Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.Giáo dục kỹ năng chào hỏi, lễ phép cho trẻ mẫu giáo.
I Mở Đầu Nhiều bậc phụ huynh quan niệm rằng: Trẻ thường nên trẻ có thái độ không mực với người khác phụ huynh thường bỏ qua thái độ uốn nắn Nhưng việc giáo dục cho trẻ lễ phép, lịch ứng xử mực với người khác việc cần thiết phải giáo dục, uốn nắn trẻ từ nhỏ Như biết giáo dục lễ phép, chào hỏi xem giáo dục bản, trình học làm người Tại phải lễ phép? Đó điều trẻ phải làm giao tiếp từ bé đến trưởng thành tồn xuyên suốt sống Việc giáo dục lễ phép cho trẻ không đơn giản nhiều người nghĩ dạy trẻ khoanh tay, chào hỏi……… Lễ phép tôn trọng người khác tự tôn trọng Bài học lễ phép học khác, cần rèn cho trẻ nhỏ giai đoạn định hình tính cách trẻ Người lớn thường “cho qua” cư xử thiếu lễ phép trẻ nhỏ, nhiên cư xử thiếu lễ phép góp phần làm nên tính cách trẻ Hãy rèn thói quen lễ phép, lịch từ trẻ biết ý thức, để trẻ hiểu thành viên gia đình, xã hội có trách nhiệm hành vi cư xử thân II Đặt vấn đề Việc dạy kỹ sống cho trẻ việc quan trọng, đặc biệt kỹ lễ phép chào hỏi mà người lớn cần phải ý Từ cổ chi kim ông bà ta dạy “tiên học lể, hậu học văn”, điều trước hết ta phải dạy cho trẻ cách chào hỏi, biết số hành động lời nói thể lễ phép với ông bà, bố mẹ người xung quanh Nhằm giúp trẻ có nhìn nhận rõ việc chào hỏi, lễ phép có vai trò quan nào? em chọn chủ đề “kỹ lễ phép, chào hỏi” để thiết kế hoạt động phù hợp cho em HSTH Với hoạt động trải nghiệm tìm hiểu rõ cách chào hỏi, lễ phép với ông bà, cha mẹ, thầy cô người xung quanh PHẦN NỘI DUNG I - - II Mục Tiêu Mục tiêu kiến thức Việc chào hỏi, lễ phép mang lại cho tre Nêu lên giá trị thân người xung quanh Nêu lên tầm quan trọng việc chào hỏi, lễ phép lứa tuổi nhỏ Nhận thấy thiếu sót cách dạy trẻ chào hỏi, lễ phép Hiểu việc chào hỏi, lễ phép quan trọng sống Mục tiêu kỹ Có kỹ xác định giá trị người xung quanh thân Rèn luyện kĩ giao tiếp Rèn kỹ quan sát, lắng nghe Rèn luyện cách ứng xử với người xung quanh Có kỹ tìm kiếm giúp đỡ người lớn việc chào hỏi, lễ phép Rèn khả diễn đạt mạch lạc, trả lời tròn câu, sử dụng số từ chào hỏi, lễ phép với người lớn Mục tiêu thái độ Nâng cao ý thức trẻ việc chào hỏi Hình thành tính tự giác trẻ Có thái độ vui vẻ, thân thiện chào hỏi, lễ phép với người lớn Giáo dục trẻ thói quen chào hỏi lễ phép, lịch văn minh Đối Tượng Giáo Dục Của Chủ Đề Chủ đề thiết kế dành cho đối tượng lứa tuổi trẻ em, cụ thể HS tiểu học Thông Điệp Của Chủ Đề Chào hỏi, lễ phép việc quan trọng có ảnh hướng lớn đến sống đứa trẻ Nếu em không bảo, dạy sớm dẫn đến tình trạng trẻ gặp người lớn không chào, ăn nói cộc lốc, không kính nhường dưới,… Điều ảnh hưởng đến III tính cách em, không lúc nhỏ mà trưởng thành, em mang theo tính cách hình thành từ lúc nhỏ mình, dẫn đến từ nhìn không thiện chí người xung quanh tính cách em Cho nên việc dạy kỹ chào hỏi, lễ phép cho em cần thiết, giúp em hình thành tính cách tốt từ lúc nhỏ xuyên suốt sống Phương Tiện Hỗ Trợ Bảng cài Video tình Một số