skkn kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ lớp 24 36 tháng a đạt hiệu quả cao tại trường MN thị trấn bến sung

A MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Phát triển vận động có vai trị quan trọng nói chung với trẻ mầm non nói riêng Nghị trị số 46 vấn đề cấp bách nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân có ghi rõ: “Sức khoẻ vốn quý người toàn xã hội Bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khoẻ nhân dân hoạt động nhân đạo, trực tiếp bảo đảm nguồn nhân lực cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, sách ưu tiên hàng đầu Đảng Nhà nước Đầu tư cho lĩnh vực đầu tư phát triển, thể chất tốt đẹp chế độ.” [1] Để có sức khỏe tốt phát triển vận động phận quan trọng giáo dục phát triển tồn diện, có mối quan hệ mật thiết với giáo dục đạo đức, thẩm mỹ lao động Trong năm gần đây, với chuyển biến mặt xã hội đặc biệt phát triển mạnh mẽ kinh tế - xã hội, trẻ em có điều kiện chăm sóc tốt hơn, trẻ vận động dẫn đến tình trạng béo phì nhiều.Trên thực tế có nhiều yếu tố ảnh hưởng khơng tốt đến phát triển trẻ em như: Kinh tế, xã hội, chất lượng môi trường sống Làm để thể trẻ phát triển tốt tốn khó mà tơi trăn trở muốn tìm phương pháp giáo dục tốt cho trẻ đặc biệt trẻ nhà trẻ Lồng ghép phát triển vận động cho trẻ lúc, nơi để tăng khả vận động cho trẻ, giúp trẻ có sức khỏe tốt, tinh thần thoải mái Bên cạnh việc phát triển vận động cho trẻ mâm non có quan tâm cấp, ngành, chuyên đề vận động Bộ giáo dục Đào tạo triển khai thực trường Mầm Non Đặc biết đối tượng mà tơi nghiên cứu năm trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng trẻ độ tuổi trình phát triển trẻ diễn mạnh mẽ Trẻ bắt đầu di chuyển khơng cịn hồn tồn lệ thuộc vào người lớn Trẻ đạt nhiều tiến vận động, chân, tay, thực vận động chạy nhanh, bật nhảy chỗ, đứng co chân, bắt bóng, bị đường ngoằn nghèo Trẻ thích chạy nhảy, chui, bò khắp nơi làm để trẻ vận động cách tốt tốn mà thân tơi phải suy nghĩ chuyền đạt giáo viên đến trẻ chưa linh hoạt, chưa có đầu tư đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho trẻ vận động Đối với trẻ nhà trẻ chưa hứng thú thực thực chưa có kết ta mong muốn, dẫn đến sức khỏe yếu, ảnh hưởng tới phát triển tồn diện trẻ Chính từ lí mạnh dạn chọn đề tài “Kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ lớp 24 - 36 tháng tuổi A đạt hiệu cao trường Mầm non Thị trấn Bến Sung- Huyện Như Thanh” Làm đề tài nghiên cứu II Mục đích nghiên cứu Giúp thân nắm vững kiến thức, kỹ tổ chức hoạt động phát triển vận động Để đưa số phương pháp, biện pháp tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi phù hợp, sáng tạo, góp phần nâng cao chất lượng dạy học đơn vị III Đối tượng nghiên cứu Đối tượng mà nghiên cứu năm học là: “Kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ nhóm lớp 24 - 36 tháng tuổi A đạt hiệu cao trường Mầm non Thị trấn Bến Sung Huyện Như Thanh” IV Phương pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Gồm phương pháp phân tích, tổng hợp, phân loại hệ thống hóa tài liệu văn có liên quan đến vấn đề nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Gồm phương pháp điều tra, quan sát, đàm thoại, phương pháp nghiên cứu hoạt động Phương pháp toán học để xử lý số liệu nghiên cứu (Bảng biểu) V Những điểm sáng kiến kinh nghiệm thực năm 2015 -2016 Đối tượng áp dụng: Trẻ nhà trẻ 24 – 36 Tháng “Kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ lớp 24 - 36 Tháng tuổi A đạt hiệu trường Mầm non Thị trấn Bến Sung -Huyện Như Thanh” Sáng tạo phương pháp biện pháp Hình ảnh gần gửi với trẻ B NỘI DUNG SÁNG KIẾN I Cơ sở lí luận Theo Quyết định 55 giáo dục quy định mục tiêu, kế hoạch đào tạo Nhà trẻ - Mẫu giáo, 1990 (trang 6) ghi rõ mục tiêu giáo dục Mầm non là: “ Hình thành trẻ sở nhân cách người Xã hội chủ nghĩa Việt Nam: Khỏe mạnh - nhanh nhẹn, thể phát triển hài hòa cân đối - Giàu lòng thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ người gần gũi (Bố mẹ, bạn bè, cô giáo), thật thà, lễ phép, hồn nhiên - u thích đẹp, biết gìn giữ đẹp mong muốn tạo đẹp xung quanh - Thơng minh, ham hiểu biết, thích tìm tịi khám phá, có số kỹ sơ đẳng ( Quan sát, phân tích, tổng hợp, suy luận ) Cần thiết để vào trường phổ thơng, thích học” [2] Vận động nhu cầu tự nhiên thể, đặc biệt với thể phát triển trẻ nhà trẻ Vai trò vận động thể trẻ nhà khoa học khẳng định từ kỉ XVIII: “Cơ thể không vận động giống nước ao tù”, “ Nguyên nhân chậm phát triển thể hài nhi thiếu vận động” Ngày khoa học chứng minh rằng: phần lớn trẻ vận động vận động phức hợp chức thần kinh thực vật thường phát triển, hoạt động hệ tuần hồn hệ hơ hấp bị hạn chế, khả lao động chân tay giảm sút, trọng lượng thể tăng nhanh Vận động có vai trị quan trọng phát triển thể, giai đoạn nhu cầu vận động trẻ khác Thông qua hoạt động tập tập trò chơi vận động, trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm, quan hệ xã hội, qua nhằm phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Vì giáo viên cần tổ chức cho trẻ tập tập, trò chơi vận động phù hợp với lứa tuổi phù hợp với điều kiện kinh tế, văn hóa vùng miền trẻ Nhưng làm để tổ chức tập trò chơi vận động thực có hiệu quả, lơi hấp dẫn trẻ tốn khó với giáo viên, đặc biệt giáo viên mầm non Vì khả ý có chủ định trẻ mầm non đặc biệt với trẻ nhà trẻ Trẻ dễ dàng tham gia vào tập trò chơi vận động nhanh chán, nhanh bỏ Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ nhà trẻ nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, tơi thấy việc tích hợp vận động cho trẻ nhà trẻ việc làm cần thiết có ý nghĩa Là giáo viên trực tiếp đứng lớp 24 - 36 Tháng tuổi tơi ln trăn trở tìm tịi tập trò chơi vận động phù hợp tới đặc điểm tâm sinh lí trẻ để mang đến cho trẻ nhà trẻ cách có hiệu Đưa đến cho trẻ tinh thần thoải mái, thích tham gia, thích chơi, thích truyền đạt trị chơi đến cho bạn xung quanh cách có hiệu II Thực trạng nghiên cứu Thuận lợi: - Nhờ có quan tâm phịng giáo dục, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho thân đồng nghiệp tham gia nhiều lớp tập huấn chuyên đề học hỏi số dạy mẫu hàng năm - Cơ sở vật chất trang thiết bị lớp học, xây dựng khang trang, rộng rãi, quy cách Có đủ đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho học tập, vui chơi trẻ Có nhiều tài liệu hướng dẫn tổ chức hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ Trường tổ chức dạy mẫu, thăm lớp, dự Tổ chức thi giao lưu phát triển vận động tiết mục Aerobich cho trẻ mẫu giáo Từ đóng góp ý kiến, nhằm bồi dưỡng lực hiểu biết đưa vận động vào lĩnh vực giáo dục cho giáo viên cho trẻ nhà trẻ - Trẻ lớp học độ tuổi, đa số trẻ sinh sống môi trường dân trí có trình độ cao nên thuận lợi cho q trình chăm sóc giáo dục đạt kết Đối với trẻ nhà trẻ mạnh dạn, tự tin, thích tham gia vào vận động - Các bậc phụ huynh quan tâm đầu tư thêm trang thiết bị, sở vật chất nhàm đáp ứng nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ Khó khăn - Do lớp đơng học sinh, việc chăm sóc giáo dục trẻ chiếm nhiều thời gian, việc tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động phát triển vận động hạn chế, không đạt kết cao - Một số trẻ tiếp xúc với môi trường xã hội nên chưa mạnh dạn tham gia vận động nhanh giáo viên tổ chức - Bản thân tơi giáo viên chưa nhiệt tình tìm tịi sáng tạo cách tổ chức hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ hạn chế - Thời gian tổ chức cho trẻ tham gia vận động cịn hạn hẹp vận động khơng thể diễn suốt hoạt động trẻ, mà chủ yếu lồng ghép tích hợp vào hoạt động mà thơi Bên cạnh cách tổ chức giáo viên chưa linh hoạt chưa hấp dẫn nhu cầu trẻ dẫn đến kết trẻ chưa cao - Khả ý có chủ định trẻ cịn hạn chế Trẻ dễ dàng nhập vào vận động nhanh chóng tự rút khỏi vận động trẻ khơng cịn hứng thú -Trẻ gia đình chăm sóc chưa cách, chưa khoa học, dẫn đến tình trạng trẻ thừa cân, suy dinh dưỡng Các bậc phụ huynh bận rộn với cơng việc mà qn thời gian dành cho trẻ, không bên trẻ thực vận động nhẹ nhàng bộ, chạy, bật nhà - Bên cạnh thời đại cơng nghệ thơng tin để có thời gian làm việc, bố mẹ trẻ thường đưa điện thoại mở ti vi cho trẻ tự chơi mà chưa ý đến trẻ, dẫn đến việc trẻ ngồi chỗ, không vận động có phụ huynh cho việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non đơn trơng trẻ có học hành đâu Nên dẫn đến công tác phối hợp tuyên truyền chưa tốt, chưa thống nội dung phương pháp tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ nói chung, việc tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động phát triển vận động lớp việc tổ chức vận đông cho trẻ gia đình Kết thực trạng Từ thuận lời khó khăn tơi tiến hành khảo sát trẻ thu kết sau: Bảng khảo sát thực trạng trẻ trước áp dụng sáng kiến ST T Tiêu chí khảo sát Trẻ hiểu nội dung hình thức hoạt động Trẻ nắm kỹ chơi, thích tham gia vận động tổng hợp Số trẻ khảo sát Kết khả sát Trẻ đạt SL % SL % SL % 27 11 26 13 48 15 27 15 22 12 44 19 7,4 26 12 44,4 22, 11 19 15 Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động 27 phát triển vận động Trẻ thực linh hoạt tập trò chơi 27 vận động phù hợp với lứa tuổi Trẻ đạt TB Trẻ chưa đạt S % L Trẻ đạt tốt 55 15 Kết khảo sát trước thực thấp điều khiến tơi phải suy nghĩ tìm giải pháp, biện pháp để nâng cao hiệu hoạt động III Các giải pháp thực Để thực giải pháp đặt đạt kết cao, hoạt động kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 Tháng tuổi A, tiến hành qua số giải pháp sau: Xây dựng kế hoạch cá nhân Xây dựng kế hoạch cá nhân việc làm thường xuyên liên tục cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, đặc biệt việc đưa hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng mà phụ trách Trong nội dung lên kế hoạch cụ thể từ đầu năm học sau đưa lên cho ban giám hiệu duyệt thực Khi xây dựng kế hoạch cá nhân tơi dựa vào tình hình thực tế trường, đồ dùng, đồ chơi lớp tơi phụ trách bên cạnh tơi đặc biệt ý đến đặc điểm tâm sinh lý, nhận thức cháu quan tâm bậc phụ huynh đến tập trò chơi vận động trẻ Để nội dung tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ đạt kết cao trình xây dựng kế hoạch, đưa nội dung giáo dục vào ngày hoạt động trẻ, lồng ghép lúc nơi, áp dụng thêm phút vận động vào hoạt động ngày, nội dung giáo dục phù hợp với nhận thức đặc điểm tâm sinh lý trẻ Kế hoạch dạy trẻ phát triển vận động chủ đề đầu năm 2016 – 2017 Tuần Tên chủ Nội dung chơi - tập vận Stt TCVĐ thực đề động Bé * VĐCB: Đi đường * TCVĐ: Tung cao Tuần bạn hẹp Tuần * VĐCB:Bò đường - Trời nắng trời mưa, hẹp - Bóng trịn to, Chng kêu đâu, Đồ chơi, * VĐCB: Bị phía trước *TCVĐ: Lộn cầu Tuần đồ dùng lấy đồ chơi vồng, máy bay, bong Tuần 2 học tập TCVĐ: Chạy theo hướng bóng xà phịng bé thẳng Những * VĐCB: Bò thấp chui qua * TCVĐ: Chuồn Tuần vật cổng chuồn bay, rùa, Tuần đáng * VĐCB : Ném xa tay Chim bay tổ, gà Tuần yêu * VĐCB :Trườn đến vật vào vườn rau, thỏ Tuần chuẩn nhảy, * VĐCB : Đi đường hẹp có mang vật tay Ngày tết * VĐCB: Chạy zíc zắc qua * TCVĐ: Tìm cờ, Tuần vui vẻ vật ném Sưu tầm lựa chọn tập trò chơi vận động phù hợp với trẻ Bài tập trò chơi vận động hình thức giáo dục phát triển vận động, có vị trí vai trị sống hoạt động hàng ngày trẻ Trò chơi vận động tổ chức nhiều thời điểm ngày Trường Mầm non (Sau đón trẻ trước trả trẻ, học thể dục, hoạt động, hoạt động trời hoạt động chiều ) hay thời gian trường mầm non Nhưng khơng phải tập trị chơi vận động phù hợp với trẻ nhỏ Vì thế, tơi ln có cân nhắc lựa chọn cho trẻ nhà trẻ tập tập trò chơi vận động có luật chơi cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu, đặc biệt thể văn hoá địa phương Đối với trẻ mầm non, đặc biệt trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng, việc lựa chọn tổ chức tập, trò chơi mối lạ có sức hấp dẫn trẻ lớn, tổ chức tập trò chơi trẻ hứng thú tập trung ý cao Do để lựa chọn trị chơi, tập phù hợp với trẻ thân tơi phải tìm hiểu tài liệu, sách báo tìm hiểu trang mạng Khi lựa chọn tập trò chơi vận động cho trẻ 24 - 36 Tháng, tơi thực theo tiêu chí sau - Phù hợp với văn hoá địa phương - Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho tập trò chơi dễ kiếm, dễ tìm - Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ cho trẻ - Gây hứng thú, thu hút ý trẻ - Có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ lớp - Tùy thuộc vào thời gian, chủ đề để lựa chọn - Trò chơi vận động tập vận động nên khác nhau, tính chất động tĩnh vận động trị chơi với tập vận động ngược - Trị chơi vận động bố trí thể dục, mà phần trọng động dạy vận động - Trò chơi đảm bảo an tồn, vệ sinh cho trẻ, mang tính giáo dục cao Từ tiêu chí trên, tơi lựa chọn tập trò chơi vận động đơn giản sau cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 Tháng A Các tập vận động * Đi, chạy: Đi theo đơi, theo vịng trịn nắm tay nhau, theo đường ngoằn ngèo qua vật (ghế, khối gỗ, búp bê), ván dốc( chiều cao 25 30 cm, rộng 15 - 20 cm) * Bò, trườn Bò bàn tay bàn chân, bò qua vật cản, bò chui qua dây, bò chui qua vòng, bò chui qua cổng, trương qua vật cản, * Tung,lăn, ném, bắt Tung bóng cho giáo, lăn bóng cho từ khoảng cách 1,5 - 2m tư ngồi rang rộng chân, tung bắt bóng giáo, Ném xa tay, Ném vịng cỗ trai * Bật, nhảy: Bật liên tục vào vòng Bật xa 40 - 50cm Bật nhảy từ cao xuống 40 - 45cm Bật tách, khép chân qua ô Bật qua vật cản 15 - 20 cm Trò chơi vận động: Có thể tổ chức cho trẻ 24 - 36 Tháng tuổi chơi trò chơi rèn luyện kĩ vận động đi, chạy, bật nhảy, bị, trườn, đẩy, ném bắt bóng Ngồi ra, cần ý tổ chức cho trẻ chơi trị chơi định hướng khơng gian, trị chơi rèn luyện vận động khéo léo bàn tay ngón tay - Trị chơi rèn luyện chay:Trời nắng trời mưa, ô tô chim sẽ, máy bay, bong bóng xà phịng, bóng trịn to, chuồn chuồn bay, rùa, - Trò chơi rèn luyện bật nhảy: Thỏ nhảy, Chim bay tổ, mèo chim sẻ, - Trò chơi vận động bò trườn: Bò tới cờ, bị khơng chạm vạch, bọ dừa, - Trị chơi vận động đẩy, tung bắt bóng: Đẩy bóng vịng trịn, bắt bóng, lăn bóng, ném bóng trúng đích - Trị chơi định hướng khơng gian: Chng kêu đâu, tìm cờ - Trị chơi vận động khóe léo bàn tay ngón tay: Cài cúc áo, lật giở trang sách, đếm ngón tay, muỗi, - Trị chơi dân gian: Lộn cầu vồng, Nu na nu nống, Dung dăng dung dẻ Trên số tập trị chơi vận động tơi đưa vào ngày hoạt động bé Xây dựng môi trường, bổ sung đồ dùng đồ chơi khuyến khích trẻ vận động tích cực phù hợp 3.1 Xây dựng mơi trường để tổ chức phát triển vận động Môi trường tổ chức vận động không đơn phải rộng rãi mà xây dựng mơi trường tơi thường trang trí góc vận động có hình ảnh thể hoạt động vận động mạnh mẽ để trẻ học tập, bắt trước làm theo Trang trí góc vận động để kích thích trẻ vận động Khi tổ chức hoạt động phát triển vận động Lựa chọn khu vực chơi an tồn cho trẻ, đặc điểm trị chơi mang tính tập thể nên lựa chọn vị trí chơi, cần bao qt xung quanh, khơng có vật nguy hiểm, sân phải phẳng Mỗi tập trị chơi vận động, có cách chơi luật chơi khác Có tập trị chơi vận động mang tính tập thể cao, thường có số lượng người tham gia chơi lớn địi hỏi địa điểm chơi phải có diện tích rộng như: Trời nắng trời mưa, bóng trịn to, có trẻ có khơng gian rộng rãi để trẻ dễ di chuyển trình chơi 3.2 Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho tập trò chơi vận động: Đồ dùng, đồ chơi tập trị chơi vận động vơ đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trò chơi Một số tập trò chơi vận động không cần chuẩn bị đồ dùng trước chơi Ví dụ như: Bài: Chạy theo nhom, chạy mũi bàn chân, chơi lộn cầy vồng, dung dăng dung dẻ Đa số tập trò chơi vận động cần chuẩn bị đồ dùng trước chơi Bò qua vật cản, ghế thể dục, bo thấp chui qua cổng, tung bóng tay Nhưng đồ dùng chuẩn bị cho tập trò chơi vận động đơn giản dễ tìm sẵn có để trị chơi hấp dẫn tơi thiết kế nhiều đồ dùng, trang phục dành cho trẻ để giúp trẻ hứng thú Cần xây dựng môi trường lớp học phong phú, treo tranh ảnh số tập trò chơi vận động gắn với chủ đề để trẻ quan sát, cảm thụ tốt Biện pháp kích thích, đảm bảo an tồn chơi cho trẻ Đối với tập trò chơi vận động có ưu chỗ: Nó dung nạp tất muốn tập chơi Trong tập chơi cô quan sát tạo tình để trẻ ln ý, tập trung vào tập trò chơi vận động có trẻ khơng muốn tham gia tập chơi, người cổ vũ động viên, khích lệ trẻ trợ giúp bạn để trẻ mạnh dạn, tự tin tập chơi Đa số trị chơi khơng quy định số người chơi định Nếu chơi “ bóng trịn to”, có người thêm vào, vòng rộng chút trị chơi khơng thay đổi Các tập trò chơi vận động khác cần số lượng thực đơng vui Bên cạnh có trò chơi quy định như: lộn cầu vồng, lặc cị cị Trong chơi, trẻ bình đẳng Nếu trẻ ích kỷ, chơi khơng luật chơi, chen lấn bạn khác bị tập thể phê phán, loại trừ cách không cho chơi chung Qua tinh thần tập thể trẻ nâng lên nhiều Trong lớp, nhận thức tính cách trẻ khơng đồng đều, chênh lệch tháng tuổi mơi trường sống, có trẻ thơng minh, có trẻ chậm, nên tơi ln ln có phương pháp để lơi trẻ vào tập trò chơi vận động cách gây hứng thú trước chơi, thủ thuật Luôn tạo cho trẻ cảm giác thoải mái, tị mị, thích khám phá tập trò chơi vận động khác để tìm cách chơi phù hợp với độ tuổi, từ trì văn hóa địa phương nói riêng đất nước Việt Nam nói chung Ví dụ: Khi tơi tổ chức cho trẻ chơi trị chơi bong bóng xà phịng * Mục đích u cầu: Giúp trẻ tập luyện vận động chạy * Chuẩn bị: Một lọ nước xà phòng - Một ống thổi( ống nhựa nhỏ, ống cuộn giấy, cọng rơm, cọng rau muống - Sân bãi rộng * Cách chơi: Giáo viên nhúng ống thổi vào lọ xà phòng, thổi bong bóng, tốt thổi từ cao Khi bóng rời khỏi ống bay theo gió, trẻ đuổi theo bắt lấy bong bóng xà phịng][4] Với biện pháp kích thích, đảm bảo an tồn chơi cho trẻ Với trị chơi bong bóng xà phịng tơi phải lựa chọn trẻ có sức ngang để nhảy lên bắt bóng, tránh tình trạng trẻ khỏe bắt nhiều bóng cịn trẻ yếu khơng bắt bóng Dù hoạt động yêu cầu lớn an tồn cho trẻ Chính lí tập chơi tơi ln bao quát trẻ quan tâm tới trẻ Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ hoạt động ngày: Để “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” mà Bộ Giáo dục Đào tạo phát động thi thể dục thể thao, vấn đề then chốt góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng với nhu cầu Là giáo viên trực tiếp lên kế hoạch hoạt động hàng ngày trẻ, trăn trở làm để nhu cầu giải trí, vui chơi, chia sẻ niềm vui em với bạn bè, với người xung quanh cộng đồng, đưa em với tuổi thơ nghĩa "Tuổi thơ đầy hồn nhiên sáng" Nó làm cho giới xung quanh em đẹp hơn, rộng mở hơn, tuổi thơ em trở thành kỷ niệm q báu theo suốt đời Chính lên kế hoạch giảng dạy, hoạt động giáo dục hàng ngày, lồng ghép vận động với ngày hoạt động bé 5.1 Hoạt động thể dục sáng: Thể dục sáng thường xuyên giúp trẻ tập hít thở sâu, điều hịa nhịp thở, tăng cường q trình trao đổi chất tuần hịa thể, giúp khớp dây chẳng mềm dẻo, linh hoạt, đồng thời hỗ trợ cho hoạt động ngày trẻ thêm nhịp nhàng, nhanh nhẹn, giảm động tác thừa, tạo cho trẻ tâm trạng thoải mái, vui tươi đón ngày hoạt động mới.Tập thể dục hàng ngày có ý nghĩa bảo vệ, tăng