Đang tải... (xem toàn văn)
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Những năm qua kinh tế đất nước đã đạt được những bước tiến bộ rõ rệt, trong giai đoạn hội nhập này, đòi hỏi chúng ta phải tạo ra lớp người kế thừa toàn diện hơn để đáp ứng trong thời đại mới. Bước vào thế kỷ 21, đất nước ta trên đường hội nhập và phát triển mạnh mẻ, cùng với tác động nề kinh tế thị trường, cuộc sống người dân được nâng lên rõ nét; việc phân hoá và khoảng cách giữa nghèo giàu ngày càng xa, cuộc sống của một bộ phận người dân gặp không ít khó khăn. Từ đó ảnh hưởng rất lớn đến một số học sinh có hoàn cảnh sống khó khăn, một phần do mưu sinh vì cuộc sống thiếu sự quan tâm đến con em làm cho một bộ phận học sinh la cà lêu lõng việc học dẫn đến học yếu và bỏ học. Hiện nay chính sách xóa đói giảm nghèo được chính phủ, lãnh đạo các cấp đặc biệt quan tâm giúp đỡ, công tác xã hội từ thiện được nhiều nhà hảo tâm chú ý và phát triển mạnh ở mọi nơi… Từ thực tế đó, với trách nhiệm của một người làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, bản thân tôi rất quan tâm đến các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn ; để giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn góp phần cùng mọi người giáo dục các em trở thành những người công dân có ích cho gia đình và xã hội sau này. Đó cũng chính là lý do tôi chọn đề tài này. II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1. Thuận lợi Được sự quan tâm sâu sát ,chỉ đạo kịp thời của Ban giám hiệu nhà trường và sự giúp đỡ của giáo viên bộ môn cùng với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường. Được sự quan tâm của đa số phụ huynh học sinh, các em phần nhiều là học sinh ngoan ,có ý thức vươn lên trong học tập. Bản thân giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, luôn quan tâm gần gũi chia sẻ với những khó khăn mà học sinh gặp phải. Đa số học sinh có tinh thần đoàn kết vì tập thể, sẵn sàng tham gia tích cực các hoạt động và sẵn sàng chia sẻ với những bạn học sinh có hoàn cảnh thiệt thòi hơn mình. 2. Khó khăn Đa số học sinh nhà xa trường việc đi lại gặp nhiều khó khăn Đa số phụ huynh làm công nhân nên ít có thời gian quan tâm đến con em mình Lớp học sĩ số đông, khó khăn trong công tác quản lí cũng như giáo dục học sinh Nhiều gia đình học sinh có hoàn cảnh khó khăn nên việc đầu tư cho học tập của con em còn hạn chế Chương trình sách học theo chương trình trường học mới nên nhiều em chưa thích nghi được với phương pháp dạy học tích cực 3. Số liệu thống kê: ( trước khi chủ nhiệm) Kết quả hai mặt giáo dục của lớp 7.1 ( Tức là lớp 6.1 năm học 2015 – 2016) • Về học lực: Giỏi Khá Trung bình Yếu 13 24 7 0 • Về hạnh kiểm: Tốt Khá Trung bình Yếu 44 0 0 0 III. NỘI DUNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận Trong điều kiện kinh tế đất nước còn nhiều khó khăn, mỗi tổ chức, mỗi cá nhân có tấm lòng vì người nghèo luôn trăn trở, làm thế nào để giúp người nghèo thoát nghèo bền vững. Ước muốn tốt đẹp ấy đã trở thành hiện thực khi hàng loạt chính sách, chương trình vì người nghèo được triển khai, nổi bật là Chương trình Mục tiêu quốc gia giảm nghèo, Chương trình 135, Nghị quyết 30a, Nghị quyết 80 về định hướng giảm nghèo bền vững; cùng đó là muôn tấm lòng rộng mở hướng về người nghèo, hướng về những hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống này. Xã Vĩnh Tân là một trong những xã khó khăn của Huyện Vĩnh Cửu. Trường THCS Vĩnh Tân là nơi có hơn 130 học sinh có hoàn cảnh khó khăn, mồ côi, khuyết tật. Với truyền thống “Lá lành đùm lá rách”, “Thương người như thể thương thân”, trong nhiều năm qua, lãnh đạo địa phương cùng với lãnh đạo nhà trường đã có những chương trình thiết thực vận động hỗ trợ các nguồn để đem đến cho các em học sinh khó khăn những phần quà nhằm động viên các em cố gắng quên đi những khó khăn thường ngày để các em có sự động viên từ đó giúp các em vươn lên trong học tập đề đạt được kết quả cao nhất. 2. Nội dung giải pháp thực hiện đề tài : Giáo viên chủ nhiệm là cầu nối vô cùng quan trọng trong việc phối hợp giữa nhà trường ,gia đình và các tổ chức xã hội để giáo dục và hình thành nhân cách của học sinh. Song song với việc giáo dục một cách toàn diện thì công tác phát hiện và giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn là một trong những công việc vô cùng quan trọng. Chính sự “Nhận thấy” của giáo viên chủ nhiệm đối với khó khăn của học sinh đóng vai trò không nhỏ trong việc hình thành nhân cách của học sinh giúp các em hiểu rằng cuộc sống này ngoài cha mẹ các em còn có nhiều người khác đồng cảm và mong được chia sẻ với các em những khó khăn mà cuộc sống các em gặp phải. Dưới đây là một vài công việc mà tôi đã áp dụng trong công tác chủ nhiệm lớp đối với những học sinh có hoàn cảnh khó khăn: 2.1. Liên hệ ,trao đổi với giáo viên chủ nhiệm của năm học trước để nắm bắt đối tượng học sinh khó khăn: Việc trao đổi lấy thông tin từ giáo viên chủ nhiệm năm học trước là một việc rất quan trọng. Dù ít dù nhiều thì giáo viên chủ nhiệm cũ cũng là người nắm bắt được cụ thể nhất về đặc điểm tình hình học sinh của lớp chủ nhiệm. Chia sẻ lấy thông tin từ giáo viên chủ nhiệm cũ giúp tôi nắm được cụ thể từng đối tượng học sinh. Đặc biệt những học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Qua đó giúp tôi định hướng và có những kế hoạch cụ thể để giúp đỡ những học sinh này.
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Những năm qua kinh tế đất nước đạt bước tiến rõ rệt, giai đoạn hội nhập này, đòi hỏi phải tạo lớp người kế thừa toàn diện để đáp ứng thời đại Bước vào kỷ 21, đất nước ta đường hội nhập phát triển mạnh mẻ, với tác động nề kinh tế thị trường, sống người dân nâng lên rõ nét; việc phân hoá khoảng cách - nghèo giàu ngày xa, sống phận người dân gặp không khó khăn Từ ảnh hưởng lớn đến số học sinh có hoàn cảnh sống khó khăn, phần mưu sinh sống thiếu quan tâm đến em làm cho phận học sinh la cà lõng việc học dẫn đến học yếu bỏ học Hiện sách xóa đói giảm nghèo phủ, lãnh đạo cấp đặc biệt quan tâm giúp đỡ, công tác xã hội từ thiện nhiều nhà hảo tâm ý phát triển mạnh nơi… Từ thực tế đó, với trách nhiệm người làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, thân quan tâm đến em học sinh có hoàn cảnh khó khăn ; để giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn góp phần người giáo dục em trở thành người công dân có ích cho gia đình xã hội sau Đó lý chọn đề tài II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Thuận lợi - Được quan tâm sâu sát ,chỉ đạo kịp thời Ban giám hiệu nhà trường