Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục 1 Mở đầu 3 Chương 1 Giá trị nghệ thuật của biện pháp tu từ trong thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa 1.1 Nhân hóa 8 1.1.1. Biện pháp tu từ nhân hóa là một trong những lời văn 8 1.1.2. Nhân hóa trong thơ Trần Đăng Khoa 9 1.1.2.1. Nhân hóa trong cỏ cây 10 1.1.2.2. Nhân hóa trong con vật 11 1.1.2.3. Nhân hóa trong đồ vật 13 1.1.2.4. Nhân hóa trong thiên nhiên 13 1.1.3. Giá trị của việc sử dụng hình ảnh nhân hóa 15 1.2 So sánh 17 1.2.1. So sánh là biện pháp tu từ ngữ nghĩa 18 1.2.2. So sánh trong thơ Trần Đăng Khoa 19 1.3 Một số biện pháp tu từ khác 21 1.3.1. Ẩn dụ 22 1.3.2. Điệp ngữ 24 Chương 2 Thể loại và giọng điệu trong thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa 2.1. Thể thơ thấm đẫm tâm hồn người Việt, hấp dẫn lứa tuổi thiếu nhi 28 2.1.1. Thể thơ lục bát 28 2.1.2. Các thể loại thơ khác 32 2.2. Giọng điệu trong thơ Trần Đăng Khoa 37 2.2.1. Giọng điệu trong thơ ca 37 2.2.2. Giọng điệu trong thơ Trần Đăng Khoa 37 2.2.2.1. Giọng thơ trong trẻo, hồn nhiên 37 2.2.2.2. Giọng thơ “người lớn” nhưng gần gũi, đáng yêu 41 Chương 3 Hình tượng nghệ thuật trong thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa 3.1 Hình tượng con người 46 3.1.1. Những con người gần gũi, thân quen 46 3.1.2. Những con người mang tầm vóc thời đại thời đại chống Mĩ cứu nước 51 3.2 Hình tượng thiên nhiên 54 3.2.1. Thiên nhiên gần gũi quen thuộc 54 3.2.2. Thiên nhiên mang hơi thở thời đại 58 Kết luận và kiến nghị 60 Tài liệu tham khảo 62
1 MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Mở đầu .3 Chương Giá trị nghệ thuật biện pháp tu từ thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa 1.1 Nhân hóa 1.1.1 Biện pháp tu từ nhân hóa lời văn 1.1.2 Nhân hóa thơ Trần Đăng Khoa 1.1.2.1 Nhân hóa cỏ 10 1.1.2.2 Nhân hóa vật 11 1.1.2.3 Nhân hóa đồ vật 13 1.1.2.4 Nhân hóa thiên nhiên 13 1.1.3 Giá trị việc sử dụng hình ảnh nhân hóa 15 1.2 So sánh 17 1.2.1 So sánh biện pháp tu từ ngữ nghĩa 18 1.2.2 So sánh thơ Trần Đăng Khoa 19 1.3 Một số biện pháp tu từ khác 21 1.3.1 Ẩn dụ 22 1.3.2 Điệp ngữ 24 Chương Thể loại giọng điệu thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa 2.1 Thể thơ thấm đẫm tâm hồn người Việt, hấp dẫn lứa tuổi thiếu nhi .28 2.1.1 Thể thơ lục bát 28 2.1.2 Các thể loại thơ khác 32 2.2 Giọng điệu thơ Trần Đăng Khoa 37 2.2.1 Giọng điệu thơ ca 37 2.2.2 Giọng điệu thơ Trần Đăng Khoa 37 2.2.2.1 Giọng thơ trẻo, hồn nhiên 37 2.2.2.2 Giọng thơ “người lớn” gần gũi, đáng yêu 41 Chương Hình tượng nghệ thuật thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa 3.1 Hình tượng người 46 3.1.1 Những người gần gũi, thân quen 46 3.1.2 Những người mang tầm vóc thời đại - thời đại chống Mĩ cứu nước 51 3.2 Hình tượng thiên nhiên 54 3.2.1 Thiên nhiên gần gũi quen thuộc 54 3.2.2 Thiên nhiên mang thở thời đại 58 Kết luận kiến nghị .60 Tài liệu tham khảo 62 MỞ ĐẦU 1./ Lý chọn đề tài Văn học nghệ thuật ngôn từ Hình tượng nghệ thuật gắn liền với chất liệu cụ thể, chất liệu phương thức tồn hình tượng, tồn cụ thể cảm tính Ngôn từ văn học hình tượng nghệ thuật nghệ sĩ sáng tạo theo quy luật chung nghệ thuật Văn nghệ thuật phải truyền đạt ý nghĩa mà không phát ngôn đồng nghĩa thay Do vậy, tác phẩm văn học nắm bắt vô hình, mơ hồ có thật cảm xúc tác giả Bằng nghệ thuật ngôn từ, giới người tác phẩm văn học lên thật sinh động rõ nét Nhờ vào nghệ thuật ngôn từ biểu hiện, bộc lộ qua hình tượng nghệ thuật, cách sử dụng biện pháp tu từ, thể thơ, giọng điệu…mà tác phẩm văn học mang giá trị nghệ thuật sâu sắc Vì ngôn từ văn học hình tượng nghệ thuật Thơ ca nói chung thơ thiếu nhi nói riêng viên ngọc sáng với