Thực trạng công tác XHHGD ở trường tiểu học đông thanh, huyện đông sơn

A- ĐẶT VẤN ĐỀ I- LỜI MỞ ĐẦU: Giáo dục vấn đề trung tâm đời sống xã hội định tương lai người xã hội Đảng Nhà nước ta quan tâm chăm lo cho phát triển nghiệp giáo dục khẳng định: “Giáo dục nghiệp quần chúng”, “Nhà nước nhân dân làm giáo dục” Nghị Trung ương (khoá VII) rõ: “Đẩy mạnh nghiệp giáo dục - đào tạo, khoa học công nghệ, coi quốc sách hàng đầu , có sách để toàn dân thành phần kinh tế làm đóng góp vào nghiệp này” Thực trạng giáo dục Việt Nam nay- nguyên nhân làm trì trệ phát triển Đất nước- đặt vấn đề phải cải cách giáo dục xã hội hóa giáo dục (XHHGD) giảo pháp đặt Chúng ta phải khẳng định rằng: XHHGD tinh thần, nội dung quan trọng đổi giáo dục, đảm bảo thành công giáo dục nghiệp giáo dục nghiệp toàn Đảng, toàn dân Giáo dục lĩnh vực nhạy cảm xã hội, có tác động hai mặt đời sống trị, xã hội đất nước XHHGD "Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp công sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý Nhà nước Thực XHHGD nhằm phát triển tiềm trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực chăm lo cho nghiệp giáo dục" (Theo 'tài liều bồi dưỡng cán quản lý giáo viên tiểu học" Nhà xuất Giáo dục) Thực tốt công tác XHHGD điều kiện tiên để đơn vị xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Trong giáo dục, sở vật chất (CSVC) trường học yếu tố quan trọng, góp phần định chất lượng, hiệu giáo dục Đặc biệt việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia CSVC, trang thiết bị dạy học năm tiêu chí khó khăn nhà trường làm sở để đánh giá trường có đạt chuẩn Quốc gia hay không Trong thực tiễn giáo dục có nhiều điều đồng hành hay tồn phát triển, làm tốt công tác XHHGD việc xây dựng CSVC có nhiều thuận lợi ngược lại Điều phù hợp với phương châm "Nhà nước nhân dân làm" mà Đảng, Nhà nước, nhân dân ta, trước hết ngành giáo dục thực từ nhiều năm II- THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC XHHGD: Một số vấn đề công tác XHHGD: a Nội dung công tác XHHGD: - XHHGD tạo phong trào học tập sâu rộng toàn xã hội theo nhiều hình thức; vận động toàn dân thực học tập suốt đời để làm việc tốt hơn, có thu nhập cao có sống tốt đẹp - Đa dạng hóa nguồn lực: Huy động lực lượng tham gia đóng góp nguồn nhân lực, vật lực, tài lực, đa dạng hóa nguồn đầu tư cho giáo dục - Đa dạng hóa loại hình: Huy động lực lượng xã hội tham gia vào trình đa dạng hóa hình thức học tập loại hình trường lớp - Cộng đồng trách nhiệm: Huy động xã hội tham gia xây dựng môi trường thuận lợi cho giáo dục, tham gia vào trình giáo dục - Thể chế hóa chủ trương: Xây dựng hoàn thiện khung pháp lý cho việc thực chủ trương XHHGD b Điều kiện để thực XHHGD: - Các cấp ủy đảng, quyền phải xây dựng chế sách để triển khai XHHGD; đồng thời đạo quản lý hoạt động XHHGD - Mặt trận Tổ quốc, đoàn thể phải tích cực tham gia XHHGD - Tăng cường dân chủ hóa giáo dục, dân chủ hóa nhà trường, tạo điều kiện để người dân tham gia giải vấn đề cụ thể giáo dục - Ngành giáo dục phải trọng tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương, nhu cầu phát triển xã hội - Các ngành, cấp phải xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động cụ thể, góp phần thực XHHGD c Ý nghĩa công tác XHHGD: - XHHGD việc làm cần thiết, có tầm quan trọng ý nghĩa to lớn; tạo xã hội học tập, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài - XHHGD góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, tạo nên điều kiện vật chất để nâng cao chất lượng giáo dục - XHHGD tạo điều kiện cho mục đích giáo dục phù hợp với mục đích cá nhân tham gia giáo dục - XHHGD góp phần làm cho giáo dục thực phục vụ đắc lực phát triển kinh tế xã hội địa phương, phục vụ trực tiếp lợi ích cho cá nhân - XHHGD góp phần thực công xã hội dân chủ hóa giáo dục - XHHGD làm cho người hiểu được: Giáo dục không thuộc trách nhiệm nhà nước, mà trách nhiệm toàn xã hội, cá nhân - XHHGD thu hút lực lượng xã hội tham gia vào hoạt động đa dạng giáo dục, tạo môi trường thuận lợi cho phát triển giáo dục Thực trạng công tác XHHGD trường Tiểu học Đông Thanh, huyện Đông Sơn: Thực Nghị 05/2005/NQ- CP Chính phủ, công tác XHHGD nhà trường địa phương Đông Thanh tiếp tục đạt nhiều kết quả, có bước phát triển số lượng