Giáo án vật lý 9 tuần 23

Trường THCS Giục Tượng Ngày 6/1/2012 Bài 39 Tuần 23 Tiết 45 TỔNG KẾT CHƯƠNG II : ĐIỆN TỪ HỌC I Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Ôn tập hệ thống kiến thức nam châm, lực từ, động học, dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy phát điện xoay chiều máy biến 2.Về kĩ năng: - Luyện tập thêm vận dụng kiến thức vào số trường hợp cụ thể 3.Về thái độ - Cẩn thận, tỉ mỉ II.Chuẩn bị Giáo viên: - Đề cương ôn tập, tập tổng kết chọn lọc bám sát, sgk, sbt Bảng phụ Học sinh: - Học cũ chuẩn bị trước 39 III Tiến trình dạy Kiểm tra cũ : kết hợp Bài Hoạt động GV Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức H: Khi kim nam châm đứng yên theo hướng nào? H: Làm để biết hai nam châm cực, khác cực? H: Làm để nhận biết từ cực nam châm Làm cách để nhận biết từ trường? H: Các đừơng sức từ có chiều nào? H: làm để nhận biết từ trường mạnh, yếu? H: Nêu cấu tạo động điện chiều ? H: Khi hoạt động, động điện biến thành dạng lượng nào? H: Hãy nêu điều kiện xuất Hoạt động HS Nội dung I Tự kiểm tra Bắc – Nam Đẩy nhau-> cực Hút nhau-> khác cực Dùng nam châm biết từ cực để thử nam châm lại - Đẩy nhau-> cực Hút nhau-> khác cực Dùng kim nam châm để nhận biết từ trường Ra bắc-vào nam Đường sức từ dầy-> mạnh Đường sức từ thưa-> Yếu 1/ Khi kim nam châm đứng yên theo hướng Bắc –Nam 2/ Đẩy nhau-> cực Hút nhau-> khác cực 3/Dùng Nam châm thử để xác định từ cực Nam châm lại 4/ Dùng kim nam châm thử để nhận biết từ trường 5/ Đường sức từ dầy-> mạnh Đường sức từ thưa-> Yếu 6/ Cấu tạo: sắt non ; cuộn dây dẫn Nêu cấu tạo … Cơ năng, nhiệt kín quấn quanh lõi sắt Số đường sức cuộn dây Khi hoạt động, động điện biến thành dạng lượng : năng; nhiệt năng.- dòng điện cảm ứng? Hãy nêu cách tạo dòng điện xoay chiều? GV treo bảng phụ vẽ H39.1 lên bảng +Hãy nêu rõ giống khác loại máy phát điện từ biến thiên 7/ Số đường sức cuộn dây từ Nam châm quay trứơc cuộn biến thiên ->xuất dòng điện cảm dây hay cho cuộn dây quay ứng từ trường Nêu giống nhau-khác nhau… H: Có cách làm giảm công suất hao phí đừơng dây tải điện? Biện pháp tiết kiệm kinh tế ? 8/Giống : nam châm cuộn dây dẫn Khác : loại rotolà cuộn dây, loại roto nam châm Hai cách: tăng hiệu điện giảm điện trở dây dẫn ( chọn dây dẫn có điện trở 9/ -Tăng hiệu điện giảm điện trở đường dây tải điện -> tăng U tiết kiệm kinh tế suất nhỏ)-> tăng U Hoạt động : Vận dụng - Treo H39.2 yêu cầu HS trả lời II Vận dụng ( trang 106 ) Câu 10 10/ Đường sức từ hướng từ trái qua Đọc đề phải Chiều lực từ hướng từ vào sPhát biểu quy tắc nắm tay phải ? - Gọi HS đọc BT11 Phát biểu qui tắc (+) lên bảng thựchiện xác định 11/ a.