thời gian, mang đến cho đời vẻ đẹp riêng Thơ ca nguồn sữa ngào bồi đắp tâm hồn bao hệ người Việt Nam Trẻ em gần gũi với thơ ca Không phải ngẫu nhiên mà gọi em tuổi thơ, tuổi hoa… Bởi thân sáng ngây thơ em câu thơ, thơ Tác phẩm văn học yếu tố cần thiết góp phần nuôi dưỡng tâm hồn, tình cảm, đặt móng cho nếp sống biết yêu thương, quý trọng người theo đạo lý ngàn đời dân tộc Thơ ca Việt Nam giai đoạn 1965-1975 xuất tượng độc đáo việc trẻ em làm thơ Trong bật lên nhà thơ nhỏ tuổi Trần Đăng Khoa Trần Đăng Khoa xem thần đồng thi ca với thơ làm từ góc sân nhỏ bé, nơi mà nhà thơ Xuân Diệu gọi giới bé Khoa Từ góc sân bao cảnh vật, người vào lòng độc giả làm nên thành công sức sống cho thơ Trần Đăng Khoa qua bao hệ Chương trình Tiểu học đưa vào học thơ Trần Đăng Khoa với mang nét riêng nghệ thuật biểu ( ) Do vậy, việc sâu tìm hiểu thơ Trần Đăng Khoa để thấy hay đẹp điều cần thiết cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học Đó lý nghiên cứu, tìm hiểu Nghệ thuật biểu thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa 2./ Lịch sử nghiên cứu vấn đề Thơ Trần Đăng Khoa từ đời đến qua 40 năm tồn tại, trải qua nhiều hệ bạn đọc nhận nhiều ý kiến đóng góp phê bình bạn đọc nước Đặc biệt thơ, tập thơ viết cho thiếu nhi Mỗi viết đề cập đến phương diện khác nội dung, nghệ thuật bàn thành công hạn chế thơ nhà thơ nhỏ tuổi Chúng ta điểm qua số tài liệu viết sau: - “Văn học thiếu nhi Việt Nam” - Trần Đức Ngôn, Dương Thu Hương và“Giáo trình Văn học trẻ em” - Lã Thị Bắc Lý hai giáo trình có mục viết nghệ thuật thơ Trần Đăng Khoa tâm hồn trẻ thơ qua cách nhìn, trí tưởng tượng phong phú bay bổng, ngôn ngữ biểu cảm… - Các tác giả Vũ Ngọc Bình với “Đất trời sáng hôm nay”, Lê Ngọc Mai với “Góc sân khoảng trời”, Lê Đình Kị với “Thơ em”, Nguyễn Ánh Tuyết với “Hiểu lòng trẻ qua số thơ Trần Đăng Khoa”, Vân Thanh với “Thơ em”, Triều Dương với “Cháu làm bà còng”… có nhận xét, phân tích, bình luận thơ Trần Đăng Khoa viết thời thơ ấu: thơ làm từ góc sân nho nhỏ khắc đậm hình ảnh đội, hình ảnh Bác Hồ, người thầy, người bà, người mẹ, người em tất tập hợp tập thơ “Góc sân khỏang trời” Về tập thơ này, có tác giả nhận xét:“Tập thơ góc sân khoảng trời làm cho em thêm yêu văn học mà giúp em hiểu thêm quê hương, đất nước Cuốn sách thật người bạn quý em” [7; tr.1216 ] - Thơ Trần Đăng Khoa phản ánh sống sinh hoạt đời thường thiên nhiên, loài vật “Thơ Khoa gợi rõ làm cho ta yêu mến quê hương bình dị, quen thuộc đổi Thơ em ngày vào chiều sâu mà giữ nét độc đáo cậu bé lớn lên khung cảnh thiên nhiên rộng lớn mang đậm chất thơ nên có sức tưởng tượng phong phú, kỳ lạ…” [ 7; tr.1280 ] - Bài viết Vũ Nho “Thơ Trần Đăng Khoa”, Hồng Diệu “Đọc lại thơ tuổi thơ Trần Đăng Khoa” nhận xét thơ làm “từ giới tuổi thơ riêng huyền diệu” Theo tác giả, câu thơ thời xưa vô giá, “là làm nên tên tuổi Trần Đăng Khoa đáng yêu đáng tự hào: thần đồng thi ca nước ta giới” Bài viết có khen lẫn chê Khen cách nhìn, cách cảm “Khoa có tìn cảm chân thành, tâm hồn phong phú, sống xã hội có điều kiện để nhân tài phát triển Khoa lại biết học tập hay người trước, ca dao truyện Kiều” cách viết người đọc nhận thấy “thơ Trần Đăng Khoa bắt nguồn từ gần gũi với tuổi thơ lại mở cho trí tưởng tượng xa rộng”[ 6; tr.389 – 390 ] Bên cạnh viết phản ánh nhược điểm thơ Trần Đăng Khoa “ giọng thơ khí vài chỗ Khoa bắt chước cách nghĩ lối nói người lớn, Khoa có câu, chữ dùng chưa hay, có chỗ ép vần, có đặc sắc”…Tuy nhiên, có điều chắn nhiều thơ, câu thơ Khoa sống trí nhớ người đọc [ 6; tr.402 – 403 ] - “Thơ Trần Đăng Khoa” Vân Thanh viết khái quát chung thơ Trần Đăng Khoa qua hai giai đoạn sáng tác.