Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật Quảng Nam trong bối cảnh hiện nay

Header Page of 126 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Công trình ñược hoàn thành ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHẠM HẢI ANH Người hướng dẫn khoa học: TS Trần Xuân Bách GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT QUẢNG NAM TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Phản biện: PGS.TS Lê Quang Sơn Phản biện 2: PGS.TS Phan Minh Tiến Chuyên ngành Mã số : Quản lý giáo dục : 60-14-05 Luận văn ñã ñược bảo vệ trước Hội ñồng chấm luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ Giáo dục học họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 13 tháng 01 năm 2012 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng - Năm 2011 Footer Page of 126 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin – Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng Header Page of 126 “ Phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục ñào tạo, chất MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI lượng nguồn nhân lực; phát triển khoa học, công nghệ kinh tế tri thức” [14] Muốn ñảm bảo tăng trưởng kinh tế, giải vấn ñề Chủ trương ñổi mới, xây dựng giáo dục Việt Nam tiên xã hội, củng cố an ninh quốc phòng trước hết phải chăm lo phát triển tiến theo hướng “chuẩn hóa, ñại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa nguồn nhân lực có phẩm chất, trình ñộ lực phù hợp với yêu hội nhập quốc tế” nhiều giải pháp ñó giải pháp phát triển cầu phát triển ñất nước giai ñoạn Nguồn nhân lực nhân nâng cao chất lượng ñội ngũ nhà giáo quan trọng, mà tố ñịnh nghiệp công nghiệp hóa, ñại hóa ñất nước Để Ban Bí thư Trung ương Đảng thị 40/CT-TƯ ngày 15/6/2004 ñạt ñược mục tiêu ñến năm 2020 nước ta trở thành nước công chăm lo phát triển ñội ngũ nhà giáo, Thủ tướng Chính phủ nghiệp theo hướng ñại phát triển giáo dục ñào tạo ñược Quyết ñịnh số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 việc xây dựng, Đảng ta xác ñịnh ba khâu ñột phá chiến lược Nghị nâng cao chất lượng ñội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, Hội nghị lần thứ 2, khóa VIII Ban chấp hành Trung ương Đảng nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học tập, ñào tạo nguồn nhân ñã xác ñịnh giáo dục - ñào tạo khoa học công nghệ quốc sách lực có ñủ trình ñộ lực ñáp ứng với nhu cầu phát triển kinh tế - hàng ñầu, ñồng thời khẳng ñịnh: “Phát triển giáo dục ñào tạo văn hóa - xã hội Chỉ thị 296/CT-TTg ngày 27/2/2010 Thủ tướng ñộng lực quan trọng thúc ñẩy nghiệp công Chính phủ; Nghị số 05-NQ/BCSĐ ngày 06/01/2010 Ban nghiệp hóa ñại hóa ñất nước, ñiều kiện phát triển nguồn Cán Đảng Bộ Giáo dục Đào tạo ñổi quản lý giáo dục lực người, yếu tố ñể phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế ñại học giai ñoạn 2010 - 2012; Quyết ñịnh 179/QĐ-BGDĐT Phê nhanh phát triển bền vững” duyệt Chương trình hành ñộng triển khai thực Nghị 05- Những năm qua giáo dục nước ta ñã góp phần quan NQ/BCSĐ ngày 06/01/2010 Ban cán Đảng Bộ Giáo dục trọng việc nâng cao dân trí, ñào tạo nguồn lực, bồi dưỡng nhân Đào tạo Đổi quản lý Giáo dục ñại học giai ñoạn 2010-2012 ñã tài phục vụ ñắc lực cho công bảo vệ xây dựng ñất nước, nhấn mạnh ñến ñổi quản lý ñội ngũ giảng viên so với yêu cầu công nghiệp hóa, ñại hóa ñất nước hội Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam ñơn vị nhập quốc tế giáo dục nước nhà nhiều bất cập, chưa ñáp nghiệp giáo dục công lập nằm hệ thống trường cao ñẳng, ứng yêu cầu ngày phát triển xã hội ñại học toàn quốc, trực thuộc UBND tỉnh Quảng Nam chịu Nghị Đại hội ñại biểu Đảng toàn quốc lần thứ XI nhận ñịnh: quản lý nhà nước giáo dục ñào tạo, trường ñào tạo ña ngành, ña nghề, ña cấp nằm hệ thống giáo dục quốc dân Những năm qua nhà trường ñã có nhiều cố gắng ñào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho trình xây dựng phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Footer Page of 126 Header Page of 126 Quảng Nam ñịa phương lân cận Nhà trường ñã thực ñáp ứng theo tinh thần Nghị Đại hội ñại biểu Đảng toàn quốc số biện pháp xây dựng phát triển ñội ngũ giảng viên, bước nâng lần thứ XI cao chất lượng giảng dạy học tập với nhiệm vụ ñào tạo nguồn KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU nhân lực nhiều lĩnh vực phục vụ trình phát triển kinh tế - xã 3.1 Khách thể nghiên cứu hội ñịa bàn Qui mô ñào tạo trường ngày tăng, Đội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật lúc ñào tạo bậc cao ñẳng bậc trung cấp, việc xây 3.2 Đối tượng nghiên cứu dựng phát triển ñội ngũ giảng viên trường ñòi hỏi cấp thiết Giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng nhằm ñáp ứng quy mô ñào tạo ngày tăng yêu cầu ñổi Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam giáo dục GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Bên cạnh ñó, với ñịnh hướng xây dựng Trường Cao ñẳng Nếu ñề xuất thực giải pháp có sở khoa học Kinh tế - Kỹ thuật trở thành trường Đại học vào năm 2015 ñội ngũ có tính khả thi xây dựng, phát triển ñược ñội ngũ giảng viên giảng viên yếu tố vô quan trọng ñịnh Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam giai ñoạn nay, phát triển trường ñáp ứng yêu cầu ñổi giáo dục ñại học Thực tế từ trước ñến Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Nghiên cứu sở lý luận vấn ñề phát triển ñội ngũ thuật Quảng Nam chưa có công trình khoa học nghiên cứu vấn ñề phát triển ñội ngũ giảng viên, nhằm nâng cao chất lượng ñào giảng viên 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn ñề phát triển ñội ngũ tạo nguồn nhân lực cho xã hội Xuất phát từ lý trên, với ñịnh hướng phát giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam triển trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam 5.3 Đề xuất giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên năm tới, chọn ñề tài: “Giải pháp phát triển ñội ngũ giảng trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam bối cảnh viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam bối cảnh nay” ñể nghiên cứu PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề tài sử dụng nhóm phương pháp sau: Thực ñề tài tìm giải pháp chủ 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết yếu ñể phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ Nhóm phương pháp nghiên cứu ñược sử dụng ñể xây thuật Quảng Nam bối cảnh nay, nhằm thực mục tiêu dựng sở lý luận ñề tài Thuộc nhóm có phương pháp nâng cao chất lượng hiệu giáo dục ñào tạo nhà trường sau ñây: - Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu Footer Page of 126 Header Page of 126 - Phương pháp khái quát hóa nhận ñịnh ñộc lập CHƯƠNG 6.2 Nhóm nghiên cứu thực tiễn CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ Phương pháp quan sát, phương pháp tổng kết kinh nghiệm, GIẢNG VIÊN phương pháp ñiều tra câu hỏi, phương pháp thống kê, phương 1.1 Lịch sử vấn ñề nghiên cứu pháp chuyên gia 1.2 Khái niệm liên quan ñến ñề tài 1.2.1 Giảng viên ñội ngũ giảng viên 6.3 Nhóm phương pháp toán thống kê sử dụng công thức 1.2.1.1 Giảng viên Số trung bình, hệ số tương quan…ñể ñịnh lượng kết nghiên cứu, nhằm rút kết luận khoa học khái quát cho ñề tài Theo Luật Giáo dục Nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, giảng viên tên gọi nhà giáo thực hoạt ñộng dạy học PHẠM VI NGHIÊN CỨU giáo dục sở giáo dục Cao ñẳng, Đại học sau Đại học [23, - Nghiên cứu ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tr.50] tế - Kỹ thuật Quảng Nam - Số liệu ñược khảo sát từ năm học 2006 - 2007 ñến năm học 2010 - 2011 1.2.1.2 Đội ngũ ñội ngũ giảng viên a Đội ngũ Theo Từ ñiển tiếng Việt, ñội ngũ “tập hợp gồm số ñông CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN người chức nghề nghiệp tạo thành lực lượng” Ngoài phần mở ñầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ [29, tr.339] b Đội ngũ giảng viên lục nghiên cứu, luận văn có chương: Chương 1: Cơ sở lý luận vấn ñề phát triển ñội ngũ giảng Đội ngũ giảng viên tập hợp người làm nghề dạy học, giáo dục trường Cao ñẳng, Đại học ñược tổ chức viên Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn ñề phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam Chương 3: Giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam bối cảnh thành lực lượng (có tổ chức) chung nhiệm vụ thực mục tiêu giáo dục ñã ñề cho tập hợp ñó, tổ chức ñó Họ nguồn lực quan trọng lĩnh vực giáo dục ñại học quốc gia 1.2.2 Phát triển, phát triển nguồn nhân lực phát triển ñội ngũ giảng viên 1.2.2.1 Phát triển Theo Từ ñiển tiếng Việt, phát triển “biến ñổi làm cho biến ñổi từ ñến nhiều, hẹp ñến rộng, thấp ñến cao, ñơn giản ñến Footer Page of 126 Header Page of 126 phức tạp” [29, tr.769] 1.2.2.2 Phát triển nguồn nhân lực 10 1.2.3.2 Quản lý nguồn nhân lực Quá trình quản lý nguồn nhân lực bao gồm hoạt ñộng Phát triển nguồn nhân lực tạo phát triển vững chắc, như: kế hoạch hóa dự báo nguồn nhân lực, tuyển dụng, ñào tạo bền vững hiệu thành viên hiệu chung tổ thẩm ñịnh lựa chọn ñể bồi dưỡng, phát triển thông qua kết chức, gắn liền với việc không ngừng tăng lên mặt chất lượng số hoạt ñộng thuyên chuyển sa thải, việc ñào tạo lượng ñội ngũ chất lượng sống nhân loại Một số phát triển hoạt ñộng mang tính chủ ñạo quan ñiểm nghiên cứu cho rằng, phát triển nguồn nhân lực bao gồm 1.2.3.3 Quản lý giáo dục ba mặt chủ yếu là: giáo dục - ñào tạo, sử dụng - bồi dưỡng ñầu tư - + Quản lý giáo dục theo nghĩa tổng quan hoạt ñộng ñiều việc làm 1.2.2.3 Phát triển ñội ngũ giảng viên Khi nói ñến phát triển ñội ngũ nói ñến phát triển số hành, phối hợp lực lượng xã hội nhằm ñẩy mạnh công tác ñào tạo hệ trẻ theo yêu cầu phát triển xã hội [4] 1.2.4 Giải pháp giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên lượng chất lượng; phát triển phải dựa sở ổn ñịnh 1.2.4.1 Giải pháp Trong luận văn quan niệm phát triển ñội ngũ giảng Theo từ ñiển tiếng Việt, “giải pháp ñược xem phương pháp viên số lượng, chất lượng, cấu tổ chức, cấu ñộ tuổi, cấu giải công việc, vấn ñề cụ thể” [29, tr.387] giới Khi nói ñến phát triển làm cho số lượng chất lượng vận Như vậy, khái niệm giải pháp có ñiểm chung với ñộng theo hướng ñi lên mối hỗ trợ bổ sung cho tạo nên khái niệm có ñiểm riêng Điểm riêng hệ thống bền vững Phát triển ñội ngũ thực chất phát triển thuật ngữ nhấn mạnh ñến phương pháp giải vấn nguồn nhân lực giáo dục ñề, với khắc phục khó khăn ñịnh Trong giải pháp 1.2.3 Khái niệm quản lý, quản lý nguồn nhân lực, quản lý ñội ngũ giảng viên 1.2.3.1 Quản lý Có nhiều khái niệm quản lý, ñây nêu khái niệm quản lý sau: “Quản lý tác ñộng liên tục có tổ chức, có ñịnh hướng chủ thể (người quản lý, tổ chức quản lý) lên khách thể (ñối tượng quản lý) mặt trị, văn hóa, xã hội, kinh tế, hệ thống luật