GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO TRẺ mầm NON
MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU Cuộc sống đại đòi hỏi cá nhân phải không ngừng cập nhật giá trị hoàn thiện giá trị Để tồn phát triển, với ai, việc có công việc làm để đảm bảo tồn sống vô quan trọng Đồng thời với yêu cầu học tập, bồi dưỡng, rèn luyện không ngừng để nâng cao chất lượng đời sống đó, để đời sống thực “sống” không “tồn tại” Vậy làm nâng cao chất lượng sống sao? Và để có kết cuối thực tốt đẹp, ta cần bồi dưỡng thêm cho tố chất gì? Đó câu hỏi mà trả lời cách dễ dàng Chúng ta muốn trả lời câu hỏi có kiến thức giáo dục kỹ sống phải trải qua trình rèn luyện lâu dài Trong năm gần vấn đề kỹ sống giáo dục kỹ sống vấn đề “nóng” giới nghiên cứu xã hội quan tâm, trước tình trạng báo động nhân cách,đạo đức ,lối sống phận giới trẻ Tình hình chung trường nước phần lớn thời gian dạy học dành hết cho môn học khóa kỹ sống quan tâm, có đưa vào lồng ghép với hoạt động khác hoạt động ngoại khóa, hoạt động lên lớp…và thường có tính hình thức, làm chiếu lệ Giáo dục cần phải hướng đến chương trình toàn diện, dạy học dạy tri thức, kỹ thái độ sống để học sinh hội nhập, thích nghi với giới Giáo dục kỹ sống đưa vào chương trình giáo dục đào tạo bậc tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông mà giáo dục kỹ sống cần phải đưa vào bậc mầm non Trong thời buổi trẻ tiếp xúc với xã hội sớm ngày nay, giáo dục kỹ sống cho trẻ thực cần thiết Việc hình thành kỹ học tập sinh hoạt không mang lại lợi ích mặt sức khoẻ mà giúp em sớm có ý thức để làm chủ thân, sống tích cực hướng đến điều lành mạnh cho xã hội Kỹ sống trẻ bao gồm nhiều kỹ năng: Kỹ giao tiếp ứng xử, kỹ vệ sinh, kỹ thích nghi với môi trường sống, kỹ hợp tác chia sẻ… Và sau học môn giáo dục kỹ sống em xin thiết kế chương trình để dạy kỹ “bé rửa tay” dành cho em mầm non NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON I Đặt vấn đề: Mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân, góp phần không nhỏ việc hình thành phát triển nhân cách trẻ Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, giúp trẻ “học làm người” chuẩn bị tốt tâm cho trẻ bước vào học lớp Với đặc thù trẻ lứa tuổi mầm non làm quen với giới tự nhiên xã hội, trẻ bước vào sống xã hội với thứ mẻ, đồng hành với việc dạy kiến thức cho trẻ, phải dạy kỹ sống bản: kỹ giao tiếp, kỹ bảo vệ, kỹ tự phục vụ thân nhằm giúp trẻ phát triển số giá trị, nét tính cách, phẩm chất cần thiết phù hợp với lứa tuổi như: mạnh dạn, tự tin, độc lập, sáng tạo, linh hoạt, tự giác, dễ hòa nhập, dễ chia sẻ hình thành nếp sống văn minh, có hành vi ứng xử, giao quy tắc, chuẩn mực phù hợp Không vậy, kỹ sống rèn luyện cho trẻ biết cách xử lý tình hoàn cảnh cụ thể, bày tỏ tình cảm phù hợp, lúc, biết tránh vật, nơi không an toàn, gây nguy hiểm đến tính mạng cách phòng tránh, tự lập tình quen thuộc, có số kỹ tự phục vụ, hợp tác, có trách nhiệm với thân cộng đồng Đây giai đoạn mà trẻ cần rèn luyện kỹ để đối phó với thực tế môi trường xung quanh Chúng ta hình thành cho trẻ kỹ chăm sóc thân từ nhỏ, để hình thành thói quen cho trẻ Có nhiều kỹ tự chăm sóc thân theo em hình thành kỹ rửa ray cho trẻ trước ăn sau vệ sinh vô quan trọng Vì thực trạng bệnh tay chân miệng trẻ em nước ta có xu hướng gia tăng nhanh chóng Nên việc vệ sinh tay cho trẻ cần thiết Vì lứa tuổi trẻ hay tiếp xúc với đồ chơi, vật nuôi, đất cát… nên vấn đề nhiễm khuẩn trẻ cao Ngoài giới khoảng 2,2 triệu trẻ em tuổi chết năm bệnh tiêu chảy viêm phổi, hai bệnh gây chết trẻ em hàng đầu toàn giới Giữ tay bước quan trọng mà làm để tránh bị bệnh đem mầm bệnh lây lan cho người khác Rất nhiều bệnh tật lan truyền mầm bệnh không rửa tay với xà phòng nước chảy Nên phải hình thành kỹ rửa tay cho trẻ từ nhỏ, từ trẻ hình thành cho thói quen rửa tay với xà phòng nước cách trước ăn sau vệ sinh II Mục tiêu chủ đề: Về mặt kiến thức: - Trẻ biết giữ gìn thân thể vệ sinh đôi bàn tay - Biết rửa tay tay bẩn, trước ăn sau vệ sinh - Biết tác hại việc không rửa tay, ý nghĩa việc rửa tay đẹp - Biết bước rửa tay, thời gian rửa tay Về mặt kỹ năng: - Trẻ thực thao tác rửa tay thành thạo, nhẹ nhàng, khéo léo, đảm bảo nguyên tắc vệ sinh - Rèn cho trẻ kỹ rửa tay Về mặt thái độ: - Có thái độ việc yêu quý thân - Có thái độ tự giác hình thành thói quen rửa tay cho trẻ III Đối tượng giáo dục chủ đề: Chủ đề thiết kế dành cho trẻ lứa tuổi mầm non IV Tài liệu hỗ trợ: - thâu Xà phòng rửa tay Khăn mặt Tranh minh họa Tranh cắt rời để em chơi ghép tranh Video Máy chiếu Loa Xô nước Thảm khô trải chân trẻ Bài hát Trò chơi Giấy A0, keo mặt Kim tuyến Kẹo V a b - Hướng dẫn tổ chức hoạt động: Hoạt động 1: Khởi động lớp Mục tiêu: Khởi động, tạo hứng thú cho em để vào học Cách tiến hành: Ổn định lớp, chào hỏi em Tập cho em hát hát “ngón tay nhúc nhích” (khoảng 15 phút) Cho hát hát: Ngón tay nhúc nhích Sau hát xong, giáo viên hỏi em: + Chúng ta vừa hát gì? + Các có thấy ngón tay nhúc nhích dễ thương không nè? + Giáo viên kết luận mục đích hát vào chủ đề học c Kết luận: Qua hát có thấy bàn tay nhúc nhích đáng yêu không Để có bàn tay đẹp phải biết vệ sinh bàn tay cách Chúng ta phải yêu quý bàn tay vệ sinh, tắm rửa cho bàn tay thật nhé! Hoạt động 2: Tác hại việc không rửa tay a Mục tiêu: Cho trẻ biết tác hại việc không rửa tay từ hình thành nhận thức cho trẻ để trẻ biết thói xấu b Cách tiến hành: - Cho em chơi trò chơi: Thoa kem dưỡng ẩm lên tay trẻ đổ nhũ kim tuyến lên yêu cầu trẻ xoa tay để kim tuyến dính khắp bàn tay Sau hướng dẫn trẻ bắt tay với người, sờ vào nắm cửa, cầm đồ vật, đồ chơi khác Lúc nhớ lưu ý trẻ việc người đồ vật bị dính kim tuyến từ tay trẻ Cuối đưa trẻ rửa tay, trẻ thấy phải sử dụng nhiều nước ấm xà phòng làm hết kim tuyến tay - Giáo viên hỏi: + Các có thấy kim tuyến truyền từ tay bạn sang bạn khác truyền lên vật dụng không? + Các rửa tay có thấy kim tuyến khó khỏi tay tốn nhiều nước hay không? + Các thấy tay lấm