; hoàn thành đoạn văn mở thân cho đề Sgk/68 Bài : Chuẩn bò bài: Luyện tập cách làm nghò luận tác phẩm truyện đoạn trích - Lập dàn cho đề văn Sgk/68 - Viết đoạn mở kết cho đề văn Tuần 26 Tiết 128 NS: 5/02/2016 ND: - 9/1 T 9/2 T Tập làm văn: I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức Đặc điểm, yêu cầu cách làm nghò luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Kó Kó học : Xác đònh bước làm bài, viết nghò luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cho với yêu cầu học Thái độ : Học nghiêm túc II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng: Vấn đáp, thực hành, động não b/ Phương tiện dạy học: Sgk c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : Trình bày dàn chung văn nghò luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)? Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1:HD ôn lí thuyết PP/KT: vấn đáp - Gv hướng dẫn HS ơn phần lí thuyết nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) ? Thế nghò luận tác phẩm truyện? ? Đối tượng nghò luận văn nghò luận tác tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)? ? Trình bày bước làm nghò luận ? ? Những yêu cầu nghò luận nhân vật văn học ? Hoạt động 2: HD làm tập PP/KT: động não, thực hành - Cho HS đọc yêu cầu luyện tập ? Cho HS tìm ý, nhận đònh, luận điểm bật đặc sắc ? - Cho HS xác đònh dàn chi tiết cho đề văn - Yêu cầu HS đọc phần luyện tập chuẩn bò nhà I Lí thuyết: - Khái niệm - Đối tượng - Các bước làm nghò luận tác phẩm truyện - Yêu cầu - GV nhận xét, đánh giá, sửa chữa II Luyện tập : * Lập dàn bài: - Mở bài: Giới thiệu chung nhân vật tác phẩm truyện - Thân : + Nhân vật bé Thu + Nhân vật ông Sáu + Những nhân vật khác - Kết bài: + Rút học ? + Thành công truyện ? IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : Hs làm tập 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà Bài học :Ôn tập văn nghò luận tác phẩm truyện đoạn trích Bài : Chuẩn bò bài: Viết tập làm văn số Xem trước đề Sgk/69 Tuần 26 Tiết 129,130 NS: 5/02/2016 ND:27/2 - 9/1 T 4,5 27/2 - 9/2 T2,3 I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Biết cách vận dụng kiến thức kó làm nghò luận tác phẩm truyện đoạn trích) học tiết trước thực hành - Biết vận dụng cách linh hoạt, nhuần nhuyễn thao tác phân tích, giải thích, chứng minh, bình luận, … để làm tốt nghò luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Kó học : Có kó làm Tập làm văn nói chung (bố cục, diễn đạt, ngữ pháp, tả, ) Thái độ : Làm nghiêm túc II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng: Thực hành b/ Phương tiện dạy học: đề kiểm tra, đáp án, thang điểm c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: chuẩn bò giấy kiểm tra III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn đònh : Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : khơng Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Nội dung I Đề : Suy nghĩ em tình cha truyện “Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng II Đáp án, biểu điểm: u cầu chung: * Về kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận văn học tác phẩm truyện - Bố cục chặt chẽ, lí lẽ dẫn chứng hợp lí, lời văn sáng, diễn đạt lưu lốt mắc lỗi tả, đặt câu, từ * Về kiến thức: Trên sở hiểu biết tác giả Nguyễn Quang Sáng tác phẩm Chiếc lược ngà, HS trình bày theo nhiều cách cần bám sát u cầu đề bài, cần làm rõ nội dung sau: a/ Mở bài: - Giới thiệu tác giả Nguyễn Quang Sáng truyện ngắn Chiếc lược ngà - Đưa lời nhận xét chung tình cha ơng Sáu bé Thu b/ Thân bài: - Nhân vật ơng Sáu: + Xa gia đình, nghỉ phép thăm nhà với hi vọng gặp người thân, gái nhỏ gọi ba + Tìm cách để gần gần bé Thu – gái ơng lại tỏ xa cách nhiêu + Ơng Sáu buồn, lúc tức giận, ơng đánh - Nhân vật bé Thu: + Một bé tám tuổi, có cá tính bướng bỉnh + Khơng chịu gọi ơng Sáu ba hình ảnh ơng Sáu ơng Sáu ảnh khác xa + Bị ba đánh, giận dỗi bỏ sang nhà bà ngoại - Tình cảm cha phút chia tay: + Bé Thu hiểu ba lại phải mang vết thẹo dài mặt + Gọi ba u thương, tiếc nuối + Ơng Sáu sung sướng, hạnh phúc gọi ba + Ân hận đánh q nóng giận + Cố gắng làm lược ngà cho con; Trước hi sinh, ơng Sáu nhờ bạn chuyể lược cho gái Đó lược u thương, biểu tượng tình phụ tử c/ Kết bài: Tình cha cảm động học nhắc nhở đạo lí đời Biểu điểm: - Từ 8-10 điểm : Đạt u cầu trên, diễn đạt hay, trơi chảy - Từ 6-7,5 điểm : Đầy đủ u cầu nội dung, có số sai sót hình thức diễn đạt đơi lúc chưa trơi chảy, lời văn chưa thật hấp dẫn - Từ 4-5,5 điểm : Đủ u cầu nội dung lời văn vụng, thiếu chi tiết, mắc nhiều lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Từ 2-3.5 điểm : Còn thiếu nhiều nội dung hình thức, hình thành bố cục ba phần - Từ 0-2 điểm : khơng đạt u cầu của điểm 2- 3,5 Lưu ý: Nếu HS có kĩ làm tốt, có cách thể viết sáng tạo, đạt u cầu kiến thức đạt điểm tối đa IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : HS làm 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà Bài : Chuẩn bò bài: Sang thu -Đọc văn bản, trả lời câu hỏi Sgk/71 - Nêu cảm nhận thơ qua nghệ thuật dùng từ ngữ nhà thơ Hữu Thỉnh Tuần 26 Tiết 129,130 NS: 5/02/2016 ND:27/2 - 9/1 T 4,5 27/2 - 9/2 T2,3 Nội dung I Đề : Suy nghĩ em tình cha truyện “Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng II Đáp án, biểu điểm: u cầu chung: * Về kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận văn học tác phẩm truyện - Bố cục chặt chẽ, lí lẽ dẫn chứng hợp lí, lời văn sáng, diễn đạt lưu lốt mắc lỗi tả, đặt câu, từ * Về kiến thức: Trên sở hiểu biết tác giả Nguyễn Quang Sáng tác phẩm Chiếc lược ngà, HS trình bày theo nhiều cách cần bám sát u cầu đề bài, cần làm rõ nội dung sau: a/ Mở bài: - Giới thiệu tác giả Nguyễn Quang Sáng truyện ngắn Chiếc lược ngà - Đưa lời nhận xét chung tình cha ơng Sáu bé Thu b/ Thân bài: - Nhân vật ơng Sáu: + Xa gia đìn, nghỉ phép thăm nhà với hi vọng gặp người thân, gái nhỏ gọi ba + Tìm cách để gần gần bé Thu – gái ơng lại tỏ xa cách nhiêu + Ơng Sáu buồn, lúc tức giận, ơng đánh - Nhân vật bé Thu: + Một bé tám tuổi, có cá tính bướng bỉnh + Khơng chịu gọi ơng Sáu ba hình ảnh ơng Sáu ơng Sáu ảnh khác xa + Bị ba đánh, giận dỗi bỏ sang nhà bà ngoại - Tình cảm cha phút chia tay: + Bé Thu hiểu ba lại phải mang vết thẹo dài mặt + Gọi ba u thương, tiếc nuối + Ơng Sáu sung sướng, hạnh phúc gọi ba + Ân hận đánh q nóng giận + Cố gắng làm lược ngà cho con; Trước hi sinh, ơng Sáu nhờ bạn chuyể lược cho gái Đó lược u thương, biểu tượng tình phụ tử c/ Kết bài: Tình cha cảm động học nhắc nhở đạo lí đời Biểu điểm: - Từ 8-10 điểm : Đạt u cầu trên, diễn đạt hay, trơi chảy - Từ 6-7 điểm : Đầy đủ u cầu nội dung, có số sai sót hình thức diễn đạt đơi lúc chưa trơi chảy, lời văn chưa thật hấp dẫn - Từ 4-5 điểm : Đủ u cầu nội dung lời văn vụng, thiếu chi tiết, mắc nhiều lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Từ 2-3 điểm : Còn thiếu nhiều nội dung hình thức, hình thành bố cục ba phần - Từ 0-1 điểm : khơng đạt u cầu của điểm 2- Lưu ý: Nếu HS có kĩ làm tốt, có cách thể viết sáng tạo, đạt u cầu kiến thức đạt điểm tối đa  ... từ ngữ nhà thơ Hữu Thỉnh Tuần 26 Tiết 1 29, 130 NS: 5/02/2016 ND:27/2 - 9/ 1 T 4,5 27/2 - 9/ 2 T2,3 Nội dung I Đề : Suy nghĩ em tình cha truyện “Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng II Đáp án, ... Bài học :Ôn tập văn nghò luận tác phẩm truyện đoạn trích Bài : Chuẩn bò bài: Viết tập làm văn số Xem trước đề Sgk/ 69 Tuần 26 Tiết 1 29, 130 NS: 5/02/2016 ND:27/2 - 9/ 1 T 4,5 27/2 - 9/ 2 T2,3 I Mục... tra, đáp án, thang điểm c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: chuẩn bò giấy kiểm tra III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn đònh : Kiểm diện HS: - Lớp 9/ 1, vắng: - Lớp 9/ 2, vắng: