Hoạt động luyện tập: * Mục tiêu: - Hệ thống hóa kiến thức và kĩ năng sử dụng dấu câu dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than.. 1 Câu 2, 4 đều là câu cầu khiến nhưng cuối câu tác giả lại d
Trang 1Tuần 33 (Tiết 125->128)
Ngày soạn: 02 - 4 - 2017
Bài 30: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU
Tên hoạt động Hoạt động của HS Hoạt động của GV Kết quả sản phẩm
A Hoạt động
khởi động:
* Mục tiêu:
- Hiểu được nội
dung chuyện vui
- HS hoạt động cặp đôi:
Thực hiện yêu cầu tr 140
- HS phát biểu, nhận xét
- Cho HS hoạt động cặp đôi
- Thời gian: 20 phút
- GV nhận xét, dẫn dắt vào hoạt động luyện tập
* Điều câu chuyện muốn nói: Nhà thơ trẻ
không biết dung dấu câu, làm thơ không hay
B Hoạt động
luyện tập:
* Mục tiêu:
- Hệ thống hóa
kiến thức và kĩ
năng sử dụng dấu
câu (dấu chấm,
dấu chấm hỏi,
dấu chấm than).
- Tự đánh giá ưu,
nhược điểm của
bài TLV miêu tả
sang tạo.
- Vận dụng kiến
thức, kĩ năng về
từ loại, phép tu
từ đã học ở HKII.
- HS hoạt động cặp đôi:
Thực hiện yêu cầu mục
1 (tr 140 – tr 142)
- HS phát biểu, nhận xét
- Cho HS hoạt động cặp đôi
- Thời gian: 70 phút
- GV nhận xét, dẫn dắt vào hoạt động luyện tập
1 Ôn tập dấu câu (dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than).
a (1) Câu cảm → Dấu chấm cảm
(2) Câu nghi vấn → Dấu chấm hỏi
(3) Câu cầu khiến → Dấu chấm than
(4) Câu trần thuật đơn → Dấu chấm
b (1) Câu 2, 4 đều là câu cầu khiến nhưng cuối câu tác giả lại dùng dấu chấm → Đây là cách dùng đặc biệt của dấu chấm để thể hiện thái độ dứt khoát của người nói
(2) Dấu chấm hỏi, chấm than đặt trong ngoặc đơn → Thể hiện thái độ nghi ngờ hay châm biếm → Đây là cách dùng đặc biệt của dấu câu này
c (1) - Dùng dấu chấm phẩy sau từ bí hiểm như vậy là hợp lí.
- Dùng dấu chấm sau từ bí hiểm là không hợp lí, vì tách vị ngữ hai ra khỏi chủ ngữ; cắt đôi cặp quan hệ từ vừa vừa
(2) - Dùng dấu chấm sau từ Quảng Bình là hợp lí.
- Dùng dấu phẩy sau từ Quảng Bình làm cho câu văn trở thành câu ghép
có hai vế Nhưng ý nghĩa hai vế lại rời rạc, không liên quan chặt chẽ với nhau nên dùng dấu như vậy là không hợp lí
d - Dấu chầm hỏi đặt ở trong đoạn văn này là sai vì đây không phải là những câu hỏi Nó là câu trần thuật nên dùng dấu chấm thay dấu hỏi
- Dùng dấu chấm than ở cuối đoạn văn này là sai vì đây là câu trần thuật nên dùng dấu chấm
e - Động Phong Nha thật đúng là “Đệ nhất kì quan” của nước ta!
g - Bạn đã đến thăm động Phong Nha chưa? → Đúng
- Chưa? → Sai → Thay bằng dấu chấm vì là câu trần thuật
- Thế còn bạn đã đến chưa? → Đúng
- Mình đến như vậy? → Sai → Thay dấu chấm vì là câu trần thuật
h Chị Cốc liền quát lớn:
− Mày nói gì (?)
− Lạy chị, em nói gì đâu (!) Rồi Dế Choắt lủi vào (.)
Kế hoạch bài học Ngữ văn 6 70
Trang 2− Chối hả (!) Chối này (!) Chối này (!) Mỗi câu “Chối này” chị Cốc lại giáng một mỏ xuống (.)
- HS hoạt động cá nhân: Thực hiện yêu cầu mục 2 (tr 142 - tr 143)
- HS thực hiện
- Cho HS hoạt động
cá nhân
- Thời gian: 30 phút
- Nhận xét
2 Rút kinh nghiệm bài TLV miêu tả sang tạo.
* HS tự đánh giá bài TLV miêu tả sáng tạo
* GV nhận xét chung
cả lớp
- HS hoạt động cá nhân: Thực hiện yêu cầu mục 3 (tr 143 – tr 144)
- HS thực hiện, nhận xét
- Cho HS hoạt động
cá nhân
- Thời gian: 60 phút
- Nhận xét
3 Luyện tập về từ loại
và các phép tu từ tiếng Việt
a
Danh từ khoeo chân, chiếc râu, con nhà võ,
Động từ đi, dún dẩy, rung, cà khịa,
Tính từ oai vệ, tợn, to,
Số từ hai, một,
Lượng từ những, mấy,
Chỉ từ vậy,
Phó từ không, vừa, sắp,
b
Cụm danh từ hai chiếc râu, những gã xốc nổi,
Cụm động từ đi đứng oai vệ, không ai đáp lại,
Cụm tính từ tợn lắm, to tiếng,
c
So sánh Nhân hóa chị Cào Cào, anh Gọng Vó,
Ẩn dụ Hoán dụ
C Hoạt động vận dụng:
* Mục tiêu:
- Chỉ ra sự khác nhau về sắc thái ý nghĩa của mỗi câu
trong từng cặp câu
- Đặt dấu câu thích hợp
- HS thực hiện ở nhà
1 Chỉ ra sự khác nhau về sắc thái ý
nghĩa của mỗi câu trong từng cặp câu
2 Đặt dấu câu thích hợp.
D Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
* Mục tiêu:
- Đọc lại truyện, kí đã học ở HKII và nhận xét về
cách dùng từ, cụm từ Rút ra bài học cho bản thân
- HS thực hiện ở nhà
* Đọc lại truyện, kí đã học ở HKII và nhận xét về cách dùng từ, cụm từ Rút ra bài học cho bản thân
Kế hoạch bài học Ngữ văn 6 71