TAP HUAN RA ĐỀ KTĐK THEO TT 22 (môn Toán)

PHÒNG GD & ĐT QUẬN LONG BIÊN TẬP HUẤN RA ĐỀ KIỂM TRA THEO THÔNG TƯ 22/BGD &ĐT/2016 Long Biên, ngày 23 tháng năm 2016 PGS.TS Nguyên Công Khanh Mobil: 0904 218 270 CÁC CĂN CỨ RA ĐỀ KTĐK  Chuẩn KT,KN  Quan niệm đánh giá, lực  Quan niệm mức độ tập, câu hỏi  Nội dung câu hỏi, tập đề KT  Đáp án, thang điểm đề KT  Đặc điểm nhận thức học sinh lớp PGS.TS Nguyên Công Khanh Mobil: 0904 218 270 Sự khác biệt TT 22 TT 30 Thông tư 30 Thông tư 22 Đề kiểm tra định kì phù hợp chuẩn kiến thức, kĩ năng, gồm câu hỏi, tập thiết kế theo mức độ nhận thức học sinh: a) Mức 1: Học sinh nhận biết nhớ, nhắc lại kiến thức học; diễn đạt kiến thức mô tả kĩ học ngơn ngữ theo cách riêng áp dụng trực tiếp kiến thức, kĩ biết để giải tình huống, vấn đề học tập b) Mức 2: Học sinh kết nối, xếp lại kiến thức, kĩ học để giải tình huống, vấn đề mới, tương tự tình huống, vấn đề học c) Mức 3: Học sinh vận dụng kiến thức, kĩ để giải tình huống, vấn đề mới, khơng giống với tình huống, vấn đề hướng dẫn hay đưa phản hồi hợp lí trước tình huống, vấn đề học tập sống Đề kiểm tra định kì phù hợp chuẩn kiến thức, kĩ định hướng phát triển lực, gồm câu hỏi, tập thiết kế theo mức sau: – Mức 1: Nhận biết, nhắc lại kiến thức, kĩ học – Mức 2: Hiểu kiến thức, kĩ học, trình bày, giải thích kiến thức theo cách hiểu cá nhân – Mức 3: Biết vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề quen thuộc, tương tự học tập, sống – Mức 4: Vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề đưa phản hồi hợp lí học tập, sống cách linh hoạt PGS.TS Nguyên Công Khanh Mobil: 0904 218 270 THÔNG TƯ 22 QUY ĐỊNH RA ĐỀ KTĐK Đề KTĐK phù hợp với chuẩn KT,KN định hướng phát triển lực gồm câu hỏi, tập thiết kế theo mức độ sau : Mức 1: Nhận biết nhắc lại KT,KN học Mức 2: Hiểu KT,KN học, trình bày, giải thích kiến thức theo cách hiểu cá nhân Mức 3: Biết vận dụng KT, KN học để giải vấn đề quen thuộc, tương tự học tập, sống Mức 4: Vận dụng KT,KN học để giải vấn đề đưa phản hồi hợp lí học tập, sống cách linh hoạt Căn vào chuẩn KT,KN xác định mức độ nhận thức  Kiến thức ghi chuẩn “biết được”  mức độ nhận biết  KT ghi chuẩn “hiểu được” yêu cầu nêu, kể     lại, mức độ nhớ, thuộc KT SGK nhận biết KT ghi chuẩn “hiểu được” có yêu cầu giải thích phân biệt, so sánh dựa kiến thức SGK thông hiểu KT ghi chuẩn phần kĩ yêu câu rút KL, học- Vận dụng KT, KN kết hợp “ biết được” + kĩ làm được coi Vận dụng KT, KN kết hợp “ hiểu được” + “kĩ năng” để giải vấn đề hoàn cảnh mới-Vận dụng sáng tạo PGS.TS Nguyên Công Khanh Mobil: 0904 218 270 Các bước thiết kế ma trận đề kiểm tra  Bước 1: Liệt kê ND, chủ đề, mạch KT KN cần     kiểm tra Bước 2: Viết chuẩn cần đánh giá mức độ nhận thức Bước 3: Xác