Một số giáo án Ngữ văn 11

Ngợc lại câu có nghĩa sự việc luôn kèm theo nghĩa tình thái * Nghĩa tình tháI là một loại nghãI phức hợp nhng ở bài này chỉ đề cập đến 2 khía cạnh: sự nhìn nhận đánh giá của ngời nói đối

Trang 1

Ng y soà ạn:5 - 2- 2008 Tiết: 74 Theo PPCT

Ng y già ảng: Tuần

nghĩa của câu

A - MỤC TIấU BÀI HỌC

1 Nắm đợc nhng nội dung cơ bản về 2 thành phần nghĩa của câu.

2 Nhận biết và phân tích 2 thành phần nghĩa của câu, diễn đạt đợc nội dung cần thiết của câu phù hợp với ngữ cảnh

3 Bồi dỡng ngôn ngữ tiếng việt

B – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH

I – Giỏo viờn: * Sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn Ngữ Văn 11

* Tư liệu tham khảo

II - Học sinh: - Sỏch giỏo khoa, sỏch Bài tập Ngữ Văn 11

II - Kiểm tra bài cũ:

GV: Gọi 2 HS lên bảng – Lấy VD về câu bị động và chuyển sang câu chủ

động

- Đặt câu có sd khởi ngữ: “Làm bài, anh ấy cẩn thận lắm”

- Đặt câu có TN chỉ tình huống: “ Từ đầu năm đến giờ, chẳng mấy khi cô ấy ở nhà”

III Bài mới

Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Yêu cầu cần đạt

HS: Đọc ngữ liệu trong SGK và câu hỏi

Trang 2

* Nghia sự việc còn đợc gọi là nghĩa miêu

tả ( nghĩa biểu hiện, mệnh đề)

* Nghĩa sự việc và nghĩa tình tháI luôn luôn

hoà quyện với nhau, nhng nghĩa tình tháI

có thể biểu hiện riêng rẽ và tờng minh bằng

các từ tình thái( tp tình thái) Hơn nữa có

tr-ờng hợp tách riêng từ ngữ tình tháI thành

một câu độc lập Lúc đó câu chỉ có nghĩa

tình tháI, mà không có nghĩa sự việc Ngợc

lại câu có nghĩa sự việc luôn kèm theo

nghĩa tình thái

* Nghĩa tình tháI là một loại nghãI phức

hợp nhng ở bài này chỉ đề cập đến 2 khía

cạnh: sự nhìn nhận đánh giá của ngời nói

đối với sự việc và thái độ, tình cảm của

ng-ời nói đối với ngng-ời nghe

VD: Dạ bẩm, thế ra y văn võ đều có tài cả

Chà chà !

GV yêu cầu HS tìm hiểu mục II trong SGK

và trả lời các câu hỏi

? Nghĩa sự việc của câu là gì ?

? Cho biết một số biểu hiện của nghĩa sự

- b1 “ Chắc” -> thể hiện sự đánh giá chủ quan của ngời nói về kết quả sự việc( sự việc có nhiều khả năng xảy ra)

- b2 : chỉ đơn thuần đề cập đến sự việc

3 Nhận xét

- Mỗi câu thờng có 2 thành phần nghĩa : tp nghĩa sự việc, tình thái

- Mối quan hệ: gắn bó mật thiết

II Nghĩa sự việc.

1 Khái niệm.

- Nghĩa sự việc của câu là thành phần nghĩa ứng với

sự việc mà câu đề cập đến

2 Một số biểu hiện của nghĩa sự việc.

- Nghĩa sự việc biểu hiện bằng hành động

- ……… trạng thái, tính chất, đặc

điểm

Trang 3

GV: Cho Hs đọc bài “ câu cá mùa thu”

? Phân tích nghĩa sự việc ở từng câu?

- Nghia tình thái: kể, thực, đáng Các từ ngữ còn lại biểu hiện nghĩa sự việc …

- Từ tình tháI “ có lẽ”-> sự phỏng đoán chỉ mới là khả năng, cha hoàn toàn chắc chắn về SV( cả 2 chọn nhầm nghề)

- Câu có 2 nghĩa SV, 2 nghĩa tình thái+ Họ cũng phân vân h mình-> SV phỏng đoán cha chắc chắn

+ mình cũng không…….hay là không->ngời nói

nhấn mạnh bằng 2 từ tình thái đến chính ngay( mình)

IV Củng cố.

-Nghĩa sự việc và nghĩa tình thái

V Hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài.

Trang 5

Ngày soạn: 22- 2- 2008 Tiết:75 Theo PPCT

Ngày giảng: Tuần:

BÀI VIẾT SỐ 5 - TẠI LỚP

A - MỤC TIấU BÀI HỌC (giỳp học sinh nắm được):

1 Về kiến thức: Biết vận dụng các thao tác lập luận đã học( phân tích so sánh để làm

3 - Về giỏo dục tư tưởng: í thức tụn trọng những quy tắc ngụn ngữ chung của toàn

XH, giữ gỡn và phỏt huy bản sắc ngụn ngữ dõn tộc

B chuẩn bị của giáo viên và học sinh

* Sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn Ngữ Văn 11

* Tư liệu tham khảo: cỏc ngữ liệu ngụn ngữ

Kiểm tra sĩ số: 11A3:

III – Bài mới

GV: Phát đề cho Học sinh

- Thời gian làm bài 45 phút - HS làm bài nghiêm túc

IV củng cố

V hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài

- Hướng dẫn học b i: - à GV thu bài

- Hướng dẫn chuẩn bị b i sau: à Soạn bài : Hầu trời ( Tản Đà)

- Đọc kĩ bài thơ

- Tác giả : Sáng tác của tác giả

- Soạn bài theo câu hỏi SGK

E R T KINH Ú NGHIỆM

Trang 6

Đề kiểm tra môn ngữ văn Khối 11 –

( Chơng trình chuẩn thời gian : 45 phút)–

I Chọn câu trả lời đúng nhất.

1 Trong truyện ngắn Hai đứa trẻ vì sao chị em Liên cố thức đợi tàu?

A Để chở đợi những ngời trên tàu xuống mua hàng

B Để nhìn thấy hoạt động cuối cùng của đêm khuya

C Để có đợc giấc ngủ yên tĩnh, không bị sáo trộn bởi sự ồn ào

D Để làm theo lời mẹ dặn, bán thêm đpực một vài món hàng

2 Nhân vật chính trong tập truyện Vang bóng một thời là ai?

A Những nho sĩ cuối mùa tài hoa bất đắc chí

B Những con ngời trẻ tuổi thích du ngoạn

C Những nhân vật nổi tiếng trong lịch sử

D Những nhà cách mạng

3 Tình huống của truyện ngắn Chữ ngời tử tù là gì?

A Huấn Cao bị bắt vào ngục chờ ngày xét tử.

B Thời gian cuối cùng của những kẻ xử tử

C Cuộc gặp gỡ kì lạ giữa Huấn Cao và viên quản ngục.

D Huấn Cao sắp bị đa ra tử hình.

4 Trong truyện ngắn Chí Phèo, vì sao Chí Phèo đâm chết Bá Kiến?

A Vì say rợu B Vì Bá Kiến không cho tiền.

C Vì không lấy đợc thị Nở D Vì Bá Kiến đa mình đến bớc đờng cùng.

II Điền từ còn thiếu vào chỗ trống

1 Hai đứa trẻ là truyện ngắn đặc sắc của Thạch Lam, in trong tập

Trang 7

Ngày soạn : 24- 2- 2008 Tiết 76 – 77 Theo PPCT

Ngày giảng : Tuần

Hầu trời

Tản Đà

-A - MỤC TIấU BÀI HỌC

1 Cảm nhận đợc tâm hồn lãng mạn độc đáo của thi sĩ Tản Đà( t tởng thoát li, ý thức về cái

tôi, cá tính ngông) và những dấu hiệu đổi mới theo hớng hiện đại của thơ ca Việt Nam vào

đầu những năm 20 của TK XX( về thể thơ, cảm hứng, ngôn ngữ)

- Thấy đợc giá trị nghệ thuật đặc sắc của thơ Tản Đà

2 Kĩ năng đọc hiểu văn bản

3 Bồi dỡng những hiểu biết về thơ văn VN

CH: Đọc thuộc bài thơ: Xuất dơng lu biệt của PBC

? Phân tích những điểm mới mẻ trong quan niệm về chí làm trai của PBC

TL: - Đọc thuộc

- Quan niệm về chí làm trai: từ bỏ con đờng sách vở …

Trang 8

III Bài mới.

ở THCS chúng ta đã đợc làm quen với Tản Đà khi ông Muốn làm thằng cuội để tựa vai trông xuống thế gian cời, khi ông chán trần gian và mơ giấc mơ thoát li lên thợng giới trong bài thơ thất ngôn bát cú Một lần nữa chúng ta lại nghe nhà thơ kể chuyện một đêm mơ lên hầu trời vừa lạ kì vừa dí dỏm

GV: HS dựa vào phần tiểu dẫn nêu những

dụng các thể loại truyền thống: thơ lục bát,

hát nói ca trù, thơ Đờng luật với cảm hứng

mới mẻ

- Ông xuất thân trong một gia đình quan

lại phong kiến nhng lại sống theo phơng

thức của lớp tiểu t sản thành thị “ Bán

văn ”-> ảnh h… ởng đến sáng tác của TĐ

GV: Tác giả thi nhân VN( Hoài Thanh-

Hoài Chân) khi tổng kết phong trào thơ

mới đã viết về TĐ: “ Trên Hội Tao đàn, chỉ

tiên sinh là ngời của hai thế kỉ Tiên sinh

sẽ đại biểu cho một lớp ngời để chứng

giám công việc lớp ngời kế tiếp ở địa vị ấy

còn ai xứng đáng hơn tiên sinh ”…

GV: Bài thơ này ra đời vào đầu những năm

20 của TK XX Vào thời điểm đó khuynh

hớng lãng mạn đã khá đậm nét trong văn

chơng thời đại XHTD nửa PK tù hãm u

uất đầy rẫy những cảnh ngang tráI, xót

đau Ngời trí thức lơng tri không thể chấp

nhận nhập cuộc, nhng chống lại nó thì

không phảI ai cũng đủ dũng khí Bất bình

nhng bất lực ngời ta chỉ có thể mong ớc

thoát li, làm thơ để giảI sầu

Xuân Diệu “ thơ TĐ thời này đã nói lên

đúng cáI sầu bàng bạc trong đất nớc, tiềm

tàng trong tim gan ngời ta”

I Tìm hiểu chung.

1 Tác giả ( 1889- 1939)

- Quê hơng: Hà Tây

- Là con ngời của hai thế kỉ(Hoài Thanh)

+ Xã hội : Phong kiến – Thực dân nửa PK+ Học chữ Hán - sáng tác chữ quốc ngữ

+ Lối sống: Bán văn buôn chữ kiếm tiền tiêu

2 Bài thơ : Hầu trời

a Xuất xứ: in trong tập thơ “Còn chơi”

(1921)

Trang 9

- TĐ khác ngời ở chỗ những năm 20 đã

dám mạnh dạn thể hiện cáI tôI với khát

vọng tha thiết đI tìm một cõi tri âm để có

thể khẳng định tài năng, phẩm giá đích

thực của mình, bởi chẳng thể nào trông đợi

ở “ cõi trần gian nhem nhuốc bao nhiêu

sự”

- Nhà thơ XD đánh giá: trong 19 bài thơ

tr-ờng thiên của TĐ có : Thu khuê oán, Hầu

trời, Thăm mả cũ-> là những bài thơ đứng

lại đợc với thời gian, ngạo cùng năm tháng

- Bài thơ HT có tất cả 108 câ7u trong sách

chỉ chọn 74 câu có nội dung cơ bản( chữ in

Lời thoại

* Nội dung:

- Cái TÔI cá nhân

+ lãng mạn bay bổng -> Tâm hồn + ngông nghênh phớt đời -> Cá tính

c Bố cục( theo thời gian diễn biến sự việc)

4 phần+ Khổ thơ đầu: Nhớ lại cảm xúc đêm qua-

đêm đợc lên tiên

+ 6 khổ tiếp( in chữ nhỏ): Kể chuyệntheo 2 cô tiên lên thiên môn gặp trời

+ 12 khổ tiếp: Kể chuyện TĐ đọc thơ văn cho Trời và ch tiên nghe văn thơ TĐ, cảm xúc của Trời và ch tiên , những lời hỏi …thăm của trời và những lời bộc bạch của thi nhân

+ Còn lại( chữ nhỏ) : Cảnh và cảm xúc lên

đờng về hạ giới, tỉnh giấc và lại muốn đêm nào cũng mơ lên hầu trời

II Đọc hiểu văn bản.

Trang 10

nhịp theo đúng các dấu câu trong từng khổ

(ễng tự coi mỡnh là một trớch Tiờn -

một vị Tiờn bị đày xuống hạ giới vỡ tội

“ ngụng”; ễng luụn mơ thấy mỡnh

lờnThượng giới, lờn Thiờn đỡnh để hội

ngộ với cỏc mỹ nhõn cổ kim như Tõy

Thi, Chiờu Quõn, Dương Quý Phi và

đàm đạo văn chương với cỏc bậc tiền

bối như : Nguyễn Trói, Hàn Thuyờn,

Đoàn Thị Điểm , Hồ Xuõn Hương…;

thậm chớ với cả cụ Khổng Tử ễng cũn

Viết thư hỏi Giời và bị Giời mắng…).

=> Hầu Trời là một khoảnh khắc trong

cả chuỗi lóng mạn đú của nhà thơ

?Tỏc giả kể lại cõu chuyện nằm mơ xảy

ra vào lỳc nào và núi về việc gỡ?Nhõn vật

trong cõu chuyện là ai? Tõm trạng của

nhõn vật?