tranh, ảnh Bài hát IV - Tổ Chức Hoạt Động V - * Hoạt động 1: Ca hát - trò chuyện a Mục đích Giúp HS khởi động giới thiệu chủ đề b Cách tiến hành - GV cho HS nghe hát theo nhạc bài: học lễ phép - GV trò chuyện với trẻ Câu 1: Trong hát em bé chào đến trường? Câu 2: Khi chơi với bạn nào? Câu 3: Khi học em bé làm gì? Câu 4: Trước ăn em làm Câu 5: Khi cho bánh kẹo em làm gì? Câu 6: Khi phạm lỗi em bé làm nào? GV nhận xét giới thiệu nội dung c Kết luận Qua hát, em biết cách chào hỏi người lớn, mời người lớn trước ăn, hành động thể lễ phép người lớn Ngoài có nhiều hành động khác thể lễ phép chào cô thầy đến lớp, biết cảm ơn-xin lỗi * Hoạt động 2: Lễ phép nhà a Mục đích Giúp trẻ nhận giá trị thân học cách chào hỏi, lễ phép b Cách thực -GV cho HS xem hoạt hình truyện “Lễ phép nhà”, em ý xem hành động thể lễ phép -Trả lời câu hỏi “ nhanh, đúng” + GV đọc câu hỏi dưa đáp án ABC, em giơ tay phát biểu, giơ tay sớm chọn đáp án thắng Câu 1: Buổi sáng, sau thức dậy, em nên làm việc gì? Câu 2: thấy người lớn ông bà, ba mẹ ta nên làm gì? Câu 3: trước ăn cơm, em nên làm gì? Câu 4: bữa ăn gia đình, hành động sau ta nên làm? Câu 5: muốn làm bé ngoan, khỏe mạnh ta nên làm Câu 6: theo em, trước học, điều cần nhớ gì? Câu 7: Theo em bé ngoan, lễ phép phải nào? c Kết Qua hoạt động em biết thay đổi thói quen sống tích cực Các bé ngoan, lễ phép phải biết lời người lớn, nhường người lớn trước, mời người lớn trước ăn, không kén chọn thức an, không dành hết thức ăn mà thích, người lớn đưa cho phải cầm hai tay nói cám ơn, phải biết chào người lớn trước đến nhà *Hoạt động 3: Bé lễ phép a Mục đích Giúp bé nhận thức tự giác, có thái độ vui vẻ, thân thiệt, lịch văn minh chào hỏi b Cách thực GV đưa tình cho em chào hỏi, lễ phép với ông bà, ba mẹ, thầy cô, chủ bảo vệ… Lần lượt bạn lớp lên sắm vai vai mà GV đưa c Kết Các em sắm vai học sinh, ông bà, cái, cha mẹ… Đã thành hiểu nắm rõ cách chào hỏi lễ phép ( chào ông ạ, chào chú, thưa ba mẹ học về…), GV hướng dẫn sửa lỗi cho thân thiện *Hoạt động 4: Trò chơi: Bé thông minh a Mục đính Dạy cho em nhanh nhẹn, nhận thức việc việc sai việc chào hỏi, lễ phép b Cách thực - GV giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi: + Cách chơi: GV chia lớp thành hai đội, đội có bảng cài hình ảnh hành động thể lễ phép không lễ phép Khi có hiệu lệnh tất bạn đội chọn hình gắn lên bảng cài Hình vẽ hành động lễ phép gắn lên bảng cài phía có hình tròn màu xanh Hình vẽ hành động không lễ phép gắn lên bảng cài phía có hình tròn màu đỏ Hết thời gian đội chọn nhiều hình theo yêu cầu GV chiến thắng + Luật chơi: Khi hết thời gian hai đội phải dừng tay, thực hình không tính - GV tổ chức cho HS chơi - GV HS nhận xét kết c Kết luận Trẻ nhạy bén nhận biết rõ tranh chào hỏi, lễ phép đúng, tranh chào hỏi, lễ phép sai *Hoạt động 5: Ai hát hay, múa đẹp a Mục đính Ôn lại cho em kỹ chào hỏi lễ phép, kết thúc buổi dậy kỹ sống cho em b Cách tiến hành GV mở hát “chim vành khuyên” cho em nghe hát theo Sau hát GV HS nêu lại hành động mà