giúp đỡ giáo viên môn với tổ chức đoàn thể nhà trường - Được quan tâm đa số phụ huynh học sinh, em phần nhiều học sinh ngoan ,có ý thức vươn lên học tập - Bản thân giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, quan tâm gần gũi chia sẻ với khó khăn mà học sinh gặp phải - Đa số học sinh có tinh thần đoàn kết tập thể, sẵn sàng tham gia tích cực hoạt động sẵn sàng chia sẻ với bạn học sinh có hoàn cảnh thiệt thòi Khó khăn - Đa số học sinh nhà xa trường việc lại gặp nhiều khó khăn - Đa số phụ huynh làm công nhân nên có thời gian quan tâm đến em -Lớp học sĩ số đông, khó khăn công tác quản lí giáo dục học sinh - Nhiều gia đình học sinh có hoàn cảnh khó khăn nên việc đầu tư cho học tập em hạn chế - Chương trình sách học theo chương trình trường học nên nhiều em chưa thích nghi với phương pháp dạy học tích cực Số liệu thống kê: ( trước chủ nhiệm) Kết hai mặt giáo dục lớp 7.1 ( Tức lớp 6.1 năm học 2015 – 2016) • Về học lực: Giỏi Khá 13 24 • Về hạnh kiểm: Tốt Khá 44 Trung bình Yếu Trung bình Yếu III NỘI DUNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Trong điều kiện kinh tế đất nước nhiều khó khăn, tổ chức, cá nhân có lòng người nghèo trăn trở, làm để giúp người nghèo thoát nghèo bền vững Ước muốn tốt đẹp trở thành thực hàng loạt sách, chương trình người nghèo triển khai, bật Chương trình Mục tiêu quốc gia giảm nghèo, Chương trình 135, Nghị 30a, Nghị 80 định hướng giảm nghèo bền vững; muôn lòng rộng mở hướng người nghèo, hướng hoàn cảnh khó khăn sống Xã Vĩnh Tân xã khó khăn Huyện Vĩnh Cửu Trường THCS Vĩnh Tân nơi có 130 học sinh có hoàn cảnh khó khăn, mồ côi, khuyết tật Với truyền thống “Lá lành đùm rách”, “Thương người thể thương thân”, nhiều năm qua, lãnh đạo địa phương với lãnh đạo nhà trường có chương trình thiết thực vận động hỗ trợ nguồn để đem đến cho em học sinh khó khăn phần quà nhằm động viên em cố gắng quên khó khăn thường ngày để em có động viên từ giúp em vươn lên học tập đề đạt kết cao Nội dung giải pháp thực đề tài : Giáo viên chủ nhiệm cầu nối vô quan trọng việc phối hợp nhà trường ,gia đình tổ chức xã hội để giáo dục hình thành nhân cách học sinh Song song với việc giáo dục cách toàn diện công tác phát giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn công việc vô quan trọng Chính “Nhận thấy” giáo viên chủ nhiệm khó khăn học sinh đóng vai trò không nhỏ việc hình thành nhân cách học sinh giúp em hiểu sống cha mẹ em có nhiều người khác đồng cảm mong chia sẻ với em khó khăn mà sống em gặp phải Dưới vài công việc mà áp dụng công tác chủ nhiệm lớp học sinh có hoàn cảnh khó khăn: 2.1 Liên hệ ,trao đổi với giáo viên chủ nhiệm năm học trước để nắm bắt đối tượng học sinh khó khăn: - Việc trao đổi lấy thông tin từ giáo viên chủ nhiệm năm học trước việc quan trọng Dù dù nhiều giáo viên chủ nhiệm cũ người nắm bắt cụ thể đặc điểm tình hình học sinh lớp chủ nhiệm Chia sẻ lấy thông tin từ giáo viên chủ nhiệm cũ giúp nắm cụ thể đối tượng học sinh Đặc biệt học sinh có hoàn cảnh khó khăn Qua giúp định hướng có kế hoạch cụ thể để giúp đỡ học sinh Hình ảnh trao đổi với giáo viên chủ nhiệm năm học trước thông tin học sinh - Qua trao đổi với cô Lê Thị Luyến giáo viên chủ nhiệm lớp 6.2 năm học 2015 – 2016 nắm bắt sơ lược danh sách học sinh có hoàn cảnh khó khăn