? Nhận xét về nghệ thuật giới thiệu câu

chuyện của tác giả trong phần 1 của b i à

thơ? Tác dụng?

GV: Vởy cuộc lên tiên lên trời trong mộng

ấy đã diễn ra ntn? Đó là lôgic nối tiếp của

1 Đọc và tìm hiểu chú thích

2 Phân tích

a Khổ thơ đầu

- Cõu chuyện xảy ra vào lỳc “đờm qua”

(gợi khoảnh khắc vắng lặng, yờn tĩnh)

- Chuyện kể về giấc mơ được lờn cừi tiờn

của tỏc giả ( thật được lờn tiờn sướng lạ

lựng).

- Nhõn vật trữ tỡnh là nhà thơ đang

mang tõm trạng “ chẳng phải

hoảng hốt , đang mơ mộng)

* Nghệ thuật: Cỏi hay trong nghệ thuật biểu đạt của nhà thơ :

- Cỏch dựng điệp từ “Thật” ( 4 lần- Thật hồn! Thật phỏch!Thật thõn thể! Thật được lờn Tiờn…)

à Nhấn mạnh tõm trạng, cảm xỳc thật của thi nhõn

- Kết cấu cõu cảm thỏn à bộc lộ cảm xỳc bàng hoàng của nhà thơ

- Kết hợp cõu khẳng định à diễn tả trạng thỏi mơ mà như tỉnh; thực mà như hư của nhà thơ

Trang 11

các khổ thơ tiếp theo.

? Tản Đà kể chuyện gì?

GV : Lu ý : ngâm văn một mình tự mình

thởng thức văn mình, cũng là một trò chơi,

thú tiêu dao thanh nhã độc đáo

- Chú ý chi tiết thú vị : Trời mất ngủ vì

tiếng đọc thơ vang vọng của TĐ, Trời

máng và đòi lên đọc

? Nhận xét về cách kể ở đoạn này ?

?Thỏi độ và giọng đọc của thi nhõn

khi đọc thơ cho Trời và Chư Tiờn nghe

như thế nào?

? Khi nhe thi nhõn đọc thơ Trời và Chư

Tiờn thể hiện thỏi độ và cảm xỳc như thế

nào?

b Đoạn 2

- TĐ nửa đêm (canh ba) nằm 1 mình dới

đèn, buồn dậy đun nớc uống, uống xong nằm ngâm văn, chơi văn

- Hai cô tiên giáng trần, mời trích tiên TĐ lên trời đọc văn cho trời nghe

- Đờng lên trời theo mây không cánh mà

nh bay, cảnh thiên môn…

- Cảnh thi nhân lạy trời, đợc tiên nữ lôI dạy dắt lên ngồi bành vân nh tuyết nh mây, chờ đợi các ch tiên đến đông đủ

- Cách kể tả: cụ thể, bình dị( cảnh nhà trời, Thiên đờng mà không quá xa xôI cách biệt với trần thế Câu chuyện diễn biến tự nhiên hợp lí)

c Đoạn 3( Thi nhân đọc thơ cho Trời và

ch tiên nghe)

*.Thỏi độ của thi nhõn khi đọc thơ:

- Thi nhõn đọc thơ một cỏch cao hứng và

cú phần tự đắc.(đọc hết văn vần à văn

xuụi…).

-Thi nhõn kể tường tận từng chi tiết về

cỏc tỏc phẩm của mỡnh (Hai quyển khối

tỡnh…)

- Gịong đọc thơ của thi nhõn vừa truyền cảm, vừa húm hỉnh, vừa sảng khoỏi à cuốn hỳt người nghe

*Thỏi độ của người nghe thơ:

- Thỏi độ của Trời:

+ “Trời nghe, Trời cũng lấy làm hay”.

+ “Văn thật tuyệt!

+ “Nhời văn chuốt đẹp như sao băng + Khớ văn hựng mạnh như mõy chuyển! + ấm như giú thoảng, tinh như sương”…

à Trời tỏ thỏi độ thật tõm đắc khi nghe thơ và cất lời khen rất nhiệt thành

- Thỏi độ của Chư Tiờn:

+ Tõm như nở dạ, Cơ lố lưỡi + Hằng Nga, Chức Nữ chau đụi mày + Song Thành, Tiểu Ngọc lắng tai đứng

Trang 12

? Nghe trời, ch tiên hỏi hoàn cảnh của

bỉ, ông không tìm đợc tri kỉ tri âm, phải lên

tận cõi tiên mới có thể thoả nguyện

? Tác giả kể nh vậy, nhng qua những lời kể

đó có thể thấy đợc điều gì về cá tính và

tâm hồn thi sĩ ?

? Trời giao nhiệm vụ gỡ cho thi nhõn?

Nhiệm vụ đú cú ý nghĩa gỡ?

+ Đọc xong mỗi bài cựng vỗ tay.

à Chư Tiờn nghe thơ của thi nhõn một cỏch xỳc động, tỏn thưởng và hõm mộ

=> Thỏi độ của Trời và Chư Tiờn khi nghe thơ đó tỏ ra rất thớch thỳ và ngưỡng mộ tài năng thơ ca của thi nhõn.

* Thi nhân kể về hoàn cảnh của mình

- Tác giả xng tên tuổi, quê quán, kể về cuộc sống

- Qua lời kể cảm nhận đợc cuộc sống nghèo khổ, túng thiếu của thi nhân

- Tản Đà là một người rất “ngụng” khi dỏm lờn Trời để khẳng định tài năng thơ văn của mỡnh

-Bởi lẽ,Tản Đà là một nhà thơ biết ý thức

về tài năng và thơ văn của mỡnh, dỏm đường hoàng bộc lộ cỏi “TễI” cỏ thể của mỡnh

- Nhận xét về giọng kể : đa dạng, hóm hỉnh, có phần ngông nghênh tự đắc

*.Trỏch nhiệm và khỏt vọng của thi nhõn:

“…Trời định sai con một việc này

- Là việc “thiờn lương”của nhõn loại

- Cho con xuống thuật cựng đời hay”.

à Nhiệm vụ Trời giao cho thi nhõn : Truyền bỏ “thiờn lương” cho hạ giới - một trỏch nhiệm nặng nề nhưng rất vinh dự vỡ

cú ý nghĩa với cuộc đời

=> Từ trỏch nhiệm này, chứng tỏ nhà thơ

dự lóng mạn nhưng vẫn khụng thoỏt ly

hiện thực cuộc sống.Tỏc giả vẫn ý thức về trỏch nhiệm và nghĩa vụ của mỡnh với cuộc đời , mong giỳp đời tốt đẹp hơn.

( một cách tự khẳng định mình)

III Tổng kết.