lệ, sách, nguyên tắc, phương pháp biện pháp cụ thể nhằm tạo môi trường ñiều kiện cho phát triển ñối tượng Footer Page of 126 có nhiều biện pháp 1.2.4.2 Giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên Giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên hệ thống cách thức phát triển ñội ngũ giảng viên Từ ñó, ñề xuất giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên thực chất ñưa cách thức phát triển ñội ngũ giảng viên 1.3 Giáo dục ñại học bối cảnh toàn cầu hoá kinh tế tri thức Những biến ñổi lớn lao khoa học công nghệ kinh tế xã hội diễn ñã khẳng ñịnh vai trò giáo dục giáo dục ñại học Header Page of 126 11 Trong chuyên luận tổng hợp Hội ñồng jacque Delors “Học tập kho báu tiềm ẩn”, nói ñến biến ñổi lớn xã hội mức 12 1.4.3.1 Mục tiêu phát triển ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật ñộ toàn cầu vào kỷ XXI ñã khẳng ñịnh: giáo dục chủ Mục tiêu phát triển ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Kinh ñể ñưa nhân loại tiến lên, ñã nêu triển vọng hình thành “một xã tế - Kỹ thuật nhằm tạo ñội ngũ giảng viên ñủ số lượng, hội học tập” jacques Delors ñã xác ñịnh mục tiêu việc học ñồng cấu, chuẩn hóa trình ñộ ñể thực thành công dựa trụ cột tiếng: học ñể biết, học ñể làm, học ñể chung nhiệm vụ trị nhà trường, góp phần giáo dục người phát sống, học ñể làm người, ñó học ñể chung sống mục tiêu triển toàn diện xu hướng hội nhập ñược ñặt bối cảnh kinh tế xã hội 1.4 Vấn ñề phát triển ñội ngũ giảng viên 1.4.1 Đặc ñiểm lao ñộng sư phạm người giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật 1.4.2 Những yêu cầu phẩm chất lực ñối với người giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật 1.4.2.1 Yêu cầu phẩm chất giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật 1.4.3.2 Nội dung phát triển ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật a Phát triển số lượng b Phát triển chất lượng c Đảm bảo ñồng cấu 1.4.3.3 Phương pháp phát triển ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật * Các phương pháp giáo dục, vận ñộng, tuyên truyền * Phẩm chất trị * Các phương pháp hành * Đạo ñức nghề nghiệp * Các phương pháp kinh tế * Lối sống, tác phong 1.4.4 Sự cần thiết phải phát triển ñội ngũ giảng viên * Giữ gìn, bảo vệ truyền thống ñạo ñức nhà giáo 1.4.2.2 Yêu cầu lực giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Đối với giáo dục - ñào tạo, nhân tố người ñội ngũ giáo viên, giảng viên cán quản lý cấp Đội ngũ giảng * Người giảng viên phải có lực chuyên môn sâu viên người trực tiếp thực thi hàng ngày mục tiêu chiến lược * Người giảng viên cao ñẳng phải có kỹ sư phạm phát triển giáo dục - ñào tạo Với vai trò chủ ñạo trình ñào * Người giảng viên cao ñẳng phải thường xuyên nghiên cứu tạo trường sở ñào tạo, ñội ngũ giảng viên nhân tố khoa học 1.4.3 Mục tiêu, nội dung, phương pháp phát triển ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Footer Page of 126 ñịnh chất lượng giáo dục Header Page of 126 13 CHƯƠNG THỰC TIỄN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG CAO KINH TẾ - KỸ THUẬT QUẢNG NAM 2.1 Khái quát trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam 2.1.1 Mục tiêu nhiệm vụ Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam 14 - Liên kết ñào tạo ñại học theo hình thức vừa làm vừa học 2.1.3.2 Ngành ñào tạo 2.2 Thực trạng phát triển ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam 2.2.1 Số lượng giảng viên Tính ñến tháng năm 2011 tổng số có 265 người, Bảng 2.1: Cơ cấu số lượng giảng viên với cán quản lý hành 2.1.1.1 Mục tiêu Đào tạo ñào tạo lại nguồn nhân lực có