cường sức khỏe tốt, có tác động tích cực vào hoạt động thần kinh - tâm lí trẻ, tăng cường tất q trình sinh lí thể giúp loại bỏ mệt mỏi, trì trệ Ở phần lựa chọn phù hợp với chủ đề nhạc vui nhộn kích thích hứng thú trẻ Trước vào tập nhiệm vụ giáo viên yêu cầu trì ý trẻ cô cho trẻ thực theo bước khởi động, trọng động tập tập như: Bài tập tay, chân, bụng, bật Bài tập thật đáng yêu Tập với động tác aerobich Tập động tác liên khúc đu quay, thật đáng yêu, trường chúng cháu Trường Mầm non sau hồi tĩnh cuối cho trẻ bước vào trò chơi vận động như: Lộn cầu vồng, trời nắng trời mưa, lặc cò cò Các trò chơi mang tính tập thể dễ chơi giúp trẻ hứng thú Cuối thể dục sáng cần cho trẻ biết tác dụng việc tập thể dục sáng cho trẻ thể khỏe mạnh nhằm tạo tinh thần thoải mái phấn khơi bước vào hoạt động giáo dục Ví dụ: - ND : Tập kết hợp động tác với lời ca “Bé tập thể thao” a Mục đích yêu cầu - Kiến thức: - Trẻ tập đúng, đều, đẹp động tác, kết hợp lời ca “Bé tập thể thao” - Kỹ năng: - Nhằm giúp trẻ phát triển thể lực Tập thể dục sáng tạo cho trẻ tâm thoải mái hào hứng từ kết học tập trẻ ngày đạt kết cao - Thái độ; - GD trẻ tính tập thể, kỹ luật, siêng luyện tập TDTT để tăng cường sức khoẻ b Chuẩn bị - Sân tập phẳng, - ND tập c Tổ chức hoạt động * Khởi động: - Cho trẻ thành vịng trịn, sau cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang xoay khớp tay kết hợp cổ chân, tay vai, khớp gối, lưng, bụng làm động tác chèo thuyền * Trọng động: - Tập kết hợp lời ca “ Bé tập thể thao” + ĐT 1: Sáng dậy…thể thao,(2 tay đưa lên cao, gập tay vào vai, chân rộng vai.) + ĐT 2: Da hồng…khỏe mạnh,( tay vào má, chống tay vào hông) + ĐT 3: Học tính…nước nhà.(1 tay chống hơng, tay giơ vung lên cao đổi bên) + ĐT 4: Giang tay người xuống.(2 tay giang ngang, cúi gập người xuống 2tay đặt vào mu bàn chân) + ĐT 5: Nghiêng…khỏe mạnh( tay đưa lên cao, nghiêng sang bên tay cuộn len trước dậm chân chỗ) * TCVĐ: Gieo hạt: Cơ trẻ chơi trị chơi – lần * Hồi tĩnh: - Cho trẻ lại nhẹ nhàng sân làm chim bay khoảng phút Thơng qua thể dục sáng giúp trẻ có tinh thần thoải mái, tránh mệt mỏi, thích vận động hoạt động 5.2 Tổ chức chơi – Tập phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi A: Giờ chơi tập phát triển vận động hình thức hình thức giáo dục thể chất cho trẻ nhà trẻ Trong chơi tập này, giáo viên cung cấp cho trẻ kỹ năng, kĩ xảo vận động có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức theo hệ thống Nhiệm vụ chơi- tập phát triển vận động dạy trẻ kĩ vận động đúng, hình thành phát triển tố chất vận động ban đầu cho trẻ.Trên chơi tập trẻ phải thực toàn nội dung chương trình giáo dục phát triển vận động cho trẻ tập hợp đội hình, tập phát triển chung, vận động bản; cịn hình thức giáo dục thể chất khác rèn luyện trẻ khía cạnh Ví dụ: Hoạt động : Vận động VĐCB : Bị zích zắc qua vật TCVĐ : Kéo cưa lừa xẻ NDKH: ÂN: Em tập lái ô tô Chủ đề : Bé khắp nơi phương tiện giao thơng Mục đích u cầu a Kiến thức: - Trẻ thực vận động bò zích zắc qua vật; biết cách chơi trị chơi kéo cưa lừa xẻ phối hợp chân tay nhịp nhàng, khéo léo b Kỹ năng: - Trẻ biết thực theo u cầu cách thành thạo, bị zích zắc qua vật cản theo yêu câu Chơi trò chơi thành thạo c Thái độ: - Trẻ yêu thích mơn thể dục, khơng chơi nơi có phương tiện giao thông qua lại Chuẩn bị: Nhạc em tập lái ô tô, sân tập phẳng, vật để bò qua, Tổ chức hoạt động: HĐ Gây hứng thú Hát em tập lái ô tơ Trị chuyện nội dung hát , kể tên phương tiên giao thông trẻ biết, hướng trẻ vào nội dung học HĐ2 Bài Khởi động: Cơ trẻ làm đồn tàu kết hợp nhanh, chậm, bình thường dừng lại Trọng động: a BTPTC: Cho trẻ tập với động tác Tay - Chân- Bụng – Bật Cô tập trẻ 1-2 lần Cô quan sát động viên trẻ tập theo cô 10 b VĐCB: Bị zích zắc qua vật - Cơ làm mẫu lần - Cô làm mẫu lần 2: Phân tích - Cơ cho 1, trẻ thực tốt lên thực hỏi cách bị , cho trẻ nhắc lại cách bò hỏi lớp sẵn sàng bị zích zắc qua vật cản chưa? - Cơ cho trẻ bị, quan sát động viên sữa sai cho trẻ - Cô cho tổ thi c CTVĐ: Kéo cưa lừa xẻ - Cô chơi mẫu hướng dân cách chơi cho trẻ chơi theo nhóm Hồi tĩnh.Cơ trẻ làm động tác tàu chậm sau tàu ga trẻ nhẹ nhàng cô HĐ3: Kết thúc: Giáo dục tham gia giao thông phải người lớn, khơng nơi có xe qua lại Ảnh:Cơ tổ chức cho trẻ bị zích zắc qua vật tổ thi với Tổ chức phút thể dục cho trẻ nhà trẻ: Phút thể dục hình thức giải trí tích cực, sử dụng với trẻ từ 12 tháng tuổi thời gian tổ chức học vận động Mục đích việc tổ chức phút thể dục nâng cao trì khả làm việc trí óc trẻ hoạt động có tính chất tĩnh( Nhận biết, HĐVĐV ) đảm bảo giải trí ngắn gọn học, có căng thẳng thị giác, thể, đặc biệt cột sống trạng thái tĩnh, ngón tay làm việc Kích thích chức bảo vệ thể, giảm mệt mỏi cách