3 đề THI THỬ THPT QUỐC GIA 2016 môn văn

ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2016 SỐ 01 DeThiThuDH.Net Phần I: Đọc - hiểu (4 điểm) Đọc thơ, trả lời câu hỏi sau: NƠI DỰA “Người đàn bà dắt đứa nhỏ đường kia? Khuôn mặt trẻ đẹp chìm vào miền xa nào… Đứa bé lẫm chẫm muốn chạy lên, hai chân ném phía trước, bàn tay hoa hoa điệu múa kì lạ Và miệng nhỏ líu lo không thành lời, hát hát chưa có Ai biết đâu, đứa bé bước chưa vững lại nơi dựa cho người đàn bà sống *** Người chiến sĩ đỡ bà cụ đường kia? Đôi mắt anh có ánh riêng đôi mắt nhiều lần nhìn vào chết Bà cụ lưng còng tựa cánh tay anh, bước bước run rẩy Trên khuôn mặt già nua, nếp nhăn đan vào nhau, nếp nhăn chứa đựng bao nỗi cực nhọc gắng gỏi đời Ai biết đâu, bà cụ bước không vững lại nơi dựa cho người chiến sĩ qua thử thách” (Nguyễn Đình Thi, Tia nắng, NXB Văn học, Hà Nội, 1983) Câu 1: Tác giả thơ là: A Một nhà thơ thuộc giai đoạn văn học Trung đại B Một nhà thơ lãng mạn, giai đoạn 1930-1945 C Một nhà thơ trưởng thành thời kì kháng chiến chống Pháp D Một nhà thơ trưởng thành thời kì kháng chiến chống Mỹ Câu 2: Tên tác phẩm khác Nguyễn Đình Thi mà anh (chị) học chương trình THPT? Câu 3: Bài thơ viết theo thể thơ gì? Câu 4: Ở hai đoạn thơ xây dựng hình tượng nhân vật mang tính tương phản? Câu 5: Đặc sắc nghệ thuật dòng thơ: “Đứa bé lẫm chẫm muốn chạy lên, hai chân ném phía trước, bàn tay hoa hoa điệu múa kì lạ Và miệng nhỏ líu lo không thành lời, hát hát chưa có.” A Sử dụng từ trái nghĩa B Sử dụng hình ảnh nhân hóa C Sử dụng thủ pháp miêu tả D Sử dụng thủ pháp tương phản, đối lập Câu 6: Anh (chị) có nhận xét kết cấu thơ? Những dòng thơ giống cấu trúc câu? Câu 7: Anh (chị) có suy nghĩ đọc dòng thơ sau: “Ai biết đâu, đứa bé bước chưa vững lại nơi dựa cho người đàn bà sống” “Ai biết đâu, bà cụ bước không vững lại nơi dựa cho người chiến sĩ qua thử thách” Câu 8: Đọc thơ, anh (chị) hiểu nhan đề thơ? Phần II: Làm văn (6 điểm) Câu (3 điểm): Vào chào cờ sáng ngày 14/4/2014, trường THPT Trần Quốc Tuấn, tỉnh Quảng Ngãi, diễn giao lưu em nhỏ trường Khuyết tật tỉnh với học sinh, giáo viên trường Trong buối giao lưu, giáo viên học sinh trường quyên góp, ủng hộ em khuyết tật với số tiền gần 13 triệu đồng Cũng đoàn viên, niên tham dự buổi giao lưu đó, anh (chị) phát biểu suy nghĩ, cảm xúc Câu 2: (3 điểm) Một đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu sử dụng thủ pháp đối lập Anh (chị) chọn phương diện truyện ngắn Chiếc thuyền xa phân tích để làm sáng tỏ nhận định HẾT Giám thị không giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2016 SỐ 01 I HƯỚNG DẪN CHUNG: Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo II ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM: CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM I PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) (Mỗi câu trả lời 0.5 điểm) Câu C Một nhà thơ trưởng thành thời kì kháng chiến chống Pháp 0.5 Câu Bài thơ Đất nước 0.5 Câu Đây thơ văn xuôi, viết theo thể tự 0.5 Đoạn 1: xây dựng hình tượng nhân vật người đàn bà em bé Câu 0.5 Đoạn 2: xây dựng hình tượng nhân vật bà cụ già người chiến sĩ Câu C Sử dụng thủ pháp miêu tả 0.5 Bài thơ có hai đoạn gần đối xứng Giống cấu trúc câu: câu mở đầu câu kết đoạn “Người đàn bà dắt đứa nhỏ đường kia? ……… Ai biết đâu, đứa bé bước chưa vững lại nơi dựa cho người đàn bà sống” Câu 0.5 Và “Người chiến sĩ đỡ bà cụ đường kia? …… Ai biết đâu, bà cụ bước không vững lại nơi dựa cho người chiến sĩ qua thử thách” Thông thường người yếu đuối tìm “nơi dựa” người vững mạnh Ở ngược lại Người mẹ trẻ khỏe dựa vào đứa biết chập chững Anh đội dày dạn chiến trận dựa vào cụ già bước Câu run rẩy đường 0.5 -> Cuộc sống người, cần chỗ dựa tinh thần Bất cần có nơi dựa đồng thời lại nơi dựa cho người khác Câu Câu 8: “Nơi dựa” nói nơi dựa tinh thần: nơi người 0.5 thấy niềm vui sống; nơi tiếp cho người sức mạnh, niềm tin, động lực sống, nơi mang lại cảm giác ấm áp, bình yên… (Lưu ý: Đối với câu câu 8, giáo viên linh hoạt cho điểm, HS trả lời ý Không cần nguyên văn theo đáp án) II PHẦN LÀM VĂN (6,0 điểm) Câu Vào chào cờ sáng ngày 14/4/2014, trường THPT Trần Quốc Tuấn, tỉnh Quảng Ngãi, diễn giao lưu em nhỏ trường Khuyết tật tỉnh với học sinh, giáo viên trường Trong buối giao lưu, giáo viên học sinh trường quyên 3.0 góp, ủng hộ em khuyết tật với số tiền gần 13 triệu đồng Cũng đoàn viên, niên tham dự buổi giao lưu đó, anh (chị) phát biểu suy nghĩ, cảm xúc (Đây dạng đề mở nên Gv phải chấm linh hoạt theo hướng mở) - Yêu cầu kĩ viết: + Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp + Bộc lộ quan điểm, tư cách độc lập + Biết cách kết hợp kiểu loại văn (văn biểu cảm, văn nghị luận,…) + Có thể trình bày thành văn ngắn đoạn văn - Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách phải bộc lộ quan điểm, tư cách độc lập, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, giá trị nhân văn, truyền thống Bài làm thể ý sau: Giới thiệu tình thực tế: diễn biến giao lưu em trường khuyết tật giáo viên học sinh trường (lời phát biểu, giao 0.5 lưu văn nghệ, hoạt động gây quỹ ủng hộ …) Phát biểu suy nghĩ, cảm xúc: 1.5 + Một buổi giao lưu ngắn ngủi đầy lắng đọng cảm xúc + Đây hoạt động thiết thực, mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc, nhằm đồng cảm chia sẻ với mảnh đời đáng thương, bất hạnh; đồng thời phát huy tinh thần tương thân tương ái, lòng quan tâm, chia sẻ với cộng đồng, với mảnh đời bất hạnh sống hệ đoàn viên, niên + Buổi giao lưu hi vọng đem lại cho em khuyết tật niềm vui, niềm tin vào sống, lạc quan, yêu đời cảm nhận quan tâm, yêu thương hệ đoàn viên, niên, Câu cộng đồng xã hội… + Khâm phục nghị lực sống, vươn lên hoàn cảnh em khuyết tật,… Phê phán số bạn đoàn viên, niên vô tâm, có thái độ, hành vi lời nói không như: mỉa mai, cười cợt, coi bất hạnh người khác niềm vui cho mình,… Đề xuất ý kiến, rút học nhận thức hành động phù hợp với thực tiễn ( ) Một đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu sử dụng thủ pháp đối lập Anh (chị) chọn phương diện truyện ngắn Chiếc thuyền xa phân tích để làm sáng tỏ nhận định A Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Thí sinh biết xây dựng luận điểm, biết chọn lựa dẫn chứng phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ luận điểm B Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận Phần trọng tâm: Học sinh lựa chọn phân tích phương diện sau tác phẩm mà thân cảm thấy tâm đắc: 2.1 Cấu trúc tác phẩm xây dựng mặt đối lập: - Nửa phần đầu truyện tranh thiên nhiên với hình ảnh thuyền xa nhà văn miêu tả bút pháp trữ tình lãng mạn - Nửa phần sau tác phẩm tranh đời miêu tả bút pháp thực -> Tác dụng: nhằm làm rõ thực sống trần trụi mà nhà văn chứng kiến 2.2 Đối lập việc xây dựng tình truyện (qua hai phát người nghệ sĩ Phùng) a Phát thứ đầy thơ mộng người nghệ sĩ nhiếp ảnh : "một cảnh đắt trời cho" - hình ảnh thuyền xa mặt biển mờ sương -> Diễn biến tâm trạng Phùng b Phát thứ hai đầy nghịch lí người nghệ sĩ nhiếp ảnh: bi 0.5 0.5 3.0 0.25 2.0 kịch gia đình hàng chài -> Diễn biến tâm trạng Phùng -> Tác dụng, ý nghĩa : Qua hai phát nghệ sĩ Phùng, NMC muốn người đọc nhận thức đời : + Cuộc đời không đơn giản, xuôi chiều mà chứa đựng nhiều nghịch lí Cuộc sống tồn mặt đối lập: đẹp - xấu, thiện ác,… + Đừng nhầm lẫn tượng với chất; hình thức bên với nội dung bên thống nhất; đừng vội đánh giá người, vật dáng vẻ bề ngoài, phải phát chất thực sau vẻ đẹp đẽ tượng 2.3 Tính cách nhân vật xây dựng mặt đối lập: - Người đàn bà vẻ bề xấu, thô kệch, cam chịu, nhẫn nhục mang vẻ đẹp tâm hồn: thương con, biết hy sinh con; biết chắt chiu hạnh phúc đời thường; cảm thông, chia sẻ với chồng giàu lòng vị tha - Chánh án Đẩu lúc đầu đơn giản cách nghĩ sau “vỡ lẽ” nhiều điều - Nhân vật người kể chuyện “tôi’ – Phùng khắc hoạ mặt đối lập (lúc đầu muốn làm nghệ thuật, săn tìm ảnh nghệ thuật Nhưng chứng kiến cảnh thực, anh lại quan tâm đến số phận người hơn) -> Tác dụng, ý nghĩa: nhằm làm bật tính đa chiều tâm hồn người Bình luận ý nghĩa nghệ thuật đối lập: - Làm rõ thêm nghịch lý đời; sống vốn tồn mặt đối lập, có lý phi lý - Thể nhìn đa chiều nhà văn thực sống đương đại - Góp phần thể quan điểm nghệ thuật nhà văn: nghệ thuật tách rời sống HẾT ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2016 SỐ 02 DeThiThuDH.Net PHẦN I: ĐỌC HIỂU(4 điểm): 1.Câu 1(2 điểm): Văn sau đề cập đến vấn đề gì?Đặt tên cho văn 0.75 … UBND huyện miền núi Sơn Hà(Quảng Ngãi) huy động lực lượng đội, niên tình nguyện dân quân tự vệ giúp hộ dân xã Sơn Linh bị thiệt hại nặng thiên tai gây ra, tu sửa lại nhà cửa, khắc phục hệ thống điện thắp sáng Trước đó, chiều ngày 07/4, xã Sơn Linh hứng chịu lốc xoáy mạnh kèm theo mưa đá bất ngờ kéo dài khoảng 20 phút, làm 03 người bị thương, 400 nhà người dân, trụ sở UBND xã nhiều trường học bị tốc mái, hư hỏng nặng, có 03 nhà bị sập hoàn toàn, hàng trăm héc ta hoa màu, rừng keo bị ngã đổ, thiệt hại ước tính hàng tỉ đồng 2.Câu 2(2 điểm): Chỉ biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ sau- nêu tác dụng biện pháp tu từ đó: Con gặp lại nhân dân nai suối cũ Cỏ đón giêng hai, chim én gặp mùa, Như đứa trẻ thơ đói lòng gặp sữa Chiếc nôi ngừng gặp cánh tay đưa (Tiếng hát tàu- Chế Lan Viên) PHẦN II: VIẾT (6 điểm): 1.Câu 1(3 điểm): Trong thi “Rung chuông vàng” lần thứ 2, tổ chức trường THPT Trần Quốc Tuấn nhân kỉ niệm ngày thành lập Đoàn, có hoạt động thu hút quan tâm thầy cô giáo học sinh nhà trường chi đoàn tiến hành đập heo đất lấy tiền ủng hộ bạn nghèo Từ hoạt động này, anh(chị) trình bày suy nghĩ phong trào ủng hộ quỹ Vì người nghèo 2.Câu 2(3 điểm): Chọn phân tích đoạn diễn biến tâm trạng nhân vật Mị truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ” Tô Hoài HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2016 SỐ 02 PHẦN I: ĐỌC HIỂU(4 điểm): 1.Câu 1: - Vấn đề mà văn đề cập: Việc khắc phục thiệt hại người lốc xoáy mưa đá gây vào ngày 07/4 xã Sơn Linh, huyện Sơn Hà (Quảng Ngãi) (01 điểm) - Nhan đề: Khắc phục hậu lốc xoáy mưa đá (01 điểm) Câu 2: - Biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ: so sánh (0,5 điểm) - Tác dụng biện pháp tu từ (1,5 điểm): + Bằng cách sáng tạo hệ thống hình ảnh so sánh lạ, độc đáo, nhà thơ khẳng định nhân dân cội nguồn nuôi dưỡng sống thơ ca + Chế Lan Viên muốn nhấn mạnh: Tìm với nhân dân đường tất yếu- qui luật vĩnh tự nhiên Đồng thời, thể niềm hạnh phúc lớn lao, kì diệu trở với nhân dân PHẦN II: VIẾT (6 điểm): Câu 1:(3 điểm): Học sinh triển khai theo nhiều cách, song cần đảm bảo ý sau: a.Cơ sở đời quỹ Vì người nghèo: (0,5đ) Cuộc sống phát triển, phân hóa giàu nghèo gia tăng Bên cạnh người giàu lên cách nhanh chóng, lại có số người lao động có mức thu nhập thấp nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan => Sự đời quỹ Vì người nghèo có mặt tích cực phủ nhận, tín hiệu vui cho người nghèo b Những hiểu biết quỹ Vì người nghèo: (01đ) - Việc lập quỹ Vì người nghèo chủ trương lớn sách xã hội Đảng Nhà nước ta Nó tiếp nối truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc “lá lành đùm rách”, tình người ấm áp dành cho - Mục đích nhân đạo Quỹ: giúp người nghèo có hội thoát nghèo, dần cải thiện tiến tới ổn định sống - Qui mô quỹ lúc ban đầu không lớn sau phát triển rộng phạm vi nước Những quan, trường học, doanh nghiệp, tổ chức nhà nước … có vận động để ủng hộ quỹ Ví dụ: * Những vận động ủng hộ quỹ nhằm xóa bỏ nhà tranh tre, nứa lá, dột nát cho người nghèo * Những vận động giúp đỡ bà vùng bão lũ c Ý nghĩa nhân đạo quỹ Vì người nghèo: (01đ) - Góp phần giúp đỡ người nghèo bị thiên tai có nơi trú ngụ + Giúp đỡ đứa trẻ mồ côi lang thang nhỡ chia sẻ khó khăn, học có công việc ổn định mái ấm tình thương + Giúp đỡ người già cô đơn chăm sóc kịp thời - Dù quỹ chưa đáp ứng tất nhu cầu thiết yếu người nghèo song giải khó khăn trước mắt họ Điều quan trọng quỹ tạo niềm tin người nghèo lòng nhân ái, sẻ chia mặt tinh thần toàn thể cộng đồng d Nêu học liên hệ với thân việc làm để ủng hộ quỹ Vì người nghèo (0,5 điểm) Câu 2: (3điểm) * Gợi ý: - Học sinh chọn đoạn tâm trạng thời điểm sau: + Khi nghe tiếng sáo gọi bạn đêm tình mùa xuân Hồng Ngài + Khi bị A Sử trói đứng vào cột nhà + Khi cắt dây trói cho A Phủ - Khi phân tích cần làm rõ nguyên nhân nảy sinh diễn biến nét tính cách nhân vật phản chiếu qua đoạn tâm trạng Ví dụ: Khi phân tích tâm trạng Mị đêm tình mùa xuân, cần làm rõ tác động yếu tố như: Không khí mùa xuân, bữa rượu bên bếp lửa, đặc biệt tiếng sáo gọi bạn thiết tha nơi đầu núi Tiếng gọi yêu thương làm sống dậy tâm tưởng Mị hồi ức tuổi xuân, khát vọng hạnh phúc, nỗi đau khổ, tinh thần phản kháng, định “nổi loạn” để giành lại quyền sống người … Sự hồi sinh mãnh liệt chứng tỏ nguồn sức sống chưa bao giwof lụi tắt tâm hồn Mị, bị vùi dập, chà đạp đến tận ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2016 SỐ 03 I ĐỌC HIỂU ( 4,0 điểm) Câu (1,0 điểm): Phát lỗi câu sau sửa lại cho đúng: Trong thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy nhắt nhở người đọc thái độ sống ân nghĩa thủy chung khứ Câu (1,0 điểm): Đọc trả lời câu hỏi sau - Ăn thêm con! - Ngán quá, không ăn đâu! - Ráng ăn thêm cái, má thương Ngoan cưng! - Con nói không ăn mà Vứt đi! Vứt đi! Thằng bé lắc đầu quầy quậy, gạt mạnh tay Chiếc bánh kem văng qua cửa xe rơi xuống đường, sát mép cống Chiếc xe láng bóng rồ máy chạy Hai đứa trể bới móc đống rác gần đó, thấy bánh nằm chỏng chơ, xô đến nhặt Mắt hai đứa sáng rực lên, dán chặt vào bánh thơm ngon Thấy bánh lấm láp, đứa gái nuốt nước miếng bảo thằng trai: - Anh Hai thổi ăn Thằng anh phùng má thổi Bụi đời dính, chẳng chịu cho Đứa em sốt ruột ghé miệng thổi tiếp Chính miệng háu đói làm bánh rơi tõm xuống cống hôi hám, chìm hẳn - Ai biểu anh Hai thổi chi cho mạnh - Con bé nói thút thít - Ừa Tại anh! Nhưng kem dính tay nè Cho em ba ngón, anh liếm hai ngón thôi! (1)Văn viết theo phong cách ngôn ngữ ? Hãy đặt tên cho văn ? (2) Lời thoại cuối gợi cho em suy nghĩ ? Câu (2,0 điểm): Chỉ biện pháp nghệ thuật đặc sắc tác dụng chúng đoạn thơ sau : Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà nhảy ổ: “ Cục…cục tác cục ta” Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ” ( Tiếng gà trưa – Xuân Quỳnh ) II LÀM VĂN ( 6,0 điểm): Câu 1: (3,0 điểm) HAI HẠT LÚA Có hai hạt lúa giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau hai hạt giống tốt, to khỏe mẩy Một hôm, người chủ định đem chúng gieo cánh đồng gần Hạt thứ nhủ thầm“ Dại ta phải theo ông chủ đồng Ta không muốn thân phải nát tan đất Tốt ta giữ lại tất chất dinh dưỡng lớp vỏ tìm nơi lý tưởng để trú ngụ ” Thế chọn góc khuất kho lúa để lăn vào Còn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ông chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khô nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc chất dinh dưỡng chẳng giúp ích cho Nó chết dần chết mòn Trong hạt lúa thứ hai dù nát tan đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt Nó lại mang đến cho đời hạt lúa … ( Theo hành trang vào đời, NXB Lao động – xã hội) Viết văn ngắn 400 từ trình bày suy nghĩ anh (chị) sau đọc xong câu chuyện Câu 2: (3,0 điểm) Diễn biến tâm trạng mẹ Tràng (bà cụ Tứ) tác phẩm “Vợ nhặt” Kim Lân Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2016 SỐ 03 I ĐỌC HIỂU ( 4,0 điểm) Câu (1,0 điểm): Phát lỗi câu sau sửa lại cho (1) (0,25 điểm) - Lỗi tả: nhắt nhở - Sửa : nhắc nhở (2)(0,25 điểm) – Lỗi thừa từ: - Sửa : bỏ từ (3)(0,5 điểm) – Lỗi ngữ pháp: Thiếu chủ ngữ không phân định rõ thành phần trạng ngữ chủ ngữ - Sửa : Có cách ( HS nêu cách hay 2, cách được) + Bỏ từ “trong” : Bài thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy nhắc nhở người đọc thái độ sống ân nghĩa thủy chung khứ + Bỏ từ “của” thêm dấu phẩy trước từ Nguyễn Duy : Trong thơ “Ánh trăng”, Nguyễn Duy nhắc nhở người đọc thái độ sống ân nghĩa thủy chung khứ + Thêm dấu phẩy chủ ngữ sau từ Nguyễn Duy: Trong thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy, tác giả nhắc nhở người đọc thái độ sống ân nghĩa thủy chung khứ Câu (1,0 điểm) (1)(0,5 điểm) - Văn viết theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật ( văn chương / văn học) (0,25 điểm) - Tên văn : Truyện có tên : “Anh Hai” tác giả Lí Phương Thảo; “Chiếc bánh kem” in sách “ Hạt giống tâm hồn” ; (HS đặt nhan đề khác phải phù hợp với văn bản.) (0,25 điểm) (2)(0,5 điểm): HS phát biểu suy nghĩ thân thấy tình anh em hai đứa trẻ, đặc biệt yêu thương, nhường nhịn, hi sinh người anh Câu (2,0 điểm): (1)Xác định biện tu từ ( 1,0 điểm) - Điệp ngữ: “Nghe” - Liệt kê: “Nghe xao động nắng trưa, Nghe bàn chân đỡ mỏi, Nghe gọi tuổi thơ” - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: “Nghe xao động nắng trưa, Nghe bàn chân đỡ mỏi, Nghe gọi tuổi thơ” (2) Phân tích tác dụng ( 1,0 điểm) - Điệp ngữ cách quãng : “ nghe” lặp lại lần đầu câu thơ liên tiếp thể nỗi xúc động đợt trào dâng lòng người chiến sĩ nghe âm quen thuộc quê hương - Liệt kê + ẩn dụ chuyển đổi cảm giác : “Nghe xao động nắng trưa, Nghe bàn chân đỡ mỏi, Nghe gọi tuổi thơ” Người chiến sĩ không nghe âm tiếng gà thính giác mà lắng nghe cảm nhận thị giác, cảm giác, cảm xúc tâm hồn, hồi ức Tiếng gà đánh thức kỉ niệm tuổi thơ với bà, gia đình, quê hương Tiếng gà sợi dây vô hình nối liền khứ với => Đoạn thơ ngắn khắc họa tâm hồn nhạy cảm tình cảm làng quê thắm thiết sâu nặng, tình yêu quê hương đất nước người lính II LÀM VĂN ( 6,0 điểm): * Lưu ý: - Học sinh làm nhiều cách khác miễn chuyển tải vấn đề cần làm rõ cách thuyết phục; nắm vững kĩ làm cho điểm tối đa - Trân trọng làm sáng tạo - Giáo viên cần linh hoạt chấm *Thang điểm chấm : - Điểm 3,0: Đáp ứng yêu cầu nêu trên; Văn viết có cảm xúc Dẫn chứng chọn lọc thuyết phục Có thể vài sai sót nhỏ - Điểm 2,0: Cơ đáp ứng yêu cầu nêu Dẫn chứng chưa thật phong phú Có thể vài sai sót nhỏ - Điểm 1,0: Chưa hiểu yêu cầu đề Kiến thức sơ sài Còn mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Không hiểu đề, sai lạc phương pháp Câu 1: (3,0 điểm) HS trình bày theo nhiều cách cần đảm bảo số ý : 1.Giải thích ý nghĩa câu chuyện : Câu chuyện đưa hai chọn lựa sống đời : - Sống ích kỷ, khép lớp vỏ cố hữu thân - Sống vị tha, hòa với đời, cống hiến cho đời → Sống khép làm cho thân bị mục nát cách vô nghĩa ; hòa với đời mang đến niềm vui cho thân người Phát biểu suy nghĩ ý nghĩa câu chuyện - Câu chuyện lời khuyên người đừng tự khép lớp vỏ chắn để cố giữ nguyên vẹn vô nghĩa thân mà can đảm bước đi, âm thầm chịu nát tan để góp cho cánh đồng đời niềm vui - Trong sống có nhiều khó khăn thử thách, biết sống cống hiến ta nhận thành xứng đáng Nếu sống nhút nhát, thụ động đời thật nhạt nhẽo, vô nghĩa (liên hệ thực tế ) - Phê phán lối sống ích kỷ, khép mình, vô cảm - Cuộc sống trình cho nhận không ngừng, người cần lựa chọn cho cách sống đẹp, có ý nghĩa, có ích cho gia đình xã hội - Là học sinh, cần xác định cho mục đích, lý tưởng sống tốt đẹp : người, người mình, cố gắng phấn đấu để đóng góp nhiều hơn, tốt cho đất nước, dân tộc Câu 2: (3,0 điểm) HS trình bày theo nhiều cách cần đảm bảo số ý : I Đặt vấn đề - Giới thiệu nhà văn Kim Lân truyện ngắn Vợ nhặt - Diễn biến tâm lí bà cụ Tứ thể thành công, góp phần tạo nên chiều sâu tư tưởng cho tác phẩm II Giải vấn đề Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh nảy sinh tâm trạng - Giữa ngày đói, bà cụ Tứ giống người, kiếm miếng ăn không khỏi lo ám ảnh đói - Sẽ chẳng có đáng nói đời bà hoàn cảnh đặc biệt làm nảy sinh tâm trạng phức tạp người mẹ nghèo này: việc Tràng nhiên nhặt vợ Diễn biến tâm trạng a) Trong bóng chiều chạng vạng, nhìn thấy người đàn bà lạ xuất nhà mình, nét tâm lí bà thái độ ngạc nhiên => Thái độ ngạc nhiên người mẹ, phải nỗi đau nhà văn trước thật : quẫn hoàn cảnh đánh người mẹ nhạy cảm vốn có trước hạnh phúc b) Sau hiểu trai có vợ, bà lão không nói mà “cúi đầu im lặng”- im lặng chứa đầy nội tâm : niềm xót xa, buồn vui, lo lắng, thương yêu lẫn lộn Bà mẹ tiếp nhận hạnh phúc kinh nghiệm sống, trả giá chuỗi đời nặng nhọc, ý thức sâu sắc trước hoàn cảnh c) Đặc biệt sau ngày trai có vợ, người mẹ giàu lòng thương thật vui hạnh phúc trước hạnh phúc - Bà cụ có nhiều đổi thay khác lạ: bà dậy sớm thu vén nhà cửa…Và hôm “cái mặt bủng beo u ám bà rạng rỡ hẳn lên” - Bữa cơm đón nàng dâu ( ) bà nói toàn chuyện vui, toàn chuyện sung sướng sau để xua thực hãi hùng, để nhen nhóm niềm tin vào sống cho Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật - Diễn tả tâm lí nhân vật thông qua hành động, cử chỉ, nét mặt… - Nhiều chỗ nhà văn trực tiếp diễn tả cảm xúc tinh tế nhân vật III Kết thúc vấn đề - Đánh giá khái quát vẻ đẹp bà cụ Tứ - Khẳng định tài Kim Lân khả khai thác tâm lí nhân vật  ... nhìn đa chiều nhà văn thực sống đương đại - Góp phần thể quan điểm nghệ thuật nhà văn: nghệ thuật tách rời sống HẾT ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2016 SỐ 02 DeThiThuDH.Net PHẦN... CHẤM ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2016 SỐ 01 I HƯỚNG DẪN CHUNG: Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn. .. 2 (3 điểm): Chọn phân tích đoạn diễn biến tâm trạng nhân vật Mị truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ” Tô Hoài HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2016 SỐ 02 PHẦN I: ĐỌC HIỂU(4 điểm): 1.Câu 1: - Vấn đề