LỜI MỞ ĐẦU PHẦN I : CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.Đặt vấn đề PHẦN II: NỘI DUNG HOẠCH ĐỊNH TIẾN TRÌNH GIÚP ĐỠ Thông tin cá nhân Thông tin cá nhân thân chủ Tình trạng thể chất thân chủ: Thông tin môi trường thân chủ Họ tên cha: Trần Ngọc Thắng Nghề nghiệp: thợ nề Họ tên mẹ: Hồ Thị Tuyết Sâm Nghề nghiệp: nội trợ lao công bệnh viện Anh (chị) em ruột: Trần Anh Hiếu tuổi Học sinh trường: tiểu học Lý Tự Trọng Các thành viên gia đình Tài yêu thương em, quan tâm đến tình trạng sức khỏe học tập em Vốn dĩ Tài mắc chứng chậm phát triển gia đình Tài xem đứa trẻ bình thường hoạt bát, lanh lợi Tài giữ chức vụ làm đứa trai đầu ba mẹ làm anh hai em Em tôn trọng mặt Cuộc sống gia đình có khó khăn thành viên yêu thương nhau, đùm bọc lấy vươn lên Cũng nhờ mà Tài có đủ động lực, đủ niềm tin để vươn lên sống Giúp Tài mặc cảm với người Gia đình tạo cho Tài chút gọi “cơ hội” để tiếp tiếp đường lại Gia đình cố gắng bù đắp cho em, không bỏ rơi em, ủng hộ em để đứng vững, đối mặt với sống đầy trắc trở Có thể nói gia đình tia nắng ấm áp đời Tài Vì phát bệnh Tài ba mẹ phần biết nguyên nhân từ đâu nên từ ba mẹ em để ý đến em coi trọng việc chăm sóc Một phần nguyên nhân dẫn đến bệnh Tài ba mẹ thường không thường xuyên bên Tài để chăm sóc, Tài thiếu thốn tình thương, thiếu ôm ấp, chìu chuộng bố mẹ không tiếp xúc hay chơi với bạn trang lứa Từ ba mẹ đặc biệt ý đến sức khỏe em nhiều có hội chăm sóc cho Tài Tài giữ chức anh nhà Vẫn em trai gọi anh, Hiếu yêu thương Tài Hiếu không làm Tài bị tổn thương biết anh bị Tài tỏ nghiêm khắc, có quyền lực em trai Tài hay đánh Hiếu Hiếu không lời ba mẹ nghịch phá nhà Tài coi trọng, giữ vai trò gia đình Trong gia đình, Tài ưu phần nhiều Tài lại nhường cho em trai Tài thương em trai nhiều lắm, biết che chở cho em, biết giúp đỡ Hiếu Hiếu khó khăn Môi trường sống xung quanh thân chủ tốt, em dễ gần, hòa đồng với người xung quanh Hàng xóm mến em em tính em hiền, ngoan ngoãn, biết lời người lớn Các thầy cô giáo trường thương yêu em, xem em đứa Vì em biết giúp đỡ thầy cô giáo, biết nhận lỗi sửa lỗi Em học sinh ngoan trường, biết phấn đấu học tập Thầy cô quan tâm đến em nhiều bạn khác Em chủ động việc giao tiếp với bạn bè Em giúp đỡ bạn bè lớp lớp Bạn bè quí em Môi trường gia đình chỗ dựa vững chắc, nơi đặt niềm tin nhiều Tài cho biết người xung quanh em thương yêu em, quan tâm, giúp đỡ em Các dịch vụ y tế, bảo hiểm xã hội trợ cấp miễn phí cho em ốm đau Em quyền địa phương cấp bảo hiểm miễn phí năm tháng trợ cấp 200000 nghìn đồng tháng Sơ đồ phả hệ thân chủ: Ông nội Bà nội Bác Hai Ba Thân chủ Ông ngoại Bà ngoại Mẹ Cậu Ba Em trai Ghi chú: : trai : gái : quan hệ thân thiết :quan hệ bình thường, tốt : kết hôn Giải thích: Qua sơ đồ phả hệ thân chủ cho thấy thân chủ có mối quan hệ Giữa thân chủ mẹ có mối quan hệ mật thiết, có tác động hai chiều gần gũi Mẹ người yêu thương hiểu em nhất, mẹ động viên em vượt qua hoàn cảnh cố gắng học tập tốt Mẹ bảo cho em học hành chăm sóc 1cho em nhiều nhất, mẹ khuyên răn nhẹ nhàng động viên an ủi em – điều chứng tỏ mẹ thân chủ có mối quan hệ tốt đẹp Ba vậy, đứng