Để ↓ hao phí tỏa nhiệt chiều lực từ đường dây Đề cho biết gì? đọc đề B Giảm 1002 = 10000 lần Y/c tính đại luợng nào? b) U tăng 100 lần c.Tacó c) n1=4400vòng U n1 U n = = >U = = 6V U n2 n1 n2=120vòng - Gọi HS trả lời câu a, b,c U1=220V U2=? - Treo H39.3 gọi HS đọc đề nêu Lên bảng giải cách giải Phát biểu quy tắc bàn tay trái ? 13/ a)Khi số đường sức từ xuyên Đọc đề qua tiết diện S khung dây không đổi, = Do - GV chốt lại dạng BT Phát biểu HS lên bảng chương khung không xuất dđ cảm ứng Nhận xét 3/.Củng cố: -Qua tiết tổng kết chương em cần nắm kiến thức nào? -> Từ trường; nhận biết từ trường; vận dụng quy tắc để giải tập từ trường; ->Dòng điện xoay chiều; tác dụng dòng điện xoay chiều ->Máy biến -> vận dụng vào giải tập tìm số vòng dây hiệu điện 4/.Dặn dò : - Làm tập sách tập - Chuẩn bị “Chương III :bài : Hiện tượng khúc xạ ánh sáng” 5/ Bổ sung TRƯỜNG THCS GIỤC TƯỢNG Lớp :…… Họ tên:………… ĐIỂM Ngày tháng năm 2012 KIỂM TRA 15 PHÚT MÔN VẬT LÝ (HKII lần 1) LƠI PHÊ ĐỀ 1: Câu (4đ ):a) Hãy nêu tác dụng dòng điện xoay chiều? b) Hãy nêu cách làm giảm công suất hao phí đường dây tải điện ? cách dễ thực hiện? sao? Câu (3đ) : Cùng công suất điện P tải dây dẫn Hãy so sánh công suất hao phí dùng hiệu điện 300000 V với dùng hiệu điện 100000V? Câu 3(3đ) : Một máy biến dùng nhà cần hạ hiệu điện từ 220V xuống 12V Biết cuộn sơ cấp có số vòng 4400 vòng Tính số vòng cuộn thứ cấp ? Bài làm TRƯỜNG THCS GIỤC TƯỢNG Ngày tháng năm 2012 Lớp :…… KIỂM TRA 15 PHÚT Họ tên:………… MÔN VẬT LÝ (HKII lần 1) ĐIỂM LƠI PHÊ ĐỀ 2: Câu (4đ): a) Để đo cường độ dòng điện hiệu điện xoay chiều ta dùng dụng cụ đề đo? Làm nhận biết đựơc dụng cụ đo dùng để đo dòng điện hiệu điện xoay chiều? b) Hãy nêu cách làm giảm công suất hao phí đường dây tải điện ? cách dễ thực hiện? sao? Câu (3đ) : Cùng công suất điện P tải dây dẫn Hãy so sánh công suất hao phí dùng hiệu điện 400000 V với dùng hiệu điện 200000V? Câu 3(3đ) : Một máy biến dùng nhà cần hạ hiệu điện từ 220V xuống 12V Biết cuộn thứ cấp có số vòng 240 vòng Tính số vòng cuộn sơ cấp cấp ? Bài làm ĐÁP ÁN Đề Câu 1a) : Tác dụng nhiệt, tác dụng từ, tác dụng quang, tác dụng sinh lý b) có hai cách -Tăng U -Giảm R * Cách tăng hiệu điện dễ thực -Vì tiết kiệm kinh tế -Ta cần dùng máy biến đựơc Câu 2: Tóm tắt : U1=100000V U2=300000V Điểm Đề 0,5 Câu 1a) : Vôn kế xoay chiều 0,5 Ampekế xoay chiều 0,5 Kí hiệu : A (~) 0,5 V (~) b) có hai cách 0,5 -Tăng U 0,5 -Giảm R 0,25 * Cách tăng hiệu điện dễ thực 0,25 -Vì tiết kiệm kinh tế 0,5 -Ta dùng máy biến đựơc 0,5 Câu 2: Tóm tắt : U1=200000V U2=400000V Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 Php1 Php1 =? Php Giải Theo đề ta có : P R Php1 U2 = 21 Php P R U 22 Php Giải Php1 Php 0,5 P R U 2 = U1 P R U 22 = U1 0,5 0,5 U 22 = U1 0,5 0,5 0,5 2000002 = = 4000002 Vậy Php2=4 