GIÁO ÁN LỚP 5 - TUẦN 20

NGÀY MÔN BÀI Thứ 2 23.01 Tập đọc Toán Đạo đức Lòch sử Chuyện cây khế thời nay Luyện tập chung. Việt Nam – Tổ quốc em (tiết 2). Ôn tập: chín năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc Thứ 3 24.01 L.từ và câu Toán Khoa học Mở rộng vốn từ công dân Biểu đồ hình quạt Sự biến đổi hoá học Thứ 4 25.01 Tập đọc Toán Làm văn Đòa lí Tiếng rao đêm. Thực hành tính diện tích ruộng đất. Lập chương trình hoạt động (tt) Châu Á Thứ 5 26.01 Chính tả Toán Kể chuyện Chuyện cây khế thời nay Thực hành tính diện tích ruộng đất (tt) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. Thứ 6 27.01 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Luyện tập chung Năng lượng Trả bài văn tả người -1- Tuần 20 Tuần 20 Tuần 20 Tuần 20 Thứ hai, ngày 23 tháng 01 năm 2006 TẬP ĐỌC: CHUYỆN CÂY KHẾ THỜI NAY. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ, đoạn, bài. 2. Kó năng: - Biết đọc bài với giọng kể chuyện nhẹ nhàng thấm thía, đọc lời bà tự nói với các cháu bằng giọng chậm rãi, hiền từ. 3. Thái độ: - Hiểu nội dung ý nghóa bài văn: các công dân nhỏ tuổi phải biét ơn, quan tâm giúp đỡ gia đình liệt só. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh minh họa bài học ở SGK. Chuyện cổ tích cây khế và tranh minh hoạ. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc cho học sinh. + HS: SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 6’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Nhà tài trợ đặc biệt của cách mạng. - Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi nội dung bài.  Vì sao ông Đỗ Đình Thiện được gọi là nhà tài trợ đặc biệt của cách mạng?  Em hãy kể lại những đóng góp to lớn của ông Thiện cho cách mạng?  Qua bài đọc em có cảm nghó gì? - Giáo viên nhận xét – cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Chuyện cây khế thời nay. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Yêu cầu học sinh đọc bài. - Hát - Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi. Hoạt động lớp, cá nhân. - 1 học sinh khá giỏi đọc bài. -2- 15’ - Giáo viên chia đoạn để học sinh luyện đọc. Đoạn 1: “Từ đầu … trầu cau” Đoạn 2: “Chờ lúc … cho nghe” Đoạn 3: “ Bà không … tham lam” Đoạn 4: Còn lại. - Giáo viên chú ý luyện đọc từ ngữ học sinh còn phát âm sai. - Giáo viên giúp học sinh hiểu thêm các từ ngữ mà học sinh chưa rõ. - Giáo viên đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện nhẹ nhàng, trầm lắng ở đoạn kể về cảnh ngộ của bà Tư; giọng chậm rãi, hiền từ khi bà Tư nói với các cháu nhỏ, giọng vui vẻ của các bạn nhỏ đã biết ân hận.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm đoạn 1 – giáo viên nêu câu hỏi. - Hoàn cảnh gia đình bà Tư có gì đặc biệt?  Các em hãy hình dung một bà Tư già yếu, hai con đã hy sinh phải sống một mình thì tâm trạng thế nào không? - Giáo viên chốt: hoàn cảnh gia đình bà Tư rất thương tâm. Bà sống thui thủi một mình, hai đứa con đã hy sinh, nhà chỉ có cây khế ngọt, ngày ngày bà hái bán lấy tiền sống qua ngày. Bà đau buồn vì tuổi già cô đơn không ai nương tựa, chăm sóc sẻ chia. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn và luyện đọc những từ ngữ các em còn phát âm sai. - Học sinh đọc từ ngữ chú giải. Các em có thể nêu thêm từ khó các em chưa hiểu. Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh đọc thầm. - Học sinh phát biểu tự do theo suy nghó. Dự kiến:  Bà Tư là mẹ liệt só, Mai được là bộ đội chống Mỹ đã hi sinh.  