Giáo án Toán 5 chia 2 cột phân rõ hoạt động - cả năm

BÀI 5: Phân số thập phânI – MỤC TIÊU: - Giúp HS nhận biết các phân số thập phân.. - Nhận ra được: Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân; biết cáchchuyển các phân số đó th

Trang 1

BÀI 1: ôn tập khái niệm về phân số

I – MỤC TIÊU:

- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: Đọc, viết phân số

- Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số

II – CHUẨN BỊ:

- Các tấm bìa cứng cắt vẽ hình như phần bài học SGK

III – HO T ẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ĐỘNG DẠY HỌC:NG D Y H C:ẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ỌC:

I – KIỂM TRA BÀI CŨ:

3

; 10

thương hai số thập phân,

cách viết mỗi STN dưới

- Củng cố khái niệm phân

số, cách viết thương, STNdưới dạng PS

- GV đưa miếng bìa 1

? Đã tô màu mấy phầnbăng giấy?

! Đọc và viết phân số chỉ

số phần đã tô màu

- GV hướng dẫn tương tựvới các hình còn lại

! Viết thương của các phépchia dưới dạng PS

! Nhận xét

? 1/3 có thể coi là thươngcủa phép chia nào?

- Gv hỏi tương tự với 2phép tính còn lại

! Đọc chú ý 1 SGK

? Khi dùng PS để viết kếtquả của phép chia STNcho ? STN khác 0 thì PS

- Nghe

- HS nghe

- HS quan sát, trả lời:

3 2

băng giấy

- 1 HS lên bảng, lớp làmgiấy nháp

- 3 HS thực hiện trênbảng; cả lớp làm bảngtay

- Đọc và nhận xét cáchlàm của bạn

- Là thương của phépchia: 1 : 3

- TS là số bị chia; mẫu số

là số chia

-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng 

Trang 2

? Số 0 có thể viết thành PSntn?

! Đọc thầm và nêu yêu cầu

- Một số HS lên bảng, lớplàm bảng tay

- Lấy TS là STN, MS là1

- Nhận xét bài làm củabạn

- Vài HS nhắc lại nộidung bài học

5

3

100 75

6

5 0

Trang 3

- Giao BTVN - NX giờhọc

- Ghi BTVN

Trang 4

-BÀI 2: Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số

- Giúp HS nhớ lại tính chất cơ bản của PS

- Áp dụng tính chất cơ bản của PS để rút gọn và quy đồng mẫu số các PS

- Các bài tập SGK

PS và áp dụng tính chấtnày vào RG và QĐMS cácphân số

- Đưa VD1:

! Tìm số thích hợp điềnvào ô trống

- GV nhận xét

? Khi nhân cả TS và MScủa 1 PS với cùng 1 STNkhác 0 ta được gì?

- Đưa VD2:

- Hướng dẫn như VD1

? Khi chia cả TS và MScủa 1 PS cho cùng 1 STNkhác 0 ta được gì?

- Được 1 phân số mới bằngphân số đã cho

- Nếu chia hết cả TS và

MS của 1 PS cho cùng mộtSTN khác 0 thì được 1 PSbằng PS đã cho

- Trả lời

Trang 5

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

? Khi RGPS ta phải chú ýđiều gì?

? Nhận xét gì về 2 cách

RG trên bảng? Cách nàongắn? Vì sao?

? Thế nào là QĐMS cácphân số?

! Đọc bài và cho biết bàitoán hỏi gì? Cho biết gì?

! Làm bảng, lớp B ý cuối

! Nhận xét bài làm của bạn

? Khi RGPS ta cần chú ýđiều gì?

! Làm việc cá nhân

- GV quan sát, giúp đỡ HSyếu kém

? Muốn QĐMS các PS talàm như thế nào?

? Hôm nay chúng ta họcnội dung gì cần ghi nhớ?

