Lớp: 9A Lớp: 9B Tiết 23 Bài 22 Tiết : Tiết : Ngày giảng : Ngày giảng : Sĩ số: Sĩ số: Vắng: Vắng: TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN – TỪ TRƯỜNG I Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Mô tả tác dụng từ dòng điện - Biết từ trường điện trường tồn môi trường thống điện từ trường ( Nội dung tích hợp môi trường ) - Trả lời câu hỏi, từ trường tồn đâu? 2.Về kĩ năng: - Biết cách nhận biết từ trường, liên hệ thực tế tồn từ trường 3.Về thái độ - Cá nhân cẩn thận, tỉ mỉ biết cách hopwj tác hoạt động lớp II.Chuẩn bị Giáo viên: - giá TN - nguồn điện 6V 3V - kim nam châm - công tắc - đoạn dây dẫn constantan dài khoảng 20cm - đoạn dây nối - biến trở Học sinh: - Học cũ chuẩn bị trước 22 III Tiến trình dạy Kiểm tra cũ : - Nam châm có cực ? Đó cực ? Nêu tính chất nam châm ? Bài Hoạt động GV Họat động 1: Phát tính chất từ dòng điện - Tổ chức tình dạy học Làm TN mở đầu để gây hứng thú cho HS nêu vấn đề: Giữa điện từ có liên quan với không? Củng nêu vấn đề SGK Hoạt động HS - Nhận thức vấn đền cần giải học - Làm TN phát tác dụng từ dòng điện - Bố trí tiến hành TN mô tả hình 22.1 SGK Thực C1 Nội dung I Lực từ Thí nghiệm C1: Kim nam châm lệch khỏi vị trí cân Kết luận Dòng điên chạy qua dây dẫn thẳng hay dây dẫn có hình dạng gây Yêu cầu HS: - Nghiên cứu cách bố trí TN hình 22.1 SGK, trao đổi mục đích TN - Bố trí tiến hành TN theo nhóm, trao đổi câu hỏi C1 lưu ý, lúc đầu đặt dây dẫn AB song song với kim nam châm đứng thăng - Đến nhóm, giúp đỡ HS tiến hành TN, quan sát tượng - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trong TN trên, tượng xảy với kim nam châm chứng tỏ điều gì? Cũng nêu câu hỏi đề SGK Hoạt động : Tìm hiểu từ trường - Nêu vấn đề: Trong TN trên, kim nam châm đặt dây dẫn điện chịu tác dụng lực từ Có phải có vị trí có lực từ tác dụng lên kim nam châm hay không? Làm để trả lời câu hỏi đặt ra? - Bổ sung cho nhóm nam châm yêu cầu HS làm TN theo phơng án đề xuất Đến nhóm, hướng dẫn em thực C2, C3 Gợi ý: tượng xảy với kim nam châm TN chứng tỏ không gian xung quanh dòng điện, xung quanh nam châm có đặc biệt? Hoạt động 3: Tìm hiểu cách nhận biết từ trường - Gợi ý HS: Hãy nhớ lại TN làm đỗi hướng - Cử đại diện nhóm báo cáo kết qảu trình bày nhận xét kết TN - Rút kết luận tác dụng từ dòng điện - HS trao đỉi vấn đề mà GV nêu ra, đề xuất phương án làm TN kiểm tra - Làm TN thực C2, C3 Rút kết luận không gian xung quanh dòng điện, xung quanh nam châm - Mô tả cách dùng kim nam châm để phát tác dụng lực (gọi tác dụng lực từ) lên kim nam châm đặt gần Ta nói dòng điện có tác dụng từ II Từ trường Thí nghiệm C2: Kim nam châm leach khỏi hướng Bắc _ Nam C3: Kim nam châm hướng xác định Kết luận - Tại vị trí định từ trường nam châm dòng điện, kim nam châm hướng định Cách nhận biết từ trường Kết luận: - Nơi không kim nam châm từ trường gợi cho ta phương án để phát hịện từ trường? Nêu câu hỏi: - Cần vào đặc tính từ trường để phát từ trường? Thông thường, dụng cụ đơn giản để nhận biết từ trường gì? Hoạt động 4: Vận dụng GV cho học sinh làm phần vận dụng sách giáo khoa yêu cầu học sinh trả lời lớp lực từ nhờ mà phát từ trường Rút kết luận cách nhận biết từ trường gian có lực từ tác dụng lên kim nam châm nơi có từ trường III Vận dụng - HS liên hệ lớp 3/.Củng cố: - GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ - Gọi HS Đọc phần em chưa biết - GV hướng dẫn học sinh làm tập sách tập 4/.Dặn dò : - Làm tập sách tập - Chuẩn bị 23 “ TỪ PHỔ - ĐƯỜNG SỨC TỪ ” ... không? Làm để trả lời câu hỏi đặt ra? - Bổ sung cho nhóm nam châm yêu cầu HS làm TN theo phơng án đề xuất Đến nhóm, hướng dẫn em thực C2, C3 Gợi ý: tượng xảy với kim nam châm TN chứng tỏ không... xét kết TN - Rút kết luận tác dụng từ dòng điện - HS trao đỉi vấn đề mà GV nêu ra, đề xuất phương án làm TN kiểm tra - Làm TN thực C2, C3 Rút kết luận không gian xung quanh dòng điện, xung quanh... hướng định Cách nhận biết từ trường Kết luận: - Nơi không kim nam châm từ trường gợi cho ta phương án để phát hịện từ trường? Nêu câu hỏi: - Cần vào đặc tính từ trường để phát từ trường? Thông thường,