KINH NGHIỆM NHỎHƯỚNG dẫn và tổ CHỨC TRÒ CHƠI dân GIAN CHO HỌCSINH TIỂU học một HOẠT ĐỘNG góp PHẦN xây DỰNGTRƯỜNG học THÂN THIỆN, học SINH TÍCH cực

KINH NGHIỆM NHỎ: HƯỚNG DẪN VÀ TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC - MỘT HOẠT ĐỘNG GÓP PHẦN: " XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC" A ĐẶT VẤN ĐỀ I LỜI MỞ ĐẦU Thực lời dạy Bác Hồ kính yêu: "Dù khó khăn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt", giai đoạn ngành giáo dục phát động nhiều phong trào thi đua, nhiều vận động thiết thực hiệu Cuộc vận động " Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục" phát động từ năm 2006 Cuộc vận động " Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" phát động từ năm 2007 năm 2008 nhà trường phổ thông thực thị số 40/ 2008/ CT BGD&ĐT ngày 22/ 7/ 2008 Bộ giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực " giai đoạn 2008-2013 Trong năm qua phong trào hưởng ứng mạnh mẽ đồng thuận cán bộ, giáo viên, học sinh, bậc phụ huynh ban ngành địa phương từ Trung ương đến sở, phong trào tạo nên diện mạo nhà trường Đây phong trào thi đua lâu dài - với nội dung phong phú thiết thực đựợc thực diện rộng với mục tiêu là: huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện hiệu phát huy tính chủ động tích cực sáng tạo học sinh học tập, tích cực tham gia hoạt động xã hội, hình thành kĩ sống, để đáp ứng nhu cầu giáo dục Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực cụ thể hoá việc thực nội dung : Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập Rèn kĩ sống cho học sinh Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phương Thực nội dung xây dựng trường học thân thiện cụ thể hoá yêu cầu " Dạy tốt - Học tốt" Dạy học tốt không qua sách mà qua thực hành, mà áp dụng thực tiễn qua hoạt động vui chơi, hoạt động lên lớp Một nội dung xây dựng trường học thân thiện là: tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh Hướng đến mục tiêu "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Việc đưa trò chơi dân gian vào trường học mang nhiều ý nghĩa thiết thực, không góp phần rèn luyện sức khoẻ, ứng xử hợp lí tình sống, thói quen kĩ làm việc theo nhóm mà giúp học sinh khả ứng xử văn hoá, không sa vào "games" trực tuyến bạo lực, vô bổ tràn lan tệ nạn học đường khác Di sản văn hoá truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác nhau, nói trò chơi dân gian di sản văn hoá quý báu dân tộc Nó kết thành từ trình lao động sinh hoạt tích tụ trí tuệ tinh thần bao hệ người Việt xưa Đối với trẻ em trò chơi mang lại nhiều điều thú vị bổ ích, chất xúc tác, vun đắp tình bạn ngây thơ, sáng em, làm cho giới xung quanh em đẹp rộng mở; tuổi thơ em trở thành kỉ niệm quý báu theo suốt đời làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho em Đúng PGS.TS Nguyễn Văn Huy, Giám đốc Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam cho rằng: "Cuộc sống trẻ em thiếu trò chơi Trò chơi dân gian không đơn trò chơi trẻ em mà chứa đựng văn hoá dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Trò chơi dân gian không nâng cánh cho tâm hồn trẻ giúp trẻ phát triển khả tư sáng tạo, khéo léo mà giúp em hiểu tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương, đất nước Trẻ em xã hội công nghiệp, quen máy móc khoảng trống để chơi thiệt thòi Thiệt thòi em không làm quen chơi trò chơi dân gian thiếu nhi thuở trước - ngày bị mai quên lãng, không thành phố mà vùng nông thôn, nơi mà dần bị đô thị hoá mạnh mẽ Vì giúp em hiểu tìm cội nguồn với trò chơi dân gian việc làm cần thiết" Thiết nghĩ đến lúc nhà trường cần phải có kế hoạch tổ chức cho em chơi trò chơi bổ ích, xây dựng nếp sống lành mạnh bảo tồn sắc văn hoá dân tộc, hạn chế nạn bạo lực học đường, tạo cho gia đình niềm tin tuyệt đối vào nhà trường họ gửi gắm em cho thầy cô Xuất phát từ thực tiễn trên, chọn, nghiên cứu thực đề tài "Hướng dẫn tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh tiểu học - hoạt động góp phần: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực " II THỰC TRẠNG CHUNG Hiện với việc hưởng ứng vận động " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" nhiều nhà trường thực nghiêm túc tổ chức hoạt động lên lớp có hiệu Nhưng số trường đặc biệt số trường vùng nông thôn, số trường chưa đạt chuẩn gặp nhiều khó khăn sở vật chất, trang thiết bị, bên cạnh nhìn nhận phiến diện số giáo viên chưa thực nghĩa nên hoạt động lên lớp - tổ chức vui chơi cho học sinh thiếu quan tâm đầu tư Về phía gia đình họ bận bịu với lo toan sống, không nhiều thời gian dành riêng cho em việc vui chơi, em thân phải lo vào việc học hành với thời lượng đa số buổi/ ngày nên thời gian em thư giãn vui chơi ít, có chơi chưa có hứng thú, tự nguyện hiệu Trong công nghệ thông tin phát triển- trò chơi điện tử xuất hiện, phim hành động bạo lực hút em, trò chơi đa số mang tính chất "nghiện", xa lạ với chất nhân văn nhân hậu người Việt Nam, điều làm ảnh hưởng đến việc hình thành nhân cách số học sinh trình học tập rèn luyện Sẽ thiếu ta nghĩ đến việc chăm lo cho trẻ việc học hành, ăn mặc mà không nghĩ đến tạo sân chơi lành mạnh cho trẻ thông qua giáo dục em hiểu biết cội nguồn, : tổ chức cho em chơi trò chơi dân gian-nét văn hoá truyền thống độc đáo dân tộc Việt Nam B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN THAM KHẢO ĐỂ TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HIỆU QUẢ 1.ĐẶC ĐIỂM TRÒ CHƠI DÂN GIAN TRẺ EM - Mang tính truyền thống sắc dân tộc Việt- Giàu tính trí tuệ - Dễ chơi, không tốn - Phù hợp với đối tượng, lứa tuổi - Đa số trò chơi gắn liền với đồng dao, vè, câu hát vần điệu - Chơi nhiều địa điểm khác CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC TRÒ CHƠI - Theo lớp - Theo nhóm ( nhóm lớn, nhóm nhỏ ) - Trong lớp - Ngoài sân trường, thôn xóm, thăm quan di tích lịch sử, dã ngoại, địa điểm có liên quan đến nội dung học tập MỘT SỐ TÀI LIỆU CÓ THỂ THAM KHẢO VỀ TRÒ CHƠI DÂN GIAN - "Trò chơi dân gian trẻ em" Trần Hoà Bình Bùi Lương Việt, NXB GD - "Mẹ hát ru " Nguyễn Hữu Thu- NXB phụ nữ, Hà Nội, 1997 - "Trò chơi dân gian" Xuân Huệ - NXB Văn Hoá - "Tìm sắc văn hoá Việt Nam"-Trần Ngọc Thêm NXB TP Hồ Chí Minh - "Lời đồng giao trò chơi cổ truyền trẻ em - " tạp chí GD số 3, 1992 - "Lễ hội đặc sắc Việt Nam"- Minh Anh, Hải Yến, Mai Kỳ, NXB Hồng Đức II CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Biện pháp 1: Phối hợp với tổng phụ trách Đội lập kế hoạch - tổ chức thực a- Phối hợp đạo hiệu kế hoạch hoạt động Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên tổ chức đoàn thể nhà trường, nhà trường hướng dẫn đạo thực hoạt động giáo dục Ngay từ đầu năm học quản lý phối hợp đạo Tổng phụ trách Đội xây dựng kế hoạch năm học hoạt động Đội, Sao nhi đồng lập kế hoạch cụ thể theo chủ điểm, ngày lễ lớn để hoạt động, tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh hoạt động mang ý nghĩa thiết thực hiệu Đây nội dung quan trọng đưa vào kế hoạch biện pháp thực suốt trình hoạt động NGLL, có kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm hàng tuần hàng tháng, hàng kì - Người tham gia hướng dẫn, phối hợp thực hoạt động là: + Tổng phụ trách Đội + Ban nếp, Đội cờ đỏ + Giáo viên chủ nhiệm + Các anh chị phụ trách sao, Chi đội trưởng - Thực hiện: + Trước vào học, chơi + Sinh hoạt tập thể + Hoạt động lên lớp b- Kế hoạch hoạt động tuần Hàng tuần tổng phụ trách lên kế hoạch bảng tin Đội để Chi đội Sao thực Ví dụ: Chủ điểm tháng 1: "Mừng Đảng - Mừng Xuân" Kế hoạch hoạt động - Tuần 21 ( Từ 17/1 đến 22/1) Nội dung trọng tâm thứ SH 15 phút HĐ XLC S C lớp XL - Sinh hoạt theo chủ Chào cờ Kể Múa hát sân điểm, trì nếp chuyện trường,chơi - Thực chương đạo đức trò chơi dân trình "phát gian măng non" (sáng thứ 2,4,6) Đọc báo Tìm hiểu Thể dụcgiữa - Tổ chức làm "báo Đội trò chơi giờ,chơi dán" ca ngợi Đảng, Bác Hồ - Duy trì thực SH câu lạc "Văn toán tuổi thơ" - Tìm hiểu tết cổ truyền dân tộc, lễ hội trò chơi dân gian - Kết nạp đội viên cho HS K3 - Giao ban cuối tuần dân gian tròchơi dân gian Tập hát Ôn tập Chơi kiến thức tròchơi dân gian Ôn tập Tậpbài Múa hát sân kiến đồngdao trường thức , vè trò chơi dân gian Đọc báo Kể Thể dục Đội chuyện giờ, đạo đức chơi trò chơi dân gian c- Theo dõi nhận xét đánh giá: - Tổ chức giao ban cuối tuần Tổng phụ trách Đội với đội cờ đỏ ( qua đánh giá lưu lại chi tiết hoạt động buổi tuần sổ theo dõi Liên đội, sổ chi đội, sổ sinh hoạt sao) - Tổng Phụ trách giao ban BGH ( cuối tuần) - Tổ chức giao ban Hội đồng nhà trường vào chiều thứ - Đánh giá nhận xét vào sáng thứ hàng tuần( buổi chào cờ) -Tổ chức chương trình "phát măng non" vào buổi sáng thứ 2,4,6 Như vậy: Tổ chức trò chơi dân gian việc làm thường xuyên, kết hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể nhà trường, có kế hoạch kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm sau tuần Đây hoạt động góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tạo phong trào thi đua sôi Biện pháp 2: Phân loại trò chơi Việc tổ chức SHCM theo định kì 2tuần/ lần việc làm thường xuyên tổ khối, giáo viên trao đổi phương pháp, hình thức dạy học vấn đề chuyên môn phần công tác khác giáo viên lập kế hoạch cá nhân tổ chức hướng dẫn trò chơi dân gian cho em, song để tổ chức hiệu cần hiểu tính chất để phân loại trò chơi Xét chức giáo dục trò chơi chia làm nhóm: 2.1 Loại trò chơi vận động ( thể lực) Trò chơi giúp tăng cường sức khoẻ, tăng cường thể lực tạo sức mạnh sức bền, dẻo dai cho em Như: Trò chơi bịt mắt bắt dê, trò chơi lộn cầu vồng, chơi cướp cờ, kéo co… 2.2 Loại trò chơi học tập ( trí tuệ): Trò chơi giúp phát triển trí tuệ, dạy cho em biết quan sát tính toán, ước lượng, phản xạ nhanh nhạy Như:Trò chơi ô ăn quan, trò chơi oẳn tù tì, trò chơi trốn tìm,chơi chuyền 2.3 Loại trò chơi sáng tạo ( thẩm mĩ) Trò chơi giúp trẻ khéo léo phát huy sáng kiến, khả sáng tạo, khiếu thẩm mĩ, tính kiên trì Như: Nặn trâu đất sét, trò chơi pháo đất, làm chong chóng 2.4 Loại trò chơi mô phỏng: Trò chơi giúp trẻ làm đúng, đẹp, nhanh, bền bỉ, học cách ứng xử, giao tiếp người lớn biết hoá thân vào nhân vật Như: Trò chơi nấu ăn, trò chơi mua bán, chợ, làm nhà… Như vậy: Nhiệm vụ thầy cô không sưu tầm tổ chức cho học sinh chơi trò chơi mà vấn đề đặt cần phải lựa chọn tổ chức