- Nhận xét giờ học

- 2 HS thực hiện, lớp làmB

- RG ra PS tối giản

- Tìm được SLN mà cả TS

và MS cùng chia hết làngắn nhất

- Nhận xét, bổ sung

- Trả lời

- 2 học sinh ngồi cạnh traođổi

- Đổi bài chấm chéo

- Báo cáo kết quả

- Vài HS nhắc lại quy tắc

- Vài HS trả lời và nghehướng dẫn BTVN

-5

3 5 : 25

5 : 15

9 : 18

4 : 36

64

36



Trang 6

BÀI 3: Ôn tập: So sánh hai phân số

! Làm việc cá nhân rồi tựđọc bài làm của mình trướclớp

? Bài toán yêu cầu các em

- Trả lời

- HS làm bài, sau đó theodõi bài chữa của bạn và tựkiểm tra bài làm của mình



Trang 7

làm gì?

Bài 2: Viết các phân số sau

! B

! Lớp làm vở

- GV gọi học sinh nhận xét

? Hôm nay chúng ta họcnhững nội dung gì?

Trang 8

BÀI 4: Ôn tập: So sánh hai phân số (Tiếp theo)

- Giúp HS củng cố về so sánh với đơn vị; so sánh hai phân số có cùng TS

- Nhận xét, cho điểm

- Trong tiết toán này chúng

ta tiếp tục ôn về cách sosánh PS

! Làm việc cá nhân

! 2 HS lên B Lớp làmVBT

! Nhận xét bài làm của bạn

? Thế nào là phân số lớnhơn 1, bằng 1, nhỏ hơn 1

- Viết BT lên bảng

? Có nhận xét gì về TS củahai PS được so sánh

- Vài học sinh trả lời, lớptheo dõi

2



5

8 8 5



Trang 9

! Báo cáo kết quả HĐCN - 3 HS lên bảng làm bài.

Bài 4:

1 số quýt: - chị:

3 1

- em:

5 2

? Bài toán hỏi gì?

? Bài toán cho biết gì?

? Muốn biết ai nhiều hơn

ta làm như thế nào?

! Vở

- Thu chấm

? Muốn so sánh hai PS talàm như thế nào?

Trang 10

BÀI 5: Phân số thập phân

- Giúp HS nhận biết các phân số thập phân

- Nhận ra được: Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân; biết cáchchuyển các phân số đó thành phân số thập phân

ta sẽ cùng tìm hiểu về PSthập phân

- GV viết lên bảng các PS

? Em có nhận xét gì vềmẫu số của các PS trên?

- GV nêu: Các PS có MS

là 10; 100; 1000 đượcgọi là các PSTP

- GV viết bảng PS 3/5 vàyêu cầu tìm PSTP bằng PS3/5

? Em làm ntn để tìm đượcPSTP bằng PS 3/5

- GV yêu cầu tương tự vớicác PS: 7/4; 20/125

Trang 11

Bài 2: Viết các phân số

thập phân

Bài 3: Phân số nào dưới

đây là phân số thập phân:

Bài 4:

(Nếu còn thời gian thì làm

nếu hết thời gian thì hướng

! Đọc bài

! Làm miệng

- Nhận xét

? Trong các PS còn lại PSnào có thể viết thànhPSTP

? Bài toán yêu cầu chúng

ta làm gì?

- HD: Mỗi phần trong bàidiễn giải cách tìm 1 PSTPbằng PS đã cho, các emphải đọc kĩ từng bước đểlựa chọn được số thích hợpđiền vào ô trống

- 2 HS lên bảng

- Vài HS đọc bài và làmmiệng

- HS nêu được PS: 69/2000

- Tìm số thích hợp điềnvào ô trống

1

; 1000

Trang 12

mỗi vạch của tia số

Bài 2: Viết các PS sau

- Vài HS đọc

- Viết thành PSTP

- Khi muốn chuyển 1 PSthành 1 PSTP ta tìm 1 sốnhân với MS để có 10;100; 1000 rồi lấy cả TS

và MS nhân với số đó để

được PSTP (Cũng có khi

ta rút gọn được PS đã cho thành PSTP).