chất lượng Bên cạnh để thực Đề án 01 ĐA/UB ngày 25/6/2003 UBND huyện Đông Sơn việc xây dựng CSVC trường chuẩn Quốc gia Đây nhiệm vụ lớn cần đạo, giúp đỡ từ cấp quản lý, phối hợp ban ngành liên quan, chung tay toàn xã hội Trường Tiểu học Đông Thanh đơn vị gặp nhiều khó khăn huyện Đông Sơn việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia điều kiện kinh tế địa phương nhân dân nghèo, nhà trường với địa phương vượt qua khó khăn Được quan tâm UBND, ngành giáo dục huyện Đông Sơn, nhà trường tham mưu với cấp, ngành, đặc biệt với lãnh đạo địa phương năm 2009 mạnh dạn làm tờ trình đăng kí với UBND huyện Đông Sơn xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ Trường Tiểu học Đông Thanh đơn vị đạt chuẩn Quốc gia mức độ năm 2000 (Giai đoạn 1996- 2000) công nhận nhà trường số hạng mục công trình phải bổ sung hoàn thiện Cho đến thời điểm tháng 9/2008, trường có phòng cấp xuống cấp, không đủ số phòng học cho lớp, CSVC, trang thiết bị thiếu nhiều, vườn hoa cảnh không có, chưa đủ phòng chức năng, khu vệ sinh chưa đạt chuẩn, khuôn viên bãi tập chưa quy hoạch lại, thiết bị văn phòng, thiết bị đại không có, có máy tính Trên địa bàn xã, lúc địa phương tập trung xây dựng CSVC cho trường Mầm non trường Trung học sở Vì việc xây dựng trường Tiểu học Đông Thanh đạt chuẩn Quốc gia mức độ khó khăn, thử thách mà nhà trường phải vượt qua Muốn xây dựng phát triển nhà trường, đầu tư địa phương, hỗ trợ cha mẹ học sinh (CMHS), huy động đóng góp em địa phương khó thành công Bởi chủ trương XHHGD nhà trường vận dụng cách tích cực khắc phục nhanh khó khăn trước mắt Để huy động sức mạnh nhân dân trường Tiểu học vùng nông thôn vấn đề mà thân tôi- người Hiệu trưởng trăn trở suy nghĩ, có biện pháp tuyên truyền, huy động để CMHS mà tổ chức, cá nhân hướng nhà trường lòng, chung tay Qua ba năm tích cực làm công tác XHHGD, nhà trường thu hút quan tâm nhiều người, CMHS, thực đem lại kết đáng ghi nhận có thành công công tác quản lý công tác XHHGD địa phương Từ kinh nghiệm thực tiễn triển khai công tác XHHGD, kết đạt năm học vừa qua; Thực quan điểm đạo Đảng, Nhà nước ngành tăng cường công tác XHHGD, thân rút kinh nghiệm công tác XHHGD trường Tiểu học Đông Thanh, huyện Đông Sơn xin trình bày "Một số biện pháp công tác xã hội hóa giáo dục góp phần xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia" làm kinh nghiệm cho thân cho đơn vị trường học khác tham khảo B-GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC XHHGD: Biện pháp 1: Xây dựng uy tín người Hiệu trưởng công tác quản lý trường học Nhà trường hoạt động tốt hay chưa tốt phụ thuộc chủ yếu vào khả người Hiệu trưởng Hiệu trưởng trường Vì tạo nên uy tín người lãnh đạo (người Hiệu trưởng) quan trọng Để hình thành tạo nên uy tín người Hiệu trưởng, xây dựng cho lĩnh vực sau: *Về trình độ chuyên môn: Đây yếu tố cho quan trọng bậc Nói để thấy vấn đề chuyên môn đặt lên hàng đầu, tâm lý đội ngũ cán giáo viên (CBGV) khó thông cảm chấp nhận với người không giỏi chuyên môn làm Hiệu trưởng, CBGV xem thường không hợp tác, chí tìm cách chống đối Hiệu trưởng có chuyên môn giỏi tiếng nói người lắng nghe Vì thế, từ năm 1990, học Đại học (khóa học trường Đại học Sư phạm I Hà Nội mở Thanh Hóa) tốt nghiệp Đại học năm 1994, người trường Tiểu học Đông có trình độ Đại học Khi bổ nhiệm cán quản lý, học tốt nghiệp Trung cấp lí luận trị Hiện nay, thường xuyên tham gia dạy đội tuyển học sinh giỏi nhiều năm có HS đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh, phụ huynh tin tưởng, giáo viên tín nhiệm Đặc biệt quan tâm đến việc thực ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường học *Hiệu trưởng phải có "Tâm", động, nhiệt tình với công việc: Nếu chuyên môn ví chữ "tài" Hiệu trưởng, đức hạnh lại thuộc chữ "tâm" Có tâm đặc biệt vô quan trọng với người lãnh đạo Nó tảng xây dựng nên thành trì vững cho người Hiệu trưởng thu phục nhân tâm, muốn người hưởng ứng theo Trong trình công tác, thân tự đánh giá làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, không ngại khó khăn vất vả Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước công việc Điều đồng nghiệp, CMHS, lãnh đạo ngành, địa phương ghi nhận hiệu công việc *Hiệu trưởng phải có lực công tác quản lý trường học: - Là