KỸ NĂNG PHÒNG CHỐNG bắt cóc CHO TRẺ EM

KỸ NĂNG PHÒNG CHỐNG BẮT CÓC CHO TRẺ EM I II III IV MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Trình bày bắt cóc trẻ em tác hại việc bắt cóc trẻ em - Liệt kê tình có nguy bị bắt cóc trẻ em - Nêu cách phòng tránh từ xa tình có nguy bị bắt cóc trẻ em - Trình bày cách xử lý số tình có nguy bị bắt cóc trẻ em Về kỹ năng: - Xử lý số tình có nguy bị bắt cóc trẻ em - Có kỹ định giải vấn đề Về thái độ: - Hình thành thái độ yêu quý, giữ gìn, bảo vệ thân người khác - Có thái độ phê phán hành vi bắt cóc trẻ em ĐỐI TƯỢNG GIÁO DỤC CỦA CHỦ ĐỀ: Chủ đề thiết kế dành cho học sinh bậc tiểu học TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ - Tranh, ảnh minh họa tình có nguy bị bắt cóc trẻ em - Các tình huống, vật dụng để đóng vai - Câu chuyện kể HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu - Khởi động giới thiệu vào học - Tạo hứng thú cho học sinh buổi học b Cách tiến hành - Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi trò chơi: “ chanh chua, cua kẹp” • Giáo viên hướng dẫn luật chơi : Các bạn đưa tay trái nắm lại, tay phải ngửa Khi quản trò hô "chanh" vòng tròn đáp "chua" đột xuất quản trò hô "cua" vòng tròn đáp "kẹp" lúc tay phải bắt lấy tay trái người bên trái, tay trái thụt vào Người bị kẹp thua Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi thử - Giáo viên tổ chức chơi trò chơi - Giáo viên hỏi học sinh • Các có vui chơi trò không? • Qua trò chơi có rút học gì? c a b - c a b - Học sinh trả lời, giáo viên khen ngợi học sinh rút kết luận Kết luận Để chơi tốt trò chơi cần phải ghi nhớ tập trung ý Trò chơi nhắc nhở phải biết bảo vệ thân nguy gây tổn thương cho thân Giáo viên giới thiệu vào kỹ phòng tránh bắt cóc Hoạt động 2: Bắt cóc trẻ em tác hại bắt cóc trẻ em Mục tiêu Trình bày bắt cóc trẻ em tác hại bắt cóc trẻ em Nhận biết thủ nạn nhân bắt cóc trẻ em Cách tiến hành Giáo viên kể cho học sinh câu chuyện “Nobita bị bắt cóc” Giáo viên nêu vấn đề: • Các có thích câu chuyện • Trong truyện có nhân vật ? • Nobita câu chuyện bị làm sao? • Các có biết bắt cóc trẻ em không? • Ai người bắt cóc trẻ em ? • Em có biết trẻ em bị bắt cóc bị nguy hiểm không? Giáo viên gọi học sinh nêu ý kiến vấn đề Giáo viên nhận xét kết luận Kết luận Bắt cóc trẻ em người dùng sức mạnh để bắt trẻ em nhằm thực ý đồ xấu Nạn nhân bắt cóc thường trẻ em, thủ người lạ người quen Hoạt động 3: Các tình có nguy bị bắt cóc trẻ em cách phòng tránh Mục tiêu Học sinh liệt kê tình có nguy bị bắt cóc trẻ em Trình bày cách phòng tránh tình có nguy bị bắt cóc trẻ em Cách tiến hành Giáo viên hỏi học sinh có nguy bị bắt cóc Cho học sinh kể việc chứng kiến trẻ bị bắt cóc Giáo viên đặt câu hỏi: • Các chứng kiến việc trẻ bị bắt cóc chưa? • Các nghe việc bắt cóc