GIAO AN LOP 5 - TUAN 13

Tuần 13 Tuần 13 NGÀY MÔN BÀI Tập đọc Thứ 28.11 Thứ 29.11 Vườn chim Toán Luyện tập Đạo đức Lịch sử L.từ câu Toán Tôn trọng phụ nữ “Thà hi sinh tất định không chịu nước” Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường Chia số thập phân cho 10, 100, 1000… 30.11 Nhôm Tập đọc Thứ Khoa học Ôn tập Toán Làm văn Địa lí Thứ 01.12 Chính tả Toán Chia số tự nhiện cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân Luyện tập tả người Lâm nghiệp ngư nghiệp Phân biệt âm đầu s – x âm cuối t - c Luyện tập Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia L.từ câu Luyện tập quan hệ từ Thứ Toán Chia số tự nhiên cho số thập phân 02.12 Khoa học Đá vôi Làm văn Lập biên họp -1- Thứ hai, ngày 28 tháng 11 năm 2005 TẬP ĐỌC: VƯỜN CHIM I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu loát – bước đầu diễn cảm văn - Giọng nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ gợi tả, phù hợp với nội dung đoạn, tính cách nhân vật Kó năng: - Hiểu từ ngữ - Ca ngợi ông cháu bé Mai nhân hậu, thương yêu loài chim biến khu vườn đầm thành nơi trú ngụ loài chim, che chở giữ gìn sống bình yên cho chúng → bảo vệ môi trường loài vật có ích Thái độ: - Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương đất nước II Chuẩn bị: + GV: Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ + HS: Bài soạn, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh đọc thuộc lòng thơ - Giáo viên nhận xét - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời 1’ Giới thiệu mới: 30’ Phát triển hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động lớp, cá nhân sinh luyện đọc Phương pháp: Thực hành - 1, học sinh đọc - Luyện đọc - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn - Bài văn chia làm + Đoạn 1: Từ đầu …Tâm ngắm lũ chim không chán mắt đoạn? - Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp + Đoạn 2: Hôm sau …chú xin lỗi cháu nối đọc trơn đoạn + Đoạn 3: Cả hai đến nhà … - Sửa lỗi cho học sinh quay -2- 10’ - Giáo viên ghi bảng âm cần rèn + Đoạn 4: Phần lại - Ngắt câu dài - học sinh đọc nối tiếp đoạn - Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Học sinh phát âm từ khó - Học sinh đọc thầm phần giải - 1, học sinh đọc toàn  Hoạt động 2: Hướng dẫn học Hoạt động nhóm, lớp sinh tìm hiểu Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, đàm thoại • Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận - Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm nhận xét - Học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Tìm chi tiết thể tình - Dự kiến: khoe với Tâm tổ chim cảm bé Mai với vườn chim Mai gài lên cành – cô giận – gay gắt Tâm muốn bắn chim đàn chim? – xua lũ vịt bay – đứng lên – quay (Giáo viên ghi bảng) ngoắt không nhìn Tâm → Tâm xin lỗi - Yêu cầu học sinh nêu ý - Thương yêu loài chim – bảo vệ • Giáo viên chốt ý loài vật Mai - Diễn cảm lời nói nhân - Yêu cầu học sinh đọc đoạn vật - Phân vai + Vì ông cháu bé Mai cương - Dự kiến: Bảo vệ – loài chim – từ chối lời đề nghị người thương chúng không nơi sinh sống … buôn chim? + chỗ rắc thuốc trừ sâu – ông yêu cháu + Cả ba người im lặng nghe - Tôn trọng tình cảm cháu đối tiếng đàn chim tổ gợi cho em ý với vườn chim - Dự kiến: hài lòng – sung gì? sướng … loài chim – hạnh phúc thấy chúng hạnh phúc – vượt qua - Yêu cầu học sinh nêu ý thử thách • Giáo viên chốt ý - Mọi người sung sướng bảo - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Vì ông cháu bé Mai cương vệ loài chim – Sự bình yên từ chối lời đề nghị người cho loài chim -3- buôn chim? 10’ 4’ 1’ - Học sinh đọc - Nêu từ ngữ cần nhấn mạnh - Cho học sinh nhận xét - Phân vai thể giọng … - Nêu ý - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh nêu ý - Mỗi tổ cử đại diện lên kể chuyện • Giáo viên chốt: Con người cần theo nội dung bào vệ môi trường tự nhiên, bảo - Học sinh nêu – Chọn vệ loài vật có ích Hoạt động lớp, cá nhân  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, đàm thoại - Giáo viên hướng dẫn học sinh - Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt rèn đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh nhóm nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả đọc - Đại diện nhóm đọc - Các nhóm khác nhận xét - Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn - Đọc Hoạt động nhóm, cá nhân  Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn học sinh đọc phân vai Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, đàm thoại - Giáo viên phân nhóm cho học - Các nhóm rèn đọc phân vai cử sinh rèn bạn đại diện lên trình bày - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BOÅ SUNG -4- TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên Kó năng: - Củng cố quy tắc chia thông qua toán có lời văn Thái độ: - Giúp học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: + GV: Phấn màu, bảng phụ, VBT + HS: Bảng con, SGK, VBT III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Luyện tập - Học sinh sửa 1, 2, 3, - Lớp nhận xét 4/ 69 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: 30’ Phát triển hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động cá nhân, lớp sinh thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Bài 1: • Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc - Học sinh đọc đề lại quy tắc chia - Học sinh làm • Giáo viên chốt lại: Chia số - Học sinh sửa thập phân cho số tự nhiên - Cả lớp nhận xét Bài 2: • Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc lại quy tắc tính giá trị biểu thức thầm - Học sinh làm - Học sinh sửa • Giáo viên chốt lại thứ tự thực - Cả lớp nhận xét phép tính biểu thức 15’  Hoạt động 2: Hướng dẫn học Hoạt động lớp sinh củng cố quy tắc chia thông qua toán có lời văn Phương pháp: Thực hành, đàm -5- thoại, động não Bài 3: • Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, tóm tắt, giải vào • Giáo viên chốt: Đại lượng tỷ lệ thuận Bài 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, vẽ hình, nêu dạng toán - Học sinh nhắc lại cách tính dạng toán tìm số biết tổng hiệu • Giáo viên chốt lại: Tổng hiệu Bài 5: 4’ 1’ - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Suy nghó phân tích đề - Nêu tóm tắt 14 áo : 25,9 m 21 áo : ? m - Học sinh làm - Học sinh lên bảng sửa – Lần lượt học sinh đọc kết - Cả lớp nhận xét: giải rút đơn vị - Học sinh đọc đề Học sinh suy nghó phân tích đề Tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng Học sinh giải học sinh lên bảng sửa Học sinh sửa Cả lớp nhận xét Học sinh đọc đề Học sinh làm Học sinh sửa Cả lớp nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Học sinh nhắc lại chia số thập - Học sinh nhắc lại (5 em) phân cho số tự nhiên Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 1, 2, 4a, b (đọc), 5/ 69, 70 - Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 - Dặn học sinh chuẩn bị trước nhà - Nhận xét tiết học -6- ĐẠO ĐỨC: I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: TÔN TRỌNG PHỤ NỮ - Giúp học sinh hiểu phụ nữ người thân yêu quanh em: bà, mẹ, chị, cô giáo, bạn gái Phụ nữ người quan tâm, chăm sóc, yêu thương người khác, có công sinh thành, nuôi dưỡng em - Học sinh biết trẻ em có quyền đối xử bình đẳng không phân biệt trai, gái - Học sinh biết thực hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ sống ngày - Có thái độ tôn trọng phụ nữ Thái độ: II Chuẩn bị: - GV + HS: - Tranh, ảnh, thơ, Việt Nam III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: - Nêu việc em làm để thực truyền thống kính già yêu trẻ dân tộc ta 1’ Giới thiệu mới: Tôn trọng phụ nữ 34’ Phát triển hoạt động: 16’  Hoạt động 1: Giới thiệu tranh trang 22/ SGK Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình - Nêu yêu cầu cho nhóm: Giới thiệu nội dung tranh hình thức tiểu phẩm, thơ, hát… - Chọn nhóm tốt nhất, tuyên dương 7’  Hoạt động 2: Học sinh thảo luận lớp Phương pháp: Động não, đàm -7- hát, truyện ca ngợi người phụ nữ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh nêu Hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận - Từng nhóm trình bày - Bổ sung ý Hoạt động nhóm đôi, lớp 7’ 4’ 1’ thoại - Em kể công việc phụ nữ mà em biết? - Tại người phụ nữ người đáng kính trọng? - Có phân biệt