trò chơi để trò chơi vừa phù hợp với lứa tuổi tâm sinh lý thể lực học sinh vừa phù hợp với sở vật chất điều kiện nhà trường điều phụ thuộc nhiều vào nghệ thuật giáo viên phụ trách Biện pháp 3: Các bước để thực trò chơi có hiệu a Bước1: Chuẩn bị sân bãi ( tuỳ ND trò chơi để chuẩn bị chọn sân bãi) b Bước 2: Chọn trò chơi - chuẩn bị số lượng người tham gia c Bước 3: - Chuẩn bị phương tiện: Phương tiện đồng dao, vè, đáo, câu hát vần điệu, băng đĩa - Chuẩn bị công cụ chơi: Tuỳ theo trò chơi mà chuẩn bị công cụ, đồ dùng vật liệu phục vụ trò chơi Ví dụ: - Trò chơi "ô ăn quan": chuẩn bị sỏi, đá nhỏ vật nhỏ thay quan - Trò chơi "Bịt mắt bắt dê": khăn bịt mắt, còi - Trò chơi "Đá cầu" : cầu làm lông gà, giấy, giẻ, rơm d Bước 4: Thực hành chơi: - Tổ chức xếp đội hình - Giới thiệu giải thích cách chơi - Điều khiển chơi ( chủ trò) - Học sinh chơi thử ( cần thiết) chơi thức Lưu ý : - Kĩ thuật chơi: chơi kĩ thuật theo tính chất trò chơi - Luật chơi : công bố trước chơi cho người tham gia biết.Từ ngữ dùng trò chơi: đồng dao, vè, đáo, thơ vần điệu phải phù hợp với trò chơi, tránh hát xuyên tạc thay đổi từ ngữ làm tính nghệ thuật truyền thống độc đáo sắc thái riêng trò chơi - Cần đảm bảo an toàn chơi ý đến thể lực học sinh đ Bước 5: Đánh giá kết hướng dẫn khuyến khích tự chơi trường, nhà Biện pháp 4: Tổ chức cho học sinh tham gia chơi Mỗi giáo viên anh chị phụ trách, với trưởng, phụ trách chọn từ học sinh lớp 4,5 để hướng dẫn tổ chức cho em chơi Những người phụ trách vừa người hướng dẫn vừa người bạn chơi để tạo môi trường thân thiện giúp em có hứng thú tự nguyện chơi *Một số ví dụ trò chơi mà em chơi yêu thích 4.1 Trò chơi " lộn cầu vồng" Cách chơi: Trò chơi đơn giản; em thành đôi Từng đôi cầm tay nhau, đứng quay mặt vào vung tay sang hai bên theo nhịp hát đồng dao ( tiếng vung tay sang bên) Lời hát: "Lộn cầu vồng Nước nước chảy Có cô mười bảy Có chị mười ba.Hai chị em ta Ra lộn cầu vồng" Đọc đến câu cuối cùng( nắm tay nhau) hai giơ lên đầu chui qua tay nắm vào nhau, xoay nửa vòng( vòng nhỏ buông tay ra) Sau đó, tiếp tục hát, vừa hát vừa vung tay lần trước Đến câu cuối lại xoay người, quay mặt vào lộn lại tư ban đầu * Trò chơi đáng yêu, rèn cho em tính dẻo dai mềm mại nhẹ nhàng.Trò vui lại không tốn nhiều sức lực, cần người chơi thuộc hát phối hợp nhịp nhàng, trò chơi dễ tổ chức số lượng người chơi ít, nên nhiều nhóm chơi Lưu ý : Vì trò chơi gồm hai người nên ý đôi cho phù hợp độ cao tương xứng để em giơ tay chui qua dễ xoay người 4.2 Trò chơi " Chi chi chành chành" Cách chơi : Một nhóm học sinh từ 3-4 em quây tròn lại (đứng, ngồi) Một em làm " cái", xoè bàn tay ngửa lên Những em khác dùng ngón tay trỏ dí vào bàn tay bạn vưà đánh nhịp đặn vừa hát đồng dao :" Chi chi chành chành Cái đanh thổi lửa Con ngựa chế trương Ba bương bú tí Con dế tìm Con chim làm tổ Miếng mỡ mèo tha Ù ù ù ập Đóng sập cửa vào" Câu cuối phải hát chậm lại Tới từ cuối em xoè bàn tay phải tìm cách nắm nhanh tay để tóm gọn ngón tay trỏ bạn đồng dao vừa chấm dứt Trong bạn phải phản ứng thật nhanh cho rút kịp ngón tay trước bị bạn cầm "cái" nắm lại tóm Nếu bị tóm lại coi thua Nếu nhiều người bị tóm phải oẳn để xem thua Người thua phải xoè làm" cái" trò chơi tiếp tục * Đây trò chơi vui, thường dành cho học sinh nhỏ - lớp 1, lớp 2, chơi nhà trời Cách chơi đơn giản không phần hào hứng, vừa chơi vừa hát đồng dao vần điệu, nhí nhảnh Trò chơi luyện cho em phản ứng nhanh tay nhanh mắt, khéo léo tạo nên phấn khích vui vẻ 4.3 Trò "chơi chuyền": Trò chơi có số người chơi 2-5 người, đồ chơi gồm 10 que nhỏ tròn nặng( cà, bóng nhỏ, ổi xanh, tennis) Cách chơi: Cầm tay phải tung lên không trung nhặt que Lặp lại rơi xuống đất lượt Chơi từ bàn 1( lấy que lần tung) bàn (lấy hai que lần tung) 10, vừa nhặt chuyền vừa hát câu phù hợp với bàn."Một mốt, mai, trai, hến,… Đôi tôi, đôi chị Ba đa, ba đề" vv Hết bàn mười chuyền hai tay: chuyền vòng, hai vòng ba vòng hát :" Đầu quạ, giang, sang sông, trồng cây, ăn quả, nhả hột " Khoảng 10 lần hết bàn chuyền, liền ván sau tính điểm thua theo ván.Khi người chơi không nhanh tay hay nhanh mắt để bắt bóng que lúc bị lượt,lượt chơi chuyển sang người bên * Trò chơi dành cho gái rèn cho em nhanh tay nhanh mắt, khéo léo mềm mại kiên trì chơi Lưu ý: GV khuyến khích em chơi trò chơi có sử dụng đến vè, đồng dao trò chơi mang nhiều sắc thái truyền thống, tiết tấu âm điệu tập cho em thói quen đồng diễn, đồng xướng theo nhịp điệu mang nghệ thuật tổng hợp kỉ luật cao.Chắc chắn câu hát, tình cảm góp phần giáo dục đức, trí, thể mĩ cho trẻ không Như vậy: Trong kho tàng trò chơi dân gian nhiều trò chơi khác dễ nhớ, dễ chơi chơi trường gia đình, thôn xóm phù hợp với lứa tuổi mà em yêu thích, giáo viên cần trang bị cho số tài liệu trò chơi dân gian để hướng dẫn em chơi thông qua tài liệu tham khảo để có "vốn" hiểu biết định nét văn hoá dân tộc phi vật thể Biện pháp 5: Tổ chức trò chơi dân gian thông qua môn học Nếu tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh mà nghĩ đơn hướng dẫn em chơi chơi, học thật phiến diện Người quản lý cần hướng dẫn cho giáo viên