trình ñộ cao ñẳng thấp có phẩm chất trị, ñạo ñức, có ý thức phục vụ nhân Năm học Giảng viên C/b quản lý hữu hành Tổng biên chế dân, có kiến thức lực thực hành nghề nghiệp tương xứng với SL % SL % Giảng dạy trình ñộ ñào tạo, có sức khoẻ ñáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực lao 2006 - 2007 178 140 78,65 38 21,35 12 ñộng cho tỉnh ñất nước 2007 - 2008 211 162 76,78 49 23,22 14 2008 - 2009 232 170 73,28 62 26,72 18 2009 - 2010 237 174 73,42 63 26,58 18 2010 - 2011 265 196 73,96 69 26,03 22 2.1.1.2 Nhiệm vụ - Tổ chức tuyển sinh quản lý học sinh, sinh viên; giảng dạy, học tập hoạt ñộng giáo dục, ñào tạo theo mục tiêu, chương trình ñã ñược Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt 2.1.2 Quy mô ñào tạo Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam Tổng số học sinh, sinh viên, học viên 7612 người, ñó (Nguồn: Số liệu Phòng Hành - Tổ chức) Bảng 2.2: Số lượng giảng viên hữu so với học sinh sinh viên Năm học có 472 người học sinh người dân tộc thiểu số 02 người sinh Học sinh, sinh Giảng viên Số HS, viên hữu SV/1GV 2006 - 2007 4.251 140 32,93 2007 - 2008 5.215 162 31,06 2008 - 2009 5.796 170 29,33 2.1.3.1 Loại hình ñào tạo 2009 - 2010 6.264 174 27,77 - Cao ñẳng quy 2010 - 2011 7.612 196 25,75 viên Nước bạn Lào 2.1.3 Loại hình ngành ñào tạo Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam - Trung cấp chuyên nghiệp quy - Nghề ngắn hạn Footer Page of 126 (Nguồn: Số liệu Phòng Chính trị - Công tác sinh viên) Header Page of 126 15 16 2.2.2 Cơ cấu ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Bảng 2.12: Kết khảo sát phẩm chất ñội ngũ giảng viên Số Phẩm chất ñội ngũ giảng viên TT Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam Bảng 2.4 Giảng viên giảng dạy môn chung Số TT Năm học Môn chung 2008-2009 2009-2010 2010 -2011 Môn 29 29 31 Chính trị 16 16 17 Ngoại ngữ 12 12 14 06 06 07 Giáo dục Quốc phòng -An ninh Cộng: Số lượng % Rất tốt 9,43 Tốt 43 81,11 Khá 9,43 Trung bình 0 Qua khảo sát 53 cán giảng viên ñánh giá phẩm chất ñội ngũ giảng viên nay, kết có 9,43% ý kiến ñánh giá tốt, 9,43% ñánh giá có 81,11% ý kiến ñánh giá phẩm chất ñội ngũ tốt 63 63 2.2.3.2 Đánh giá lực chuyên môn ñội ngũ giảng 69 (Nguồn: Số liệu Phòng Hành - Tổ chức) Nhận xét, ñánh giá chung thực trạng cấu ñội ngũ viên Bảng 2.14: Đánh giá lực chuyên môn khối giảng viên Số Năng lực chuyên TT môn Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam cho thấy: Số lượng giảng Khối Kinh Tế 16 32 148 2,80 viên trường có tăng, thiếu chưa ñáp ứng với quy mô Khối Kỹ Thuật 0 42 11 170 3,20 ñào tạo; cấu ngành nghề ñội ngũ giảng viên chưa cân ñối với GV môn chung 21 27 143 2,70 giảng viên: Qua xem xét thực trạng cấu ñội ngũ giảng viên trường Yếu TB Khá Tốt ngành nghề ñào tạo; giảng viên có trình ñộ sau ñại học ít; nhiều môn học ñến chưa có giảng viên Đa phần giảng viên trẻ, kinh nghiệm thực tiễn chưa nhiều, công tác nghiên cứu khoa học chưa ñược quan tâm ñúng mức, trình ñộ ngoại ngữ-tin học ñội ngũ giảng viên hạn chế 2.2.3 Chất lượng ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam 2.2.3.1 Đánh giá phẩm chất ñội ngũ giảng viên Footer Page of 126 ∑ X Thứ Bậc 461 2,90 2.3 Thực trạng sử dụng giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam 2.3.1 Các giải pháp ñã sử dụng ñể phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam năm qua - Quy hoạch, kế hoạch phát triển ñội ngũ giảng viên; - Tuyển dụng giảng viên; Header Page of 126 17 18 - Phân công bố trí, sử dụng ñội ngũ giảng viên; - Kiểm tra, ñánh giá ñội ngũ giảng viên; - Đào tạo ñội ngũ giảng