đối xử trẻ em trai em gái Việt Nam không? Cho ví dụ: Hãy nhận xét tượng tập (SGK) Làm để đảm bảo đối xử công trẻ em trai gái theo Quyền trẻ trẻ em? - Nhận xét, bổ sung, chốt  Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo tập Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình, giảng giải - Giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh thảo luận ý kiến tập * Kết luận: Ý kiến a Các ý kiến khác biểu thái độ chưa phụ nữ  Hoạt động 4: Làm tập 1: Củng cố Phương pháp: Thực hành - Nêu yêu cầu cho học sinh * Kết luận: Có nhiều cách biểu tôn trọng phụ nữ Các em thể tôn trọng với người phụ nữ quanh em: bà, mẹ, chị gái, bạn gái… Tổng kết - dặn dò: - Tìm hiểu chuẩn bị giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng (có thể bà, mẹ, chị gái, cô giáo phụ nữ tiếng xã hội) - Sưu tầm thơ, hát ca ngợi người phụ nữ nói chung phụ nữ Việt Nam nói riêng -8- - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện trả lới - Nhận xét, bổ sung ý - Đọc ghi nhớ Hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận - Từng nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến Hoạt động cá nhân - Làm tập cá nhân - Học sinh trình bày làm - Lớp trao đổi, nhận xét - Chuẩn bị: - Nhận xét tiết học -9- LỊCH SỬ: “THÀ HI SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết: Ngày 19/12/1946, nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc với tâm “Thà hi sinh tất định không chịu nước, đinht không chịu làm nô lệ” - Học sinh hiểu tinh thần chống Pháp nhân dân HN số địa phương Kó năng: - Thuật lại kháng chiến Thái độ: - Tự hào yêu tổ quốc II Chuẩn bị: + GV: nh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN Băng ghi âm lời HCM kêu gọi toàn quốc kháng chiến Phiếu học tập, bảng phụ + HS: Sưu tầm tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ đia phương III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: “Tình hiểm nghèo” - Nhân dân ta chống lại “giặc - Học sinh trả lời (2 em) đói” “giặc dốt” nào? - Chúng ta làm trước dã tâm xâm lược thực dân Pháp? - Giáo viên nhận xét cũ 1’ Giới thiệu mới: “Thà hi sinh tất định không chịu nước” 30’ Phát triển hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Tiến hành toàn Họat động lớp, cá nhân quốc kháng chiến Mục tiêu: Tìm hiểu lí ta phải tiến hành toàn quốc kháng chiến Ý nghóa lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, động não -10- 5’ 1’ có phụ âm tr – ch - Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán đọc kết nhóm - Cả lớp nhận xét • Giáo viên nhận xét - Học sinh đọc thầm Bài 3: • Giáo viên cho học sinh nêu yêu - Học sinh làm cá nhân – Điền vào ô trống hoàn chỉnh mẫu tin cầu tập - Học sinh sửa (nhanh – đúng) - Học sinh đọc lại mẫu tin • Giáo viên nhận xét Hoạt động lớp  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua, trò chơi - Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm vào - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -33- TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố quy tắc thực hành thành thạo phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân Kó năng: Củng cố rèn kó chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa 1, 2, 3, 4/ 72 (SGK) - Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét 1’ Giới thiệu mới: Luyện tập 30’ Phát triển hoạt động: 25’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động cá nhân, lớp sinh củng cố quy tắc thực hành thành thạo phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc  Bài 1: thầm - Học sinh làm - học sinh sửa phần – Cả lớp nhận xét - Giáo viên chốt lại: thứ tự thực - học sinh sửa phần – Cả lớp nhận xét biểu thức - Rút tính chất: Một tổng chia - Nêu tính chất áp dụng số (a + b) : c = a : c + b : c (c ≠ 0) (a – b) : c = a : c – b : c (a > b ; c ≠ 0) - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc  Bài 2: thầm -34- - Tính chất a × (b + c) = (b + c) × a 5’ 1’ - Phân tích – Tóm tắt - Học sinh làm - Học sinh sửa – Xác định dạng (Tìm giá trị phân số)  Bài 3: - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh tóm tắt - Cả lớp làm - Giáo viên