Bài báo cáo phương pháp tiếng việt 2 hoàn chỉnh

BÁO CÁO PP TIẾNG VIỆT Nhóm 6: Phạm Thị Hằng Nhi Nguyễn Tuý An Nguyễn Thị Phương Anh Trần Thị Mai Anh Phạm Ngọc Ánh Lê Kim Chi Trần Thị Phương Chi 08/18/17 Nội dung chương trình dạy đọc môn Tiếng Việt Tiểu học Nguyên tắc dạy đọc Phương pháp dạy đọc 08/18/17 Bạn đọc nội dung chương trình dạy học môn Tiếng Việt (tài liệu trang 108) thời gian phút cho biết : Chương trình dạy đọc môn Tiếng Việt lớp 1, 3, 5? Lớp 1: - Gồm giai đoạn: học vần học đọc - Giai đoạn học vần hướng dẫn HS số kĩ giải mã cấp độ từ câu : + Xem xét, nhận diện âm, vần tạo thành từ ngữ + Phân tách từ ngữ thành âm + Nhận diện tương hợp âm chữ viết + Kĩ đánh vần + Kĩ đọc trơn • Giai đoạn học đọc: Rèn luyện kĩ đọc trơn, hiểu mức độ đơn giản, thực 11 tuần sau HK II 08/18/17 Lớp 3: -Tiếp tục củng cố kĩ đọc trơn, thêm yêu cầu cao kỹ giải mã ngắt nghỉ đúng, đọc diễn cảm -Hình thành kĩ đọc hiểu: từ ngữ, ý câu nắm ý đoạn Lớp 5: - Tiếp tục rèn luyện kĩ giải mã ngắt nghỉ đúng, đọc diễn cảm, phát triển thêm kĩ giải mã cao cấp phân tích cấu trúc, ngữ cảnh - Tiếp tục phát triển kĩ đọc phát tiển cao đọc diễn giải đọc phê phán Nguyên tắc phát triển: - Nhấn mạnh việc rèn kỹ đọc hiểu cho HS việc em hiểu nội dung học tốt - Phát triển HS hứng thú thói quen đọc sách - Phát triển HS thái độ tự giác tìm hiểu ý nghĩa đọc - Từng bước phát triển khả tự học - Phát triển cho HS khả tự lực hoạt động đọc cách thức sau: (a) Hiểu cho phản hồi điều đọc (b) Nhận diện từ ngữ chưa biết (c) Định vị, phân tích, tổ chức lại thông tin lĩnh hội từ việc học (d) Giúp học sinh mở rộng hiểu biết văn hóa, xã hội, tự nhiên… Nguyên tắc thực hành nhận thức: Đọc trình hoạt động nhận thức tích cực chủ thể người đọc văn - Kết hợp đọc với vận dụng kinh nghiệm thân => Trong tiến trình đọc, không suy nghĩ, không đoán không nắm ý nghĩa g Một số phương pháp kết hợp dạy cảm thụ văn chương với dạy kỹ đọc : * Về mặt nội dung: - Chú ý đặc trưng thể loại nghệ thuật để thiết kế hệ thống câu hỏi tìm hiểu cho phù hợp - Trong hoạt động đọc thành tiếng , GV hướng dẫn HS cách đọc, cách ngắt nhịp thích hợp thể loại văn - Vận dụng kiến thức tu từ hướng dẫn HS phát ý nghĩa hàm ẩn, giá trị nghệ thuật chi tiết * Về mặt phương pháp tổ chức dạy học: - Sử dụng câu hỏi, tập cô đọng kích thích HS thể lĩnh hội, cảm thụ tức thời, đồng thời gợi nhiều chiều hướng đọc diễn cảm - Sử dụng phiếu học tập tăng hiệu làm việc, cảm thụ cá nhận - Tổ chức nhập vai thể hoạt động cụ thể hóa Nối nguyên tắc cột A với nội dung cột B cho phù hợp: A B Nguyên tắc phát triển Nguyên tắc thực hành nhận thức Nguyên tắc tích hợp Nguyên tắc phù hợp với đặc điểm thể loại văn đọc 1-b 2-e a Phát triển riêng lẻ kĩ đọc b Từng bước phát triển khả tự học c Cho HS đọc đọc dài đọc nhanh d Phát triển hệ thống kỹ đọc kết hợp xây dưng nhân cách e Giúp HS tích cực suy nghĩ, đoán để nắm ý nghĩa đọc f Đọc văn hành công vụ cách rõ ràng, khúc chiết 3-d 4-f 08/18/17             ` D A N D O ` V A N D U N G D A I Y   D O C D U N G S A N G T A O C H U D O N G Câu hỏi thảo luận: Một phận phụ huynh học sinh cho việc học để đọc chữ rành rọt mà ko cần bồi dưỡng cho khả đọc trẻ Là người GV tương lai, bạn đưa biện pháp để thuyết phục phụ huynh thu hút học sinh đầu tư vào phát triển kĩ đọc nói riêng nghe, nói, đọc, viết nói chung Từ cần tìm có chữ Cậu hỏi : Đây khâu quan trọng dạy đọc văn Hoạt động nhằm định hướng cụ thể cho HS hướng đọc bài, học bài, đưa vài câu hỏi nhỏ nhằm kích thích HS tìm câu trả lời Từ cần tìm có chữ Cậu hỏi : Tìm giai đoạn lại ? Tiến trình dạy đọc chia làm giai đoạn : Giai đoạn tri nhận đọc Giai đoạn phân tích tổng hợp Và giai đoạn ………… Từ cần tìm có chữ Cậu hỏi : Điền vào chỗ trống Một kĩ hiểu văn đọc Đây kĩ khó HS tiểu học để xác định … đọc Kỹ đòi hỏi HS phải thâu tóm điểm bản, ý liên kết chúng lại, diễn đạt thành câu xúc tích Từ cần tìm có chữ Cậu hỏi : Điền vào chỗ trống Đọc thành tiếng có mức độ: …… đọc diễn cảm Từ cần tìm có chữ Cậu hỏi : Một loại câu hỏi theo mức độ đọc hiểu từ thấp lên cao Các dạng câu hỏi đặc trưng như: Tạo ra? Tưởng tưởng ? Tìm cách giải thích mới… ? Từ cần tìm có chữ Cậu hỏi : Khi dạy kĩ hiểu từ văn đọc cho HS,GV rèn kĩ đoán từ cho HS theo mục đích : hiểu từ ngữ hiểu ý đọc cách ? ...08/18/17 Nội dung chương trình dạy đọc môn Tiếng Việt Tiểu học Nguyên tắc dạy đọc Phương pháp dạy đọc 08/18/17 Bạn đọc nội dung chương trình dạy học môn Tiếng Việt (tài liệu trang 108) thời gian phút... Theo phương pháp dạy học tích cực, cần dặn dò cách cụ thể hơn: - Chỉ cho HS hướng học bài, cách học - Đưa vài câu hỏi nhỏ, tập ngắn thú vị, kích thích HS tìm câu trả lời d Dạy đọc thành tiếng: ... Năm: Kiểm tra cũ Giới thiệu Đọc thầm tìm hiểu nội dung bài: giải nghĩa từ; trả lời câu hỏi, tìm đại ý bài, tìm ý nghĩa Đọc diễn cảm Củng cố bài, liên hệ thân 3 Kỹ thuật giảng dạy số khâu quan