đâu? ( đài phát thanh, tivi, báo chí, người thân , bạn bè) c - - a b - - Kết luận Các tình có nguy bị bắt cóc trẻ em là: • Đi nơi tối tắm, vắng vẻ • Ở nhà có người lạ gõ cửa • Người lạ đến trường đón học • Người lạ cho bánh kẹo rủ theo họ đến nơi Để phòng tránh không bị bắt cóc trẻ em, em cần: • Không nơi tối tăm, vắng vẻ • Không nhận quà, bánh lạ người khác • Không theo người lạ • Không cho người lạ vào nhà Hoạt động Mục tiêu: Nhận biết phòng tránh tình có nguy bị bắt cóc trẻ em Xử lý số tình có nguy bị bắt cóc trẻ em Hình thành kỹ định giải vấn đề Cách tiến hành: Giáo viên chia lớp làm nhóm Mỗi nhóm thảo luận tình vòng 10 phút yêu cầu học sinh trình bày kết thảo luận cách đóng vai Giáo viên nêu tình huống: • TH1: người lạ cho bánh kẹo rủ theo họ Nếu em, em có lấy kẹo theo không? Vì sao? Nếu từ chối em nói nào? • TH2: Hôm tan học ngồi chờ mẹ đến đón, An thấy có cô đến nói bạn mẹ đến đón học Nếu em,em có không? Vì sao? Nếu từ chối không em ứng xử nào? • TH3: Hôm em nhà mình, có người lạ gõ cửa nói bạn ba mẹ muốn em mở để vào chơi với em Nếu em, em có mở cửa không? Vì sao? Nếu từ chối em nói nào? • TH4: Hôm nay, tan học em nhà, có người lạ đến làm quen hỏi địa chỉ, số nhà em, sau họ theo em Nếu em, em có nói cho họ biết không? Vì sao? Nếu từ chối, em ứng xử nào? Giáo viên quan sát học sinh thảo luận nhóm Giáo viên mời nhóm lên trình bày cách xử lý c - Giáo viên nhận xét, tuyên dương kết luận lại cách ứng xử tình Kết luận: Khi gặp tình có nguy bị bắt cóc trẻ em em cần: Nhận biết tình Bình tĩnh Từ chối tìm người trợ giúp Hoạt động : Vận dụng a.Mục tiêu - Giúp học sinh vận dụng điều học thực tiễn sống b Cách tiến hành - Giáo viên yêu cầu học sinh : Sưu tầm câu chuyện, tình trẻ em bị bắt cóc Sau phân tích rõ ràng tình mà trẻ em bị bắt cóc Sau đó, phân tích rõ cadc tình nguy hiểm trường hợp - Giáo viên tổ chức thêm hoạt động, tọa đàm, giáo dục hoạt động đóng kịch để vận dụng kỹ tình khác c.Kết luận V.TỔNG KẾT - Kỹ phòng tránh bị bắt cóc trẻ em kỹ quan trọng cần trang bị cho trẻ - Kỹ giúp trẻ nhận biết, phòn tránh xử lý tình có nguy bị bắt cóc trẻ em - Trẻ biết cách tự bảo vệ bảo vệ người khác  ... thương cho thân Giáo viên giới thiệu vào kỹ phòng tránh bắt cóc Hoạt động 2: Bắt cóc trẻ em tác hại bắt cóc trẻ em Mục tiêu Trình bày bắt cóc trẻ em tác hại bắt cóc trẻ em Nhận biết thủ nạn nhân bắt. .. dụng kỹ tình khác c.Kết luận V.TỔNG KẾT - Kỹ phòng tránh bị bắt cóc trẻ em kỹ quan trọng cần trang bị cho trẻ - Kỹ giúp trẻ nhận biết, phòn tránh xử lý tình có nguy bị bắt cóc trẻ em - Trẻ biết... biết bắt cóc trẻ em không? • Ai người bắt cóc trẻ em ? • Em có biết trẻ em bị bắt cóc bị nguy hiểm không? Giáo viên gọi học sinh nêu ý kiến vấn đề Giáo viên nhận xét kết luận Kết luận Bắt cóc trẻ