loại bỏ căng thẳng bắp, tinh thần tình cảm trẻ kích thích phát triển ngơn ngữ, luyện tập vận động ngón tay nhờ vận động bắt chước[4] Vì dụ: Trị chơi giấu tay, trẻ tập trung thưởng cho trẻ trị chơi giấu tay, trị chơi đơn giản kích thích tập trung trẻ, lời hát nhẹ nhàng, dấu tay sau lưng cô hỏi tay đâu,( lớp đưa tay phía trước) dấu tay sau lưng( cô trẻ đưa tay sau lưng) hỏi tay đây( lớp nói to tay đây) nói to vỗ tay( trẻ vỗ tay theo u cầu cơ) Ví dụ : Qua hoạt động chơi tập có chủ đích : Hoạt động với đồ vật Đề tài : Xâu thàng vịng Tơi chuẩn bị giáo án, đồ dùng dạy học đầy đủ Khi vào để gây hứng thú cho trẻ lồng nghép giáo dục vận động cho trẻ cách nhẹ nhàng cho trẻ hát vận động : Màu hoa Sau hướng dẫn trẻ cách xâu thành vịng, q trình tổ chức lồng ghép phút thể dục vào hoạt động trị chơi gieo hạt nhằm thay đổi khơng khí ngồi nhiều trẻ * Kết thúc cho trẻ củng cố lại tên học việc nhắc lại cách cầm dây xâu qua Với nội dung học lồng ghép phát triển cho trẻ vận động tinh (sự khéo léo ngón tay) áp dụng phút vận động ( trò chơi gieo hạt) mà trẻ hứng thú thực hiện, khơng có biểu tập trung hay mệt mỏi 11 Ảnh : Cô ứng dụng phút vận động vào hoạt động chơi tập có chủ đích Các trị chơi vận động nhằm tạo cho trẻ có tâm thoải mái, đồn kết có tinh thần tập thể Trong mơn học hàng ngày nhiệm vụ dạy học cần áp dụng linh hoạt phút thể dục vào tiết học để tạo cho trẻ cảm giác thoải mái bớt căng thẳng, tùy thuộc vào học mà áp dụng vận động đơn giản hay phức tạp Với tiết học văn học, trẻ ngồi nhiều tơi tích hợp vận động bật trỗ để tạo cho trẻ hứng thú tập trung ý lên Bên cạnh việc ứng dụng phút thể dục sau ngủ dậy động tác đơn giản mát xa mặt, vặn sang bên, chạy, nhảy chỗ giúp, trò chơi thụt thò giúp trẻ tỉnh táo sau ngủ trưa Ví dụ : Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng qua hình thức tổ chức trò chơi “thụt thò” kết hợp động tác đơn giản như: - Khi nói thụt trẻ ngồi im đưa tay xuống phía dưới, - Khi nói thị tất trẻ đưa tay lên cao - Cứ vây thụt, thò liên tục giúp trẻ vui tươi, tĩnh ngủ nụ cười hồn nhiên trẻ thể khn mặt trẻ trò chơi đơn giản dễ chơi tạo hứng thú cho trẻ hoạt động Ảnh thể sau trẻ ngủ dậy cô cho trẻ vận động 5.4 Tổ chức hoạt động dạo chơi trời Hoạt động trời nhiều trẻ yêu thích, chờ đợi chế độ sinh hoạt ngày trẻ trường mầm non đặc biệt với trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi Hoạt đơng ngồi trời hoạt động quan trọng q trình phát triển thể chất cho trẻ Trẻ thường xuyên nơ đùa vận động ngồi trời đáp ứng nhu cầu sinh học tự nhiên vận động với trẻ, kích thích nâng cao mức độ chuẩn bị thể chất, tích cực hoạt động vận động, hình thành cố kĩ vận động tố chất vận động ban đầu cho trẻ Trò chơi vận động có ảnh hưởng tích cực đến hoạt động quan thể, đặc biệt có ý nghĩa to lớn việc củng cố hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo vận động, phát triển tố chật vận động cần thiết trẻ mầm non Khi tham gia trị chơi, trẻ thường chơi hết mình, tích cực, chủ động, sáng tạo Vì thế, trẻ tham gia chơi vận động ngồi trời cịn phương tiện giáo dục tồn diện cho trẻ Ví dụ số trị chơi vận động ngồi trời như: Lộn cầu vồng, tơ chim sẻ, nhảy cị cị, chuyền bóng, tìm nhà, máy bay, sau vài lần chơi giáo viên nên điều chỉnh số yếu tố chơi để tăng hứng thú cho trẻ Ví dụ: Khi tổ chức cho trẻ hoạt động trời chủ đề: Bé bạn - Hoạt động có chủ định: Quan sát nhà bóng - Trị chơi vận động: Bóng tròn to - Chơi tự : Chơi với nhà bóng Để tổ chức tốt hoạt động tơi chuẩn bị địa điểm dạo chơi rộng rãi khuôn viên nhà trường, trang phục trẻ gọn gàng; chuẩn bị khu vực chơi sach khơng có nước 12 Khi thực tổ chức hoạt động dạo chơi cho trẻ xếp thành hàng dài theo cô đến địa điểm dạo chơi, vừa vừa hát bài: Đi chơi Tại địa điểm quan sát tơi cho trẻ quan sát nhà bóng, khuyến khích cho trẻ nói lên đặc hình dáng, màu sắc, cơng dụng nhà bóng, bóng Khi trẻ nắm đặc điểm bật nhà bóng tơi bao quát lại lần để trẻ khắc sâu kiến thức Tơi giới thiệu tiếp: Nhà bóng có nhiều bóng màu sắc khác chơi giúp phát triển vận động Nhưng có bóng lúc trịn to, lúc lại bị xì làm từ Các có muốn biết khơng nhỉ? Bây cô tổ chức cho chơi trị chơi: Bóng trịn to Tơi tổ chức cho trẻ chơi kết hợp động viên khen ngợi trẻ Khi chơi với trẻ quan sát để đảm bảo an tồn cho trẻ tơi tận dụng bóng mát ngồi sân trường trẻ chơi tránh chơi ánh nắng trực tiếp Kết thúc cho trẻ chơi tự nhẹ nhàng với nhà bóng Hết thời gian dạo chơi nhận xét mức độ tham gia trẻ tuyên dương trẻ kịp thời Sau cho trẻ xếp hàng cô nhẹ nhàng lớp, rửa tay Ảnh cô trẻ chơi vận động ngồi trời bóng mát Kết thấy trẻ hứng thú tham gia hoạt động cách tích cực, từ dẫn tới tổ chức hoạt động trời đạt kết cao Sau tham gia hoạt động trời tạo