Bà Tư đã già yếu sống chỉ có một mình và hàng ngày hái khế đi bán.  Tâm trạng rất đau buồn vì thương tiếc các em, vì già yếu, cô đơn.  Tâm trạng của bà Tư rất buồn vì không ai chăm sóc lúc tuổi già, không nơi nương tựa, an ủi, tâm tình. - 1 học sinh đọc đoạn 2, cả lớp đọc -3- - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2. - Khi bà Tư vắng nhà, các bạn nhỏ đã làm gì? - Khi thấy bọn trẻ leo cây khế hái quả, bà Tư đã xử sự như thế nào? Hãy gạch dưới chi tiết ấy. - Cách xử sự của bà Tư cho thấy bà là người như thế nào? - Giáo viên chốt: Tuy bà Tư biết cây khế nhà mình luôn bò bọn trẻ con đến phá nhưng trái lại bà không rầy rà la mắng mà còn tha thứ cho sự nghòch ngợm của chúng, kể chuyện cổ tích cho chúng nghe. Điều đó chứng tỏ bà Tư hiền từ, nhân hậu. - Vì sao khi nghe bà Tư kể chuyện cổ tích, các bạn nhỏ lại thấy thấm thía? - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 4 trả lời câu hỏi. - Việc các bạn nhỏ chăm sóc giúp đỡ bà Tư đã thể hiện nhận thức như thế nào của các bạn? - Qua câu chuyện em hiểu ra điều thầm. - Học sinh nêu câu trả lời. - Các bạn leo cây khế, bức lá, hái quả. - Học sinh gạch dưới và nêu. Dự kiến:  Bà biết mà không than thở trở về bất ngờ … nghe bà kể chuyện cổ tích. - Học sinh phát biểu tự do. Ví dụ:  Bà Tư hiền từ, nhân hậu. Bà yêu quý trẻ con.  Bà Tư rất hiền lành, đã tha thứ cho sự nghòch ngợm của bầy trẻ và còn kể chuyện cho chúng nghe. - Học sinh đọc thầm đoạn 3 cùng trao đổi để trả lời câu hỏi. Dự kiến:  Các bạn hiểu ra, chim thần ăn khế biết trả ơn người cho khế. Còn các bạn thì lại chờ lúc bà đi vắng leo cây bứt lá, hái quả.  Bà Tư là mẹ liệt só, già yếu, cô đơn không người nương tựa, chỉ có cây khế mà các bạn còn đến bứt lá, hái quả. Các bạn hiểu ra tấm lòng nhân hậu của bà Tư… - Học sinh phát biểu tự do. Dự kiến.  Các bạn đã nhận ra hành động sai trái của mình.  Các bạn đã nhận ra hành động vô ơn của mình, các bạn ân hận muốn sửa chữa lỗi. -4- 5’ 4’ 1’ gì? - Giáo viên chốt: Qua câu chuyện các em cần có ý thức quan tâm đến những người xung quanh, nhất là những người già yếu cô đơn là mẹ, là cha của những liệt só vì Tổ quốc.  Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm. Phương pháp: Đàm thoại, thi đua, thảo luận. - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc bài văn, cách ghi dấu nhấn giọng, ngắt giọng và đọc diễn cảm đoạn văn. - Giáo viên nhận xét. - Cho học sinh các tổ nhóm thi đua đọc diễn cảm đoạn văn, bài văn.  Hoạt động 4: Củng cố. - Yêu cầu học sinh các nhóm thi đua đọc diễn cảm theo dãy. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bò: “Tiếng rao đêm.” - Nhận xét tiết học  Là công dân nhỏ tuổi, cần quan tâm giúp đỡ các bà mẹ liệt só.  Cần biết ơn những người đã đổ máu hy sinh cho độc lập tự do của đất nước … Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh tự nhấn giọng, ngắt giọng câu văn dựa theo sự hướng dẫn của giáo viên. Dự kiến:  Bà Tư hiền từ nói: // -Các cháu xuống cẩn thận,/ từng cháu một kẻo té thì khổ bà.// Rồi các cháu vào đây/ bà kể chuyện cổ tích cho nghe.// - Học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Học sinh các nhóm thảo luận tìm nội dung chính và trình bày. Dự kiến.  