Hiệu trưởng đánh giá vị trí đứng nhà trường tình hình tương lai: Dự đoán trường phải làm, chiều hướng phát triển nhà trường Từ dự đoán đó, xác định hoạt động hữu hiệu để đưa định chiến lược Chẳng hạn: Trong giai đoạn 2010- 2015, xác định nhà trường phấn đấu xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2, thực thời gian đầu giai đoạn (Năm học 2010- 2011) - Biết dụng nhân: Phát huy lực CBGV Kinh nghiệm quản lý thân bố trí người có chuyên môn giỏi, người có lực đảm nhiệm vị trí chủ chốt nhà trường, cụ thể: + Bó đũa chọn cột cờ: bố trí công tác ý đến lực sở trường CBGV phù hợp yêu cầu thực tiễn Ví dụ: Chọn thư kí Hội đồng nhà trường viết biên hay thông báo hàng ngày phải câu chữ xác nhằm tránh trường hợp sai viết sai tả Bởi đoàn kiểm tra, có khách ghé thăm, vô tình phát mặt trường không tốt Hay, cử cán chuyên đề phải người giỏi chuyên môn, đạo đức tốt không ảnh hưởng đến nhà trường Lúc đó, uy tín người lãnh đạo bị ảnh hưởng + Công bằng: Không đưa tình cảm riêng vào công việc chung Đây quy tắc tối quan trọng để Hiệu trưởng có tôn trọng vị nể CBGV Đây cách hạn chế tối đa thù ghét không đáng có CBGV Chẳng hạn: Công phân công chuyên môn, công việc Mọi người nhà trường giao nhiệm vụ, cho dù đơn vị GV dôi dư Chế độ thưởng thưởng kịp thời lúc, khả người, minh bạch, làm tốt thưởng nhiều hơn, không rãi đều; lời khen đưa lúc, đối tượng Nếu CBVG sai lầm Hiệu trưởng điều chỉnh không làm CBGV khác thấy khó chịu; GV vi phạm quy chế, quy định phải xứ lý kịp thời ( Năm 2006, Hiệu trưởng chủ động báo cáo với ngành kỉ luật giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn để lập lại kỉ cương, nếp nhà trường) - Giữ khoảng cách định với CBGV, dù thân thiết phải có khoảng cách, lưu lại cho vị trí "Hiệu trưởng" * Tạo uy tín với phụ huynh, với cấp ủy Đảng, quyền cộng đồng thông qua việc khẳng định chất lượng nhà trường: Sự tạo lập uy tín với PHHS lãnh đạo địa phương phải nội lực nhà trường; uy tín người Hiệu trưởng, Ban Giám hiệu; phấn đấu thầy cô giáo - Nhà trường xây dựng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đoàn kết, xây dựng hệ thống trị nhà trường vững mạnh Hiện đơn vị có 100% GV có trình độ đạt chuẩn, chuẩn 96%) - Chú trọng việc dạy thật, học thật, chất lượng thật việc tăng cường công tác kiểm tra nghiêm túc, trì thực tốt vận động "Hai không" với bốn nội dung ngành giáo dục phát động: Cụ thể có 100% HS đạt trung bình trở lên, HS yếu, HS giỏi giữ vững 70% - Nâng cao quan tâm đến việc bồi dưỡng HS giỏi để tạo niềm tin cho PHHS Niềm tin sở quan trọng để cấp ủy quyền địa phương ủng hộ Hằng năm nhà trường có từ 40 đến 50 HS giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Riêng năm học 2010- 2011 trường có 94 giải cấp huyện, giải cấp tỉnh, giải cấp Quốc gia Là đơn vị đứng đầu huyện Đông Sơn số lượng HS đạt giải kì thi HS giỏi - Thông báo kịp thời kết học tập học sinh đến phụ huynh học sinh kết sau học kỳ, đợt thi Đặc biệt thông báo thành tích trội đến Ban đại diện CMHS lãnh đạo địa phương để giữ vững tăng thêm mối quan hệ - Thực hoạt động công khai minh bạch theo điều lệ khoản huy động, không phụ huynh học sinh hiểu lầm, sẵn sàng nhận lỗi trước phụ huynh cần, không xử lý chiều, thành tâm lắng nghe ý kiến phụ huynh học sinh, lãnh đạo địa phương, tạo đồng thuận toàn hội viên phụ huynh học sinh, quan tâm lãnh đạo, đoàn thể địa phương Cùng với Ban đại diện CMHS xây dựng kế hoạch sử dụng hợp lý có ích nguồn thu từ XHHGD, tạo nét thay đổi, bật cho nhà trường Với uy tín mình, tập thể tín nhiệm Bản thân nhiều năm đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở, năm học 2009- 2010 đạt Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh nhận Bằng khen UBND tỉnh Tôi tín nhiệm bầu vào Ban chấp hành Đảng ủy xã nhiệm kì 2005- 2010 2010- 2015 Trong quản lý trường học, đơn vị giữ vững danh hiệu tập thể lao động xuất sắc, nhận Bằng khen Thủ tướng Chính phủ UBND tỉnh Năm học 20107 2011 Hội đồng Thi đua khen thưởng ngành đề nghị tặng Cờ thi đua UBND tỉnh đơn vị dẫn đầu Biện pháp 2: Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho toàn xã hội vị trí, vai trò giáo dục phát triển kinh tế - xã hội để người cộng đồng trách nhiệm phát triển giáo dục Thực tế nhiều nơi, thành công hay thất bại XHHGD không