GIAO AN TOAN 5 KY2

xGiaựo vieõn : ẹoó Thũ Tỡnh Tiết 94: Hình tròn , đờng tròn I. Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết đợc về hình tròn, đờng tròn và các yếu tố của hình tròn nh tâm, bán kính, đờng kính. - Biết sử dụng compa để vẽ hình tròn. II. Đồ dùng dạy học. - Giáo viên chuẩn bị bảng phụ và Bộ đồ dùng dạyhọc toán 5 - HS chuẩn bị thớc kẻ và compa. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Giới thiệu về hình tròn - đờng tròn. - HS dùng compa để vẽ trên giấy (GV vẽ trên bảng) một đờng tròn và GV nói: Đầu chì của compa vạch ra một đờng tròn. - GV yêu cầu HS nêu tên các yếu tố của hình tròn nh: tâm, bán kính, đờng kính. - Nhận xét về đặc điểm của các yếu tố đó. - GV giới thiệu tiếp về hình tròn và các yếu tố của hình tròn. Hoạt động 2: Thực hành. - HS làm các bài tập trong vở bài tập Toán (VBTT). - Các bài 1,2 nhằm rèn luyện kĩ năng sử dụng compa để vẽ đờng tròn. - Yêu cầu HS, ghi bán kính hoặc đờng kính cho trớc vào hình. Bài 3: Rèn luyện kĩ năng vẽ phối hợp đờng tròn và hai nửa đờng tròn. - GV cho HS quan sát hình vẽ và nhận xét cách vẽ. - HS tự vẽ. - GV quan sát, kiểm tra. Bài 4: Rèn luyện kĩ năng vẽ phối hợp nửa đờng tròn và hình chữ nhật. - HS quan sát, nhận xét, cho biết bán kính của nửa hình tròn. - HS vẽ hình. IV. Dặn dò. Về làm bài tập trong SGK. 1 Giaựo vieõn : ẹoó Thũ Tỡnh Tiết 95: Chu vi hình tròn I. Mục tiêu. Giúp HS nắm đợc quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn và biết vận dụng để tính chu vi hình tròn. II. Chuẩn bị. - Vẽ hình tròn vào bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Giới thiệu công thức chu vi hình tròn. - GV giới thiệu các công thức chu vi hình tròn (tính thông qua đờng kính và bán kính). - GV ghi công thức tính lên bảng: C = d x 3,14 C = r x 2x 3,14 - HS vận dụng các công thức qua các ví dụ 1 và 2. - HS nêu kết quả. - GV công nhận kết quả đúng. Hoạt động 2: Thực hành tính chu vi hình tròn. Bài 1 và 2: Vận dụng trực tiếp công thức tính chu vi hình tròn và củng cố kĩ năng làm tính nhân các số thập phân. Chú ý với trờng hợp d = 22 7 hoặc r = 3 2 thì có thể chuyển các phân số đó thành các số thập phân hoặc để dới dạng phân số. - HS nêu kết quả. - HS dới lớp đổi vở để kiểm tra lẫn nhau. Bài 3 và 4: HS vận dụng các công thức tính chu vi trong việc giải các bài toán thực tế. Các bài toán này có mô hình toán học thể hiện khá rõ ở chỗ HS đã biết bánh xe hình tròn, "v ờn hoa hình tròn" và yêu cầu tính chu vi của các hình tròn đó. Chú ý yêu cầu HS t ởng tợng và ớc lợng về kích cỡ của bánh xe nêu trong bài toán. - HS làm bài. - Gọi HS lên bảng làm bài. - GV chữa chung. IV. Dặn dò. Về làm bài tập trong SGK. 2 Giaựo vieõn : ẹoó Thũ Tỡnh Tiết 96: Luyện tập I. Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ năng tính chu vi hình tròn. II. Chuẩn bị. - Hệ thống bài tập. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Ôn cách tính chu vi hình tròn - Cho HS nêu cách tính chu vi hình tròn. - Gọi HS lên bảng viết công thức tính. - Nêu cách tìm bán kính đờng kính khi biết chu vi. Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: Vận dụng trực tiếp công thức tính chu vi hình tròn và củng cố kĩ năng nhân các số thập phân. - HS tự làm. - Đổi vở kiểm tra chéo cho nhau. - Có thể gọi một HS đọc kết quả từng trờng hợp. - HS khác nhận xét, GV kết luận. Bài 2: - Luyện tập tính bán kính hoặc đờng kính hình tròn khi biết chu vi của nó. - Củng cố kĩ năng tìm thừa số cha biết của một tích, chẳng hạn: r x 2 x 3,14 = 18,84. - Củng cố kĩ năng làm tính chia các số thập phân. - HS làm bài. - Gọi HS lên làm. Bài 3: a. Vận dụng công thức tính chu vi hình tròn khi biết đờng kính của nó. b. Hớng dẫn HS nhận thấy: Bánh xe lăn 1 vòng thì ô tô sẽ đi đợc một quãng đờng đúng bằng chu vi của bánh xe. Bánh xe lăn bao nhiêu vòng thì ô tô sẽ đi đợc quãng đờng dài bằng bấy nhiêu lần chu vi của bánh xe. Bài 4 : - Củng cố công thức tính chu vi các hình chữ nhật, hình vuông và hình tròn. - HS thảo luận và nêu cách làm. - GV hớng dẫn chung. Chu vi hình vuông (a)là : 11,75 x 4 = 47 (cm) Chu vi hình chữ nhật ( b) là : (9 + 14,5) x 2 = 47 (cm). Chu vi của hình ( c ) là chu vi của nửa hình tròn cộng với độ dài đờng kính, nên ta có: (10 x 3,14) : 2 + 10 = 25,7 (cm). Kết luận: Hình chữ nhật và hình vuông có chu vi bằng nhau. IV. Dặn dò: Bài về nhà làm bài tập trong SGK. 3 Giaựo vieõn : ẹoó Thũ Tỡnh Tiết 97 : Diện tích hình tròn I. Mục tiêu : Giúp HS nắm đợc quy tắc, công thức tính diện tích hình tròn và biết vận dụng để tính diện tích hình tròn. II. Đồ dùng dạy học:- Mỗi HS đều có một hình tròn bằng bìa mỏng, bán kính 3cm. - Chuẩn bị sẵn kéo cắt giấy, hồ dán và thớc kẻ thẳng. - GV chuẩn bị hình tròn to và băng giấy mô tả quá trình cắt, dán các phần của hình tròn. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Nhận biết về quy tắc và công thức tính diện tích hình tròn. GV giới thiệu công thức tính diện tích hình tròn nh SGK (tính thông qua bán kính). Có thể tổ chức cho HS tiến hành hoạt động có tính chất tìm tòi - phát hiện công thức tính diện tích hình tròn nh sau: - HS lấy một hình tròn bán kính 3cm chẳng hạn, rồi gấp thành 16 phần bằng nhau và kẻ các đờng thẳng theo các nếp gấp đó. - Cắt hình tròn thành 16 phần nhỏ rồi dán các phần đó lại để đợc một hình gần giống nh hình bình hành. Nhận xét về cạnh đáy và chiều cao của hình bình hành (cạnh đáy gần bằng nửa chu vi hình tròn, chiều cao gần bằng bán kính hình tròn). - Tính (ớc lợng) diện tích hình bình hành. Từ đó phát hiện công thức tính (ớc lợng) diện tích của hình tròn. Hoạt động 2: Thực hành tính diện tích hình tròn. Bài 1&2: Vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình tròn và củng cố kĩ năng làm tính nhân các số thập phân. Chú ý với trờng hợp d = 2 1 hoặc r = 3 2 thì có thể chuyển các phân số đó thành các số thập phân. - Gọi HS nêu kết quả - HS đổi vở kiểm tra kết quả lẫn nhau. Bài 3: HS vận dụng công thức tính diện tích trong việc giải các bài toán thực tế. ở bài toán này mô hình toán học thể hiện khá rõ: đề tài đã cho biết sàn diễn là hình tròn và yêu cầu tính chu 4 vi của hình tròn đó. Chú ý: Yêu cầu HS tởng tợng và ớc lợng về kích cỡ của sân khấu nêu trong bài toán. Bài 4: GV hớng dẫn HS tính diện tích hình tròn khi biết chu vi của nó. Cách tính: Từ chu vi tính đờng kính hình tròn, suy ra độ dài bán kính, từ đó vận dụng công thức để tính diện tích của hình tròn. IV. Dặn dò: Về làm bài tập trong SGK. Toán: Tiết 98: Luyện tập I. Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kĩ năng tính chu vi, diện tích hình tròn và vận dụng để tính diện tích của một số hình tổ hợp. x 3,14 = 200,96 (cm 2 ) Diện tích của hình tròn lớn: 10 x 10 x 3,14 = 314 (cm 2 ) Diện tích phần không gạch chéo cần tìm là: (200,96 + 314) - 20 x 2= 474,96 (cm 2 ) Đáp số: 474,96 cm 2 IV. Dặn dò. Về làm bài tập trong SGK 5 Giaựo vieõn : ẹoó Thũ Tỡnh Tiết 99 : Luyện tập chung I. Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ năng tính chu vi, diện tích hình tròn và vận dụng để tính diện tích của một số hình tổ hợp. II. Chuẩn bị: Hình vẽ bài 3, 4 (vở bài tập) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: ôn cách tính chu vi, diện tích hình tròn. - Cho học sinh nêu cách tính chu vi và diện tích hình tròn. - HS lên bảng viết công thức tính. Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: HS nhận xét: Độ dài sợi dây thép chính là 2 lần chu vi hình tròn có đờng kính 9 cm. Độ dài dây thép là: 2 x 9 x 3,14 = 56,52 (cm). - HS tự làm, sau đó đổi vở, kiểm tra chéo cho nhau. - Có thể gọi một HS đọc kết quả từng trờng hợp. - HS khác nhận xét. - GV kết luận. Bài 2: - Luyện tập tính bán kính, biết chu vi hình tròn. - Gọi HS nêu cách tìm bán kính khi biết chu vi - HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng làm Bán kính hình tròn lớn là: 40,82 : 3,14 : 2 = 6,5 (cm) Hiệu hai bán kính là: 6,5 - 5 = 1,5 (cm) Bài 3: Diện tích hình đã cho là tổng diện tích hình tam giác và nửa hình tròn. - HS quan sát hình vẽ - Nhận xét về cách tính hình tổng hợp - HS làm bài - GV chữa chung Bài 4: Diện tích phần gạch chéo là hiệu của diện tích hình vuông trừ đi diện tích của hình tròn với đờng kính là 20cm. - HS tự làm - GV chữa chung IV. Dặn dò: Về làm bài tập trong SGK 6 Giaựo vieõn : ẹoó Thũ Tỡnh Tiết 100: Giới thiệu biểu đồ hình quạt I. Mục tiêu Giúp HS: - Làm quen với biểu đồ hình quạt - Bớc đầu biết cách đọc, phân tích và xử lý số liệu trên biểu đồ hình quạt. II. Đồ dùng dạy học - Có thể phóng to biểu đồ hình quạt ở ví dụ 1 trong SGK rồi treo lên bảng hoặc vẽ sẵn biểu đồ đó vào bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Giới thiệu biểu đồ hình quạt - GV yêu cầu HS quan sát kĩ biểu đồ hình quạt ở ví dụ 1 trong SGK, rồi nhận xét các đặc điểm nh: + Biểu đồ có dạng hình tròn đợc chia thành nhiều phần. + Trên mỗi phần của hình tròn đều ghi các tỉ số phần trăm tơng ứng. - GV hớng dẫn HS tập đọc biểu đồ. + Biểu đồ nói về điều gì? Kết quả học tập của HS trong lớp đợc phân làm mấy loại? Tỉ số phần trăm của từng loại? + Hớng dẫn HS đọc biểu đồ tơng tự ở ví dụ 2 - GV tổng kết các thông tin mà HS đã khai thác đợc qua biểu đồ. Hoạt động 2: Thực hành đọc, phân tích và xử lý số liệu trên biểu đồ hình quạt - HS thực hành trên VBTT. Bài 1: a. Hớng dẫn HS: + Nhìn vào biểu đồ chỉ phần số em đi bộ + Tính theo tỉ số phần trăm khi biết tổng số HS của cả lớp. + Điền số thích hợp vào chỗ chấm. - Hớng dẫn tơng tự với các câu còn lại - GV tổng kết các thông tin mà HS đã khai thác đợc qua biểu đồ. Bài 2: - Hớng dẫn HS đọc và tính toán theo biểu đồ tơng tự nh bài 1. - Hớng dẫn HS phân