lớp bao gồm học sinh sau đây: HỒ SƠ HỌC SINH CÓ HOÀN CẢNH KHÓ KHĂN LỚP 7.1 TRƯỜNG THCS VĨNH TÂN Họ tên cha(Mẹ) Địa Học lực Hạnh kiểm Hoàn cảnh gia đình Lê Thị Cẩm Dung Lê văn Gịa Giỏi Tốt Hộ nghẻo, cha mẹ công việc không ổn định,nhà tạm bợ Huỳnh Thị Phương Dung Huỳnh Văn Hào Tổ ấp 4Vĩnh Tân Tổ 10 ấp – Vĩnh Tân Khá Tốt Trần Thanh Ngoan Trung bình Tốt Nhà tình thương, gia đình khó khăn cha mẹ việc làm không ổn định, phải nuôi đứa ăn học, cháu bị bệnh não bẩm sinh Hộ nghèo, hoàn cảnh gia đình khó khăn,nhà tạm bợ Nguyễn Ngọc Phương Thủy Khá Tốt TT Họ tên Trần Văn Hiền Tổ ấp 4Vĩnh Tân Nguyễn Văn Tổ Cường – Sông Trầu – Trảng Gia đình khó khăn,nhà tạm bợ Bom Vũ Thị Tâm Vũ Văn Vững (Mất) Tổ ấp – Vĩnh Tân Tổ ấp Giỏi Tốt Mồ côi cha, nhà thuê, mẹ làm công nhân nuôi chị em ăn học Nguyễn Nguyễn Trung Tốt Hộ nghèo,hoàn Thị Minh Bình cảnh gia đình khó SuSan Phượng khăn 2.2 Tiếp xúc,chia sẻ với đối tượng học sinh có hoàn cảnh khó khăn: - Học sinh có hoàn cảnh khó khăn em thường mặc cảm với hoàn cảnh gia đình thân nên em thường rụt rè, thiếu tự tin, điều dẫn đến việc em thường “co lại” hoạt động lớp hoạt động học tập Vì vậy, chia sẻ tâm với em cách tốt để em không đào sâu vào “thế giới tự ti” hoàn cảnh Trong chơi tranh thủ thời gian nghỉ,tôi thường đến gặp riêng em học sinh để trò chuyện với em Mở đầu câu chuyện thường kể cho em nghe câu chuyện nghị lực sống, câu chuyện mảnh đởi khó khăn em nhiều lần em cảm nhận sống hoàn cảnh chưa rơi vào đáy tận bế tắc Một vài hình ảnh giáo viên chủ nhiệm trao đổi chia sẻ với học sinh chơi Qua câu chuyện kể, thường hỏi em câu hỏi như: Em thấy người chuyện nào? Hoàn cảnh nghị lực sống họ sao?Bên cạnh câu chuyện mà kể,tôi động viên hỏi em hoàn cảnh khó khăn mà em thường gặp như: Em có đủ sách để học không? Dụng cụ học tập em thiếu? Em đến trường phương tiện gì? … Lúc đầu công việc chia sẻ với em gặp nhiều khó khăn qua vài lần tiếp xúc trò chuyện em hiểu mạnh dạn chia sẻ nhiều với khó khăn mà sống em gặp phải 2.3 Tìm hiểu thực tế hoàn cảnh gia đình học sinh: Ngoài việc chia sẻ với em chơi, tiết sinh hoạt lớp, tiết hoạt động tự chọn Bản thân tôi, sau có thông tin chi tiết em học sinh có hoàn cảnh khó khăn Vào ngày nghỉ, tiết lớp, thường lần theo địa số điện thoại giáo viên chủ nhiệm cũ cung cấp, đến gia đình học sinh để tìm hiểu hoàn cảnh cụ thề em Một mặt để nắm bắt thực tế hoàn cảnh gia đình em để có kế hoạch hỗ trợ vận động hộ trợ Mặt khác muốn biết đối tượng em học sinh có khó khăn thật hay không để có hỗ trợ mục đích đối tượng Hơn nữa, lần đến giúp em học sinh cảm nhận quan tâm thầy ,đó động lực giúp em có ý thức vươn lên Một vài hình ảnh giáo viên chủ nhiệm đến thăm gia đình học sinh Một vài hình ảnh giáo viên chủ nhiệm đến thăm gia đình học sinh Trong lần đến thăm học sinh trích phần tiền lương ỏi để mua cho em dăm ba vở, vài viết hay sách giáo khoa cũ mà xin từ học sinh khác không cần dùng đến để giúp đỡ em 2.4 Phát động phong trào vận động ủng hộ học sinh lớp chủ nhiệm Để trì giúp đỡ học sinh nghèo,với đồng lương ỏi nghĩ không đủ sức để giúp đỡ em khoảng thời gian dài Do đó, sau nắm bắt danh sách thực tế vào gia đình học sinh Thông qua buổi họp phụ huynh đầu năm, mạnh dạn phát động phong trào “ Hũ gạo tình thương” Với phong trào vận động quý phụ huynh học sinh lớp 7.1 tháng ủng hộ cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn lớp Mỗi học sinh ủng hộ bạn tháng nửa kilogam gạo để chia sẻ với học sinh khó khăn Sau nhận đồng thuận tất phụ huynh học sinh lớp, vào sinh hoạt cuối tháng ,học sinh lớp 7.1 chủ nhiệm thực phong trào đặn Đa số học sinh nhiệt tình tham gia, có nhiều phụ huynh ủng hộ từ hai đến ba kilogam gạo Vì phụ huynh em hiểu khó khăn bạn mong muốn sẻ chia Những em hỗ trợ cảm thấy hạnh phúc em hiểu bạn đồng cảm với em Riêng thân tháng góp chung ủng hộ với phong trào em kilogam gạo tháng vận động Một vài hình ảnh phong trào “Hũ gạo tình thương” lớp 7.1 Một vài hình ảnh phong trào “Hũ gạo tình thương” lớp 7.1 Một vài hình ảnh phong trào “Hũ gạo tình thương” lớp 7.1 2.5 Liên hệ với tổ chức nhà trường có kế hoạch kêu gọi giúp đỡ cho học sinh Ngoài việc làm thiết thực thầy trò lớp 7.1 phần tạo niềm vui, động viên an ủi cho đối tượng, em học sinh có hoàn cảnh khó khăn nhận thấy chia sẻ yêu thương thầy bạn dành cho Nhưng chưa đủ với khó khăn mà em học sinh gặp phải sống đời thường Vì lẽ đó, liên hệ với tổ chức nhà trường để vận động giúp đỡ em việc làm thiếu công tác hỗ trợ học sinh nghèo Đề làm điều đó,vào đầu năm học,tôi lập danh sách học sinh có hoàn cảnh khó khăn nộp Ban chấp hành Hội chữ thập đỏ nhà trường để có hỗ trợ cá nhân, nhà hảo tâm, quý mạnh thường quân em học sinh khó khăn nhận ưu tiên việc hỗ trợ Và học sinh nhận nhiều giúp đỡ Hội chữ thập đỏ nhà trường Hình ảnh thầy Đào Văn Hồng – Bí thư Chi trường THCS Vĩnh Tân phát quà cho học sinh nghèo Hình ảnh trao phần hỗ trợ Chữ thập đỏ nhà trường vận động từ Ban An toàn giao thông Tỉnh Đồng Nai Ngoài việc phối hợp với Hội chữ thập đỏ nhà trường, thân thành viên ban chấp hành đoàn niên trường, thường chia sẻ khó khăn học sinh lớp chủ nhiệm để Ban chấp hành Đoàn niên hỗ trợ giúp đỡ em từ nguồn quỹ đoàn mà niên giáo viên nhà trường đóng góp Hình ảnh Đoàn niên Trường THCS Vĩnh Tân đến thăm phát quà cho học sinh nghèo 2.6 Kêu gọi ,vận động tổ chức hoạt động từ thiện bên ủng hộ giúp đỡ học sinh Bản thân tôi, trở thành giáo viên,tôi nghĩ khứ tuổi thơ đầy khó khăn gia đình thân trải qua Chính người hiểu khó khăn mà người nghèo gặp phải Tuy đồng lương không nhiều với nhiệt huyết tuổi trẻ đồng cảm với mảnh đời bất hạnh khó khăn nên thường tham gia vào hoạt động từ thiện tổ chức thiện nguyện xã hội Chính vậy, có mối quan hệ chặt chẽ gần gũi với tổ chức từ thiện Đó lợi không nhỏ để chia sẻ khó khăn học sinh đến tổ chức từ thiện Trên thực tế thành viên thường trực hai tổ chức thiện nguyện hoạt động hiệu có uy tín Đó nhóm Ấm áp Biên Hòa Nhóm Thiện Nguyện Vĩnh Cửu Hình ảnh Nhóm Ấm áp Biên Hòa phát quà cho học sinh nghèo, học sinh khuyết tật Hoàng Tử Bé – Vĩnh Tân Thông qua hai tổ chức vận động họ, chia sẻ với họ khó khăn không học sinh lớp chủ nhiệm mà học sinh có hoàn cảnh khó khăn khác trường ,trong xã Vĩnh Tân nhận chia sẻ ,giúp đỡ từ tổ chức thiện nguyện Một số hình ảnh Nhóm Thiện Nguyện Vĩnh Cửu phong trào “Trao yêu thương – ươm hi vọng” vào đầu năm học 2016- 2017 Bằng việc làm thiết thực hai tổ chức thiện nguyện này, phần chia sẻ cho học sinh khó khăn không lớp chủ nhiệm mà nhiều họ đến chia sẻ cách thầm lặng cho nhiều học sinh khác địa bàn xã Vĩnh Tân mà kêu gọi họ ủng hộ Một số hình ảnh Nhóm Thiện Nguyện Vĩnh Cửu phong trào “Trao yêu thương – ươm hi vọng” vào đầu năm học 2016 - 2017 Một số hình ảnh Nhóm Thiện Nguyện Vĩnh Cửu tới thăm phát quà Mái ấm Phan Sinh – Trảng Bom Một số hình ảnh Nhóm Thiện Nguyện Vĩnh Cửu tới thăm phát quà Mái ấm Phan Sinh – Trảng Bom IV KẾT QUẢ Sau việc làm thiết thực mà thực trên, em học sinh có hoàn cảnh khó khăn lớp 7.1 chủ nhiệm phần giảm bớt khó khăn sống mà gia đình thân em gặp phải Các em không rụt rè, không mặc cảm với bạn bè lớp,các em tự tin tích cực hoạt động học tập hoạt động ngoại khóa lớp trường em hiểu sống khó khăn ,các em nhận đồng cảm sẻ chia từ bạn người bạn mà em ngày gặp mặt Hơn em thấu hiểu quan tâm thầy cô giáo, tổ chức trường xã hội Qua giúp em biết cần phải làm để đền đáp lại tình cảm mà xã hội mong muốn em Đó động lực để em đạt kết đáng tuyên dương học tập rèn luyện học kỳ vừa qua: TT Họ tên Học lực Hạnh kiểm Lê Thị Cẩm Dung Giỏi Tốt Huỳnh Thị Phương Dung Khá Tốt Trần Thanh Ngoan Khá Tốt Nguyễn Ngọc Phương Thủy Giỏi Tốt Vũ Thị Tâm Giỏi Tốt Nguyễn Thị SuSan Khá Tốt Bên cạnh thực đề tài này,tôi hình thành cho học sinh tinh thần đoàn kết, biết cảm thông, chia sẻ giúp đỡ người khác họ thiếu thốn Đó đỉnh cao giáo dục nhân cách người “Phải biết đồng cảm yêu thương” V.BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Là giáo viên đặc biệt lại giáo viên chủ nhiệm lớp,bản thân người thầy phải thấu hiểu tâm tư,tình cảm hoàn cảnh đối tượng học sinh để có phương pháp giáo dục phù hợp nhằm mang lại hiệu cao việc giáo dục nhân cách người Trong năm tháng chủ nhiệm lớp thân rút vài kinh nghiệm sau đây: - Là giáo viên chủ nhiệm cần gương mẫu, mẫu mực trước học sinh từ hành động việc làm - Là giáo viên chủ nhiệm cần có cảm thông luôn phải cố gắng biết ,hiểu chia sẻ với học sinh điều mà em mong muốn sẻ chia - Bên cạnh việc làm thân, giáo viên chủ nhiệm cần có phối hợp với tổ chức trường học để kịp thời có biện pháp tốt giúp đỡ, giáo dục học sinh hướng đến Chân – Thiện – Mỹ VI.KẾT LUẬN Tóm lại, giáo viên chủ nhiệm lớp có vị trí quan trọng việc giáo dục học sinh, người có trách nhiệm nghiên cứu thực trạng, xác định nội dung, biện pháp, hình thức phát kịp thời đối tượng học sinh đặc biệt học sinh có hoàn cảnh khó khăn cần giúp đỡ Là người lên kế hoạch cầu nối cá nhân ,tổ chức nhà trường, vận động kêu gọi giúp đỡ kịp thời từ tổ chức cá nhân Trên vài kinh nghiệm thân năm làm công tác chủ nhiệm lớp, công tác giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn giúp em có ý thức vươn lên học tập Tuy nhiên, bên cạnh thành công nhiều mặt hạn chế mong đóng góp chân thành quý đồng nghiệp./ ... hình ảnh Nhóm Thiện Nguyện Vĩnh Cửu phong trào “Trao yêu thương – ươm hi vọng” vào đầu năm học 201 6- 2017 Bằng việc làm thiết thực hai tổ chức thiện nguyện này, phần chia sẻ cho học sinh khó khăn... hình ảnh Nhóm Thiện Nguyện Vĩnh Cửu phong trào “Trao yêu thương – ươm hi vọng” vào đầu năm học 2016 - 2017 Một số hình ảnh Nhóm Thiện Nguyện Vĩnh Cửu tới thăm phát quà Mái ấm Phan Sinh – Trảng Bom... với giáo viên chủ nhiệm năm học trước thông tin học sinh - Qua trao đổi với cô Lê Thị Luyến giáo viên chủ nhiệm lớp 6.2 năm học 2015 – 2016 nắm bắt sơ lược danh sách học sinh có hoàn cảnh khó