tránh khỏi nguyên nhân từ nhận thức ý thức Trước hết nhà trường phải làm cho người phải hiểu được, hiểu đắn, hiểu chất vấn đề XHHGD, hiểu cần thiết phải tham gia - Đối tượng phải tuyên truyền tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường Trước mắt, phải phân tích cho: "Người nhà hiểu trước”, người nhà thống ủng hộ người ủng hộ Làm cho CBGV thấy nơi nhà chung tập thể sư phạm, Chính thân họ hiểu rằng: thiếu thốn trang thiết bị dạy học, môi trường sư phạm không đảm bảo hiệu công tác không cao, chất lượng giáo dục thấp, uy tín nhà trường bị giảm Ngược lại, nhà trường có điều kiện tốt thân thành viên sống nhà chung có nhiều thuận lợi công việc, hiệu công tác cao hơn, uy tín tập thể cá nhân nhà trường nhờ mà nhân lên Cách làm cụ thể sau: + Trước hết người Hiệu trưởng (đồng thời Bí thư Chi nhà trường) vạch kế hoạch thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường theo giai đoạn năm học để tập thể sư phạm nhà trường tham gia, đóng góp ý kiến Kế hoạch phải đảm bảo sát trúng, có tính thực tiễn cao CBGV sẵn sàng ủng hộ, không ngại khó khăn + Tuyên truyền cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường thông qua buổi họp hội đồng, sinh hoạt chuyên môn Cụ thể thông báo rõ chủ trương, mục đích huy động, xây dựng nội dung cụ thể chi tiết cho giáo viên triển khai tới phụ huynh học sinh (PHHS) thông qua buổi họp định kỳ năm GV lắng nghe phản hồi PHHS, tổng hợp ý kiến chung để xây dựng kế hoạch thực hiện, sau thông báo lại cho Ban đại diện lớp để tạo thống cao - Đối với lãnh đạo, nhân dân địa phương địa bàn xã: Tạo mối quan hệ thật tốt với lãnh đạo địa phương Hiệu trưởng chủ động báo cáo với địa phương kế hoạch cho nhiệm kỳ năm triển giáo dục nhà trường nói riêng địa phương nói chung Từ kế hoạch công tác XHHGD trở thành nghị Đảng, quyền, đoàn thể địa phương Và từ nghị huy động sức mạnh tổng hợp ban ngành đoàn thể, kêu gọi đóng góp hỗ trợ mạnh thường quân, nhà hảo tâm, đặc biệt đồng thuận, đóng góp CMHS Bên cạnh Hiệu trưởng chủ động tham mưu với địa phương tổ chức thành công đại hội giáo dục - Phối hợp với Ban văn hóa xã trì thường xuyên liên tục, sinh động, đa dạng có hiệu việc tuyên truyền chủ trương, nội dung XHHGD Đảng Nhà nước phương tiện thông tin đại chúng thông qua đợt sơ, tổng kết đoàn thể, thôn xóm, chi toàn xã,.… Đồng thời thông qua chương trình truyền xã để thông tin hoạt động nhà trường, hoạt động Ban đại diện CMHS, kêu gọi đóng góp, Từ góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm người dân cộng đồng xã hội việc chăm lo phát triển giáo dục - Làm tốt chương trình phát nội nhà trường (Chương trình "Phát Măng non") nêu gương điển hình nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mặt cho HS Biện pháp 3: Làm tốt công tác tham mưu cho cấp uỷ Đảng Chính quyền công tác giáo dục a Tham mưu với địa phương Đông Thanh: Là người Hiệu trưởng- Đảng ủy viên- Bí thư Chi nên có nhiều thuận lợi việc tham mưu với lãnh đạo địa phương Đặc biệt việc có mặt họp thường kì ban chấp hành Đảng ủy hội thuận lợi đề nhà trường tham mưu đề đạt ý kiến Để công tác tham mưu có sức thuyết phục đem lại hiệu quả, ý đến vấn đề sau: - Việc tham mưu phải có kế hoạch chuẩn bị, không tham mưu lặt vặt theo vụ việc, lần bố trí làm việc phải chuẩn bị kỹ nội dung để trình bày cách cụ thể, trọng tâm Mỗi lần đề xuất chủ trương giáo dục địa phương phải tham mưu cụ thể biện pháp thực Sau lãnh đạo chấp thuận, thực xong phải báo cáo để địa phương nắm tình hình - Chủ động tạo nhiều hội để cấp ủy, quyền địa phương đến thăm trường, thăm sở vật chất, gặp gỡ giáo viên nhà trường Mọi công tác nhà trường, kể tổ chức hoạt động GDNGLL, Hội thi, hội thảo chuyên đề - hội thảo SKKN hay xây dựng CSVC,… trường thông tin mời lãnh đạo địa phương Hội CMHS tham dự Định kỳ làm việc với cấp ủy quyền địa phương để kịp thời báo cáo diễn biến nhà trường xin ý kiến đạo hỗ trợ vấn đề tầm tay Hiệu trưởng Chẳng hạn: Năm học 2009- 2010 Hiệu trưởng chủ động lập kế hoạch xin ý kiến lãnh đạo địa phương việc viết thư kêu gọi em Đông Thanh đóng góp xây dựng trường chuẩn Quốc gia - Không nên báo cáo gặp gỡ lãnh đạo cấp vào lúc họ phải tập trung lo việc lớn Phải kiên trì, tham mưu lần chưa lặp lại nhiều lần Trình bày với đồng chí chủ chốt