Một số biện pháp chỉ đạo xây dựng cảnh quan nhà trường xanh sạch đẹp ở trường tiểu học xuân cẩm, huyện thường xuân

Mục lục Nội dung Trang Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung 2.1 Cơ sở lí luận 2.1.1 Vị trí, vai trò cảnh quan trường học 2.1.2 Nhiệm vụ xây dựng cảnh quan nhà trường 1 1 2 2 2.2 Thực trạng công tác xây dựng cảnh quan nhà trường 2.2.1 Thực trạng chung 3 2.2.2 Thực trạng công tác xây dựng cảnh quan nhà trường trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân 2.3 Một số biện pháp đạo xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân 2.3.1 Thành lập Ban đạo 2.3.2 Lập kế hoạch đạo xây dựng cảnh quan nhà trường 2.3.3 Xây dựng tiêu chí cảnh quan nhà trường 2.3.3.1 Tiêu chí xanh 2.3.3.2 Tiêu chí 2.3.3.3 Tiêu chí đẹp 2.3.4 Chỉ đạo thực cơng tác xây dựng cảnh quan nhà trường 6 2.4 Hiệu công tác xây dựng cảnh quan nhà trường trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân 2.4.1 Về cảnh quan trường, lớp học 10 2.4.2 Tác động việc xây dựng cảnh quan nhà trường học đến hoạt động chất lượng giáo dục nhà trường 2.4.2.1 Về thực nề nếp 12 2.4.2.2 Về chất lượng dạy học 12 Kết luận kiến nghị 13 4 11 12 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Vấn đề mơi trường nói chung hay mơi trường học tập nói riêng cấp ngành toàn xã hội quan tâm, môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng lớn đến sức khỏe, ảnh hưởng tới sinh hoạt, học tập người Một môi trường xanh, sạch, đẹp môi trường tốt cho học tập vui chơi trẻ Chính mà ngày 22 tháng năm 2008, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trong năm qua, nhiều đơn vị, nhiều nơi không ngừng phấn đấu xây dựng nhà trường theo nội dung mà Bộ Giáo dục Đào tạo phát động Trong nội dung phát động nội dung “xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn” đặt lên hàng đầu với mục tiêu nhằm xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, an toàn, hiệu phù hợp với điều kiện địa phương Xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, đẹp tạo cho học sinh thấy yêu trường, yêu lớp, hăng say học tập em thực cảm thấy “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp không nhằm xây dựng mơi trường học tập thân thiện mà qua cịn giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường, u thiên nhiên; tạo dựng thói quen giữ gìn vệ sinh sẽ, ngăn nắp, gọn gàng Điều cho thấy vai trò việc xây dựng cảnh quan nhà trường quan trọng Nếu không quan tâm đến việc xây dựng cảnh quan nhà trường có thực chưa thực xanh, sạch, đẹp ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất chất lượng giáo dục nhà trường Với vai trò ý nghĩa to lớn vậy, việc xây dựng cảnh quan nhà trường ngày nhà trường quan tâm xây dựng phát triển theo hướng “Xanh - - đẹp” Tuy nhiên, để trường học thực “Xanh - đẹp” cịn toán cho nhà quản lý giáo dục Chính vậy, q đạo hoạt động nhà trường, chọn nghiên cứu để đúc rút “Một số biện pháp đạo xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân” 1.2 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng nghiên cứu nội dung cơng tác xây dựng cảnh quan nhà trường để nhằm đề xuất số biện pháp đạo xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu nội dung, nhiệm vụ xây dựng cảnh quan nhà trường 1.4 Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp nghiên cứu lí luận, phương pháp điều tra, phương pháp quan sát, phương pháp vấn, phương pháp tổng kết kinh nghiệm Nội dung 2.1 Cơ sở lí luận 2.1.1 Vị trí, vai trị cảnh quan trường học: Như biết, cảnh quan nhà trường có vị trí, vai trị vơ quan trọng hiệu giáo dục Điều thể qua văn quy phạm pháp luật Đó là: Tại điểm a, mục 3.3 Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nêu: “Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn là: Bảo đảm trường an tồn, sẽ, có xanh, thống mát ngày đẹp hơn, Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh cơng trình cơng cộng, nhà trường, lớp học cá nhân.”[1] Xây dựng cảnh quan môi trường cịn có vai trị giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh theo tinh thần Nghị số 05-NQ/TU ngày 18 tháng năm 2016 Ban chấp hành Đảng tỉnh Thanh Hóa lần thứ XVIII “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác bảo vệ môi trường đến năm 2020 định hướng đến năm 2025”[2] Như vậy, xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp nội dung cần thiết, thiếu nhà trường nhằm cải tạo mơi trường học tập, tạo thói quen vệ sinh, ngăn nắp, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ qua nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 2.1.2 Nhiệm vụ xây dựng cảnh quan nhà trường: Từ vị trí, vai trị cơng tác xây dựng cảnh quan nhà trường nêu trên, xác định nhiệm vụ xây dựng cảnh quan nhà trường sở văn quy phạm pháp luật Cụ thể: Nhiệm vụ thứ nhất: Xây dựng cảnh quan nhà trường xanh: Đảm bảo yếu tố xanh trường Nhiệm vụ thứ hai: Xây dựng cảnh quan nhà trường sạch: Đảm bảo yếu tố vệ sinh học đường, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường Nhiệm vụ thứ ba: Xây dựng cảnh quan nhà trường đẹp: Đảm bảo yêu cầu tính thẩm mĩ, tính giáo dục Như nhiệm vụ xây dựng cảnh quan nhà trường làm cho nhà trường xanh, sạch, đẹp, nhằm phục vụ cho việc giảng dạy học tập, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Tóm lại: Xây dựng cảnh quan nhà trường có vị trí, vai trị nhiệm vụ vơ quan trọng nhà trường Nhà trường xanh, sạch, đẹp điều kiện tốt cho hoạt động giáo dục nhà trường Để có mơi [1] Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT; [2] Nghị số 05/NQ-TU BCH Đảng tỉnh Thanh Hóa Khóa XVIII trường tất cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh phải chung tay xây dựng, qua giáo dục lịng u thiên nhiên, u đẹp, rèn tính cẩn thận, ngăn nắp, cho học sinh gắn liền với nội dung đào tạo người – Con người toàn diện theo mục tiêu giáo dục cấp học, bậc học 2.2 Thực trạng công tác xây dựng cảnh quan nhà trường 2.2.1 Thực trạng chung Căn nội dung xây dựng cảnh quan nhà trường theo Chỉ thị số 40/2008 có nhiệm vụ là: xây dựng nhà trường xanh, xây dựng nhà trường xây dựng nhà trường đẹp Trong thực tiễn nay, nhà trường thực tốt nhiệm vụ xây dựng nhà trường xanh, chẳng hạn trồng nhiều xanh, bóng mát khn viên nhà trường; cịn nhiệm xây dựng nhà trường sạch, đẹp nhiều nơi, nhiều chỗ chưa thực quan tâm Đặc biệt cơng tác vệ sinh mơi trường nói chung vệ sinh học đường nói riêng, cần phải nói đến việc thu gom xử lý rác thải chưa thực tốt dẫn đến vừa cảnh quan vừa nhiễm mơi trường Ví dụ: Việc xử lí rác thải số trường (Hố chứa rác thải trường khu trung tâm) (Khu vực đổ rác thải trường vùng cao) Đối với nhiệm vụ thứ ba: xây dựng cảnh quan nhà trường đẹp, nhiều đơn vị chưa thực tốt, cơng tác trang trí lớp học chưa quan tâm, chưa có đầu tư, có trồng cảnh khơng thường xuyên chăm sóc, cắt tỉa (Cây cảnh trồng trước lớp học khơng chăm sóc, cắt tỉa) 2.2.2 Thực trạng công tác xây dựng cảnh quan nhà trường trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân Nhận thức rõ vị trí, vai trị tầm quan trọng công tác xây dựng cảnh quan nhà trường Trong năm qua, với công tác xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia, trường Tiểu học Xuân Cẩm không ngừng quan tâm đầu tư xây dựng cảnh quan nhà trường theo Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Từ năm học 2009 - 2010 đến năm học 2014 - 2015, sở vật chất trường Tiểu học Xuân Cẩm vô khó khăn, có đủ phịng học, chưa có nhà hiệu phòng chức năng, nhà trường có nhiều cố gắng cơng tác xây dựng cảnh quan môi trường phù hợp với điều kiện nhà trường địa phương Tuy nhiên, giống nhiều đơn vị khác, nội dung xanh đáp ứng yêu cầu, nội dung đẹp chưa đảm bảo Với động tích cực tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương đến năm học 2014 - 2015, nhà trường đầu tư xây dựng khu nhà hiệu bộ, sở vật chất nhà trường đầy đủ khang trang, khn viên thống mát, Đồng thời, nhà trường bắt tay vào xây dựng khuôn viên, cảnh quan nhà trường theo hướng: xanh, sạch, đẹp (Khuôn viên nhà trường trước triển khai xây dựng cảnh quan) 2.3 Một số biện pháp đạo xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân 2.3.1 Thành lập Ban đạo Với chức giúp việc, tham mưu cho Hiệu trưởng, Hiệu trưởng phân công quản lý, đạo hoạt động xây dựng cảnh quan nhà trường, từ đầu năm học 2015 - 2016, tham mưu cho Hiệu trưởng thành lập Ban đạo xây dựng trường học "Xanh - - đẹp" Ban đạo gồm có Ban giám hiệu, Chủ tịch Cơng đồn, Bí thư Đồn niên, Tổng phụ trách Đội, Thư ký Hội đồng, tổ trưởng, tổ phó chun mơn Do đồng chí Hiệu trưởng làm trưởng ban, đồng chí Chủ tịch Cơng đồn nhà trường đồng chí Phó Hiệu trưởng làm phó ban Phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Ban đạo, đồng chí Trưởng ban phụ trách đạo chung, đồng chí Phó Hiệu trưởng - phó ban trực, đồng chí Chủ tịch Cơng đồn - phó ban phối hợp Các thành viên cịn lại có nhiệm vụ tổ chức thực nhiệm vụ Ban tổ chức thực kế hoạch, kiểm tra giám sát việc thực nhiệm vụ theo kế hoạch 2.3.2 Lập kế hoạch đạo xây dựng cảnh quan nhà trường Được Ban đạo phân công lập kế hoạch đạo xây dựng cảnh quan nhà trường, vào tình hình thực tế đơn vị, với mặt thuận lợi, khó khăn; sở kết mà nhà trường có năm học trước, tơi xác định nhiệm vụ chủ yếu để đạo công tác xây dựng cảnh quan nhà trường có hiệu Đó là: Nhiệm vụ 1: Làm cho trường xanh Rà soát lại xanh trồng, loại bỏ trồng vào chỗ quy hoạch cho xây dựng; trồng bổ sung chỗ thiếu bóng mát Nhiệm vụ 2: Làm cho trường Ngoài việc tổ chức dọn vệ sinh hàng ngày, nội dung chủ yếu cơng tác thu gom xử lí rác thải Nhiệm vụ 3: Làm cho trường đẹp - Đối với khuôn viên: Cải tạo, nâng cấp bồn hoa, bổ sung cảnh - Đối với lớp học: Tổ chức trang trí lớp học theo tiêu chí: lớp học xanh, lớp học thân thiện 2.3.3 Xây dựng tiêu chí cảnh quan nhà trường 2.3.3.1 Tiêu chí xanh: Sân trường có bóng mát, bố trí cho phù hợp với hoạt động giáo dục nhà trường; trồng bổ sung bóng mát xung quanh sân thể dục Quy hoạch lại bồn hoa, bồn cây; trồng thêm loại hoa, cảnh bồn để đảm bảo mĩ quan Các lớp học phải có chậu cây, chậu hoa bố trí xung quanh lớp học ngồi hành lang nhằm tạo mơi trường xanh cho lớp tạo khơng khí thân thiện, gần gũi với thiên nhiên 2.3.3.2 Tiêu chí sạch: Khn viên nhà trường ln ln sẽ, khơng có tượng vứt rác bừa bãi, khu vệ sinh dọn dẹp, lau chùi thống mát, khơng để xảy tượng bị tắc, bị bẩn Các lớp học mạng nhện; bàn ghế sẽ, gịn gàng; đồ dùng học tập, sách để ngăn nắp Rác thải phải thu gom xử lí định kì Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường thông qua nội dung dạy học qua hoạt động ngoại khóa 2.3.3.3 Tiêu chí đẹp: Bồn hoa, bồn phải quy hoạch nâng cấp phù hợp, đảm bảo tính thẩm mỹ Sắp xếp lại hệ thống bảng biểu, tranh ảnh, áp phích tuyên truyền đảm bảo tính thẩm mỹ giáo dục, phù hợp với tâm sinh lý học sinh thường xuyên bảo vệ, tu bổ Các lớp học trang trí góc học tập, có hình ảnh, sản phẩm có tính giáo dục Các phịng chức năng, phịng làm việc phải xếp gọn gàng, trang trí phù hợp với đặc trưng mơn, đảm bảo tính thẩm mĩ, tính giáo dục Cán giáo viên, nhân viên học sinh phải thực tốt quy định trang phục đảm bảo sẽ, gọn gàng, mô phạm, phù hợp với điều kiện nhà trường kinh tế, xã hội địa phương Thực nghiêm túc quy chế ứng xử, nếp sống văn hóa nhà trường; 100% cán bộ, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh cộng đồng có ý thức, trách nhiệm bảo vệ mơi trường, biết sống hài hịa, thân thiện với thiên nhiên; đảm bảo trường học thực trung tâm văn hóa giáo dục, rèn luyện phát triển nhân cách cho học sinh Tiếp tục thực có hiệu vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, khơng để xảy tình trạng vi phạm đạo đức nhà giáo, bạo lực học đường tệ nạn xã hội trường học 2.3.4 Chỉ đạo thực công tác xây dựng cảnh quan nhà trường * Nhiệm vụ 1: Xây dựng cảnh quan nhà trường ln xanh Rà sốt lại xanh trồng, loại bỏ trồng vào chỗ quy hoạch cho xây dựng; trồng bổ sung chỗ thiếu bóng mát, phân cơng cho lớp chăm sóc trồng Tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục, tranh thủ hỗ trợ chương trình Tầm nhìn giới, tập trung tu bổ khuôn viên, nâng cấp làm lại bồn cây, bồn hoa Phát động phong trào người làm cho đẹp trường đẹp lớp Ngay sau phát động, hưởng ứng nhiệt tình cán giáo viên nhà trường (Cây cảnh CBGV nhà trường tặng) (Cây cảnh Đồng chí Lâm Anh Tuấn Trưởng phịng GD&ĐT Thường Xn tặng nhà trường) Xây dựng thư viện trường học theo hướng thư viện xanh: Nhằm hút học sinh tham gia hoạt động thư viện, nhà trường tích cực tham mưu cho Chương trình phát triển vùng Thường Xuân hỗ trợ nguyên vật liệu để nhà trường xây dựng thêm khu hỗ trợ hoạt động cho thư viện, khu hỗ trợ hoạt động cho thư viện bố trí thêm chậu cảnh, hoa leo , tranh ảnh, pa nơ, áp phích tạo khơng khí thân thiện, đẹp mắt (Khu hỗ trợ hoạt động thư viện Chương trình Tầm nhìn giới tài trợ) Cải tạo, nâng cấp khuôn viên, xây ốp gạch bồn hoa, bồn cây, làm thêm câu hiện, biểu ngữ gắn khuôn viên vừa để trang trí vừa để giáo dục học sinh Phân cơng cho Đồn niên thường xun chăm sóc trồng Đặc biệt chăm sóc, cắt tỉa cảnh có giá trị đặt trước khu nhà hiệu trước sảnh sân trường * Nhiệm vụ 2: Làm cho trường Tổ chức hoạt động lao động, dọn vệ sinh, phân công cho lớp thực công việc quét dọn hàng ngày, phân công tổ chuyên thu gom xử lí rác thải qua rèn cho học sinh tính tự giác, tinh thần lao động ý thức bảo vệ cảnh quan môi trường Trong q trình thu gom rác thải, chúng tơi hướng dẫn học sinh phân loại rác như: Các loại rác nhựa, nilong gom thành loại để đốt, rác gom thành loại cho vào khu vực góc vườn mục nát bỏ vào gốc cây, cịn rác giấy lộn, giấy vụn gom thành loại để bán làm kế hoạch nhỏ Ban đạo giao cho lớp trực tuần hàng tuần theo dõi công tác dọn vệ sinh, gắn với việc kiểm tra vệ sinh cá nhân đầu buổi học, kết kiểm tra gắn với xếp loại thi đua lớp tuần (Học sinh tích cực hoạt động thu gom rác) Việc xử lí rác thải trước thu gom, đổ vào hố sau đốt, khơng thể đốt hết được, lí tất loại rác cho vào hố, có trời mưa, ẩm ướt nên khó xử lí Để giải việc xử lí rác thải, tơi tham mưu cho nhà trường xây lị đốt rác để xử lí rác thải với hỗ trợ nguyên vật liệu Chương trình phát triển vùng Thường Xuân, học sinh thu gom rác tuần đốt lần vào chiều thứ sáu; lò đốt đặt cuối trường, cách xa lớp học nên đốt không ảnh hưởng tới hoạt động học tập, vui chơi em (Lò đốt rác xây vị trí thích hợp) Tổ (Học sinh xử lí rác) Để nâng cao chất lượng giáo dục kiến thức môi trường bảo vệ mơi trường cho học sinh, ngồi việc tích hợp dạy nội dung bảo vệ môi trường tiết học lớp, nhà trường thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa truyền thơng nước bảo vệ môi trường, vẽ tranh vệ sinh môi trường nhằm tuyên truyền cho học sinh vệ sinh môi trường bảo vệ môi trường (Một buổi truyền thông nước bảo vệ môi trường trường Tiểu học Xuân Cẩm) (Tranh vẽ cổ động vệ sinh môi trường điểm trưởng lẻ) * Nhiệm vụ 3: Làm cho trường đẹp Những năm trước đây, cơng tác trang trí lớp học nhà trường quan tâm, năm học lớp học phải tập trung vào nội dung trang trí để phong phú như: yêu cầu lớp học phải có câu hiệu, có góc học tập góc học tập phải thường xuyên bổ sung sản phẩm học tập học sinh, có bảng chúc mừng sinh nhật, có thời khóa biểu, bảng thời tiết ngày Đặc biệt phát động phong trào “lớp học xanh” lớp có chậu chậu hoa để tạo môi trường học tập thân thiện, gần gũi Sau Ban đạo phát động, lớp hưởng ứng sôi Ban đạo giao cho Tổng phụ trách Đội lập kế hoạch kiểm tra cơng tác trang trí lớp học năm học 02 lần (mỗi học kỳ 01 lần), kết chấm trang trí lớp học gắn với cơng tác thi đua lớp (Góc trang trí lớp học) (Lớp học trồng chậu cảnh, chậu hoa) Ngoài hành lang lớp học trang trí chậu cây, chậu hoa làm cho lớp học thêm sinh động đẹp mắt (Hành lang lớp học trồng chậu cảnh, chậu hoa) 2.4 Hiệu công tác xây dựng cảnh quan nhà trường trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân Sau năm (từ năm học 2015-2016 đến đầu năm học 2016-2017), với nhận thức đắn vị trí, vai trị tầm quan trọng công tác xây dựng cảnh quan nhà trường Được thống quan điểm đạo từ cấp ủy Chi đến Ban lãnh đạo nhà trường với nổ lực cố gắng thân, đồng thời nhận đồng thuận tập thể cán giáo viên, hưởng ứng 10 sôi học sinh, tham gia cộng đồng cha mẹ học sinh Bằng biện pháp tổ chức đạo xây dựng cảnh quan nhà trường nêu trên, thu kết sau: 2.4.1 Về cảnh quan trường, lớp học Kết thúc học kỳ I năm học 2016 - 2017, đối chiếu với tiêu chí xây dựng cảnh quan nhà trường, Ban đạo xây dựng cảnh quan nhà trường tổng kết đánh giá kết Cụ thể: - Tiêu chí xanh: Cây xanh quy hoạch lại khoa học, đảm bảo thống, mát; lớp học bố trí thêm chậu cây, chậu hoa, tạo khơng khí thân thiện Xây dựng nề nếp trồng chăm sóc xanh trường - Tiêu chí sạch: Tạo dựng nề nếp vệ sinh cá nhân tốt, thói quen lao động dọn vệ sinh môi trường, vệ sinh học đường nên cảnh quan nhà trường ln sẽ, cấp có thẩm quyền kiểm tra đánh giá tốt - Tiêu chí đẹp: Khuôn viên nhà trường cải tạo, nâng cấp; bồn hoa, cảnh bổ sung; lớp học trang trí phong phú tạo nên khơng khí thân thiện Xây dựng nề nếp ngăn nắp, gọn gàng, tạo phong trào thi đua trang trí lớp học (Khuôn viên trước cải tạo) (Khuôn viên sau cải tạo) 11 2.4.2 Tác động việc xây dựng cảnh quan nhà trường đến hoạt động chất lượng giáo dục Cảnh quan nhà trường cải tạo, tu bổ, nâng cấp tạo nên môi trường giáo dục thân thiện Cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh phấn khởi, tinh thần làm việc, học tập ngày hăng say, chất lượng giáo dục nâng lên Cụ thể: 2.4.2.1 Về thực nề nếp Chất lượng thực nề nếp, nội quy, quy định nhà trường ngày nâng lên Điều thể kết xếp loại thi đua lớp ba năm học gần (thời điểm đánh giá kết thúc học kì I): Năm học Tổng số lớp Lớp đạt loại A Lớp đạt loại B Lớp đạt loại C 2014 - 2015 16 SL % 31,2 SL % 43,8 SL % 25,0 2015 - 2016 15 33,3 53,4 13,3 2016 - 2017 15 60,0 40,0 Qua bảng số liệu cho thấy chất lượng việc thực nề nếp, quy định nhà trường lớp học ngày cao Và điều thể rõ hiệu tác động việc xây dựng cảnh quan nhà trường đến thái độ, ý thức học sinh nói riêng hoạt động giáo dục nhà trường nói chung 2.4.2.2 Về chất lượng dạy học Được dạy học môi trường xanh, sạch, đẹp nên chất lượng dạy giáo viên chất lượng học tập học sinh có nhiều tiến triển Cụ thể: - Đối với giáo viên: Năm học Tổng Giáo viên giỏi số GV cấp trường Giáo viên dạy giỏi cấp huyện 2014 - 2015 32 SL 23 % 71,8 SL 2015 - 2016 30 25 83,3 2016 - 2017 28 25 89,2 % 6,3 Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh SL % 10,7 3,5 - Chất lượng mũi nhọn học sinh: Tính 02 năm học (2014-2015 2015-2016) 12 Số HS khen cấp trường SL % Số HS cấp khen SL % Năm học Tổng số HS 2014 - 2015 284 193 67,9 20 7,0 2015 - 2016 268 187 69,7 28 10,4 Với số liệu chứng tỏ chất lượng giáo viên học sinh nâng lên rõ rệt, năm sau cao năm trước Với kết mà trường đạt nêu năm học tiếp theo, biện pháp đạo xây dựng cảnh quan nhà trường thực tiếp tục làm cho nhà trường ngày khang trang, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường nói riêng huyện Thường Xuân nói chung Đáp ứng yêu cầu đặt cho Giáo dục Đào tạo "Đổi toàn diện giáo dục" theo tinh thần Nghị số 29-NQ/TW Ban chấp hành Trung ương Đảng Khóa XI Kết luận kiến nghị Kết luận: Đất nước thời kỳ phát triển hội nhập quốc tế, yêu cầu đặt cho ngành Giáo dục Đào tạo phải đổi Theo quan điểm, chủ trương Đảng thể Nghị Trung ương Khóa XI Ban chấp hành Trung ương Đảng rõ " Đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi từ lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đến hoạt động quản trị sở Giáo dục - Đào tạo việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội thân người học; đổi tất bậc học, ngành học "[3] Và mục tiêu đề " Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời "[4] Như vậy, việc xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, đẹp điều kiện để cần để đáp ứng với yêu cầu đổi điều cần thiết trách nhiệm nhà trường phổ thông mà trước hết trách nhiệm người quản lý Một môi trường giáo dục tốt điều mong mỏi cán giáo viên, nhân viên