chốt: Tìm số trung - Học sinh sửa – Xác định bình cộng dạng  Bài 4: - Học sinh đọc đề – Nêu cách tính nhanh Thực nhân số cho tổng - Lớp nhận xét  Hoạt động 2: Củng cố Hoạt động cá nhóm đôi Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Thi đua giải tập - Nhắc lại nội dung luyện tập : : 0,75 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 1, 2, 3, 4/ 73 - Dặn học sinh chuẩn bị xem trước nhà - Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho số thập phân” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -35- KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu yêu cầu đề Chọn câu chuyện yêu cầu đề Kó năng: - Học sinh kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia gắn với chủ điểm “Bảo vệ môi trường”, giọng kể tự nhiên, kể rõ ràng, mạch lạc Thái độ: - Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ môi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ môi trường II Chuẩn bị: + Giáo viên: Bảng phụ viết đề SGK + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: Ổn định - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh kể lại mẫu - Giáo viên nhận xét – cho điểm chuyện bảo vệ môi trường (giọng kể – thái độ) 1’ Giới thiệu mới: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia 30’ Phát triển hoạt động: 7’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động lớp sinh tìm đề tài cho câu chuyện Phương pháp: Đàm thoại Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh bảo vệ môi trường Đề 2: Kể câu chuyện hành động dũng cảm bảo vệ môi trường • Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu - Học sinh đọc đề - Học sinh đọc gợi ý yêu cầu đề gợi ý • Yêu cầu học sinh xác định dạng - Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường kể chuyện • Yêu cầu học sinh đọc đề phân -36- tích • Yêu cầu học sinh tìm câu chuyện - Học sinh nêu đề 7’  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý Phương pháp: Thuyết trình, giảng giải - Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện + Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện) - Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ môi trường + Kết luận: - Chốt lại dàn ý - Học sinh giỏi trình bày - Trình bày dàn ý câu chuyện 10’  Hoạt động 3: Thực hành kể - Thực hành kể dựa vào dàn ý - Học sinh kể lại mẫu chuyện theo chuyện nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình) - Nhóm trưởng gợi ý cho bạn trung bình - Đại diện nhóm tham gia thi kể - Cả lớp nhận xét - Chọn bạn kể hay - Nhận xét, tuyên dương 6’  Hoạt động 4: Củng cố - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Học sinh chọn - Học sinh nêu - Nêu ý nghóa câu chuyện 1’ Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh viết vào - Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -37- Thứ sáu, ngày 02 tháng 12 năm 2005 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nắm cặp quan hệ từ câu hiểu tác dụng chúng Kó năng: - Biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu Thái độ: - Có ý thức sử dụng quan hệ từ II Chuẩn bị: + GV: Giấy khổ to + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 3’ Bài cũ: - Học sinh sửa tập - Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét – cho điểm 1’ Giới thiệu mới: “Luyện tập quan hệ từ” 34’ Phát triển hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động nhóm đôi sinh nhận biết cặp quan hệ từ câu nêu tác dụng chúng Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại - Học sinh đọc yêu cầu Bài 1: - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét - Dự kiến: Nhờ… mà… Không …mà còn… • Giáo viên chốt lại – ghi bảng - Cả lớp nhận xét Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm -38- 15’ 3’ 1’ - Học sinh nêu mối quan hệ - Học sinh trình bày giải thích theo ý câu • Giáo viên chốt lại – ghi bảng - Cả lớp nhận xét mối quan hệ Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu Phương pháp:, Đàm thoại, thực hành, thảo luận nhóm - Học sinh đọc yêu cầu Bài 3: • Giáo viên giải thích yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm - Chuyển câu tập - Học sinh sửa thành câu