thông qua môn học biết tìm chọn, tham khảo thống kê tất học khối lớp, nội dung kiến thức có liên quan đến trò chơi mang sắc thái trò chơi để lồng ghép, khai thác vào tiết dạy, từ trang bị cho em hiểu biết thêm trò chơi , truyền thống- phong tục người dân đất Việt Bảng thống kê dạy có nội dung liên quan đến lễ hội-trò chơi dân gian Lớp Môn Thể dục Tiếng việt TN& XH Mĩ thuật Đạo đức LS&ĐL Tuần 7: Bài3: Bé Bài 9: Bài2: Bài10: Trò chơi: (Tranh bé Hoạt động Vẽ tranh Em "Kéo cưa lừa nhảy dây) nghỉ theo ý thích bạn xẻ" Bài 36: ay- ây ngơi Bài12,34: K/C: "Giờ Tuần 8: Luyện nói: Bài 10: Vẽ tự chơi" "Kéo cưa lừa "Giờ chơi" xẻ" Bài 45: ân-ăn Luyện nói: "Nặn đồ chơi" Bài 69: ăt-ât Đấu vật Bài 80 : Ươc-Rước đèn ông Con người sức khoẻ Bài16: Các hoạt động lớp …………… …………… …………… Tuần 4: Ôn T/C: Kéo cưa lừa xẻ Tuần7: Học T/C: Bịt mắt bắt dê Tuần 13,17:Ôn T/C: Bịt mắt bắt dê Bài10,12,13,34 T/C:Mèo đuổi chuột Bài 40 T/C: Lò cò tiếp sức Bài 41 : Nhảy dây Bài 42,43 T/C:Lò cò Bài 70 T/C: Dân gian địa phương Bài T/C: Kéo cưa lừa xẻ Bài 6,9 T/C Bịt mắt bắt dê Bài 23,24 T/C:Mèo đuổi chuột Bài 30: T/C: Lò cò tiếp sức Bài38,3,43T/C: Thăng Bài 47,60 …………… ………… Tuần 23: Bài15: Chính tả: Trường học Ngày hội đua Bài17: voi Tây Phòng Nguyên tránh ngã trường Bài 19: Vẽ đề tài Sân trường em chơi Bài 6: K/C: Trong chơi …………… …………… ……… ……… Tuần15 LTVC: Trường học Tuần 25: TĐ: Hội vật Tuần25: TLV Kể lễ hội Bài24,25: Bài20: Vẽ Bài6: Tích Một số hoạt tranh: Ngày cực tham động tết lễ hội gia việc trường trường Bài26: việc lớp Không chơi (kể trò chơi HĐ vui nguy hiểm chơi) …………… ………… ……… Tuần15,16 LTVC: Trò chơi-đồ chơi Tuần15 TĐ: Cánh diều tuổi thơ Tuần16 TĐ: Kéo co Tuần 16 : TLV: Luyện tập giới thiệu địa phương Địa lí Bài 6: Một số dân tộc Tây Nguyên Bài12: Người dân đồng Bắc Bài18: Người dân đồng Nam Bài 20: Vẽ tranh: Ngày hội quê em Bài 34: Đề tài tự Bài 35: Đề tài: Vui chơi mùa hè ………… T/C:Kiệu gười Bài 7,58,59,61 T/C: Nhảy dây ………………… …………… …………… …………… ……… Bài2 Địa lí: Bài 19: Vẽ Bài9: Em T/C: Lò cò tiếp Bài 9: tranh: Ngày yêu quê sức Các dân tết lễ hội hương Bài tộc phân mùa xuân Bài 11: T/C:Mèo đuổi bố dân cư Bài 29: Vẽ, Em yêu tổ chuột xé dán: Đề quốc Việt Bài 40 tài ngày hội Nam T/C: Nhảy dây Bài 34TC Bài45,46 T/C: Đề tài: rằm Qua cầu …………… …………… …………… …….…… Ngoài môn học, phân môn liệt kê có nhiều môn học khác, số bài, số môn chưa thống kê hết, khối lớp mà tên chưa thể rõ nét nội dung trò chơi dân gian( lồng ghép phần giới thiệu bài, củng cố hay liên hệ học ) Vì trình dạy giáo viên tổng hợp tiếp học có liên quan đến nội dung này,( minh hoạ phần dấu chấm( ) bảng thống kê) 5.1 Tổ chức trò chơi dân gian thông qua môn Thể dục Trong nội dung chương trình môn thể dục từ lớp 1-5 việc học ôn trò chơi thiếu được, mục tiêu thường thể "phần tiết học "trò chơi vận động", GV cần tổng hợp để thực cho hiệu a Tổng hợp số lượng trò chơi khối lớp: Lớp Ôn Học Ghi trò chơi trò chơi học 10 trò chơi trò chơi học 10 trò chơi trò chơi học 10 trò chơi trò chơi học trò chơi Ví dụ : Dạy Thể dục : Tuần 7- Bài 14: Học động tác nhảy - Trò chơi " Bịt mắt bắt dê"-Lớp Trò chơi tiết: 14,15,38 ( Một trò chơi thực nhiều tiết khối lớp - thống kê BP4a) * Mục tiêu:- Ôn động tác thể dục phát triển chung thực xác - Học động tác nhảy.Yêu cầu biết cách thực tương đối - Học trò chơi " Bịt mắt bắt dê".Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi Ví dụ: Phần bản: - Học trò chơi " Bịt mắt bắt dê" : 8- 10 phút * PPGD: - Giáo viên nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi - Giúp HS biết trò chơi dân gian dễ chơi gần gũi với em - Cho em học học thuộc lời hát vần điệu trước chơi trò chơi 10 - Cho em chơi thử, chơi thức, hướng dẫn em tự tổ chức chơi luyện tập Giáo viên nhắc nhở học sinh ý an toàn chơi * Chuẩn bị : - Tập hợp HS sân bãi phẳng thoáng mát Các em nắm tay thành vòng tròn rộng mặt quay vào phía trong, cách khoảng 0,4m - Chọn HS tương đối lanh lợi hoạt bát tham gia chơi lượt đầu( lớp 1,2,các lớp tự HS xung phong ), đóng vai dê bị lạc người tìm Dùng khăn bịt mắt em cho đứng cách 1,5-2m * Cách chơi: Khi có lệnh, hai em di chuyển vòng tròn, em đóng vai "dê" bị lạc bắt trước tiếng dê kêu" be be be"( thổi còi thay tiếng dê kêu), em (người tìm) di chuyển phía tìm cách bắt "dê" Dê có quyền di chuyển chạy bị người tìm chạm vào chịu dừng bị giữ lại (bị bắt) Trò chơi tiếp tục người tìm không bắt được" dê"là bị thua ngược lại Trò chơi dừng lại, giáo viên cho đổi vai cho đôi khác vào thay Những học sinh đứng theo đội hình vòng tròn mách bảo, reo hò cho trò chơi thêm sinh động, hết thời gian chơi -GV nhận xét chơi khuyến khích em chơi nhà, trường * Trò chơi rèn luyện cho em khả định hướng, tập trung ý xử lí khéo léo, nhanh nhẹn hoạt bát Như : Thông qua môn Thể dục em chơi trò chơi dân gian-một nội dung thực hiệu mục tiêu học, em vừa học vừa chơi, qua tiết dạy em rèn luyện sức khỏe mà thông qua em bảo tồn nét văn hóa dân tộc trò chơi dân gian lành mạnh bổ ích có sắc thái riêng độc đáo mà có dân tộc Việt 5.2 Tổ chức trò chơi dân gian thông qua môn Tập đọc: Như thường nghĩ trò