lem đẹp hay xấu nè? - Giáo viên kết luận lại c Kết luận: Chúng ta biết vi khuẩn nhỏ nhìn thấy chúng chúng dính đầy tay lan truyền bắt tay hay sờ vào vật giống hệt kim tuyến Nhưng kim tuyến không làm bị bệnh vi khuẩn khiến bị ốm, cảm cúm, đau bụng, đau mắt lan truyền bệnh cho người Do phải chăm rửa tay thật cách để loại bỏ hết vi khuẩn tay Hoạt động 3: Tác dụng đôi tay ý nghĩa việc rửa tay a Mục tiêu: - Giúp trẻ biết tác dụng đôi tay để trẻ chăm sóc, bảo vệ đôi tay - Trẻ biết ý nghĩa việc rửa tay thường xuyên nguyên tắc b Cách tiến hành: - Cho em xem tranh tác dụng đôi bàn tay: phơi đồ, giặt đồ, nấu ăn, dùng để viết, dùng để vỗ tay… - Sau xem tranh, giáo viên hỏi: + Nhìn lên bảng em thấy tranh người làm nào? (Cho em đứng lên tả lời tranh thấy, thứ tự tranh) + Vậy cho biết bàn tay giúp cho con? (cho em trả lời) - Giáo viên khen ngợi (cho em vỗ tay cho bạn trả lời) đưa kết luận c Kết luận: Các em có thấy bàn tay ta làm nhiều việc hay không: viết nè, vỗ tay nè, rửa chén, giặt đồ, cuốc đất…Bàn tay giúp nhiều công việc sống phải biết chăm sóc bàn tay thân Nếu thường xuyên rửa tay nguyên tắc có sức khỏe tốt, ảnh sau làm công việc người lớn: nấu ăn, giặt đồ, rửa chén… Nếu bàn tay đẹp vi khuẩn không chui vào bụng Hoạt động 4: Thời điểm trẻ cần rửa tay a Mục tiêu: Giúp trẻ biết thời gian rửa tay ngày trường nhà b Cách tiến hành: - Cho trẻ xem video: https://www.youtube.com/watch?v=2sO4MFr_wqo https://www.youtube.com/watch?v=WFi-cxr1R10 - Giáo viên: + Các thấy phim hoạt hình có hay không nào? + Qua phim hoạt hình video quảng cáo học nào? + Qua phim hoạt hình video có biết rửa tay vào thời gian không? + Ở trường rửa tay vào lúc nào? + Ở nhà rửa tay vào lúc nào? + Cho em trả lời câu hỏi (khen ngợi em, vỗ tay) - Giáo viên kết luận lại cho em hiểu rõ thời gian rửa tay ngày nhà trường c Kết luận: Qua phim hoạt hình video quảng cáo ta thấy bạn nhỏ video rửa tay vào lúc trước ăn, sau vệ sinh, tiếp xúc với vật dính máu, sau vui chơi, tiếp xúc với đồ chơi, tiếp xúc với động vật… Và qua phim hoạt hình em lần lại thấy tác hại việc không rửa tay trước ăn nên bạn nhỏ phim bị đau bụng Và qua video ta học bước rửa tay em có thấy không Hoạt động 5: Các bước rửa tay cách a Mục tiêu: - Trẻ biết bước rửa tay theo quy định Từ thực hành tự rửa tay theo bước b Cách tiến hành: - Giáo viên cho em xem tranh bước rửa tay quy trình - Giới thiệu bước rửa tay cho em - Cho em nhắc lại bước rửa tay - Giáo viên thực hành rửa tay mẫu khoảng – lần để em thấy nhớ - Các thấy tay cô (thầy) nào? - Thầy (cô) mời em xung phong, mạnh dạn lên thực hành cho bạn lớp thấy nào? - Giáo viên cho số em lên thực hành rửa tay, em lại bên quan sát - Cho số bạn phía nhận xét - Khen ngợi em - Giáo viên nhận xét kết luận c Kết luận: Các cần nhớ bước rửa tay là: - Bước 1: Làm ướt hai bàn tay nước Thoa xà phòng vào lòng bàn tay Chà xát hai lòng bàn tay với - Bước 2: Dùng ngón tay lòng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại - Bước 3: Dùng lòng bàn tay xoay quanh cổ tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lại - Bước 4: Dùng đầu ngón tay lòng bàn tay miết vào kẽ ngón tay bàn tay ngược lại - Bước 5: Chụm năm đầu ngón tay tay cọ vào lòng bàn tay cách xoay đi, xoay lại - Bước 6: Xả cho tay hết xà phòng nguồn nước Lau khô tay khăn giấy Các thực theo bước nhé! Hoạt động 6: Cuộc thi ghép tranh đề tài “các bước rửa tay quy trình”: a Mục tiêu: Giúp em lần hình dung lại bước rửa ray theo quy trình để em ghi nhớ b Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm nhỏ - Phổ biến luật chơi em nhìn vào máy chiếu thấy tranh bước rửa tay theo quy trình mà lúc em thấy Và tranh thầy (cô) cắt thành nhiều miếng nhỏ, em ghép lại giống hình bảng dán vào giấy A0 Mỗi nhóm ghép tranh Nhóm xong trước thắng, trò chơi có phần thưởng - Cho em chơi (gợi ý nhóm ghép không được) - Vậy em nhớ bước rửa tay quy trình chưa? (cho em trả lời) - Phát phần thưởng cho em (kẹo) khen ngợi, nhận xét, kết luận Kết luận: Qua phần chơi em có thấy thú vị không? Các em lần nhớ lại bước rửa tay theo quy trình em làm bước Hoạt động 7: Cho em thực hành a Mục tiêu: c Giúp em thực hành kiến thức học để nhà rèn luyện từ hình thành cho em rửa tay thời điểm, quy trình b Cách tiến hành: - Giáo viên cho em xếp hàng theo thứ tự để thực hành rửa tay - Nhắc trẻ xoắn tay áo - Cho em lên rửa tay, giáo viên quan sát hướng dẫn em làm sai - Mỗi em rửa tay tối thiểu phút (bước 2,3,4,5 thực tối thiểu lần) Vệ sinh nơi rửa tay - Giáo viên khen ngợi, nhận xét c Kết luận: Qua hoạt động thực hành thực hành bước rửa tay quy trình Vậy em nhớ thực vừa thực hành VI Kế hoạch rèn luyện - Giáo viên nhắc nhở trẻ rửa theo quy trình thực ngày - Trước ăn, sau vệ sinh, sau tham gia hoạt động vui chơi trường, nhà, sau tiếp xúc với động vật, sau tiếp xúc với đồ dùng khác… em phải rửa tay với xà phòng nước để phòng tránh bệnh lây lan - Gia đình, giáo viên lớp thường xuyên quan sát, nhắc nhở em để em hình thành thói quen rửa tay cho - Dùng sticker vui nhộn bước rửa tay dán trước cửa phòng vệ sinh, bồn rửa tay, cửa vào, phòng ăn, phòng ngủ, tủ lạnh…để trẻ thấy không quên việc rửa tay - Thường xuyên cho em nghe hát rửa tay vui nhộn - Bố mẹ cô giáo thường xuyên kể cho em nghe câu chuyện rửa tay sống động trước em ngủ - Ở trường giáo viên nên tổ chức ngày hội rửa tay cho trẻ - Gia đình thầy cô làm gương cho trẻ việc rửa tay để trẻ thấy học tập theo - Luôn khen ngợi, động viên trẻ để trẻ có hứng thú rửa tay cách, từ hình thành thói quen tốt cho trẻ Tổng kết: Việc tạo thói quen rửa tay quy định cho trẻ mầm non ngày mộ ngày hai mà hình thành thói quen cho trẻ mà trình rèn luyện lâu dài Thói quen trẻ phải tự giác có kế hoạch rèn luyện, cần phải có hướng dẫn, nhắc nhở gia đình thầy cô VII trường Gia đình thầy cô phải có hoạt động, cách giúp trẻ phát huy tính tự giác cách hiệu Từ việc bảo vệ, chăm sóc đôi bàn trẻ phát huy hình thành cho kỹ tự phục vụ thân, kỹ tự chăm sóc thân Và từ nhỏ thói quen hình thành giúp trẻ hình thành tính tự giác, trẻ tự rèn luyện có kế hoạch rèn luyện thích hợp Từ tạo cho trẻ thói quen tốt từ nhỏ KẾT LUẬN Kỹ sống yếu tố quan trọng điều khiển ý thức hành vi người Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non mang lại cho cháu nhiều lợi ích mặt sức khỏe, giáo dục văn hóa xã hội, giúp cháu sớm có thể cường tráng, lành mạnh trí tuệ thể lực, sớm có ý thức khả thích nghi với sống, làm chủ thân, sống tích cực hướng đến điều lành mạnh cho cho cộng đồng Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non nhiệm vụ ngành giáo dục triển khai thực tốt trường mầm non Dạy trẻ mầm non kỹ sống ép trẻ phải làm mà người lớn muốn mà dạy trẻ có ý thức trẻ cần làm thực chúng cách Chỉ kỹ trẻ hình thành theo trẻ đến suốt đời Người lớn phải nhắc nhở giám sát trẻ việc trẻ rèn luyện kỹ Và số hoạt động trẻ hình thành số kiến thức, thái độ quan trọng hết cho trẻ có kỹ rửa tay Trẻ biết quy trình rửa tay với xà phòng nước Hiện phải nói bệnh lây lan qua đường hô hấp trẻ xảy nhiều, nguyên nhân sau chơi, sau vệ sinh, sau hắt xì hơi…việc vệ sinh chân, tay trẻ chưa kĩ Nên cha mẹ nhà trường cần phải có tiết dạy, biện pháp giúp trẻ hình thành cho kỹ tự chăm sóc, bảo vệ thân Ngoài dạy kỹ rửa tay phụ huynh, nhà trường dạy hình thành cho trẻ kỹ từ nhỏ như: kỹ mạnh dạn, kỹ lễ phép, kỹ biết cảm ơn xin lỗi, kỹ bỏ rác vào thùng… từ hình thành cho trẻ thói quen để trẻ rèn luyện từ nhỏ PHỤ LỤC - Bài hát ngón tay nhúc nhích : http://nhacgdpt.com/bai-hat/Ngon-TayNhuc-Nhich/EZEF8DI.html - Video hoạt động 4: Thời điểm rửa tay +https://www.youtube.com/watch?v=2sO4MFr_wqo +https://www.youtube.com/watch?v=WFi-cxr1R10 - Tranh hoạt động 3: - Ảnh bước rửa tay hoạt động 5, 6: Bước 1: Làm ướt hai bàn tay Bước 2: Dùng ngón tay lòng bàn tay nước Thoa xà phòng vào lòng bàn xoay ngón bàn tay Chà xát hai lòng bàn tay với tay ngược lại Bước 3: Dùng lòng bàn tay xoay quanh cổ tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lại Bước 4: Dùng đầu ngón tay lòng bàn tay miết vào kẽ ngón tay bàn tay ngược lại Bước 5: Chụm năm đầu ngón tay tay cọ vào lòng bàn tay cách xoay đi, xoay lại Bước 6: Xả cho tay hết xà phòng nguồn nước Lau khô tay khăn giấy - Sticker dán nhà tạo hứng thú cho trẻ rèn luyện: ... mạnh cho cho cộng đồng Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non nhiệm vụ ngành giáo dục triển khai thực tốt trường mầm non Dạy trẻ mầm non kỹ sống ép trẻ phải làm mà người lớn muốn mà dạy trẻ có ý thức trẻ. .. giáo dục kỹ sống em xin thiết kế chương trình để dạy kỹ “bé rửa tay” dành cho em mầm non NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON I Đặt vấn đề: Mầm non mắt xích hệ thống giáo dục. .. giác, trẻ tự rèn luyện có kế hoạch rèn luyện thích hợp Từ tạo cho trẻ thói quen tốt từ nhỏ KẾT LUẬN Kỹ sống yếu tố quan trọng điều khiển ý thức hành vi người Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non mang