Các công dân nhỏ tuổi cần biết ơn, quan tâm, giúp đỡ gia đình liệt só. - Đại diện 2 – 3 học sinh đọc diễn cảm. - Lớp nhận xét. -5- ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức về chu vi, diện tích hình tròn, hình thang, hình thoi, hình tam giác. 2. Kó năng: - Rèn luyện kó năng vận dụng công thức để giải 1 bài toán hình học cụ thể. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh cẩn thận khi làm bài, cân nhắc khi tư duy. II. Chuẩn bò: + GV: Hình vẽ BT1, 2, 3, 4 ; phiếu học tập (nhóm nhỏ) + HS: Xem trước bài ở nhà. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 3’ 1’ 34’ 14’ 15’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Luyện tập. - Lưu ý học sinh: S miệng thành giếng, là S thành giếng (không tính miệng giếng). 3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Ôn tập Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành. - Phát biểu học tập in sẵn, yêu cầu học sinh điền cho đầy đủ các công thức tính: d, r, C, S hình tròn; a, h, S hình tam giác; m, n, a, b, S hình thoi; a, b, a + b, h, (a + b) : 2, S hình thang.  Hoạt động 2: Luyện tập Phướng pháp: Luyện tập, thực hành. Bài 1: - Lưu ý: Uốn sợi dây thép ⇒ theo - Hát - Nhắc lại công thức tính C , S hình tròn. - Sửa BT4 trên bảng. - Tự nhận xét và sửa bài. Hoạt động nhóm, lớp. - Thảo luận và điền phiếu. - Trình bày kết quả thảo luận. Hoạt động nhóm đôi. - Đọc đề, nêu yêu cầu. -6- 5’ 1’ chu vi 2 hình tròn. Bài 2: - Nhận xét. Bài 3: - Hình bên gồm máy bộ phận? - Làm thế nào để tính S hình đó? Bài 4: - Lưu ý: Tính trước khi khoanh tròn đáp án.  Hoạt động 3: Củng cố. Phướng pháp: Thi đua, thực hành, thảo luận nhóm. - Tính diện tích phần gạch chéo. 5. Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò Ôn quy tắc, công thức. - Chuẩn bò: Đọc biểu đồ hình quạt. - Nhận xét tiết học - Làm bài. - Sửa bài. - Đọc đề, nêu yêu cầu. - Làm bài. - Sửa bài. - Đọc đề, nêu yêu cầu. - Hai phần nửa hình tròn và phần hình thang vuông. - Tính tổng 2 diện tích. → Làm bài và sửa bài. - Đọc đề, nêu yêu cầu. - Tính và nêu đáp án. Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm. - Học sinh làm nhóm đôi và báo cáo. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -7- ĐẠO ĐỨC: VIỆT NAM – TỔ QUỐC EM (Tiết 2). I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh biết quôc tòch của em là VN,Tổ quốc em dang thay đổi từng ngày và dang hội nhập vào đời sống quốc tế. 2. Kó năng: - Học sinh có những hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về văn hóa và sự phát triễn kinh tế của Tổ quôc Việt Nam. 3. Thái độ: - Quan tâm đến sự phát triễn của đất nước, tự hào về truyền thống và con người Việt Nam, về văn hóa và lòch sử dân tộc VN. - Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựngvà bảo vệ quê hương đất nước. II. Chuẩn bò: GV + HS: - Các bài hát, bài thơ ca ngợi quê hương, đất nước. - SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 3’ 1’ 30’ 7’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Đọc ghi nhớ. - Hỏi lại bài tập 2. 