chim vành khuyên làm c Kết luận kết thúc hát, em ôn lại kỹ chào hỏi, lễ phép IV Tổng Kết - GV yêu cầu HS + Những thu hoạch, kinh nghiệm mà em rút qua hoạt động thông qua hoạt động + Những kỹ sống sử dụng chủ đề - GV tổng kết lại điều cần ghi nhớ chủ đề: + Tầm quan trọng việc chào hỏi, lễ phép + So sánh hành động không lễ phép hành động lễ phép + HS cần phải ý thức chủ động, vui vẻ chảo hỏi, lễ phép với người xung quanh + HS cần nhận thức rõ việc chào hỏi, lễ phép tất nơi trường học, nhà hay nơi công cộng,… + Việc chào hỏi, lễ phép tảng cho tính cách sau em + Những kỹ sống thực hành vận dụng PHẦN KẾT LUẬT: Kỹ sống vừa mang tính cá nhân vừa mang tính xã hội Kỹ sống mang tính cá nhân gợi cho HS cách hiểu thân mình, vai trò gia đình, tập thể để từ hướng cho em phát huy mạnh mình, khẳng định sống Kỹ sống mang tính xã hội hướng cho HS hiểu giai đoạn phát triển xã hội, lịch sử vùng miền, phong tục, tập quán đòi hỏi cá nhân phải có kỹ sống thích hợp Nói tóm lại, Kỹ sống nhằm giúp chuyển dịch kiến thức "cái biết thái độ, giá trị "cái nghĩ, tin tưởng" thành hàng động thực tế "làm làm cách nào" tích cực mang tính xây dựng." Trong sống cần đến kỹ sống Nó hoạt động thiết thực hàng đầu để người có sống an toàn khỏe mạnh Sự hiểu biết sống hành trang giúp người hòa nhập với cộng đồng xã hội cách mật thiết, gần gũi Trong nhà trường, việc phối hợp giáo dục, rèn kỹ sống cho HS vấn đề quan trọng, cấp thiết trách nhiệm chung gia đình, nhà trường toàn xã hội Một số kỹ quan trọng, cần thiết kỹ sống chào hỏi, lễ phép HSTH Việc dạy cách chào hỏi, lễ phép cho em trình móng cho sống em, móng cần vững chắn thực Một em có kỹ chào hỏi, lễ phép hành trình sống các em bớt gặp khó, dị nghị người xung quanh Việc khuyến kích HS trò chuyện với ba mẹ, thầy cô,…tiếp thu đức tính tốt đẹp người thân người bên cạnh trẻ giúp trẻ có tảng vững bền Chào hỏi, lễ phép không đơn giản việc dạy bảo Với em chào hỏi, lễ phép cách sống văn minh, em tự tìm tòa học hỏi Các em giống chồi non đâm chồi nảy lộc đề đứng vững phong ba bảo táp đường đời PHỤ LỤC BẢNG TÓM TẮT HS : Học sinh HSTH : Học sinh tiểu học GV : Giáo viên Hoạt động 1: Lời hát “ Bài học lễ phép “ https://www.youtube.com/watch?v= cdbPoHix8 …♫…♪…♫…♪… Mỗi em đến Trường Gặp Cô em phải chào Gặp Thầy em phải thưa Thì em thật là ngoan Mỗi chơi với bạn Đừng trêu khóc nhè Đừng xô té đau Thì em thật là ngoan Bé ngoan thật ngoan Bé ngoan thật ngoan Bé ngoan thật ngoan Bé ngoan thật ngoan !! Mỗi học về Gặp em cũng chào Gặp em cũng thưa Thì em thật là ngoan Mỗi em vào bàn Ngồi ăn với cả nhà Mời xong em mới ăn Thì em thật là ngoan Bé ngoan thật ngoan Bé ngoan thật ngoan Bé ngoan thật ngoan Bé ngoan thật ngoan ! Mỗi đến chơi Đều cho em bánh kẹo Một tay em cám ơn Thì em thật là ngoan Nếu em có lỗi lầm Làm cho phải buồn Vòng tay xin lỗi Thì em thật là ngoan Bé ngoan thật ngoan Bé ngoan thật ngoan Bé ngoan thật ngoan Bé ngoan thật ngoan !! Hoạt động https://www.youtube.com/watch?v=mXThIpsP6QA Câu hỏi? Câu 1: Buổi sáng, sau thức dậy, em nên làm việc gì? A Gấp gọn chăn dọn dẹp giường ngủ gọn gàng B Mau tập thể dục để chuyện dọn phòng cho mẹ lo C Chạy đến bàn ăn Câu 2: thấy người lớn ông bà, ba mẹ ta nên làm gì? Đi thật nhanh, trước Nhường dường cho ông bà, ba mẹ trước Chạy thẳng đến nơi mà mìn muốn, không quan tâm người Câu 3: trước ăn cơm, em nên làm gì? A Lấy chén gắp đồ ăn vào chắn trước A B C Đi đến bàn ăn trước, không mời người lớn Vòng tay lại, mời người lớn nhà dùng cơm Câu 4: bữa ăn gia đình, hành động sau ta nên làm? A Chiếm hết thức ăn thích B Mời ông bà, ba mẹ anh chị ăn cơm C Chỉ ăn thịt với cá không ăn rau xanh Câu 5: muốn làm bé ngoan, khỏe mạnh ta nên làm nào? A Ăn đầy đủ cá thịt rau B Chỉ ăn mà thích C Không ăn rau ăn cá với thịt Câu 6: theo em, trước học, điều cần nhớ gì? A Mang theo hộp sữa B Thưa ông bà, ba mẹ trước học C Không đem cả, có quên mẹ nhắc mang theo Câu 7: Theo em em bé ngoan, lễ phép phải nào? A Ngủ dậy không gấp chăn gọn gàng, trước ăn không mời ông bà, ba mẹ anh chị, không chịu ăn rau,… B Không làm hết em bé ngoan, lễ phép C Các bé ngoan, lễ phép phải biết lời người lớn, nhường người lớn trước, mời người lớn trước ăn, không kén chọn thức an, không dành hết thức ăn mà thích, người lớn đưa cho phải cầm hai tay nói cám ơn, phải biết chào người lớn trước đến nhà B C Hoạt động 3: Các tình cho bé sắm vai: Khi bé học gặp ông bà Khi bé đến trường gặp thầy cô Khi bé chợ mẹ gặp cô bán rau Khi bé chơi công viên gặp bảo vệ Khi bé xe buýt gặp lái xe - Hoạt động 4: *Những hình ảnh chào hỏi, lễ phép *Những hình ảnh không chào hỏi, lễ phép Hoạt động 5: https://www.youtube.com/watch?v=gqq6lRGRbNw TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Công Khanh (2012), Phương pháp giáo dục giá trị sống, kỹ sống NXB Đại học Sư phạm Lê Thị Duyên (2013), Đề cương giảng giáo dục kỹ sống Khoa Tâm lý – Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN Dương Thị Diệu Hoa (2011), Giáo trình tâm lý học phát triển, NXB Đại học Sư phạm 4 Công văn 463/BGDĐT-GDTX 2015 giáo dục kỹ sống sở giáo dục mầm non, phổ thông http://nhatvietedu.vn/cam-nang/115-cam-nang/cam-nang-hoctap/2105-le-phep-bai-hoc-ky-nang-song-dau-tien-can-day-tre.html http://kizciti.vn/tin-tuc/ban-can-biet/324-giao-duc-tre-le-phep-lichsu-va-ung-xu-dung-muc http://giaoan.violet.vn/present/show/entry_id/11655436 http://mnvinhthanh-nt.khanhhoa.edu.vn/chi-tiet-tin-524-188/ ... bén nhận biết rõ tranh chào hỏi, lễ phép đúng, tranh chào hỏi, lễ phép sai *Hoạt động 5: Ai hát hay, múa đẹp a Mục đính Ôn lại cho em kỹ chào hỏi lễ phép, kết thúc buổi dậy kỹ sống cho em b Cách... việc chào hỏi, lễ phép + So sánh hành động không lễ phép hành động lễ phép + HS cần phải ý thức chủ động, vui vẻ chảo hỏi, lễ phép với người xung quanh + HS cần nhận thức rõ việc chào hỏi, lễ phép... thức Việc chào hỏi, lễ phép mang lại cho tre Nêu lên giá trị thân người xung quanh Nêu lên tầm quan trọng việc chào hỏi, lễ phép lứa tuổi nhỏ Nhận thấy thiếu sót cách dạy trẻ chào hỏi, lễ phép