dùng cặp từ cho - Cả lớp nhận xét a) Vì năm qua …nên … b) …chẳng …ở hầu hết … mà lan … … c) …chẵng hầu hết …mà rừng ngập mặn … - Học sinh đọc yêu cầu Bài 4: + Đoạn văn nhiều quan hệ từ - Cả lớp đọc thầm - Tổ chức nhóm hơn? + Đó từ đóng vai trò - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày câu? + Đoạn văn hay hơn? Vì - Cả lớp nhận xét hay hơn? • Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ lúc, chỗ, ý văn rõ ràng Hoạt động lớp  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại - Nêu lại ghi mối quan hệ từ Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Tổng kết từ loại” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -39- TOAÙN: CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh nắm cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên Kó năng: Rèn học sinh chia nhanh, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: + GV: Bảng quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân SGK + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa - Học sinh sửa bài: 1, 2, 3, 4/ 73 - Giáo viên nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét 1’ Giới thiệu mới: Chia số tự nhiên cho số thập phân 30’ Phát triển hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động cá nhân, lớp sinh hình thành cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Giáo viên hướng dẫn học sinh hình thành quy tắc  Ví dụ: a - Học sinh tính bảng (mặt 1) 25 : (25 × 5) : (4 × 5) (maët 2) - So sánh kết 4,2 : (4,2 × 10) : (7 × 10) - So sánh kết 37,8 : -40- (37,8 × 100) : (9 × 100) - So sánh kết - Giáo viên chốt, ghi quy tắc - Học sinh nêu nhận xét qua ví dụ (SGK) lên bảng  Số bị chia số chia nhân với số tự nhiên → thương không thay đổi - Giáo viên nêu ví dụ 87 : 14,5 = ? m - Học sinh thực cách nhân số 87 : 14,5 = (87 × 10) : (14,5 × 10) bị chia số chia cho số 87 : 14,5 = 870 : 145 tự nhiên 87 : 14,5 • Thêm chữ số chữ số 870 14,5 phần thập phân số chia 000 bỏ dấu phẩy số chia thực 87 : 14,5 = (m) chia chia số tự nhiên × 14,5 = 87 (m) 99 : 8,25 - Học sinh thực cách nhân số bị chia số chia cho số tự nhiên 99 : 8,25 990 1650 000 10’ 8,25 12 - Học sinh nêu kết luận qua ví dụ - Giáo viên chốt lại quy tắc – ghi Hoạt động cá nhân, lớp bảng  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên - Học sinh đọc đề Phương pháp: Thực hành, động não - Học sinh làm  Bài 1: - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm  Bài 2: - Học sinh làm - Học sinh sửa - So sánh kết 24 : 0,1 24 : 10 • Rút nhận xét: Số thập phân -41- - Giáo viên chốt lại 0,1 → thêm chữ số vào bên - Chia nhẩm số thập phân cho phải số 0,1 ; 0,01 ; 0,001 - Học sinh đọc đề - Cả lớp đọc thầm - Phân tích tóm tắt 3,5 : 119 km : ? km - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân 5’  Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nêu Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Tính 135 : 1,35 × 0,01 - Cho học sinh nêu lại cách chia số tự nhiên cho số thập phân 1’ Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 1, 2, 3, 4/ 74 - Dăn học sinh chuẩn bị trước nhà - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -42- KHOA HỌC: ĐÁ VÔI I Mục tiêu: Kiến thức: - Kể tên số vùng núi đá vôi, hang động chúng ích lợi đá vôi Kó năng: - Làm thí nghiệm để phát tính chất đá vôi Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích tím hiểu khoa học II Chuẩn bị: - Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 48, 49 - Vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua a-xít - Học sinh : - Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vôi III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Nhôm - Giáo viên bốc thăm số hiệu, - Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh có số hiệu may măn trả lời chọn học sinh lên trả - Học sinh khác nhận xét → Giáo viên tổng kết, cho điểm 1’ Giới thiệu mới: Đá vôi 30’ Phát triển hoạt động: Hoạt động nhóm, lớp 10’  Hoạt động 1: Làm việc với thông tin tranh ảnh sưu tầm Phương pháp: Thảo luận nhóm, - Các nhóm viết tên dán tranh giảng giải * Bước 1: Làm việc theo nhóm ảnh vùng núi đá vôi