SKKN sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 8

Ứng dụng đồ đồ tư dạy học mơn Tốn lớp CHƯƠNG I TỔNG QUAN Mơn tốn mơn học thuộc nhóm khoa học tự nhiên Đây mơn học có vai trị quan trọng đời sống phát triển tư người Mặt khác mơn học thể rõ mối quan hệ với nhiều mơn học khác Học tốt mơn Tốn tác động tích cực tới mơn học khác ngược lại, mơn học khác góp phần học tốt mơn Tốn Điều đặt u cầu tăng cường tính thực hành, giảm lí thuyết, gắn học với hành, gắn kiến thức với thực tiễn phong phú, sinh động sống Qua nghiên cứu lí luận thực nghiệm dạy học cho thấy, sử dụng Bản đồ tư dạy học kiến thức giúp học sinh học tập cách chủ động, tích cực huy động tất học sinh tham gia xây dựng cách hào hứng Với sản phẩm độc đáo “kiến thức + hội họa” niềm vui sáng tạo hàng ngày học sinh niềm vui thầy giáo phụ huynh học sinh chứng kiến thành lao động học trị Cách học cịn phát triển lực riêng học sinh không trí tuệ (vẽ, viết đồ tư duy), hệ thống hóa kiến thức (huy động điều học trước để chọn lọc ý để ghi), khả hội họa (hình thức trình bày, kết hợp hình vẽ, chữ viết, màu sắc), vận dụng kiến thức học qua sách vào sống Trước đây, tiết ôn tập chương số giáo viên lập bảng biểu, vẽ sơ đồ, biểu đồ,… lớp có chung cách trình bày giống cách giáo viên tài liệu, học sinh tự xây dựng theo cách hiểu mình, nữa, bảng biểu chưa ý đến hình ảnh, màu sắc đường nét Gần đây, sau số đợt tập huấn nhiều giáo viên áp dụng thành công dạy học với việc thiết kế đồ tư tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng thầy trò sinh hoạt tổ chuyên môn hoạt động dạy học nhà trường, nội dung quan trọng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà Bộ GD&ĐT đẩy mạnh triển khai Ứng dụng đồ đồ tư dạy học mơn Tốn lớp Việc vận dụng Bản đồ tư dạy học dần hình thành cho học sinh tư mạch lạc, hiểu biết vấn đề cách sâu sắc, có cách nhìn vấn đề cách hệ thống, khoa học Sử dụng đồ tư kết hợp với phương pháp dạy học tích cực khác vấn đáp gợi mở, thuyết trình,… có tính khả thi cao góp phần đổi Phương pháp dạy học Với ưu việt tơi chọn phương pháp “Ứng dụng đồ tư dạy học mơn tốn lớp 8” bậc Trung học sở đồng thời nghiêm cứu phần mềm chuyên dùng nhằn mục đích hệ thống hóa kiến thức theo chuẩn kiến thức, kĩ Đó lý chọn sáng kiến Ứng dụng đồ đồ tư dạy học môn Tốn lớp CHƯƠNG II MƠ TẢ SÁNG KIẾN Nêu vấn đề Sáng kiến Năm học 2016 - 2017 năm học Bộ giáo dục đào tạo tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhà trường phổ thông Một phương pháp dạy học đưa vào “phương pháp dạy học đồ tư duy” Đây phương pháp dạy học nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạy học đồ tư duy, nhận thấy phương pháp dạy học có hiệu cơng tác giảng dạy giáo viên học tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học Tốn, khơi gợi học sinh tình u mơn Tốn, đồng thời đem đến cho em nhìn mới, tư mơn Tốn Vậy phương pháp dạy học đồ tư duy? Cần sử dụng đồ tư để nâng cao chất lượng học Tốn? Đó vấn đề tơi muốn chia sẻ với đồng nghiệp sáng kiến Bản đồ tư hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tưởng Bản đồ tư cơng cụ tổ chức tư tảng, miêu tả kĩ thuật hình họa với kết hợp từ ngữ, hình ảnh, đường nét, màu sắc phù hợp với cấu trúc, hoạt động chức não, giúp người khai thác tiềm vô tận não Bản đồ tư giúp học sinh có phương pháp học hiệu hơn: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Thực tế cho thấy số học sinh học chăm học kém, em thường học biết đấy, học phần sau quên phần trước liên kết kiến thức với nhau, vận dụng kiến thức học trước vào phần sau Phần lớn số học sinh đọc sách nghe giảng lớp cách tự ghi chép để lưu thông tin, lưu kiến thức trọng tâm vào trí nhớ Sử dụng thành thạo đồ tư dạy học gúp học sinh có phương pháp học, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển tư Ứng dụng đồ đồ tư dạy học mơn Tốn lớp Bản đồ tư giúp học sinh học tập cách tích cực Một số kết nghiên cứu cho thấy não người hiểu sâu, nhớ lâu in đậm mà tự suy nghĩ, tự viết, vẽ theo ngơn ngữ việc sử dụng đồ tư giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối đa tiềm não Giải pháp thực sáng kiến: 2.1 Bản chất phương pháp dạy học đồ tư duy: - Bản đồ tư kĩ thuật dạy học tổ chức phát triển tư giúp người học chuyển tải thông tin vào não thơng tin ngồi não cách dễ dàng, đồng thời phương tiện ghi chép sáng tạo hiệu quả, mở rộng, đào sâu kết nối ý tưởng, bao quát ý tưởng phạm vi sâu rộng - Dạy học Bản đồ tư giải pháp góp phần đổi giáo dục 2.2 Bản đồ tư sử dụng hai bán cầu não lúc: Bản đồ tư thật giúp bạn tận dụng chức não trái lẫn não phải học Đây cơng cụ học tập vận dụng sức mạnh não Nếu vận dụng cách, hồn tồn giải phóng lực tiềm ẩn bạn, đưa bạn lên đẳng cấp mới, đẳng cấp tài thực thụ hay chí thiên tài 2.3 Vận dụng đồ tư trình dạy học Toán: 2.3.1 Giáo viênsử dụng đồ tư để hỗ trợ q trình dạy học mơn Tốn: - Bản đồ tư để củng cố kiến thức sau tiết học hệ thống kiến thức sau chương, phần… Sau học, giáo viênhướng dẫn, gợi ý để học sinh tự hệ thống kiến thức trọng tâm, kiến thức cần nhớ học cách vẽ đồ tư Mỗi học vẽ kiến thức trang giấy rời kẹp lại thành tập Việc làm giúp em dễ ôn tập, xem lại kiến thức cần cách nhanh chóng, dễ dàng - Dùng đồ tư để dạy mới: Giáo viên đưa từ khoá để nêu kiến thức yêu cầu học sinh vẽ đồ tư cách đặt câu hỏi, gợi ý cho em để em tìm từ liên quan đến từ khố hồn thiện Ứng dụng đồ đồ tư dạy học mơn Tốn lớp đồ tư Qua đồ tư học sinh nắm kiến thức học cách dễ dàng Ví dụ 1: Khi dạy hình vuông ( Sơ đồ minh hoạ) Hoạt động 1: Lập đồ tư Mở đầu học, giáo viên cho học sinh lập đồ tư theo nhóm hay cá nhân với gợi ý: viết kiến thức cạnh góc hình vng theo cách hiểu em,… Hoạt động 2: Báo cáo, thuyết minh đồ tư Cho vài học sinh đại diện nhóm học sinh lên báo cáo, thuyết minh đồ tư mà nhóm thiết lập Qua hoạt động vừa biết rõ việc hiểu kiến thức em vừa cách rèn cho em khả thuyết trình trước đơng người, giúp em tự tin hơn, mạnh dạn hơn, điểm cần rèn luyện học sinh nước ta Hoạt động 3: Thảo luận, chỉnh sửa, hoàn thiện đồ tư Tổ chức cho học sinh thảo luận, bổ sung, chỉnh sửa để hoàn thiện đồ tư kiến thức Ứng dụng đồ đồ tư dạy học mơn Tốn lớp hình vng Giáo viên người cố vấn, trọng tài giúp học sinh hoàn chỉnh đồ tư duy, từ dẫn dắt đến kiến thức trọng tâm hình vng Hoạt động 4: Củng cố kiến thức đồ tư Giáo viên cho học sinh lên trình bày, thuyết minh kiến thức hình vng thơng qua đồ tư giáo viên chuẩn bị sẵn (vẽ bảng phụ bìa), đồ tư mà em vừa thiết kế lớp chỉnh sửa, hồn thiện Giáo viên giới thiệu đồ tư sơ đồ minh họa (vì đồ tư sơ đồ mở nên khơng u cầu tất nhóm học sinh có chung kiểu đồ tư duy, giáo viên nên chỉnh sửa cho học sinh mặt kiến thức góp ý thêm đường nét vẽ hình thức- cần) Khi học sinh thiết kế đồ tư tự “ghi chép” phần kiến thức em hiểu sâu kiến thức biết chuyển kiến thức từ Sách giáo khoa theo cách trình bày thơng thường thành cách hiểu, cách ghi nhớ riêng Qua đồ tư học sinh dễ dàng hệ thống kiến thức hình vng từ giúp học sinh dễ dàng vận dụng kiến thức để giải tập Ví dụ 2: Đa giác diện tích đa giác Ứng dụng đồ đồ tư dạy học mơn Tốn lớp Ví dụ 3: Tính chất phân thức Ví dụ 4: Cách giải phưpng trình chứa ẩn mẫu Ứng dụng đồ đồ tư dạy học mơn Tốn lớp Ví dụ 5: Ôn tập chương III Tam giác đồng dạng Ví dụ 6: Khi dạy ôn tập chương I Ứng dụng đồ đồ tư dạy học môn Toán lớp 2.3.2 Học sinh học tập độc lập, sử dụng đồ tư để hỗ trợ học tập, phát triển tư lôgic - Học sinh tự sử dụng đồ tư để hỗ trợ việc tự học nhà, tìm hiểu