chưa xong, tìm gặp nhiều đồng chí cấp ủy, quyền để tập thể địa phương ủng hộ, đồng tình với đề xuất nhà trường - Để cấp uỷ Đảng Chính quyền địa phương nắm sát tình hình, lãnh đạo đạo tốt công tác giáo dục nhà trường, năm nhà trường có báo cáo tổng kết tình hình giáo dục cách khách quan, nghiêm túc, đánh giá ưu điểm, khuyết điểm, đồng thời tìm nguyên nhân để phát huy khắc phục b Tham mưu với ngành UBND huyện: Về phía ngành UBND huyện, nhà trường mạnh dạn tham mưu, đề xuất chế hỗ trợ cho đơn vị xây dựng trường chuẩn nhận hỗ trợ tích cực Trong năm gần đây, nhà trường quan tâm mặt: - Nhân trường ổn định, tạo điều kiện cho hoạt động trường vào nề nếp vững - Về CSVC: Năm 2009 huyện có chế hỗ trợ cho đơn vị 300 triệu đồng để mua sắm thiết bị cho phòng chức Năm 2010 huyện hỗ trợ 200 triệu đồng làm nhà vệ sinh Biện pháp 4: Hiệu trưởng trực tiếp tham gia công tác vận động, kêu gọi đóng góp mạnh thường quân, em xã Đông Thanh Với cương vị hiệu trưởng trường, hướng phấn đấu xây dựng nhà trường đạt Trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, thân trăn trở suy nghĩ điều kiện địa phương có nhiều khó khăn, bên cạnh phận lãnh đạo địa phương chưa thực tâm huyết công tác Có cán địa phương nói "Không cần phải chuẩn, dạy cho tốt được" Nhưng với tâm thân tập thể nhà trường, kì họp 10 thứ Hội đồng nhân dân xã khóa 18, mạnh dạn nêu kiến tâm Tôi biết năm 2010, điều kiện kinh tế địa phương việc đầu tư kinh phí cho nhà trường Tôi suy nghĩ vạch kế hoạch này, thân thực tâm huyết tích cực để đạt kết cao nhất, đem lại ý nghĩa đích thực công tác XHHGD Việc làm để lại dấu ấn tốt đẹp, kinh nghiệm hay công tác quản lý mình, ảnh hưởng có tác động tích cực công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ đơn vị Để làm công tác thực bước sau: - Bước 1: Hiệu trưởng lập kế hoạch, bàn bạc trao đổi cấp ủy Chi bộ, Ban Giám hiệu nhà trường thống cao - Bước 2: Hiệu trưởng báo cáo với lãnh đạo địa phương, trình bày cụ thể kế hoạch huy động kêu gọi đóng góp, ủng hộ em Đông Thanh với Ban chấp hành Đảng ủy để xin ý kiến chủ trương để thực Kế hoạch trí đồng thuận cao địa phương Lãnh đạo địa phương giao nhiệm vụ cho nhà trường viết nội dung thư kêu gọi để gửi em Đông Thanh - Bước 3: Thông báo cho toàn thể CBGV Hội CMHS nắm kế hoạch chủ trương huy động nhà trường địa phương - Bước 4: Hiệu trưởng viết nội dung thư kêu gọi sau gửi lãnh đạo địa phương Chủ tịch xã kí vào thư (Xin trích nội dung Thư kêu gọi phần phụ lục SKKN) - Bước 5: Tổ chức in Thư kêu gọi với số lượng khoảng 1000 bản, phong bì thư bưu thiếp chúc mừng (gửi kèm thư) để gửi vào dịp Tết Nguyên đán năm 2010 Sau nhà trường phối hợp với Bí thư Chi bộ, Xóm trưởng thôn khu dân cư chuyển thư kêu đến gia đình Với em địa phương công tác, làm ăn xa nhà, Hiệu trưởng trực tiếp liên lạc với Đại diện Hội đồng hương Đông Thanh khu vực để gửi thư kêu gọi điều đáng mừng nhận động viên, ủng hộ nhiệt tình người - Bước 6: Hiệu trưởng Chủ tịch UBND xã (là thành phần mời) tham gia gặp mặt với Hội đồng hương Đông Thanh thành phố Hồ Chí Minh, Thành phố Hà Nội Thành phố Thanh Hóa Những chuyến để lại nhiều ấn tượng tình cảm tốt đẹp lòng người Có cá nhân ủng hộ nhiều triệu, có cá nhân triệu, triệu đồng có phụ huynh ủng hộ 11 50.000 đồng; song dù số tiền ủng hộ nhiều hay ít, nghĩ thành công Đây phong trào thực địa phương Đông Thanh chắn nhiều phong trào khác địa phương khơi dậy Việc làm người đồng tình Tổng số tiền vận động 90 triệu đồng Cụ thể: Thay mặt Hội đồng hương TP Hồ Chí Minh ông Mai Văn Trung trao số tiền 50 triệu đồng; Thay mặt Hội đồng hương TP Hà Nội ông La Hoài Minh trao số tiền 23 triệu đồng; Thay mặt Hội đồng hương TP Thanh Hóa ông Nguyễn Văn Trung trao số tiền 13,4 triệu đồng Số tiền tăng cường, bổ sung CSVC, cải tạo khuôn viên góp phần cho thành công việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ - Bước 7: Nói lời cảm ơn: Hiệu trưởng viết thư cảm ơn (Bí thư Đảng xã kí thư) gứi đến tập thể (Hội đồng hương) cá nhân ủng hộ nhà trường (Xin trích nội dung Thư cảm ơn phần phụ lục SKKN) Bên cạnh đó, làm phiếu ghi nhận đóng góp tất người, gọi "Giấy ghi nhận lòng vàng", ghi tên vào Sổ vàng truyền thống lưu phòng truyền thống nhà trường Đồng thời thông báo hệ thống truyền xã tên tập