định tỉ lệ % số điểm, số câu cho ND, chủ đề, mạch KT tương ứng với tỉ lệ % Bước 4: Tính tổng số điểm tổng số câu hỏi cho cột kiểm tra tỉ lệ % tổng số điểm phân phối cho cột Bước 5: Rà soát lại ma trận chỉnh sửa thấy cần thiết PGS.TS Nguyên Công Khanh Mobil: 0904 218 270 Ma trận đề kiểm tra TT Chủ điểm Mức TN TL Mức TN Số học phép tính 1 Đại lượng đo đại lương 1 Yếu tố hình học Giải tốn có lời văn Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Mức TL TN Mức TL TN TL 1 1,5 điểm 15 % 2,5 –2 điểm 25-20% điểm 50 % 1,5 điểm 15 % Tổng điểm 20 % 10điểm 3,5 -3điểm 2,5 –3 điểm 1,5 –2 điểm 10 điểm 35-30% 25-30% 15-20% 100% Tỉ lệ số câu, số điểm cho mạch kiến thức, số câu đề kiểm tra linh hoạt Căn vào chuẩn KT,KN cuối HKI lớp Đề kiểm tra lớp cuối học kì  Bài 1:(1 điểm) Viết số thích hợp vào chỗ chấm (Mức 1)  a) 0; 1; 2; … ; … ; … ; 6; … ; 8; … ; 10  b) 10; ;……; … ; ; … ; 4; …… ; … ;  Bài 2: (1 điểm) (Mức 2)  a) Khoanh tròn vào số lớn nhất: 5; 2; 8; 4;  b) Khoanh tròn vào số bé nhất: 8; 6; 9; 1;  Bài 3: (1 điểm) Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống (Mức3)  10 – + = PGS.TS Nguyên Công Khanh Mobil: 0904 218 270 4+5 , < , = thích hợp vào chỗ chấm (Mức 3) a - + 3 + b + + 10 – - - + Bài 9: ( điểm ) (Mức 2) Viết phép tính thích hợp vào trống Có : cam Thêm : cam Có tất : cam?  Bài 10: ( điểm ) (Mức 4)  Số liền sau số lớn có chữ số trừ có kết là:  Điền số thích hợp vào hình cho hình giống điền số giống  + PGS.TS Nguyên Công Khanh Mobil: 0904 218 270 + = 10 Ma trận câu hỏi đề kiểm tra mơn Tốn cuối học kì lớp TT Chủ điểm Mức TN Số học Yếu tố TL Mức Mức TN TL TN TL Mức TN Số câu 2 Câu số 2,7 5,9 3,6,8 10 Số câu 1 Câu số 4a 4b Tổng TL hình học Tổng số câu Tổng số diem PGS.TS Nguyên Công Khanh Mobil: 0904 218 270 1,5 02 4,5 01 `03 11 01 10 THỰC HÀNH RA ĐỀ THEO TT 22 Phân công đề kiểm tra  Nhóm 1: Ra đề kiểm tra Tốn lớp học kì  Nhóm 2: Ra đề kiểm tra Tốn lớp học kì  Nhóm 3,4: Ra đề kiểm tra Tốn lớp học kì  Nhóm 5,6: Ra đề kiểm tra Tốn lớp học kì  ( Mức 3; 4)  Nhóm 7,8: Ra đề kiểm tra Tốn lớp cuối học kì  ( Mức 3; 4) PGS.TS Nguyên Công Khanh Mobil: 0904 218 270 ... HÀNH RA ĐỀ THEO TT 22 Phân công đề kiểm tra  Nhóm 1: Ra đề kiểm tra Tốn lớp học kì  Nhóm 2: Ra đề kiểm tra Tốn lớp học kì  Nhóm 3,4: Ra đề kiểm tra Tốn lớp học kì  Nhóm 5,6: Ra đề kiểm tra... Nguyên Cơng Khanh Mobil: 0904 218 270 THƠNG TƯ 22 QUY ĐỊNH RA ĐỀ KTĐK Đề KTĐK phù hợp với chuẩn KT,KN định hướng phát triển lực gồm câu hỏi, tập thiết kế theo mức độ sau : Mức 1: Nhận biết nhắc lại... Khanh Mobil: 0904 218 270 Sự khác biệt TT 22 TT 30 Thông tư 30 Thông tư 22 Đề kiểm tra định kì phù hợp chuẩn kiến thức, kĩ năng, gồm câu hỏi, tập thiết kế theo mức độ nhận thức học sinh: a) Mức