Giáoánsinh học Ngày soạn:02/11/2013 Ngày dạy:05/11/2013 Năm học: 2013 - 2014 Tiết 24 BÀI 22: ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS trình bày khái niệm số dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể - Nêu nguyên nhân nêu vai trò đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thân sinh vật người Kĩ năng: - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường II PHƯƠNG TIỆN GV: Sưu tầm tranh, ảnh dạng đột biến cấu trúc NST HS: Chuẩn bị trước III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Ổn định tổ chức: 9B : Kiểm tra cũ: - Đột biến gen ? kể tên dạng đột biến gen ? - Tại đột biến gen thể kiểu hình thường có hại cho thân sinh vật ? Bài mới: Hoạt động giáo viên &HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đột biến cấu trúc Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể nhiễm sắc thể ? ? +GV: yêu cầu hs quan sát hình 22, trả lời câu hỏi: HS quan sát kĩ hình, lưu ý đoạn có mũi tên ngắn, trả lời câu hỏi +GV chốt lại đáp án + Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi biến đổi cấu trúc nhiễm ? Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể ? sắc thể gồm dạng ? + Các dạng: Mất đoạn, đảo đoạn, lặp HS trả lời câu hỏi đoạn (và chuyển đoạn) HS tự tổng kết kiến thức cần nhớ vào +GV thông báo dạng có dạng đột biến chuyển đoạn STT CÁC DẠNG ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ Nhiễm sắc thể ban đầu Nhiễm sắc thể sau Tên dạng đột biến bị biến đổi Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáoánsinh học A B C Gồm đoạn: ABCDEFGH Gồm đoạn: ABCDEFGH Gồm đoạn: ABCDEFGH Năm học: 2013 - 2014 Mất đoạn H Mất đoạn Lặp lại đoạn BC Lặp đoạn Trình tự đoạn BCD đổi lại thành DCB Đảo đoạn Hoạtđộng giáo viên &HS Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân phát sinh tính chất đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể GV nêu câu hỏi: ? Có nguyên nhân gây đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể ? VD1 dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể ? VD2 dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể ? VD có hại ? VD có lợi cho sinh vật người ? Hãy cho biết tính chất (lợi, hại) đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể GV yêu cầu hs trao đổi nhhóm trả lời câu hỏi +GV yêu cầu hs rút kết luận mục tổng kết kiến thức toàn Nội dung Nguyên nhân phát sinh tính chất đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể a Nguyên nhân phát sinh: - Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể điều kiệ tự nhiên người tạo - Nguyên nhân: tác nhân lí hoá phá vỡ cấu trúc nhiễm sắc thể b Vai trò đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể: - Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thường có hại cho thân sinh vật - Một số đột biến có lợi có ý nghĩa chọn giống tiến hoá * Kết luận chung: sgk Kiểm tra – đánh giá - Nêu dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể - Tại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thường gây hại cho sinh vật ? Dặn dò - Học theo nội dung sgk ghi - Làm câu vào tập - Đọc trước “đột biến số lượng nhiễm sắc thể” Ngày soạn:04/11/2013 Ngày dạy:07/11/2013 Tiết 25 BÀI 23: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáoánsinh học Năm học: 2013 - 2014 I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS kể dạng đột biến số lượng nhiễm sắc thể - Giải thích chế hình thành thể thể - Nêu hậu biến đổi số lượng cặp nhiễm sắc thể Kĩ năng: - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình 3.Thái độ : - Giáo dục thái độ việc sử dụng hợp lý thuốc bảo vệ thực vật,bảo vệ môi trường đất, nước II PHƯƠNG TIỆN GV: Hình 23.1 23.2 sgk HS: Nghiên cứu sgk III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Ổn định tổ chức 9B: Kiểm tra cũ: - Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể ? Nêu số dạng đột biến mô tả dạng đột biến ? - Những nguyên nhân gây đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể ? Bài mới: Hoạt động GV &HS Nội dung Hoạt động1: Tìm hiểu tượng I Dị bội thể: dị bội thể GV yêu cầu nghiên cứu thông tin sgk trả lời câu hỏi: ? Sự biến đổi số lượng nhiễm sắc thể cặp nhiễm sắc thể thấy dạng + Hiện tượng di bội thể: đột biến thêm ? Thế tượng dị bội thể nhiễm sắc thể cặp nhiễm GV tổ chức trao đổi toàn lớp sắc thể HS tự thu nhận xử lí thông tin trao đổi nhóm trả lời câu hỏi, yêu cầu: + Các dạng: (2n + 1) + Các dạng: 2n +1 (2n – 1) 2n – + Hiện tượng thêm nhiễm sắc thể cặp dị bội thể nhóm khác nhận xét bổ sung GV hoàn chỉnh kiến thức cho hs GV phân tích thêm có số cặp nhiễm sắc thể thêm nhiễm sắc thể tạo dạng khác: 2n – 2; 2n ± GV lưu ý hs tượng dị bội gây Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáoánsinh học biến đổi hình thái: kích thước, hình dạng Hoạt động 2: Tìm hiểu phát sinh thể dị bội GV yêu cầu hs quan sát hình 23.2 nhận xét: * Sự phân li cặp nhiễm sắc thể hình thành giao tử trong: ? Trường hợp bình thường ? Trường hợp bị rối loạn phân bào -Các giao tử nói tham gia thụ tinh hợp tử có số lượng nhiễm sắc thể ? HS nhóm quan sát kĩ tranh hình, thảo luận, thống ý kiến -HS đại diện lện trình bày lớp nhận xét bổ sung GV thông báo người tăng thêm nhiễm sắc thể cặp nhiễm sắc thể số 21 gây bệnh đao ? Nêu hậu chung tượng dị bội thể HS tự nêu hậu GV yêu cầu hs tự tổng kết kiến thức mục kết luận toàn -Liên hệ: bảo vệ môi trường: Sử dụng hơp lý thuốc bảo vệ thực vật,bảo vệ môi trường đất, nước Năm học: 2013 - 2014 Sự phát sinh thể dị bội: Cơ chế phát sinh thể dị bội: - Trong giảm phân có cặp nhiễm sắc thể tương đồng không phân li tạo thành giao tử mang nhiễm sắc thể giao tử không mang nhiễm sắc thể - Hậu quả: gây biến đổi hình thái (hình dạng, kích thước, màu sắc) thức vật gây bệnh nhiễm sắc thể -Kết luận chung: sgk Kiểm tra – đánh giá - Viết sơ đồ minh hoạ chế hình thành thể (2n +1) ? Dặn dò - Học theo sgk, ghi - Sưu tầm tài liệu mô tả giống trồng đa bội - Đọc trước “ Đột biến số lượng nhiễm sắc thể (tiếp theo)” Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh ... lưu ý hs tượng dị bội gây Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học biến đổi hình thái: kích thước, hình dạng Hoạt động 2: Tìm hiểu phát sinh thể dị bội GV yêu cầu... Ngày dạy:07/11/2013 Tiết 25 BÀI 23: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2013 - 2014 I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS.. .Giáo án sinh học A B C Gồm đoạn: ABCDEFGH Gồm đoạn: ABCDEFGH Gồm đoạn: ABCDEFGH Năm học: 2013 - 2014