chơi thường gắn liền với môn thể dục, hoạt động thể thao, hay hoạt động NGLL song cần nghĩ đến: thông qua môn Tiếng việt giúp em hiểu biết trò chơi dân gian Ví dụ: Dạy Tập đọc "Kéo co" - tuần 16 lớp tập1 ( Trang 155) * HĐ2: Tìm hiểu nội dung - Thông qua câu hỏi SGK: Giúp HS nắm kéo co trò chơi mà biết luật kéo co vùng miền khác có sắc thái riêng, làng Hữu Trấp huyện Quế Võ tỉnh Bắc Ninh tổ chức hội làng thi kéo co vào mùa xuân làng Tích Sơn thị xã Vĩnh Yên tỉnh Vĩnh Phúc tổ chức thi kéo co vào mùa xuân, song vùng miền không giống có nét độc đáo riêng - Thông qua hình thức học tập: Giúp học sinh hiểu nét truyền thống tục lệ, cách chơi kéo co khác làng 11 - Yêu cầu 1: HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 2,3 SGK - Yêu cầu 2: Làm phiếu học tập - nhóm đôi: Em nối cách chơi kéo co với tên làng có trò chơi cho phù hợp (a) Thi kéo co nam nữ Dù bên thắng thi vui (1) Làng Tích Sơn, thị xã Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc (2) Làng Hữu Trấp, huyện (b) Thi kéo co trai tráng Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh hai giáp làng Số người bên không hạn chế (Đáp án đúng: a - 2; b - 1) - Yêu cầu 3: Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi 4( SGK): Kể số trò chơi truyền thống ngày hội ( trò chơi dân gian )? - Liên hệ: + Kể cho người thân nghe trò chơi + Thực hành chơi kéo co trường lớp, thôn xóm Như : Thông qua hoạt động giới thiệu hay tìm hiểu nội dung bài,giáo viên giúp em hiểu trò chơi kéo co - tinh thần thượng võ dân làng cách chơi vùng miền khác nhau, giúp em hiểu trò chơi cho trẻ em mà trò chơi lễ hội vui xuân người lớn mà lưu truyền đến ngày nay, từ giáo dục cho em ý thức trì bảo tồn nét đẹp truyền thống dân tộc 5.3 Tổ chức trò chơi thông qua phân môn: Luyện từ câu Ở môn Tiếng việt nói chung phân môn Luyện từ câu nói riêng có nhiều cách tổ chức hình thức dạy học gây hứng thú giúp em nắm nội dung tốt hơn, để dạy mang lại hiệu cao phụ thuộc nhiều vào nghệ thuật lên lớp giáo viên Ví dụ: Dạy bài: Luyện từ câu: MRVT Đồ chơi- Trò chơi- lớp -Tuần 15 * Hoạt động 1: Trò chơi: "Ai nhanh đúng" Thời gian chơi: phút - Chia lớp thành tổ: tổ làm trọng tài, tổ tham gia chơi - Luật chơi: Mỗi tổ cử bạn lên tiếp sức điền vào bảng theo hàng ngang, tổ điền nhanh tổ thắng (GV chuẩn bị bảng phụ hình vẽ để học sinh chơi) - Yêu cầu: + HS quan sát tranh SGK (1Phút) + Điền tên đồ chơi tương ứng với trò chơi có tranh SGK TT Đồ chơi Trò chơi Tranh diều thả diều Tranh Tranh Tranh 12 Tranh Tranh Tương tự : Lần lượt thành viên đội lên tiếp thi tiếp sức Đáp án đúng: + Hàng ngang thứ (Tranh 2): Đồ chơi: đầu sư tử, đèn ông sao, đàn gió Trò chơi: múa sư tử rước đèn + Hàng ngang thứ (tranh 3): Đồ chơi: dây thừng, búp bê, xếp hình nhà cửa, đồ nấu bếp Trò chơi : nhảy dây, cho búp bê ăn bột, xếp hình nhà cửa, thổi cơm + Hàng ngang thứ tư ( tranh 4): Đồ chơi: ti vi, vật liệu xây dựng Trò chơi: trò chơi điện tử, lắp ghép hình + Hàng ngang thứ ( tranh 5): Đồ chơi: dây thừng Trò chơi: kéo co + Hàng ngang thứ 6( tranh 6) : Đồ chơi: khăn bịt mắt ; Trò chơi: bịt mắt bắt dê Sau kết thúc, nhận xét trò chơi giáo viên yêu cầu HS nêu tên trò chơi, đồ chơi có ích lợi nêu trò chơi có tác hại gây nguy hiểm để tránh - Liên hệ với thân Bài tập 2: - Yêu cầu HS việc cá nhân vào phiếu học tập Xếp loại trò chơi sau thành hai loại: Nhảy dây, chọi gà, đá cầu, xếp hình, ô ăn quan, kéo co, ô chữ, trò chơi điện tử (Vở BT Tiếng việt trắc nghiệm tự luận- lớp trang 61) a Trò chơi truyền thống ( có từ xa xưa): ……… ( Đáp án điền đúng: nhảy dây, chọi gà, ô ăn quan, kéo co, đá cầu b Trò chơi đại ( có gần đây): ……… ( Đáp án điền đúng: xếp hình, ô chữ, trò chơi điện tử) - Các nhóm trình bày kết - HS nêu ích lợi tác hại trò chơi tham gia chơi Liên hệ Như vậy: Cũng môn học khác, thông qua phân môn luyện từ câu việc mở rộng vốn từ "trò chơi- đồ chơi", học sinh biết thêm tên số trò chơi, kiểu chơi, luật chơi, biết trò chơi có hại trò chơi có lợi cho trẻ em, biết thể tình cảm, thái độ tham gia trò chơi từ giáo dục cho em nếp sống văn hoá, lành mạnh thân thiện 5.4 Tìm hiểu trò chơi dân gian- lễ hội thông qua phân môn Địa lí Nếu môn Tự nhiên xã hội lớp 1,2,3, số có nội dung liên quan đến trò chơi dân gian, phân môn lịch sử địa lí - phần địa lí có số có chủ đề trang phục lễ hội truyền thống( liệt kê BP5) mà thông qua nội dung học giáo viên khai thác liên hệ phong tục tập quán người dân vùng 13 Ví dụ : Địa lí Bài 12: Người dân đồng Bắc - lớp * Hoạt động 2: Tìm hiểu trang phục lễ hội - Yêu cầu HS quan sát hình 2,3,4 (SGK) - Nêu nội dung hình vẽ tranh- tìm hiểu thông tin SGK Hình 1: Lễ hội sân đình; Hình 2: Đấu cờ người ; Hình 3: Thi nấu cơm - Giáo viên giúp học sinh biết lễ hội, phong tục, tập quán mang sắc thái riêng người dân đất Việt từ xa xưa, giúp em biết thêm lễ hội diễn nhiều vùng quê Bắc Thông qua tiết dạy giáo viên cho em hiểu biết thêm số trò chơi lễ hội đua thuyền, lễ hội thi pháo đất - Yêu cầu HS nêu hiểu biết hội thi "đấu cờ người" hội thi "thả diều" hay hội thi dân gian mà em biết tham gia? (Ví dụ: GV giúp HS biết sơ lược hội thi "đấu cờ người" Hội thi thường diễn sân đình rộng nhất, ván cờ phải đủ 32 quân, gồm loại quân chia cho bên gồm 16 chàng trai khoẻ mạnh đóng quân đỏ (hoặc vàng)16 thiếu nữ đóng quân đen (hoặc xanh) người dân làng quý trọng, nhà nề nếp Hai tướng ông, tướng bà người chọn số 32 quân cờ Trang phục thống theo phe - quân xanh, quân đỏ, trước ngực "quân cờ" có treo tên quân cờ chữ hán, có người dẫn quân, ván cờ đấu người (bên quân đỏ bên quân đen), dàn trận bàn cờ người dàn trận cờ tướng Trận đấu bắt đầu có hiệu lệnh người cầm trịch, "ăn" quân đối phương đánh 1tiếng trống làm hiệu lệnh Bàn cờ tạo sắc màu rực rỡ trời hội xuân, đẹp sân cờ tinh tế, trầm tĩnh, có giá trị dinh dưỡng tinh thần, đồng thời nâng cao giá trị văn hoá truyền thống lễ hội qua nhiều kỷ lưu truyền Cờ người không trò chơi giải trí đơn mà đấu trí đầy mưu lược thường gắn với hoạt động quân thời xưa) Như : Thông qua môn học em hiểu thêm trò chơi- lễ hội, giúp em yêu thích trò chơi có giây phút sảng khoái, vui vẻ chơi thầy cô, bạn bè, môi trường học tập thân thiện gần gũi em Biện pháp 6: Tổ chức trò chơi dân gian thông qua hoạt động NGLL Trò chơi dân gian không thực chơi, mà trò chơi dân gian thể hoạt động lên lớp - hoạt động mang lại cho em sân chơi bổ ích Hoạt động thường tổ chức vào ngày lễ ngày kỉ niệm chào mừng ngày 20 tháng 11, ngày 22 tháng 12, ngày 26 tháng 3, Đoàn TN, Đội Thiếu niên tổ chức giao lưu "trò chơi dân gian" ( kéo co, thi nhảy dây ) khối lớp, tổ chức lồng ghép hội thi : "Tuổi thơ khám phá, rung chuông vàng " tìm hiểu lĩnh vực: môn học,Toán, TV, Tiếng anh, hiểu biết xã hội học sinh 14 tìm hiểu : "Truyền thống quê em, Ngày hội dân gian " giúp em hiểu thêm lịch sử dân tộc- nét văn hoá sinh hoạt cộng đồng ông cha ta Ví dụ : Chào mừng 20-11, tổ chức hội thi " Tuổi thơ với hiểu biết" Hội thi có phần thi; "phần chào hỏi, phần thi kiến thức, phần thi hiểu biết xã hội phần thi đích", phần thi hiểu biết xã hội 20 câu hỏi có câu hỏi "trò chơi dân gian" Cụ thể: Trên mà hình lên hoa: xanh, đó, tím, vàng, cam (như hình vẽ) Mỗi đội chọn hoa (2 lượt) trả lời nội dung câu hỏi ẩn bên hoa thời gian 10 giây/lượt, câu trả lời 10 điểm, hết thời gian không trả lời đội bạn có quyền bấm chuông xin trả lời Nội dung câu hỏi ẩn hoa kì diệu là: -Bông hoa màu xanh: Em nêu tên trò chơi dân gian rèn luyện thể lực -Bông hoa màu trắng: Em đọc vè trò chơi "đánh chuyền" -Bông màu hồng:Em đọc đồng dao hay vè nói cần cù lao động -Bông màu đỏ:Kể trò chơi dân gian em học tiết thể dục -Bông hoa màu vàng: Em thể lời hát trò chơi "lộn cầu vồng" -Bông hoa màu tím:Hãy kể tên trò chơi đại trò chơi dân gian Tóm lại: Với hoạt động lên lớp em tham gia sân chơi bổ ích, giao lưu học hỏi kiến thức hiểu biết xã hội tìm hiểu cội nguồn- truyền thống dân tộc giá trị tinh thần mà đất nước có - niềm tự hào phong tục truyền thống người dân Việt Nam Biện pháp7: Trò chơi dân gian góp phần giáo dục kĩ sống cho HS 15 Giáo dục kĩ sống cho học sinh vấn đề xã hội quan tâm Từ năm học 2010 - 2011 giáo dục KNS Bộ GD&ĐT thức đưa vào nhà trường phổ thông Kĩ sống sản phẩm bắt buộc phải có giáo dục nhà trường, môn học riêng mà nội dung quan trọng tiến hành thường xuyên bao trùm toàn môn học hoạt động giáo dục khác (như hoạt động học tập, hoạt động ngoại khoá).Trò chơi rèn luyện thể lực, tinh thần đoàn kết, mà qua rèn kĩ sống cho em là: kĩ hợp tác, kĩ ứng phó, kĩ thương lượng, tính sáng tạo, tính kiên định, khéo léo ứng xử vv (gồm 21 kĩ sống số kĩ khác- tài liệu giáo dục KNS) Như: -Trò chơi "Kéo co" rèn cho HS kĩ kiên định, kĩ tìm kiếm hỗ trợ, kĩ ứng phó với căng thẳng, kĩ hợp tác, kĩ tự nhận thức -Trò chơi "ô ăn quan" rèn kĩ định, kĩ tự tin, kĩ sáng tạo, kĩ đạt mục tiêu, kĩ tìm kiếm xử lí thông tin v v Ví dụ: Rèn kĩ sống cho học sinh qua trò chơi "Bịt mắt bắt dê" Trò chơi tổ chức đứng thành vòng tròn, chọn em tham gia chơi lượt đầu cho bắt thăm để tìm đóng vai "dê" "người tìm dê" Khi bắt phiếu có chữ " bắt dê" người "tìm dê", hoạt động rèn cho em kĩ năng: xác định giá trị-mình người phải tìm dê, có tìm phải cố gắng tìm bắt dê nhiệm vụ Khi tiến hành đuổi bắt, dê chạy toán loạn cố tránh khỏi mồi đụng vào mình, rèn cho học sinh kĩ tự định giải vấn đề-phải khéo léo nhanh nhẹn để cố gắng tránh mồi, kĩ đạt mục tiêu-đó tự nhủ để bị bắt, kĩ thể tự tin-là chiến thắng, kĩ ứng phó với căng thẳng-mình phải thật bình tĩnh, tin tưởng mình… Đến có "con dê" bị bắt "con dê" lại thay vào vị trí phải "bắt dê" lúc rèn cho học sinh kĩ đảm nhận trách nhiệm, kĩ kiên định-không chùn bước Còn người bắt dê đến lúc không bắt dê nào, mệt mỏi lúc cần có kĩ tìm kiếm hỗ trợ, ứng phó với căng thẳng, kĩ thương lượng lúc bạn giúp đỡ, cổ vũ- kĩ cảm thông, chia sẻ hợp tác nhóm vv Tóm lại : Chỉ thông qua trò chơi thông thường trang bị rèn cho học sinh kĩ sống cần thiết từ bé,từ hành vi, việc làm, từ hoạt động học tập, hoạt động vui chơi để giúp em-những mầm non tương lai đất nước có "vốn" kĩ sống cần thiết, tự tin hoà nhập với môi trường với sống thời đại khoa học công nghệ hội nhập - hành trang vào đời thật ý nghĩa em 16 Biện pháp 8: Giúp em hiểu biết