Ở mảng, Vân Thanh phân tích, chứng minh rõ ràng, cụ thể Thế giới thơ Khoa bắt nguồn từ cảnh vật sinh hoạt, từ cảm nhận thiên nhiên “Thế giới thơ Trần Đăng Khoa thật sinh động Khoa nắm bắt nhiều màu sắc, âm thanh, hương vị giới”… [ 7; tr.1286 ] Bên cạnh có khóa luận sinh viên khóa trước có liên quan đến vấn đề tìm hiểu như: Tìm hiểu hình ảnh người thơ Trần Đăng Khoa ( Trần Duy Anh ) , … Khoá luận sinh viên Trần Duy Anh bước đầu vào nghiên cứu thơ Trần Đăng Khoa nội dung, nghệ thuật đề tài nghiêng nhiều nội dung, nghệ thuật thơ Trần Đăng Khoa tác giả chưa sâu nghiên cứu Những viết nhà nghiên cứu, phê bình văn học đưa đánh giá, nhận xét nội dung, nghệ thuật thơ Trần Đăng Khoa viết in rải rác sách, báo mà chưa tập hợp chung vào sách cụ thể Tóm lại, viết nguồn tài liệu để em đọc tham khảo song chưa có đề tài đề cập đến vấn đề chung giá trị nghệ thuật thơ Trần Đăng Khoa Đó điểm đề tài mà em nghiên cứu 3./ Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa để thấy đặc điểm nghệ thuật góp phần làm nên giá trị cho thơ Trần Đăng Khoa - Làm nguồn tài liệu để bổ trợ kiến thức học tập giảng dạy Tiếng Việt Tiểu học 4./ Đối tượng - Nghệ thuật thơ Trần Đăng Khoa thơ viết thời thơ ấu 5./ Phạm vi Nghiên cứu nghệ thuật tập thơ: - Góc sân khoảng trời - Nhà xuất Văn hóa thông tin 2006 - Thơ Trần Đăng Khoa - NXB Kim Đồng 2005 - Thơ Trần Đăng Khoa sách Tiếng Việt hành ( lớp 1, 2, 3, 4, ) - NXB GD 6./ Nhiệm vụ Để đạt mục đích nghiên cứu, đề tài cần thực nhiệm vụ: - Tìm hiểu biện pháp tu từ, giọng điệu, thể loại, hình tượng nghệ thuật thơ Trần Đăng Khoa - Phân tích, đánh giá, để thấy giá trị chúng việc góp phần làm nên thành công thơ Trần Đăng Khoa 7./ Giả thuyết khoa học Nếu đề tài nghiên cứu thành công ta thấy giá trị nghệ thuật thơ Trần Đăng Khoa đồng thời nguồn tài liệu tham khảo cho giáo viên tiểu học trình dạy tìm hiểu thơ Trần Đăng Khoa 8./ Phương pháp - Phương pháp nghiên cứu môn: sử dụng để tìm hiểu, nghiên cứu thơ Trần Đăng Khoa - Phương pháp thống kê: để có số liệu cụ thể tần số xuất mặt thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa - Phương pháp phân tích, tổng hợp: thấy giá trị nghệ thuật thơ Trần Đăng Khoa mà đề tài cần tìm hiểu 9./ Cấu trúc Ngoài phần mở đầu kết luận, đề tài gồm ba chương: Chương : Giá trị nghệ thuật biện pháp tu từ thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa Chương : Thể loại giọng điệu thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa Chương : Hình tượng nghệ thuật thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa 10./ Kế hoạch nghiên cứu - Từ 15/12/2007 15/01/2007 : viết hoàn thành chương - Từ 15/01/2007 15/02/2007 : viết hoàn thành chương - Từ 15/02/2007 15/03/2007 : viết hoàn thành chương - Từ 15/04/2007 10/05/2007 : chỉnh sửa nội dung đề tài - Từ 10/05/2007 20/05/2007 : hoàn chỉnh đề tài, in nộp khoa NỘI DUNG Chương 1: Giá trị nghệ thuật biện pháp tu từ thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa 1.1 Nhân hóa 1.1.1 Biện pháp tu từ nhân hóa phương tiện lời văn nghệ thuật “Nhân hóa biến thể ẩn dụ người ta sử dụng từ ngữ biểu thị thuộc tính dấu hiệu người để biểu thị thuộc tính dấu hiệu đối tượng người nhằm làm cho đối tượng trở nên gần gũi, dễ hiểu đồng thời bày tỏ thái độ tâm tư kín đáo mình” [ 1; tr.136 ] Nhân hóa sử dụng nhiều thơ ca nhằm làm cho vật thêm sinh động Từ vật hình dạng không cụ thể vật hữu hình tất có hành động, cử người nhờ biện pháp tu từ nhân hóa: Chị Mây vừa kéo đến Trăng trốn Đất nóng lòng chờ đợi Xuống mưa (Đỗ Xuân Thanh) Chỉ trận mưa rào nhà thơ diễn tả từ lúc đám mây bắt đầu hình thành với tên gọi nhẹ nhàng “chị Mây” kéo đến Mây kéo đến che trăng với trí tưởng tượng trẻ thơ lại nghĩ trăng chạy trốn trò