thể cá nhân đóng góp xây dựng trường, vừa ghi nhận lòng vừa để nhân rộng phong trào XHHGD địa phương Biện pháp 5: Xây dựng, vận động CMHS- lực lượng nòng cốt công tác XHHGD: * Xây dựng Ban đại diện Hội CMHS vững mạnh: Ban Đại diện CMHS gồm người nhiệt tình, tự nguyện hiểu biết công tác giáo dục (chúng thường có dự kiến trước để đưa PHHS người có uy tín thôn xã, người chăm lo cho giáo dục em Giáo dục cộng đồng), đảm bảo sinh hoạt thường lệ xây dựng quỹ Hội, nhằm đảm bảo tốt hoạt động Nhờ Ban đại diện Hội phối hợp với Ban Giám hiệu nhà trường thực có hiệu công việc: Chăm sóc, bảo vệ giáo dục học sinh; củng cố xây dựng sở vật chất, thiết bị trường học; hỗ trợ khó khăn cho học sinh đời sống cán giáo viên Các hội nghị PHHS nhà trường tổ chức thông qua nội dung trước ý kiến thảo luận Chi hội Trưởng ban người trực tiếp điều hành chủ tọa hội nghị, giải thích thắc mắc tuyên truyền công tác giáo dục nhà trường cho CMHS 12 *Những kết đạt từ việc huy động đóng góp tự nguyện CMHS để tăng cường CSVC: Trường Tiểu học Đông Thanh xây dựng khang trang, đẹp, thân thiện, có đầy đủ phòng chức niềm mong muốn lâu nhân dân xã Đông Thanh Nắm tâm lý phấn khởi PHHS, vào đầu năm học, Hội nghị CMHS lớp, trường, đề xuất số hạng mục công trình công việc cần đến hỗ trợ CMHS việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia, để nhà trường hưởng chế hỗ trợ huyện phục vụ cho nhu cầu học tập, sinh hoạt GV, HS PHHS vui có thêm điều kiện phục vụ tốt thêm cho việc học tập em nên họ sẵn sàng chung tay, chung sức Và Hội nghị CMHS, tất PHHS thống đóng góp để nhà trường trang bị thêm CSVC trường lớp Năm học 2008-2009, từ nguồn huy động CMHS 80 triệu đồng nhà trường hoàn thành việc lắp đặt hệ thống điện; trang bị đầy đủ bàn ghế, tủ cho tất phòng học phòng làm việc, làm nhà để xe GV-HS Sang năm học 2009-2010, với huy động em Đông Thanh CMHS tu sửa phòng chức năng, làm 1000m sân bê tông, cải tạo phòng học xuống cấp, xây sân khấu Trong năm học này, có đủ phòng chức nhà trường huyện hỗ trợ kinh phí mua sắm thiết bị Cụ thể trang bị phòng máy vi tính 15 máy để dạy ngoại ngữ Tin học, mua máy chiếu đa năng, máy tính xách tay, máy photo cooppy, mua thiết bị âm thanh, thiết bị phòng dạy Mỹ thuật, Tổng kinh phí tăng cường CSVC 500 triệu đồng, huy động CMHS 150 triệu đồng Năm học 2010- 2011: Xây hai khu vệ sinh đạt chuẩn, tu sửa phòng Y tế, phòng trực; trang trí hiệu, pa nô, mua hệ thống cảnh, trồng bồn hoa, trang trí cổng trường, trang trí lớp học tạo khuôn viên nhà trường giàu tính giáo dục Tổng kinh phí 450 triệu đồng, PHHS 250 triệu đồng * Phối hợp với CMHS nâng cao chất lượng giáo dục: Không dừng lại việc huy động CMHS đóng góp trang bị tu bổ sở vật chất, CMHS nhà trường số hoạt động huy độngtrẻ học độ tuổi; phối hợp giáo dục HS cá biệt; phối hợp đảm bảo trật tự vệ sinh trường học, phụ huynh tham gia trồng cây; gắn kết phối hợp số hội thi, hoạt động lên lớp trường Tổ chức thăm hỏi tặng quà cho CBGV trường ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày tết Nguyên đán, phần thưởng cho số hội thi trường tổ chức CMHS sẵn sàng hỗ trợ nhà 13 trường hoạt động khen thưởng GV-HS dạy tốt, học tốt; tặng quà cho HS có hoàn cảnh khó khăn, em mồ côi, trẻ khuyết tật, gia đình sách Kêu gọi ủng hộ gây quỹ để mua quà cho em dịp tết đến, xuân Một mặt chăm lo cho em có hoàn cảnh khó khăn, mặt khác giáo dục tinh thần tương thân tương cho em qua hoạt động thiết thực Đồng thời qua để kêu gọi người chăm lo cho cháu nhà trường Có nhà chung thật ấm cúng Phụ huynh HS lại phấn khởi với hoạt động mà nhà trường làm được, họ sẵn sàng ủng hộ Kinh phí khen thưởng CMHS năm khoảng 15 triệu đồng TRAO QUÀ CHO HS CÓ HOÀN CẢNH KHÓ KHĂN TRONG LỄ KHAI GIẢNG NĂM HỌC Nhiều GV biết vận dụng sáng tạo chủ trương XHHGD để huy động giúp sức CMHS lớp việc thực trang trí lớp học " Hội thi lớp học sạch- đẹp- thân thiện" năm học 2010- 2011, sưu tầm tranh ảnh theo chủ đề hàng tháng, nội dung theo chủ điểm chuyên môn để em khắc sâu thêm vốn kiến thức người, tự nhiên, xã hội, lịch sử quê hương đất nước nhằm tạo không khí tươi vui, thân thiện lớp phụ trách Biện pháp 6: Thường xuyên giữ mối liên hệ nhà trường, gia đình lực lượng xã hội: -Nhà trường chủ động tham gia hoạt động địa phương, đặc