3. Giới thiệu bài mới: Việt Nam – Tổ quốc em (Tiết 2) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập 3/ SGK. Phương pháp: Luyện tập. - Nêu yêu cầu bài tập. → Kết luận: - Việt Nam là thành viên của ASEAN, tổ chức các nước nói tiếng Pháp, Liên Hợp Quốc (trong đó có UNESCO, UNICEF). - Việt Nam sống trong một - Hát - 1 học sinh trả lời. - 1 học sinh trả lời. Hoạt động cá nhân. - Làm bài tập cá nhân. - Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh. - Một số học sinh lên trình bày. - Cả lớp chất vấn, trao đổi, nhận xét. -8- 8’ 10’ mái nhà chung, trong cùng một thế giới chung, cùng tham gia thực hiện các công ước quốc tế, ví dụ Công ước về Quyền trẻ em của Liên Hợp Quốc. - Việt Nam không thể phát triển đơn độc. Luôn có sự phụ thuộc, hỗ trợ, cùng phát triển giữa các dân tộc, giữa các nền văn hoá dù rằng có ngôn ngữ khác nhâu, có đặc điểm đòa lí khác nhau. Do đó Việt Nam là thành viên của nhiều tổ chức quốc tế.  Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 4/ SGK. Phương pháp: Sắm vai, thuyết trình. - Yêu cầu học sinh đóng vái là hướng dẫn viên du lòch “Việt Nam – Điểm hẹn của thiên niên kỉ” và giới thiệu với khách du lòch là các học sinh khác trong lớp về một trong các chủ đề: văn hoá, kinh tế, lòch sử, danh lam thắng cảnh, con người Việt Nam, trẻ em Việt Nam, việc thực hiện quyền trẻ em ở Việt Nam, … - Nhận xét.  Hoạt động 3: Trò chơi “Em là người chủ tương lại”. Phương pháp: Sắm vai, động não. - Yêu cầu: mỗi nhóm là một công ty hoạch đònh sự phát triển của đất nước và chương trình hành động trong những năm tới theo từng chủ đề về Việt Nam. Các chủ đề có thể về văn hoá, kinh tế, con người, môi trường, giáo dục, thực hiện Quyền trẻ em và Luật chăm sóc và bảo vệ Hoạt động lớp. - Học sinh chuẩn bò. - Một số học sinh lên đóc vai “hướng dẫn viên du lòch” giới thiệu trước lớp. - Lớp nhận xét, bổ sung. Hoạt động nhóm 8. - Từng nhóm thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm khác bổ sung ý kiến. - Chọn cách làm tốt nhất. -9- 5’ 1’ trẻ em ở Việt Nam. - Nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 4: Củng cố: Hát về Tổ quốc em. Phương pháp: Trò chơi. - Trình bảy các bài hát, thơ về quê hương, đất nước Việt Nam. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem điều 12, 13, 17 – Công ước quốc tế về Quyền trẻ em. - Chuẩn bò: Tham gia xây dựng quê hương. - Nhận xét tiết học. Hoạt động lớp. - Chia 2 dãy, dãy nào có nhiều bài hát, bài thơ hơn thì thắng. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -10- [...]... chữ nhật 20  Hoạt động 2: Thực hành Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm Phương pháp: Quan sát, thực hành Bài 1 - Học sinh đọc đề - Yêu cầu đọc đề - Chia hình - Giáo viên nhận xét - Tính diện tích toàn bộ hình - Sửa bài - Học sinh đọc đề Bài 2: - Học sinh chia hình (theo nhóm) - Yêu cầu đọc đề - Đại diện trình bày - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - 2 5- 4’ 1’ - Tính diện tích toàn bộ hình Bài 3: - Học sinh... thứ nhất - Gọi học sinh đọc câu hỏi 2, 3 (1 /5/ 1 952 ) SGK? 1 954 Chiến dòch ĐBP - Giáo viên nhận xét - Học sinh đọc → Học sinh trả lời 5  Hoạt động 2: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Động não -1 2- 1’ - Trò chơi “Ai đúng – Ai sai?” - Mỗi dãy 4 em - Giáo viên đọc nội dung câu hỏi - 2 đội đưa bảng Đ – S - Giáo viên nhận xét + Tuyên dương đội thắng 5 Tổng kết - dặn dò: - Học bài - Chuẩn... loại? - Giáo viên chốt lại những thông tin trên bản đồ 20 Hoạt động 2: Thực hành Hoạt động cá nhân Phương pháp: Bút đàm Bài 1: - Giáo viên chốt - Học sinh lần lượt nêu những thông tin ghi nhận qua biểu đồ Bài 2: -1 7- 5 1’ - Giáo viên chốt lại cách tính toán - Điền số thích hợp vào chỗ trống theo biểu đồ - Đọc và tính toán biểu đồ như - So sánh các số liệu hình 1 - Học sinh làm bài - Sửa bài Bài 3: -. .. cô mời các bạn theo dõi phần sau - Yêu cầu học sinh đọc đoạn còn lại - Người đã dũng cảm cứu em bé là ai? - Con người và hành động của anh có gì đặc biệt? - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm - Là người bán bánh giò, là người hàng đêm đều cất lên tiếng rao bán bánh giò - Anh là một thương binh nhưng khi phục viên về anh làm nghề bán bánh giò bình thường - Là người bán bánh giò bình thường nhưng anh có... vai trò của ánh sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học” Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Sự biến đổi từ chất này sang chất khác gọi là sự biến đổi hoá học, xảy ra dưới tác dụng của nhiệt, ánh sáng nhiệt độ bình thường  Hoạt động 3: Củng cố - Học lại toàn bộ nội dung bài học 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + Học ghi nhớ - Chuẩn bò: Năng lượng - Nhận xét tiết học -2 0- Hoạt động nhóm, lớp - Nhóm trưởng... Phương pháp: Động não - Công dân là gì? - Học sinh trả lời - Em đã làm gì để thực hiện nghóa - Học sinh nêu vụ công dân nhở tuổi? → Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò: - Học bài - Chuẩn bò: “Nối các vế câu bằng quan hệ từ” - Nhận xét tiết học -1 6- TOÁN: BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Làm quen với biểu đồ hình quạt - Bước đầu biết cách... động: 6’  Hoạt động 1: Luyện đọc Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - 1 học sinh khá giỏi đọc bài - Yêu cầu học sinh đọc bài - Giáo viên chia đoạn bài văn để -2 1- 15 luyện đọc cho học sinh - Đoạn 1: “Từ đầu …não nuột” - Đoạn 2: “Tiếp theo …mòt mù” - Đoạn 3: “Tiếp theo …chân gỗ” - Đoạn 4: Đoạn còn lại - Giáo viên kết hợp luyện đọc cho - Học sinh tiếp nối nhau đọc từng học sinh,... Hoạt động lớp chương trình Phương pháp: Đàm thoại - 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên nhắc nhở học sinh lưu ý: đây là một đề bài mở, gồm không chỉ 5 hoạt động theo đề mục đả nêu và các em có thể chọn lập chương trình cho một trong các -2 7- 20 1’ hoạt động tập thể trên - Yêu cầu học sinh cả lớp suy nghó - Cả lớp đọc thầm để tìm chọn cho mình hoạt động - Suy nghó... Rầm rì – dạo – dòu – rào- giữ – dáng b Tưởng mão – sợ hãi – giải thích – cổng – bảo – đã – phải – nhỡ - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời - Cả lớp nhận xét - Học sinh sửa bài vào vở giải đúng Hoạt động nhóm  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Tìm từ láy có thanh hỏi hay thanh ngã -3 2- 1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại quy tắc viết hoa tên người, tên đòa lí Việt Nam - Nhận xét tiết học ĐIỀU... chia hình - Cả lớp nhận xét - Chọn cách chia hợp lý - Tính diện tích toàn bộ hình -3 4- 2’ 1’ - Giáo viên hướng dẫn: HCN có kích thước 23 cm, 25 cm bao phủ - Nêu cách chia hình khu đất - Chọn cách đơn giản nhất để tính - Khu đất đã cho chính là HCN bao phủ bên ngoài khoét đi hai HCN nhỏ ở góc bên phải và góc dưới - S cả khu đất = S cả hình tròn bao phủ – S 2 HCN bò khoét  Hoạt động 3: Củng cố - Nêu qui . và câu Toán Khoa học Làm văn Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Luyện tập chung Năng lượng Trả bài văn tả người -1 - Tuần 20 Tuần 20 Tuần 20 Tuần 20 Thứ. giải. - Yêu cầu học sinh đọc bài. - Hát - Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi. Hoạt động lớp, cá nhân. - 1 học sinh khá giỏi đọc bài. -2 - 15 - Giáo viên