giáo án ngữ văn 7 tuần 6

Ngày soạn : 17/09/2014 TUẦN Tiết 21 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BIỂU CẢM I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức - Khái niệm văn biểu cảm - Vai trò, đặc điểm văn biểu cảm - Hai cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp văn biểu cảm Kĩ : - Nhận biết đặc điểm chung văn biểu cảm cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp văn biểu cảm cụ thể - Tạo lập văn có sử dụng yếu tố biểu cảm Thái độ : - Khi tạo lập văn biết kết hợp yếu tố biểu cảm - Nghiêm túc học II CHUẨN BỊ : - GV : giáo án, sgk, số văn biểu cảm - HS : soạn, xem, đọc trước trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài : giới thiệu Trong đời sống có tình cảm, tình cảm cảnh, vật, người Tình cảm người lại tinh vi, phức tạp, phong phú Khi có tình cảm dồn nén, chất chứa khơng nói ta dùng thơ, văn để biểu tình cảm Loại văn thơ người ta gọi văn thơ biểu cảm Vậy văn biểu cảm loại văn ? Chúng ta tìm hiểu qua tiết học Hoạt động thầy HĐ : HĐ 1.1 : Nhận diện văn biểu cảm nhu cầu biểu cảm ? Mỗi ca dao thổ lộ tình cảm, cảm xúc ? GV : - Bài Ghi lại cảm xúc dạt người gái - Phép đảo từ ? Người ta thổ lộ tình cảm để làm ? Hoạt động trị - Đọc ca dao sgk - Bài Mượn hình ảnh cuốc…nghe, biểu nỗi thương cảm cho thân phận người lao động - Nghe - Để biểu đạt cảm xúc, đánh giá người với giới xung quanh Nội dung ghi bảng I Nhu cầu biểu cảm văn biểu cảm Nhu cầu biểu cảm người - Khi có tình cảm tốt đẹp chất chứa, muốn biểu cho người khác người ta có nhu cầu biểu cảm VD : Ca dao, thơ, thư… - Văn biểu cảm VB viết nhằm biểu đạt tình cảm, ? Theo em người - Khi người có nhu cầu cần làm văn biểu cảm giải bầy tâm tình, đồng cảm người khác ? Trong thư từ gửi người thân - Có hay bạn bè em có thường biểu lộ tình cảm không ? GV nhận xét, kết luận Ta thường biểu lộ tình cảm thân thiết mến yêu, thương nhớ - Nghe, ghi HĐ 1.2 : Tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm Cho HS thảo luận phút ? Hai đoạn văn biểu đạt - Chia nhóm thảo luận nội dung ? - Đọc đoạn văn sgk - Đoạn 1, biểu đạt trực tiếp GV : Đoạn : Biểu đạt gián tiếp tình cảm nhớ thương bạn tình cảm yêu mến quê hương, với hồi ức đất nước kỉ niệm ? Nội dung có đặc điểm - Nội dung khác với khác so với văn tự nội dung văn tự miêu tả ? kể lại việc Khác với nội dung văn miêu GV diễn giảng để HS hiểu rõ tả tả lại, vẽ lại đối tượng ý ghi nhớ muốn miêu tả - Đại diện trình bày, nhận ? Có ý kiến cho tình cảm, xét cảm xúc văn biểu cảm - Trình bày phải tình cảm, cảm xúc thấm - Tán thành ý kiến nhuần tư tưởng nhân văn Qua hai đoạn văn em có tán thành với ý kiến khơng ? => Dẫn vào ý ghi nhớ ? Em có nhận xét phương - Ngoài cách biểu đạt trực thức biểu đạt tình cảm, cảm tiếp đoạn văn cịn sử xúc hai đoạn văn ? dụng biện pháp tự hồi GV : đoạn văn sử dụng tưởng kỉ niệm biện pháp miêu tả để biểu đạt tình cảm, cảm xúc, cảm nhận quê hương đất nước Gọi hs đọc ghi nhớ sgk - Nghe, ghi HĐ : Hướng dẫn luyện tập - Đọc ghi nhớ GV cho hs trao đổi theo cặp cảm xúc, đánh giá người giới xung quanh khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc (văn trữ tình) - Tình cảm văn biểu cảm thường tình cảm đẹp thấm nhuần tư tưởng nhân văn Đặc điểm văn biểu cảm a VD 1: Đoạn văn 1/72 - Thảo thương nhớ ! - Để cho bọn mong nhớ… => Cảm xúc thể từ ngữ (Biểu cảm trực tiếp) b VD : đoạn văn Biểu cảm gián tiếp tình cảm gắn bó với quê hương đất nước => Đó tình cảm đẹp mang tính nhân văn * Ghi nhớ : (sgk/ trang 73) II Luyện tập Bài tập So sánh đoạn - Xác định yêu cầu GV nhận xét, kết luận cho điểm - Trao đổi ý kiến trình bày - Nhận xét, bổ sung ý kiến Nhận xét, hệ thống lại - Trình bày - Nhận xét, sửa chữa văn biểu cảm Chỉ nội dung biểu cảm : Đoạn : Không phải văn biểu cảm : đặc điểm hình dáng công dụng Hải Đường chưa bộc lộ cảm xúc - Đoạn : Là văn biểu cảm : đủ đặc điểm văn biểu cảm + Kể chuyện : Từ cổng vào,lần dừng lại để ngắm Hải Đường + Miêu tả : Màu đỏ thắm,lá to… + So sánh : Trông dân dã chè… + Liên tưởng : Bỗng nhớ năm xưa… + Cảm xúc : Người viết cảm nhận vẻ đẹp rực rỡ Hải Đường làm xao xuyến lòng người Bài tập Hai thơ trực tiếp biểu lộ tư tưởng tình cảm Củng cố : - GV khái quát nội dung học - Nắm vững đặc điểm văn biểu cảm Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Học bài, làm tập 3, lại sgk - Sưu tầm đoạn văn, văn biẻu cảm báo chí… - Vận dụng kiến thức văn biểu cảm … - Chuẩn bị HDĐT “Buổi chiều … trông Bài ca Côn Sơn” IV RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 22 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM BÀI BUỔI CHIỀU ĐỨNG Ở PHỦ THIÊN TRƯỜNG TRÔNG RA (THIÊN TRƯỜNG VÃN VỌNG) Trần Nhân Tơng BÀI CA CƠN SƠN (CÔN SƠN CA) Nguyễn Trãi I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : - Sơ giản tác giả Trần Nhân Tông Nguyễn Trãi - Sơ đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt thơ lục bát Kĩ : - Nhận biết thể loại thơ thất ngôn tứ tuyệt thơ lục bát - Phân tích đoạn thơ chữ Hán dịch sang tiếng Việt theo thể thơ lục bát Thái độ : Có lịng u q huơng đất nước II CHUẨN BỊ : - GV : Soạn giáo án, bảng phụ trực quan thơ phần phiên âm - HS : Soạn xem, đọc trước trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : ? Đọc thuộc lịng thơ “Sơng núi nước Nam” ? Nêu đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt ngũ ngôn tứ tuyệt ? Bài : giới thiệu Phong cảnh quê hương đất nước ta đời Trần – Lê cách ngày từ dăm bảy kỉ cảm nhận ông vua anh hùng ông quan anh hùng thời ? Phong cảnh Thiên Trường lên tìm hiểu học ngày hơm Hoạt động thầy HĐ : Hoạt động trò Nội dung ghi bảng A BUỔI CHIỀU ĐỨNG Ở PHỦ THIÊN TRƯỜNG TRÔNG HĐ 1.1 : RA Gv gọi hs đọc phần thích - Đọc thích sgk I Giới thiệu : sgk - Nêu, trình bày ý 1.Tác giả: Trần Nhân Tông Gv gọi hs nêu sơ lược đôi nét kiến ( 1258-1308), tên thật tác giả, tác phẩm - Nhận xét, bổ sung Trần Khâm, trai Trần Thánh Tông, vị vua yêu nước, anh hùng, tiếng khoan hịa, nhân ái, có cơng GV nhận xét, kết luận to lớn kháng - Nghe, ghi chiến chống giặc Mông Nguyên xâm lược : vị tổ thứ HĐ 1.2 : Hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu Nhận xét, uốn nắn GV nhận xét, kết luận HĐ 1.3: Hướng dẫn hs tìm hiểu thể thơ ? Dựa vào thích nhận dạng thể thơ đoạn trích số câu, số chữ câu, cách gieo vần ? GV nhận xét, kết luận dòng thiền Trúc Lâm Yên Tử, nhà thơ tiêu biểu thời Trần Tác phẩm: - Đọc, nghe, quan Hồn cảnh sáng tác : Khi ơng sát văn thăm quê cũ phủ Tiên Trường II Đọc – hiểu văn : (sgk) - Trình bày - Nghe III Tìm hiểu văn : - Suy nghĩ trả lời ý Thể thơ : kiến Thất ngôn tứ tuyệt (gồm câu, - Nhận xét, bổ sung câu tiếng, tiếng cuối câu - Nghe, ghi 1, 2, hiệp vần với chữ - Tả cảnh lúc chiều cuối) tàn Ở phủ Thiên Trường Nội dung : - Đọc ghi nhớ a) Hai câu đầu : - Đọc thêm sgk b) Hai câu cuối : * Ghi nhớ : (sgk/ trang 77) ? Hai câu đầu tả cảnh ? Ở đâu ? GV nhận xét, kết luận Gv hdhs đọc ghi nhớ sgk Gv gọi hs đọc phần đọc thêm sgk HĐ : HĐ 2.1 : Gv gọi hs đọc phần thích - Đọc thích sgk sgk - Nêu, trình bày ý B BÀI CA CÔN SƠN Gv gọi hs nêu sơ lược đơi nét kiến (CƠN SƠN CA) tác giả, tác phẩm I Giới thiệu : Tác giả : Nguyễn Trãi (1380 – - Nhận xét, bổ sung 1442) : hiệu Ức Trai, Nguyễn Phi Khanh GV nhận xét, kết luận Quê quán : Thường Tín, Hà Tây ngày Tác phẩm : - Côn Sơn Ca ông sáng tác - Nghe, ghi thời gian ông bị chèn ép cáo quan ẩn Côn Sơn HĐ 2.2 : - Bài thơ viết chữ Hán Hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu - Đọc, nghe, quan - Thể thơ : Lục bát Nhận xét, uốn nắn sát văn GV nhận xét, kết luận - Trình bày II Đọc – thích : HĐ 2.3 : Hướng dẫn hs tìm hiểu thể thơ - Nghe ? Dựa vào thích nhận dạng thể thơ đoạn trích - Suy nghĩ trả lời ý III Tìm hiểu văn : số câu, số chữ câu, cách kiến Thể thơ : Lục bát gieo vần ? - Số câu : không hạn định (tối thiểu - Nhận xét, bổ sung câu) - Số tiếng : dòng tiếng, dòng GV nhận xét, kết luận - Nghe, ghi tiếng Gv hdhs trao đổi trả lời câu - Cách gieo vần : tiếng cuối dòng hỏi sgk lục hiệp vần với tiếng thứ dòng ? Nhân vật ta ? - Là tác giả bát, tiếng cuối dòng bát hiệp vần với ? Hình ảnh tâm hồn - Giữa cảnh tượng tiếng cuối dòng lục nhân vật ta lên Côn Sơn nên thơ, tiếp tục hết ? hấp dẫn, đoạn thơ Nội dung : ? Cách ví von giúp em cảm cho thấy giao a) Cảnh sống tâm hồn nhận điều nhân vật hoà trọn vẹn Nguyễn Trãi : sống thảnh thơi, thả ta ? người thiên hồn vào cảnh trí Cơn Sơn GV Cách ví von giúp ta nhiên… cảm nhận lòng yêu mến b) Cảnh thiên nhiên Cơn Sơn thiên nhiên, thích sống khoáng đạt, yên tĩnh, nên thơ nhàn tản nhân cách cao nhân vật ta - Nhận xét, bổ sung Gv hdhs tìm hiểu nêu đơi nét nghệ thuật thơ - Nghe GV nhận xét, kết luận - Lần lượt trình bày Nghệ thuật : Gv hdhs đọc ghi nhớ sgk - Nhận xét, bổ sung - Thể thơ lục bát Gv gọi hs đọc phần đọc thêm - Đọc ghi nhớ - Điệp từ sgk - Đọc thêm sgk - Giọng điệu nhẹ nhàng, thảnh thơi GV HDHS liên hệ môi - Liên hệ đến môi trường sống lành trường em * Ghi nhớ : (sgk/ trang 81) Côn Sơn, phải biết sống trân trọng cảnh quan thiên nhiên HĐ 2.4 : Gv gọi hs đọc xác định yêu - Đọc xác định cầu tập 1sgk yêu cầu GV nhận xét, kết luận, cho - Suy nghĩ, trao đổi IV Luyện tập : điểm trả lời Bài tập : - Giống : Cả hai nhà thơ - Nhận xét, bổ sung - Khác : nghe tiếng suối, âm nhạc - Nghe, ghi + Âm tiếng suối chảy rì rầm thiên nhiên mà nghe âm ví âm tiếng đàn cầm êm nhạc người, tiếng dịu (Bài ca Côn Sơn) đàn cầm, tiếng hát + Nước suối chảy vắt ví với tiếng hát từ xa vọng lại (Cảnh khuya) Củng cố : ? Đọc lại phần ghi nhớ sgk ? Nêu thể thơ hai thơ vừa học Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Học học thuộc lòng thơ, đọc diễn cảm dịch thơ - Trình bày nhận xét hình ảnh nhân vật “ta” miêu tả thơ - Chuẩn bị : “Từ Hán Việt” tiêp theo IV RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 23 TỪ HÁN VIỆT (tt) I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : - Tác dụng từ Hán Việt văn - Tác hại việc lạm dụng từ Hán Việt Kĩ : - Sử dụng từ Hán Việt nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh - Mở rộng vốn từ Hán Việt Thái độ : Biết sử dụng từ Hán Việt phù hợp nói viết II CHUẨN BỊ : - GV : Soạn giáo án, sgk, sgv, từ điển Hán Việt - HS : Soạn, xem, đọc trước trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : ? Chỉ giống khác từ ghép Hán Việt với từ ghép Việt phương diện cấu tạo trật tự tiếng chính, tiếng phụ Bài : Qua tiết học trước từ Hán Việt, em cung cấp kiến thức yếu tố Hán Việt, loại từ ghép Hán Việt với trật tự yếu tố từ ghép Hán Việt Tuy nhiên, nhiêu chưa đủ, em cần biết từ Hán Việt mang sắc thái ý nghĩa sử dụng cho phù hợp Tiết học hôm giúp em hiểu vấn đề Hoạt động thầy HĐ : HĐ 1.1 : Lựa chọn cách dùng từ Hán Việt phù hợp ? Tại câu văn dùng từ phụ nữ, từ trần, mai táng, tử thi mà không dùng từ đàn bà, chết, chơn, xác chết ? Hoạt động trị Nội dung ghi bảng I Sử dụng từ Hán Việt Sử dụng từ Hán Việt - Lần lượt đọc ví dụ tạo sắc thái biểu cảm mục 1a - Để tạo sắc thái trang - Tạo sắc thái trang trọng, trọng (phụ nữ), thái độ tôn tao nhã, tránh ghê sợ kính (từ trần, mai táng), tao nhã (tử thi) ? Các từ Hán Việt in đậm tạo sắc thái cho đoạn trích ? GV nhận xét, kết luận Các từ Hán Việt tạo sắc thái cổ phù hợp với bầu khơng khí xã hội thời phong kiến xưa Gv gọi hs đọc ghi nhớ sgk HĐ 1.2 : Phân tích tác hại việc lạm dụng từ Hán Việt Chia nhóm cho HS thảo luận So sánh xem cách diễn đạt hay ? Vì ? GV nhận xét, kết luận a) Cách : Vì lời nói tự nhiên, phù hợp với cách nói mẹ Gv gọi hs đọc ghi nhớ sgk HĐ : Hướng dẫn luyện tập Gv gọi hs đọc xác định yêu cầu tập sgk Gv gọi hs lên bảng làm - Đọc đoạn trích 1b - Trả lời - Nhận xét, bổ sung - Nghe, ghi - Đọc ghi nhớ sgk - Thảo luận (2 phút) - Tạo sắc thái cổ * Ghi nhớ : (sgk/ trang 82) Không nên lạm dụng từ Hán Việt a) Cách : - Trình bày b) Cách : Vì từ trẻ em dễ b) Cách : hiểu, sáng từ nhi đồng * Ghi nhớ : (sgk/ trang - Đọc ghi nhớ sgk 83) II Luyện tập : Bài tập : Chọn từ ngữ - Đọc xác định yêu cầu cho sẵn điền vào chỗ trống: - hs lên bảng làm a) Ý mẹ) ; ý (thân - Nhận xét, bổ sung mẫu) b) Ý (phu nhân) ; ý (vợ) GV nhận xét, kết luận cho điểm - Nghe, ghi c) Ý (sắp chết, chết) ; ý (lâm chung) d) Ý (dạy bảo) ; ý (giáo huấn) Gv gọi hs đọc xác định yêu - Đọc xác định yêu cầu Bài tập : Vì từ Hán Việt cầu tập sgk - Trình bày mang sắc thái trang trọng, trang trọng… GV nhận xét, kết luận cho điểm - Nhận xét, bổ sung Bài tập : - Đọc xác định u cầu Tìm từ ngữ Hán Việt góp Gv gọi hs đọc xác định yêu - Nêu ý kiến phần tạo sắc thái cổ xưa ? cầu tập sgk Cố thủ, giảng hoà, cầu GV nhận xét, kết luận cho điểm thân, hoà hiếu, nhan sắc GV nêu yêu cầu tập nâng - Nhận xét, bổ sung tuyệt trần cao - HS nghe, ghi tập Củng cố : - Hệ thống lại kiến thức - Đọc lại phần ghi nhớ sgk Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Học bài, làm tập lại - Tiếp tục tìm hiểu nghĩa yếu tố Hán Việt xuất nhiều văn học - Chuẩn bị : “Đặc điểm văn biểu cảm” IV RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 24 ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN BIỂU CẢM I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : - Bố cục văn biểu cảm - Yêu cầu việc biểu cảm - Cách biểu cảm gián tiếp cách biểu cảm trực tiếp Kĩ : Nhận biết đặc điểm văn biểu cảm Thái độ : - Nghiêm túc nắm kĩ đặc điểm văn biểu cảm - Vận dụng văn biểu cảm để tập viết văn II CHUẨN BỊ : - GV : Soạn giáo án, sgk, sgv, tài liệu liên quan - HS : Soạn, xem, đọc trước trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra bà cũ : ? Thế văn biểu cảm ? ? Có cách biểu cảm, cách ? ? Nội dung biểu cảm phải có tính chất ? Bài : Như em biết, văn biểu cảm loại văn cho phép ta bộc lộ tư tưởng, tình cảm sâu sắc kín đáo Nó thuyết phục người đọc chỗ chân thật, tự nhiên nói lên cảm xúc mà khơng gị bó theo khn khổ định Vậy văn biểu cảm có đặc điểm ? Tiết học hơm nay, trả lới cho câu hỏi Hoạt động thầy HĐ : Hoạt động trò Nội dung ghi bảng I Tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm Bài văn Tấm gương HĐ 1.1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm - Đọc văn a) Ca ngợi đức tính trung thực ? Bài văn biểu đạt tình cảm ? - Suy nghĩ trả lời người, ghét thói xu GV : Tấm gương có đặc tính - Nêu lên nịnh, dối trá phản chiếu vật cách khách quan ? Để biểu đạt tình cảm tác giả văn làm ? GV : Bài văn dùng phương thức biểu cảm trữ tình ? Bố cục văn gồm phần ? MB KB có quan hệ với ? ? Phần thân nêu lên ý ? GV nhận xét, kết luận ? Những ý liên quan tới chủ đề văn ? ? Tình cảm đánh giá tác giả có rõ ràng, chân thực không ? Gv : Rõ ràng sáng chân thực phẩm chất gương - Người viết mượn hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng để biểu đạt tình cảm + MB : Từ đầu đến Sinh + TB : Tiếp đến hổ thẹn + KL : cịn lại - Các ý : + Tính trung