thêm số địa phương lưu giữ sắc dân tộc qua lễ hội truyền thống Vấn đề giáo viên cần có lòng say mê nhiệt huyết, hiểu biết qua sưu tầm, tham khảo tài liệu, qua thông tin đại chúng để tự trang bị cho vốn hiểu biết kiến thức định Thông qua hoạt động NGLL, sinh hoạt 15 phút hay sinh hoạt câu lạc vv, giáo viên giúp em hiểu biết thêm truyền thống, hoạt động văn hoá quê hương ngày lễ hội, hay độ xuân Ví dụ: Lễ hội Đền Hùng: Tổ chức hội vào ngày 10 tháng âm lịch hàng năm- giỗ Tổ Hùng Vương ngày Quốc giỗ trọng đại dân tộc, in đậm cõi tâm linh người dân đất Việt Dù đâu người Việt Nam nhớ ngày giỗ Tổ hướng vùng đất Cội nguồn - thôn Cổ Tích, xã Hy Cương, huyện Phong Châu, tỉnh Phú Thọ Nơi điểm hội tụ văn hoá tâm linh dân tộc Việt Từ ngàn đời đền Hùng nơi tưởng nhớ tôn vinh công lao vua Hùng.Việc tế lễ tổ chức trọng thể có đại diện lãnh đạo Đảng, Nhà nước Ngoài tế lễ có nhiều hoạt động văn hoá dân gian đậm nét: gói bánh chưng,đánh trống đồng, bơi chải, đâm đuống, múa lân, thi giã bánh dày v v Lễ hội Cố Đô Hoa Lư : Từ mùng 6- tháng âm lịch Lễ rước nước sông Hoàng Long ca ngợi công đức Đinh Tiên Hoàng- vị vua có công dẹp loạn 12 sứ quân, lập nên nhà nước phong kiến Sau lễ hội tổ chức nhiều trò chơi dân gian truyền thống như: tập trận cờ lau, kéo chữ, múa rồng lân, thổi cơm Lễ hội dân gian Đền Gióng - Sóc Sơn: Tổ chức vào ngày mùng tháng giêng- lễ hội tôn vinh biết ơn Thánh Gióng Đây lễ hội UNESCO công nhận di sản văn hoá phi vật thể năm 2011- niềm tự hào giá trị văn hoá truyền thống dân tộc Việt Nam Hội Lim: Vùng đất Kinh Bắc sản sinh cho văn hoá Việt nhiều phong mĩ tục Hội tổ chức từ mùng 10 tháng giêng thị trấn Lim, hội Lim diễn nhiều trò chơi truyền thống khác *Lễ hội Xứ Thanh: Lễ hội Lam Kinh: Thuộc Xuân Lam-Thọ Xuân địa khởi nghĩa chống quân đô hộ nhà Minh giành lại độc lập kỉ XV quê hương vị anh hùng Lê lợi (1385-1433) số danh tướng Lê Lai, Lê Thạch, Lê Khôi Lam Kinh nơi thờ cúng qui mô có bia mộ số vua Hoàng hậu nhà Hậu Lê Ngày 21, 22 tháng âm lịch Lam Kinh tưởng niệm công đức vị anh hùng Lê Lợi đại công thần Lê Lai vị vua, dự lễ thắp hương tưởng niệm, xem hội có điệu múa, trò chơi truyền thống, múa Xuân Phả, trò chơi Bình Ngô phá trận 17 Lễ hội đền thờ Bà Triệu: (Xã Triệu Lộc - Hậu Lộc - Thanh Hoá) Triệu Thị Trinh-vị anh hùng dân tộc người lãnh đạo nhân dân chống lại ách đô hộ nhà Ngô năm 248 Lễ hội tổ chức 20-23 tháng âm lịch hàng năm, lễ hội có nhiều hoạt động dân gian như: thi leo dây, thi thổi cơm,đánh cờ tướng vv Lễ hội Lê Hoàn Tổ chức mùng 7- tháng âm lịch, thôn Trung Lập-Thọ Xuân lễ tổ chức tưởng nhớ vua Lê Đại Hành, người lãnh đạo nhân dân đánh tan quân xâm lược nhà Tống năm 981, sau lễ hội có trò chơi: đấu vật, bắn nỏ, đua thuyền, kéo co Lễ hội Quang Trung: Tổ chức vào ngày 5-7 tháng giêng âm lịch Lạch Bạn-Hải Thanh-Tĩnh Gia, hội nhằm tôn vinh chiến thắng vua Quang Trung đại phá 20 vạn quân Thanh xâm lược, hội có nhiều trò chơi dân gian diễn Lễ hội- ngày giỗ nhà sử học Lê văn Hưu- xã Thiệu Trung - Thiệu Hoá - Ngày 23 tháng âm lịch hàng năm ngày giỗ Lê Văn Hưu - nhà sử học Việt Nam(ông 23 tháng năm Nhâm Tuất-1322), nhân dân Thiệu Trung tổ chức lễ trang trọng để tưởng tới nhớ vị danh nhân, sau lễ hội với nhiều trò chơi dân gian: thi kéo co, thi bắt trạch chum v v Ngoài quê hương xứ Thanh có nhiều lễ hội khác mà GV cần tham khảo sưu tầm để giúp HS hiểu biết thêm lễ hội truyền thống vùng miền tự hào quê hương đất nước Như vậy:Với bề dày lịch sử phong phú đa dạng đời sống văn hoá dân tộc Việt Nam hàng nghìn năm, nhiều lễ hội truyền thống tổ chức thể nhịp cầu nối khứ với tại, nhằm tôn vinh người có công với dân với nước thể ước vọng thiêng liêng người qua lễ hội dân gian-một di sản văn hoá phi vật thể độc đáo dân tộc Việt III KẾT QUẢ : Hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực" gần năm học nghiên cứu thực đề tài, dạyhọc có hiệu tổ chức hoạt động giáo dục toàn diện, thu hút kích thích em hăng say học tập Trong suốt năm học việc tổ chức lựa chọn phù hợp học với trò chơi, việc hướng dẫn em chơi không mẻ thầy cô học sinh nhà trường Kết khó "lượng hoá" mà cảm nhận niềm vui, háo hức, nụ cười sảng khoái em học sinh chơi, buổi chiều thôn xóm Hình ảnh sau minh chứng cho việc thực hoạt động tổ chức trò chơi dân gian - hoạt động góp phần nâng cao chất 18 lượng giáo dục toàn diện, thực hiệu nhiệm vụ năm học mục tiêu nhà trường: đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ năm học 2010-2011 Những ảnh chụp không mang đậm tính nghệ thuật ảnh " nhiếp ảnh gia" đầy đủ theo tiến trình thời gian (các tiết học, hoạt động năm học), song hoạt động mà giáo viên, học sinh nhà trường thực Kết số "biết nói" thay cho việc khảo sát kết thông qua hoạt động day- học, hoạt động lên lớp, đồng thời nói lên rằng: em có môi trường thân thiện học tập rèn luyện vui chơi Tóm lại: Mục đích chủ yếu ý nghĩa quan trọng việc xây dựng trường học thân thiện tạo nên môi trường giáo dục( vật chất lẫn tinh thần) an toàn bình đẳng, tạo hứng thú cho học sinh học tập rèn luyện, với phương châm: "Học tập sáng tạo, rèn luyện tích cực, vui chơi