skkn nâng cao chất lượng dạy và học môn hóa lớp 12b2 trường THPT lộc hưng bằng việc hệ thống một số dạng bài tập chương 6 –chương trình chuẩn

GPKH: Nâng cao chất lượng dạy học môn hóa lớp 12B2 trường THPT Lộc Hưng việc hệ thống số dạng tập chương –chương trình chuẩn MỤC LỤC Giáo viên: Thành Thị Nhã Trúc – Võ Thị Thùy Trang Trang GPKH: Nâng cao chất lượng dạy học môn hóa lớp 12B2 trường THPT Lộc Hưng việc hệ thống số dạng tập chương –chương trình chuẩn CÁC TỪ VIẾT TẮT HS: Học sinh GV: Giáo viên BT: Bài tập THPT: Trung học phổ thông NXB: Nhà xuất TB: Trung bình Dd: dung dịch ĐTB: điểm trung bình Ptpu: phương trình phản ứng Pư: phản ứng BTE: bảo toàn electron BTKL: bảo toàn khối lượng Giáo viên: Thành Thị Nhã Trúc – Võ Thị Thùy Trang Trang GPKH: Nâng cao chất lượng dạy học môn hóa lớp 12B2 trường THPT Lộc Hưng việc hệ thống số dạng tập chương –chương trình chuẩn GPKH : giải pháp khoc học1 TÓM TẮT Môn hoá học môn khoa học bản, môn học có liên quan nhiều đến kiến thức thực tiễn sống Đặc biệt thời điểm nay, yêu cầu môn nâng cao việc dạy học kiến thức hoá phổ thông có tích hợp nội dung như: môi trường, dạy học theo hướng phát triển lực học sinh… Để học sinh tiếp thu tốt kiến thức môn hoá học, đòi hỏi giáo viên phải luôn đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh, nhằm mục tiêu giúp cho học sinh: - Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo - Bồi dưỡng phương pháp tự học - Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - Đem lại niềm vui, hứng thú học tập Trong trình dạy học hoá học, bên cạnh việc nắm vững lí thuyết, học sinh phải làm tập Việc không khó khăn đối tượng học sinh có đầu vào cao Tuy nhiên với đối tượng học sinh có đầu vào thấp trường THPT Lộc Hưng kĩ tự học, tự rèn luyện hạn chế, việc tiếp thu học lớp chưa tốt Vì vấn đề đặt là: làm để học sinh nắm vững kiến thức cách tốt nhất, dễ hiểu nhất, có khả làm nhiều tập nhất? Để đáp ứng yêu cầu này, nhóm giáo viên hoá trường THPT Lộc Hưng có thảo luận đưa GPKH: “Nâng cao hiệu dạy học môn hóa lớp 12B việc hệ thống số dạng tập chương -chương trình chuẩn” nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức lí thuyết, có sở sâu vào làm tập thông thường làm nhanh phần tập trắc nghiệm, đạt kết cao kì thi tới Trong chuyên đề này, tóm tắt kĩ phần lí thuyết, có tập ví dụ từ dễ đến khó, có phân dạng rõ ràng, có bổ sung tập nâng cao dành cho đối tượng học sinh giỏi luyện thi Sau câu hỏi trắc nghiệm cho học sinh tự luyện tập Trong phần tập có đề cập tập hoá học thực tiễn sống câu hỏi trắc nghiệm theo hướng phát triển lực học sinh Riêng phần lí thuyết kim loại kiềm có phần nằm chương trình giảm tải phần “các hợp chất kim loại kiềm” nhiên nhận thấy phần có áp dụng nhiều tập nên tóm tắt cho học sinh tham khảo nhằm có liên tục kiến thức, dễ dàng làm tập có liên quan Giải pháp tiến hành hai nhóm: lớp 12B (nhóm đối chứng) 12B2 (nhóm thực nghiệm) trường THPT Lộc Hưng Khi dạy 25, 26, 27, 28, 29 giáo viên dạy 13B3 sử dụng tài liệu chung tổ Hóa soạn năm học trước, lớp thực nghiệm 12B2 tài liệu cũ học theo giải pháp khoa học Kết cho thấy: tác động giải pháp có ảnh hưởng lớn đến kết học tập học sinh Điểm kiểm tra đầu lớp thực nghiệm 12B cao lớp đối chứng 12B3 Kết kiểm chứng t-test cho thấy p= 0.00012 4a D b ≥ 4a Câu 8: Nung gam Mg, Be, Al khí oxi thu 11,6 gam rắn Thể tích khí oxi (đktc) tham gia phản ứng A.3,92 lít B.4,48 lit C.3,36 lít D.6,72 lít Câu 9: Dịch vị dày thường có pH khoảng từ 2-3 Những người bị mắc bệnh viêm loét dày, tá tràng thường có pH