trước mới, củng cố, ôn tập kiến thức cách vẽ đồ tư giấy, bìa… để tư vấn đề ,qua phát triển khả tư lôgic, củng cố khắc sâu kiến thức, kĩ ghi chép - Học sinh trực tiếp làm viêc với máy tính, sử dụng phần mềm Mindmap, phát triển khả ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng máy tính học tập - Trước mắt dùng phấn màu vẽ đồ tư lên bảng sử dụng bút màu vẽ giấy, bìa Sau Hs tự thiết lập đồ tư kết hợp việc thảo luận nhóm gợi ý, dẫn dắt Giáo viêndẫn đến kiến thức học cách nhẹ nhàng, tự nhiên Ứng dụng đồ đồ tư dạy học mơn Tốn lớp - Điều quan trọng hướng cho học sinh có thói quen lập đồ tư trước sau học hay chủ đề, chương, để giúp em có cách xếp kiến thức cách khoa học, logic 2.3.3 Một số hoạt động dạy học lớp với đồ tư duy: * Hoạt động 1: Học sinh lập đồ tư theo nhóm hay cá nhân với gợi ý giáo viên * Hoạt động 2: Học sinh đại diện nhóm học sinh lên báo cáo, thuyết minh đồ tư mà nhóm thiết lập * Hoạt động 3: HS thảo luận bổ sung, chỉnh sửa để hoàn thiện đồ tư kiến thức học Giáo viên người cố vấn, trọng tài giúp học sinh hồn chỉnh đồ tư , từ dẫn dắt đến kiến thức học * Hoạt động 4: Củng cố kiến thức đồ tư mà giáo viên chuẩn bị sẵn đồ tư mà lớp tham gia chỉnh sửa hồn chỉnh, cho học sinh trình bày, thuyết minh kiến thức Chú ý: Bản đồ tư sơ đồ mở nên không yêu cầu tất nhóm học sinh có chung kiểu đồ tư duy, giáo viên nên chỉnh sửa cho em mặt kiến thức, góp ý thêm đường nét vẽ, màu sắc hình thức * Thực tiết dạy minh họa: (chọn tiết có nội dung nêu trên) Khả áp dụng, nhân rộng sáng kiến Sáng kiến “Ứng dụng đồ tư dạy học mơn tốn lớp 8” áp dụng dạy học mơn tốn lớp trường THCS Sào Báy Sáng kiến “Ứng dụng đồ tư dạy học mơn tốn lớp 8” áp dụng dạy học mơn tốn môn học khác trường THCS 10 Ứng dụng đồ đồ tư dạy học mơn Tốn lớp CHƯƠNG III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Kết luận: Qua trình nghiên cứu sáng kiến thu kết sau: Nghiên cứu số vấn đề sở lý luận thực tiễn phương pháp ứng dụng đồ tư dạy học mơn tốn lớp sở tốt cho việc vận dụng phương pháp dạy học vào dạy học mơn tốn Để thể tính khả thi biện pháp “Ứng dụng đồ tư dạy học mơn tốn 8”, tơi thiết kế thực nghiệm số tiết dạy có “Ứng dụng đồ tư dạy học mơn tốn lớp 8” Tổ chức thực nghiệm công phu tỉ mỉ Qua thực nghiệm Sư phạm, rút học kinh nghiệm để tổ chức dạy học tốt Bằng số liệu cụ thể, khẳng định rằng: dạy học “Ứng dụng đồ tư duy” giúp cho học sinh tiếp thu nội dung học cách chủ động, hiệu mà tạo hội cho họ giao lưu học hỏi lẫn nhau, qua rèn luyện cho học sinh kĩ hợp tác, kĩ giao tiếp Như vậy, kết luận việc vận dụng phương pháp dạy học “Ứng dụng đồ tư dạy học mơn tốn lớp 8” trường trung học sở Sào Báy hồn tồn khả thi có hiệu Đề xuất/Kiến nghị Qua nghiên cứu thực tế áp dụng dạy học tơi có số kiến nghị sau: Đề nghị nhà trường mua sắm thêm trang thiết bị, đồ dùng dạy học máy chiếu,… xếp để có phịng học mơn XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Sào Báy, ngày 05 tháng 05 năm2017 Người thực Bùi Xuân Cảnh ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG 11 Ứng dụng đồ đồ tư dạy học mơn Tốn lớp SÁNG KIẾN CÁC CẤP 12 ... học mơn tốn lớp 8? ?? áp dụng dạy học mơn tốn lớp trường THCS Sào Báy Sáng kiến “Ứng dụng đồ tư dạy học môn tốn lớp 8? ?? áp dụng dạy học mơn tốn mơn học khác trường THCS 10 Ứng dụng đồ đồ tư dạy học. .. trí nhớ Sử dụng thành thạo đồ tư dạy học gúp học sinh có phương pháp học, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển tư Ứng dụng đồ đồ tư dạy học mơn Tốn lớp Bản đồ tư giúp học sinh học tập... Ứng dụng đồ đồ tư dạy học mơn Tốn lớp Ví dụ 5: Ơn tập chương III Tam giác đồng dạng Ví dụ 6: Khi dạy ơn tập chương I Ứng dụng đồ đồ tư dạy học mơn Tốn lớp 2.3.2 Học sinh học tập độc lập, sử dụng