viên; CHƯƠNG GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT QUẢNG NAM TRONG - Bồi dưỡng nâng cao trình ñộ chuyên môn nghiệp vụ giảng viên; BỐI CẢNH HIỆN NAY - Tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển giảng viên 3.1 Các nguyên tắc ñề xuất giải pháp 2.3.2 Đánh giá hiệu giải pháp ñã sử dụng ñể phát 3.1.1 Nguyên tắc mục tiêu triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật 3.1.2 Nguyên tắc thực tiễn Quảng Nam năm qua 3.1.3 Nguyên tắc khả thi - Hiệu thực giải pháp ñể phát triển ñội ngũ 3.2 Các giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên trường giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam bối cảnh năm qua chưa cao Chính ñiều ñó ñã ảnh hưởng ñến công tác phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng Nam năm qua 2.3.3 Thuận lợi khó khăn thực giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam 2.3.3.1 Những thuận lợi việc thực giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam 2.3.3.2 Những khó khăn việc thực giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam 3.2.1 Xây dựng quy hoạch phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam 3.2.1.1 Mục tiêu giải pháp Giúp cho cán quản lý nhà trường nắm vững yêu cầu, nội dung cách thức xây dựng quy hoạch phát triển ñội ngũ giảng viên 3.2.1.2 Nội dung giải pháp Công tác quy hoạch ñội ngũ giảng viên nội dung quan trọng công tác phát triển ñội ngũ giảng viên, nhằm ñịnh hướng cho trường có ñội ngũ giảng viên ñủ số lượng, ñồng cấu, chuẩn hóa trình ñộ, có phẩm chất ñạo ñức tốt, - Kế hoạch số lượng giảng viên 2.4 Nguyên nhân thực trạng - Kế hoạch phát triển cân ñối cấu ñội ngũ giảng viên 2.4.1 Nguyên nhân thành công + Cân ñối ngành nghề chuyên môn 2.4.2 Nguyên nhân hạn chế + Cân ñối ñộ tuổi giới tính + Cân ñối chất lượng ñội ngũ giảng viên 3.2.1.3 Cách thức thực giải pháp - Điều tra, ñánh giá ñội ngũ giảng viên Footer Page of 126 Header Page 10 of 126 19 20 - Phân loại ñội ngũ giảng viên khích ñộng viên giảng viên ñăng ký ñề tài thuộc lĩnh vực chuyên - Dự báo nhu cầu ñội ngũ giảng viên ngành ñể vận dụng vào nội dung chương trình giảng dạy 3.2.2 Tăng cường bồi dưỡng phẩm chất ñạo ñức, chuyên môn nghiệp vụ cho giảng viên 3.2.2.1 Mục tiêu giải pháp 3.2.3 Đổi chế tuyển dụng, ñánh giá sàng lọc giảng viên 3.2.3.1 Mục tiêu giải pháp Giúp cho cán quản lý nhà trường nắm vững yêu cầu, nội Giúp cho cán quản lý nhà trường nắm vững yêu cầu, nội dung cách thức ñổi chế tuyển dụng, ñánh giá sàng lọc dung cách thức bồi dưỡng phẩm chất ñạo ñức, chuyên môn nghiệp giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam vụ cho giảng viên bối cảnh 3.2.2.2 Nội dung giải pháp 3.2.3.2 Nội dung giải pháp Bồi dưỡng nâng cao nhận thức trình ñộ lý luận trị, - Trước hết việc ñổi chế tuyển dụng Việc tuyển chủ trương, ñường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước dụng giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Nam phải ñảm bảo tiêu chí sau ñây: Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm - Đi ñôi với tuyển dụng phải có chế sàng lọc 3.2.2.3 Cách thức thực giải pháp 3.2.3.3 Cách thức thực giải pháp - Phải quán triệt sâu sắc nhiệm vụ bồi dưỡng nâng cao ñạo - Thông báo công khai rộng rãi phương tiện thông ñức trình ñộ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, khả nghiên cứu khoa học - Hiệu trưởng ñạo Phòng, Khoa, Tổ môn lập kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình ñộ chuyên môn nghiệp vụ ñơn vị - Chuẩn bị ñiều kiện cần thiết kinh phí, có kế hoạch tin ñại chúng nhu cầu tuyển dụng giảng viên trường - Thành lập hội ñồng tuyển dụng - Quy ñịnh tiêu chuẩn xét tuyển - Thực ñánh giá lựa chọn giảng viên theo qui trình 3.2.4 Tạo môi trường thuận lợi ñể giảng viên phát huy lực phân công, bố trí giảng viên dạy thay giảng viên ñi học ñể ổn ñịnh 3.2.4.1 Mục tiêu giải pháp chương trình giảng dạy Giúp cho cán quản lý nhà trường nắm vững yêu cầu, nội - Tổ chức buổi thao giảng, dự ñể giảng viên trao ñổi góp ý, rút kinh nghiệm học tập - Giao nhiệm vụ cho giảng viên phải ñăng ký tập trung nghiên cứu hoàn thành tốt ñề tài nghiên cứu khoa học, coi ñó tiêu pháp lệnh bắt buộc giảng viên phải thực hiện, khuyến Footer Page 10 of 126 dung cách thức 3.2.4.2 Nội dung giải pháp Tạo môi trường thuận lợi ñể giảng viên phát huy lực thực chất ñảm bảo ñiều kiện vật chất tinh thần 3.2.4.3 Cách thức thực giải pháp Header Page 11 of 126 21 - Thường xuyên giáo dục, trị tư tưởng, phổ biến chủ trương, ñường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước 22 Bảng 3.1: Đánh giá cần thiết giải pháp ñề xuất (n= 75) Mức ñộ cần thiết giải pháp (%) ñến giảng viên 3.3 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi giải pháp 3.3.1 Mục ñích khảo sát TT Các giải pháp Xây dựng quy hoạch phát triển ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam ñảm bảo ñủ số lượng, ñồng cấu, chuẩn hóa trình ñộ 3.3.2 Nội dung phương pháp khảo sát 3.3.2.1 Nội dung khảo sát Thứ nhất: Các giải pháp ñược ñề xuất có thực cần thiết ñối với công tác phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam không? Thứ hai: Trong ñiều kiện tại, giải pháp ñược ñề xuất có khả thi ñối với công tác phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam không? 3.3.2.2 Phương pháp khảo sát Trao ñổi bảng hỏi Các tiêu chí ñánh giá ñược dựa theo thang bậc Lekert 3.3.3 Đối tượng khảo sát Là cán quản lý cấp Trường, cấp Khoa, Phòng Ban; số giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam Tổng cộng 75 người 3.3.4 Kết khảo sát cần thiết tính khả thi giải pháp 3.3.4.1 Sự cần thiết giải pháp ñã ñề xuất Tăng cường bồi dưỡng phẩm chất ñạo ñức, chuyên môn nghiệp vụ cho giảng viên Đổi chế tuyển dụng, ñánh giá sàng lọc giảng viên Tạo môi trường thuận lợi ñể giảng viên phát huy lực Trung bình chung Footer Page 11 of 126 Rất cần Cần cần Không cần Không trả lời 48.0 18.6 18.6 9.4 5.4 (36) (14) (14) (7) (4) 64.0 17.3 17.3 1.4 (48) (13) (13) (1) (0) 56.0 20.0 16.0 6.6 1.4 (42) (15) (12) (5) (1) 16.0 16.0 4.0 (48) (12 ) (12 ) (3) (0) 58.0 17.9 16.9 5.4 1.8 64.0 Header Page 12 of 126 23 24 Kết khảo sát cán quản lý, giảng viên Trường Cao Tuy nhiên, xét mặt thống kê, khác biệt giải ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam cho thấy có ñánh giá cao pháp ý nghĩa Vì vậy, giải pháp t- tính cần thiết biện pháp ñề xuất Trong ñó, số ý kiến ñánh giá cần cần chiếm tỉ lệ cao (75.9%) ương ñương triển khai thực tiễn phát triển ñội Hai giải pháp Tăng cường bồi dưỡng phẩm chất ñạo ñức, chuyên môn nghiệp vụ cho giảng viên Tạo môi trường thuận lợi ñể giảng viên phát huy lực ñược ñánh giá cần thiết so với giải pháp khác (ở mức ñộ cần cần có tỉ lệ 80.0 % 81.3%) Còn giải pháp Đổi chế tuyển dụng, ñánh giá sàng lọc giảng viên Xây dựng qui hoạch phát triển ñội ngũ giảng viên trường cao ñẳng kinh tế - kỹ thuật ñảm bảo ñủ số lượng, ñồng cấu, chuẩn hóa trình ñộ có ý kiến ñánh giá thấp cần thiết Tuy nhiên hai giải pháp này, số ý kiến cho cần thiết cần thiết chiếm tỉ lệ 76.0% 66.6% Số ý kiến ñánh giá mức ñộ không cần thiết chiếm tỉ lệ nhỏ ( 5.4%) 3.3.4.1 Mức ñộ khả thi giải pháp ñã ñề xuất Xây dựng qui hoạch phát triển ñội ngũ giảng