Tap huan THM-THCS-chuan

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHỐI CHÂU MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ MƠ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI Khối Châu, ngày 19 tháng 01 năm 2016 I GIỚI THIỆU CHUNG VỀ MƠ HÌNH THM Escuela Nueva Việt Nam VNEN - TH MHTHM - THCS Năm học 2015-2016: VNEN thực 3700 trường tiểu học; 1600 trường THCS đăng kí triển khai với lớp II Đặc điểm mơ hình THM-THCS Thực theo Chương trình GDPT hành Chương trình Phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực Đạt KTKN, phát triển lực phẩm chất II Đặc điểm mơ hình THM-THCS Tài liệu (HDH) - 1, dùng chung cho GV-HS-CMHS - Biên soạn theo chương trình hành gồm mơn học: Tốn; Ngữ Văn; KHTN (VL,HH, SH); KHXH (LS, ĐL); GDCD; Công nghệ; Tin học HĐGD (AN, MT, TD; Ngoại ngữ theo Đề án 2020 II Đặc điểm mơ hình THM-THCS Vai trị GV HS Giáo viên: - Hướng dẫn học; tổ chức HĐ học tập, giáo dục; đánh giá HS; phối hợp với CMHS cộng đồng - Trong tổ chức HĐ nhóm: Giao nhiệm vụ rõ ràng; quan sát hỗ trợ HS kịp thời; HD HS tự ghi bài; sử dụng thiết bị công cụ hợp lý Vai trò GV HS HĐH trung tâm trình dạy học Học sinh Tự giác, tự quản, tự học, tự đánh giá, tự trọng, tự tin Tham gia HĐ nhóm: cá nhân, cặp đơi, nhóm; biết chia sẻ hợp tác HĐ học tập Mơ hình THM: Chuyển từ dạy sang học Cách 1: Đi tới đâu, giải thích tới Đi từ Hà Nội vào TP HCM Cách 2: Tới TP HCM, y/c nêu lại cách Cách 3: Chỉ dẫn cách đi, phương tiện…tự Cách 4: Yêu cầu từ HN-TP HCM, tự tìm hiểu tự III Cấu trúc tài liệu HDH Hoạt động khởi động Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động luyện tập Hoạt động vận dụng Hoạt động tìm tịi mở rộng Một số vấn đề cần lưu ý tiến hành hoạt động Hoạt động khởi động Tạo tình huống/vấn đề HS giải trọn vẹn với KTKN cũ mà phải học thêm KTKN HĐHTKT HĐLT Một số vấn đề cần lưu ý tiến hành hoạt động Hoạt động hình thành kiến thức HS nghiên cứu tài liệu, thí nghiệm, thực hành, chia sẻ, trải nghiệm GV thực chốt hướng dẫn HS ghi kiến thức sau nội dung Không giảng giải PP truyền thống Một số vấn đề cần lưu ý tiến hành hoạt động -Tuyệt đối không thay đổi nội dung HĐ: Hình thành kiến thức -và Luyện tập - Chỉ điều chỉnh cập nhật số liệu IV Tổ chức lớp học V Cơng cụ học tập Góc học tập Góc thư viện Góc cộng đồng Bản đồ cộng đồng Hịm thư… VI Trang trí lớp học Tránh lãng phí, hình thức Giao hướng dẫn HS thực Tùy vào không gian lớp học, HS tự làm bố trí phù hợp VII Một số lưu ý tổ chức HĐH Với học chia làm nhiều tiết, GV phải xác định rõ mục tiêu tiết Khơng in phiếu tập HDH có Chia nhóm: Ngẫu nhiên theo đối tượng HS; tránh nhóm q đơng HS; thay đổi nhóm khoảng thời gian định VII Một số lưu ý tổ chức dạy học Điều chỉnh lôgô cách hợp lý HĐHTKT & HĐLT y/c CKTKN với 100%HS; HĐ: Khởi động; Vận dụng; Tìm tịi mở rộng thay từ 1-100% so với HDH Khi giao nhiệm vụ cho HS: rõ mục đích, nội dung; cách thức HĐ; có thời gian; có yêu cầu sản phẩm VII Một số lưu ý tổ chức dạy học Cách kiểm tra: Làm mẫu nhóm; đối chiếu kết nhóm Hình thức chốt kiến thức: theo nhóm/cả lớp HĐ luyện tập: khuyến khích đo tiến độ thời gian nhóm; sử dụng tập bổ trợ (HSG); kèm theo ND liên hệ (nếu có) VII Một số lưu ý tổ chức dạy học 10 Không “thả” HS, GV quan sát hỗ trợ kịp thời cho HS (lưu ý hỗ trợ) Người GV lên lớp TÂM 11 Phân biệt học nhóm tổ chức học theo nhóm 12 Mơ hình THM: Chỉ thay đổi PP tổ chức dạy-học Dạy HS cách tự học, HH ca trũ l trung tõm Chúc thầy cô giáo thành công Thankyou!