điều kiện tối ưu cho phát triển toàn diện cho trẻ: tăng cường hoạt động tư duy; tìm hiểu hành vi phù hợp với tình huống; hình thành cảm xúc tích cực, khả độc lập, tự lực cho trẻ; kích thích phát triển nhận thức, ngơn ngữ, nghệ thuật, thẩm mĩ, kĩ xã hội cá nhân trẻ 5.5 Hoạt động chơi tự chọn theo ý thích Hoạt động chơi tự chọn theo ý thích nhằm giáo dục phát triển cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp vận động tay, mắt kĩ sử dụng đồ dùng, dụng cụ ( vận động tinh) Các trị chơi lắp ghép, HĐVĐV có nhiều hội để giáo dục phát triển vận động như: Xếp chồng, lắp ráp ,xâu vòng, Các loại cử động bàn tay, ngón tay cổ tay, bẻ, nặn, xé, cắt theo đường vòng cung, vẽ theo đường nét Đó hoạt động khéo léo hoạt động góc Để trẻ phát triển cách tốt tơi quan sát động viên hỏi trẻ ý tưởng cách làm vận động mà trẻ chuẩn bị làm Theo giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ln người quan sát hướng trẻ vào hoạt động Vì tơi ln quan sát nhắc nhở trẻ vận động cách khéo léo đạt kết mong muốn 5.6 Hoạt động chiều: Một ngày hoạt động trẻ trải qua nhiều hoạt động Làm để trẻ không cảm thấy nhàm chán hoạt động điều mà tơi quan tâm muốn tìm giải pháp tốt Ngồi việc cho trẻ làm quen với hoạt động chính, chơi trò chơi dân gian, biểu diển văn nghệ, bên cạnh tơi lồng ghép trị chơi vận động vào hoạt động chiều cho trẻ 13 giúp trẻ hứng thú Có trị chơi cần dành thời gian tổ chức buổi để trẻ chơi hết Ví dụ trị chơi: Lộn cầu vồng Thơng qua trị chơi, củng cố vận động tay rèn luyện khả khóe léo đồn kết với lộn qua Phát triển ngôn ngữ thoả mãn nhu cầu vui chơi trẻ Thơng qua trị chơi thể đoàn kết hiểu ý với lộn qua Ảnh cô trẻ chơi lộn cầu vồng hoạt động chiều Bên cạnh có nhiều trị chơi để lựa chọn cho trẻ chơi trò chơi bọ dừa thể khéo léo nhẹ nhàng cô trẻ giúp trẻ thuộc lời trò chơi tâm thoải mái Khi chơi trẻ có cảm giác trẻ gần gũi mẹ trẻ vừa chơi vừa đọc “ Bọ dừa mẹ trước, bọ dừa theo sau, gió thổi, bọ dừa ngã chõng quèo, bọ dừa kêu ối, ối” Ảnh : Cơ trẻ chơi trị chơi bọ dừa Thơng qua trị chơi tổ chức hoạt động chiều giúp trẻ có cảm giác vui vẽ thích thú điều quan trọng giúp trẻ phát triển tốt vận động Công tác tham mưu với nhà trường - Để thực tốt nội dung yêu cầu số biện pháp tổ chức phát triển vận động cho trẻ đạt hiệu có phịng học, đồ dùng trang thiết bị Vì trước thực tham mưu với ban giám hiệu nhà trường hỗ trợ sở vật chất, mua sắm đồ dùng trang thiết bị đồ chơi, làm thêm góc vận động ngồi trời cho trẻ hoạt động lúc nơi - Ngồi cịn kết hợp với hoạt động chun mơn Tìm hiểu thêm vận động phù hợp với hoạt động, tổ chức phong phú hơn, để trẻ hoạt động tích cực Tôi đưa công nghệ thông tin để áp dụng vào công tác tổ chức hoạt động nhạc nhằm khích lệ trẻ thích thú phát triển tư sáng tạo - Tham mưu với nhà trường hàng năm mở hội thi làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho góc vận động Tham mưu với nhà trường thường xuyên tổ chức giao lưu trò chơi vận động cho trẻ nhà trẻ tham gia giúp trẻ mạnh dạn tự tin tiếp xúc với người xung quanh trẻ Công tác tuyên truyền với phụ huynh Khi thực chương trình giáo dục Mầm non nói chung hoạt động vui chơi đặc biệt hoạt động phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tuổi nói riêng, phụ huynh hỗ trợ giáo viên nhiều việc thực kế hoạch giáo dục Đặc biệt giúp giáo viên nắm đặc điểm tính cách, sức khỏe để đưa trẻ đến với vận động cách tốt Phụ huynh hỗ trợ cách sưu tầm đồ dùng đồ chơi trang thiết bị có liên quan đến vận động trẻ 14 Ngồi tơi thường xuyên trao đổi với phụ huynh phương pháp, biện pháp, hình thức tổ chức cho trẻ vận động nhà để phụ huynh hiểu ý nghĩa việc tổ chức vận động với đời sống tinh thần trẻ Ảnh trao đổi với phụ huynh - Bên cạnh tơi cịn mời phụ huynh tham gia vài vận động Từ bậc phụ huynh thấy vai trò giáo dục trẻ lúc nơi hoạt động vô quan trọng, tạo điều kiện động viên trẻ học tham gia vận động nhà trẻ IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm thân, đồng nghiệp nhà trường Đối với thân: - Đã biết xếp tập vận động trò chơi vận động phù hợp với lứa tuổi với hoạt động ngày Tự tin, mạnh dạn việc thực tập trò chơi vận động vào hoạt động - Tôi sử dụng biện pháp thủ thuật khác Hình thức tiết học lúc nơi, gia đình Thu hút ý trẻ - Hiểu vai trò phát triển vận động Từ tìm hướng chơi tốt Khơng phải hiểu tâm lí trẻ nhà trẻ mà dùng lại Tôi tiếp tục nghiên cứu sách báo học hỏi đồng nghiệp, người có kinh nghiệm lâu năm để có thêm kiến thức tập kết hợp tổ chức trò chơi vận động phục vụ cho trẻ lứa tuổi trường Đối với trẻ: - Trẻ biết nhiều tập trò chơi vận động, nhớ cách chơi luật chơi, hiểu ý nghĩa trò chơi hứng thú tham gia vào trò chơi vận động - 100% trẻ mở rộng kiến thức có thêm