học sinh Môi trường giáo dục tốt tác động lớn đến hiệu giáo dục nhà trường Xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, đẹp xây dựng mơi trường giáo dục tốt Qua q trình đạo cơng tác xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân, rút học kinh ngiệm sau: Một là: Cần nâng cao nhận thức vị trí, vai trị tầm quan trọng [3];[4] Nghị số 29-NQ/TW 13 công tác xây dựng cảnh quan nhà trường Xác định rõ trách nhiệm người quản lý việc tổ chức đạo công tác xây dựng cảnh quan nhà trường Hai là: Hằng năm học phải thành lập Ban đạo, xây dựng kế hoạch hoạt động sát với điều kiện thực tế đơn vị, xác định nhiệm vụ, giải pháp phải đáp ứng mục tiêu xanh, sạch, đẹp Ba là: Gắn công tác xây dựng cảnh quan nhà trường với nội dung giáo dục nhà trường, giáo dục môi trường, bảo vệ mơi trường Tạo dựng thói quen sẽ, ngăn nắp, gọn gàng tự giác lao động học tập cho học sinh Bốn là: Làm tốt cơng tác xã hội hóa việc xây dựng cảnh quan nhà trường Kiến nghị: * Đối với cấp quản lý nhà trường: - Cần xác định rõ trách nhiệm người quản lý công tác xây dựng cảnh quan nhà trường - Cần tích cực tham mưu với cấp quyền, làm tốt cơng tác xã hội hóa việc xây dựng, bổ sung sở vật, khuôn viên nhà trường * Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo: - Thường xuyên kiểm tra công tác xây dựng cảnh quan, môi trường sư phạm nhà trường - Quan tâm tạo điều kiện bổ sung sở vật chất cho nhà trường Đặc biệt trường cịn khó khăn huyện Trên số biện pháp đạo xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp mà thực trường Tiểu học Xuân Cẩm, điều kiện thời gian lực cịn nhiều hạn chế nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót mong bạn bè đồng nghiệp góp ý để hồn thiện Xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng 03 năm 2017 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực Hoàng Đức Đỉnh 14 Tài liệu tham khảo Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI Nghị số 05-NQ/TU ngày 18 tháng năm 2016 Ban chấp hành Đảng tỉnh Thanh Hóa lần thứ XVIII 15 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Hoàng Đức Đỉnh Chức vụ đơn vị cơng tác: Phó Hiệu trưởng trường Tiểu học Xuân Cẩm Kết Cấp đánh giá đánh giá xếp loại (Phòng, xếp loại Sở, Tỉnh ) (A, B, C) Sở GD&ĐT C 2003-2004 láy Một số biện pháp rèn đọc Phòng GD&ĐT B 2006-2007 cho học sinh yếu Một số biện pháp nhằm Phòng GD&ĐT C 2009-2010 Phòng GD&ĐT B 2011-2012 Sở GD&ĐT B 2013-2014 TT Tên đề tài SKKN Để hướng dẫn học sinh lớp Năm học đánh giá xếp loại học tốt bài: Nghĩa từ nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp Một số biện pháp nhằm đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào dạy học trường Tiểu học Ngọc Phụng Biện pháp đạo nhằm nâng cao hiệu hoạt động thư viện trường Tiểu học Ngọc Phụng 16 ... dục nhà trường Xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, đẹp xây dựng mơi trường giáo dục tốt Qua q trình đạo công tác xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường. .. trường trước triển khai xây dựng cảnh quan) 2.3 Một số biện pháp đạo xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân 2.3.1 Thành lập Ban đạo Với chức giúp... tác xây dựng cảnh quan nhà trường để nhằm đề xuất số biện pháp đạo xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu nội dung, nhiệm vụ xây dựng cảnh quan nhà trường