1 Nội dung.

Trang 13

- CáI tôI cá nhân tự biểu hiện: cáI tôI ngông, phóng túng: tự ý thức về tài năng giá trị của mình, khát khao đợc khẳng định bản thân giữa cuộc đời

- Tác giả kể chuyện nằm mơ gặp trời, ch tiên.

- TháI độ, tính cách của tác giả

Trang 14

nghĩa của câu (Tiếp)

1 Nắm đợc nhng nội dung cơ bản về 2 thành phần nghĩa của câu.

2 Nhận biết và phân tích 2 thành phần nghĩa của câu, diễn đạt đợc nội dung cần thiết của câu phù hợp với ngữ cảnh

3 Bồi dỡng ngôn ngữ tiếng việt, hiểu đợc nghĩa của câu

- GV: Thế nào là nghĩa sự việc? Cho VD và phân tích

- TL: - Nghĩa sự việc ứng với sự việc đợc đề cập đến trong câu.

- VD: Ngựa xe nh nớc, áo quần nh nêm

HS : Lờy VD về nghãi tình thái

- Trời hôm nay đẹp quá: -> cảm xúc

của ngời nói: khen

2 Các trờng hợp biểu hiện của nghĩa tình thái

a Sự nhìn nhận, đánh giá và thái độ của

ng-ời nói đối với sự việc đợc đề cập đến trong câu

Trang 15

? Phân tích nghĩa sự việc và nghĩa tình thái

trong những câu sau?

? Xác định những từ ngữ thể hiện nghĩa

tình tháI trong những câu sau

- đánh giá sự việc có thực hay không có thực, đã xảy ra hay cha xảy ra

- Khẳng định tính tất yếu, sự cần thiết hay khả năng của sự việc

b Tình cảm thái độ của ngời nói đối với ngời nghe

- Tình cảm thân mật, gần gũi( nhé, nhỉ, chứ)

c – SV: cá gông (to nặng) tơng xứng với

tội án tử tù

- TT: khẳng định một cách mỉa mai( thật là)

Trang 16

-Nghĩa sự việc và nghĩa tình thái

1 Hắn vẫn doạ nạt hay là giật cớp

2 Hắn nhặt một hòn gạch vỡ, toan đập vào đầu

3 Nếu làm con cháu mà quên gia phổ, thời chác là con cháu bất hiếu

4 Tha thầy, giá nhàcon khoẻ khoắn, thì nhà con chả dám kêu

5 Chắc chắn mợ Du đã chết và những cảm tởng về mợ chỉ càng thấm thía, tê tái trong tâm hồn tôi

6 Tôi sống với Cửu Trùng Đài, chết cũng với Cửu Trùng Đài Tôi không thể xa Cửu Trùng Đài một bớc

7 Cả các ông, các bà nữa,về đi thôi chứ !

8 Dạ bẩm, thế y văn võ đều toàn tài cả

Trang 17

THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ

- Hiểu được mục đớch yờu cầu của thao tỏc lập luận bỏc bỏ

- Biết cỏch bỏc bỏ trong bài văn nghị luận

- Bước đầu rốn luyện bỏc bỏ trong văn nghị luận

- Giỏo viờn: * Sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn Ngữ Văn 11

- Học sinh: - Sỏch giỏo khoa, sỏch Bài tập Ngữ Văn 11

GV : Cho HS tỡm hiểu mục đớch – yờu cầu

của thao tỏc lập luận so sỏnh

? Nờu mục đớch của thao tỏc lập luận bỏc

bỏ ?

? Nờu yờu cầu của thao tỏc lập luận bỏc bỏ

GV : HD HS tỡm hiểu cỏch bỏc bỏ

- Cho HS tỡm hiểu đoạn văn 1 ở SGK

I Mục đớch – Yờu cầu của thao tỏc lập luận bỏc bỏ

1 Mục đớch

Bỏc bỏ gạt đi , khụng chấp nhận ý kiến chưa đỳng ( Bỏc bỏ luận điểm , ý kiến khụng đỳng …)

2 Yờu cầu

- Nắm chắc những sai lầm quan điểm , ý kiến cần bỏc bỏ

- Đưa ra cỏc lớ lẽ và bằng chứng thuyết phục

- Thỏi độ thẳng thắn nhưng cẩn trọng , cú chừng mực phự hợp hoàn cảnh và đối tượng tranh luận

Trang 18

? Luận điểm nào cần bác bỏ ?

? Hãy đưa ra những dẫn chứng cho việc

bác bỏ ?

GV: Cho HS tìm hiểu đoạn văn 2 ở SGK

bác bỏ ?

GV : Cho HS tìm hiểu đoạn văn 3 ở SGK

bác bỏ ?

GV : HD HS tìm hiểu cách thức bác bỏ

? Hãy rút ra kết luận về cách thức bác bỏ từ

việc phân tích các ví dụ trên ?

* Luận điÓm : Nguyễn Du là một con

bệnh thần kinh cần bị bác bỏ

+ Tác giả đưa ra những lí lẽ và dẫn chứng xác đáng để bác bỏ luận điểm trên là không

có cơ sở Về chứng ngôn của người đồng

thời với ND thì không có , còn “Những di bút của thi sĩ ” thì chỉ căn cứ vào mấy câu ,

mấy bài của ND nói về ma quỷ , về âm hồn thì không có cơ sở để kết luận

+ Để bác bỏ có sức thuyết phục , tác giả bài viết còn dẫn ra các dẫn chứng để đối sánh như Paxcan , những thi sĩ Anh Cát Lợi …

+ Cơ sở cuối cùng để bác bỏ là : “Kẻ tạo ra

truyện Kiều” không thể là “Một con bệnh thần kinh ”

- Là do thiếu hiểu biết về tiếng mẹ đẻ , vốn

từ còn nghèo hơn cả những người phụ nữ nông dân

- Tác hại của việc từ bỏ tiếng mẹ đẻ là không có tinh thần dân tộc …

c Đoạn văn 3 :

Tôi hút thuốc tôi bị bệnh mặc tôi à Lập

luận cần được bác bỏ

† Người viết xuất phát từ thực tế và kết

luận khoa học để bác bỏ : Hút thuốc không

chỉ làm hại bản thân mà còn đầu độc những người xung quanh

3 NhËn xÐt

- Có thể bác bỏ một luận điểm , luận cứ hoặc cách lập luận bằng cách nêu tác hại , chỉ ra nguyªn nhân , hoặc phân tích từng khía cạnh sai lệch , thiếu chính xác của luận điểm , luận cứ ấy

- Khi bác bỏ cần diễn đạt rành mạch , sáng sủa , uyển chuyển để người có quan điểm ,

ý kiến sai lệch và người nghe dễ chấp nhận tin theo

4 Ghi nhí: SGK

Trang 19

+ Thơ là những lời đẹp+ Thơ là những đề tài đẹp

Trang 20

Vội vàng

Xuân Diệu

-A - MỤC TIấU BÀI HỌC

* Giỳp HS

1 Tỡm hiểu một vài nột chớnh về cuộc đời và sự nghiệp văn chương của Xuõn Diệu

- Cảm nhận được niềm khao khỏt sống mónh liệt , sống hết mỡnh và quan niệm về thời gian , tuổi trẻ và hạnh phỳc của Xuõn Diệu

- Thấy được sự kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xỳc mónh liệt dồi dào và những sỏng tỏc độc đỏo về nghệ thuật thơ Xuõn Diệu

2 Kĩ năng đọc hiểu thơ mới

3 Bồi dỡng HS tăng niềm khao khát mãnh liệt, sống hết mình

- CH:+ Đọc thuộc lòng và diễn cảm một đoạn thơ( tối thiểu 8 câu)

+ Cái “ tôi” ngông của Tản Đà đựoc thể hiện ntn trong bài thơ, qua những khía cạnh nào?

- TL: + Đọc thuộc một đoạn

+ TĐ dám lên trời để đọc thơ, khẳng định về caí tôi

Hoạt động của Giáo viên & Học sinh Yêu cầu cần đạt

GV : HD HS tỡm hiểu đụi nột về cuộc đời I tìm hiểu chung

Trang 21

và sự nghiệp thơ văn của Xuân Diệu

? Nêu những nét chính về cuộc đời và nghệ

thuật thơ văn của Xuân Diệu ?

? Nêu những nét chính về sự nghiệp thơ

văn của Xuân Diệu ?

? Nội dung thơ Xuân Diệu trước CMT8 ?

? Nội dung thơ Xuân Diệu sau CMT8 ?

GV: Thơ Xuân Diệu thể hiện một tâm hồn

khát khao giao cảm với đời

- Hồn thơ nhạy cảm với thời gian , là nhà

thơ của tuổi trẻ và tình yêu và được mệnh

danh là “Ông hoàng của thơ tình ”

? Ta rút ra được điều gì từ cuộc đời và nghệ

thuật thơ văn của xuân Diệu ?

GV: Véi vµng lµ bµi më ®Çu cho mét lo¹t

c¸c bµi th¬ míi §©y lµ bµi th¬ tiªu biÓu thÓ

hiÖn râ ý thøc c¸ nh©n cña “ c¸i t«i” th¬

míi, võa mang ®Ëm b¶n s¾c riªng cña hån

th¬ XD

- BT lµm theo thÓ th¬ tù do, thÓ hiÖn quan

niÖm nh©n sinh míi mÎ

HĐ 2 : Cho HS tìm hiểu nội dung bài thơ

? Tìm bố cục của bài thơ ?

b Sự nghiệp thơ văn :

- Xuân Diệu để lại một sự nghiệp văn học lớn , là cây bút có sức sáng tạo dồi dào mãnh liệt

♣ Thơ Xuân Diệu trước CMT8

- Yêu đời tha thiết với cuộc sống , cảnh vật tràn đầy sức sống , thiên nhiên được cảm nhận bằng mọi giác quan

- Tình yêu được diễn tả bằng mọi sắc thái cung bậc , từ e ấp dịu dàng đến nồng nàn , mãnh liệt , có khi điên cuồng đến si mê

- Tuy nhiên cũng nói lên nhiều chán nản hoài nghi , nhân vật trữ tình hiện diện trong thơ hết sức cô đơn

- Chịu ảnh hưởng phong trào thơ Mới thời

kì 1930 – 1945 đặc biệt là chịu ảnh hưởng sâu sắc thơ ca lãng mạn phương Tây nhất là thơ Pháp

♣ Thơ Xuân Diệu sau CMT8

- Chan chứa niềm tin yêu về cuộc sống về đất nước

- Không còn chán nán hoài nghi mà mà hoà cái riêng vào cái chung của dân tộc , vào cuộc sống xây dựng xã hội mới

2 Bµi th¬: Véi vµng

* XuÊt xø: in trong tËp “ th¬ th¬”

*Bè côc

Trang 22

? tác giả ớc muốn đó để nhằm mục đích gì?

? Em thấy ý muốn của tác giả ntn?

GV:Cách nói ngông cuồng tạo sự chú ý Thể

thơ ngũ ngôn ngắn gọn nh lời khẳng định,

giãi bày dồn nén cảm xúc Cái tôi bộc lộ trực

tiếp tự tin bằng điệp ngữ( tôi muốn)

? Tác giả cảm nhận cảnh vật vào mùa nào?

? Cảnh vật mùa xuân đợc miêu tả bằng

- XD lấy con ngời, tuổi trẻ và tình yêu

làm chuẩn mực-> vì con ngờ là trung

tâm của vũ trụ, con ngời sáng tạo ra

mọi cái

- Bài thơ cú thể chia làm 3 đoạn

◘ Đoạn 1 : 13 cõu đầu : Tỡnh yờu cuộc sống

đến mức say mờ tha thiết của nhà thơ

◘ Đoạn 2 : 15 cõu tiếp : Nổi băn khoăn trước thời gian và cuộc đời

◘ Đoạn 1 : 9 cõu cũn lại : Khỏt vọng sống

và khỏt vọng yờu cuồng nhiệt hối hả

* ớc muốn : + tắt nắng, buộc gió

+ Mục đích : giữ lại sắc màu, cản lại mùi hơng của hoa-> tận hởng màu sắc hơng vị c/s

-> ớc muốn ngông cuồng phi lí, trái với quy luật của tự nhiên

=> Niềm khao khát của cái tôi XD, muốn cái đẹp tồn tại vĩnh viễn

* Cảm nhận thiên đờng trên mặt đất.

- Cảnh vật mùa xuân+ ong bớm: tuần tháng mật+ hoa của đồng nội xanh rì

+ lá của cành tơ phơ phất+ yến anh hát khúc tình si+ ánh bình minh rực rỡ

 Cảnh vật tơi tắn, tràn đầy sức sống

- XD nhìn thế giới xung quanh bằng cặp mắt ‘’xanh non ‘’

* Nghệ thuật :

- Đảo ngữ, điệp ngữ-> sự phong phú, bất tận của thiên nhiên, diễn tả đợc cái vui sớng của tác giả

- h.ả : so sánh và rất táo bạo mới mẻ( XD nhìn mùa xuân tơng quan với vẻ đẹp của con ngời- cặp môi, hàng mi)

Trang 23

? Tại sao tác giả lại quan niệm mùa xuân là

thiên đờng trên mặt đất?

? Qua cái nhìn của riêng mình nhà thơ muốn

nói với chúng ta điều gì?

GV: Chính vì c/s thiên đờng đẹp hằng ngày

và đáng hởng thụ nh thế mà không thể lu giữ

mài đợc Nó cứ trôi đi vô tình theo thời gian

cho nên phải cố níu kéo kìm giữ dù là vô

vọng Cho nên ở 2 câu cuối trong đoạn 1 là

tâm trạng đầy mâu thuẫn nhng vẫn thống

nhất của tác giả : sung sớng nhng vội vàng,

muốn sống nhanh sống gấp, tranh thủ thời

gian

GV: thơ xa than thở về kiếp ngời ngắn ngủi,

đời ngời nh áng phù vân, bóng câu

? Còn XD , nhà thơ nhận ra điều gì

GV: XD rất tiếc thời gian, và ý thức sâu sắc

về quá trình vận động của thời gian

? Tâm trạng của XD đợc biểu hiện ntn?

=> XD muốn nhắn nhủ mọi ngời hãy gắn bó

và sống hết mình với cuộc sống hiện tại tơi

+ Tuổi xuân của con ngời : không trở lại

 quy luật : thế giới luôn vận động, thời gian luôn trôi chảy, đời ngời có hạn

Tâm trạng :

+ Mùi tháng năm : rớm vị chia phôi+ Sông núi: than thầm tiễn biệt+ Con gió xinh: hờn vì phải bay đi+ Chim : đứt tiếng, sợ độ phai tàn sắp sửa+ Chẳng bao giờ-> tuyệt vọng

 giọng thơ u uất, ngậm ngùi, tiếc nuối tuổi xuân

c Quan niệm sống của XD.

- Sống sôi nổi, mãnh liệt, hết mình-> XD giục giã mọi ngời hãy sống cao độ cho từng phút của tuổi xuân

- Nghệ thuật:+ điệp ngữ : ta muốn + Động từ mạnh: ôm, riết, say,

Trang 24

? Bình câu thơ cuối?

GV: Hỡi xuân hồng

- Cắn là cụ thể, là có phần thô lỗ, bạo liệt

nhng là: cắn xuân hồng Sự kết hợp giữa

trìu tợng , thanh cao và cụ thể tầm thờng thật

bất ngờ, đầy sáng tạo, thú vị, mới mẻ

- XD: “Anh uống tình yêu dập cả môi”

“ Anh xin làm sóng biếc

Hôn mãI cát vàng em

Hôn thật khẽ thật êm…

- Đã hôn rồi hôn lại

- Đến tan cả đất trời

Anh mới thôi dào dạt

 Lũng yờu cuộc sống đến độ cuồng si đú

là kiểu giao cảm mạnh mẽ , cường trỏng của một trỏi tim căng đầy nhiệt huyết của tuổi trẻ

III tổng kết

1 Nội dung : bài thơ thể hiện t tởng nhân

văn của XD đó là lòng yêu đời, yêu ngời, yêu cuộc sống Đó là khátvọng sống mãnh liệt đáng trân trọng

2 Nghệ thuật :

Với những cỏch tõn của thơ Mới thể hiện một cỏch sỏng tạo và tỏo bạo qua ngũi bỳt thể hiện rừ phong cỏch thơ xuõn Diệu

IV Củng cố.

- Niềm say mê yêu đời yêu cuộc sống của tác giả XD

- Sáng tạo của thơ mới

Trang 25

V Híng dÉn häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi.

- Häc bµi

- ChuÈn bÞ: Thao t¸c lËp luËn b¸c bá

+ So¹n theo c©u hái SGK

+ Xem phÇn bµi tËp

E rót kinh nghiÖm

Trang 26

Tràng giang

-Huy Cận -

* Giỳp HS

1 Cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh trời rộng sụng dài và tỡnh cảm của tỏc giả

- Cảm nhận được nổi sầu nhõn thế , nổi buồn cụ đơn trước vũ trụ rộng lớn và niềm khỏt khao hoà nhập với cuộc đời và tỡnh yờu quờ hương đất nước

3 Bồi dỡng HS tình yêu quê hơng đất nớc

CH: Đọc thuộc bài thơ vội vàng? Phân tích qn sống của XD ở đoạn thơ cuối

TL; - Đọc thuộc

- Đoạn thơ cuối bài hết sức mới mẻ, thể hiện rõ hồn thơ, phong cách thơ XD

- Những lời giục giã hãy sống vội vàng, để tận hởng niềm lạc quan, tình yêu, tuổi trẻ->

đắm say, cuồng nhiệt, hết mình

- Quờ ở Hương Sơn – Hà Tĩnh

- Năm 1942 tham gia phong trào sinh viờn yờu nước và mặt trận Việt Minh

- Sau CMT8 là bộ trưởng thứ trưởng trong chớnh phủ VNDC cộng hoà

2 Tỏc phẩm

Trang 27

GV : Cho HS tìm hiểu nội dung bài thơ :

GV đọc bài thơ

Gọi HS đọc lại

? nhan đề của bài thơ ?

GV : HD HS tìm hiểu khổ 1 của bài thơ

? Bức tranh tràng giang được miêu tả qua

những hình ảnh nào ?

?Tâm trạng con người trong khổ thơ ?

GV: HD HS tìm hiểu khổ thơ 2

● Các từ láy lơ thơ , đìu hiu gợi cho người

đọc cảm giác như thế nào ?

II Đọc - Hiểu văn bản

1 : Đọc - hiểu nhan đề - đề từ của bài thơ

+ Trời rộng sông dài là không gian mênh mông , vô biên

+ Bâng khuâng , nhớ là tâm trạng buồn , cô đơn giữa trời rộng sông dài

2 : Đọc - hiểu văn bản thơ

a Khổ 1

Sóng à gợn Thuyền à lẻ loi Củi khô à lạc mấy dòng

Tâm trạng : buồn-> buồn điệp điệp : nổi buồn chồng chất lớp lớp , tầng tầng

Thuyền : xuôi mái -> xuôi theo dòng nước -> bất lực với mái chèo

 Không gian mở ra theo chiều rộng , vươn theo chiều dài gợi lên cái không cùng của vũ trụ vô biên Cái nhỏ nhoi của con người càng nổi bật lên cái mênh mông xa vắng của trời rộng , sông dài Nó mang nổi sầu lớn vì nó gợi cảm giác chia lìa

b Khổ 2

Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu

♣ Từ láy : Lơ thơ , đìu hiu : gợi cảm giác thưa thớt buồn vắng , đù hiu , hiu quạnh

◘ Âm thanh xao xác của chợ chiều đã vãn

từ một làng xa vọng lại nghe mơ hồ , xa vắng , càng gợi sự buồn bã

Nắng xuống , trời lên sâu chót vót Sông dài trời rộng bến cô liêu

Chót vót là động từ độc diễn chiều cao , tác giả lại dùng để chỉ chiều sâu

→ Không gian tràng giang vốn bát ngát lại càng nở ra về mọi phía , sông như dài ra ,

Trang 28

“Tràng giang là một bài thơ ca ngợi non

sông đất nước , do đó nó dọn đường cho

lòng yêu giang sơn tổ quốc ” ( Xuân

Bèo dạt về đâu hàng nối hàng

→ Bèo dạt : gợi sự phiêu dạt lênh đênh Không cầu Không có cầu Không cầu mong hoà nhập

Không đò Thiếu vắng sự giao nối đôi bờ

Không cầu

 Nhà thơ thèm khát dấu hiệu sự sống sự hoà hợp giữa những con người

d Khổ 4 :

Mây cao đùn núi bạc …

→ Cảnh vật trở nên rộng hơn , thoáng hơn nhưng vẫn đượm buồn

→ Khẳng định rất rõ không có sóng mà nhà thơ vẫn đượm buồn → quê hương thường trực trong lòng nhà thơ

 Nổi buồn đau của Huy Cận là nổi buồn đau của một cái tôi cá nhân đối diện với chính nổi cô đơn của lòng mình

sự sống , khao khát hoà hợp , cảm thông

3 Ghi nhí: SGK

IV Cñng cè.

Trang 29

- bức tranh cảnh buồn sầu ảm đạm

Trang 30



Luyện tập về thao tác

lập luận bác bỏ

A Mục tiêu bài học

Giúp học sinh nắm vững thao tác lập luận bác bỏ

Biết vận dụng thao tác lập luận bác bỏ trong học tập và đời sống thực tế

B chuẩn bị của Giáo viên và học sinh

+Sách GK, sách GV

+Giáo án lên lớp cá nhân

C phơng pháp

Giáo viên tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phơng pháp: hớng dẫn học sinh đọc, trao

đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi

TL: Dùng lí lẽ và dẫn chứng để gạt bỏ những quan điểm, ý kiến sai lệch

III Bài mới

Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt

I.Thực hành Câu 1

- Vấn đề bác bỏ: thái độ dè dặt né tránh của những ngời hiền tài trớc một vơng triều mới

- Cách bác bỏ: dùng lí lẽ phân tích để nhắc nhở kêu gọi những ngời hiền tài ra giúp nớc

Câu 2

* Quan niệm a:

- Vấn đề cần bác bỏ: Nêú chỉ đọc sách & thuộc

Trang 31

Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt

hoàn chỉnh vào vở bài tập

? Hãy lập dàn ý và viết bài

Ngày soạn: 15- 3- 2008 Tiết 84Theo PPCT

Ngày giảng: Tuần



Trả bài viết số 5

Trang 32

Ra đề bài số 6 – về nhà

Giúp học sinh củng cố kiến thức ngữ văn đã học trong chơng trình ngữ văn 11; Bớc đầu học sinh tự đánh giá đợc kết quả làm bài của mình, biết cách chữa lỗi, sửa những luận điểm, luận cứ cha tốt trong bài viết của mình

B.chuẩu bị của giáo viên và học sinh

II Nội dung thực hiện

Hoạt động của Giáo viên -Học sinh Mục tiêu cần đạt

? Em hãy nhắc lại những yêu cầu của

bài viết này?

Trang 33

bài làm của mình qua việc đối chiếu với

dàn ý?

GV cho HS trao đổi hớng sửa chữa các

lỗi về ND & hình thức( bố cục trình

bày, diễn đạt, chính tả, ngữ pháp)

GV đọc một số đoạn văn hay

Gv trả bài cho HS & dành cho các em tự

đọc sửa chữa bài viết

IV củng cố

V Hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài

- Về nhà tìm đọc một số bài văn nghị luận văn học để bồi dỡng kiến thức và năng lực

- Đọc và soạn bài: Soạn bài :Đây thôn Vĩ Dạ( Hàn Mặc Tử)

- Đọc kĩ bài thơ

- Tác giả : Sáng tác của tác giả

- Soạn bài theo câu hỏi SGK

Trang 34

+Học sinh giới thiệu khái quát về tác phẩm, tác giả.

+Nêu cảnh cho chữ là cảnh tợng xa nay cha từng có

TB:

- Hoàn cảnh cho chữ

- Không gian

- Nhân vật: đố lập giữa ngời tử tù và ngời xin chữ

+Chỉ ra những biểu hiện cụ thể của nghệ thuật miêu tả tơng phản trong tác phẩm:

Bóng tối / ánh sáng

+Phân tích vai trò và tác dụng của nghệ thuật miêu tả tơng phản:

- Cái đẹp, cái thiện dù trong hoàn cảnh nào cũng chiến thắng

KB:

+Khái quát lại các ý của bài viết

+Suy nghĩ riêng của cá nhân

Điểm 3>4 : Hiểu đề một cách sơ lợc, diễn đạt lúng túng, sai nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp

Điểm 1>2 : Không đạt các yêu cầu trên Phân tích chung chung toàn truyện.

Điểm 0 : Lạc đề, để giấy trắng, hoặc viết linh tinh không phù hợp yêu cầu đề

Ngày soạn: 20 - 3- 2008 Tiết 85- 86 Theo PPCT

Ngày giảng: Tuần



Đây thôn vĩ dạ

- Hàn Mặc Tử-

Trang 35

1 Giúp học sinh cảm nhận đợc tình yêu đời, lòng ham sống mãnh liệt mà đầy uẩn khúc của hồn thơ Hàn Mặc Tử

Nhận ra đợc dạng liên kết vừa đứt đoạn vừa nhất quán của mạch thơ và lối tạo hình giản dị

mà tài hoa của bài thơ

3 Bồi dỡng HS tình yêu quê hơng đất nớc

B chuẩn bị của Giáo viên và học sinh

+Sách GK, sách GV

+Giáo án lên lớp cá nhân

C phơng pháp

Giáo viên tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phơng pháp: hớng dẫn học sinh đọc, trao

đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi

TL: Dùng lí lẽ và dẫn chứng để gạt bỏ những quan điểm, ý kiến sai lệch

III Bài mới

HS: Nêu những nét chính về cuộc đời của

Hàn Mặc Tử?

Cha là một viên chức nghèo mất sớm, ông ở

với mẹ tại Quy Nhơn, học trung học ở Huế

-Tốt nghiệp trung học, Hàn Mặc Tử đi làm ở

sở đạc điền Bình Định, rồi vào Sài Gòn làm

báo; năm

1936 (24 tuổi) ông mắc căn bệnh hiểm

nghèo-bệnh phong ông về ở hẳn tại Quy

Nhơn và mất tại nhà thơng Quy Hoà -Quy

Nhơn năm 1940 (28 tuổi)

GV: Gái quê (1936)

Thơ điên (1938) {sau đổi thành Đau thơng}

Xuân nh ý, Thợng thanh khí, Cẩm châu

Sự nghiệp văn chơng:

ông làm thơ từ năm 14,15 tuổi với các bút danh: (Phong Trần, Lệ Thanh, Minh Duệ Thi )với các bài thơ Đờng luật; sau đó ông

chuyển hẳn sang thơ mới lãng mạn

Các tác phẩm chính: SGK

Trang 36

duyên

(1939)

Duyên kì ngộ (kịch thơ-1939)

Quần tiên hội (kịch thơ-1940)

Chơi giữa mùa trăng (thơ văn xuôi-1940)

- Thơ Hàn Mặc Tử thể hiện một tình yêu đến

đau đớn hớng về cuộc đời trần thế (yếu tố tích cực nhất của thơ ông)

Ngày soạn 20/3/08 Tiết 85-86

Ngày giảng : Tuần

đây thôn vĩ dạ.

(Hàn Mặc Tử)

A- mục tiêu : ( giúp HS nắm đợc)

I về kiến thức:- cảm nhận lòng yêu đời, ham sống mãnh liệt mà đầy uẩn khúc của một hồn

thơ, thể hiện qua niềm thiết tha đến khắc khoải đối với cảnh vật và con ngời

Trang 37

- nhận ra đợc dạng liên kết vừa đứt đoạn vừa nhất quán khá điển hình của mạch thơ.

- chỉ ra lối tạo hình giản dị mà tài hoa của thi phẩm

II về kĩ năng : :- rèn kĩ năng đọc hiểu thơ trữ tình.

III về thái độ :- trân trọng cảm xúc của TG, từ đó biết yêu TN & cuộc sống

B chuẩn bị của giáo viên và học sinh :–

* Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Ngữ văn

* Thiết kế bài soạn

*Tài liệu tham khảo

II kiểm tra bài cũ:

* Câu hỏi:- Đọc thuộc lòng BT

-Nêu vắn tắt ND t tởng & đặc sắc NT của BT

* Yêu cầu cần đạt : đọc chính xác & trả lời đúng theo ND bài học

III Bài mới :

H : trình bày những ý chính về cuộc đời

& sự nghiệp thơ văn của TG ?

GV: Cha là một viên chức nghèo mất

sớm, ông ở với mẹ tại Quy Nhơn, học

trung học ở Huế

-Tốt nghiệp trung học, Hàn Mặc Tử đi

làm ở sở đạc điền Bình Định, rồi vào Sài

Gòn làm báo; năm

1936 (24 tuổi) ông mắc căn bệnh hiểm

nghèo-bệnh phong ông về ở hẳn tại Quy

Nhơn và mất tại nhà thơng Quy Hoà -Quy

- Quê : làng Mĩ lệ - Đồng hới - Quảng bình

- Gia đình :viên chức nghèo theo đạo thiên chúa

- con ngời : mắc bệnh phong – chịu sự thành kiến xa lánh của mọi ngời

* sự nghiệp :+ làm thơ sớm ( 14,15 tuổi ) bút danh Phong Trần, Lệ Thanh, năm 1936 lấy tên HMT

+ là một hồn thơ sôi nổi, mãnh liệt nhng cũng luôn quằn quại đau đớn

+ TP : Gái quê, Thơ điên( Đau thơng ), chơi giữa mùa trăng

2 Văn bản.

* Xuất xứ: rút trong tập Thơ điên-1938

* Hoàn cảnh sáng tác : BT đợc gợi hứng từ bức tranh phong cảnh Huế & mấy lời thăm hỏi của Hoàng Cúc

Trang 38

làm báo Khi biết mình mắc bệnh phong

-> Qui nhơn Lúc này HC theo gđ về Huế,

2 ngời có th từ qua lại 1 lần HC gửi cho

HMT 1tấm thiếp vẽ phong cảnh Huế cùng

mấy lời thăm hỏi-> gợi hứng cho TG làm

H : TG bày tỏ điều gì ở câu mở đầu ?

? Sự khác nhau giữa việc sd chữ “ về thăm

GV: - Xanh mớt: xanh mỡ màng , xanh

bóng của cây của vờn

- Xanh nh ngọc: màu xanh của lá non

? Nhận xét về cảnh sắc thiên nhiên?

H: biện pháp NT ? t dụng ?

GV: Vĩ dạ thôn, vĩ dạ thôn

Biếc xanh tre trúc Ko buồn mà say.

H : con ngời xứ Huế đợc miêu tả ntn?

GV: mặt em vuông tựa chữ điền

Có câu nhân nghĩa có lời thuỷ chung

+ lời tự vấn của TG, sự nuối tiếc khi Ko về chơi thôn Vĩ

* Cảnh TN : +nắng hàng cau – nắng mới -> trong trẻo, tinh khiết

Trang 39

Mặt chữ điền tiền rỡi cũng mua

H: NX khái quát về cảnh & ngời ?

Tiết 2

H: cảnh TN hiện lên ntn? Nghệ thuật ?

liên hệ với hoàn cảnh hiện tại của TG ?

GV : hiện tại nhà thơ đang xa xứ Huế, xa

ngời con gái năm nào-> tâm hồn cô đơn

trống vắng nên nhìn cảnh thấy chia lìa

? Tại sao nhà thơ lại có tâm trạng đó?

GV: bệnh tật khiến nhà thơ chịu sự thờ ơ

xa cách của cuộc đời đối với mình

-Ngời đi một nửa hồn tôi mất

Một nửa hồn tôi hoá dại khờ.

H: thuyền ai câu thơ nói lên điều gì?

NX về hình ảnh thuyền trăng, sông

trăng ?

H: hình ảnh TG miêu tả trong khổ thơ ?

H: màu áo trắng nói lên điều gì?

thôn Vĩ- cảnh xinh xắn, ngời phúc hậu.TN & con ngời hài hòa trong một vẻ đẹp kín đáo , dịu dàng

2 Khổ 2 Cảnh sông Hơng vào buổi tối.

* Cảnh vật : + gió- theo lối gió

+ mây - đờng mây

đơn của con ngời

=> cảnh vật trong cõi mộng & mang dấu ấn tâm trạng của con ngời- nhà thơ đang cô đơn- buồn , nhng cả cảnh & ngời đều Ko hiểu , phải tìm đến trăng để xoa dịu nỗi xót xa -> cô đơn

-> tất cả đều gợi sự xa vời, h ảo

* Màu áo trắng: tợng trng cho vẻ đẹp tinh khiết, trong trắng nhng cũng thật xa vời

* tình ai ? anh hay em – một mối tình cha ngỏvì thế câu thơ cũng chỉ là sự mơ hồ-> càng tăng thêm nỗi cô đơn , trống vắng của một tâm hồn tha thiết yêu thơng con ngời & cuộc đời

=> lời thơ buồn tha thiết thể hiện nỗi khắc

Trang 40

III tổng kết.

1 ND : ĐTVD là bức tranh tâm cảnh của nhà thơ về thôn Vĩ BT thể hiện tình cảm gắn bó sâu nặng của TG với xứ Huế & con ngời xứ Huế

2 NT : + tứ thơ - cảnh đẹp thôn Vĩ bên dòng sông H-

ơng-> mở ra nỗi niềm cảm xúc

+ bút pháp có sự hoà điệu tả thực, tợng trng, lãng mạn, trữ tình

- cảnh thôn Vĩ đẹp , buồn mang dấu ấn tâm trạng

- Con ngời TG luôn khao khát những ớc vọng tốt đẹp mà Ko thực hiện đợc

V Hớng dẫn học bài, chuẩn bị bài mới:

1 Học bài : - học thuộc lòng BT, theo em trong 3 khổ thơ này khổ nào hay nhất vì sao ?

2 Bài mới : - soạn bài Chiều tối – câu hỏi SGK