chơi trốn tìm em Mọi người chờ đợi mưa tới Lời mời gọi tác giả thật thân mật: Xuống mưa Với vai trò to lớn làm cho vật vô tri vô giác thành vật mang tâm hồn người, tính cách người, làm tăng giá trị biểu cảm, nhân hóa góp phần làm cho câu thơ thêm ngộ nghĩnh đáng yêu mắt trẻ thơ Hãy Hoài Khánh theo bước chân đồng hồ báo thức: Bác kim thận trọng Nhích li li Anh kim phút lầm lì Đi bước bước Bé kim giây tinh nghịch Chạy vút lên trước hàng Ba kim tới đích Rung hồi chuông vang ( Hoài Khánh ) Kim giờ, kim phút, kim giây ba kim đồng hồ báo thức lại tác giả gọi với tên thân mật, kính trọng: bác, anh, bé Bác kim luôn cẩn thận li, li Anh kim phút nhanh tí lầm lì, chậm chạp Còn bé kim giây nghịch ngợm lúc chạy vút lên trước hàng Cuối dù nhanh chậm ba kim tới đích rung vang hồi chuông Ba kim miêu tả ba người có tính cách phù hợp với lứa tuổi 1.1.2 Nhân hóa thơ Trần Đăng Khoa Hai tập thơ “Góc sân khoảng trời” “Thơ Trần Đăng Khoa” có 168 Một phần tư số sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa, chiếm 25% Số sử dụng nhân hóa lần 27 bài, hai lần trở lên 13 Điều chứng tỏ Trần Đăng Khoa sử dụng biện pháp tu từ phương tiện nghệ thuật bộc lộ tình cảm thơ Trong chương trình tiểu học có có sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa Nhờ biện pháp nghệ thuật mà hình ảnh thơ Trần Đăng Khoa sinh động coi người nên vật tượng thơ ông thu hút yêu thích trẻ thơ 10 Từ bắt đầu làm thơ, Trần Đăng Khoa chưa đâu xa, giới thơ ca bé nhà quê giới hạn từ “góc sân” đến cánh đồng khoảng trời xanh biếc thật mênh mông vô rộng lớn Đấy giới riêng huyền diệu, trẻ thơ phép vào tự Trong giới riêng đầy bí ẩn ấy, Trần Đăng Khoa viết nên câu thơ ngộ nghĩnh đáng yêu cỏ cây, vật, đồ vật, thiên nhiên để lại dấu ấn lòng người đọc 1.1.2.1 Thế giới cỏ thơ Trần Đăng Khoa vô phong phú, đa dạng Đó cối quen thuộc xung quanh sống vào thơ lại mang hình ảnh lạ nhờ biện pháp tu từ nhân hóa Cây na hay chợp mắt: Cây na thiu thiu Mắt na mở Nhìn trời ( Tiếng võng kêu) Cây na vẫy gọi bạn: Em trồng thêm na Lá xanh vẫy gọi gọi trăng (Vườn em) Hay đa: Cây đa gọi gió đến Cây đa vẫy chim (Cây đa) Cây cau - thứ trồng nông thôn miền Bắc vào thơ Trần Đăng Khoa người dân sống nông thôn bực bội nóng đêm hè Cây cau Phành phạch quạt liên hồi ( Nửa đêm tỉnh giấc) Nhưng có lúc cau đứng im lìm trăng: 49 Tự làm nên tranh ( Khi mùa thu sang ) Thơ Trần Đăng Khoa giành nhiều tình cảm kính trọng, biết ơn đội, Bác Hồ Hình ảnh đội lên thật hào hùng, thật đẹp hoàn cảnh Đó hình ảnh anh đội giúp dân gánh nước, quan tâm tới em nhỏ: Đến thấy cười Chú gánh nước, ngồi đánh bi ( Gửi theo đội ) Ngày tết em lên trận địa pháo chúc tết chú, tặng hoa hồng, cho kẹo không khí thân mật, vui vẻ: Đứa anh xoa đầu Đứa anh bế lâu lòng ( Kẹo hồng – kẹo xanh ) Lần tàu hỏa, trồng có trái ăn… tất tình cảm Trần Đăng Khoa đầu giành cho đội: Bên em đội Túi xách có nhiều quà Em nhìn mắt Long lanh phương trời xa ( Đi tàu hỏa ) Trần Đăng Khoa không thấy cánh đồng, dòng sông, bầu trời quê hương mà thấy đạn giăng đầy: Thấy đạn giăng đầy Máy bay giặc Mĩ lăn quay thêm nhiều ( Góc sân khoảng trời ) Đối với Khoa Bác Hồ vừa người lãnh tụ cao quý đồng thời người ông gần vơi em Trần Đăng Khoa viết nhiều thơ Bác, 50 Trần Đăng Khoa Bác thật gần gũi, có mặt sống ngày, bàn thờ nhà thơ có hình ảnh Bác: Nhà em treo ảnh Bác Hồ Bên cờ đỏ tươi Ngày ngày Bác mỉm miệng cười Bác nhìn chúng cháu vui chơi nhà ( Ảnh Bác ) Bài thơ tôn kính lãnh tụ em bé tuổi làm bật lên mối quan hệ Bác Hồ thiếu nhi Đó tình cảm hướng cành, gốc cội Lần Hà Nội chưa nhìn thấy Bác Trần Đăng Khoa hát lên rằng: Bác cháu đến Ba Đình phượng đỏ trời tiếng ve Cháu nghe Hà Nội vào hè Hồ Gươm nước