tích các số liệu thu thập đợc, so sánh (ít hơn và kém hơn bao nhiêu lần) các kết quả thu nhận đợc. - Trả lời các câu hỏi nêu ra trong bài rồi điền số thích hợp vào chỗ chấm. Bài 3: Hớng dẫn tơng tự nh đối với bài 2 IV. Dặn dò: Về làm bài tập trong SGK 7 Giaựo vieõn : ẹoó Thũ Tỡnh Tiết 101: Luyện tập về tính diện tích I. Mục tiêu : Giúp HS củng cố kỹ năng thực hành tính diện tích của các hình đã học: Hình chữ nhật, hình vuông II. Chuẩn bị - Hình vẽ SGK phóng to III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính: - Cho HS quan sát hình vẽ ví dụ trong SGK. Thông qua ví dụ nêu trong SGK để hình thành quy trình tính nh sau: - Chia hình đã cho thành các hình (các phần nhỏ) có thể tính đợc diện tích. Cụ thể, chia hình đã cho thành một hình vuông và một hình chữ nhật. - Đo các khoảng cách trên thực địa hoặc thu thập các số liệu đã cho. Cụ thể: hình chữ nhật 1 có cạnh là 40m và 30m; hình chữ nhật 2 có các kích thớc là 40m và 60,5m. - Tính diện tích của từng phần nhỏ, từ đó suy ra diện tích của toàn bộ khoảnh đất. Hoặc có thể giới thiệu thêm cách tính: tính diện tích phần bao phủ sau đó trừ đi phần khuyết. Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: HS quan sát - Nêu cách chia hình - Chia hình đã cho thành 2 hình chữ nhật, tính diện tích của chúng, từ đó suy ra diện tích của cả khoảnh đất. Chú ý các số liệu đo đạc cho trong bài đều là các số tự nhiên, do đó chỉ cần thực hiện các phép tính trên các số tự nhiên. Bài 2: - HS quan sát hình vẽ - Nêu cách chia hình - Tự làm bài - Gọi 1 HS lên làm Bài 3: GV hớng dẫn để HS nhận biết: - Hình chữ nhật có các kích thớc là 23m và 25m bao phủ khu đất. - Khu đất đã cho chính là hình chữ nhật bao phủ bên ngoài khoét đi hai hình chữ nhật nhỏ ở góc trên bên phải và góc dới bên trái. - Diện tích của khu đất bằng diện tích cả hình chữ nhật bao phủ trừ đi diện tích của hai hình chữ nhật nhỏ với các kích thớc là 5m và 10m. - Hoặc hớng dẫn chia khu đất thành 3 hình chữ nhật rồi tính. IV. Dặn dò: Về làm bài tập trong SGK 8 Giaựo vieõn : ẹoó Thũ Tỡnh Tiết 102: Luyện tập về tính diện tích (Tiếp) I. Mục tiêu : Giúp HS củng cố kỹ năng thực hành tính diện tích của các hình đã học: Hình chữ nhật, hình vuông,hình tam giác, hình thang II. Chuẩn bị : - Hình vẽ SGK phóng to III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động1: Giới thiệu cách tính. - Cho HS quan sát hình vẽ SGK phóng to - Thông qua ví dụ nêu trong SGK để hình thành quy trình tính tơng tự nh trong tiết 101: + Chia hình đã cho thành 1 hình tam giác và 1 hình thang vuông. + Thu thập kết quả đo các khoảng cách trên thực địa, ta đợc bảng số liệu đã cho. + Tính diện tích của từng phần nhỏ, từ đó suy ra diện tích của toàn bộ khoảnh đất. Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: - HS quan sát hình - Thảo luận nêu cách tính - HS tự tính - Đổi vở để kiểm tra lẫn nhau. Theo sơ đồ thì khoảnh đất đã cho đợc chia thành 1 hình chữ nhật và 2 hình tam giác, tính diện tích của chúng, từ đó suy ra diện tích của cả khoảnh đất. Chú ý rèn luyện kĩ năng thực hiện các phép tính trên các số thập phân. Giải: Mảnh đất đợc chia thành một hình chữ nhật AEGD và hai hình tam giác BAE; BGC Diện tích hình chữ nhật AEGD là: 84 x 63 = 5292 (m 2 ) Diện tích hình tam giác BAE là: 84 x 28 : 2 = 1176 (m 2 ) Độ dài cạnh BG là : 28 + 63 = 91(m) Diện tích hình tam giác BGC là: 91 x 30 : 2 = 1365 (m 2 ) Diện tích mảnh đất là : 5292 +1176 + 1365 = 7833(m 2 ) Đáp số : 7833 (m 2 ) Bài 2: - HS quan sát hình - Nêu cấu tạo hình đã cho - Nêu cách tính từng hình nhỏ - HS làm bài 9 - GV giúp HS yếu Giaựo vieõn : ẹoó Thũ Tỡnh Tiết 103: Luyện tập chung I. Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ năng tính độ dài đoạn thẳng; tính diện tích các hình đã học: Hình chữ nhật, hình thoi ; tính chu vi hình tròn và vận dụng để giải các bài toán có liên quan. II. Chuẩn bị : - Hình vẽ bài số 4 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: ôn kiến thức cũ. - Nêu cách tìm chu vi hình tròn - Nêu cách tìm diện tích hình chữ nhật, hình vuông - HS lên bảng viết công thức tính Bài 1: HS nhận xét: (6,8 x h): 2 = 27,2 (m 2 ). Từ đó tính đợc chiều cao của hình tam giác. - HS tự làm bài - Đổi vở để kiểm tra lẫn nhau Bài 2: Hớng dẫn HS nhận biết Diện tích phần không trải thảm bằng diện tích căn phòng (hình chữ nhật) trừ đi diện tích của tấm thảm hình vuông. - Có thể yêu cầu HS vẽ hình minh hoạ cho nội dung của bài toán - HS tự làm - Đổi vở kiểm tra chéo cho nhau - Có thể gọi một HS đọc kết quả từng trờng hợp - HS khác nhận xét - GV kết luận Bài 3: Yêu cầu HS tính diện tích của hình tam giác, sau đó tính cạnh đáy của hình tam giác. - HS làm bài - Gọi 1 HS lên bảng làm Bài 4: Hớng dẫn HS nhận biết chu vi của sân vận động chính là tổng độ dài của hai đờng vòng cộng với độ dài của hai đờng chạy thẳng. Nói khác đi, chu vi của sân vận động chính là chu vi của hình tròn (có đờng kính 50m) cộng với tổng độ dài của hai đờng chạy thẳng ( 110m x 2) - HS làm bài - GV chữa chung bài này trên bảng IV. Dặn dò: Về làm bài tập trong SGK 10 [...]... 3 =? GV cho HS nên cách đặt tính rồi tính: 3 giờ 15 phút x 3 3 giờ 30 phút Ví dụ 2: GV cho HS đọc bài toán HS nêu phép tính tơng ứng 3 giờ 15 phút x 5 5 giờ 75 phút HS trao đổi, nhận xét kết quả và nêu ý kiến: Cần đổi 75 phút ra giờ và phút 75 phút = 1 giờ 15 phút Vậy: 3 giờ 15 phút x 5 = 16 giờ 15 phút GV cho HS nêu nhận xét: Khi nhân số đo thời gian với một số, ta thực hiện phép nhân số đó với từng... đánh giá: Phần I (5 iểm) Bài 1 (1 ,5 điểm) Bài 2: (1 ,5 điểm) Bài 3: (2 điểm) Phần II ( 5 điểm) Bài 1: ( 1,4 điểm) : Khoanh vào C đợc 1 ,5 điểm : Khoan vào C đợc 1 ,5 điểm : Khoanh vào D đợc 2 điểm : Ghi tên đúng của mỗi hình đợc 0,2 điểm Bài 2: (3,6 điểm) : Nên câu lời giải và tính đúng thể tích phòng học đợc 1 điểm - Nêu cầu lời giải và tính đúng thể tích không khí trong phòng học đợc 0 ,5 điểm - Nêu đáp... hớng dẫn HS tính nhẩm theo cách nhẩm của bạn Dung, gồm - Cùng HS tính nhẩm 15% của 120 (Nh VBTT) 1 - HS tự tính nhẩm 17 2 % của 240 (theo gợi ý trong VBTT) - HS tự tính và nêu cách tính nhẩm 35% của 52 0 Nên cho HS trao đổi ý kiến để chọn cách nhẩm hợp lý Chẳng hạn 10% của 52 0 là 52 5% của 52 0 là 26 20% của 52 0 là 104 35 của 52 0 là 182 Bài 2: Cho HS tự giải rồi chữa bài Bài giải: Tỉ số phần trăm chỉ... GV tổ chức cho HS tìm cách đặt tính và tính: 3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút 5 Giờ 50 phút Ví dụ 2: GV nêu bài toán, sau đó cho HS nêu phép tính tơng ứng GV cho HS đặt tính và tính: + 22 phút 58 giây 23 phút 25 giây 45 phút 83 giây GV cho HS nhận xét rồi đổi 83 giây = 1 phút 23 giây 45 phút 83 giây = 46 phút 23 giây HS nhận xét: Khi cộng số thời gian cần cộng các số đo theo từng loại đơn vị Trong trờng... Lịch Sử là: 35 phút + 2 giờ 20 phút = 2 giờ 55 phút 31 Đáp số: 2 giờ 55 phút Hoạt động 4: củng cố dặn dò Toán (Tiết 124) Trừ số đo thời gian I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách thực hiện phép trừ hai số đo thời gian - Vận dụng giải các bài toán đơn giản II Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Ôn kiến thức cũ GV cho HS chữa bài tập 3,4 SGK Hoạt động 2: Thực hiện phép trừ số đo thời gian Ví dụ 1: GV... và mối quan hệ phổ biến giữa một số đơn vị đo thời gian Quan hệ giữa thế kỷ và năm, năm và ngày, số ngày trong các tháng, ngày và giờ, giờ và phút, phút và giây II Đồ dùng dạy học Bảng đơn vị đo thời gian GV ghi vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: GV cho HS phát biểu nhắc lại những đơn vị đo thời gian đã học GV cho học sinh nêu quan hệ giữa một số đơn vị đo thời gian: Chẳng... (m 3) = 3.000 (dm 3)= 3000(l) Số lít nớc có trong bể: 3000 : 5 x 4 = 2400 (l) Bài 2: HS cần nhắc lại cách tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích hình lập phơng - HS tự làm - GV treo bảng phụ và chữa chung + Đối với hình (2): HS phải tính đợc độ dài cạnh theo cách sau: 100 : 4 = 25 (cm2) Cạnh của (2) là 5cm vì 5 x 5 = 25 (cm 2) + Đối với hình (3): HS phải tính đợc độ dài cạnh theo... dụ 1 (SGK), cho HS nêu phép tính tơng ứng :5 giờ 55 phút - 13 giờ 10 phút =? GV tổ chức cho HS tìm cách đặt tính và tính: Ví dụ 2: GV nêu bài toán và nêu phép tính tơng ứng: 3 phút 20 giây - 2 phút 45 giây = ? Gv cho HS lên bảng đặt tính: Hớng dẫn HS đổi đơn vị đo ở số bị trừ và thực hiện phép trừ 3 phút 20 giây 2 phút 45 giây HS nhận xét: Khi trừ số đo thời gian, cần trừ các số đo theo từng loại đơn... diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích các hình đã học Bài 1: HS cần nhắc lại cách tính diện tích xung quanh, thể tích hình hộp chữ nhât - HS tự làm bài - Gọi HS nêu kết quả Các bớc giải: Diện tích xung quanh của bể: ( 2 + 1) x 1 ,5 x 2 = 9 (m 2) Diện tích 5 mặt của bể: 9 + 2 x 1 = 10 (m 2) a Khối lợng xi măng phải dùng: 2 x 11 = 22 (kg) b Thể tích trong lòng bể: 2 x 1 x 1 ,5 = 3 (m 3) = 3.000... tích hình tam giác,hình thang, hình bình hành, hình tròn III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Ôn cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn Cho HS lên bảng viết công thức tính Hoạt động 2: Goi HS đọc yêu cầu bài tập 1 - HS tự làm bài 1 : - Gọi HS khác nhân xét a 6 cm2 ; 7,5cm2 75, 36cm 2 b 80% Bài 2: Gi HS c bi toỏn v yờu cu c lp quan sỏt hỡnh trong SGK - GV . : 2 = 6 ,5 (cm) Hiệu hai bán kính là: 6 ,5 - 5 = 1 ,5 (cm) Bài 3: Diện tích hình đã cho là tổng diện tích hình tam giác và nửa hình tròn. - HS quan sát hình. giác BGC là: 91 x 30 : 2 = 13 65 (m 2 ) Diện tích mảnh đất là : 52 92 +1176 + 13 65 = 7833(m 2 ) Đáp số : 7833 (m 2 ) Bài 2: - HS quan sát hình - Nêu cấu tạo