Php1 Cẩu : Tóm tắt U1=220V n1=4400vòng n2=240 Vòng U2=?V Giải Số vòng dây cuộn sơ cấp n2 U1 n1= U2 240.220 = 4400 vòng = 12 đáp số : 4400 vòng 0,5 0,5 0,5 0,5 Trường THCS Giục Tượng Ngày 6/1/2012 Bài 40 P R U2 = 21 P R U 22 P R U 2 = U1 P R 100000 = = 300000 Vậy Php2=9 Php1 Cẩu : Tóm tắt U1=220V U2=12V n1=4400vòng n2=? vòng giải Số vòng dây cuộn thứ cấp n1 U n2= U1 4400.12 = 240 vòng = 220 đáp số : 240 vòng =? Tuần 23 Tiết 45 HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG I Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Nhận biết tượng khúc xạ ánh sáng - Quang sát TN quan sát đường truyền tia sáng từ không khí sang nước ngược lại - Phân biệt tượng khúc xạ ánh sáng với tượng phản xạ ánh sáng 2.Về kĩ năng: - Biết nghiên cứu tượng khúc xạ ánh sáng TN - Biết tìm qui luật qua tượng 3.Về thái độ - Có tác phong nghiên cứu tượng để thu thập thông tin II.Chuẩn bị Giáo viên: 0,5 0,5 0,5 0,5 * Mỗi nhóm HS : - TN tượng khúc xạ ánh sáng, nguồn điện đèn laze Học sinh: - Học cũ chuẩn bị trước III Tiến trình dạy Kiểm tra cũ : Kết hợp Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động : Giới thiệu - YC HS làm TN H.40.1 nêu tượng nhìn thấy? - HS nhớ lại kiến thức cũ - Làm thể để nhận biết ánh - HS quan sát trả lời sáng? YC HS đọc tình đầu trả lời câu hỏi - Để giải thích nhìn thấy đũa bị gãy nước, ta nghiên cứu I Hiện tượng khúc xạ ánh sáng 1/Quan sát Hoạt động : Tìm hiểu khúc xạ ánh sáng tự không khí vào nước - YC HS đọc mục SGK - Cá nhân HS trả lời a)S → I : Truyền thẳng - Cá nhân HS quan sát trả lời -> b) I → K : Truyền thẳng - Hiện tượng ánh sáng truyền từ nhận xét -> kết luận c)S → K : Gãy khúc không khí sang nước có tuân theo định luật truyền thẳng ánh sáng 2/Kết luận (SGK) không? -> kết luận: Đó tượng khúc xạ ánh sáng - YC HS nêu kết luận 3/Một vài khái niệm: - Cá nhân HS nêu kết luận - I: Điểm tới; SI: Tia tới - HS đọc SGK, nêu tên - IK: tia khúc xạ - NN’: pháp tuyến điểm tới phần - YC HS đọc mục phần I SGK, - SIN : góc tới, KH : I - KIN’: góc khúc xạ, KH : r sau hình vẽ nêu khái - MP chứa tia tới SI pháp niệm tuyến NN’ MP tới 4/Thí nghiệm - Quan sát GV tiến hành TN C1 : Tia khíc xạ nằm mặt - Các nhóm thảo luận để trả lời câu phẳng tới Góc khúc xạ nhỏ góc tới C1, C2 - GV tiến hành TN H40.2 SGK - Cá nhân HS trả lời câu hỏi - Cá nhân HS rút kết luận YC HS quan sát để trả lời C1 C2 C2 : Thay đổi hướng tia tới, quan sát tia khúc xạ, độ lớn góc tới, góc khúc xạ - Khi tia sáng truyền từ không khí sang nước, tia khúc xạ nằm 5/Kết luận : (SGK) C3 : mặt phẳng nào? So sánh góc tới khúc xạ? →Rút kết luận +Từ TN em rút kết luận gì? +Em thể kết luận hình vẽ -Đọc C3 - Các nhóm HS thảo luận trả lời C3 YC HS đọc trả lời C3 II