hang động chúng, ích lợi đá vôi sưu tầm bào khổ giấy to - Các nhóm treo sản phẩm lên bảng * Bước 2: Làm việc lớp cử người trình bày → Giáo viên kết luận - Vùng núi đá vôi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)… - Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng… 15’  Hoạt động 2: Làm việc với Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp mẫu vật -43- Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, đàm thoại, quan sát * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng làm việc điều khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SHK trang 49 5’ 1’ Mô tả Kết luận tượng -Chỗ cọ sát -Đá vôi đá cuội mềm bị mài mòn đá cuội -Chỗ cọ sát vào đá vôi có màu trắng đá vôi vụn dính vào Nhỏ -Trên -Đá vôi có vài giọt đá vôi có tác dụng giấm sủi bọt vá giấm acó khí bay a-xít xít loãng lên loãng tạo lên -Trên thành đá vôi đá cuội chất, khác đá khí Co2 * Bước 2: cuội phản ứng -Đá cuội - Giáo viên nhận xét, uốn nắn giấm phần mô tả thí nghiệm a-xít bị phản ứng giải thích học sinh chưa loãng với a-xít xác - Đại diện nhóm báo cáo kết → Giáo viên kết luận: Đá vôi không cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt  Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nêu - Nêu lại nội dung học? - Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vôi hang - Học sinh trưng bày + giới thiệu động ích lợi đá trước lớp vôi - GV nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Gốm xây dựng, gạch, ngói” - Nhận xét tiết học -44- Thí nghiệm Cọ sát đá vôi vào đá cuội LÀM VĂN: LẬP BIÊN BẢN CUỘC HỌP I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu biên họp, nội dung, tác dụng biên Kó năng: - Bước đầu làm biên họp tổ, họp lớp Thái độ: - Giáo dục học sinh tình trung thực, khách quan II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ ghi phần họp + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh đọc dàn ý (bài tập 3) - Cả lớp nhận xét - Giáo viên chấm điểm 1’ Giới thiệu mới: 33’ Phát triển hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động nhóm đôi sinh hiểu biên họp, nội dung tác dụng biên Phương pháp: Đàm thoại, phân tích Bài 1: - Học sinh đọc phần lệnh toàn văn biên họp chi đội – Cả lớp đọc thầm + Học sinh trao đổi theo cặp với ba câu hỏi (SGK) - Dự kiến: để nhớ việc xảy – ý kiến người vấn đề điều thỏa thuận – xem xét lại • Giáo viên chốt lại điều chưa thỏa thuận a Mục đích ghi biên - Ghi thời gian – Địa điểm – Thành phần – Chủ tọa _ Thư ký – b Tóm tắt việc ghi vào Chủ đề – Diễn biến họp – (ý biên kiến tóm tắt) – Kết luận c chữ ký người viết họp (Phân công công việc) – Chữ chủ tọa ký chủ tọa thư ký -45- 18’ 5’ 1’ • Phân biệt cách viết biên - Mở đầu so với viết đơn: - Giống: có quốc hiệu, tiêu ngữ, viết đơn thời gian, địa điểm, tên văn - Khác: có tên đơn vị, đoàn thể, tổ chức - Kết thúc so với viết đơn - Giống: chữ ký người viết - Khác: có chữ ký – lời cảm ơn - Học sinh đọc ghi nhớ • Rút phần ghi nhớ Họat động cá nhân  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu làm biên họp tổ, họp lớp Phương pháp: Bút đàm - học sinh đọc yêu cầu • Luyện tập • Giáo viên nhận xét: bình chọn - Học sinh làm - Học sinh trình bày bạn làm biên tốt Hoạt động lớp  Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nhắc lại nội dung ghi - Triển lãm biên tốt nhớ Tổng kết - dặn dò: - Viết vào - Học thuộc lòng ghi nhớ - Chuẩn bị: “Lập dàn ý tả ngoại hình người thân em” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM -46- KÍ DUYỆT TUẦN 13: -47- ... chọn - Học sinh nêu - Nêu ý nghóa câu chuyện 1’ Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh viết vào - Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -3 7-. .. còn… • Giáo viên chốt lại – ghi bảng - Cả lớp nhận xét Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm -3 8- 15? ?? 3’ 1’ - Học sinh nêu mối quan hệ - Học sinh trình bày giải thích theo... não - Giáo viên hướng dẫn học sinh hình thành quy tắc  Ví dụ: a - Học sinh tính bảng (mặt 1) 25 : ( 25 × 5) : (4 × 5) (mặt 2) - So sánh kết 4,2 : (4,2 × 10) : (7 × 10) - So sánh kết 37,8 : -4 0-