biếc bốn bề hoa tươi ( Đất trời sáng hôm ) Trần Đăng Khoa đau đớn day dứt trước Bác lòng khao khát gặp Bác theo em vào giấc ngủ Nhưng tỉnh dậy giấc chiêm bao mà thật đau xót thật: Bác đi! Bác đi! Em òa lên khóc Tỉnh dậy thấy ướt đầm mái tóc Nhìn xem Bác có Chỉ thấy đầy trời đèn sáng mưa bay Người người im lặng viếng Bác Bóng đèn rưng rưng nước mắt… ( Em gặp Bác Hồ ) 51 Tình cảm Bác Hồ nội dung đặc biệt góp phần tạo nên dáng vẻ riêng cho thơ Trần Đăng Khoa em hiểu lúc Bác theo dõi cháu mong cháu làm nghìn việc tốt Trần Đăng Khoa viết vị lãnh tụ kính yêu người ông gần gũi cháu, quan tâm dạy dỗ cháu nên người, hình ảnh người bà, người mẹ, người cha vất vả để tìm cho gia đình ấm no hạnh phúc, anh đội không quản ngày đêm bảo vệ tổ quốc Bằng cảm nhận tinh tế sáng tạo độc đáo mình, Trần Đăng Khoa giúp người đọc cảm nhận vẻ đẹp đáng trân trọng kính yêu người 3.1.2 Những người mang tầm vóc thời đại – thời đại chống Mĩ cứu nước Trong không khí nước sục sôi lên đường chống Mĩ, “xẻ dọc Trường Sơn cứu nước, mà lòng phơi phới dậy tương lai”, hình ảnh người chiến sĩ vừa gần gũi, thân quen vừa mang nét kiêu sa hùng vĩ Trong gang tấc cận kề chết sau trận đánh tung hoành chiến trường anh lại trở với tính dễ mến, hiền lành không chút bận tâm tới công việc: Cháu nghe đánh đâu Những tàu chiến cháy, tàu bay rơi ( Gửi theo đội ) Hình ảnh anh đội chiến trường bất khuất anh dũng mặt trận hậu phương bà mẹ, chị, em không ngại chiến tranh gian khổ, thiên nhiên khắc nghiệt sức làm nên hạt gạo để gửi tiền tuyến họ vững tin vào tương lai: Hạt gạo làng ta Gửi tiền tuyến Gửi phương xa Em vui em hát Hạt vàng làng ta ( Hạt gạo làng ta ) 52 Trong năm chống Mĩ, thơ Trần Đăng Khoa tình cảm giành cho bà, cho mẹ, anh đội, Bác Hồ tiếng thơ trẻ em Việt Nam lửa đạn, chiến đấu Giữa tiếng bom nổ dội đế quốc Mĩ trút xuống làng quê, đồng ruộng Việt Nam thơ Trần Đăng Khoa ngân vang cao vút nói lên sống tươi xanh dân tộc không run sợ cúi đầu trước uy hiếp đe dọa tên trùm đế quốc Ẩn sau trò chơi trẻ người ta thấy hình ảnh em bé tội nghiệp tha thẩn chơi người lớn bận hết không thời gian quan tâm tới chúng Nhờ em sớm biết tự lập cứng cỏi tự tin hoàn cảnh khó khăn: Chúng đến lớp Mũ rơm đội, túi đầy thuốc men …Ao trường nở hoa sen Bờ tre dế mèn vuốt râu Chúng chẳng sợ Mĩ đâu Vẫn vui hát câu rộn ràng ( Gửi bạn Chi – Lê ) Qua mắt trẻ thơ đức tính không sợ - gắn với lòng căm thù Tuổi thơ tuổi yêu thương nâng niu chiều chuộng Nhưng tuổi thơ em bé Việt Nam bom đạn lại phải sớm biết, sớm trải niềm căm thù, biết lo toan cho sống người lớn bận chiến tranh: Mẹ cha bận việc ngày đêm Anh ngồi lớp lo em nhà ( Dặn em ) Thế giới trẻ thơ Khoa bạn thời có niềm vui thật khốc liệt hoàn cảnh chiến tranh em suy nghĩ làm việc sớm Chỉ 13 tuổi em nhỏ vừa bi bô nói cười dạy khôn người khác cách làm quen với giấc ngủ không yên, quen với tiếng gầm rít máy bay: Chú ơi, bom Mĩ Chú phải bịt tai 53 Cháu xoay nghiêng ghế Như vừa có tiếng máy bay ( Cháu ) Nhưng không khí chiến tranh em tự chăm sóc cho thân, bé Giang hoàn cảnh chiến tranh phải nhà chơi nên em kết thân với mèo: Quân mày Quân tao chui! Mèo ta phổng mũi Ngoao! Ngoao! hồi ( Đánh tam cúc ) Không tự lập em tự tin cứng cỏi cảnh ngộ chiến tranh em đến lớp giặc Mĩ gieo bao tội ác: Giặc Mĩ đến nước Búp – bê giết, bao người tra Nó bắn cụ mù lòa Nó thiêu bé chưa cơm ( Gửi bạn Chi – Lê ) Trong em ung dung: Chúng chẳng sợ Mĩ đâu Vẫn vui hát câu rộn ràng Bao bạn đến Việt Nam Bạn xem Mĩ chết, bạn thăm Bác Hồ ( Gửi bạn Chi – Lê ) Trần Đăng Khoa thay mặt bạn bè hệ gửi tới bạn bè giới thái độ coi thường bom đạn, chết chóc vượt lên gian khổ để sống chiến thắng Dẫu cho lớp cha ông trước có ngã xuống lớp cháu sau làm nên lịch sử, ý chí nghị lực vững vàng họ 54 Tuy chiến tranh ác liệt người sống vui vẻ tiếng cười hồn nhiên để xua không khí chiến tranh nặng nề: Nơi bác cấy Đầu nghiêng nghiêng nón Tiếng trâu tiếng người Vang ruộng dài lõm bõm ( Cánh đồng làng Điền Trì ) 3.2 Hình tượng thiên nhiên 3.2.1 Thiên nhiên gần gũi, quen thuộc Nhắc đến nhà thơ Trần Đăng Khoa ta không thề không nhắc đến giới nhỏ anh, góc sân khoảng trời làm nên nhà thơ mục đồng Quê hương ghi dấu ấn đậm nét thơ Trần Đăng Khoa trước hết thiên nhiên làng quê: mảnh vườn, góc sân, dòng sông, cánh đồng… quen thuộc bình dị gây nhiều ngạc nhiên thú vị cho người đọc Thiên nhiên mưa Trần Đăng Khoa đưa vào với phong phú hình ảnh mảnh vườn, góc sân đón nhận mưa với vô số tre, bưởi, mía, mồng tơi … khung cảnh thiên nhiên nhộn nhịp, náo nức Vũ trụ giống hệt đoàn quân trận, cối chẳng khác người chút qua nét sinh hoạt đặc trưng: Ông trời Mặc áo giáp đen Ra trận … Cây dừa Sải tay Bơi ( Mưa ) Tiếng gà gáy vốn quen thuộc vùng quê, tiếng gà vang lên vào buổi sáng sớm tưởng nhàm chán Trần Đăng Khoa lại phát 55 tiếng gà xua tan bóng tối cho sống tươi sáng chói lọi, vật bừng tỉnh sau giấc ngủ Khung cảnh buổi sáng nông thôn Trần Đăng Khoa miêu tả thật ồn náo nhiệt, cảnh vật quen thuộc lạ hấp dẫn Khắp bốn bề làng xóm râm ran tiếng gà, cảnh vật điều bừng tỉnh xốn xang bắt đầu vào công việc ngày Bài thơ không hình ảnh đẹp đẽ sống động thiên nhiên mà âm náo nhiệt, rộn ràng sống: Giục trâu Ra đồng Giục đàn Trên trời Chạy trốn Gọi ông trời Nhô lên … Tiếng gà Ò…ó…o ( Ò…ó…o ) Còn buổi sáng nhà em lại náo nức với không khí sinh hoạt cộng đồng xưa hồn nhiên gợi cảm qua cách gọi tên nhân vật Đi suốt chiều dài thơ xao động cỏ cây, loài vật người: Cái na tỉnh giấc Đàn chuối đứng vổ tay cười, vui sao! Chị tre chải tóc bên ao Nàng mây áo trắng ghé vào soi gương ( Buổi sáng nhà em ) Ngoài cảm nhận mảnh vườn, góc sân Trần Đăng Khoa mở rộng lòng để đón nhận hương đồng gió nội quê hương Đọc thơ viết đồng quê anh người ta cảm nhận hương vị, thần thái hồn quê Việt Nam: Bóng cau ngả ngang vườn 56 Lá tro gió thổi vương ngõ Mái gianh mái gianh Ngấm bao mưa nắng mà thành quê hương ( Khúc hát người anh hùng ) Với cánh đồng chuẩn bị vào mùa cấy cày, bờ ruộng Trần Đăng Khoa ngây ngất với mùi quê hương Hương đất tích lũy dần nên giây phút trình lớn lên, tạo hoa, tạo Phải yêu quê hương nhiêu, phải gần gũi với mùi đất, mùi bùn cảm nhận vậy: Mùi bùn ngấu Mùi phân hoai Vôi chưa tan hẳn Còn hăng rãnh cày ( Hương đồng ) Một cảm nhận tinh tế thiên nhiên, nói đặc điểm, đóng góp Khoa Trần Đăng Khoa nghe tiếng lách chách đâm chồi, tiếng “lá rơi mỏng rơi nghiêng”, tiếng thở hí hóp sân” thóc”, tiếng “gió trở trăn trở”… Trần Đăng Khoa nhập vào giới bình yên mà xao động cỏ cây, từ chiều dài “Đám ma bác Giun”: Đám ma đưa đến dài Qua vườn chuối, vườn khoai, vườn cà ( Đám ma bác Giun ) đến chiều sâu gió: Cây cau Phành phạch quạt liên hồi Một tiếng không rõ Xôn xao đất trời ( Nửa đêm tỉnh giấc ) 57 Thơ Trần Đăng Khoa gợi cho bạn đọc cảm nhận thiên nhiên tinh nguyên thơ mộng Bài “Chớm thu” nét độc đáo thơ Khoa, đồng thời nét kì diệu vùng nông thôn Bắc Bộ: Nửa đêm nghe ếch học Lưa thưa vài hạt mưa hàng Nghe trời trở gió heo may Sáng vại nước rụng đầy hoa cau ( Chớm thu ) Nửa đêm nằm nhà phải tinh nghe hình dung trời mưa Vài giọt mưa điểm xuyết thêm cho rét lạnh đầu mùa, có gió heo may Không gian ướp hương thơm, thiên nhiên trẻo nên thơ ùa đến với người người mở lòng để hòa nhập với thiên nhiên Viết thiên nhiên nhìn cửa Trần Đăng Khoa tất hình ảnh giới tự nhiên biểu trưng cho người lao động sống họ nông thôn Thôn xóm vào mùa mang không khí tấp nập, khẩn trương riêng ngày mùa nông thôn: Sân kho máy tuốt lúa Mở miệng cười ầm ầm Thóc mặc áo vàng óng Thở hí hóp sân ( Thôn xóm vào mùa) Thiên nhiên thơ Trần Đăng Khoa phong phú, sinh động sáng Tâm hồn Trần Đăng Khoa hòa hợp với thiên nhiên Trần Đăng Khoa thể lực quan sát nhạy bén tinh tế với tâm hồn trí tưởng tượng phong phú độc đáo với gần gũi nhất, thân quen Trần Đăng Khoa nhìn mắt non tơ yêu đời 3.2.2 Thiên nhiên mang thở thời đại 58 Âm vang thời đại – thời chiến tranh chống Mĩ dội vào thơ Khoa thể cách anh miêu tả thiên nhiên Thật kì diệu chiến tranh vô ác liệt, tàn khốc, mắt Trần Đăng Khoa vô bình thản: Ao trường nở hoa sen Bờ tre dế mèn vuốt râu ( Gửi bạn Chi – Lê ) Hay: Thấy ụ pháo đồng quê Bao nhiêu pháo rê rê nòng Pháo vươn theo cờ hồng Trong tay vẫy nắng chiều … Xa xa từ tre Tiếng chim chích chòe hót ( Tiếng chim chích chòe ) Trong sắc cờ hồng nắng chiều rực rỡ, ụ pháo nhiên trở thành phận hài hòa đồng quê em chiến tranh bị đẩy lùi xa tiếng hót chim thể bình yên sống Cảm hứng sống bình chiến tranh ác liệt hướng tới thời đại trở trở lại nhiều thơ khác Trong tiếng đàn bầu đêm trăng với hai hình ảnh đối lập: tiếng đàn, đêm trăng bom đạn, Trần Đăng Khoa chứng minh kẻ thù hủy diệt sống dân tộc Việt Nam: Chúng em lắng nghe, nín thở Lúc rùng rùng bom nổ Bóng cau ngã xuống đàn Lung lay Như bàn tay 59 Xóa âm dơ bẩn Để tiếng đàn có tiếng đàn tuôn trào vô tận ( Tiếng đàn bầu đem trăng ) Cũng nhiều năm trôi qua cánh diều mảnh mai Trần Đăng Khoa ngạo nghễ vươn lên thách thức kẻ thù: Cánh diều vàng nắng Trời xanh cao Dây diều em cắm Bên bờ hố bom ( Thả diều ) Hai câu thơ đẩy lùi chiến tranh vào khứ để lại bầu trời bình cho cánh diều vòm trời cao bay lượn Bên cạnh nét cổ truyền thiên nhiên thơ Khoa in rõ dấu ấn thời đại Ngoài bão tháng bảy, mưa tháng ba, …thiên nhiên thơ Trần Đăng Khoa đổi qua lời mẹ hát “ngọt bùi hôm nay” gắn liền với nghiệp chiến đấu giải phóng tổ quốc Cả tuổi thơ Trần Đăng Khoa gắn bó với nông thôn ruộng đồng Khoa đưa vào thơ hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam Đọc thơ Khoa, ta gội không khí riêng không lẫn nông thôn đồng Bắc Bộ Từ cảnh “Ngoài sân lội gà liếp nhiếp Đi tìm mồi mẹ bắt sâu” đến “vườn em có luống khoai, có hàng chuối hột với hai luống cà”; từ dòng sông “chớp trắng” cánh cò đến “mùi bùn ngấu …” vô quen thuộc vào thơ Khoa gây nhiều ngạc nhiên cho người đọc Dưới mắt Trần Đăng Khoa thiên nhiên biểu trưng người, sinh động cảm nhận thiên nhiên, thơ Trần Đăng Khoa ấm áp tình người, tình đời Bằng tất tình yêu thương kính trọng, Trần Đăng Khoa viết hình tượng người gương cho hệ Khoa hệ mai sau tiếp bước 60 KẾT LUẬN Thơ Trần Đăng Khoa thành công Khoa có hồn thơ phong phú sớm biết nắm bắt tâm lý lứa tuổi thiếu nhi, phần nhờ vào nghệ thuật sử dụng ngôn từ, biện pháp tu từ, thể thơ… nhờ tiếp thu truyền thống dân tộc nét đại mà Trần Đăng Khoa tạo nên hay độc đáo trẻ thơ Thơ Trần Đăng Khoa hay hay đặc biệt trẻ thơ, có trẻ thơ có tâm lý khiếu đặc biệt viết lên Nhà thơ Phạm Hổ người theo dõi phát triển Trần Đăng Khoa nhiều năm nhận xét: “Có thể khẳng định toàn thơ Trần Đăng Khoa viết lòng yêu thương Yêu thương từ cỏ đến loài vật Từ người thầy nhà đến bà làng, xóm quanh năm quen với việc ruộng đồng, từ Bác Hồ kính yêu đến thầy giáo, bạn bè lớp, anh đội, cô bác nông dân đào than” Tất vào thơ Trần Đăng Khoa sinh động, nhộn nhịp đến lạ thường biện pháp tu từ mà Khoa sử dụng để làm nên hồn thơ riêng Bằng hồn nhiên trẻo, giọng người lớn cách đáng yêu, Trần Đăng Khoa làm cho người đọc ngạc nhiên thích thú từ ngữ dân dã, bình thường gần đến quen thuộc Đọc thơ Trần Đăng Khoa ta thấy tranh cảnh vật lên thật sống động Những hình ảnh thơ Trần Đăng Khoa nhằm làm cho em thêm hiểu, thêm yêu, thêm gần gũi với tự nhiên Với việc sử dụng nhuần nhuyễn thể thơ lục bát thể thơ khác, Trần Đăng Khoa để lại dấu ấn lòng người đọc lớn tuổi thật chinh phục hệ tuổi thơ Con người thiên nhiên thơ Trần Đăng Khoa thiên nhiên làng quê mộc mạc thân quen, người bình dị chân quê gần gũi đáng yêu thiên nhiên thật hùng vĩ, người thật anh hùng Trong không khí chiến tranh ác liệt cận kề chết thơ Khoa thứ bình thản đến lạ lùng, thiên nhiên bình, hoa nở, chim hót, người vui cày 61 cấy, gặt hái “Tiếng trâu tiếng người, vang ruộng dài lõm bõm”, vượt qua chiến tranh tàn ác, thiên nhiên khắc nghiệt để ước mơ ngày mai Trong trình nghiên cứu đề tài em nhận thấy thơ Trần Đăng Khoa đưa vào dạy chương trình Tiếng Việt Tiểu học nên cần đưa thơ Trần Đăng Khoa vào buổi sinh hoạt giờ, vào hoạt động câu lạc bộ, sinh hoạt ngoại khóa Tiếng Việt,…để học sinh có điều kiện tiếp xúc thuộc thơ Trần Đăng Khoa nhiều thơ Trần Đăng Khoa phù hợp với lứa tuổi, tâm lí đặc biệt câu thơ mang âm hưởng đồng dao gần gũi với em Do giới hạn thời gian nghiên cứu nên đề tài nghiên cứu phần nghệ thuật thơ Trần Đăng Khoa giai đoạn sáng tác cho thiếu nhi Nếu có điều kiện, em tiếp tục nghiên cứu sáng tác Trần Đăng Khoa giai đoạn trưởng thành để hiểu trọn vẹn phong cách nghệ thuật nhà thơ Chúng ta so sánh thơ Trần Đăng Khoa với nhà thơ viết cho thiếu nhi thời để khẳng định giá trị thơ Trần Đăng Khoa đánh giá thần đồng thơ Việt Nam 62 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Tiếng Việt: * Tài liệu lý luận: 1./ Phạm Đăng Dư (chủ biên), Lê Lưu Oanh (2001), Giáo trình lý luận văn học, NXB Giáo dục 2./ Nguyễn Đăng Điệp (2002), Giọng điệu thơ trữ tình, NXB VH 3./ Đinh Trọng Lạc (1994), 99 phương tiện biện pháp tu từ Tiếng Việt, NXB GD 4./ Lã Thị Bắc Lý (2003), Giáo trình văn học trẻ em, NXB ĐHSP 5./ Trần Đức Ngôn, Dương Thu Hương (2001), Giáo trình Văn học thiếu nhi Việt Nam, NXB GD 6./ Vân Thanh (chủ biên), Nguyên An (2002), Bách khoa thư văn học thiếu nhi Việt Nam (Tập 1), NXB Từ Điển Bách Khoa 7./ Vân Thanh (2000), Văn học thiếu nhi Việt Nam, NXB Kim Đồng 8./ Hoàng Văn Thung, Lê A (1998), Giáo trình Tiếng Việt 3, NXB GD 9./ Đậu Thị Ánh Tuyết (chủ biên), Lê Thanh Diện, Hồ Thị Thu Hà, Đỗ Thị Hồng Hạnh, Lê Thanh Hằng, Trần Văn Tuấn (2004), Bài giảng Văn học Việt Nam, (Tài liệu lưu hành nội bộ) * Tài liệu thơ: 10./ Trần Đăng Khoa (2006), Góc sân khoảng trời, NXB VHTT 11./ Đặng Thị Lanh (chủ biên), (2003), Sách giáo khoa Tiếng Việt ( T1, 2), NXB GD 12./ Nguyễn Minh Thuyết (chủ biên), (2003), Sách giáo khoa Tiếng Việt ( T1, 2), NXB GD 13./ Nguyễn Minh Thuyết (chủ biên), (2003), Sách giáo khoa Tiếng Việt ( T1, 2), NXB GD 14./ Nguyễn Minh Thuyết (chủ biên), (2004), Sách giáo khoa Tiếng Việt (T1, 2), NXB GD 63 15./ Nguyễn Minh Thuyết (chủ biên), (2005), Sách giáo khoa Tiếng Việt 5, NXB GD 16./ Vũ Tiến Quỳnh (1999), Thơ Trần Đăng Khoa, NXB Văn Nghệ Tài liệu tra cứu mạng 1./ hppt:// www.nxbkimdong.com.vn 2./ hppt:// www.hanoimoi.com.vn 3./ http:// www.agu.edu.vn ... tế! Nghe tiếng diều Khoa nhận sắc nắng, cảm nhận trời cao thêm “Tiếng diều vàng nắng, trời xanh cao hơn”, nghe tiếng “bành bạch” bánh sắt ngỡ nghe tiếng xay lúa đất trời Đồng thời, Khoa nghe. .. Đăng Khoa kết hợp hài hòa nhìn với nghe, nghe với nhìn, nghe nhìn với liên tưởng, tưởng tượng, kết hợp hài hòa nét tinh tế tạo chuyển đổi cảm giác, mơ hồ thú vị: Cây dừa xanh tỏa nhiều tàu Dang. .. củ khoai thành lợn béo, chả, nem tất nhiên khoai luộc cắt thành khoanh Nhưng lại niềm vui trẻ thơ có bữa đại tiệc vậy: Chưa bàn xong công việc Chủ nhà mang lên Toàn chả với nem Những khoanh khoai