phía sau để cỗ vũ động viên Tài Ba nói dõi theo bước chân em, thường tâm với em, quan tâm yêu thương em Ba Tài có quan hệ mật thiết với Những người có ảnh hưởng có mối quan hệ tốt đẹp em trai, gia đình nội, ngoại, cậu em Những người quan tâm đến em, chăm sóc yêu thương em Tuy ông bà nội ông bà ngoại xa ba mẹ đưa em thăm ông bà bác cậu Sơ đồ sinh thái: Chính sách xã hội Chính quyền địa phương Họ nội baba Mẹ Họ ngoại Trường học Tài Ba (14 tuổi, chứng chậm phát triển trí tuệ) Y tế Hàng xóm Bạn bè Em trai(9 tuổi) Vui chơi, giải trí Bảo hiểm xã hội Ghi chú: : tác động với nhau, mối quan hệ bình thường : tác động với nhau, mối quan hệ thân thiết : tác động chiều, mối quan hệ không thường xuyên Giải thích: Mối quan hệ thân chủ với ba mẹ emtrai, gia đình nội, ngoại bà hàng xóm mối quan hệ có tác động hai chiều Thân chủ người dễ gần nên mối quan hệ em với cô giáo viên chủ nhiệm thân thiết, gần gũi Giáo viên chủ nhiệm hiểu hoàn cảnh em, cô động viên, khuyến khích em học tập Em lớp trưởng nên bạn tôn trọng, em nhiệt tình mối quan hệ với bạn bè Tài không chơi thân với ai, Tài nói chuyện vui đùa Bạn bè gần nhà hay sang chơi, bạn hiểu hoàn cảnh em hay chia sẻ, thông cảm giúp đỡ em Mối quan hệ thân chủ với dịch vụ vui chơi giải trí không thường xuyên, chăm sóc sức khỏe (y tế) mối quan hệ thường xuyên + Điểm mạnh Tài : - Tài mang vẻ bề cao to, mang dáng dấp người quản lý, người có uy quyền - Nhìn Tài nghiêm nghị - Tài học toán tốt Tiếng Việt, có lẽ mà em thích học Toán - Tài tính toán - Tài biết cách chọn màu, phân biệt màu sắc - Em vẽ họa tiết đơn giản hoa, nhà, ông mặt trời - Trong học, em chăm nghe cô giáo giảng Em quan sát tỉ mỉ nét vẽ cô giáo cẩn thận nét vẽ - Tài nhận biết hình ảnh máy tính Biết cách điều khiển trỏ theo ý muốn mình, làm thao tát mở tắt cửa sổ - Tài lại nhớ rõ tiếp xúc hay trò chuyện với em - Em biết quan tâm đến cảm xúc thái độ người khác - Biết cách cư xử với bạn bè - Tài thương em trai nhiều lắm, biết che chở cho em, biết giúp đỡ Hiếu Hiếu khó khăn - Lúc học thể dục , Tài cố gắng vận động ghi nhớ động tác mà thầy dạy -Kỹ sống : Tài biết tự tắm, vệ sinh nhà tắm, biết rửa mặt, đánh răng, cởi mặc quần áo + Khó khăn Tài : -Em không nhớ cô dạy ngày hôm trước chí cách vài đồng hồ Em tiếp thu lâu, nghe tốt Tài không hiểu - Em phát biểu xây dựng lớp lại phát ngôn lung tung - Còn tiếng Việt, Tài chưa nhận diện hết âm bảng chữ Em nhận diện số âm bản, chưa đánh vần Viết chữ Tài viết có không thẳng hàng, có chữ to chữ nhỏ, lại thừa nét thiếu nét - Tài không tập trung ý nghe cô giáo giảng - Em tiếp thu lâu, nghe tốt Tài không hiểu - Âm nhạc: dường em không thích hát, hứng thú tập hát - Trí nhớ Tài nên học lớp Tài hay nhanh quên - Tài thụ động việc phát biểu ý kiến - Chậm chạp, hay đánh bạn Dự kiến trình làm việc với thân chủ Nhận diện vấn đề Mô tả vấn đề Đánh giá lập kế hoạch giúp đỡ Mục tiêu ngắn hạn Mục tiêu dài hạn Đánh giá Lên kế hoạch Thực - Là cần làm để giúp đỡ thâ chủ Đối với tc Gia đinh, trường học , cộng đồng Lượng giá, kết thúc Nếu tc thực tốt sao, chưa tốt ví dụ thúc đẩy, hay chỉnh sửa kế hoạch,