- Viết thành PS có MS 100

10

55 5

Trang 13

là ntn?

! Tìm số HSG toán?

- HD tìm số HSG TVtương tự

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Nếu số HS cả lớp chialàm 10 phần = nhau thì sốHSG là 3 phần như thế

30 

10 3

30 

10 2

- Lớp làm VBT

- Học sinh trả lời, bạn nhậnxét

Trang 14

BÀI 7: Ôn tập: Phép cộng và phép trừ hai phân số

- Giúp HS củng cố các kĩ năng thực hiện phép cộng, trừ hai PS

nhau và giữ nguyên ms

- Khi muốn trừ hai ps có

cùng ms ta trừ các ts với

nhau và giữ nguyên ms

- Khi muốn cộng hoặc trừ

- Trong tiết học này chúng

ta cùng ôn tập về phépcộng và trừ hai ps

- Gv viết bảng hai phéptính, yêu cầu 2 hs thực hiện

? Muốn cộng, trừ hai ps cócùng mẫu số ta làm ntn?

! Tự làm bài

! Nhận xét bài làm củabạn Gv nhận xét, chođiểm

- 2 học sinh ngồi cạnh traođổi với nhau

56

83 56

35 56

1 1 )

Trang 15

- Gv chữa:

? Số bóng đỏ và số bóngxanh chiếm bao nhiêu phầnhộp bóng? Em hiểu 5/6hộp bóng nghĩa là thế nào?

! Đọc ps chỉ toàn bộ sốbóng của cả hộp

! Tìm phân số chỉ bóngmàu vàng

- Gv đi kiểm tra bài giảicủa một số hs, nếu giải saiyêu cầu chữa lại

- Tổng kết tiết học, giaobài về nhà

- Nhận xét tiết học

- Đại diện 3 nhóm trìnhbày Lớp làm vào vở bàitập

- 1 hs nhận xét Lớp theodõi và tựu nhận xét bài làmcủa mình

Trang 16

BÀI 8:Ôn tập: Phép nhân và phép chia hai phân số

- Giúp HS củng cố các kĩ năng thực hiện phép nhân và chia hai PS

II – BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài:

2 Bài mới:

a) Phép nhân:

- Muốn nhân hai phân số với

nhau, ta lấy tử số nhân tử số,

mẫu số nhân mẫu số

b) Phép chia:

- Muốn chia một ps cho một ps

ta lấy ps thứ nhất nhân với ps

thứ hai đảo ngược

3 Luyện tập:

Bài 1: Tính:

? Muốn cộng trừ hai phân

số khác mẫu số ta làm nhưthế nào

! Làm btvn

- Nhận xét cho điểm

- Trong tiết học toán nàychúng ta cùng ôn tập vềphép nhân và phép chia haiphân số

* Với bài tập này các em

có thể tính ra kết quả cuối cùng rồi mới rút gọn tối

- 3 HS nộp vở

- 2 HS trả lời, lớp theodõi, nhận xét

- Nghe

- 1hs lên bảng, lớp làmbt

- 1 hs nhận xét

- 1 hs trả lời

- 1hs lên bảng, lớp làmbt

- 1 hs nhận xét

- 1 hs trả lời

- 2 hs lên bảng, mỗi hslàm một phần Lớp làmvở

- Nghe

90

12 9 10

4 3

Trang 17

giản, hoặc thực hiện rút gọn ngay khi tính đều được

Bài 2: Tính (theo mẫu):

- Nhận xét và đối chiếuvới bài của bạn

5 3 3 6 10

Trang 18

- Khi viết, ta viết phần

nguyên rồi mới viết phần

phân số

- Phần phân số trong hỗn

số bao giờ cũng nhỏ hơn 1

? Muốn nhân chia phân số

ta làm như thế nào?

! Nêu ý nghĩa của phân số

- Giờ học toán này thầy cô

sẽ giới thiệu với các em vềhỗn số Hỗn số là gì? Cáchđọc và viết hỗn số ntn?

Chúng ta cùng tìm hiểuqua bài học hôm nay?

- Gv treo tranh như phầnbài học sgk Thầy cô chobạn An 2 cái bánh và 3/4cái bánh

! Hãy tìm cách viết số bánhcủa An

- GV nhận xét, giới thiệu

* Trong cuộc sống và

trong toán học, để biểu diễn số bánh của bạn An, người ta dùng hỗn số Có

2 cái bánh và

4

3

cái bánh viết gọn thành

4

3

2 cái bánh.

- Hs nghe

Trang 19

số là 3/4.

- Gv viết lên bảng:

4

3 2

! Chỉ rõ phần nguyên, phầnphân số, đọc hỗn số

! Viết hỗn số

4

3 2

? Em có nhận xét gì vềphân số 3/4 và 1

* Phân số của hỗn số baogiờ cũng bé hơn 1

- GV treo tranh 1 htròn và1/2 hình tròn

! Em hãy viết hỗn số chỉ sốphần hình tròn được tômàu? Vì sao?

- Hs làm miệng nối tiếp

- 2 hs lên trình bày trênbảng Lớp làm vở bài tập

3 2 3

Trang 20

BÀI 10: Hỗn số (Tiếp theo)

- Biết cách chuyển hỗn số thành phân số

- Thực hành chuyển hỗn số thành phân số và áp dụng để giải toán

như sau: Lấy phần nguyên

nhân với ms rồi cộng với ts

- Gv dán hình vẽ phần bàihọc sgk

! Đọc hỗn số chỉ số phần

hv đã được tô màu

! Đọc phân số chỉ số hv đãđược tô màu

- Đã tô màu

8

5

2 hìnhvuông hay 21/8 hình vuôngVậy ta có:

8

5

2 =

8 21

Trang 21

8 2 8

5





- GV điền tên đầy đủ như

sơ đồ cuối bài

! Dựa vào sơ đồ trên emhãy nêu cách chuyển 1 hsthành 1 ps

! Đọc phần nhận xét sgk

! Đọc đề bài

? Bài tập y.c chúng ta làmgì?

! Tự đọc bài mẫu và hoànthiện bài

1 3

; 5

22 5

3 10

Trang 22

8 8

8

Trang 23

? Muốn chuyển một hỗn sốthành phân số ta làm nhưthế nào?

- Gv chấm VBTVN

- Trong tiết học toán nàychúng ta cùng làm các bàitập luyện tập về hỗn số

! Đọc và xác định yêu cầubài toán

! Tự hoàn thiện bài tập

10

9 3

- 1 hs đọc bài

- hs trao đổi tìm cách sosánh

- Một số hs trình bày trướclớp

- Nhận xét cách làm

- Chuyển về phân số

- Hoặc so sánh từng phầncủa hỗn số

-8

75 8

3 9

; 9

49 9

7

12 

10

9 3 10

3 

Trang 24

* KL: Để cho thuận tiện,bài tập chỉ yêu cầu các emđổi hỗn số về phân số rồi

so sánh như so sánh haiphân số

! Gọi hs đọc bài làm củamình trước lớp

1 1 2

1

1 

7

4 1 3

2

2 

! Nhận xét bài làm của bạntrên bảng

? Nêu cách cộng trừ haiphân số cùng mẫu số, khácmẫu số ta làm như thế nào?

- 1 học sinh đọc bài và trảlời

- 2 hs lên bảng, cả lớp làm

vở bài tập

- Vài hs nhận xét bài làm

- Vài hs trả lời

Trang 25

III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

? Muốn chuyển hỗn sốthành ps ta làm ntn?

- Trong tiết học toán nàychúng ta cùng làm các bàitập về pstp và hỗn số

! Đọc bài toán

? Những ps ntn thì đượcgọi là pstp?

Trang 26

-NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

10

1 2

Bài 4: Viết các số đo độ

dài theo mẫu:

! Hoàn thành bài 2

- Gv quan sát, giúp đỡ

! Nhận xét bài làm của cácbạn

? Muốn chuyển một hỗn sốthành một phân số ta làmnhư thế nào?

! Hoàn thiện bài 4

- Nhận xét, chữa bài

! Đọc bài và tự hoàn thiện

! Đọc bài làm của mìnhtrước lớp

? Học nội dung gì?

? Muốn chuyển 1 ps thành1ps thập phân ta làm nhưthế nào?

- 2 hs lên bảng, lớp làm vở

- Lớp làm việc cá nhân

- Vài hs báo cáo kết quả

- Vài hs trả lời

Trang 27

5



10

3 2

1 5

1

1 

? Muốn cộng, trừ hai phân

số có cùng mẫu số, khácmẫu số ta làm như thế nào?

? Muốn tìm một số khi biếtgiá trị 1 ps của số đó ta làmnhư thế nào?

- Trong tiết học toán nàychúng ta cùng ôn luyện vềphép cộng và phép trừ cácphân số Sau đó làm cácbài toán chuyển đổi cácđơn vị đo và giải bài toántìm một số khi biết giá trị 1

ps của số đó

? Muốn cộng 2 ps khác ms

ta làm ntn?

? Khi QĐMS ta cần chú ý gì?

! Hs hoàn thiện bài

! Đổi chéo vở để kiểm tra

- GVnhận xét, cho điểm

! HS làm việc cá nhân vàhoàn thiện bài

Trang 28

-giản ta cần chú ý điều gì?

6

5 2

1 3

1 8

Bài 4: Viết các số đo độ

dài theo mẫu:

Bài 5:

Biết 3/10 quãng đường AB

dài 12km Hỏi quãng

đường AB dài bao nhiêu ki

lô mét?

III – CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv nhận xét, cho điểm

! Thảo luận nhóm 2

! Chơi trò chơi giơ thẻ

! Giơ thẻ màu đỏ khi chokết quả là đúng

! Lớp phó học tập điềukhiển

! Hs khá làm bài và hướngdẫn riêng cho hs yếu

! Đọc bài trước lớp

? Muốn cộng, trừ hai phân

số có cùng mẫu số, khácmẫu số ta làm như thế nào?

? Muốn tìm một số khi biếtgiá trị 1 ps của số đó ta làmnhư thế nào?

- 1 học sinh đọc đầu bài

- Quan sát và trả lời câuhỏi

- Quãng đường AB chialàm 10 phần bằng nhau thì

Trang 29

BÀI 14: Luyện tập chung

I – MỤC TIÊU: Giúp hs củng cố về:

- Phép nhân và phép chia các phân số

- Tìm thành phần chưa biết của phép tính

- Đổi số đo hai đơn vị thành số đo 1 đơn vị viết dưới dạng hỗn số

- Giải bài toán liên quan đến diện tích các hình

17 9 5

17 4

3 6 3

Đổi số đo hai đơn vị thành

số đo 1 đơn vị viết dướidạng hỗn số Giải bài toánliên quan đến diện tích cáchình

! Đọc bài

? Muốn thực hiện phépnhân hai phân số ta làmnhư thế nào?

? Muốn thực hiện phépchia hai phân số ta làmnhư thế nào?

? Muốn thực hiện các phéptính với hỗn số ta làm như

Trang 30

m cm

m

100

15 2 100

15 2

đúng với yêu cầu bài toán ới yêu cầu bài toán ầu bài toán ào chữ B là

Sau khi đào ao và làm nhà

? Bài toán yêu cầu chúng

ta làm gì?

! Làm bài

- Gv cho hs nhận xét bài,sau đó yêu cầu 4 hs vừalên bảng nêu rõ cách tìm xcủa mình

! Hãy chỉ phần đất còn lạisau khi làm nhà và đào ao

? Làm thế nào để tínhđược diện tích phần còn lạisau khi đã làm nhà và ao?

? Trước hết ta cần tínhnhững gì?

! Hs làm bài

! Đọc phần tính toán trướclớp và KL: khoanh vàochữ B là đúng

? Muốn tìm diện tích hìnhvuông, hình chữ nhật ta

- 3 hs lên bảng làm bài

- Vài hs nhận xét

- Tìm thành phần chưa biếtcủa phép tính

- 4 hs lên bảng làm bài, lớplàm vở bài tập

- 4 hs lần lượt nêu cách tìmcủa mình

- Đọc và trả lời

- 4 hs lên bảng

- Nhận xét bài lên bảng

- hs đọc đề và quan sáthình vẽ

- hs chỉ hình trên bảng, lớptheo dõi

- Lấy S tổng mảnh vườntrừ đi diện tích ngôi nhà vàao

Trang 32

-BÀI 15: Ôn tập về giải toán

I – MỤC TIÊU: Giúp hs củng cố về:

- Giải toán và tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó.

2 Bài mới:

* Bài toán về tìm hai số

khi biết tổng và tỉ của hai

* Bài toán tìm hai số khi

biết hiệu và tỉ của hai số:

ta sẽ cùng ôn tập về giảibài toán tìm hai số khi biếttổng (hiệu) và tỉ của hai số

! Đọc đề bài toán 1 trênbảng

? Bài toán thuộc dạng toángì?

! Vẽ sơ đồ và giải bài toán

! Nhận xét bài làm của bạntrên bảng

! Nêu cách vẽ sơ đồ củabài toán

? Vì sao để tìm số bé emphải thực hiện: 121:115?

! Nêu các bước giải bàitoán tìm hai số khi biếttổng và tỉ của hai số

- Bài toán thuộc dạng tìmhai số khi biết tổng và tỉhai số đó

- 1 hs lên bảng làm bài Hs

cả lớp làm vở bài tập

- Dựa vào tỉ số

- Tìm giá trị 1 phần, nhânvới 5 vì số bé có 5 phầnnhư thế

- Vài hs tóm tắt câu trả lời.-1 hs đọc bài

- Tìm hai số khi biết hiệu

và tỉ số của hai số

- 1 hs lên bảng, hs cả lớplàm vở bài tập

- Vài hs nhận xét, đối

Trang 33

- Tìm giá trị của một phần trên bảng chiếu.

- Tìm các số

+ Khác nhau giữa hai bài

toán vừa nêu là:

! Nêu cách giải bài toántìm hai số khi biết hiệu và

tỉ của hai số

! So sánh cách giải hai bàitoán vừa nêu

! Hs tự làm sau đó đọc bàilàm trước lớp

- Vậy là ta có thể dựa vàobài toán tổng tỉ để tìmchiều rộng và chiều dài

- 1hs đọc bài

- Hiệu tỉ

- Cả lớp làm bài; 1 hs lênbảng, lớp theo dõi nhậnxét, đối chiếu

- 1hs đọc bài

- Chu vi vườn hoa: 120m,

tỉ số chiều rộng/chiềudài:5/7

- Tính a; b

- Tỉ số b/a

- Nửa chu vi chính là tổngcủa a và b

- Nghe

- Hs cả lớp làm bài 1 hstrình bày trên bảng

- Đổi chéo vở kiểm tra

Trang 34

- Nhận xét giờ học.

Trang 35

BÀI 16: Ôn tập và bổ sung về giải toán

I – MỤC TIÊU: Giúp hs:

- Làm quen với bài toán quan hệ tỉ lệ

- Biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

2 Bài mới:

a) Ví dụ:

* M t ngột người đi bộ trung ười đi bộ trung đúng với yêu cầu bài toán.i i b trungột người đi bộ trung

bình m i gi i ỗi giờ đi được ời đi bộ trung đúng với yêu cầu bài toán đúng với yêu cầu bài toán.ượcc

4km

* Khi thời gian gấp lên bao

nhiêu lần thì quãng đường

đi được cũng gấp lên bấy

và học cách giải các bàitoán có liên quan đến quan

? 3 giờ người đó đi đượcbao nhiêu ki-lô-mét?

? 3 giờ so với 1 giờ gấpmấy lần?

?12km so với 4km gấpmấy lần?

? Như vậy khi thời giangấp lên 3 lần thì quãng

Trang 36

! Nêu mối quan hệ giữa quãng đường

đi được và thời gian

- Chúng ta dựa vào mối quan hệ này

để giải bài toán

số ki-lô-mét đã đi trong 1 giờ?

? Tìm số ki-lô-mét trong 4 giờ ta làmnhư thế nào?

- Bước tìm 1 giờ ki-lô-mét chính làbước rút về đơn vị

? So với 2 giờ thì 4 giờ gấp mấy lần?

? Quãng đường đi được trong 4 giờgấp mấy lần quãng đường đi được trong 2giờ?

- Bước tìm 4 giờ gấp 2 giờ mấy lầnchính là bước tìm tỉ số

! Hs đọc đề bài và cho biết bài toáncho em biết gì?

? Theo em, nếu giá vải không đổi, sốtiền mua vải gấp lên thì số vải muađược sẽ như thế nào? Số tiền giảm đithì số vải mua được sẽ như thế nào?

! Nêu mối quan hệ số tiền và số vải

! Dựa vào ví dụ để hoàn thành bàitoán

- Hướng dẫn tương tự bài toán 1

! Đọc bài Bài toán cho em biết gì? Hỏigì?

! Tóm tắt, giải toán

- Nhận xét cho điểm

? Có mấy cách giải bài toán bài toán

- Hs trao đổi và trả lời

- 1 hs đọc bài trướclớp

- trả lời theo bài toán

- 1 hs tóm tắt trênbảng

- số vải tăng lên; giảm

đi theo số tiền

- Tăng giảm

- 1 hs đọc

- 2 hs thực hiện

Trang 38

Số tiền phải trả để mua 3

! Chữa bài tập giao về nhà

- Chấm vở bài tập

- Trong tiết học toán nàycác em sẽ cùng làm các bàitoán có liên quan đến quan

hệ tỉ lệ đã học ở tiết 16

! Gv gọi hs đọc đề bài

? Bài toán cho em biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

? Biết giá tiền của mộtquyển vở không đổi, nếugấp số tiền mua vở lên một

Trang 39

cái bút là: muốn mua và số tiền phải

- Bước tính số lần 8 cái bútkém 24 cái bút

Trang 40

-BÀI 18: Ôn tập và bổ sung giải toán (Tiếp theo)

I – MỤC TIÊU: Giúp hs

- Làm quen với bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ

- Biết cách giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

2 Bài mới:

a) Ví dụ:

Có 100 bao g o ạo được đúng với yêu cầu bài toán.ượcc

chia đúng với yêu cầu bài toán.ều vào các bao.u v o các bao.ào chữ B là

mỗi bao gấp lên bao

nhiêu lần thì số bao gạo

có được lại giảm đi bấy

? Nếu mỗi bao đựng 5kg thì chia hết

số gạo đó cho bao nhiêu bao?

? Nếu mỗi bao đựng 10kg thì chiahết số gạo đó cho bao nhiêu bao?

? Khi số kg gạo ở mỗi bao tăng từ 5kglên 10 kg thì số bao gạo như thế nào?

? 5kg gấp lên mấy lần thì được 10 kg?

? 20 bao gạo giảm đi mấy lần thìđược 10 bao gạo?

? Khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên 2 lầnthì số bao gạo thay đổi như thế nào?

! Nhắc lại kết luận trên

? Nếu mỗi bao đựng 20kg gạo thì chiahết số gạo đó cho bao nhiêu bao?

? Khi số kg gạo ở ở mỗi bao tăng từ5kg  20 kg thì số bao gạo như thếnào?

- 3 HS nộp vở

- 2 HS trả lời, lớptheo dõi, nhận xét

- Nghe

- Quan sát và đọc

- Chia hết cho 20 bao

- Chia hết cho 10 bao

- Số bao gạo giảm

Định dạng
Số trang	364
Dung lượng	2,76 MB