thực gương + Những kẻ soi gương gồm kẻ xấu người tốt + Tâm hồn đẹp gương mặt đẹp - Những ý gắn chặt với chủ đề văn Con người cần có lịng trung thực - Nhận xét - Bổ sung - Điều tạo giá trị cho văn biểu cảm ? Điều có ý nghĩa giá trị văn ? GV nhận xét, kết luận HĐ 1.2 : Gv gọi hs đọc đoạn văn sgk - Đọc đoạn văn ? Đoạn văn biểu tình cảm - Biểu tình cảm ? thương nhớ, xót xa, tủi nhục đứa xa mẹ ? Tình cảm biểu - Được biểu trực trực tiếp hay gián tiếp ? tiếp qua lời kể ? Em dựa vào dấu hiệu để đứa đưa nhận xét ? - “Mẹ xa GV nhận xét, kết luận khơng về, bị đánh Tình cảm thật rõ ràng, giật lại đồ chơi chân thực, thống thiết qua lời con, bị mắng than kể thật cụ thể chửi” Gv gọi hs đọc ghi nhớ sgk - Đọc ghi nhớ sgk HĐ : b) Mượn hình ảnh gương để gián tiếp ca ngợi người trung thực c) Bố cục : phần - MB : Nêu vật có ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng cho phẩm chất trung thực người - KB : Nhắc lại ý mở bài, đồng thời củng cố việc biểu dương lòng trung thực d) Tình cảm đánh giá rõ ràng, chân thực tạo nên giá trị văn Đoạn văn : Thể tình cảm đơn, cầu mong giúp đỡ thơng cảm Tình cảm biểu trực tiếp lời kêu, lời than câu hỏi biểu cảm * Ghi nhớ : (sgk/ trang 86) II Luyện tập Hướng dẫn luyện tập Gv gọi hs đọc đoạn văn sgk - Đọc to đoạn văn sgk - Chia nhóm thảo Chia nhóm cho HS thảo luận luận phút - Đại diện nhóm trình bày Nhóm câu a - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Nhóm câu b Nhóm câu c - Nghe, ghi GV nhận xét, kết luận Bài văn : Hoa học trị a) Bài văn thể tình cảm buồn, nhớ xa bạn lúc nghỉ hè Miêu tả hoa phượng nở, hoa phượng rơi để biểu tình cảm buồn nhớ Gọi hoa phượng hoa - học trị gắn liền với nhà trường, với nỗi niềm tuổi học trò b) Mạch ý : - Nghỉ hè bạn bè rẽ chia phượng gợi nhớ - Học trò hết, phượng buồn nên mệt nhọc rụng hoa - Phượng rơi nhớ, phượng chẳng muốn đẹp HS hết c) Cách biểu đạt tình cảm vừa trực tiếp, vừa gián tiếp Củng cố : - Nhắc lại nội dung ghi nhớ - Gv gọi hs đọc lại ghi nhớ sgk Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Học bài, xem lại tập - Tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm văn học - Chuẩn bị : “Đề văn biểu cảm cách làm văn biểu cảm” IV RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt TTCM Ngày : 17/09/2014 Phạm Khưu Việt Trinh ... Tác dụng từ Hán Việt văn - Tác hại việc lạm dụng từ Hán Việt Kĩ : - Sử dụng từ Hán Việt nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh - Mở rộng vốn từ Hán Việt Thái độ : Biết sử dụng từ Hán Việt phù hợp nói viết... cặp cảm xúc, đánh giá người giới xung quanh khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc (văn trữ tình) - Tình cảm văn biểu cảm thường tình cảm đẹp thấm nhuần tư tưởng nhân văn Đặc điểm văn biểu cảm... Đặc điểm văn biểu cảm a VD 1: Đoạn văn 1 /72 - Thảo thương nhớ ! - Để cho bọn mong nhớ… => Cảm xúc thể từ ngữ (Biểu cảm trực tiếp) b VD : đoạn văn Biểu cảm gián tiếp tình cảm gắn bó với q hương