lành Những ảnh chụp không mang đậm tính nghệ thuật 19 ảnh " nhiếp ảnh gia" đầy đủ theo tiến trình thời gian (các tiết học, hoạt động năm học), song hoạt động mà giáo viên, học sinh nhà trường thực Kết Những ảnh chụp không mang đậm tính nghệ thuật ảnh "nhiếp ảnh gia" đầy đủ theo tiến trình thời gian (các tiết học, hoạt động năm học), song hoạt động mà giáo viên, học sinh nhà trường thực Kết số "biết nói" thay cho việc khảo sát kết thông qua hoạt động day- học, hoạt động lên lớp, đồng thời nói lên rằng: em có môi trường thân thiện học tập rèn luyện vui chơi Tóm lại: Mục đích chủ yếu ý nghĩa quan trọng việc xây dựng trường học thân thiện tạo nên môi trường giáo dục( vật chất lẫn tinh thần) an toàn bình đẳng, tạo hứng thú cho học sinh học tập rèn luyện, với phương châm: "Học tập sáng tạo, rèn luyện tích cực, vui chơi lành mạnh" Trong môi trường thân thiện phát triển toàn diện đó, em biết thư giãn khoa học cảm nhận thoải mái việc học vừa gắn với sách vở, vừa thông qua thâm nhập trải nghiệm thân hoạt động ngoại khoá, trò chơi dân gian Như em cảm thấy " học mà vui- vui mà học", ngày đến trường ngày vui C KẾT LUẬN Có nhiều biện pháp tích cực việc đạo vận dụng tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động học tập, vui chơi để trò chơi đồng hành với em niềm vui đóng góp hiệu vào việc thực phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Bộ giáo dục Đào tạo phát động, trình thực hướng dẫn- tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh rút số kinh nghiệm nhỏ sau: 1- Giúp giáo viên học sinh hiểu trò chơi dân gian hoạt động giáo dục học sinh phát triển toàn diện góp phần hiệu vào việc "xây dựng trường học thân thiên, học sinh tích cực" 2- Công tác đạo - thực - kiểm tra đánh giá- khích lệ nêu gương, giáo viên phụ trách lớp tham gia phải kết hợp chặt chẽ coi trọng Kết tiêu chí thi đua để tham gia đánh giá GV 3- Hàng tuần có giao ban đánh giá, xếp loại, rút kinh nghiệm triển khai kế hoạch tuần sau Ban giám hiệu, Ban nếp, Hội đồng nhà trường các mặt hoạt động giáo dục 4- Hoạt động phải tổ chức thường xuyên liên tục suốt trình, không mang tính " thời vụ", không nên dừng lại mức độ giải trí thông thường 20 mà tổ chức Đoàn, Đội, Hội phải xem hoạt động phương tiện giáo dục có hiệu góp phần thực mục tiêu chung nhà trường 5- Thu hút em tham gia hình thức : qua "thư viện trò chơi", qua sách báo,các hoạt động lên lớp giới thiệu quê hương danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, lễ hội truyền thống, trò chơi dân gian… 6- Giáo viên lựa chọn trò chơi phải phù hợp với lứa tuổi, sức khoẻ vừa đảm bảo phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, vừa phù hợp với sở vật chất điều kiện nhà trường 7- Phối hợp với bậc phụ huynh, hội cha mẹ học sinh, đoàn thể thôn xóm để tổ chức tạo điều kiện cho em tham gia trò chơi dân gian dịp lễ tết hay hội vui xuân truyền thống 8- Làm tốt công tác xã hoá hoá giáo dục - tham mưu với quyền địa phương, với hội phụ huynh để tăng cường bổ sung sở vật chất, trang thiết bị dạy học, xây dựng sân chơi bãi tập quy chuẩn khu vui chơi dân gian trường học cho em Như với trường học phổ thông toàn quốc, sau phát động thực phong trào thi đua " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" (theo báo Giáo dục & Thời đại- số báo đặc biệt ngày 14 tháng năm 2010) có 38.298 trường tổ chức thường xuyên hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh cho học sinh chiếm tỉ lệ 88,39 %, có 29.579 trường đưa trò chơi dân gian vào trường học hướng dẫn em chơi có hiệu quả, ý nghĩa nhân văn mà Bộ Giáo dục & Đào tạo phát động trường Tiểu học Đông Thanh hoà chung với hưởng ứng Trên kinh nghiệm nhỏ "Hướng dẫn tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh tiểu học hoạt động góp phần: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", biện pháp thực chưa phải hữu hiệu kết chưa mong muốn, song phối hợp hài hoà vận dụng linh hoạt phù hợp với điều kiện nhà trường chúng tôi, tâm huyết, nhiệt tình giáo viên học sinh để thực đề tài có kết Với quỹ thời gian không dài, lực hạn chế, việc thực đề tài không dừng lại bó hẹp lớp học, thời gian ngắn, chắn đề tài nhiều khiếm khuyết Tôi mong góp ý bổ sung Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm, đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Đông Thanh ngày 25 tháng năm 2011 Hội đồng chấm SKKN cấp trường Người viết Xếp loại: 21 Chủ Tịch HĐ-Hiệu trưởng Nguyễn Thị Ngọc Quý 22 ... học sinh tiểu học - hoạt động góp phần: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực " II THỰC TRẠNG CHUNG Hiện với việc hưởng ứng vận động " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" ... thiện học sinh tích cực Bộ giáo dục Đào tạo phát động, trình thực hướng dẫn- tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh rút số kinh nghiệm nhỏ sau: 1- Giúp giáo viên học sinh hiểu trò chơi dân gian hoạt. .. hưởng ứng Trên kinh nghiệm nhỏ "Hướng dẫn tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh tiểu học hoạt động góp phần: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" , biện pháp thực chưa phải hữu hiệu