biệt dịp lễ, tết, vừa tạo không khí sôi động hoạt động văn 14 hóa văn nghệ, vừa tạo mối quan hệ mật thiết với đoàn thể, quyền địa phương, vừa tạo cho học sinh thêm gắn bó với quê hương làng xóm - Đẩy mạnh công tác phổ cập giáo dục: Phối hợp với Mặt trận Tổ quốc, với Hội Phụ nữ công tác phổ cập giáo dục tập hợp quần chúng, tạo nên phong trào quần chúng làm giáo dục, không để trẻ em bỏ học Hằng năm UBND xã, Hội CMHS theo đề nghị nhà trường có thông báo đến gia đình kêu gọi em độ tuổi, tạo điều kiện cho em có hoàn cảnh khó khăn, HS khuyết tật đến trường - Phối hợp với Đoàn xã việc củng cố, xây dựng tổ chức Đoàn - Đội trường học vững mạnh - Phối hợp với Hội Cựu chiến binh tư vấn cho cộng đồng công tác giáo dục hệ trẻ, tham gia giáo dục truyền thống - Phối hợp với với Trạm Y tế khám định kỳ sức khoẻ cho học sinh - Thường xuyên phối hợp với Ban Công an xã Công an khu vực để giữ nghiêm trật tự học đường, ngăn chặn đấu tranh với tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường - Giữ mối liên hệ với cá nhân mạnh thường quân, nhà hảo tâm, người thành đạt địa phương hướng nhà trường Thông báo cho họ tình tình phát triển nhà trường, quê hương Chẳng hạn: Ngày 25/4/2010, sau đoàn kiểm tra tỉnh kiểm tra, thẩm định công nhận trường Tiểu học Đông Thanh trường đạt chuẩn mức độ Hiệu trưởng kịp thời thông báo kết báo tin vui cho Hội đồng hương Đông Thanh Thành phố Thanh Hóa, Thành phố Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh số cá nhân biết để họ nắm tình hình họ biết họ góp công, góp sức cho phong trào địa phương Từ trì cầu nối bền chặt tiếp tục huy động thêm thời gian tới Biện pháp 7: "Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực", phối hợp với lực lượng để có môi trường giáo dục lành mạnh: Trong địa phương chưa có nơi cho trẻ tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ TDTT, mà nhu cầu trẻ lại lớn Tổ chức tốt hoạt động lên lớp, trì thể dục giờ, múa hát sân trường, hướng dẫn HS trò chơi dân gian để tạo không khí vui tươi, nhộn nhịp nhà trường Nhà trường thành lập đội văn nghệ, trì tốt công tác tập luyện với nhiều nội dung phong phú Phối hợp với Đội văn nghệ địa phương tập luyện tiết mục mang điệu dân ca, dân gian cho em biểu diễn ngày lễ 15 MÚA HÁT DÂN CA TRONG BUỔI LỄ KHAI GẢNG Phải để nơi thực trở thành trung tâm văn hóa, môi trường giáo dục lành mạnh cho em Phối hợp tổ chức Đoàn- Đội nhà trường với tổ chức Đoàn Thanh niên địa phương để củng cố phong trào Thanh Thiếu niên hoạt động tích cực 16 ẢNH CHỤP ĐỘI DANH DỰ CỦA NHÀ TRƯỜNG Nhà trường trọng đầu tư xây dựng sân chơi, bãi tập, để em có chỗ vui chơi Chăm lo xây dựng bồn hoa, cảnh, vườn trường, trọng công tác vệ sinh để nhà trường thực đẹp công viên, bước hoàn thành tiêu chí trường học thân thiện- học sinh tích cực với nghĩa làm cho học sinh “mỗi ngày đến trường ngày vui” Nhờ thu hút ý nhiều người nhiều người ủng hộ ẢNH CHỤP CÂY CẢNH Ở MỘT GÓC CỦA KHU TRƯỜNG II- KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Nhờ làm tốt công tác tham mưu, nhà trường thu hút quan tâm nhiều người Trong ba năm trở lại nhà trường có nhiều tiến rõ nét nhiều mặt (cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, chất lượng học sinh, chất lượng giáo viên, hoạt động xã hội ) nhận đồng thuận, ủng hộ nhân dân PHHS địa bàn Lãnh đạo địa phương phấn khởi quan tâm nhiều cho phát triển nhà trường Kết cụ thể sau: Nguồn kinh phí huy động từ tổ chức, cá nhân, Hội CMHS: Năm học 2008- 2009 80 triệu đồng Năm học 2009- 2010 250 triệu đồng Năm học 2010- 2011 200 triệu đồng Cơ sở vật chất, cảnh quan môi trường cải tạo, bổ sung: 17 Từ chỗ chưa có đủ phòng học cho lớp, thiếu phòng chức năng; cảnh quan nhà trường xuống cấp, đến 100% số lớp học buổi/ngày, cảnh quan môi trường thay đổi đáng kể, khuôn viên bãi tập quy hoạch, phòng chức có đầy đủ thiết bị Thư viện đạt chuẩn, có thiết bị đại phục vụ cho dạy học Học sinh có chỗ vui chơi, tập thể dục tổ chức hoạt động lên lớp Ngôi trường ngày xanh đẹp, bồn hoa, trồng cảnh trước khuôn viên lớp, em hào hứng tích cực đóng góp công sức thầy cô để trường ngày thêm đẹp ẢNH CHỤP CẢNH SÂN TRƯỜNG Chất lượng giáo dục nâng lên rõ rệt, giữ vững đơn vị dẫn dầu bậc Tiểu học toàn huyện: Không chăm lo xây dựng cảnh quan sư phạm