nhiều hiểu biết tập kết hợp trò chơi vận động, trò chơi vận động truyền thống dân tộc - Trẻ biết tự tổ chức chơi trò chơi vận động với bạn lớp Trẻ nắm kỹ chơi, thích tham gia vận động tổng hợp - Qua việc thường xuyên tham gia tập vận động trò chơi vận động nhận thức thể lực trẻ lớp nâng cao rõ rệt Trẻ nhanh nhẹn, động, tự tin hồn nhiên giao tiếp với người Đối với phụ huynh: - Đối với phụ huynh cha mẹ em hiểu tầm quan trọng phát triển vận động.Tạo điều kiện cho trẻ học để tiếp thu tập vận động trò chơi vận động Phụ huynh cịn giúp cho cháu tham gia trò chơi vận động tập, kết hợp với trò chơi cách khéo léo, nhanh Bản khảo sát kết sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm STT Chỉ tiêu Số trẻ Kết khả sát 15 khảo sát Trẻ hiểu nội dung hình thức hoạt động Trẻ nắm kỹ chơi, thích tham gia vận động tổng hợp Trẻ đạt tốt SL % Trẻ đạt SL % Trẻ đạt TB Trẻ chưa đạt SL % SL % 27 10 37% 13 48% 15% 0% 27 11 41% 11 41% 18% 0% Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động 27 10 37% 13 48% 15% 0% phát triển vận động Trẻ thực linh hoạt tập trò chơi vận động phù hợp 27 11 41% 13 48% 11% 0% với lứa tuổi So sánh kết trước sau sử dụng kinh nghiệm tổ chức hoạt động phát triển vận cho trẻ 24 – 36 tháng trẻ hứng thú vào hoạt động tăng lên Nhưng kết mà dừng lại, thân cô gắng, cố gắng để giúp trẻ nhà trẻ nói riêng trẻ mầm non phát triển cách tốt C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận: Trong năm học 2016 - 2017 áp dụng phương pháp, biện pháp vào tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non 24 – 36 Tháng tuổi A phụ trách Tôi thu kết đáng khích lệ 100 %Trẻ thực linh hoạt tập vận động phù hợp với lứa tuổi Đặc biệt thông qua tập vận động trò chơi vận động trẻ hiểu phong tục tập quán quê hương Để giúp trẻ vận động tốt thông qua để tài đúc rút số kinh nghiệm - Người giáo viên phải không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ q trình chăm sóc ni dạy trẻ - Giáo viên cần nắm vững phương pháp tổ chức cho trẻ hoạt động linh hoạt, sáng tạo phát triển vận động hoạt động khác - Xây dựng môi trường cho trẻ làm quen đa dạng phong phú lúc nơi - Lựa chon nội dung dạy phù hợp với chủ đề, chủ điểm phù hợp với mức độ nhận thức trẻ - Biết lồng ghép tập vận động vào hoạt động cách phù hợp nhuần nhuyễn, gây hứng thú cho trẻ trình hoạt động 16 - Giáo viên phải chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học cho trẻ đẹp, hấp dẫn sáng tạo, có video cháu quan sát - Giáo viên phải biết động viên khích lệ trẻ kịp thời Ln phải phối kết hợp với phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ tốt II Kiến nghị: Với mong muốn lồng ghép hoạt động nhằm phát triển vận động vào công tác giảng dạy tốt tạo điều kiện thuận lợi cho trình học mà chơi, chơi mà học, tơi có số kiến nghị -Với sở GD ĐT thường xuyên cung cấp tài liệu chương trình chăm sóc ni dưỡng giáo dục phát triển vân động trẻ cho phù hợp - Với phòng giáo dục thường xuyên mở lớp chuyên đề, dạy mẫu Tạo điều kiện cho giáo viên thăm quan trường điểm, trường chuẩn Tỉnh, dự giảng, dự lớp tập huấn Mầm non Mỡ hội thi phát triển vân động cho trẻ mầm non, đặc biệt trẻ nhà trẻ - Với nhà trường tạo môi trường xanh đẹp để trẻ học tập làm theo, thường xuyên cho giáo viên tham quan trường trọng điểm học hỏi xây dựng môi trường giáo dục Cần tăng cường đầu tư trang thiết bị, đồ dùng dạy học ( Máy chiếu ) giúp giáo viên thực tốt phương pháp giảng dạy, gây hứng thú cho trẻ đạt hiệu học tập chất lượng cao - Cần tạo điều kiện cho giáo viên trường thăm quan, dự lớp tập huấn để giáo viên có hội học hỏi thêm kinh nghiệm tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ - Đầu tư thêm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc tổ chức tập trò chơi vận động -Trên số kinh nghiệm tổ chức phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 Tháng tuổi A đạt hiệu Rất mong nhận đóng góp ý kiến hội đồng khoa học cấp lãnh đạo đóng góp ý kiến để sáng kiến tốt XÁC NHẬN CỦAHĐKH TRƯỜNG Như thanh, ngày 20 tháng năm 2017 HIỆU TRƯỞNG: Tôi cam đoan SKKN viết Không chép, coppy người khác Người viết Lê Thị Năm Nguyễn Thị Hằng 17 18 ... nâng cao hiệu hoạt động III Các giải pháp thực Để thực giải pháp đặt đạt kết cao, hoạt động kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 Tháng tuổi A, tiến... năm học là: ? ?Kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ nhóm lớp 24 - 36 tháng tuổi A đạt hiệu cao trường Mầm non Thị trấn Bến Sung Huyện Như Thanh” IV Phương pháp nghiên... mỏi, thích vận động hoạt động 5.2 Tổ chức chơi – Tập phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi A: Giờ chơi tập phát triển vận động hình thức hình thức giáo dục thể chất cho trẻ nhà trẻ Trong