Sự khúc xạ tia sáng Gọi HS lên bảng vẽ trình bày lời kết luận tượng khúc xạ ánh sáng truyền từ nước sang không khí -Đọc C4 1/Dự đoán C4 : - Có thể đặt nguồn sáng - HS nêu thêm phương án nước TN - Có thể dùng vật sáng Hoạt động : Tìm hiểu khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang Quan sát không khí Gọi HS đọc C4 - YC HS trả lời C4 gợi ý HS phân 2/Thí nghiệm kiểm tra C5 : Mắt nhìn thất đinh ghim tích tính khả thi phương án A ánh sáng từ A truyền tới nêu mắt Khi mắt nhìn thất B mà -GV hướng dẫn HS làm TN SGK - HS bố trí TN + B1 : Đặt đinh ghim B cho khuất ánh sáng từ A truyền tới mắt Khi mắt nhìn thấy C mà - YC HS nghiên cứu tài liệu trình bày bước làm TN không thất A nghĩa B che không thấy A,B nghĩa ánh -Đọc sáng từ A, B bị C che khuất - Các nhóm thảo luận trả lời câu Khi bỏ B, C nhìn thấy A C5, C6 nghĩa ánh sáng từ Aphát + B2: Đặt đinh ghim C không nhìn truyền qua nước không khí tới thấy đinh ghim A, B mắt Vậy nối vị trí A, B, C ta - YC HS nối điểm A, B, C lại không thấy đinh ghim A với đường truyền tia sáng - YC HS đọc trả lời C5, C5 từ A qua nước tới mặt phân cách nước không khí đến mắt C6 : Dường truyền tia sáng từ nước sang không khí bị khúc xạ mặt phân cách nước không khí B điểm tới, AB tia tới, BC tia khúc xạ, góc - HS rút kết luận -> ghi vào khúc xạ lớn góc tới - GV:Ánh sáng từ không khí sang môi trường nước ánh sáng từ môi trường nước sang môi trường không khí có điểm giống khác 3/Kết luận : (SGK) - YC HS rút kết luận Hoạt động : Vận dụng III Vận dụng - Trả lời C7 : HT phản xạ HT khúc xạ AS AS -Tia tới gặp -Tia tới gặp - YC HS vẽ lại tượng phản xạ mặt khúc xạ ánh sáng cách giữa môi - Trả lời C7, C8 môi phân mặt phân cách trường trường bị gãy suốt bị khúc mặt hắc môi trở lại phân cách trường tiếp tục vào suốt cũ môi trường suốt thứ -Góc phản xạ góc tới -Góc khúc xạ - YC HS trả lời câu C7, C8 không góc tới 3/.Củng cố: -qua học cần nắm kiến thức gì? Góc tới lớn góc khúc xạ -Gọi HS phát biểu ghi nhớ, -Gọi HS Đọc phần em chưa biết 4/.Dặn dò : - Về nhà học làm tập trang 40 SBT, chuẩn bị “Quan hệ góc tới góc khúc xạ” 5/ Bổ sung ... Nhận biết tượng khúc xạ ánh sáng - Quang sát TN quan sát đường truyền tia sáng từ không khí sang nước ngược lại - Phân biệt tượng khúc xạ ánh sáng với tượng phản xạ ánh sáng 2.Về kĩ năng: - Biết... khúc xạ tia sáng Gọi HS lên bảng vẽ trình bày lời kết luận tượng khúc xạ ánh sáng truyền từ nước sang không khí -Đọc C4 1/Dự đoán C4 : - Có thể đặt nguồn sáng - HS nêu thêm phương án nước TN -... “Chương III :bài : Hiện tượng khúc xạ ánh sáng” 5/ Bổ sung TRƯỜNG THCS GIỤC TƯỢNG Lớp :…… Họ tên:………… ĐIỂM Ngày tháng năm 2012 KIỂM TRA 15 PHÚT MÔN VẬT LÝ (HKII lần 1) LƠI PHÊ ĐỀ 1: Câu (4đ ):a)