tạo mặt cho nhà trường mà nhà trường trọng công tác phổ cập giáo dục tiểu học địa phương, bước phấn đấu hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi (98,6%) Công tác trì sĩ số nhiều năm liền giữ vững Tình trạng bỏ học chừng học sinh Về chất lượng giáo dục sau: Tỷ lệ huy động Tỷ lệ HS lên Tỉ kệ HS Số lượng HS đạt trẻ lớp lớp giỏi giải cấp 2008-2009 100% 100% 70% 36 giải 2009-2010 100% 100% 70% 55 giải 2010-2011 100% 100% 70.5% 103 giải Công tác xây dựng trường chuẩn: Năm học 18 Cuối năm học 2010- 2011, ngày 25/4/20110, đoàn kiểm tra tỉnh kiểm tra theo tiêu chuẩn công nhận trường Tiểu học Đông Thanh đạt chuẩn Quốc gia mức độ Những kết việc thực xã hội hóa giáo dục nhà trường khiêm tốn, chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu giáo dục giai đoạn Song, thành đáng trân trọng kết nỗ lực vượt lên nhiều khó khăn tập thể sư phạm nhà trường, đạo giúp đỡ cấp ủy Đảng, quyền, toàn thể nhân dân người làm công tác giáo dục địa bàn xã huyện Đặc biệt có góp phần không nhỏ người Hiệu trường nhà trường III- BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ thực trạng trên, để bước cải thiện nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, huy động nguồn lực hỗ trợ cho nghiệp giáo dục xã nhà nói chung trường tiểu học Đông Thanh nói riêng, thực đồng giải pháp, là: -Thứ nhất: Để thực tốt công tác XHHGD địa bàn xã, trường đóng vai trò chủ đạo, chủ động phối hợp với ngành, đoàn thể, tổ chức trị xã hội khác; tích cực tham mưu với Đảng uỷ, quyền với nhà trường tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cán bộ, nhân dân yêu cầu xã hội chất lượng nguồn nhân lực giai đoạn Yêu cầu công tác tuyên truyền phải cụ thể, vận động lực lượng xã hội, người dân tham gia như: giao lưu, diễn đàn trường, tuyên truyền tiếp xúc họp phụ huynh, buổi họp thôn, họp xã có tham gia lãnh đạo thôn Từ nêu cao tinh thần trách nhiệm đội ngũ cán thôn, ban ngành đoàn thể vào với nhà trường công tác vận động nhân dân để thúc đẩy bậc phụ huynh tự giác chăm lo đến việc học tập học sinh kể trường tự học nhà - Thứ hai: Tranh thủ hỗ trợ thời gian, đóng góp vật chất lực lượng xã hội địa phương, nhà hảo tâm để hỗ trợ trực tiếp quần áo, sách vở, đồ dùng học tập học bổng cho học sinh nghèo, học sinh khó khăn, giúp em có điều kiện đến trường học tập vươn lên học giỏi; tu sửa CSVC cho nhà trường Vận động học sinh vắng, bỏ học lớp học tập năm học phối kết hợp với nhà trường để trực tiếp giáo dục HS hư hỏng - Thứ ba: Phải biết chọn thời gian không gian phù hợp thích ứng: Cán quản lý giáo dục phải biết lựa chọn thời gian thích hợp để đưa 19 chủ trương XHHGD Tuy nhiên, để thực nguyên tắc phải xây dựng cho kế hoạch cụ thể kế hoạch mang tính định hướng - Qua thực tế đơn vị nhận thấy rằng: XHHGD thực thành công có lãnh đạo trực tiếp thường xuyên Đảng, quản lý chặt chẽ Nhà nước vai trò chủ động nòng cốt cuả giáo dục Bằng biện pháp tích cực nâng cao nhận thức cộng đồng XHHGD; phải tạo bầu không khí dân chủ, cởi mở, tạo niềm tin để huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển giáo dục Người làm công tác quản lý phải chủ động tham mưu, tranh thủ lãnh đạo, quản lý thực tế hoạt động, ủng hộ cộng đồng; phải thực động, tích cực hoạt động trung tâm kết nối lực lượng xã hội để hợp tác, phối hợp làm tốt công tác giáo dục Với thời gian vật chất mình, sử dụng số biện pháp công tác XHHGD đem lại hiệu bước đầu, chắn kinh nghiệm hạn chế, mong góp ý đồng nghiệp để đề tài có dịp thể tốt HĐKH trường TH Đông Thanh Xếp loại: P.CTHĐ - P.Hiệu trưởng Đông Thanh, ngày 29 tháng năm 2011 Người viết Đỗ Thị Minh Nguyễn Thị Ngọc Quý 20 ... khai công tác XHHGD, kết đạt năm học vừa qua; Thực quan điểm đạo Đảng, Nhà nước ngành tăng cường công tác XHHGD, thân rút kinh nghiệm công tác XHHGD trường Tiểu học Đông Thanh, huyện Đông Sơn xin... - XHHGD thu hút lực lượng xã hội tham gia vào hoạt động đa dạng giáo dục, tạo môi trường thuận lợi cho phát triển giáo dục Thực trạng công tác XHHGD trường Tiểu học Đông Thanh, huyện Đông Sơn: ...II- THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC XHHGD: Một số vấn đề công tác XHHGD: a Nội dung công tác XHHGD: - XHHGD tạo phong trào học tập sâu rộng toàn xã hội theo nhiều hình thức; vận động toàn dân thực học