viên ñảm bảo ñủ số lượng, ñồng cấu, chuẩn hóa trình ñộ:: ñiểm khả thi 271/375 ñiểm tối ña Tăng cường bồi dưỡng phẩm chất ñạo ñức, chuyên môn nghiệp vụ cho giảng viên : ñiểm khả thi 285/375 ñiểm tối ña Đổi chế tuyển dụng, ñánh giá sàng lọc giảng viên:: ñiểm khả thi 277/375 ñiểm tối ña Tạo môi trường thuận lợi ñể giảng viên phát huy lực mình:: ñiểm khả thi 260/375 ñiểm tối ña Footer Page 12 of 126 ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam bối cảnh Header Page 13 of 126 25 26 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ngành kinh tế - kỹ thuật có trình ñộ sau ñại học cho trường Kinh KẾT LUẬN tế - Kỹ thuật + Đội ngũ giảng viên lực lượng ñịnh chất lượng - Sớm ban hành chế ñộ công tác giảng viên ngành kinh tế - trường ñại học Phát triển ñộ ngũ giảng viên ñủ số lượng, ñồng kỹ thuật, ñể trường có sở thực ñảm bảo chế ñộ công tác cấu, chuẩn hóa trình ñộ nhiệm vụ hệ thống giáo giảng viên 2.2 Đối với Ủy ban Nhân dân Tỉnh, Sở, Ban, Ngành dục ñại học nói chung, Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam nói riêng tỉnh Quảng Nam + Kết khảo sát cách toàn diện ñội giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam cho thấy, ñể ñáp ứng nhu - Quản lý trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam ñúng theo quy ñịnh Điều lệ trường Cao ñẳng cầu phát triển Nhà trường, ñội ngũ cần phải ñược xây dựng ñủ số lượng, ñồng cấu, chuẩn hóa trình ñộ - Có sách ưu ñãi ñể thu hút nhân tài công tác tỉnh Quảng Nam, giảng dạy trường + Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, luận văn ñã ñề - Chính sách hỗ trợ học phí, tài liệu học tập sinh hoạt xuất giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh học tập cho giảng viên, công nhân viên ñi học sau ñại học nghiên tế - Kỹ thuật Quảng Nam bối cảnh Các giải pháp cứu sinh - Khẩn trương thực ñề án xây dựng trụ sở ñầu tư là: - Xây dựng qui hoạch phát triển ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật ñảm bảo ñủ số lượng, ñồng trang thiết bị giảng dạy - học tập cho nhà trường cấu, chuẩn hóa trình ñộ Nam - Tăng cường bồi dưỡng phẩm chất ñạo ñức, chuyên môn nghiệp vụ cho giảng viên - Đổi chế tuyển dụng, ñánh giá sàng lọc giảng viên - Tạo môi trường thuận lợi ñể giảng viên phát huy lực Kết khảo sát cho thấy, giải pháp mà ñề xuất ñều cần thiết có tính khả thi cao KHUYẾN NGHỊ 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo - Cần có sách, chế ñặc thù ñào tạo giảng viên Footer Page 13 of 126 2.3 Đối với Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng - Khẩn trương bổ sung hoàn thiện tổ chức máy, từ Ban giám hiệu ñến hội ñồng, phòng khoa, tổ môn - Thực tốt qui chế dân chủ, công khai hoạt ñộng ñể thành viên trường có trách nhiệm ñóng góp xây dựng phấn ñấu thực mục tiêu phát triển ñội ngũ giảng viên, phát triển trường - Tăng cường quan hệ hợp tác với trường ñại học ñể gửi nhiều giảng viên ñi học tập, nghiên cứu giảng dạy  ... xuất giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên năm tới, chọn ñề tài: Giải pháp phát triển ñội ngũ giảng trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam bối cảnh viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật. .. TIỄN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG CAO KINH TẾ - KỸ THUẬT QUẢNG NAM 2.1 Khái quát trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam 2.1.1 Mục tiêu nhiệm vụ Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật. .. thực giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam 2.3.3.2 Những khó khăn việc thực giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật